Можу вказувати я, що хтось високий і низький. Говорити про те, що щось високе і низьке. Той холодний, той гарячий, той сумний. Той червоний, той зелений, той смішний. Білий той, а інший чорний, може й так.Як же ту частину мови називати? В реченні означенням буває найчастіше. Що це за частіша мови? Назви її скоріше!______________________________________________

Я, твій учитель, хочу, щоб ти навчився серед самостійних частин української мови знаходити прикметник; правильно використовувати його в усному та писемному мовленні, і твоє власне мовлення стало ще багатшим, виразнішим.А чого ти чекаєш від цієї теми?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2

Намалюй помешкання, в якому, на твою думку, найкомфортніше себе почував би Прикметник. В якому образі ти його уявляєш?

3

Давай попрацюємоСамостійно встанови зв’язок відомого з невідомим.1. Продовж речення, (за необхідністю звертайся до матеріалу на ст. 89)Прикметник виражає _________________________________________________ і відповідає на питання _________________________________________________ наведи власний приклад (5 прикметників). ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________Прикметники змінюються за_______________У словосполученні прикметник буває найчастіше __________________________________________________________________________________________________________________

Відшукай, відповідь на запитання.2. Користуючись матеріалом підручника (ст. 91, §26), виконай завдання. За значенням прикметники поділяються на ____________________________________________________________________________________________

Якісні позначають ___________________________________________________________________________Наведи приклад ____________________________________________________________________________4

ПРИКМЕТНИК

Робочий зошитучня (учениці) 6 класу

_________________________________________________

2012

Підведемо підсумки/* Будь ласка, вислови думку, яке завдання сподобалось найбільше? __________________________________________________________________________________

* Подумай і коротко сформулюй, чого ти навчився, які поняття запам’ятав: _________________________________________________________________________________________________________________________________* Що для тебе залишилося незрозумілим? _____________________________________________________________Вислови свої побажання до міні-підручника? Яку рубрику ти ще б добавив? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8Відносні позначають ________________________________________________________________________Наведи приклад______________________________Присвійні позначають ________________________________________________________________________Наведи приклад_______________________________

Чи є щось незрозумілим для тебе? Напиши. ______________________________________________________________________________________________З’ясуй для себе, чи досяг ти поставленої на початку теми мети? В чому потребуєш допомоги?_________________________________________________________________________________________________________________

3) На основі матеріалу §27 у завданні впиши у завданні потрібні за змістом слова:Прикметник має______________________ ступені порів-няння.Вищий має (кількість)____________ форми.Вищий ступінь_____________________форма твориться_______________________________________Вищий ступінь_____________________форма твориться ________________________________________

5Найвищий ступінь__________________форма твориться ________________________________________Найвищий ступінь__________________форма твориться ________________________________________

Наведи приклад чотирьох якісних прикметників і утвори від них ступені порівняння.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Що викликало найбільші труднощі під час виконання 3 завдання?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Звернись до ст. 98-99 підручника і запиши, що лежить в основі поділу прикметників на тверду, м’яку групу?__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6Провідміняй за відмінками прикметники: стара (діброва), фіолетовий (вогник). Правильність виконання роботи звір за таблицею підручни-ка (ст. 98). Закінчення виділи. Н Стара фіолетовий Р

Д

З

О

М

5. На основі матеріалу вправи 283 вкажи, які способи творення слів використовуються при творенні прикметників? Зроби таблицю і заповни її прикладами із вправи 2 8 4.

Назва способу творення Приклад 123456

712. Як утворюється складена форма вищого ступеня порівняння прикметників?а) За допомогою суфіксів -іш-, -ш-;б) за допомогою слів найбільш, найменш;в) за допомогою слів найбільш, найменш або від прикметників вищого ступеня і слів від усіх, над усе.

