МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ

(образован в 1953 году)

Кафедра иностранных языков

Дистанционное обучение

О.М.Голосова

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

Учебно-практическое пособие для студентов I курса всех специальностей

и всех форм обучения

www.msta.ru

4161

Москва - 2004

1

УДК 811.113.1 Фр

© Голосова О.М. Французский язык. Учебно-практическое пособие. - М., МГУТУ, 2004

Пособие предназначено для студентов I курса всех специальностей и всех форм обучения.

Составитель: Голосова Ольга Михайловна, к.п.н., доцент

Рецензенты: Ромашина Светлана Яковлевна, д.п.н., профессор Гриценко Ирина Яковлевна, к.ф.н., профессор

Редактор: Свешникова Н.И.

© Московский государственный университет технологий и управления, 2004109004, Москва, Земляной вал, 73

Ин.яз.5.22.0604.очн.плн. Ин.яз.5.22.0604.вчр.плн.Ин.яз.5.22.0604.зчн.плн.

2

Ин.яз.5.22.0605.очн.плн. Ин.яз.5.22.0605.вчр.плн. Ин.яз.5.22.0605.зчн.плн. Ин.яз.5.22.0606.очн.плн. Ин.яз.5.22.0606.вчр.плн. Ин.яз.5.22.0606.зчн.плн.Ин.яз.5.22.0608.очн.плн. Ин.яз.5.22.0608.вчр.плн. Ин.яз.5.22.0608.зчн.плн. Ин.яз.5.22.0611.очн.плн. Ин.яз.5.22.0611.вчр.плн. Ин.яз.5.22.0611.зчн.плн.Ин.яз.5.22.3510.очн.плн. Ин.яз.5.22.3510.вчр.плн. Ин.яз.5.22.3510.зчн.плн. Ин.яз.5.22.3513.очн.плн. Ин.яз.5.22.3513.вчр.плн. Ин.яз.5.22.3513.зчн.плн.Ин.яз.5.22.0204.очн.плн. Ин.яз.5.22.0204.вчр.плн. Ин.яз.5.22.0204.зчн.плн.Ин.яз.5.22.0211.очн.плн Ин.яз.5.22.0211.очн.плн. Ин.яз.5.22.0211.зчр.плн.Ин.яз.5.22.2102.очн.плн. Ин.яз.5.22.2102.вчр.плн. Ин.яз.5.22.2102.зчн.плн.Ин.яз.5.22.1706.очн.плн. Ин.яз.5.22.1706.вчр.плн. Ин.яз.5.22.1706.зчн.плн.Ин.яз.5.22.0702.очн.плн. Ин.яз.5.22.0702.вчр.плн. Ин.яз.5.22.0702.зчн.плн.Ин.яз.5.22.2202.очн.плн. Ин.яз.5.22.2202.вчр.плн. Ин.яз.5.22.0135.зчн.плн.Ин.яз.5.22.0135.очн.плн. Ин.яз.5.22.0135.вчр.плн. Ин.яз.5.22.3117.зчн.плн.Ин.яз.5.22.3117.очн.плн. Ин.яз.5.22.3117.вчр.плн. Ин.яз.5.22.3511.зчн.плн.Ин.яз.5.22.3511.очн.плн. Ин.яз.5.22.3511.вчр.плн. Ин.яз.5.22.2701.зчн.плн.Ин.яз.5.22.2701.очн.плн. Ин.яз.5.22.2701.вчр.плн. Ин.яз.5.22.2703.зчн.плн.Ин.яз.5.22.2703.очн.плн. Ин.яз.5.22.2703.вчр.плн. Ин.яз.5.22.2704.зчн.плн.Ин.яз.5.22.2704.очн.плн. Ин.яз.5.22.2704.вчр.плн. Ин.яз.5.22.2705.зчн.плн.Ин.яз.5.22.2705.очн.плн. Ин.яз.5.22.2705.вчр.плн. Ин.яз.5.22.2707.зчн.плн.Ин.яз.5.22.2707.очн.плн. Ин.яз.5.22.2707.вчр.плн. Ин.яз.5.22.2708.зчн.плн.Ин.яз.5.22.2708.очн.плн. Ин.яз.5.22.2708.вчр.плн. Ин.яз.5.22.2710.зчн.плн.Ин.яз.5.22.2710.очн.плн. Ин.яз.5.22.2710.вчр.плн. Ин.яз.5.22.2712.зчн.плн.Ин.яз.5.22.2712.очн.плн. Ин.яз.5.22.2712.вчр.плн.

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СОДЕРЖАНИЕ

1. Модуль 1 стр. Имя существительное………………………………………………7 Образование множественного числа имён существительных ….. 7 Артикль ………………………………………………………………8 Вопросы для самоконтроля …………………………………………9 Тесты …………………………………………………………………9 Текст …………………………………………………………………112. Модуль 2 Имя прилагательное ………………………………………………..13 Образование женского рода имён прилагательных ………………15 Глагол. Типы спряжения французских глаголов …………………15 Вопросы для самоконтроля ………………………………………...17 Тесты …………………………………………………………………17 Текст …………………………………………………………….……193. Модуль 3

Местоименные указательные прилагательные ……………………21Образование настоящего времени глагола ………………………..22Вопросы для самоконтроля …………………………………………24Тесты ……………………………………………………………..…..24Текст ………………………………………………………………… 26

4. Модуль 4Степени сравнения прилагательных ……………………………… 27Особые формы степеней сравнения ……………………………… 28Употребление артикля с предлогами …………………………….. 29Вопросы для самоконтроля ……………………………………….. 30Тесты ……………………………………………………………….. 30Текст ………………………………………………………………… 32

5. Модуль 5Местоименные прилагательные …………………………………… 34Законченное прошедшее время глагола ……………………………36Вопросы для самоконтроля ………………………………………….37Тесты ………………………………………………………………….38Текст ………………………………………………………………… 40

6. Модуль 6Прошедшее время глаголов, спрягающихся с etre ………………...43Местоимения. Формы косвенного дополнения ……………………43Неличные формы глагола. Причастие. Причастие прошедшего времени……………………………………………………………...44Вопросы для самоконтроля ………………………………………….45Тесты ………………………………………………………………….45Текст ………………………………………………………………….48

4

7. Модуль 7Прошедшее незавершённое время …………………………………….. 49Указательные местоимения ……………………………………………. 51Сложное причастие прошедшего времени ……………………………. 52Вопросы для самоконтроля …………………………………………….. 53Тесты ………………………………………………………………………53Текст ……………………………………………………………………….55

8. Модуль 8Простое будущее время …………………………………………………..56Притяжательные местоимения …………………………………………..58Деепричастие ………………………………………………………………58Вопросы для самоконтроля ……………………………………………….59Тесты ……………………………………………………………………….60Текст ………………………………………………………………………..62

9. Модуль 9Страдательный залог ………………………………………………………63Неопределённые местоименные прилагательные ……………………… 65Вопросы для самоконтроля ………………………………………………..66Тесты ………………………………………………………………………. 67Текст ………………………………………………………………………. 70

10.Модуль 10Место прилагательного-определения …………………………………… 71Сложное прошедшее время ……………………………………………… 71Порядок слов после изменяемых форм относительных местоимений ……………………………………………………………. .72

Вопросы для самоконтроля …………………………………………….. ..73 Тесты ………………………………………………………………………. 73 Текст ………………………………………………………………………. .75

11. Ключи к тестам ………………………………………………………………..7612. Обзорный тест …………………………………………………………………7913. Список литературы ……………………………………………………………79

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Введение.

