حلوان جامعةالتربية كلية

تعليم تكنولوجيا قسم

الثانى الجيل مكتبات

فاروق : ) شريف لمياء (24االسم

الرابعة : الفرقة

/ مصطفى : د الى مقدمجودت

:مقدمــة   0 هائًال 0 تطورا شهدت قد الماضية القليلة السنوات أن فيه شك ال مما

أبلغ له كان مما واالتصاالت المعلومات تقنيات باستخدام يتعلق فيماوالمعلومات المكتبات مجال ومنها العلمية المجاالت كافة على األثر

. تتيحه بما التطورات هذه مقدمة فى االنترنت شبكة وتأتى خاصة بصفةمصادر من واسع مدى إلى للوصول ومًالئمة ميسرة أساليب من

الواضح . األثر من الرغم وعلى واألنماط األشكال مختلفة المعلوماتأخصائي يزال فًال وتدفقها المعلومات تداول تيسير فى التطور لهذا

بين الوصل همزة باعتباره األكبر العبء يتحمل والمعلومات المكتبات . المهنيين على فرض الذى األمر منها والمستفيدين المعلومات منتجياإللكترونية البيئة تلك ظل في للعمل عالية مهارات توفر المعلومات في

المرتبطة التقليدية المتخصص المكتبي مهارات جانب فإلى الجديدة،بمعرفة تتعلق جديدة مهارات فهناك المحلية المصادر وتداول باستخدام

اإلنترنت شبكة عبر اإلتاحة نقاط آالف من المصادر مكان تحديد كيفيةفي استخدامها على ومساعدتهم لآلخرين ونقلها إليها الوصول وكيفيةإلى دعى الذى األمر وهو السليم، والتوجيه واإلرشاد الحماية من إطار

مع التوائم نحو يسعى والمكتبيين المكتبات من جديد جيل ظهوراإلنترنت شبكة بيئة ظل فى العمل .متطلبات

المكتبات:   من الثاني الجيل Library 2.0 أوًال�

واالصطًالح أ( :المفهوم

المكتبات مجال لتطور الداعم اإلنترنت شبكة دور تعدى لقد

على الرقمية المكتبات وإتاحة بناء مساندة مجرد من والمعلومات

والذي المكتبات من الثاني الجيل ظهور مساندة دعم إلى الشبكة

باسم من Library 2.0 يعرف الثاني الجيل بتطور وتأثر صاحب والذي

.Web 2.0 الويب

bعـرف    والمعروف (Michael Casey )1 وي المكتبات من الجديد الجيل

هـو Library 2.0 بـ بأنه

توصيل " طريقة فى التحول تعكس والتى المكتبة لخدمة نموذج

. الخدمات اتجاه فى التحول هذا منها المستفيدين إلى المكتبة خدمات

عمليات مثل اإللكترونية الخدمات عروض في خصوصا 0 واضحا سيكون

المباشر الخط على المتاحة الفهارس المكتبة OPACتحديث خدمات ،

المرتدة المعلومات حجم فى المتزايد والتدفق المباشر، الخط على

. مفهوم أن ويًالحظ المكتبة إلى المستفيدين يستعير Library 2.0 من

مفهوم في Web 2.0 من يستقر jبأن المفهوم هذا مقترحي ويتوقjع ،

مفهوم بين Library 2.0النهاية التفاعلية للخدمة نموذج على للداللة

عروض تستبدل سوف بذلك وهى والعكس والمستفيد المكتبة

المكتبات خدمات jزت مي والتي القديم الواحد االتجاه ذات الخدمات

لقرون العامة المكتبات ."وخاصة

يرى      ذاته السياق إدراك Library 2.0 أن " Casey وفى على تساعد

قناعة تتبنى ذلك سبيل فى وهى منها الحالية المستفيدين قاعدة حقيقة

إلى نصل أن يمكننا فنحن الكفاية، فيه بما جيد ليس الحالى الوضع أن

أكثر تعمل . " مستفيدين ذلك بين Library 2.0 ولتحقيق التقريب على

هى ثًالثة :أجزاء

جدjد (1 مستفيدين جذب على .العمل

وما (2 عمليات من به تقوم فيما الفعالة للمشاركة المستفيدين دعوةخدمات من .تقدمه

التكنولوجي (3 التطور مسايرة بغية والثابت المستمر التغيير .تبنى

خًالل من تحقيقها يمكن الثًالثة األجزاء هذه أن من الرغم وعلى

وخاصة الحديثة للتكنولوجيا الكامل أن Web 2.0 االستخدام إالتقدمها التى جزئيا Library 2.0الخدمات 0 تقنيا أساسها ."سيكون

