ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა
TRANSCRIPT
![Page 1: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/1.jpg)
თემა: არქიმედეს ძალა
პრეზენტაცია
კუჭატნის საჯარო სკოლა, ყვარლის მუნიციპალიტეტი
![Page 2: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/2.jpg)
წინარე ცოდნა - (ლეგენდა არქიმედეს შესახებ). სცენარის მომზადება და ეპიზოდური როლების გათამაშება
გაკვეთილი იწყება წინარე ცოდნის გააქტიურებით- პრობლემის გამოკვეთით, პრობლემასთან დაკავშირებული მასალის გათვალსაჩინოებით და სიტუციური ამოცანის ფორმულირებით, რომელიც ითვალისწინებს :
![Page 3: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/3.jpg)
1. გვირგვინის გაუტეხავად მისი შემადგენლობის შემოწმებას.
2. ხელოსნის კეთილსინდისიერების დადგენას
მოსწავლე იკვლევს
უყურებს ლამაზ,
ნატიფ ოქროს გვირგვინს
რომელიც აწონილია ჯერ
ჰაერში, შემდეგ წყალში
და გამოთქვამს ვარაუდს
ამომგდები ძალის შესახებ
![Page 4: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/4.jpg)
ვარაუდს ამოწმებს ექსპერიმენტით, მიღებულ შედეგს ადარებს გამოდევნილი წყლის წონასთან
![Page 5: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/5.jpg)
სარწმუნო მონაცემებით ღებულობს გადაწყვეტილებას სიტყვიერად და ფორმულირებით
Fა= Pს Vg
სხვადასხვა საშუალებით აკვირდება ამომგდები ძალის მოქმედებას, ატარებს ცდებს (სხვადასხვა მოცულების ბურთულები ერთიდაიგივე სითხეში, სხვადასხვა სითხე ერთნაირი მოცულობის ბურთულებთ) იკვლევს, აანალიზებს, აგრძელებს ფორმულაში შემავალ სიდიდეებს შორის რაოდენობრივი დამოკიდებულების შემოწმებას კანონის მართებულობისდაზუსტებას.
![Page 6: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/7.jpg)
ეძებს, ძალის მოქმედების ანალოგიას აირებზე, მოიპოვებს ინფორმაციას და ახდენს მიღებული კანონის აირებზე განზოგადებას, მისი სრული სახით ჩამოყალიბებას (სითხეები და აირები)
![Page 8: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/8.jpg)
მიღებულ გადაწყვეტილებას იყენებს სხეულთა ცურვის პირობების ასახსნელად სხვადასხვა ასპექტში (ჩაძირვა, წონასწორობა, ტივტივი, სითხეთა განაწილება)
ყველა შესაძლო საშუალებებით (ფოტოები, სქემები, ცხრილები, ექსპერიმენტი,) ახდენს მიღებული ცოდნის სხვადასხვა სფეროში გადატანას
![Page 9: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/10.jpg)
იხილავს და იკვლევს პროცესებს სხვადასხვა ფორმატში
![Page 11: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/11.jpg)
სხვადასხვა კონტექსტში
![Page 12: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/12.jpg)
დასაბუთებულ-გააზრებულ ცოდნას იყენებს გაკვეთილის დასაწყისში დასმული პრობლემის გადასაწყვეტად- კონლრეტული ამოცანის ამისახსნელად
![Page 13: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/13.jpg)
ამოცანა
ოქროს გვირგივინი ჰაერში იწონის 20ნ, ხოლო წყალში - 18, 75 ნ. გამოთვალეთ ნივთიერების სიმკვრივე. ჩათვალეთ, რომ ოქროსთან შერეულია მხოლოდ ვერცხლი. გამოიანგარიშეთ რამდენი ოქრო და რამდენი ვერცხლია გვირგვინში? ჩათვალეთ რომ ოქროს სიმკვრივეა 20 000 კგ/მ3,
ვერცხლისწყლის 1000 კგ/მ3
![Page 14: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/14.jpg)
შედეგი
ოქრო-1,5 კგ
ვერცხლი - 0,5 კგ
მოცულობა - ოქრო - 75 სმ3
ვერცხლი - 50 სმ3
მიღებულ შედეგს იყენებს პრობლემის შედეგიანობის და ზნეობრივი ღირებულების შესაფასებლად. მოსწავლე ხმამაღლა აცხადებს : გვირგვინი შეიცავს მინარევს, ხელოსანი ქურდია.
![Page 15: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/15.jpg)
დასკვნა
პრობლემამდე გადადგმული ნაბიჯები, პრობლემის გადაჭრისათვის ყველა ხერხებისა და დამხმარე საშუალებების მოფიქრება, ჩამოთვლილი აქტივობების ორგანიზება, ინფორმაციის მიზანმიმართულად დალაგება, მათი შედარება, ანალიზი, განსჯა, შემეცნებით მირებულის გამოცდილებასთან დაკავშირება, შეფასება- ერთის მხრივ ანალიტიკური, კრიტიკული და შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების , ხოლი მეორეს მხრივ მორალურ ზნეობრივი და მოქალაქეობრივი აღზრდის საწინდარია.
ამ ორ მიმართულებათა შერწყმა-ინტეგრირება კი მომავალი თაობის ცხოვრების ჯანსაღი წესის დამკვიდრების, პოპულირების და თვალსაწიერთა გაფართოების საფუძველია.
ვფიქრობ, აღნიშნული გაკვეთილი სრულად პასუხობა ესგ-ით და პროფესიული განვითარების სქემით გათვალისწინებულ მოთხოვნებს.
![Page 16: ნათელა ჩიტრეკაშვილი . ფიზიკა](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052401/55aa9c701a28aba6258b480e/html5/thumbnails/16.jpg)
გმადლობთ ყურადღებისთვის!