이화사이버캠퍼스 가이드북

Chapter 03 수업유형별 활용 팁 - 질문/토론식 수업에서

8. 질문할 수 있는 공간을 마련해주세요. 50

9. 포럼을 이용해 온라인 토론을 진행해보세요. 52

10. 실시간 채팅을 이용해보세요. 55

Intro

Chapter 01 수업준비와 시작은 이렇게

Chapter 02 수업유형별 활용 팁 - 강의식 수업에서

1. 강의 시작 전에 주차별 학습목표와 개요를 등록해주세요. 10

2. 수업 첫 주, 자기소개로 시작합니다. 16

3. 출석체크 현황을 바로 저장해서 관리할 수 있습니다. 20

4. 자유롭게 커뮤니케이션 할 수 있는 공간을 마련해주세요. 23

5. 수업관련 자료를 등록해주세요. 28

6. 동영상 자료를 제공해주세요. 34

7. 강의 진행에 대한 피드백을 받아보세요. 41

- 새로운 사이버캠퍼스, 어떤 점이 달라졌나요? 04

- 이용하기 전에.. 06

- 강의실 둘러보기 08

CONTENTS

01. 수업준비와 시작 05. 과제 및 평가

02. 강의식 수업

03. 질문/토론식 수업

04. 팀프로젝트/발표식 수업

Chapter 04 수업유형별 활용 팁 - 팀프로젝트/발표식 수업에서

Chapter 05 과제 및 평가하기

자주하는 질문들

Appendix

11. 그룹을 지정해서 팀프로젝트를 활용해보세요. 60

12. 다른 학생의 경청과 참여를 유도해보세요. 66

13. 위키(Wiki) 기능을 이용해 공동 글쓰기 작업을 해보세요. 68

14. 시험 및 과제 유의사항에 대해 미리 공지해주시고 결과에 대한 피드백을 주세요. 72

15. 과제 유사도 검사를 이용해서 표절 문제를 관리해주세요 75

16. 학기말 개별 성적을 공지해주세요. 79

조교/청강생 등록하기 84

메시지 이용하기 87

실습하기 기능별로 찾아보기 90

각 주제는 아래와 같이 내용이 구성되어 있습니다.

[수업에서의 활용 Tip] : 수업에서 활용할 수 있는 팁을 제공합니다.

[사례보기] : 설명 내용을 실제 수업에 적용한 다양한 사례들을 보여줍니다.

[e-Class 적용하기] : 실습하기를 통해 강의실에 적용할 수 있는 방법에 대해 알아봅니다.

이 책을 활용하는 법

각 주제별 기능은 실습하기 동영상을 함께 확인하시면 도움이 됩니다.

(강의실 왼쪽 상단의 e-Class Guide 메뉴에서 확인 가능)

내용 중 Click표시와 함께 노란색 박스(빨간색 테두리)로 처리된 부분은 강조처리된 부분입니다.

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새로운 사이버캠퍼스, 어떤 점이 달라졌나요?

1. 교수님의 모든 개설과목이 자동으로 사이버캠퍼스에 개설됩니다.

2. 모든 브라우저, 모든 미디어에서 사용이 가능합니다.

3. 교수님의 강의설계에 따라 매 주차 또는 주제별로 다양한 학습 활동 구성이 가능합니다.

- 교수님의 이용 편의를 도모하고자 매 학기 인트라넷에서 개설 신청을 하여 사용하던 방식에서

별도의 신청 절차 없이 해당 학기 담당하는 모든 교과목이 자동으로 사이버캠퍼스에서 열리는 방식으로

변경 되었습니다.

- 사용을 원하지 않는 교과목에 대해서는 사이버캠퍼스에서 개설 취소가 가능합니다.

(개설 취소 방법: 강의실 왼쪽 강좌관리블럭 > 추가강좌설정 메뉴 클릭 > 강의실 사용여부 ‘아니오’로 선택 후 저장버튼 클릭)

- 멀티브라우저를 지원합니다. (익스플로러, 크롬, 사파리, 파이어폭스 등과 같은 다양한 브라우저에서 이용 가능)

- 스마트폰 및 스마트패드에서도 첨부 파일을 확인할 수 있고 대부분의 학습활동이 가능합니다.

- 기존의 게시판, 학습활동별 등록이 아닌, 주차별 또는 주제별 구성이 가능합니다.

- 수업 내용의 특성에 따라 다양하게 구성할 수 있습니다.

NEW!

1주차 주제1

2주차 주제2

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4. 그룹별 협동 학습 지원 기능이 강화되었습니다.

5. 다양한 기능이 업그레이드 되었습니다.

6. 다국어를 지원합니다.

- 모든 활동에서 그룹 설정이 가능합니다.

- 위키피디아 기능이 추가되어 협동 학습이 편리해졌습니다.

- 동영상 자료를 편리하게 등록할 수 있습니다.

- 대용량 파일을 등록할 수 있습니다.

- Drag&Drop 방식으로 등록내용을 손쉽게 이동시킬 수 있습니다.

- 레포트 표절(유사도) 검사 기능이 강화되었습니다.

- 화상강의를 지원합니다.

- 한국어, 영어를 지원하는 것 뿐 아니라 중국어, 독일어, 불어, 일본어 등 25개 이상의 언어를 지원합니다.

- 강의 전체를 조직화 할 수 있음

- 포럼(게시판) 게시글 확인이 용이함

- 다양한 형태의 학습자료를 공유할 수 있음

- 학습활동에 대한 확인 용이함(성적 처리시)

- 기능의 확장성(위키 이용 등)

무들을 이용해보니 이런 점이 좋아요~!

- 시범 운영 교수자 피드백 중 -

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1. 사이버캠퍼스 로그인하기

- 사이버캠퍼스 사이트(http://cyber.ewha.ac.kr) 로 직접 로그인 하시거나

이화포탈정보시스템에서 로그인합니다.

- 사이버캠퍼스 사이트에서 직접 로그인 할 경우 이화포탈정보시스템에서

사용하는 아이디(교번), 패스워드를 사용합니다.

2. 편집모드 켜기

- 학습 내용을 추가하고 편집하기 위해서는 먼저 강의실 오른쪽 상단에 있는

[편집모드 켜기] 버튼을 클릭해야 합니다.

3. 등록 내용 수정하기

- 등록한 학습활동 및 내용을 수정하려면 해당 내용에 마우스 오버시 편집 버튼이

활성화됩니다. (타이틀수정, 오른쪽으로 이동, 이동, 업데이트, 삭제, 보이기/감추기 기능)

4. 내용 위치 이동하기

- 등록한 학습활동 및 내용의 위치를 이동시키려면 드래그 앤 드랍(Drag & Drop)

방식으로 손쉽게 이동시킬 수 있습니다. ( 아이콘을 선택하여 이동)

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5. 주요 내용을 강좌 개요로 등록하기

- 강의 전반에 해당되는 주요 학습활동 및 내용을 상단에 등록하시면 아이콘으로 해당 내용을 볼 수 있습니다.