يبين   ثًالثة Library 2.0 أن Casey كما على بنيت خدمة كفلسفة:أشياء

جديدة - 1 أشياء تنفيذ ومحاولة التغيير في .الرغبة

بشكل - 2 المقدمة المكتبة خدمات عروض تقييم إعادة فى الرغبة.ثابت

يواجه - 3 قد لما حلول عن للبحث الخاص عالمنا خارج للنظر الرغبةفى ( 2.0المكتبة البحث مشكًالت ( "Web 2.0 من

يشير       المكتبات Bisson بينما من الجديد للجيل تناوله فىبـ كلj "بأنها Library 2.0 والمعروف على التغييرات فيه تتكامل إطار

أن كما المكتبة، عمليات تقنى   Library2.0مستويات شكل ليستالخارج من الجيدة األفكار حصاد على يعمل كيان وإنما فقط (متقدم

Web 2.0 ) ،وجديدة نة jمحس معلومات خدمات تسليم فى واستعمالهاأن Bisson ويؤكد يمكن الذى التنموي االجتماعي الدور أهمية على

األحيان أغلب في أنه إلى إشارته فى المكتبات من الجيل هذا تؤديهأوقات واستنفاذ جهد بذل إلى المكتبة إليه تنتمى الذى المجتمع يسعى

. فالمكتبة وعليه جديد هدف إلى للوصول محاولة تكون 2.0في سوف , , وتحدد المجتمع تفكير طريقة فى وتؤثر وسوف الجهد هذا صميم في

الهدف لتحقيق التنفيذ ."طرقيعرف      حين المكتبات  Jessamyn فى من الجديد الجيل

بـ حاضنة Library 2.0والمعروف كاستعمال مجملها في تبدو بأنهاالمفيدة األنظمة وأحدث وأفضل أكثر بين والتقريب للتركيب تكنولوجية

شخص jلكل متوفرة تصبح (.Web 2.0(والتيفكرة Farkas ويوضح     رؤيتنا Library 2.0 أن في 0 هاما 0 تغيرا jل تمث

النقاط فى المكتبات من الجيل هذا سمات ويوضح المكتبات لخدمات:التالية

من Library 2.0 أن- 1 ضعيفة مستفيد خبرة بين التوفيق حول تدور , رئيسية المكتبة أنظمة ومرونة الولوج، وإمكانية اإلتاحة وحيث جانب،

آخر جانب .من

البرمجة، Library 2.0 أن - 2 خًالل من المجتمع في 0 حضورا أكثر تكون ) ويمكن ( ، مادى شكل فى أو مباشرة0 إما متاح وكًالهما المجتمع وبناء

التقنية استخدام طريق عن ذلك ,IM , screencasting, blogs ( ( تنفيذwikis الخ

كتابة Library 2.0 أن  - 3 خًالل من للمستفيد الفعالة بالمشاركة تسمحمن 0 وسمعيا صوتيا متاحين وجعلهم الفهرس فى والحقول المراجعات

خدمات .wikisو blogsخًالل

شفjافية Library 2.0 أن  - 4 أكثر المكتبة هوية جعل إلى تهدفتصميمها خًالل ومن أو الويب على إما حضورها خًالل من ووضوحا

.المادى

ومفعل Library 2.0 أن- 5 مكان jكل في موجود المكتبي، لجعل .تحتاج

الويب، Library 2.0 أن- 6  على هويتنا وفى أنظمتنا، في jر تغي تتطلبالتغيير من مواقفنا .وفى

