Про роль шкільної бібліотеки в сучасному освітньому просторі

Матвійчук О.Є.,доцент кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти та виховання

Шкільна бібліотека1950-ті роки ХХ століття

бібліотека початкової чи середньої школи, призначена для учнів

1970-ті роки ХХ століття бібліотека початкової чи середньої школи, призначена для учнів і вчителів. Бере участь в єдиній для школи державній програмі освіти і виховання дітей шляхом популяризації літератури і керівництва читанням відповідно до загального плану навчально-виховної роботи школи

1980- ті – середина 1990-х років ХХ століття бібліотека, що є структурним підрозділом загальноосвітньої школи, організовує бібліотечне обслуговування учнів і вчителів

З 1997 року - бібліотека, що діє в структурі загальноосвітньої школи і забезпечує бібліотечне обслуговування учнів у відповідності з навчальними програмами, а також вчителів з методики викладання навчальних дисциплін і виховної роботи з учнями

Положення про бібліотеку загальноосвітнього навчального

закладу – 1999 рік• бібліотека загальноосвітнього навчального

закладу є його обов'язковим структурним підрозділом, який здійснює бібліотечно-інформаційне, культурно-просвітницьке забезпечення навчально-виховного процесу як в урочний, так і в позаурочний час. Свою діяльність організовує спільно з педагогічним колективом відповідно до планів роботи і регламентуючої документації, що затверджується директором закладу. Виконує інформаційну, освітню, розвиваючу, культурну, виховну, дозвіллєву, рекреаційну функції.

Шкільна бібліотека• 2001 рік - культурно-

просвітницький і науково-допоміжний соціальний інститут, що забезпечує акумуляцію і загальнодоступність документально-інформаційних ресурсів: книг, періодичних видань та інших носіїв інформації, які містять і зберігають знання, накопичені в процесі розвитку людства, і сприяє розвитку інтелектуального і культурного потенціалу

• 2008 рік - бібліотека навчального закладу як структурний підрозділ усіх типів навчальних закладів України, що мають упорядковані фонди документів і надають їх у тимчасове користування учням, вчителям

Шкільний бібліотечно-інформаційний центр

• структурний підрозділ, що включає фонд книг, різноманітні інформаційні технічні засоби, має в наявності педагогічно зумовлений комплекс обладнання і меблів, читальний зал із робочими зонами, в межах яких створені умови для індивідуальної роботи та розвитку навчально-пізнавальної діяльності учнів, підвищення професійного рівня вчителів

Шкільна медіатека

• заклад або структурний підрозділ, що включає сукупність фонду медіатекстів на будь-яких носіях і різноманітних інформаційних, технічних засобів, мультимедіа;

• наявний комплекс обладнання для зберігання та сприйняття медіатекстів на різних носіях, читальний зал, де створені належні умови для індивідуалізації та розвитку дослідницьких, пошукових і творчих здібностей, підвищення професійного рівня користувачів.

Шкільна бібліотека

• Основа знань у школі, оскільки знання - це книжка. Якщо у школі хороша бібліотека (достатньо укомплектований фонд і є фахівець-професіонал), то учні зможуть отримати необхідну інформацію.

Березнюк Л.І., завідувач ШБІЦ СШ № 277 м.Києва

Шкільна бібліотека

• Інформаційно-ресурсний та методичний центр навчального закладу

Свирська Т.І., завідуюча НМЦ громадянського виховання, виховних технологій та позашкільної освіти

Шкільна бібліотека

• Територія дитинства, вікно в майбутнє

Москаленко Оля, учениця

9 класу СШ № 329 “Логос”

м.Київ

Традиційні форми роботи

• Забезпечення школярів підручниками (комплектування, ведення обліку, перевірка стану збереження)

• Підготовка книжкових виставок, інформаційних куточків, рекомендаційних списків, буклетів, презентацій, присвячених пам’ятним і ювілейним датам

• Забезпечення інформацією учасників навчально-виховного процесу школи (адміністрації, учнів, вчителів)

• Проведення гурткової роботи “Книжкова лікарня”, “Палітурна справа”

• Формування інформаційної культури користувачів (проведення бібліотечних уроків)

• Індивідуальні та масові форми роботи (бесіди, диспути, дебати, усні журнали, читацькі конференції, презентації книг)

• Флешмоб – попередньо запланована масова акція, в якій велика кількість учнів з’являється у певному місці, виконує попередньо обговорені дії (сценарій) і поступово виконує всі запропоновані завдання. Як правило, завдання подаються у вигляді вікторини за попередньо презентованою книгою.

• Буктрейлер - короткий відеоролик за мотивами книги, розповідь про сюжет книги, основна мета – зацікавити читача прочитати дану книгу.

• Буккросінг - це процес визволення книги. Учень, прочитавши книгу, залишає («звільняє») її у різних місцях школи для того, щоб інший учень чи вчитель могли цю книгу знайти та прочитати; ті, хто знайшов, мають, у свою чергу, повторити такий процес. Після такого прочитання бібліотекар пропонує дату і місце зустрічі для обговорення прочитаного, готує рекомендаційний список літератури з відповідної тематики, питання для обговорення.