(기본적으로 자주 사용하는 공지사항, 질의응답, 자료실, 자유게시판 등 4개 게시판의 아이콘이 생성되어 있습니다.)

6. 도움말 버튼(물음표 아이콘 ) 활용하기

- 각 항목 옆에 있는 물음표 아이콘을 클릭하면 팝업으로 도움말을 확인할 수 있습니다.

7. 강의실 기본 세팅 기능 이용하기

- 개별 강의실 단위로 사전에 세팅할 수 있는 일은 아래와 같습니다.

- 계절학기를 운영하시거나 주제 중심으로 내용을 구성하실 때 유용하게 이용하실 수 있습니다.

* 세팅방법: 강의실 왼쪽 설정 블록에서 강좌관리 > [설정] 메뉴 클릭

- 강의실을 주(Week) 단위로 운영할 것인가, 주제별로 운영할 것인가

(모든 학습 활동 세팅이 기본적으로 주별(표준) 형식으로 셋팅되어 있고 형식 옵션에서 변경이 가능합니다.)

- 주차, 주제의 갯수

- 최대한 업로드 가능한 파일의 용량 제한(기본 50MB, 1GB까지 가능)

- 사용자 명칭 변경

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① Navigation : 현재의 위치를 확인하고 이동할 수 있는 네비게이션

② e-Class Guide : 가이드북, 매뉴얼 등 강의실 운영과 관련된 가이드 메뉴를 제공

③ 강좌개요블럭 : 강의실홈, 강의계획서, 수강생목록을 수 있는 메뉴

④ 학습활동블럭 : 게시판, 과제, 토론(forum)과 같은 학습활동을 모아서 보여주는 메뉴

⑤ 강좌관리 : 출석관리, 퀴즈문제 등록, 그룹관리, 조교/청강생관리와 같은 강의 운영에 사용되는 메뉴

⑥ 프로필 영역 : 프로필 수정, 쪽지발송/확인, 사용자파일 관리

⑦ 언어변경 메뉴 : 25개 언어로 메뉴 변경이 가능

⑧ 진행강좌 리스트 : 담당하고 있는 과목을 선택해서 강의실을 이동할 수 있는 메뉴

⑨ 편집모드변경 버튼 : 학습 내용을 추가하고 편집하기 위한 모드로 변경하는 버튼

⑩ 강좌개요 : 전 차시나 토픽을 통합해서 전체적으로 제시하는 주요 학습활동 및 내용

⑪ 전체강의: 주차별 또는 주제별로 학습자료 및 학습활동을 등록해서 구성

⑫ 강의 자료 및 학습 활동 추가 : 상단의 [편집모드 켜기] 버튼을 클릭한 후 [강의 자료 및 학습 활동 추가] 가능

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>>>>> 수업준비와 시작은 이렇게

01. 강의 시작 전에 주차별 학습목표와 개요를 등록해주세요.

02. 수업 첫 주, 자기소개로 시작합니다.

03. 출석체크 현황을 바로 저장해서 관리할 수 있습니다.

04. 자유롭게 커뮤니케이션 할 수 있는 공간을 마련해주세요.

Chapter 01

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Chapter 01 수업준비와 시작은 이렇게02

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사례1. 강의실 상단에 주요내용을 제시한 사례

- 강의실 상단에 강의 소개 내용 및 주요 내용을 제시하고, 강의 첫시간 학습내용으로 교과목표 및 교육

내용을 제시했습니다.

사례보기

수업에서의 활용 Tip

- 강의 시작 전에 전체적인 학습개요와 매 주차의 학습주제, 주요학습내용, 학습자료를 미리 등록해주면

사전에 학생들이 무엇을 배울 것인지 구체적으로 기대하고 예측할 수 있기 때문에 학습효과가 높아집니다.

- 학생들은 전체 개요를 머리 속에 떠올리고 세부 자료를 접하게 되므로 내용의 흐름이나 관계를 더 잘 이해

할 수 있습니다.

- [표지]의 이미지 삽입 기능을 통해 관련된 그림을 제시하면 주의집중 효과가 있고 더 오래, 쉽게 기억할 수

있습니다.

- 상단에 있는 강좌 개요 공간은 주차에 상관없이 제시되므로, 한 학기 내내 확인해 볼 수 있는 내용 및 주요

공지사항을 등록해주시면 좋습니다.

강의 시작 전에 주차별 학습목표와 개요를 등록해주세요.01

출처) 홍용희 교수, 유아조형교육(2011-2학기)

11

이화사이버캠퍼스 100% 활용하기 GUIDEBOOK

사례2. 매주 관련 이미지와 키워드, 강의자료에 대한 안내를 제공한 사례

- 매주 관련 이미지와 키워드를 제공하여 중요한 내용을 쉽게 파악할 수 있도록 도움을 줍니다.

출처) 김찬주 교수, 현대물리학과 인간사고의 변혁(2011-1학기)

요약

표지

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- 강의실은 상단 강좌개요에 기본적으로 4개의 게시판이 생성되어 있고, 주차별 또는 주제별로 학습 자료 및 내용을

등록할 수 있습니다.

- 기본 셋팅은 일반 학기를 기준으로 Weekly format인 16주차로 되어 있고, 날짜가 변경되면 해당 주차에 강조

표시가 나타나고 상단에 내용이 한번 더 제시됩니다.

- [요약]을 이용해 해당 주차의 전체 주제나 제목을 명시합니다.

- [표지]를 이용해 해당 주차의 주요 공지, 자료에 대한 설명을 등록할 수 있습니다.

실습하기 1- 표지

실습하기 2- 요약

e-Class 적용하기

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(1) 모든 관리는 오른쪽 상단의 [편집모드 켜기] 버튼을 클릭하고 시작합니다.

(2) 강좌소개 영역 하단에 있는 [강의 자료 및 학습 활동 추가] 버튼을 클릭합니다.

(3) 참고자료의 [표지]를 선택한 뒤 하단의 [추가] 버튼을 클릭합니다.

상단에 강의 소개 등록하기 (표지 등록하기)실습하기 1

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(4) 내용을 입력한 뒤 [저장 후 강좌로 복귀] 버튼을 클릭하면 강의실 첫화면에 등록한 내용을 바로 볼 수 있습니다.

- 표지 등록시 HTML에디터를 이용하여 이미지를 삽입하고 텍스트를 꾸미게 되면

시각적 자극을 통해 학습 정보를 더 쉽게 파악하고 기억할 수 있습니다.