Данное учебно-практическое пособие предназначено для лиц, желающих в сжатые сроки овладеть французским языком как средством коммуникации. Оно поможет получить необходимые умения, чтобы понимать французскую речь и высказываться на бытовые и деловые темы в монологической или диалогической форме.

Основной принцип подачи материала данного пособия – постепенное расширение драмматического и лексического миниммума, возрастающего от урока к уроку. При условии, что материал каждого предыдущего урока был усвоен и в достаточной мере закреплен, при ознакомлении с более сложным материалом следующего урока не должно возникать трудностей.

Основную часть пособия составляют 10 модулей. Каждый модуль включает в себя следующие разделы:

1. ГрамматикаВ этом разделе освещается несколько грамматических тем. Теоретический обзор темы отображен наглядно на практических примерах. Цель этого раздела – достаточно полно представить специфику грамматического строя изучаемого языка.2. Вопросы для самоконтроля по теме.3. Тест по теме.4. Текст бытовой тематики.Тексты имеют форму учебных лексических тем. Они включают в себя лексичесий миниммум, необходимый для раскрытия той или иной темы. Тематическая лексика с переводом на русский язык дается после каждого текста. В текстах, как правило, отражены также грамматические явления, данные в разделе «Грамматика» соответствующего модуля.5. Прослушивание магнитной записи.

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Модуль 1

Grammaire.

1. Имя существительное (le nom)общие сведения

Имена существительные — это такие знаменательные слова, которые обозначают:

1. названия лиц: la mère-мать, l'étudiant-студент, Маrie-Мария;2. предметы: l'institut-институт, le livre-книга, la maison-дом;3. явления и состояния: le soir вечер, la neige-снег, le sommeil-сон, le

bonheur-счастье;4. свойства и отношения: le courage-мужество, la force-сила, l'esprit-ум, la

bonté-доброта, la liberté-свобода;5. действия: la pêche-рыбная ловля, la chasse-охота, la navigation-

навигация.

Существительные собственные и нарицательные

По своему значению существительные подразделяются на имена собственные (Noms propres) и имена нарицательные (Noms communs)

К именам с о б с т в е н н ы м относятся:1. названия предметов, единственных в своем роде, среди которых

преобладают географические названия: la Seine, les Alpes, la France, l'Union Soviétique, Paris, Londres, New York;

2. названия лиц (т. е. их имена и фамилии): Pierre, Marie, Balzac, Zola, Joliot-Curie.

Имена собственные пишутся с большой буквы.K именам существительным н а р и ц а т е л ь н ы м относятся

обобщенные названия однородных конкретных предметов или же отвлеченных понятий, например: l'homme-человек, мужчина, la femme-женщина, le garçon-мальчик, la fille-девочка, le livre-книга, la paix-мир.

2. Образование множественного числа имён существительных

Общее правило

Единственное число Множественное числоun livreune plumele cahierla gommel'écolier

des livresdes plumesles cahiersles gommesles écoliers

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l'écolière les écolières

Существительные с окончанием: s, x, z

le brasla voixle nez

les bras:les voixles nez

Существительные с окончанием:eau, au, ou, eu, al

le bateaule tuyau le cloule cheveule canal

Исключения:le balle festivalle récita!le choule genoule bijou

les bateauxles tuyaux les clousles cheveuxles canaux

les balsles festivals/es réciïa/sles chouxles genouxles bijoux

3. АРТИКЛЬ (L'ARTICLE)

Общие сведения

Артикль — это служебное слово, которое употребляется при существительном и выражает следующие грамматические значения и категории:

1. Род существительных (мужской или женский).2. Число существительных (единственность или множественность

предметов, обозначаемых существительными).3. Обобщенность или единичность понятий, выраженных

существительными.4. Исчисляемость и иеисчисляемость существительных (считаемость или

несчитаемость предметов, обозначаемых существительными).5. Известность или неизвестность предметов, обозначаемых

существительными.Во французском языке имеются следующие формы артикля:

Формы артикля

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L’article défini (Определенный артикль)

Единственное число Множественное число

Мужской родle

Женский родla

Общая формаles

le crayonкрандаш

la gommeрезинка

les { crayongommes

карандаширезинки

L’article indéfini (Неопределенный артикль)

Единственное число Множественное число

Мужской родun

Женский родune

Общая формаdes

un crayon une gommedes { crayon

gommes

Вопросы для самоконтроля.

1. Что такое имена существительные?2. Какие существительные во французском языке относятся к

собственным, а какие к нарицательным?3. Как образуются имена существительные с окончаниями: -s, -í, -z, -eau, -

au, -ou, -eu, -al?4. Что такое артикль?5. Какие формы артикля вы знаете?

ТестТема: Имя существительное.Образование множественного числа

существительных.

1. Образуйте множественное число существительных, добавляя окончания:

a) –ś b) –aux c) - d) -x1) des table...2) des nez...3) des fil...4) des bijou...

5) des anim... 6) des trou...7) des chou...

8) des journ...9) des bal...10) des détail...

11)des festival...12)des sou...13)des fils...

2. Поставьте во множественном числе Les:L'habitant Les……………la traductrice ...........................le traducteur ...........................le musicien ...........................le pays ...........................3. Поставьте во множественном числе существительные сложные:

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1. Un grand-maître Des..........................2. Un garde-frontière Les............................3. Un sous-chef , …………………….4. Un porte-parole ..................................5. Un chef-lieu ..................................6. Un gratte-ciel ..................................7. Un coffre-fort …………………….8. Un chef-d'œuvre ..................................9. Un abat-jour ..................................10. Un laissez-passer ..................................11. Un rendez-vous ..................................

1. C'est un hors-d'œuvre. Ce sont des.………..2. C'est notre porte-avions ..................................3. C'est notre brise-glace. ..................................4. C'est notre wagon-lit. ..................................5. C'est un cache-nez. ..................................6. C'est un timbre-post ..................................7. C'est votre salle d'études ..................................8. C'est notre machine-outil ..................................

1. C'est mon petit fils. Ce sont mes..............2. C'est ma petite fille ..................................3. C'est un nouveau-né ..................................