Порахуй бали Твоя оцінка _________________________З’ясуй свої помилки і виправ. Звернись по допомогу до вчителя або товаришаНапиши мені, що для тебе залишилось незрозумілим, в чому потребуєш допомоги?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Адаптивно-перетворюючий рівень.Із двох завдань вибери те, яке тобі під силу.1. Склади 2 речення із прикметником веселий, в одному з яких він виконує роль означення, в іншому - присудка _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2 балиВведи прикметник веселий, у речення і визнач, яким членом речення він виступає_________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________1 бал

12III. Оцінно-смисловий рівень.Оціни правильність розуміння набутих знань. Старайся не помилятися.Будь наполегливим, повір у свої сили. Успіху тобі ! Пропоную тобі дати відповідь на тестові завдання.1. Продовж речення: «Прикметник - це частина мови, яка вказує на…»:а) «...дію або стан і відповідає на питання що робить предмет? що з ним робиться?»б) «...назву предмета і відповідає на питання хто? що?»в) «... ознаку предмета або його приналежність і відповідає на питання який? яка? яке? чий? чия? чиє?»2. У якому реченні всі виділені слова є прикметниками?а) У нас гори золотії. Трави шовковії. Столи тисовії. Трави шовковії...(українська народна пісня)б) Якраз жнива. Густий, жовтавий килим стрижуть комбайни... Скільки злаків, трав, де ще недавно на горбах і схилах лиш вітер у степу козакував. (В.Коломієць)в) Україно моя! Чисті хвилі ланів,

Променисті міста, Голубінь легкокрила. (М Рильський)

93. Продовж речення: «Прикметники змінюються...»:а) «... тільки за відмінками»;б) «... за родами, відмінками й числами»;в) «... тільки за числами».4. Якими членами речення бувають прикметники?а) обставинами,б) додатками;в) означеннями або частиною іменного складеного присудка.5. Які прикметники називаються якісними?а) Прикметники, що виражають таку ознаку, яка може бути у предмета в більшій чи меншій мірі.б) Прикметники, що виражають відношення до місця і часу.в) Прикметники, що означають приналежність чого-небудь людині чи тварині і відповідають на питання чий? чия? чиє?6. Які прикметники мають ступені порівняння?а) тільки відносні;б) тільки якісні;в) відносні і присвійні7. Залежно від чого всі прикметники поділяються на тверду і м’яку групи відмінювання?

а) від закінчення прикметника;б) від лексичного значення прикметника;в) від того, твердим чи м’яким є кінцевий приголосний основи.

108. Як утворюється проста форма вищого ступеня порівняння прикметників?а) за допомогою суфіксів -іш- або -ш-;б) за допомогою слів бігьш, менш; в) за допомогою суфіксів -еньк-, -есеньк-, -ісіньк-, -юсіньк-.9. Яким способом утворено прикметники: військово-спортивний, електронно-обчислювальний, блакитно-синій, історико-культурний, темно-зелений.а) складанням скорочених основ;б) сполучення основ або слів;в) префіксально-суфіксальним способом.10. У якому рядку при утворенні вищого ступеня порівняння у всіх прикметників відбуваються звукові зміни приголосних основи г, ж, з у сполученні з суфіксом -ш-?а) свіжий, важкий, старезний, в’язкий, тугий;б) дорогий, низький, близький, легкий, важкий;в) пізній, ранній, прозорий, страшний, дешевий.11. Як утворюється проста форма найвищого ступеня порівняння прикметників?а) за допомогою слів більш, менш;

б) від простої форми вищого ступеня додаванням префіксів най-, щонай-, якнай-;в) за допомогою суфіксів -есеньк-, -еньк-, -іеіньк-

11Виконай вправу 227 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1 бал6.Перекладіть подані речення українською мовою. Весною дни становятся длинее, а ночи - короче. С охоты я всегда возвращался с самой лучшей дичью. Высочайшей вершиной Кавказьких гор является Эльбрус. У матери самые добрые и ласковые руки. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2 бали

