Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС
DESCRIPTION
Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС, Шевчук Ирина Александровна. учитель начальных классов МБОУ "Лицей "Держава"TRANSCRIPT
![Page 1: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/1.jpg)
Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС
УЧИТЕЛЬ НАЧ.ШКОЛЫШЕВЧУК И.А.
МБОУ «ЛИЦЕЙ «ДЕРЖАВА»2014
![Page 2: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/2.jpg)
Требования ФГОС
Образовательная программа должна включать программу развития универсальных учебных действий, обеспечивающую «формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и (или) социально значимой проблемы».
![Page 3: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/3.jpg)
Требования ФГОС
Метапредметные результаты освоения учащимися образовательной программы должны, в частности, отражать «умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы».
![Page 4: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/4.jpg)
Подготовка ребёнка к исследовательской деятельности важнейшая задача современного образования.
![Page 5: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/5.jpg)
Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму.
Конфуций
![Page 6: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/6.jpg)
Условия формирования исследовательских умений младших школьников: 1. Учет возрастных и индивидуальных
особенностей детей;
2. Мотивированность исследовательской деятельности;
3. Деятельность педагога.
![Page 7: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/7.jpg)
Исследовательская деятельность в учебном процессе
Структурные элементы
Субъект Ученик в роли исследователя
Предпосылка Познавательная потребность
Источник Проблемная ситуация
Цель Получение нового знания, необходимого для решения проблемы
Объект Факт, процесс, явление, событие реальной действительности
Предмет Неизвестное в объекте = проблема = вопрос
Процесс Преобразование вопроса в ответ, незнания в знание
Способ Применение исследовательских методов познания
Результат Решение проблемы
Продукт Новое знание об объекте познания
![Page 8: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/8.jpg)
Методики развития общих исследовательских умений и навыков школьников. 1. Развитие умений видеть проблемы Задание “Посмотри на мир чужими глазами” Читаем детям
неоконченный рассказ: “Утром небо покрылось черными тучами, и пошел снег.
Крупные снежные хлопья падали на дома, деревья, тротуары, газоны, дороги…”
Продолжите рассказ, представьте себя гуляющего во дворе с друзьями; водителем грузовика, едущего по дороге; летчиком отправляющимся в полет; вороной, сидящей на дереве; зайчиком в лесу.
![Page 9: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/9.jpg)
2. Развитие умений выдвигать гипотезы
Задание “Давайте вместе подумаем”
Как птицы узнают дорогу на юг?
Гипотезы:
1. Может быть, птицы определяют дорогу по солнцу и звездам.
2. Наверное, птицы сверху видят растения (деревья, траву и т. д. ), они указывают им направление полета.
3. Предположим, что птиц ведут те, кто уже летал на юг и знает дорогу.
4. А может быть, у них есть внутренний компас, почти такой, как в самолете или на корабле.
5. А если птицы точно находят дорогу на юг потому, что они ловят специальные сигналы из космоса.
![Page 10: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/10.jpg)
2. Развитие умений выдвигать гипотезы
Задания “Найди возможную причину события”
Звонят колокола.
Трава во дворе пожелтела.
Пожарный вертолет весь день кружил над лесом.
Медведь зимой не заснул, а бродил по лесу.
Друзья поссорились.
![Page 11: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/11.jpg)
3. Развитие умений давать определения понятиям.
- На Землю прилетели инопланетяне. Они ничего не знают о нашем мире и ничего не видели. Расскажите им как можно понятнее и короче, что такое:
а/ лодка, яблоко, карандаш, стол, книга, игрушка, газета, герой, ловить, колючий.
б/ вертолет, слива, ластик, стул, тетрадь, кукла, журнал, враг. Бросать, легкий.
![Page 12: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/12.jpg)
4. Развитие умений классифицировать.
Задания: “Четвертый лишний”, “Продолжи ряд”, “Найди предметы и явления, которые
можно поделить надвое”, “Найди ошибки и их прокомментируй”.
![Page 13: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/13.jpg)
Этап1. Знакомство с проблемой. Цель – создание контекстной задачи.
![Page 14: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/14.jpg)
Алгоритм знакомства и работы с проблемой . Актуализация имеющегося у учащихся
опыта; Возникновение проблемы и её осознание
учащимися; Формулирование вопроса, в котором
выражается информационный запрос на недостающую информацию.
![Page 15: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/15.jpg)
1.Актуализация имеющегося у учащихся опыта. - Найдите значения выражений, состоящих
из двух действий. 16-5 18-8+3 13-4+1 7+3-10 18-2 6+12 9+6 13-10+1 - Как мы находим значения выражения, в
котором два действия?
![Page 16: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/16.jpg)
Возникновение проблемы и её осознание учащимися. - Посмотрите на доску, найдите значение
данных выражений.
16 –9 + 2
9 + 1 + 7
9 – (7 – 2)
- Какие выражение вызвали затруднения? Почему?
![Page 17: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/17.jpg)
Формулирование вопроса. - Как вы думаете, какая будет тема нашего
урока?
- Какую цель мы перед собой поставим?
![Page 18: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/18.jpg)
Этап 2. Построение нового знания Методы исследования:
- теоретические (анализ, синтез, аналогия, систематизация);
- эмпирические (наблюдение, опрос, эксперименты (мысленные, реальные), изучение текстовых документов (источников).
Материал для наблюдений учащимся предоставляет учитель, а вывод ученики делают сами.
![Page 19: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/19.jpg)
Построение нового знания.
- Посмотрите на доску. Чем похожи выражения? А чем отличаются?
- Подумайте и скажите как нужно находить значение выражения чтобы в первом случае получилось 10? А во втором 6?
12 – 4 + 2 = 10 12 – 4 + 2 = 6- Попробуем еще раз:16 – 9 + 1 = 8 16 – 9 + 1 = 6- Для чего нужны скобки? - Что мы узнали на этом этапе?
![Page 20: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/20.jpg)
Этап 3. Применение полученных знаний.Работа в группах
- Расставьте скобки в карточках, лежащих у вас на столе так, чтобы значение выражение было верным.
4 – 2 + 1 = 1
5 + 6 – 4 = 7
5 – 3 + 2 = 4
7 – 4 – 2 = 5
![Page 21: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/21.jpg)
Этап 4. Рефлексия
Рефлексивная деятельность позволяет уточнить результаты: найденные факты, сформулированные проблемы, обнаруженные различия в подходах.
![Page 22: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/22.jpg)
Технология урока-исследования позволяет достичь целей школьного образования в контексте компетентностного подхода: школьники учатся
самостоятельно анализировать ситуации, принимать оптимальные решения, решать проблемы, объяснять явления действительности, их причины,
взаимосвязь, учатся учиться (определять цели, пользоваться
разными источниками информации, оформлять наблюдения и выводы, находить оптимальные способы решения, взаимодействовать).
![Page 23: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/23.jpg)
Технология урока-исследования «работает» на становление личностных характеристик ученика, прописанных в стандарте второго поколения:
- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
- готовый действовать самостоятельно; - умеющий слушать и слышать
собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение.
![Page 24: Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС](https://reader038.vdocuments.site/reader038/viewer/2022102706/55875f90d8b42a702b8b459a/html5/thumbnails/24.jpg)