ТЕСТ

Тема: Определенный и неопределенный артикль

4. Укажите правильный артикль:

1) Mon ami est ... bon géographe.a) -b) le c) un

2) C'est dommage que tu n'aimes pas ... glaces.a) lesb) desc) la

3) A midi, je mangerai ... viande.a) une b) lac) de la

5. Вставьте артикль:

10

a) определенныq b) неопределенный

1) Est-ce ... manuel de Paul?2) Ce n'est pas ... feutre de Virginie, c'est ... feutre de Jules.3) Est-ce ... homme?4) C'est ... règle.5) C'est ... règle blanche.6) C'est ... règle de ma copine.7) Ce n'est pas ... homme, c'est ... femme.

6. Вставьте артикль:a) определенный b)неопределенный

1) Aux murs il y avait ... posters.2)... posters ont été accrochés au - dessus du bureau.3)... tennis sont dans l'antichambre.4) Au rayon de chaussures il y a ... baskets.5)... église se trouvait au centre du village.6) Au centre du village se trouvait... église.

Text

Ma famille

Ma famille est assez nombreuse. Nous sommes cinq: mon père, ma mère, mon frère aîné, ma soeur cadette et moi. Faisons connaissance avec tous les membres de notre famille. Le père s'appelle Oleg Petrovitch. Mon père est un homme de cinquante ans. Il est de haute taille, il a les yeux bleus et les cheveux noirs. Il a le nez droit, la bouche bien dessinée, il est beau et il a l'air jeune. Mon père il est ingénieur. Il travaille dans un institut de recherches scientifiques.

La mère s'appelle Nadéjda Andréevna. Ma mère est plus jeune que son mari de deux ans. C'est une femme de taille moyenne, aux cheveux blonds. Ma mère a terminé la Faculté d'histoire il y a vingt cinq ans. Elle travaille à l'école. Elle est professeur d'histoire. Elle aime beaucoup ses trois enfants: Pierre, Marie et moi.

Pierre est mon frère aîné. Il est médecin. Il travaille à l'hôpital. Il n'habite pas avec nous. Il est marié. Il habite non loin de notre maison avec sa charmante femme. Ils ont deux enfants: un fils et une fille. Les enfants sont encore petits^et ils vont au jardin d'enfants. Ma nièce a cinq ans et mon neveu n'a que trois ans. Ma mère aime beaucoup ses petits-enfants et les gâte un peu.

Marie est la fille cadette dans la famille. Elle a 9 ans .Elle a toujours de bonnes notes et rêve de devenir professeur.

Mes grand-parents ne travaillent pas. Us sont en retraite. Ils n'habitent pas avec nous. Ils habitent un petit village avec mon oncle, ma tante, mon cousin et ma cousine.

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Notesnous sommes cinq - нас пятероil y a vingt cinq ans - 25 лет назадun peu – немного

Vocabulaire

appeler - называть, звать, призыватьs'appeler - называться, именоваться faire la connaissance avec qn - познакомиться с кем-либо coisin, -e-двоюродный брат, -ая сестра gros, -se -толстый, большой, крупный, -ая jeune -молодой, юный, свежий, моложавый, -ая joli, -e - красивый, милый, -ая marié, -e -женатый, замужняя grand-parents -дедушка и бабушка ressembler à... - быть похожим на... cheveu m - волос blonds - белокурые волосы bruns - каштановые frisés - вьющиеся gris - седые noirs – черныеroux - рыжие aîné, -e - старший, -ая bouche f-рот cadet, -te - младший, -ая crèche f-детские ясли enfants m, f-дитя, ребенок petit-enfant-внук

Тест по тексту

Выберите правильный ответ на следующие вопросы:

1.Quel age le pere a-t il?a) Trenfe-quafre.b) Cinquante deux.c) Cinquanfe.

2.Qulle est sa profession?a) Il est ingenieur.b) Il est profeseur.c) Il est archifecfe.

3) Comment est la mere.a) Elle est brune.b) Elle est blonde.c) Elle est ronsse.

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4) Qui est Pirre?a) Il est medecin.b) Il est infirmies.c) Il est poete.

5) Que font les grand-parents? a) Ils travaillent.b) Ils sont en retraite.c) Ils sont agronomes.

Прослушайте магнитную запись и передайте содержание прослушаного текста.

Модуль 2

Grammaire.

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (L'ADJECTIF)

Современная грамматика подразделяет прилагательные на 2 группы: на прилагательные к а ч е с т в е н н ы е, которые определяют непосредственно признаки предметов (их качества и свойства), и на прилагательные о т н о с и т е л ь н ы е, которые относят предмет к какой-нибудь области науки или общественного быта.

I. Прилагательные качественные обозначают:

1) Физические признаки (качества, свойства) неодушевленных предметов: haut, -e (высокий, -ая); bas, basse (изкий, -ая);rond, -e (круглый, -ая); carré, -e (четырехугольный, -ая, квадратный, -ая); blanc, blanche (белый, -ая); rouge (красный, -ая); légère (легкий, -ая); dur, -e (жесткий, -ая); doux, douce (сладкий,-ая); amer, amère (горький, -ая) и т. д.

un plafond haut высокий потолокune maison basse низкий домun lit dur жесткая кровать

2) Физические признаки людей и животных: grand, -e (большой, -ая); petit, -e (маленький, -ая); blond, -e (белокурый, -ая);brun, -e (смуглый, -ая); maigre (худой, -ая); gros, -se (толстый,-ая); jeune (молодой, -ая); vieux, vieille (старый, -ая); fort, -e (сильный, -ая); robuste (крепкий, -ая) и т. д.

un petit musicien маленький музыкантune petite danseuse маленькая танцовщицаun jeune ouvrier молодой рабочийune jeune ouvrière молодая работница,un vieux savant старый ученыйune vieille femme старая женщина.