إلى Library 2.0 أن   - 7  بالمكتبة للتحول العمل من الكثير ستأخذثانى جيل بالكامل .مكتبة

 

مفهوم Houghton وترى     تجعل Library 2.0 أن أن هو ببساطةالمادي، أو االفتراضي شكلها فى سواء االنتشار واسع مدى ذو  مكتبتك

السياق وفى المجتمع، باحتياجات ومقتادة وتعاونية، تفاعلية، تكون وأنإليها تلجأ أن يمكن التى األمثلة ابرز من مجموعة الباحثة تقترح

إلى للتحول كبداية بتضمين Library 2.0 المكتبات المكتبة تبدأ أن وهىblogs ،تعاونية فوتوغرافية مواقع وتوفير للمراهقين، ليلية وألعاب ،

إلى المستفيدين جذب هو هذا كل وراء من األساسي الدافع ولعلحياتهم في ويحتاجون يريدون بما عًالقة ذو المكتبة بجعل المكتبة

.اليومية 

من( الثانى الجيل مبادىء :Library 2.0 ب

 

وميلير     شاد أن  Chad and Miller عمد يجب أساسية مبادئ أربعة وضع إلى

النموذج هذا لمجاراة لتصلjح التطور أو jر التغي إلى تسعى مكتبة أى في تتبعالمكتبات من هي ( Library2.0 (الجديد المبادئ :هذه

 

مكان - 1 كل في المكتبة jإن:كانت 0 أيا المستفيدين إلى للوصول تسعى أن يجب المكتبة أن بمعنى

وال المتاحة التكنولوجيا باستخدام وذلك المجتمع فى موقعهم أو مستوياتهمخدماتها تقديم في للبدء إليها المستفيدين قدوم .تنتظر

حدود - 2 أو موانع بها ليس :المكتبةأن        أهم Library 2.0 بمعنى المكتبة ونظم لمصادر اإلتاحة أن مبدأ تتبنى

أن من jد التأك بمكان األهمية فمن ثم ومن المكتبة مبنى ضمن الملكية من 0 أيضا يصلوا وأن هم أينما المعرفية المحتويات إلى يصلوا أن يمكن المستفيدين

إلى التحول تنشد التى للمكتبات البد كما بالمكتبة، األنظمة إلى وبسهولةالمحددة القيود تشمل والتى بها المطبقة والحدود الموانع رفع الجديد النموذجالخلوية الهواتف استخدام وموانع للمستفيدين، المكتبة ترسلها التى للرسائل

بالمكتبة، للعامjة المتاح الشخصي الحاسب استخدام على والقيود بالمكتبة،العمل مجموعات وعمل تكوين تمنع التى والقيود والموانع الكًالم، منع وقيود

المكتبة مبنى .داخل

الفعالة - 3 المشاركة المكتبة :تدعمفى الفعالة للمشاركة المستفيدين أمام الفرص إتاحة خًالل من وذلك

المختلفة المكتبة لعمليات .التخطيط

مرونة - 4 وأكثرها المتاحة النظم أفضل المكتبة :تستخدمنموذج إلى التحول على القائمين يحتاج ذلك لفتح Library 2.0 ولتحقيق

المتكاملة المكتبات نظم باعة في المحترفين مع وموردي ILS مناقشات ، " : منتج أفضل هذا هل ويسألهم االشتراك خدمات ومزودي بيانات، قواعد

تواجدهم؟ مكان عن النظر بصرف المستفيدين jكل يستعمله أن "يمكن

وميلير شاد أساسية  Chad and Miller ويذهب مبادئ ثًالث إلى اإلشارة إلىهي المبادئ هذه التطوير عملية على القائمين لدى تراعى أن يجب :أخرى

للمستفيدين Library 2.0 أن- 1 الوجداني الجانب وتشجع تساند أن يجبالمجتمع( وتقاليد (.عادات

لنموذج - 2 متمرس Library 2.0 أن مكتبات أخصائي فى يتمثل إنساني جانبوفق المستمر التغيير على 0 وقادرا االجتماعي، العمل أدوات استخدام في