- 에디터의 옵션을 이용해 폰트 크기와 폰트 색상을 지정하여 내용을 강조할 수 있습니다.

- 관련 이미지, 아이콘을 삽입할 수 있습니다.

<에디터를 활용해서 등록한 예시 화면>

에디터 적용하기

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(1) 주차 아래의 [요약고치기] 버튼을 클릭합니다. (펜모양 아이콘)

(2) 요약에 내용을 등록한 뒤 [변경사항 저장] 버튼을 클릭합니다.

주차별 학습주제 등록하기(요약 등록하기)실습하기 2

(3) 등록된 내용을 수정하려면 다시 [요약고치기] 버튼을 클릭합니다. (펜모양 아이콘)

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- 수업을 시작할 때 서로 소개하는 기회가 주어지면 서로에 대해 알게 됨은 물론, 수업을 진행해 나가는 데에

있어 친밀감과 신뢰성이 형성되고, 동기유발에 매우 효과적일 수 있습니다.

- 학생들이 처음으로 e-Class를 찾는 경우가 많은 첫 주 자기소개 게시판이나 강의실 첫화면에 교수님의

인사를 남겨주세요. 썰렁한 빈 강의실이나 자료만 올려진 강의실 보다는 교수님의 인사말이 있는

강의실이 더 반가울 것입니다.

- 교수님께서 먼저 인사글을 올리는 동시에 조교도 자기소개를 하는 것이 좋습니다. 그러면 학생들이

자연스럽게 자기 소개를 마칠 수 있습니다.

- 학생들도 게시판에서 서로 자기소개를 하도록 유도해 주시고, 수업에 대해 기대하는 것, 본인의 관심사,

앞으로 있을 팀프로젝트 주제나 팀선정과 관련된 내용 등 다양한 정보를 나눌 수 있게 가이드해 주는 것도

좋습니다.

- 학생들이 자기소개를 하면 답글로 관심을 표현해주시고, 학생들끼리 서로 ‘답글 달기’를 권장하시면 추후

팀프로젝트 진행 시 이와 같은 사전 활동이 도움이 되며, 서로 다른 학생의 글을 읽을 수 있는 계기를

마련할 수 있습니다.

- 자기소개 내용을 강의실에서 수업하실 때 일부 들려주시거나 활용하시면 보다 적극적인 분위기에서

수업하실 수 있습니다.

수업 첫 주, 자기소개로 시작합니다.02

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사례1. 포럼을 이용해서 자기소개를 진행한 사례

- 포럼을 이용해서 자유롭게 자기소개를 진행하고, 학습자들이 동료학습자들의 소개글에 답글 달기를 통해

학습자들끼리 친밀감을 형성합니다.

출처) 홍용희 교수, 유아교육 질적연구의 기초(2010-2학기)

사례보기

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사례2. 교수자의 환영인사 글을 등록한 사례

- 교수자를 소개할 때 사적인 사진을 보여주며 환영인사를 등록해주시면 보다 친근한 수업분위기를 형성할 수 있습니다.

출처) 이종원 교수, 생활과 지리:현대사회의 인문지리학(2011-1학기)

- 게시판을 추가하여 자기소개 게시판을 만들어 자유롭게 자기소개글을 올리도록 합니다.

게시판의 제목은 ‘자기소개방’, ’나를 소개합니다’와 같이 교수님께서 자유롭게 설정하실 수 있습니다.

- 공지사항이나 표지 설명 등으로 자기소개 활동을 어떻게 해야 하는지에 대해 내용 및 방법에 대한 가이드를

제공합니다.


실습하기

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(1) 자기소개에 대한 가이드를 [표지]로 등록하고, 자기소개 게시판을 넣을 주차에 [강의 자료 및 학습 활동 추가] 버튼을

클릭합니다.

(2) 학습활동의 [게시판]을 선택한 뒤 하단의 [추가] 버튼을 클릭합니다.

(3) 제목과 내용을 넣은 뒤에 게시판 타입을 일반 게시판으로 설정하고 하단의 [저장 후 강좌로 복귀]

버튼을 클릭합니다.

자기소개 게시판 생성하기실습하기

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- 수업을 시작할 때 사이버캠퍼스의 출석부 기능을 이용해서 출석체크를 하면 학생들과 출석화면을 공유해서

확인할 수 있고, 나중에 엑셀 파일로 저장해서 관리하고 보관할 수 있습니다.

강의실의 PC에서 사이버캠퍼스에 접속하여 이용할 뿐 아니라 아이패드와 같은

스마트패드가 있는 경우에도 접속해서 편하게 출석체크 기능을 이용할 수 있습니다.

- 출석 관리 화면으로 들어가서 출석 현황을 바로 저장할 수 있습니다.

출석체크 현황을 바로 저장해서 관리할 수 있습니다.03


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(1) 강좌관리 블록에서 [출석관리] 메뉴를 클릭합니다.

(2) 해당 주차와 교시를 선택합니다.

(3) 학생들의 출석 여부를 확인하면서 바로 체크해서 저장할 수 있습니다.

(오른쪽 상단의 [일괄상태처리] 버튼을 누르면 출석 현황을 한꺼번에 저장할 수 있습니다.)

출석 저장하기실습하기

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- 개인정보수정에서 프로필 사진을 등록하면 학생들의 사진을 확인하면서 출석체크를 할 수

있습니다. (프로필 사진 등록 방법 : 홈 > 나의강의실 > 개인정보수정에서 사진 파일 등록)

- 프로필 사진은 포럼 작성자 정보에서도 매번 보여지기 때문에 서로를 기억하고 친밀감을

높이기 위해 등록하도록 학기 초에 안내하는 것이 좋습니다

프로필 사진 등록하기

(4) 출석관리 상단 탭에서 [출석부] 탭을 클릭한 뒤에 [Excel 다운] 버튼을 클릭하면 출석현황을 엑셀로 다운로드 받을

수 있습니다.

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04 자유롭게 커뮤니케이션 할 수 있는 공간을 마련해주세요.

- 용도별로 주어진 게시판이나 주차별 포럼 이외에 자유롭게 일상을 이야기하고 잡담할 수 있는 열린 공간을

만들어주세요.

- 학습자들과 상호작용을 하기 위해서는 서로 대화를 주고 받는 게시판을 개설해서 이용하는 것이 효과적입니다.

- 학생들이 자유롭게 글을 올릴 수 있는 자유게시판을 이용하거나 익명게시판을 생성해주시면 사이버 공간에서

보다 활발한 커뮤니케이션을 유도할 수 있습니다.

사례. 익명 자유게시판 이용 사례

- 익명게시판에서는 ‘너무 쉬운 질문이 아닐까?’, ‘틀리면 어쩌지?’ 등에 대한 부담없이 질문하고 답할 수

있어 보다 활발한 커뮤니케이션이 가능합니다.

