五件事 別等孩子長大才發現不能做
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父母是孩子的範本
一舉一動都是教育
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等他們長大後進入同儕團體,「取悅」的
對象就會變成朋友,在缺乏獨立判斷能力
的情況下,很容易就做出錯誤的判斷
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五件事別等孩子長大才發現不能做
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打孩子
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「打」只能短暫奏效卻等於對孩子宣示「用暴力解決問題」
Ⅰ.打孩子
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父母體罰孩子
一來等於向孩子宣是可以用暴力解決問題
二來會破壞親子關係
如果父母的教養想要有效
都必須以愛和信認為基礎
Ⅰ.打孩子
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經常被體罰的孩子,比較容易與其他人產生肢體衝突,比較可能用暴力解決爭端。但也不是他們的父母教導他們,打人是種解決問題的方式。
Ⅰ.打孩子
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被體罰長大的孩子很容易沿用上一代的方式管教下一代
Ⅰ.打孩子
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逼孩子考第一
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品格特質才是成功的關鍵
這是考試考不出來的
Ⅱ.逼孩子考第一
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成績與人生 不能劃上等號
Ⅱ.逼孩子考第一
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讓孩子作息自由
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有紀律、懂得自我約束的孩子
生活才有更多的時間與彈性去執行創意
Ⅲ.讓孩子作習自由
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其實創意和遵守紀律是不衝突的
有紀律的孩子,可以在生活中挪出更多時間來
發揮創意,不需花費時間煩惱生活混亂。
當孩子作息規律、生活單純且穩定,就可以不必
要為日常所是傷腦精,省下的精力,反而可以好
好放在學習內容的多樣化。
Ⅲ.讓孩子作習自由
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許多人以為創意來源是突然靈光乍現
但根據研究發現
創意的來源需要花費大量的時間來培養、在挫折中反覆
練習,創意能夠實現,需要有足夠的專注力和紀律。
Ⅲ.讓孩子作習自由
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太早學才藝
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為了讓孩子贏在起跑點上
許多父母想把孩子送進有教外語的幼兒園
藉此增進孩子學好第二外語的能力
但是念雙語幼稚園長大的孩子,英文能力真的會很好嗎?
Ⅳ.太早學才藝
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「別讓孩子輸在起跑點」「要給孩子最好的」
是天下父母的共同心聲,不過…
紐西蘭中奧塔哥大學針對兒童的學習能力進行調查
他們發現5歲就開始上學的孩子、在閱讀和理解力方面
比7歲才上學的孩子差。這項研究結果讓老早就把孩子
送進學校的家長感到驚訝。
Ⅳ.太早學才藝
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1998年瑞典醫生艾瑞克森(Peter Eriksson)發現,病患大腦中掌控記憶的海馬迴,會長出新的神經元,證實大腦的神經細胞事會再生的。這個研究點出「老狗可以學會新把戲」,人類可以終身學習。
Ⅳ.太早學才藝
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大腦從事思考活動時,愈能產生新細
胞,科學家曾對成年老鼠做研究,如
果讓成年老鼠依職學新東西,那麼老
鼠大腦新增的神經元,就會使它活得
比較久。
中央大學認知科學研究所所長洪蘭指
當大腦內的新增神經元愈多,學習成
績也就愈好。因此,無論活在哪個年
紀,只要動腦思考都可以愈來愈聰明
Ⅳ.太早學才藝
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無條件滿足孩子
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以物質享受來彌補他
取代真誠的情感關注,那才會害孩子
Ⅴ.無條件滿足孩子
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兒童出現偏差行為,常是父母用其他的東西來取代愛
例如:縱容、降低標準,或物質享受而出現的。
當父母放任孩子為所欲為,降低標準討孩子歡心
用物質來代替真誠的情感關注,孩童便會受到傷害。
Ⅴ.無條件滿足孩子
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太多的「愛」並不會害了孩子
造成傷害的是做父母的誤以為給
孩子豐富的物質就是愛的表現
忽略了孩子心靈真正要的是關心
Ⅴ.無條件滿足孩子
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無條件的支持與愛
不可以用錢來完成
Ⅴ.無條件滿足孩子
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孩子覺得受到真誠的關愛,才會產生穩固的安全感,那些情感需求最強烈的成人,往往
是成長過程中沒以得到足夠的關愛;而心理健康、可以自由地向人表達關愛的成人,都
是在成長過程中,有得到明確的、無條件的關愛。
Ⅴ.無條件滿足孩子
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THANK YOU!