المستقبلين المستفيدين تعليم على قادر انه كما الظروف، .متطلبات

نموذج  - 3 يدرك ضرورة Library 2.0 أن بمعنى للمستفيدين اإلنساني الجانبنموذج يتيحه فيما المستمر التغير بين الربط خدمات Library 2.0 مراعاة من

أخر جانب من متغيرات من المجتمع على يطرأ قد وما جانب .من

والمعلومات: المكتبات اختصاصي دور بيئة Librarian 2.0 ثانيا� فىاإلنترنت .شبكة

وخدمات   مصادر تكامل على اإلنترنت شبكة تأثير يقتصر أال الطبيعي منمنظومة جوانب جميع ليشمل يمتد بل األساسية المكتبة وظائف في الشبكةالمكتبات اختصاصي به يقوم أن يجب الذي الدور ذلك في بما المكتبي العمل

هذا وفى الجديدة، اإللكترونية البيئة تلك معطيات مع للتعامل والمعلوماتمككينا تشير قد (McKenna )7السياق اإلنترنت شبكة أن إلى دراستها في

لم جديدة مهام عليه وفرضت والمعلومات المكتبات أخصائي دور على أثرتالمهام هذه المتغيرة، المرحلة تلك وطبيعة تتناسب قبل من موجودة تكن

فى :حددتها

تحكم التي القانونية التشريعات وضع فى المشاركة في فعال بدور القياماإللكترونية البيئة ظل فى المعلومات .تداول

ال اإلنترنت مع فالتفاعل للمستفيدين، المعلوماتية األمية محو فى المساعدةمن لهم البد المحترفين المكتبين وإنما الشبكة إلى الدخول إمكانية فقط يعنىالذى األمر المستفيدين احتياجات تحديد على وقدرة الشبكات فى علمية خبرة

المستفيدين إلى الخبرات تلك نقل من .يمكنهم

ومصادر خدمات ففهرسة اإلنترنت، وخدمات مصادر تنظيم على القدرةللشبكة الفعال لًالستخدام أساسي شئ .اإلنترنت

لضمان للتدريب العاملين حاجة لمدى المكتبات مديري من الدائمة اإلحاطةالوقت فى اإلنترنت لشبكة المتًالحقة التطورات مع المستمر التفاعل

.المناسب

البيئة ظل فى التأليف حقوق تحمى التي القانونية بالتشريعات اإلحاطة.اإللكترونية

اإلنترنت وخدمات المعلومات مصادر تقييم على .القدرة

ليز     تؤكد ظل (Liz )8 بينما فى المكتبات ألخصائي المستقبلي الدور أن علىمنهم يتطلب سوف اإلنترنت شبكة تدعمها التى الرقمية المكتبات :بيئة

رقمى شكل آي فى المعلومات إتاحة على .القدرة

الرقمية المعلومات مصادر تقييم على .القدرة

رقمي شكل فى المعلومات وتنظيم .بناء

الرقمية المعلومات وحماية وصيانة .حفظ

وصياغة أعداد فى فعال بدور والقيام المستفيدين احتياجات على التعرفمصادر وإتاحة المستفيدين بين الوصل همزة بدور والقيام البحث استراتيجيات

الرقمية .المعلومات

باتس     تحدد ذاته السياق توافرها (Bates )9 وفى يفترض مهارة عشر إحدىللمهارات الحاجة إلى فباإلضافة الحالي الوقت في المعلومات أخصائي في

ومهارات والتكشيف، والتصنيف الفهرسة مجاالت في التقليدية المكتبيةلمحو تعليمي بدور القيام مهارات المستفيدين، مع الفعال البشرى االتصالالصغيرة العمل لمجموعات القيادة ومهارات للمستفيدين، المعلوماتية األمية

ركزت فقد المستمر، التعليم ومهارات التغيير، تقبل ومهارات بالمكتبة،مع للتعامل الًالزمة األساسية بالمهارات اإللمام ضرورة على 0 أيضا الدراسة

قواعد في البحث ومهارات الشبكة مع االتصال من 0 بدءا اإلنترنت شبكةالشبكة، على المعلومات مصادر تقييم ومهارات المباشر، الخط على البيانات