- 익명게시판 이용시 익명이기 때문에 개인적 체험이나 감상도 표현할 수 있어 오히려 더 구체적이고

심도있는 논의가 가능할 때도 있습니다.


사례보기

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- 기본적으로 강좌개요에 생성되어 있는 자유게시판을 이용할 수 있습니다.

- 익명 게시판을 추가로 생성하여 자유롭게 이야기할 수 있는 공간을 마련해 줄 수 있습니다.


(1) 강좌개요 영역에서 [강의 자료 및 학습 활동 추가] 버튼을 클릭합니다.

익명게시판 생성하기실습하기

실습하기

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(3) 제목과 내용을 넣은 뒤에 게시판 타입을 [익명게시판]으로 설정하고, 하단의 [저장 후 강좌로 복귀] 버튼을

클릭합니다.

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2가지 형태의 게시판을 용도에 따라 설정해서 사용할 수 있습니다.

게시판 포럼

게시글 구독 기능 지원안함 지원함

익명 기능 지원함 지원안함

한줄답변 지원함(익명가능) 지원안함

답글확인 제목을 클릭해서 확인 가능 해당 글의 답글을 한 화면에서 확인 가능

기타 사진게시판, 1:1게시판, Q&A게시판 기능 지원 블로그 형식 지원

화면

게시판 vs 포럼

>>>>> 수업유형별 활용 팁

- 강의식 수업에서

05. 수업관련 자료를 등록해주세요.

06. 동영상 자료를 제공해주세요.

07. 강의 진행에 대한 피드백을 받아보세요.

Chapter 02

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Chapter 02 수업유형별 활용 팁 - 강의식 수업에서02

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- 수업자료를 미리 등록해주시면 학생들이 강의내용을 미리 확인하고 수업에 참여할 수 있습니다. 또한 개요와

함께 수업과 관련된 보충/심화자료를 등록해주시면 학생들이 수업의 내용을 이해하는데 도움을 줄 수 있습니다.

- 게시판에 학습자료를 등록하지 않고 주차별 타임라인에 등록하면 첫화면에서 확인할 수 있기 때문에 전체의

학습 내용 중 해당 자료가 갖는 의미나 위치, 비중을 직관적으로 파악할 수 있습니다.

- 강의 자료와 더불어 해당 주차의 주제 및 학습활동을 같이 안내해주시면 학생들이 수업의 내용을 파악하는데

도움을 줄 수 있습니다.

- 수업 전에 꼭 읽어야 할 자료의 경우 ‘~에 대한 여러분들의 의견을 생각해오세요’와 같은 설명(표지)을 추가로

등록하면 미리 읽어오도록 유도할 수 있습니다.

수업관련 자료를 등록해주세요.05

사례. 주차별 강의자료와 참고사이트를 제시한 사례

- 매주 해당하는 강의자료와 참고자료, 참고사이트를 제공하여 수업의 내용을 이해하는데 도움을 줍니다.

사례보기

아이패드로 만든 PDF 판서자료, 오디오 콘텐츠를 Dropbox를 이용하여 사이버캠퍼스에

업로드할 수 있습니다. (Dropbox를 이용하여 업로드하는 방법은 32page 내용 참고)

출처) 이종원 교수, 생활과 지리:현대사회의 인문지리학(2012-1학기)

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- 주차별로 해당 강의록 또는 사이트 링크를 등록해주시면 이번 주 전체 자료와 공부해야 할 내용을 한 눈에 미리

파악할 수 있습니다.


(1) 주차별 개요를 설명으로 등록하고, 강의자료를 등록할 주차에 [강의 자료 및 학습 활동 추가] 버튼을

클릭합니다.

(2) 강의자료의 [파일]을 선택한 뒤 하단의 [추가] 버튼을 클릭합니다.

파일 등록하기실습하기 1

실습하기 1

실습하기 2

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(3) 제목과 설명을 넣은 뒤 하단 파일선택에서 [추가] 버튼을 클릭합니다.

크롬, 파이어폭스 브라우저를 이용할 경우 파일을 드래그해서 바로 추가할 수 있습니다.

(향후 전 브라우저 지원 예정)

Drag&Drop으로 파일 추가하기

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(4) 파일 첨부에서 [찾아보기] 버튼을 클릭해서 등록할 파일을 선택한 뒤 [이 파일 올림]을 버튼을 클릭합니다.

(5) 선택항목 표시를 팝업창으로 지정한 뒤에 [저장 후 강좌로 복귀] 버튼을 클릭합니다.

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2GB의 용량을 무료로 제공하는 웹 기반의 파일 공유 서비스인 Dropbox

(http://www.dropbox.com) 계정이 있는 경우에 바로 로그인해서 파일을 업로드할 수 있습니다.

파일 첨부시 Dropbox 메뉴를 클릭해서 로그인한 뒤에 파일을 선택해서 손쉽게 업로드할 수 있습니

다. 또한 최근 파일, 개인 파일, 대용량 파일을 업로드할 수 있는 기능도 추가되었습니다.

Dropbox 연동해서 사용하기

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(1) 해당 링크를 등록할 주차에 [강의 자료 및 학습활동 추가] 버튼을 클릭합니다.

(2) 강의자료의 [URL링크]을 선택한 뒤 하단의 [추가] 버튼을 클릭합니다.

(3) 제목과 설명을 넣은 뒤 외부 URL에 주소를 입력한 뒤 하단 파일선택에서 하단의 [저장 후 강좌로 복귀] 버튼을

클릭합니다.

사이트 링크 등록하기실습하기 2

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- 수업과 관련된 동영상 자료를 등록해서 수업자료로 활용하고 토론, 과제를 진행하는 데 이용할 수 있습니다.

- YouTube에 올려진 수업관련 동영상을 링크해서 강의실에서 바로 볼 수 있습니다.

- YouTube에서 자료를 검색해서 삽입하거나 링크를 거는 경우 동영상의 저작권 문제에 대한 부담도 줄어듭니다.

동영상 자료를 제공해주세요.06

사례. 수업과 관련된 YouTube 자료를 올린 사례

- 수업과 관련된 YouTube를 삽입하여 이를 보고 공동 번역 작업을 진행할 수 있도록 제시하였습니다.

출처) 최선열 교수, 언론사회학(2012-1학기)

사례보기

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- 동영상 업로드 모듈을 이용해서 대용량의 수업 촬영 동영상, 수업관련 동영상을 손쉽게 올릴 수 있습니다.

- YouTube에 등록된 수업관련 동영상 파일을 강의실에서 바로 볼 수 있도록 링크하여 제시할 수 있습니다.


실습하기 1

실습하기 2

(1) 해당 자료를 등록할 주차에 [강의자료 및 학습 활동 추가] 버튼을 클릭합니다.