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3) Отвлеченные качественные рпизнаки людей и животных: Intelligent, -e (умный, -ая); courageux, -se (храбрый, -ая, мужественный, -ая); curieux, -se (любопытный,. –ая); paresseux, -se (ленивый, -ая); laborieux, -se (трудолюбивый, -ая); fidèle (верный, -ая); bon, -ne (добрый, -ая); méchant, -e (злой, -ая) ; rusé, -e (хитрый, -ая) и т. д.

un homme intelligent умный человекune femme courageuse храбрая женщинаun peuple laborieux трудолюбивый народ

4) Психические состояния: content, -e (довольный, -ая); fâché, -e (сердитый, -ая); joyeux, -se (радостный, -ая, веселый, -ая); gai, -e (веселый, -ая); triste (печальный, -ая); étonné, -e, surpris, -se (удивленный, -ая) и т. д.

un enfant gai веселый ребенокune jeune fille joyeuse радостная девушка

5) Отвлеченные качественные признаки отвлеченных понятий: acharné, -е (ожесточенный, -ая); intense (интенсивный, -ая); compliqué, -е (сложный, -ая); terrible (страшный, -ая) и т. д.

un problème difficile трудная проблемаune question intéressante интересный вопросun travail utile полезная работаune maladie terrible страшная болезньune impression pénible тяжелое впечатление

П. Относительные прилагательные определяют предметы со стороны их принадлежности:

1) К определенной области науки, техники или общественного быта: linguistique (лингвистический, -ая); astronomique (астрономический, -ая); chimique (химический, -ая); atomique (атомный, -ая); mécanique (механический, -ая); technique (технический, -ая); métallurgique (металлургический, -ая); ferroviaire (железнодорожный, -ая); industriel, -elle (промышленный, -ая); international, -e (международный, -ая); politique (политический –ая); soviétique (советский, -ая); bourgeois, -se (буржуазный, -ая) populaire (народный, -ая); révolutionnaire (революционный, -ая), commercial, -e (торговый, -ая); économique (экономический, -ая); extérieur, -e (внешний, -яя); intérieur, -e (внутренний, -яя); central, -е (центральный, -ая); français, -е (французский, -ая);

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2. Образование женского рода имен прилагательных

Общее правилоМужской род Женский род

rougejoligrand

rougejoliegrande

Характерные суффиксыétrangerdernierheureuxfrançaisformelpareilancieneuropéenboncadet

étrangèredernièreheureusefrançaiseformellepareilleancienneeuropéennebonnecadette

Отдельные случаи

completconcretdiscretinquietsecretépaisbasgrosfauxrouxnulsotneufpublic

compléteconcrétediscréteinquiétesecréteépaissebassegrossefaussroussenullesotteneuvepublique

3. Глагол

Типы спряжения французских глаголов

По типам спряжения глаголы делятся во французском языке на 3 группы. I и II группы глаголов принадлежат к так называемому живому спряжению (Conjugaison vivante), так как по их образцам создаются и могут создаваться

новые глаголы. Глаголы III группы непродуктивны и называются глаголами мертвого, или архаического спряжения (Conjugaison morte).

Большинство из глаголов III группы не имеет твердой основы. Основа их часто изменяется в зависимости от лица, числа, времени и наклонения:

je veux я хочу;nous voulons мы хотим;je voudrais я хотел бы;que je veuille чтобы я захотел.

Глагол aller (идти) имеет основы от трех различных латинских глаголов с тем же самым значением — vadere, aillare и ire:

je vais я идуnous allons мы идемj'irai я пойду

Живое спряжение

Глаголы I группы имеют в инфинитиве окончание -ег. Большинство из них образовалось от существительных:

arme f, оружие — armer вооружатьordre m приказ — ordonner приказыватьcamp m лагерь — camper располагаться лагеремtéléphone m телефон — téléphoner звонить и др.

Некоторое количество глаголов I группы произошло от прилагательных:sec, sèche сухой, сухая — sécher сушитьcélèbre знаменитый —célébrer праздновать и др.

I группа глаголов — самая многочисленная во французском языке. Она насчитывает более трех тысяч глаголов. Эта группа очень продуктивна, она постоянно пополняется новыми глаголами. К глаголам нового образования принадлежат: électrifier (электрифицировать), filmer (производить киносъемку), camoufler (маскировать), radiodiffuser (транслировать по радио), radiographier (делать рентгеновский снимок), téléguider (управлять на расстоянии) и др.

Глаголы II группы оканчиваются в инфинитиве на -ir. Во множественном числе эти глаголы имеют характерный для них суффикс -iss. Многие из них произошли от прилагательных:

blanc, blanche белый, белая — blanchir белитьgrand, grande большой, большая — grandir растиpâle бледный, бледная —pâlir бледнеть

II группа насчитывает лишь около трехсот глаголов. Она сравнительно малопродуктивна, и количество неологизмов незначительно. В качестве примера можно привести глаголы: atterrir (приземляться) и amerrir (садиться на

воду).

Образование простых глагольных времен.

Глагольные времена образуются путем прибавления определенных окончаний к основе глагола. Большинство глаголов I группы имеет одну основу. У некоторых глаголов I группы основа слегка изменяется фонетически и орфографически. Эти изменения носят закономерный характер и не изменяют.общей системы (например, payer — je paie, envoyer — j'envoie, acheter — j'achète, appeler — j'appelle).

Все глаголы I группы имеют одинаковые окончания. Глаголы II группы имеют одну неизменяемую основу и одинаковые окончания. Большинство глаголов III группы изменяет основу при спряжении.

Среди глаголов III группы имеется лишь небольшое количество глаголов с неизменяемой основой. Сюда относятся такие глаголы, как cueillir, rire, conclure.

Некоторые глаголы III группы, сохраняя свою основу орфографически, изменяют ее фонетически. К этой категории принадлежат глаголы типа: attendre, vendre, perdre.

Остальные глаголы III группы изменяют свою основу как фонетически, так и орфографически. Глаголы III группы не. имеют также единых окончаний.

4.Спражение вспомогательных глаголов “avoir” и “être” в настоящем времени.

avoirj’aitu asil anous avonsvous avezils ont

êtreje suistu esil estnous sommesvous êtesils sont

Вопросы для самоконтроля

1. Что обозначают качественные прилагательные французского языка?2. Что определяют относительные прилагательные?3. Как образуется женский род качественных прилагательных?4. На какие группы делятся глаголы французского языка по типу

спряжения?

Тест.

Тема: Образование женского рода имен прилагательных.

1. Поставьте в женском роде следующие прилагательные

1. Un petit garçon. Une..........….fille2. Un jeune homme. Une...............femme3. Un joli costume. Une...............robe4. Un doux sourire Une...............parole5. Un faux bruit. Une...............nouvelle6. Un gros cahier. Une...............revue7. Un petit crayon. Une...............gomme8. Un grand port. Une...............ville9. Un vrai parc. Une...............forêt

1. Un acteur russe. Une actrice..................2. Un chanteur italien. Une chanteus...............3. Un touriste français. Une touriste.................4. Un étudiant américain. Une étudiante..............5. Un frère cadet. Une sœur.....................6. Un patois paysan. Une famille.................7. Un bois épais. Une forêt.....................8. Un plafond bas. Une maison.................9. Un banc gris. Une porte....................10. Un roman favori. Une œuvre..................11. Un problème délicat. Une question................12. Un objet concret Une idée.......................13. Un épisode ancien Une histoire..................