الويب مواقع تصميم بمهارة .انتهاء

الهادي ( عبد فتحي محمد ينبه االتجاه نفس أخصائي( 10وفى عمل أن إلىتغيير بمرحلة يمر الجديدة اإللكترونية البيئة ظل في والمعلومات المكتبات

يلي ما منه تتطلب قبل من موجودة تكن لم مسئوليات عليه :فرضت

اإللكترونية 1 البيئة ظل في العمل مسايرة بغية المستمر التغيير يكون أن ـوالمعلومات المكتبات اختصاصي حياة من أساسيا 0 جزءا .المتطورة

األم 2 المؤسسة من التدريب بطلب المستمر الذاتي التعليم على يحرص أن ـعلى للمحافظة الحاجة دعت كلما المعلومات مركز أو المكتبة إليها تنتمي التي

للمؤسسة المتغيرة االحتياجات مع التعامل له يتيح وبما لديه، المعلومات حداثةمنها .والمستفيدين

خًالل 3 من المهنة في المتضمنة المخاطرة من نوع إيجاد على يعمل أن ـالمستفيدين حياة في كبيرة بدرجة مؤثرة معلومات خدمات تقديم على العمل

المهنة لقيمة 0 حاليا المفقود التقدير .الستعادة

بيئة 4 ظل في المعلومات مركز أو المكتبة عمل تسير مسئولية أن يدرك أن ـستمتد وإنما غيرهم دون العاملين من معينة فئة على يقتصر لن إلكترونية

التقليدية المكتبة في العاملين هيئة كل لتشمل .مسئوليته

تشمل 5  والمهارات المعارف من بمجموعة يتمتع أن :ـ

نقدية بطريقة والتفكير والتقييم والتطوير االبتكار على .المقدرة

اآللية النظم واستخدام تجهيز على .المقدرة

الفعال واإللكتروني البشرى االتصال إدارة على .المقدرة

األجنبية اللغات إحدى مع التعامل .مهارة

عال مستوى على وتنظيمية إدارية بمهارات .التمتع

فعالة بطريقة المتاحة المعلومات استثمار على .المقدرة

لدى المعلوماتية األمية محو في فعالة بطريقة المشاركة تتيح تعليمية مهارات.المستفيدين

الجديد شكلها في للمهنة األخًالقية للمعايير وتقدير .إدراك

وإتقان والشبكات والنظم والبرمجيات العتاد مع التعامل بمهارات التمتعأدوات بياناتها     استخدام وقواعد الويب أدلة تنفيذ في والمساهمة .البحث

بالمكتبة كفريق العمل وإدارة االتصال .مهارات

الحياة مدى التعلم على والحرص .االهتمام

 

فيليب     يذهب حين المكتبات Philip  في أخصائي مستقبل أن القول حد إلى : التالية بالمهام القيام على قدرتهم بمدى مرهون غدي

المعرفة، - 1 بتنظيم المتعلقة والنظريات والمفاهيم باألسس الجيدة المعرفةاإللكتروني شكلها في المعلومات واسترجاع .وإدارة

الرقمية - 2 لألمية الذاتي المحو على فهم (Digital Literacy (القدرة آي ، وهذا المتعددة مصادرها من عليها والحصول الرقمية المعلومات واستخدام

التالية المهارات :يتطلب

األخرى الوسائل وبين بينه الجوهرية واالختًالفات اإلنترنت طبيعة .فهم

بكفاءة البحث محركات استخدام على .القدرة

اإلنترنت مصادر تقييم عند المنطقي .التفكير

اإلنترنت مصادر على .التعرف

الويب صفحات وإنتاج تصميم على .القدرة

المناقشة، وقوائم اإللكتروني، البريد إلمكانيات والشامل الفعال االستخدامالنشرات .ولوحات

المكتبة - 3 لها التابعة المؤسسة في المعلومات خدمات ودور تنظيم .فهم

المنطقي - 4 التفكير في والمتمثلة الشخصية بالسمات المكتبات أخصائي تمتعوالثقة، والمثابرة، جديد، هو ما كل لمعرفة والفضول المشكًالت، حل عند