16Попрацюй над розвитком свого словника. Будь упевнений у своїх нормотворчих здібностях! Не засмучуйся, якщо не зможеш виконати все завдання.2. Добери з таких прикметників, як синій, теплий, металевий, короткий, хлібний, сьогоднішній одне слово і склади з ним 6 речень1._________________________________________________________________________________________________2._________________________________________________________________________________________________3._________________________________________________________________________________________________4_________________________________________________________________________________________________5._________________________________________________________________________________________________6.___________________________________________________________________________________________ 3 бали

133. Знайди у наведених реченнях прикметники, які перейшли з однієї групи в іншу. Вкажи, із якої групи в яку відбувається перехід. Підкресли разом з іменником, визнач рід, число, відмінок прикметника. Присадкуватий жвавий крикун у збитій набакир заячій шапці щось з реготом відповідає. Олексійкові очі наповнилися пекучими сльозами. Звісно, хлопцеві, якому завтра стукне 5 років, не годиться рюмсати, але чиє залізне серце зможе витримати отаке горе?_____________________________________________________________________________________________2 балиВипиши прикметники разом з іменниками. Визнач рід. __________________________________________________________________________________________1 бал4. Утвори від наведених іменників відносні прикметники. Виділи у прикметниках суфікси. Яке фонетичне явище тут відбувається (вкажи письмово)? Одеса, Прага, велетень, ткач, Кременчук,. З двома утвореними прикметниками склади складне речення. Виділи в ньому головні члени. Пам’ятай! Під час творення нових слів за допомогою суф. -ськ(ии), -ств(о) приголосні звуки можуть

зазнавати різних, змін. Якщо основа іменника закінчується наг,ж.з то + ськ(ий), -ств(о) маємо - зьк(ий), -зтв(о)к, ц, ч + ськ(ий), -ств(о) маємо -иьк(ий), -цтв(о)х, ш,с + ськ(ий), -ств(о) маємо -ськ(ий), -ств(о)__________________________________________________________________________________________________14______________________________________________________________________________________________________________________________________________2 бали

5. Опиши свою улюблену пору року (до 10 речень), використавши прикметники вищого і найвищого ступенів порівняння. Використовуй прості і складні речення.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3 бали

Склади 6 речень із прикметниками___________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 бали.

15Третій рівень1. Поставте слова, що в дужках, у потрібній формі. Запишіть їх разом з іменниками, до яких відносяться. Виділіть закінчення. Вкажіть рід, число та відмінок. (Далекий) море відкрило (широкий) обійми (зелений) траві.__________________________________________________________________________________________________2. Знайдіть у наведеному реченні прикметник, який перейшов з однієї групи в іншу. Випишіть цей прикметник разом з іменником. Вкажіть, із якої групи в яку відбувається перехід. Присадкуватий жвавий крикун у збитій набакир заячій шапці щось з реготом розповідає.__________________________________________________________________________________________________3. Випишіть у формі називного відмінка прикметники, від яких можна утворити форми ступенів порівняння. Запишіть ці форми і назвіть їх

За великими дзеркалистими вікнами хвилями плинув холодний сивий туман. А в залі було тепло, аж сонячно від дитячих усмішок.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20ІІІ. Перший рівень1. Вкажіть прикметник.а) світло; б) світлиця;в) світити; г) світлий.2 Що означає прикметник як частина мови?а) ознаку дії; б) ознаку предмета;в) назву предмета; г) ознаку ознаки.3. Виділіть якісний прикметник.а) сестрин; б) синів;в) холодний; г) батьків.4. Позначте відносний прикметник.а) темний; б) гарячий;в) чорний; г) нічний.5. Знайдіть присвійний прикметник.а) обласний; б) швидкий,в) другів; г) сонячний.6. Вкажіть прикметник у простій формі вищого ступеня порівняння: а) гарний; б) твердий;

в) гіркий; г) рухливіший.7 Виділіть прикметник у простій формі найвищого ступеня порівняй:а) сильніший; б) найбільш вдалий;в) найдобріший; г) добріший.8 Знайдіть прикметник у складеній формі вищого ступеня порівняння:а) більш глибокий; б) глибший;в) найбільш глибокий; г) найглибший.