2 Замените точки одним из данных прилагательных, согласуя его, если необходимо, с существительным: fort, concret, terrible, agréable, optimiste bleu, brut, intéressant, rouge, philosophique, délicat, gris, blanc, doux joyeux, vert, révolutionnaire, obscur, voisin, populaire, noir, contigu:

Modèle: Un caractère optimiste, un journal intéressant.Une situation ..., un problème, une question ...; une conversation, un travail , une

rue ..., un climat, un champ ...; une parole ...., un campagne ...; un paysage …, une nouvelle ...; un ciel ..., une mer ..., un bateau ...; un crayon ..., une maison ...; un tableau ..., un costume ..., une robe ...; une matière ...; une pomme ..., un fruit ..., un appartement ...; un acte ...; une idée ...; une chambre ..., une doctrine ..., un cri …; un homme ..., une femme... .

3. Согласуйте прилагательные, стоящие в скобках, с существительными, которые они определяют:

1. J'admire ce (beau) édifice.2. Nous rencontrons souvent ce (vieux) homme.3. Cette (vieux) femme marche avec peirie.4. Notre (nouveau) étudiant est très attentif.5. Ma mère a une (beau) robe.

6. C'est un (beau) homme.7. Votre (nouveau) pièce me plaît beaucoup.8. Cette pauvre malade est (fou).9. Elle a une nature (mou) et un caractère (mou).

4. Подберите эквивалент к прилагательным:1. C'est un grand homme.2. C'est un homme grand.3. C'est un brave homme.4. C'est un homme brave.5. C'est un pauvre homme.6. C'est un homme pauvre

a) Это смелый человек.b) Это человек высокого роста.c) Бедный малый, бедняга.d) Это великий человек.e) Это бедный человек.f) Это честный человек

Тема:Спряжение вспомогательных глаголов. “avoir” и ”etre” в настоящем времени.

5. Замените точки вспомогательным глаголом être или avoir:1. Nous … admire ce beau tableau. 2. Nous … restés à la maison. 3. Ces

camarades … parties pour l’étranger. 4. Ces étudiants ne … pas venus à l’Institut. 5. Nous nous … promenés au bord de la rivière. 6. Vous … arrives avec ce train. 7. Cette femme … entrée dans la chamber. 8. Nous nous … couches trés tard parce que nous … rentrés à minuit. 9. Vous … rendu vos livres à la bibliothèque. 10. Lui … tu rasonté ce récit? 11. Vous vous … rendus à la gare. 12. Tu … bien prepare ta leçjn. 13. Ces étudiants … bien recite cette poésie.

Текст

La langue française

Le mot «francophonie» a été utilisé pour la première fois il y a cent ans par un géographe français Onésime Reclus, pour désigner à la fois les populations parlant français et l'ensemble des territoires où l'on parle français.

Il y a dans le monde environ 124 500 000 francophones, par comparaison avec 350 millions d'anglophones. Les francophones sont répartis dans plus de quarante pays du monde. Seulement dans deux états du monde francophone, la France et le Monaco, on parle seulement français.

Il y a aujourd'hui à travers le monde près de 500000 professeurs de français et quelque 80 millions d'élèves étudiant le français.

Le français se situe au deuxième rang (après l'anglais mais devant l'allemand et

l'espagnol) dans le classement des principales langues internationales enseignées comme langues étrangères.

Les francophones vivent en Afrique, en Amérique, en Asie, en Europe et en Océanie. Danstous les pays fleurissent des cultures diverses, se distinguant les unes des autres, les peuples sont fiers de leur individualité, mais, quelles que soient leurs différences, c'est la langue française qui les unit.

La langue française n'a rien perdu de sa position dans le monde. Le français a reçu le rang de langue de communication internationale entre 115 délégations à l'ONU 36 emploient normalement le français. Le français, qui était traditionnellement une langue des échanges culturels, est devenu celui des actions pratiques.

Quant à moi, j'aime cette langue. Ce qui me plaît surtout dans le français, c'est la précision et la simplicité de l'expression. Quand on parle de la langue française, on pense toujours à«la clarté, à la grâce, à la précision, à la majesté et à la finesse de cette langue.

Je sais bien qu'apprendre une langue est très difficile. On confond toujours «le» et «la». Sans parler du subjonctif et d'autres désagréments grammaticaux.

Mais j'aime aussi le français parce que L. Pasteur, P. Curie, F. Joliot-Curie parlaient français. J'aime le français pour sa poésie, sa prose et son théâtre. Grâce à ma connaissance de la langue française je peux lire les œuvres de Balzac, de V. Hugo, de Stendhal et de beaucoup d'autres auteurs en original.

Vocabulaire

utiliser – использовать perdre – терятьdésigner – обозначать devenir - становитьсяcomparaison f- сравнение quant à... - что касаетсяsituer – располагать précision f - точностьse trouver – находиться simplicité f- простотаdifférer – различаться expression f- выражение

Выберите правильные ответы.

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Модуль 3 .

Grammaire.

МЕСТОИМЕННЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ УКАЗАТЕЛЬНЫЕ (ADJECTIFS DÉMONSTRATIFS)

Формы местоименных прилагательных указательных

Мужской род Женский род

Единств. число ce, cet этот cette эта

Множ. число ces эти

Употребление различных форм указательных местоименных прилагательных

1. Форма се употребляется перед существительными мужского рода единственного числа, начинающимися с согласной или придыхательного h:

ce savantce héros

2. Форма cet употребляется пред существительными мужского рода единственного числа, начинающимися с гласной или немого h:

cet étudiantcet home

3. Форма cette употребляется перед всеми существительными женского рода единственного числа:

cette étudiante эта студенткаcette femme эта женщинаcette héroïne эта героиня

4. Форма ces употребляется во множественном числе перед всеми существительными мужского и женского рода:

ces{ étudiantsétudiantes

эти{ студентыстудентки

ces{ héroshéroïnes

эти{ героигероини

ces{ hôteshôtesses

эти{ хозяевахозяйки

ces{ maîtresmaîtresses

эти{ учителяучительницы

5. Местоименные указательные прилагательные так же безударны, как и артикль:

le père (отец); ce père (этот отец); la mère (мать); cette mère (эта мать); le cousin (кузен); ce cousin (этот кузен); la cousine (кузина); cette cousine (эта кузина).

Смысловые функции местоименных указательных прилагательных

1. Местоименные указательные прилагательные определяют существительные и по своим грамматическим .функциям очень близки к определенному артиклю. Основное значение местоименных указательных прилагательных — это непосредственное указание на предмет. Это значение, может быть усилено при помощи наречных частиц ci (вот здесь) и là (вот там), из которых первая употребляется более редко, а вторая — значительно чаще.

Частица ci указывает на большую приближенность предмета, a là —на большую отдаленность,, хотя в настоящее время эта разница почти исчезла:

Comment trouvez-vous Как вы находите (как вамcette maison (-ci) -là? нравится) этот (тот) дом?Ce jardin (-ci) -là vous plaît il? Вам нравится этот (тот) сад?Mangez-vous ces fruits (-ci) -là? Вы едите эти (те) фрукты?