التغيير مع التكيف على والقدرة .والمرونة،

التخطيط - 5 إدارة مع بالمكتبة المساعدين من عمل فريق قيادة على القدرةالمتاحة للمهارات الجيد والتنظيم .والتنفيذ

تعليمي - 6 بدور والقيام الفعال االتصال .مهارات

أوبريمبت     الباحث الكفاءات Oberembt ويذهب عن دراسته خًالل منخًالل ومن اإللكترونية المكتبة بيئة فى البشرى العنصر وتطوير المهنية،المهنيين وظائف عن لإلعًالن استجابت التى المجموعة تحليل على االعتمادمن مجموعة تحديد إلى األمريكية المكتبات مجلة فى المعلومات فى

التالى النحو على النظم مكتبة وأمين المراجع مكتبة أمين من لكل :الكفاءات

المراجع مكتبة أمين كفاءات  

النظم مكتبة أمين كفاءات

االتصال - 1 .مهارات

المكتبات - 2 ميكنة .معرفة

األشخاص - 3 بين االتصال .مهارات

اإلنترنت - 4 استخدام .معرفة

معين - 5 موضوعي تخصص فى .خبرة

العامة - 6 المرجعية المصادر .مهاراتالمستفيدين - 7 احتياجات على .التركيز

التدريس - 8 .مهارات

المتخصصة - 9 المرجعية المصادر .مهارات

الشخصية - 10 الحاسبات استخدام .معرفة

األقراص - 11 على المعلومات قواعد .المكتنزة   معرفة

اإلنسانية - 12 العًالقات .مهارات

من     مطلوبة أصبحت التى المهارات فى تنوع هناك أن سبق مما ونًالحظوالمعلومات المكتبات المتاحة  أخصائي الفرص وتنوع العمل سوق فأتساع

المعلومات ومراكز بالمكتبات العمل مجرد من المكتبات مدارس خريجي أماموالصحافة، كالنشر، أخرى بمجاالت العمل إمكانية إلى األرشيفية والوحدات

الصحة، وقطاعات والبنوك، واألعمال والتجارة، المعلومات، وصناعة واإلعًالم،األخصائيين من المطلوبة المهارات تنوع ضرورة إلى أدى الصناعية والخدمات

مع التعامل بمهارات التمتع التقليدية المكتبية المهارات جانب إلى لتشملالرئيسية الدعائم أهم أحد باعتبارهم اإلنترنت وشبكة المعلومات، تكنولوجيا

0 حاليا العمل .لسوق

بنسون      والمعلومات Benson ويصنف المكتبات واختصاصي المكتبات مهام: هى مهام ثمانية تحت اإلنترنت عصر فى

اإلنترنت - 1 شبكة إلى الوصول .إتاحة

لمصادر - 2 واالسترجاع والوصول البحث بمهارات المكتبات اختصاصي يمتع أناإلنترنت على .المعلومات

البحث - 3 مهارات المستفيدين وإكساب اإلنترنت لشرح تعليمي بدور القياماإلنترنت على من .واالسترجاع

مرفق - 4 أو للمكتبة موقع تصميم على بالقدرة المعلومات اختصاصي يتمتع أنتهم التى المعلومات لنشر اإلنترنت شبكة على بها يعمل التى المعلومات

المكتبة خدمات من المستفيدين .قطاعات

العمليات - 5 بعض تنفيذ فى المستفيدين عن نيابة الوسيط بدور القيام

اإلنترنت على من البرامج إنزال أو المتقدم كالبحث .المعقدة

المعلومات - 6 مصادر تقييم على بالقدرة المعلومات اختصاصي يتمتع أناإلنترنت شبكة على .المتاحة

المتاحة - 7 اإللكترونية المعلومات لمصادر الموضوعية المعالجة على القدرةاإلنترنت شبكة .على

التخطيط - 8 عن للمسئولين المشورة تقديم خًالل من القرار ودعم مساندةاإلنترنت وشبكة المعلومات خدمات بين للعًالقة السياسات . ووضع

