Научно-исследовательская работа
TRANSCRIPT
Исследовательская деятельность позволяет решить
следующие задачи:
• развивает научное мышление,• транслирует предметное
содержание, • формирует исследовательские
компетенции,• воспитывает личность.
2
4
• Областной конференции «Урал – наша Родина». (1 место секция «География» и 1 место секция «Историческое краеведение»);• «Юность, наука, культура» (2 лауреата секция «Краеведение»);• Предоставлен лучший материал на областную конференцию
«Отечество»;• Участвовали в научной конференции городов ЗАТО «Шаг в
будущее»;• На Международной научно-технической конференции
школьников «Старт в науку» (3 место).• Защищали работы в Ярославле на конференции школьников
«Открытие»• Лауреаты Уральской региональной конференции
«Интеллектуалы 21 века» • Стали лауреатами всероссийского открытого конкурса
«Первые шаги»• Лауреаты региональной научно-практической конференции
школьников и учащейся молодежи Омской области;• Победители городского конкурса «Курчатовские чтения»
5
Школьники ежегодно участвуют в школьной, городской, областной олимпиадах по географии;В «Молодежном географическом чемпионате» (2010г - 42 человека);В Международной олимпиаде по основам наук УРФО (2010-11г . География - 12 человек).
6
ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ФЕНОЛОГИЯЦель курса – создать у учащихся целостное представление о Челябинской области, как о географическом крае, раскрыть разнообразие её природы. Сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера.
Задачи:• Углубление знаний об окружающей среде на
примере Челябинской области.• Развитие исследовательской компетенциипутём создания и защиты научных проектов• Обогащение социального опыта учащихся.• Оформление фенологического альбома с
целью дальнейшего использования на уроках.
НОУИТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ЗАНЯТИЯ
• Занятия проводятся с учащимися –членами НОУ 1-2 раза в месяц.
• Система занятий направлена на развитие интеллектуальных умений учащихся.
• Каждое занятие призвано ставить конкретные задачи, которые помогут ребенку по-новому взглянуть на собственную интеллектуальную деятельность. 7
Работа над исследованием включает в себя несколько
этапов:
• подготовительный• непосредственная работа над
исследованием;• подведение итогов, оформление
результатов;• презентация результатов
исследования
8
Технологии разрешения проблем:
1. Обоснованное привлечение аргументов, фактов, цитат.
2. Осознание рассматриваемых точек зрения, версий, художественных средств, способов доказательства.
3. Последовательное и логичное построение хода рассуждений.
4. Разнообразное использование приемов, способов, методик, художественных средств для раскрытия проблемы, её истолкования.
5. Соблюдение соответствующего речевого стиля, терминологической и речевой грамотности, орфографического режима.
9
10
В творчестве рождаются самые различные темы:
• «Идеальная игрушка»• «Экологическая, радиоэкологическая и санитарно-гигиеническая характеристика озера Кажакуль»
• «Применение лекарственных трав в народной медицине»
• «Бабушкин клуб»• «Путешествие по Уралу (традиции, праздники и кухня)»
• «Зимние наблюдения. Изморозь»• «Зимние забавы»• «Среда обитания. Химия в стакане»
Как доказать свои мысли, идеи, собранную информацию
• дать определения основным понятиям, используемым в исследовании;• ранжировать основные идеи исследования;• выработать суждения и умозаключения;• сделать выводы по результатам исследования;• указать возможные пути дальнейшего изучения исследованного явления или объекта;• подготовить текст выступления;• приготовить тексты, макеты, схемы, чертежи и другие пособия;• подготовиться к ответам на вопросы.
18
27
Формирование творческой активности в любой сфере, в том числе и исследовательской, - это кропотливый, трудоемкий, но интересный и, как правило, продуктивный процесс, требующий от педагога креативности, научного поиска и профессионального роста.
Необходимость формирования
исследовательской компетенции ярко прослеживается в Концепции Стандартов II поколения, направленных на повышение качества образования.
•