2. Наравне с определенным артиклем местоименные указательные прилагательные употребляются перед существительными для обозначения предмета, уже упомянутого:

Hier soir, nous avons rèncontré Вчера вечером мы встретилиun touriste étranger. одного иностранного туристаCe touriste nous a dit qu'il se trouvait Этот турист нам сказал, чтоà Moscou pour la première fois. он впервые в Москве

3. Подобно определенному артиклю и восклицательному местоименному прилагательному quel, местоименные указательные прилагательные употребляются в аффективных предложениях для выражения чувств сожаления, негодования, восхищения и др.

Cette malheureuse femme! Que Бедная женщина! Что она будет fera-t-elle à présent? теперь делать?Ces pauvres enfants! Que Бедные дети! Что с ними будет?deviendront-ils?Ce beau spectacle! Je ne l'oublierai Прекрасное зрелище! Я никогда его jamais. не забуду.Ces belles fleurs! Comme elles Чудесные цветы! Как они хорошоsentent bon. пахнут

2 Образование настоящего времени глагола –Present.

1. 1-е лицо множественного числа глаголов имеет окончание -ons:parler (I gr.) — nous parlonsfinir (П gr.) — nous finissons .lire (III gr.) — nous lisonsfaire (III gr.) — nous faisons [fəzõ]

2. Спряжение глаголов I, II, III групп в настоящем времени изъявительного наклонения.

Настоящее время глаголов I группы образуется с помощью окончаний -е, -es, -e, -ons, -ez, -ent, прибавляемых к основе глагола.

Настоящее время глаголов II группы образуется с помощью окончаний -is, -is, -it, -ons, -ez, -ent.

Особенностью глаголов II группы является наличие во множественном числе настоящего времени изъявительного наклонения (и в производных от него временах) суффикса -iss.

Parler

Утвердительная форма Отрицательная формаje parl-etu parl-esill. ette, on parl-enous parl-onsvous parl-ezils, elles parl-ent

je ne parle pastu ne parles pasil, elle, on ne parle pasnous ne parlons pasvous ne parlez pasils, elles ne parlent pas

Вопросительная форма

Parler

Оборот est-ce que Инверсияest-ce que je parle?est-ce que tu parles?est-ce qu'il, elle, on parle?est-ce que nous parlons?est-ce que vous parlez?est-ce qu'ils, elles parlent?

—parles-tu ?parle-t-il, elle, on ?parlons-nous ?parlez-vous ?parlent-ils, elles ?

Finir

Утвердительная форма Отрицательная формаje fin-istu fin-isil, elle, on fin-itnous fin-iss-onsvous fin-iss-ezils, elles fin-iss-ent

je ne finis pastu ne finis pasil, elle, on ne finit pasnous ne finissons pasvous ne finissez pasils, elles ne finissent

Среди глаголов III группы имеется ряд так называемых неправильных глаголов. К ним относятся глаголы: avoir, être, faire, dire, aller, lire, écrire и др.

faireje faistu faisil faitnous faisonsvous faitesils font

direje distu disil ditnous disonsvous ditesils disent

allerje vaistu vasil vanous allonsvous allezils vont

lireje listu lisil litnous lisonsvous lisezils lisent

écrirej'écristu écrisil écritnous écrivonsvous écrivezils écrivent

Вопросы для самоконтроля.

1. Какие формы местоименных указательных прилагательных вы знает?2. Когда употребляются формы ce, cet, cette и ces?3. Назовите смысловые функции местоименных указательных

прилагательных.4. Какие окончания имеют глагол I, II и III группы present?

Тест.

Тема: Указательные прилагательные.

1. Замените артикль соответствующими формами указательного местоименного прилагательного ce, cet, cette, ces:

Le livre, la table, l'étudiant, le mur, la chaise, le stylo, l'encrier, le professeur, la serviette, les cahiers, le journal, l'histoire, le héros, les enfants.

2. Замените точки соответствующими формами указательного местоименного прилагательного:

1. ... table est ronde. 2. ... livres sont intéressants. 3. ... ville est grande. 4. ... étudiants sont ici. 5. ... journal me plaît. 6. ... salle d'études est claire. 7. ... chapeau est

blanc. 8. ... murs sont gris. 9. ... serviette est sur la table. 10. ... étudiant est très sérieux. 11. ... étudiante répond bien. 12. ... maison a dix étages. 13. Nous aimons ... beaux tableaux. 14. Regardez ... édifice. 15. Le professeur nous a parlé de la vie de ... héroïne. 16. ... héros est né dans ... village.

3. Переведите на французский язык:

1. Этот институт большой. 2. Эти аудитории светлые. 3. В какой аудитории занимается эта группа? 4. Эти студенты изучают французский язык. 5. Эта студентка изучает английский язык. 6. Эти преподаватели хорошо знают иностранные языки. 7. Завтра мы вам пошлем образцы этих товаров. 8. Эта французская фирма прислала нам свой последний каталог.

4. Выберите указательное прилагательное:a) ce b) cet. с) cette d) ces

1. Admirons ... beau paysage!2. Regarde... enfant.3. ... héros est récompensé.4. ... héroïne est Française.5. ... oiseau est notre perroquet.6. ... hommes sont déjà partis.7. ... jeunes filles sont juristes8. Où est... vase bleu?9. ... événement s'est produit une nuit.10. Je n'oublierai jamais ... hardi compagnon.

Тест.

Тема: Настоящее время глагола -Present

5. Подберите соответствующее предложение:1. Французы очень любят сыр.2. Жаль, что он не любит музыку.3. У Мишеля нет часов.4. Я поговорю с директором.5. Мария идет из театра.6. Поль идет в цирк.7. Большинство билетов распродано.8. Она не купила ветчины.9. У Елены огромные голубые глаза.10. Не нуждаюсь в советах.

a) La plupart des billets sont vendus.b) Michel n'a pas de montre.

c) Je n'ai pas besoin de conseils.d) Les Français aiment beaucoup le fromage.e) Paul va cirque.f) Elle n'a pas acheté de jambon.g) C'est dommage qu'il n'aime pas la misique.h) Hélène a de grands yeux bleus.i) Je parlerai au directeur,j) Marie vient du théâtre.

Раскройте скобки и поставьте глаголы в настоящем времени:

1. Je (être) étudiant de première année. 2. J' (apprendre) le français. 3 Mon collègue (apprendre) l'allemand. 4. Nous (faire) beaucoup d'exercices. 5. Nous (écrire) souvent au tableau. 6. Nous (répondre) à toutes ces questions 7 Le professeur (être) content de nous. 8. Il (dire): «Vous (faire) des progrès » 9. Chaque jour j' (ouvrir) mon manuel, je (lire) des textes français, j' (apprendre) des mots nouveaux et j' (imiter) les enregistrements. 10. J' (avoir) toujours beaucoup de travail à faire à la maison.

