презентация к докладу
TRANSCRIPT
Преподавание предмета «Окружающий мир»
в соответствии с требованиями ФГОС НОО
Широкова Ольга Николаевна
учитель начальных классов
МОУ «Краснохолмская сош №1»
Актуальность ведения предмета«Окружающий мир»
Задача педагога – построить урок таким образом, чтобы:
- ответить на все вопросы ребят и удовлетворить любопытство
учащихся;
- обеспечить усвоение необходимых знаний
Цель предмета :воспитание гуманного, творческого, социально
активного человека, уважительно и бережно
относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию
человечества.
Формирование у ребенка целостной картины мира
Человек
должен
научиться
понимать
цену и смысл
своим поступкам и поступкам окружаю
щих
людей
.
Регулярно
объясняя свой
опыт, человек
приучается понимать окружаю
щий
его мир
Навык объясне
ния и
осмысления
своего опыта
Ценностные
ориентиры
Ценность жизни
Ценность природы
Ценность человека
Ценность добра
Ценность истины
Ценность семьи
Ценность труда и
творчества
Ценность свободы
Ценность патриотизма
Ценность человечества
Алгоритм подготовки учителя кпроведению урока «Окружающий мир»
1 шаг
• выделить в содержании учебника обязательный программный минимум, который должны знать
все ученики;• Выделить максимум, который необязательно знать
и необязательно включать в материал урока
2 шаг
• Продумать проблемную ситуацию, главный вопрос урока;
• Продумать небольшой набор важнейших вопросов, которые помогут найти ответ на главный
вопрос
3 шаг• Выбрать и включить в конспект урока те знания из
максимума, которые ребят заинтересуют• В 3 – 4 классе можно предварительно обсудить с
ребятами, что они хотят знать.
Формы и методы обучения предмета
Практические работы и опыты;
Исследовательские работы;
Творческие задания;
Дидактические и ролевые игры;
Учебные диалоги;
Моделирование объектов и явлений окружающего мира;
Экскурсии и учебные прогулки;
Встречи с людьми разных профессий;
Организация посильной практической деятельности по охране окружающей
среды.
Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Принцип наглядности
Натуральные живые пособия;
Гербарии, коллекции насекомых, чучела и скелеты представителей различных групп;
Коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых;
Изобразительные наглядные пособия – таблицы;
Географические и исторические карты;
Предметы быта семьи, ее хозяйства, праздничной жизни.
Принцип предметности
Приборы;
Посуда;
Инструменты для проведения практических и лабораторных работ;
Измерительные приборы: весы, термометры, сантиметровые линейки;
мензурки;, колбы;
Раздаточный материал.
Организация контроля по предмету«Окружающий мир»
Устная проверка знаний
Фронтальная (умение
сопоставить факты, выбрать альтернативу,
сравнить, анализировать, найти причину явления и т.д.)
Индивидуальная (рассказ – описание,рассказ –
рассуждение)
Письменные работы по предмету
Тестовые задания; Выбор ответа;
Продолжение или исправ -ление
высказывания;
Заполнение таблиц;
Дополнение схем, диаграмм;
Самостоятельные практи -ческие работы с
картами, приборами, моделями,
лабораторным обору -дованием;
Графические диктанты