Организация урока-практикума по решению задач на примере изучения темы «Пирамида»

Токарева Т.Н.МАОУ СОШ№147

Учитель математики высшей категории

• Структура урока – взаимное расположение его составных частей, зависит от того какое место урок занимает в теме предметного курса.

-сообщение темы, цели и задач практикума

-актуализация опорных знаний и умений учащихся

-ознакомление учеников с инструкцией

-выполнение работы учащимися

- составление отчёта

- обсуждение результатов работы

Основное содержание учебного материала.

Деятельность учителя. Деятельность учащихся.

Тема: «Пирамида произвольная»

- предлагает учащимся сформулировать цели урока с опорой на лист «содержание изучения темы»[приложение 1]

-формулируют тематику задач и исходя из неё - цели урока:– «Пирамиды, у которых высота проектируется в центр описанной окружности»– «Пирамиды, у которых высота проектируется в центр вписанной окружности»– «Пирамиды, у которых боковая грань перпендикулярна плоскости основания» – «Пирамиды, у которых боковые грани перпендикулярны плоскости основания»

I. сообщение темы, цели и задач практикума

Основное содержание учебного материала.

Деятельность учителя. Деятельность учащихся.

Построение рисунка

- предлагает учащимся выполнить построение рисунка;- формулирует дополнительные вопросы.[приложение 2]

- выполняют построение рисунка (1 из учащихся на закрытой доске)- составляют возможное условие задачи по выполненному чертежу- отвечают на поставленные вопросы

II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся

Основное содержание учебного материала.

Деятельность учителя. Деятельность учащихся.

Траектория работы на уроке

- предлагает учащимся сформировать 4 группы - каждая группа получает задание [приложение 3]

- разбиваются на группы,- распределяют обязанности [приложение 4]

III. Ознакомление учеников с инструкцией

Основное содержание учебного материала.

Деятельность учителя. Деятельность учащихся.

Умение решать задачи – основное требование на уроке геометрии

- осуществляет общий контроль и консультирует учащихся по мере надобности

- решают задачи

IV. Выполнение работы учащимися

Основное содержание учебного материала.

Деятельность учителя. Деятельность учащихся.

Формирование коммуникативных компетенций

- формулирует порядок представления решения задач

- распределяют обязанности по порядку представления решения задачи

V. Подготовка представления результатов работы

Основное содержание учебного материала.

Деятельность учителя. Деятельность учащихся.

Демонстрация умений применять формулы и теоремы геометрии к решению задач

- регулирует ход этапа урока-подводит итоги данного этапа урока

- поочерёдно группы представляют решение задачи по принципу: письменно (чертежи, выносные чертежи, числовые данные) – устно (теоретическое обоснование рассуждений)- заполняют таблицу «инсерт»[приложение 5]

VI. Обсуждение результатов работы

Основное содержание учебного материала.

Деятельность учителя. Деятельность учащихся.

Построение

индивидуальной траектории формирования предметных компетенций по теме «Пирамида»

-комментирует, анализирует результаты выполнения приёма «инсерт» - формулирует домашнее задание.

- записывают домашнее задание: изменить в условии задач вид основания и решить их; отработать колонку «?» инсерта

VII. Рефлексия, постановка домашнего задания

Спасибо за внимание