179. Вкажіть короткий прикметник:а) добрий; б) червоне;в) зелен; г)біла10. Позначте прикметник м’якої групи:а) дужий; б) білий;в) синій; г) крилатий.11. Виділіть прикметник чоловічого роду в родовому відмінку однини:а) високе (дерево); б) високий (дуб);в) високого (дерева); г) високого (дуба).12 Вкажіть прикметник жіночого роду в орудному відмінку однини:а) широкої; б) широкій;в) широкому; г) широкою.

Другий рівень1. Випишіть прикметники, поділивши їх на групи: а) якісні; б) відносні; в) присвійні.

1. На кам’янистому схилі, в зеленій гущавині дерев, ледь видніється лісникова хата з гнучкою радіощоглою на ній. 2. Над озером пливла м’яка й тендітна тиша.а)_______________________________________________б)_______________________________________________в)_______________________________________________2. Прочитайте речення. Запишіть прикметники, подані в дужках, у простій формі вищого ступеня порівняння. 1. Осінь танула, як воскова свічка., ставала все (про-18зорою) і (легкою). 2. Гриць стежить за кожним татковим рухом. А той став ураз ніби (високий), (стрункий).3. Прочитайте речення. Випишіть прикметники, розкривши дужки. 1. Люди і птахи були (не)роздільні. 2. Душа народу (не)сліпа — вона стоока. 3. Хмари (не)зграбними клубнями низько повзуть кудись далеко. 4. Крізь пелену туману проступали якісь (не)виразні силуети. 5. Зі сходу до галявини пролягала (не)рівна вузька просіка.__________________________________________________________________________________________________4. Запишіть наведені складні прикметники разом або через дефіс. Озерно...болотний, червоно...гарячий, північно...спадний, сніго...затримний, темно...зелений.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________5. Провідміняйте в однині та множині словосполучення велична постать. Виділіть відмінкові закінчення іменника та прикметника.Н._______________________________________________________Р.________________________________________________________Д._______________________________________________________З.________________________________________________________О._______________________________________________________М._______________________________________________________

19 244. Утворіть від наведених іменників відносні прикметники. Виділіть у прикметниках суфікси. Одеса______________________________________

Прага______________________________________ Велетень____________________________________

ткач_________________________________________ Кременчук___________________________________

5. До слова телефонний доберіть ще 2-3 приклади на те ж правило (написання нн у прикметниках).__________________________________________________________________________________________________

Четвертий рівень1. Прикметники означають ознаки предмета. Наприклад: зелений (дуб), новий (костюм), радісна (звістка), юна (дівчина). Деякі іменники теж можуть

позначати ознаки наприклад: зелень, новизна, радість, юність. Як відрізняються ці іменники від прикметників за значенням? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

212. Вкажіть ознаку, яка об’єднує три словосполучення в наведеній групі. Виділіть зайве словосполучення. Чим воно відрізняється від інших? Вовчий апетит, осляча впертість., собача булка, заяча душа.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Складіть два речення із прикметником веселий, в одному з яких він виконує роль означення, а в іншому—присудка.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Опишіть, який вигляд має ліс (річка або поле) у сонячний день та у хмарну погоду. Використайте й

виділіть форми ступенів порівняння якісних прикметників. Запишіть їх назву над прикметниками._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Здай зошит на перевірку. Дякую тобі за співпрацю. Хочу почути від тебе зауваження, побажання, пропозиції. З’ясуй для себе, чи потрібна тобі в чомусь моя допомога ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Твоя оцінка ___________________________

23