Комунальний заклад освіти

«Солонянська середня загальноосвітня

школа № 1 І-ІІІ ступенів

Солонянської районної ради Дніпропетровської області»

Автобіографічні відомості;

Моє життєве кредо;

Моє педагогічне кредо;

Науково – методична проблема,

над якою я працюю;

Якість освітніх послуг, які я надаю учням;

Моя робота із обдарованими учнями;

Моя самоосвіта;

Моя методична робота;

Моє захоплення;

• Вчитель математики

• Педагогічний стаж роботи: 28 років

• Педагогічні знання: вчитель методист

• Вік: 50 років;

• Дата народження: 31 серпня 1963 р.;

• Статус: вчитель математики;

• Кваліфікація: вчитель вищої категорії, вчитель методист.

“Діти живуть своїм уявленням про добро і зло, про честь і безчестя, про людську гідність; у

них свої критерії краси, у них навіть своє вимірювання часу: в роки дитинства день здається роком, а рік – вічністю. Маючи доступ до казкового палацу, ім’я якому –ДИТИНСТВО, я завжди вважав за конче потрібне стати якоюсь мірою дитиною.

Тільки за такої умови діти не дивитимуться на вас як на людину, що випадково проникла за

ворота їхнього казкового світу, як на сторожа, що охороняє цей світ, сторожа,

якому байдуже, що робиться там, усередені цього світу.

Я присвятив своє життя дітям, і після тривалих роздумів назвав свою працю «Серце

віддаю дітям», вважаючи, що маю на це право.”

Ці слова відомого вчителя В.О. Сухомлинського дуже близькі моєму

світогляду. Тому моїм життєвим кредом є слова: «Я серце віддаю дітям».

Там де є особистість –

там безперервний

процес навчання.

Блез Паскаль

Треба бачити себе в дітях,

щоб допомагати їм стати дорослими;

треба сприймати їх як повторення свого дитинства,

щоб удосконалюватись самому, треба, нарешті, жити життям дітей, щоб

бути справжнім педагогом.

М.А.Амонашвілі

• Створення дистанційних уроків;

• Вибір теми зумовлений вимогами сьогодення,

потребами сучасності;

Навчальні та інноваційні навички• Творчість та інноваційність;

• Критичне мислення і вміння вирішувати проблеми;

• Комунікативні навички та навички співробітництва;

• Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички

• Інформаційна грамотність;

• Медіа грамотність;

• ІКТ – грамотність (Грамотність у галузі інформаційно-комунікаційних технологій);

Життєві та кар’єрні навички• Гнучкість та пристосовуваність;

• Ініціатива та само спрямованість;

• Соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур;

• Продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники;

• Лідерство та відповідальність.

– проведення уроків, факультативів;

– освітній округ;

– електронна школа;

– інтелектуальний клуб «Що? Де? Коли?»

- Творчі проекти;

- Координатор конкурсу «Кенгуру»;

- Участь в обласному конкурсі «Еврика»;

- Навчання учнів в МАН.

Передплата та

опрацювання

фахової

педагогічної

літератури

Курси

підвищення

кваліфікації

вчителів

математики

при ДОІППО

Використання

ІКТ

Виступи на методичних об’єднаннях, засіданнях фокус-групи, робота з учнівськими порт фоліо.

Очолюю методичне об’єднання вчителів математики та фізики. Виконую обов’язки координатора міжнародного математичного конкурсу «Кенгуру». Приймаю участь у педагогічних ярмарках: «Логарифми. Логарифмічні рівняння та нерівності».

Маю власні методичні наробки:Рівняння з параметрами;

Розв’язування олімпіад них задач;

Розв’язування задач і вправ

творчого змісту;

Застосування теорем Вієта.

Створення електронних уроків для 8 класу:Квадратні корені. Властивості квадратного кореня;

Коло, описане навколо чотирикутника, і коло, вписане в нього;

Центральний кут, кути вписані в коло.

Люблю

природу

У кожного вчителя є свої пріоритети під час викладання навчальних предметів, але головні напрямки освітнього процесу у всіх єдині.

Головне завдання навчального процесу – розвиток в учнів вмінь і навичок саморозвитку особистості шляхом впровадження технологій, організації процесу навчання та створення належних умов для навчання.

Досвідчений вчитель повинен бути достатньо обізнаним про впровадження новітніх технологій, знати не лише назви технологій, а і їх суть.

Над цим і працює Земляна Т.І., використовуючи для цього фахові видання, а саме науково-методичний журнал «Педагогічна майстерня».

