Метод проектов как способ

формирования ключевых

компетенций учащихся

Учитель высшей категории

Лицей «ДЕРЖАВА»

Зубачѐва С.М.

Обнинск 2014

«Тот кто не смотрит вперѐд,

оказывается позади» Дж. Герберт

Цель среднего образования:

формирование и развитие образованной

творческой, компетентной и

конкурентоспособной личности,

способной жить в динамично

развивающейся среде, готовой к

самоактуализации как в своих

собственных интересах, так и в интересах

общества.

Ключевые компетенции учащихся

1. Ценностно-ориентационная;

2. Культурологическая;

3. Учебно-познавательная;

4. Коммуникативная;

5. Социально-трудовая;

6. Информационно-технологическая;

7. Компетенция личностного саморазвития.

Проект – это «пять П»

• Проблема;

• Проектирование (планирование);

• Поиск информации;

• Продукт;

• Презентация.

Проектная деятельность школьников тесно

связана с проблемой творчества, является

творческой по сути.

Примерное распределение

времени на проведение проекта

Итого: 60-85 минут

Организационный этап 10-15 минут

Выполнение проекта детьми 30-40 минут

Презентации работ группами 10-15 минут

Взаимооценка и подсчет

голосов; самооценка и подведение

итогов

10-15 минут

Карта наблюдений

Карта эксперта

Групповой проект

«Что мы знаем о Земле»

Темы:

1. Земля-планета солнечной системы.

2. Какая у Земли форма?

3. Земля: части света, моря и океаны.

4. Народы мира.

5. Природа Земли: разнообразие животного

и растительного мира.

6. Полезные ископаемые.

Этапы выполнения проекта

1. Обсуждение темы, формы представления

результата

2. Составление плана работы (дети находят лист

планирования и продвижения)

3. Выполнение задания

4. Контроль за выполнением задания (дети

находят в месте столбец с отметкой о

выполнении задания); пометить лист

5. Представление результатов

6. Голосование за лучший проект

7. Самооценка (дети находят лист самооценки)

Изготовление бумаги в домашних условиях,

как один из способов сохранения леса

Выполнила работу

Ученица 3 «А» класса

«Лицея «ДЕРЖАВА»

Котова Алиса

Научный руководитель

учитель высшей категории

Зубачева С.М.

Какие именно общеучебные умения и

навыки формируются в проектной

деятельности:

1. Рефлексивные умения;

2. Поисковые (исследовательские) умения;

3. Умения и навыки работы в сотрудничестве;

4. Менеджерские умения и навыки;

5. Коммуникативные умения;

6. Презентационные умения и навыки.

«В школе, в которой работают по

методу проектов, первое слово –

за ребѐнком, последнее –

за учителем»

Коллинкс