Текст

Musées nationaux de la France

On compte en France 31 musées nationaux, une trentaine de musées appartenant à des collectivités locales et quelque 900 musées contrôlés par l'État.

Le Louvre est un des plus célèbres musées français. Les sections principales du Louvre sont celles des antiquités égyptiennes, grecques et romaines, celles des sculptures du Moyen Age, de la Renaissance, des temps modernes. Ses trésors sont célèbres dans le monde entier. Le Louvre, ancienne résidence royale, abrite 6 000 peintres, 2 250 sculptures, 46 000 gravures, 90 000 dessins et plus de 150 00C pièces d'antiquités.

Il y a en France des musées historiques, anciennes résidences royales ou impériales, tels que châteaux ou palais de Versailles, de Compiègne, de Malmaison, de Fontainbleau, de Pau.

D'autres musées nationaux sont spécialisés dans un aspect particulier de l'art et de civilisation d'une époque, d'une région: Guimet (art oriental), Cluny (art médiéval), Saint-Germain-en-Laye (antiquités gallo-romaines), Musée d'Art moderne, Musée de Sèvres (céramiques), Musée Rodin...

Le musée Grevin est un musée de figures en cire, se trouve au №10 du boulevard Monmartre. Il a été fondé en 1882 par le caricaturiste et dessinateur Alfred Grevin. C'est un peu un musée de l'histoire de la France. Des mannequins habillés à la mode ancienne représentent des scènes historiques célèbres. Les visages de cire et les costumes ressemblants donnent l'illusion de la vie. Il y a des chefs d'Etat, des artistes célèbres du théâtre et du cînéma, le grand peintre Picasso, la reine d'Angleterre, puis des personnalités de tous les siècles: Roland, Jeanne d'Arc, Louis

XIV à Versailles, Racine, Molière, La Fontaine, Rousseau, Napoléon et beaucoup d'autres.

Parmi les musées au caractère scientifique et technique: le Palais de la Découverte, le musée d'Histoire naturelle, le musée de l'Homme... Les musées nationaux organisent chaque année de grandes expositions: Vermeer, Picasso, Toutankhamon, Chagall...

Les villes de province détiennent également de riches collections: Lille, Lyon, Nantes, Montpellier, Dijon, Nancy, Rouen, etc.

Vocabulaire

personnalité f - личность, индивидуальностьtrentaine f - около тридцатиappartenir – принадлежатьtrésor m – сокровищеcire f-воскrésidence f – резиденцияhabiller – одеватьabriter - давать приютvisage m – лицо

Выберите правильный ответ:

1. On ne connait pois le Youvre.2. Les palais de Versailes sont connus dans le monde.3. Le musee grein estun musee de figures en cire.4. Les visages de cire ne donnet pas dillusion de la vie.5. Les muses natonaux organiseut chague annes de grandes expositions.

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Модуль 4

Grammaire

СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Во французском языке, так же как и в русском, имеются д в е степе н и с р а в н е н и я : сравнительная и п р е в о с х од н а я.

В отличие от русского языка само прилагательное не изменяется при образовании степеней сравнения.

Сравнительная степень образуется при помощи количественных наречий: plus (более), moins (менее), aussi (так же). Эти наречия предшествуют

прилагательному, за которым следует союз que 'чем'.Plus указывает на более высокое качество, присущее одному из

сравниваемых предметов:Le Rhône est plus large que la Seine. Рона шире, чем Сена.Les Alpes sont plus hautes que les Альпы выше, чем СевенныCévennes et les Vosges. и Вогезы.

Наречие monis указывает на менее высокое к а ч е с т в о:La Seine est moins large que le Rhône. Сена менее широка, чем Рона

(уже Роны).

Наречие aussi указывает на одинаковую степень качества сравниваемых предметов:

Ce fleuve est aussi large que Эта река такая же широкаяla Volga как Волга.A Soukhoumi le climat est В Сухуми климат такой жеaussi chaud qu'à Nice. теплый, как в Ницце.

Превосходная степень образуется при помощи тех же самых наречий plus или moins, которым предшествует определенный артикль или притяжательное местоименное прилагательное:

Marseille est le plus grand port sur Марсель — самый большой портla Méditerranée. на Средиземном море.L'hiver est la plus froide saison Зима — самое холодное времяde l'année. года.Rôder dans la forêt — c'est mon plus Бродить по лесу для меня самоеgrand plaisir pendant les vacances d'été. большое удовольствие во время

летних каникул.Parmi ces beaux souliers vous pourrez Среди этих хороших ботинокchoisir les moins chers. вы сможете выбрать наименее

дорогие.

Особые формы степеней сравнения

Singulier Pluriel

M.F.

bonbonne

meilleurmeilleure

le meilleurla meilleure

les meilleursles meilleures

M.F.

mauvais mauvaise

pire (plus mauvais)pire (plus mauvaise)

le pire (le plus mauvais)la pire (la plus mauvaise)

les pires les pires

M.F.

petit petite

moindre (plus petit)moindre (plus petite)

le moindre (le plus petit)la moindre (la plus petite)

les moindres les moindres

1. C'est un bon magasin, mais l'autre est encore meilleur.C'est le meilleur magasin de notre quartier.C'est une bonne librairie, mais l'autre est meilleure.C'est la meilleure librairie de notre quartier.

2. C'est un mauvais chemin, mais l'autre est encore pire (plus mauvais).C'est (le pire) le plus mauvais chemin de ce village.C'est une mauvaise route, mais l'autre est encore pire (plus mauvaise).C'est (la pire) la plus mauvaise route de ce village.

2. Употребление артикля с предлогами de и à

Предлоги de и à сливаются со стоящими после них формами определенного артикля le и les и не сливаются с формами l’ и 1а.

Единственное число

Мужской род

le professeur le héros

de + le > du professeurà + le > au professeur

de + le > du hérosà + le > au héros

l'étudiantde l'étudiantà l'étudiant

l'hommede l'hommeà l'homme

Женский род

la mèrede la mèreà la mère

la hachede la hacheà l’hache

l'étudiantede l'étudianteà l'étudiante

l’herbede l’ herbeà l’ herbes

Множественное число

Мужской род Женский род

les

professeurshérosétudiantshommes

les

mèreshachesétudiantesherbes

de+les>des

professeurhérosétudiantshommes

de+les>des

mèreshachesétudiantesherbes

à+les>aux

professeurhérosétudiantshommes

à+les>aux

mèreshachesétudiantesherbes

Вопросы для самоконтроля

1. При помощи каких наречий образуется сравнительная степень прилагательных?

2. Как образуется превосходная степень прилагательных?3. Назовите особые формы степеней сравнение прилагательных.4. Какие формы образуют предлог а и de при сложении с формами

определенного артикля le и les?

Тест

Тема: Степени сравнения прилагательных.