(2) 참고자료의 [동영상]을 선택한 뒤 하단의 [추가] 버튼을 클릭합니다.

수업 촬영 동영상 업로드하기실습하기 1

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(3) 제목을 넣은 후에 콘텐츠 경로 옆의 [동영상 선택] 버튼을 클릭하면 동영상 관리 프로그램이 팝업창으로 나타납니다.

(4) 새창에서 [파일선택] 버튼을 클릭한 뒤 동영상 파일을 선택한 후에 [등록] 버튼을 클릭합니다.

(5) 동영상이 업로드되는 장면이 보인 후에 변환 작업이 진행됩니다.

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(6) 왼쪽 전체보기에서 변환작업이 완료된 동영상을 클릭한 후에 하단의 썸네일을 클릭한 뒤 [선택] 버튼을 클릭합니다.

(7) 선택된 동영상이 등록된 것을 확인하고 [저장 후 강좌로 복귀] 버튼을 클릭합니다.

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(8) 동영상 제목을 클릭하면 등록한 동영상을 볼 수 있습니다.

(1) 해당 자료를 링크할 주차에 [강의 자료 및 학습 활동 추가] 버튼을 클릭합니다.

(2) 참고자료의 [표지]를 선택한 뒤 하단의 [추가] 버튼을 클릭합니다.

YouTube 동영상 자료 링크하기실습하기 2

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(3) 표지 내용 에디터에 있는 [Moodle Media] 버튼을 클릭합니다.

(4) [찾기, 혹은 사운드, 비디오 및 애플릿 올리기] 버튼을 클릭합니다.

(5) YouTube 메뉴에서 검색할 키워드를 넣은 뒤 [검색] 버튼을 클릭합니다.

40


03

04

0501

(6) 해당 동영상을 선택한 후 [파일선택] 버튼을 클릭합니다.

(7) 해당 동영상을 확인 후 삽입 버튼을 클릭한 뒤에 [저장 후 강좌로 복귀] 버튼을 클릭하면 강의실 첫화면에

해당 동영상이 바로 보이는 것을 확인할 수 있습니다.

41


사례 1. 퀴즈를 이용해 설문조사를 진행한 사례

- 설문조사를 통해 강의 전반에 관한 학생들의 의견을 받아 점검을 할 수 있습니다.

사례보기


- 강의점검 게시판을 만들거나 익명게시판을 활용하여 강의 진행에 대한 코멘트를 받을 수 있습니다.

- 강의 전반에 관한 학습자 설문 결과를 활용하여 현재 강의에 대한 운영방침, 학습방향, 학습활동 등에 대한

점검을 하실 수 있습니다.

- 학습자 피드백 중 강의 운영에 관하여 변화시킬 만한 내용을 공지해주시면 학습자들은 자신들의 피드백이

반영되었다는 데에 의의를 가질 수 있습니다.

강의 진행에 대한 피드백을 받아보세요.07

42


03

04

0501

사례 2. 설문을 이용해 시험 날짜를 투표한 사례

- 설문을 이용해 시험 날짜에 대한 학생들의 의견을 모아서 결정할 수 있습니다.

- 설문조사 결과 화면을 아래와 같이 보실 수 있습니다.

출처) 박현석 교수, 프로그래밍 언어론(2011-1학기)

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- 강의점검 게시판을 생성해서 강의에 대한 피드백을 받고 강의에 대한 점검을 할 수 있습니다.

- 간단한 설문을 이용해 수업진행 시 학생들의 의견을 반영할 수 있습니다.

실습하기 1

실습하기 2

실습하기 3


(1) 등록할 주차에 [강의 자료 및 학습 활동 추가] 버튼을 클릭합니다.

강의점검 게시판 만들기실습하기 1


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03

04

0501

(3) 제목과 내용을 넣은 뒤에 게시판 하단의 [저장 후 강좌로 복귀] 버튼을 클릭합니다.

(1) 등록할 주차에 [강의 자료 및 학습 활동 추가] 버튼을 클릭합니다.

퀴즈를 이용해 강의 설문 진행하기실습하기 2

(2) 학습활동의 [퀴즈]를 선택한 후 [추가]버튼을 클릭합니다.

45


(3) 제목, 내용을 넣은 뒤 [저장 후 강좌로 복귀] 버튼을 클릭합니다.

(기간을 지정할 경우 시작과 종료 일자를 설정합니다.)

(4) 제목을 클릭한 뒤 [퀴즈 편집] 버튼을 클릭합니다.

(5) [질문 추가] 버튼을 클릭합니다.

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03

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(6) 문제의 형식을 선택한 뒤 [다음] 버튼을 클릭합니다.

(7) 질문 이름과 답을 입력한 뒤 [저장] 버튼을 클릭합니다. (설문으로 진행되므로 성적은 없음으로 설정합니다.)

47


(1) 해당 자료를 등록할 주차에 [강의 자료 및 학습 활동 추가] 버튼을 클릭합니다.

(2) 학습활동의 [설문]을 선택한 뒤 하단의 [추가] 버튼을 클릭합니다.

(3) 설문에 대한 제목과 내용, 선택사항을 입력한 뒤 [저장 후 강좌로 복귀] 버튼을 누릅니다.

설문 등록하기실습하기 3


- 질문/토론식 수업에서

08. 질문할 수 있는 공간을 마련해주세요.

09. 포럼을 이용해 온라인 토론을 진행해보세요.

10. 실시간 채팅을 이용해보세요.

Chapter 03

50


사례 1. 질문 게시판을 운영한 사례

- 자유롭게 질문과 답변을 올릴 수 있는 게시판을 운영했습니다.

출처) 김성현 교수, 미시경제이론(2011-1학기)

사례보기


- 온라인 공간에서의 질의응답은 소극적인 학생들의 참여를 높일 수 있습니다. 학생들이 서로 질문하고

답을 알아가는 과정과 그 결과를 공유하는 것은 매우 훌륭한 학습자원이 될 수 있습니다.

- 강의실 상단 개요 영역에 등록되어 있는 질문답변 게시판을 이용해 강의 전반에 관한 질문과 답변을 주고

받을 수 있습니다.

- 1:1 이메일이나 쪽지 대신 질문의 창구를 단일화해서 게시판을 이용할 수 있습니다.

- 학생들은 다른 학생이 질문하는 것에 자극을 받아 본인도 질문을 하거나, 중복되는 질문을 피하거나, 다른

학생의 질문을 보고 답을 생각해볼 수 있게 됩니다.

질문할 수 있는 공간을 마련해주세요.08

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사례 2. 게시판을 운영한 사례

- 이전 시험문제에 대해 학생들끼리 질문과 답변을 주고 받을 수 있는 게시판을 운영했습니다.