 

شبكة       مع والتفاعل التعامل مهارة أن نًالحظ سابق ما كل ضوء وفىمن الحكم يتم 0 ومعيارا بل للمهنة األساسية القواعد من 0 جزءا غدت قد اإلنترنت

أصبح الذي األمر والمعلومات المكتبات أقسام خريجي كفاءة على خًاللهمقررات واستحداث الحالية والمقررات المناهج في النظر إعادة معه يتطلبإكساب " في األساس أن في عزمي هشام عليه يؤكد ما وهو مناسبة جديدةاألكاديمي التأهيل برامج مواكبة على 0 أوال بالحرص يبدأ أن يجب المهارات تلك

إذا الجديدة اإللكترونية البيئة هذه معطيات مع والمعلومات المكتبات بمدارسمع التعامل مهارات والمعلومات المكتبات أخصائي إكساب إلى نسعى كنا

البيئة " لهذه األساسي المحور باعتبارها اإلنترنت شبكة

مناهج      تغطيها أن يجب التي األساسية الموضوعية القطاعات إلى وبالنظرأن إلى يشير حيث المحيريق مبروكة فيحددها والمعلومات المكتبات ومقررات

اإلنترنت شبكة مع التعامل مهارات والمعلومات المكتبات أخصائي إكسابالمكتبات بمدارس األكاديمي التأهيل برامج وتتداخل تتكامل أن يتطلب سوف

المكتبات أخصائي تزود على وتعمل األخرى األكاديمية البرامج مع والمعلوماتالتالية بالعلوم تتعلق علمية بخلفيات :والمعلومات

والمعلومات - المكتبات .علم

الحاسوب - .علم

المعلومات - وشبكات االتصال .علم

األعمال - إدارة .علم 

واالتصال    اآللي، الحاسب أعمال في متخصصين إلى احتياجنا أن مًالحظة معأعمال أنها منطلق من يكون أن يجب األعمال وإدارة المعلومات، وشبكات

. التخصص مجال في أساسية أعماال وليست مساعدة 

التكنولوجية        التطورات تلك أن على نؤكد أن يمكن سبق ما كل ضوء وفىمجال في العمل جوانب كل تلمس وتكاد باإلنترنت 0 وثيقا 0 ارتباطا ترتبط والتي

يتمتع ومعلومات مكتبات أخصائي توفر تستلزم وسوف والمعلومات، المكتبات

األكاديمية األقسام دور أهمية تأتى ثم ومن مواكبتها على والمهارة بالقدرةمن وذلك اإللكترونية البيئة هذه معطيات مع للتعامل والمعلومات للمكتبات

المكتبات علم مناهج في مستمرة تغيرات إدخال على العمل ضرورة خًاللمستقلة ومقررات مناهج واستحداث المقررات محتويات وفى والمعلومات

عبد رصده الذى األمر وهو المجال، في وتطبيقاتها اإلنترنت بأساسيات تعنىفي والمعلومات المكتبات مدارس من العديد توجه خًالل من صوفي الله

التطورات تلك استيعاب على العمل إلى المتقدمة األجنبية الدول جامعاتالمنهج من أساسي كجزء اإلنترنت من القصوى اإلفادة خًالل من الحديثة

كأداة اإلنترنت واعتبار بعد عن التعليم وفى المهني، التعليم في واالستمراريةمراعاة مع والمعلومات للمكتبات المهني للتطوير وأداة نشر، وكأداة بحث،يحمل مكتبي تخريج بهدف ذلك كل مناهجها في مستمرة تغييرات إدخال

المكتبي Librarian 2.0 صفات من على ( Librarian(بدال عمله يكون التقليديالواسع، ( Job-hopper (شكل بمفهومها المكتبات في العمل يستطيع بحيث

سواء، حد على النشر ودور المعلومات، وشبكات اإللكترونية، النصوص ومعوالمشاركة استخدامها على ومساعدتهم لآلخرين المعلومات نقل وتحسين

. المتعددة الوسائط مجتمع داخل اإللكتروني المستقبل صنع في فعالة بصورة