Результатом кропіткої роботи над літературою є узагальнення матеріалу.

Про сутність технології особистісно орієнтованого навчання, структуру

особистісно орієнтованого уроку Земляна Т.І. ознайомлює своїх колег на

засіданнях методичного об’єднання вчителів математики та фізики.

Форми й види позакласної роботи з обдарованими дітьми:

1.виконання поза навчальних завдань;

2.відвідування гуртків;

3.участь у масових тематичних заходах:літературних вечорах;

оглядах-конкурсах художньої, технічної творчості тощо;

зустрічі з ученими, науковими працівниками, людьми, які працюють у сфері інтересів учнів, тощо;

участь у різноманітних науково-практичних конференціях;

участь у творчих тижнях;

конкурси, концерти, постановки, спортивні змагання;

КВК, «Що? Де? Коли?», «Поле чудес», «Як стати мільйонером»;

турніри знавців;

вікторини;

інтелектуальні аукціони;

ігрові тренінги та інтелектуальні ігри;

творчі тренінги;

бізнес-шоу;

телерадіовікторини;

інтелектуальні марафони;

4.факультативи (шкільні, міжшкільні, міжрайонні з різних предметів);

5.участь в олімпіадах;

6.мікро викладання з певного предмета.

Земляна Т.І. приділяє належну увагу створенню комфортних умов на уроках математики і вважає, що одним із факторів, що впливають на навчання, працездатність є здоров’я людини.

Тому одним із напрямків роботи є впровадження здоров’язберігаючої технології в навчальний процес.

І цьому можна і треба вчитися.

Це слід пам'ятати!

Кожної годинина нашій планеті:

1000 людей помирають від отруєння водою;

1700 акрів продуктивної землі стають пустелею;

200 дітей помирають з голоду;

55 людей отруюються й гинуть від пестицидів та інших хімічних речовин;

2000 т кислотних дощів випадає у Північній півкулі;

5-6 видів тварин або рослин зникають.

Кожної хвилини на нашій планеті:

знищуються більше 51 акра тропічних лісів;

використовується близько 35000 барелів нафти;

знищується 50 т родючого грунту через

неправильне його використання;

виділяється більше ніж 12000 т

вуглекислого газу в атмосферу.

Подібно до того, як буває хвороба тіла,

буває також хвороба способу життя.

Демокріт

Цікаві дані про організм людини

Очі:

Людина кліпає 1-2 рази за 10 с. Кожне кліпання триває 1/3 частину секунди. Це означає, що за 12-годинний день Людина витрачає на кліпання 25 хв. Новонароджені діти взагалі не кліпають і

починають це робити орієнтовно з 6 місяців.

Око людини здатне розрізняти 130 – 250 чистих тонів кольорів і 5 – 10 змішаних відтінків кольору.

Повна адаптація ока до темряви займає 60 – 80 хв.

Ніс:

У спокійному стані, лежачи, людина споживає за добу 400 – 500 л кисню, роблячи 20 вдихів і видихів за 1 хв. Для порівняння: частота дихання коня становить 12 дихальних рухів за 1 хвилину, пацюка –

60, а канарки – 108.

Навесні частота дихання в середньому на 1/3 вища, ніж улітку.

Людина здатна розрізняти близько 4 000 запахів і тривалий час пам'ятати їх.

Шкіра:

Площа поверхні шкіри дорослої людини в середньому становить близько 2 м2. Це потрібно знати, коли призначають деякі ліки і лікувальні процедури. Для обчислення площі поверхні шкіри у клініці

зазвичай застосовують таку формулу:

Площа поверхні тіла = (маса тіла * 4 + 7) / (маса тіла + 90)

За одну хвилину у шкірі проходить 460 мл крові.

У шкірі розташовано 250 000 рецепторів холоду, 30 000 рецепторів тепла, 1 000 000 больових закінчень, 0,5 млн рецепторів дотику і 3 000 000 потових залоз.

Земляна Т.І. працює над впровадженням в дію інформаційно – комунікаційного проекту «Електронна школа для дітей з особливими освітніми потребами». Для реалізації даного проекту вчитель створює електронні уроки для учнів 8 класів з алгебри та геометрії:- квадратні корені. Властивості квадратного

кореня;

- вписані у коло кути.

В даний момент Земляна Т.І. розробляє урок по темі: «Квадратні рівняння».

Розробка дистанційних уроків і є науково-методичною темою над якою Земляна Т.І. буде працювати в подальшому.