- 강좌 개요에 있는 질문답변 게시판을 이용해 강의에 대한 질문을 확인하고 답변을 올릴 수 있습니다.

- 필요시 게시판을 추가하여 이용할 수 있습니다.(게시판 추가 방법은 19page 내용 참고)

52



- 온라인 토론은 교실 밖의 활동을 통해 비판적인 사고를 연습하고, 문제를 함께 짚어나가며 공동체 의식을

가질 수 있는 좋은 기회를 제공합니다.

- 이해나 적용, 평가를 요구하는 다양한 수준의 질문을 통해 학생들이 의견을 쓸 수 있도록 문제 제기를 합니다.

- 토론 진행시 동료 글에 짧은 답글을 달게 하면 학생 간 토론이 활발히 이루어질 수 있습니다.

- 주제(일상생활, 토론주제)와 관계없이 편안하게 동료 글에 답글을 달 수 있는 친근한 분위기를 만들어주세요.

- 교수자의 일화를 적절히 사용하는 것도 좋습니다.

- 토론을 진행할 때 토론의 기간, 형태, 참여방법, 기본적인 네티켓에 대한 지침을 먼저 제공해줍니다.

- 토론을 흐지부지 끝내지 말고 요약이나 정리를 통해 확실히 마무리하는 것이 좋습니다.

포럼을 이용해 온라인 토론을 진행해보세요.09

출처) 최선열 교수, 언론사회학(2012 - 1학기)

사례보기

사례 . 좋은 책을 소개하고 토론하는 포럼 운영 사례

53


(1) 주차별, 혹은 전체 과목에 해당되는 부분에 포럼을 등록하기 위해 [강의 자료 및 학습 활동 추가] 버튼을 클릭합니다.

포럼을 이용해 토론 개설하기실습하기

(2) 학습활동의 [포럼]을 선택한 후 하단의 [추가]버튼을 클릭합니다.

- 하나의 주제에 대해 포럼을 이용해 토론을 진행해보겠습니다.


(3) 포럼의 제목을 입력하고 포럼의 유형을 선택한 뒤 [저장 후 강좌로 복귀] 버튼을 클릭합니다.

구독 옵션을 지정하면 포럼에 등록된 글을 이메일로 받아볼 수 있습니다.

(4) 생성된 포럼에 토론 글을 올리면 하나의 주제에 대한 답글이 펼쳐진 형태로 보여집니다.

54


포럼은 아래와 같은 형식이 있으며, 용도에 맞게 설정해서 이용할 수 있습니다.

- 개인별 단독 포럼 : 학생마다 모든 사람들이 응답할 수 있는 한 개의 토론 주제만 게시할 수 있습니다.

- 블로그 형식의 표준 토론 : 누구든지 아무때나 새로운 토론 주제를 게시할 수 있는 열린 포럼입니다.

토론 주제들은 한 페이지에 "이 주제 토론" 링크와 함께 표시됩니다.

- 일반 용도의 표준 포럼 : 언제, 누구라도 새로운 주제를 게시하고 답글을 달 수 있는 열린 포럼입니다.

- 질의 응답 포럼 : 다른 학생들의 게시물을 보기 전에 자신들의 견해를 미리 게시해야 합니다.

- 하나의 간단한 토론 : 한 개의 토픽에 대한 하위 답글만 가능합니다.

포럼의 유형

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- 온라인 토론이나 팀프로젝트를 진행할 때 실시간 채팅을 이용할 수 있습니다.

- 실시간 채팅을 진행할 때 날짜, 시간, 참여방법 등에 대한 내용을 미리 공지합니다.

- 채팅 일시는 가장 여럿이 접속할 수 있는 시간대를 투표해서 날짜를 정할 수 있습니다.

- 실시간 채팅을 진행한 후에 채팅방의 대화 기록을 저장하여 수업 게시판에 올리고 간단한 성찰일지를

작성하도록 합니다.

실시간 채팅을 이용해보세요.10

사례 . 팀프로젝트 진행을 위한 팀별 채팅방을 이용한 사례

- 각 팀별로 팀프로젝트를 진행할 때 실시간 대화를 진행할 수 있도록 채팅방을 제공하였습니다.

출처) 정지영 교수, 여성학(2011-1학기)

사례보기

56


(1) [강의 자료 및 학습 활동 추가] 버튼을 클릭한 후에 [대화방]을 선택하고 [추가]버튼을 클릭합니다.

그룹별 채팅방 개설하기실습하기

(2) 이름과 설명, 대화시각을 넣고 그룹을 분리된 그룹으로 설정한 뒤 [저장 후 강좌로 복귀] 버튼을 클릭합니다.

(그룹 지정하는 방법은 62~64page 내용 참고)

- 그룹별 채팅방을 개설해서 그룹별로 채팅을 진행해보도록 하겠습니다.


57


(3) 아래와 같이 생성된 채팅방에서 실시간 채팅을 진행할 수 있습니다.


- 팀프로젝트/발표식 수업에서

11. 그룹을 지정해서 팀프로젝트를 활용해보세요.

12. 다른 학생의 경청과 참여를 유도해보세요.

13. 위키(Wiki) 기능을 이용해 공동 글쓰기 작업을 해보세요.

Chapter 04

60



- 협력 학습을 위해 팀프로젝트 과제를 진행하실 때 학생들의 자료 교환과 과정 모니터링을 위해

그룹을 지정해서 그룹별 게시판을 생성해주시면 팀프로젝트가 더욱 활발하게 이루어질 수 있습니다.

- 팀프로젝트 게시판은 팀별로 전용 게시판을 부여해주며 학생들은 자신의 팀 게시물만 볼 수 있고

다른 팀의 게시물을 볼 수 없으며, 교수자만 모든 팀의 게시물을 볼 수 있습니다.

- 이러한 온라인 공간을 통해 팀프로젝트 과정을 모니터링 할 수 있으며, 이를 통해 학생들의 역할이나

참여 비중 등을 유추할 수 있습니다.

- 팀프로젝트 과제 제출시 가이드라인을 제시하면서 과제를 제출할 때 각각 어떤 역할을 했는지 기재하도록

하면무임승차를 줄일 수 있습니다.

- 게시판을 추가로 생성해서 '팀구성하기' 등 팀구성용 게시판을 만들고, 학생들이 서로 소개하고 온라인 상에서

도 쉽게 팀을 구성할 수 있게 지원해주는 것도 좋은 방법입니다.

(과제의 성격에 따라 분야별, 내용별로 팀원을 구성할 수 있습니다.)

그룹을 지정해서 팀프로젝트를 활용해보세요.11

61


사례 1 . 게시판을 이용해 팀프로젝트를 진행한 사례

사례 2 . 팀짜기 게시판으로 팀을 구성한 사례

출처) 정지영 교수, 여성학(2011-1학기)

출처) 정지영 교수. 여성학(2011-1학기)

사례보기

62


(1) 먼저 그룹을 설정하기 위해 왼쪽 메뉴 강좌관리 블럭에서 [그룹 관리]메뉴를 선택합니다.

팀프로젝트 게시판 생성하기실습하기

(2) 특정 그룹을 만들고 해당 그룹에 학생을 등록시켜주기 위해 [그룹 생성] 버튼을 클릭합니다.

- 팀별로 전용 게시판을 부여해주어 팀프로젝트를 진행해보도록 하겠습니다.


실습하기

63


(3) 그룹명과 그룹 설명을 쓴 후 [변경사항 저장] 버튼을 클릭합니다.

(4) 생성된 그룹 명을 클릭한 뒤 오른쪽 영역의 [사용자를 그룹에 추가/제거] 버튼을 클릭합니다.

64


(5) 그룹에 포함될 학생을 클릭한 후 [추가] 버튼을 클릭해서 등록한 후 [그룹으로 돌아감] 버튼을 클릭합니다.

같은 방식으로 다른 그룹을 만들고 학생을 등록시킵니다.

(6) 그룹을 지정한 후에 [강의자료 및 학습활동 추가] 버튼을 클릭하여 [포럼]을 생성합니다.

(게시판으로 설정할 수도 있습니다.)

65


(7) 포럼의 이름을 입력하고 일반 모듈 설정 옵션에 있는 그룹 모드 항목을 분리된 그룹으로 지정한 뒤

[저장 후 강좌로 복귀] 버튼을 클릭합니다.

(8) 학생들은 각자 자동으로 분리된 포럼으로 들어오게 되고 교수님은 기본적으로 모든 그룹의 글을 볼 수 있습니다.

그룹별로 분리된 활동을 보고 싶으면 상단의 [분리된 그룹]에서 해당그룹을 선택합니다.

포럼 뿐 아니라 모든 학습활동(게시판, 과제, 퀴즈, 위키 등)에서 그룹별 활동을 지정할 수 있습니다.

66



- 팀프로젝트의 팀 활동 결과물들에 대해 서로 토론하고 질문하고 답하는 후속 활동들이 이루어진다면

학생들은 더 많이 생각하고 배울 수 있게 됩니다.

- 또한 팀 내에서만 논의되고 교수님께만 제출되거나 일부만 발표했던 좋은 정보들이 게시판에서 공유될

수 있습니다.

다른 학생의 경청과 참여를 유도해보세요.12

사례 1 . 팀프로젝트 발표에 대한 토론을 진행하는 게시판을 운영한 사례

- 팀프로젝트 발표 내용에 대한 토론과 더불어 발표 내용 이외에 팀프로젝트 주제와 관련된 토론을 진행할 수 있습니다.

사례보기

출처) 정지영 교수. 여성학(2011-1학기)

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사례 2 . 조별과제 발표에 대한 소감방을 운영한 사례

- 게시판을 이용해 조별과제 발표에 대해 다른 동료학습자의 의견을 받을 수 있습니다.

출처) 홍용희 교수, 유아수학교육(2011-1학기)

- 팀프로젝트 토론 게시판을 생성해서 팀프로젝트 발표에 대한 토론을 진행할 수 있습니다.

(게시판 생성 방법은 19page 내용 참고)


68



- 위키를 이용하면 사용자들끼리 자료를 공유할 뿐만 아니라 글을 편집할 수 있고, 서로 협력활동을 통

해서 하나의 공통된 과제를 진행시켜 나갈 수 있습니다.

- 공동 번역, 공동으로 개념 정의하기(백과사전), 공동 문제해결 등의 과제 등과 같이 학습자들이 공동으

로 수행할 수 있는 내용을 위키로 진행하면 학생들간의 상호작용을 촉진시켜 줍니다.

- 동료 학습자들이 정리한 내용을 보고 수정해서 올리면서 하나의 공통된 과제를 진행시켜 나가는 과정

을 통해 학생들의 학습 경험을 더 풍부하게 해줍니다.

위키(Wiki) 기능을 이용해 공동 글쓰기 작업을 해보세요.13

출처) 김성현 교수. 미시경제이론(2011-1학기)

사례. 문제 풀이를 위키로 진행한 사례

사례보기

69


- 공동 번역 작업을 위키를 이용해 진행해보겠습니다.


(1) 해당 자료를 등록할 주차에 [강의 자료 및 학습 활동 추가] 버튼을 클릭합니다.

(2) 학습활동에서 [위키]를 선택한 후 [추가] 버튼을 클릭합니다.

실습하기 위키 등록하기

실습하기

70


(3) 위키 이름과 설명, 첫 페이지 이름을 입력한 후에 [저장 후 강좌로 복귀] 버튼을 클릭합니다.

>>>>> 과제 및 평가하기

14. 시험 및 과제 유의사항에 대해 미리 공지해주시고

결과에 대한 피드백을 주세요.

15. 과제 유사도 검사를 이용해서 표절 문제를 관리해주세요.

16. 학기말 개별 성적을 공지해주세요.

Chapter 05

72



- 과제 및 시험과 관련하여 정확한 정보 및 가이드를 사이버캠퍼스 공지사항 및 표지로 등록해주면 학생들이

해당 과제 및 시험을 준비하는데 도움이 됩니다.

- 시험, 과제 채점 후 학습자 평균점수를 공지해주시면 학생들이 자기 점검을 할 수 있습니다.

- 시험 유형이 주관식인 경우, 모범 답안을 샘플로 제시해주면서 잘 된 점을 언급해주시면 학생들이 자신의

제출 답안에 대한 점검 기회를 제공할 수 있습니다.

시험 및 과제 유의사항에 대해 미리 공지해주시고 결과에 대한 피드백을 주세요.14

사례 1. 기말고사에 대한 안내를 표지로 등록한 사례

출처) 천혜정 교수, 현대사회와 소비자(2012-1학기)

사례보기

73


사례 2. 퀴즈 진행 후 점수 분포도를 제시해준 사례

출처) 김성현 교수, 미시경제이론 (2011-1학기)

- 상단 강좌 개요에 성적을 공지해보도록 하겠습니다.


실습하기

74


(1) 먼저 성적 파일을 엑셀을 이용해 도표로 만든 후 이미지로 저장합니다.

(2) [강의 자료 및 학습 활동 추가] 버튼을 클릭하여 [표지]를 선택한 뒤 [추가] 버튼을 클릭합니다.

(3) 내용을 넣은 후 에디터에 있는 [이미지 삽입] 버튼을 클릭하여 그래프 이미지를 삽입하고 [저장 후 강좌로 복귀]

버튼을 클릭합니다.

실습하기 표지를 이용해 성적 공지하기

75



- 과제 유사도 검사를 진행하여 내용의 유사성, 문체에 따라 짜집기 정도가 파악되는 것을 사전에 공지하고

표절 문제없이 과제를 제출할 수 있도록 관리해주세요.

- 학생이 표절 문제 없이 과제를 최종 제출할 수 있도록 최종 제출 이전에 중간점검을 통해 표절 문제를

점검해주세요.

- 학생들에게 표절을 밝히는 것이 목적이 아니라, 다른 사람의 글이나 생각을 인용할 때 출처를 꼭 밝히는

훈련이 중요하다는 것을 공감시키는 것이 좋습니다.

과제 유사도 검사를 이용해서 표절 문제를 관리해주세요.15


- 과제를 출제한 뒤 채점 화면에서 유사도 검사를 실시할 수 있습니다.

실습하기 1,2

76


(1) 과제를 출제할 주차에서 [강의 자료 및 학습 활동 추가] 버튼을 누릅니다.

(2) 학습활동의 [과제]를 선택하고 [추가] 버튼을 클릭합니다.

(3) 제목과 내용을 넣고 과제 제출 시작일 및 마감일, 제출가능한 파일수를 설정하고 성적을 지정합니다.

실습하기 1 과제 출제하기

77


(4) 유사도 검사를 진행하려면 유사도 검사 활성화 항목에서 [예]로 지정한 뒤 [저장후 강좌로 복귀] 버튼을 클릭합니다.

(1) 해당 과제명을 클릭합니다.

(2) 하단의 [모든 제출물 평가하기] 버튼을 클릭합니다.

실습하기 2 과제 유사도 확인하기

78


(3) 버튼을 클릭하여 나타나는 채점화면에서 학생들이 제출한 과제의 유사도 결과를 확인합니다.

(4) 유사도 숫자를 클릭하면 자세한 내용을 확인해볼 수 있습니다.

79



- 성적을 최종적으로 입력하기 전에 학습자가 각자의 점수를 미리 확인해 볼 수 있도록 공지해주세요.

- 성적 총합(출석 + 토론 + 퀴즈 + 중간 + 기말)이 100점이 될 수 있도록 해주시면 성적 처리를 보다 수월하게

하실 수 있습니다.

- 공지한 성적은 엑셀파일로 저장해서 추후 인트라넷 성적등록시 활용할 수 있습니다.

학기말 개별 성적을 공지해주세요.16

- 학생들의 학습활동 성적을 확인한 후에 성적을 저장해보도록 하겠습니다.

(1) 강좌관리 블록에서 [성적 관리] 메뉴를 클릭합니다.

실습하기 1 성적 입력하기


80


(3) 항목이름과 최고성적을 입력한 후에 [변경사항 저장] 버튼을 클릭합니다.

(2) 카테고리 및 항목 탭을 클릭한 후 [성적 항목 추가] 버튼을 클릭합니다.

81


(4) [보기] 탭을 클릭한 후 상단의 [편집모드 켜기] 버튼을 클릭하면 각 항목의 성적을 입력할 수 있습니다.

(5) [내보내기] 탭에서 [Excel.xls 파일로 내보냄] 버튼을 클릭한 후 [내려받기] 버튼을 클릭하면 입력한 성적을

엑셀파일로 저장할 수 있습니다.

>>>>> 자주하는 질문들

84

조교/청강생 등록하기

조교/청강생을 등록하는 방법은 교수자가 직접 등록하거나 학생의 신청 후 승인하는 방법이 있습니다.

(1) 사이버캠퍼스 메인 화면의 나의 강의실 블럭에서 [조교/청강생 신청] 메뉴를 클릭합니다.

(2) 해당 과목명 옆의 [등록하기] 버튼을 클릭합니다.

방법 1 교수자가 직접 등록하기

85


(3) [사용자 등록] 버튼을 클릭한 뒤 역할 부여 옆의 권한을 선택합니다.(조교 또는 청강생)

(4) 검색 창에 이름을 입력한 후에 아이디를 확인한 후 해당 학생 이름 옆의 [등록] 버튼을 클릭하고 [사용자 등록 종료]

버튼을 클릭하면 등록이 완료됩니다.

86

(1) 학생이 신청한 경우 안내 메시지가 뜹니다.

(2) 강의실 내 강좌관리 블록의 [조교/청강생 관리] 메뉴를 클릭한 후에 신청한 명단을 확인하고 [승인] 버튼을 클릭하면

신청이 완료됩니다.

방법 2 학생 신청 후에 승인하기

87


(1) 로그인 한 후 상단의 [메시지] 버튼을 클릭합니다.

(2) 최근 대화 옆의 콤보박스를 클릭하면 아래와 같은 내용을 확인할 수 있습니다.

- 내 주소록 : 자주 메세지를 주고 받는 사용자를 주소록에 추가하여 관리

- 최근 대화 : 최근 메시지를 주고 받은 내용을 확인

- 최근 통지 : 시스템 관리자에 의해 전달된 메세지 내용을 확인

- 강좌 : 자신이 운영하고 있는 강좌의 참여자(수강생) 목록을 표시

메시지 이용하기

학생에게 쪽지를 발송해보겠습니다.

88

(3) 쪽지를 보낼 사람의 이름을 클릭한 후에 대화창에 내용을 입력하고 메시지를 보내면 쪽지를 확인할 수 있습니다.

>>>>> Appendix

90

실습하기 기능별로 찾아보기

게시판 생성하기 19

과제 유사도 확인하기 77

과제 출제하기 76

그룹 생성하기 62

동영상 업로드하기 35

사이트 링크 등록하기 33

설문 등록하기 47

성적 입력하기 79

요약 등록하기 15

위키 등록하기 69

익명게시판 생성하기 24

채팅방 개설하기 56

출석 저장하기 21

퀴즈 출제하기 44

팀프로젝트 게시판 생성하기 64

파일 등록하기 29

포럼 생성하기 53

표지 등록하기 13

YouTube 동영상 자료 링크하기 38

91

사례제공에 도움을 주신 교수님들

1. 김성현 교수님(경제학과)

2. 김찬주 교수님(물리학과)

3. 박현석 교수님(컴퓨터공학과)

4. 이종원 교수님(사회과교육과)

5. 정지영 교수님(여성학과)

6. 천혜정 교수님(소비자학과)

7. 최선열 교수님(언론홍보영상학부)

8. 홍용희 교수님(유아교육과)

발행 2012년 8월

펴낸 곳 교수학습개발원

주소 서울특별시 서대문구 이화여대길 52 생활환경관 B117호 교수학습개발원

전화 02) 3277-3202

팩스 02) 3277-3208

홈페이지 http://itl.ewha.ac.kr (교수학습개발원), http://cyber.ewha.ac.kr (사이버캠퍼스)

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