1. Образуйте сравнительную степень, добавляя наречия plus, moins, aussi:

1. Mon frère est ... jeune que ma sœur. 2. Ma mère est ... âgée que mon père. 3. Le camarade M. est ... énergique que moi. 4. La Suisse est ... petite que la Belgique. 5. Les Pyrénées sont ... hautes que les Vosges. 6. La Volga est, ... large et ... longue que la Moscova. 7. En été les jours sont ... longs qu'en hiver.

2. Поставьте в превосходной степени прилагательные, заключенные в скобки:

1. L'Union Soviétique est (grand) pays du monde. 2. L'Union Soviétique et les Etats-Unis sont (grand) pays du monde entier. 3. Le Luxembourg est (petit) pays de l'Europe. 4. Lyon est (grand) centre textile de la France. 5. Marseille et Toulon sont les villes (important) sur la Méditerranée. 6. Joliot-Curie est un des (illustre) savants de la France. 7. Ce sont (bon) étudiants de l'Université de Moscou. 8. C'est (beau) journée de ce mois. 9. Cette firme nous propose ses (bon) prix.

3. Переведите на французский язык:1. Этот молодой человек — самый лучший спортсмен нашего

института. 2. Он живет на самой красивой улице нашего города. 3. Ваша комната находится на втором этаже; она меньше, чем комната моего брата, но она светлее и удобнее. 4. Вот самые лучшие комнаты этой квартиры. 5. На этой улице находятся самые красивые дома нашего города. 6. Красная площадь — самая большая площадь нашей столицы. 7. Посмотрите на эту карту. Вот самые маленькие страны Европы: это Люксембург и Монако. 8. Швейцария небольшая страна, она меньше Италии. 9. Климат Италии очень теплый, он теплее, чем климат Швейцарии. 10. Гавр — самый большой торговый порт на

севере Франции.

Тест

Тема: Слитный артикль

4. Употребите слитный артикль:a) au b) aux с) du d) des

1. Je parlerai ... professeur de mon fils.2. Nous irons ... musée.3. Lis cet article ... étudiants de ton groupe.4. Vous habitez près ... métro?5. Je demande ... clients leurs adresses.6. Hélène corrige les dictées ... élèves.

5. Подберите правильный вариант:1. Les plantes ne peuvent pas vivre sans ... soleil.

a) leb) dec) -

2. Achète-moi une dizaine ... oeufs.a) desb) d'c) -

3. Dans ce village habitent plus de mille ... habitants.a) deb) desc) -

4. Ce tailleur coûte un million ... roubles.a) deb) desc) -

5. Le professeur m'a donné ... cinq.a) dub) unc) le

6. Expliquez-nous... vous a arrêté.a) queb) ce quec) ce qui

7. Fais-tu ... boxe?a) dub) laс) de la

6. Укажите правильный вариант:1. ... Paris est méconnaissable.

a) unb) –c) le

2. ... Thénardier faisaient la petite travaillera) lesb) –c) des

3. J'ai passé une partie ... vacances à Venise.a) deb) desc) en

4. Ne faites pas ... bruit!a) leb) unc) de

5. Avez-vous besoin ... aide?a) del'b) d'c) d'un

6. II n' y a pas ... dictionnaires pour tous.a) de l’b) desc) les

7. J’ai besoin … avocet.a) de l’b) duc) d’un

Текст

Les Jeux OlympiquesII y a plus de 2500 ans, en Grèce, Je peuple se rassemblait tout les quatre ans

dans une ville nommée Olympia, pour assister ou prendre part aux jeux athlétiques. Au début ces jeux consistaient uniquement en courses à pied à des parcours très brefs. Peu à peu on a ajouté aux courses à pied la lutte, la boxe, les sauts et d'autres sports. Parfois les jeux duraient cinq jours. Peu à peu, les jeux olympiques ont commencé à intéresser la Grèce entière. Si certaines cités étaient en état de guerre au moment de l'ouverture des jeux, on arrêtait les hostilités. Dans chaque catégorie des jeux, le gagnant recevait une couronne d'olivier. Ces gagnants étaient considérés comme héros. Souvent on érigeait en leur honneur des statues dans leurs villes natales.

En Grèce, les derniers Jeux Olympiques ont eu lieu il y a plus de 1500 ans. Ils ont été rétablis en 1896 à Athènes. Depuis lors, tout comme les jeux anciens, ils ont eu lieu tous les quatre ans, sauf les deux guerres mondiales. Les Jeux Olympiques

modernes durent plus de deux semaines. On y pratique beaucoup de sports que connaissaient déjà les Grecs anciens. La cérémonie de l'ouverture des Jeux Olympiques est très intéressante. Les éléments les plus importants sont la parade des athlètes et l'arrivée de la flamme olympique. A la parade les athlètes de chaque pays défilent devant les tribunes, portant leur emblème nationale.

Les Jeux Olympiques c'est le symbole de la paix et de la vie.

Vocabulaire

rassembler - собирать;se — собиратьсяassister à – присутствоватьprendre part à - принимать участиеà pied – пешкомparcours m – дистанцияpeu à peu – постепенноhostilités f, pi - военные действияconsidérer - рассматривать,считатьsauf- кроме, исключаяdurer-длитьсяflamme f- огоньdéfiler - проходить торжественным маршемprécéder – предшествовать

Выберите правильный ответ на следующие вопросы:

1. On a ajonfe aux courres a pied:a) lu shis.b) La lufte.c) Le pafinaqe arfistique.

2. En qrece les derniers jeux olympiques ont eu lieu il ya plus de:a) 1.000 ans.b) 1.350 ans.c) 1.500 ans.

3. Ils ont eu lieu tous les:a) quatres ans.b) trios ans.c) six ans.

4. Les jeus Olympiques c`est le symbole:a) de la jeunesse.b) De la paix.c) Du bonheur.

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Модуль 5

Grammaire

МЕСТОИМЕННЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

Притяжательные (adjectifs possessifs)

1. Местоименные прилагательные притяжательные указывают на принадлежность какого-нибудь предмета или каких-нибудь предметов одному или нескольким лицам. Подобно артиклю, они безударны и определяют род и число существительных.

Формы местоименных прилагательных притяжательных

Один обладатель Несколько обладателейодин

обладаемый предмет

несколько предметов

один обладаемый

предмет

несколько предметов

1-е лицо

муж. род жен. род

mon мойma моя mes мои notre

нашнаша

nos наши

2-е лицо

муж. род жен. род

ton твойta твоя tes твои votre

вашваша

vos ваши

3-е лицо

муж. род жен. род

son егоsa ее ses его, ее leur их leurs их

Местоимение (le pronom)

2. Местоимение — это такая часть речи, которая замещает существительное в предложении.

По своему значению местоимения делятся на личные, указательные, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные.

Личные местоимения (pronoms personnels)

Во французском языке имеется 2 вида личных местоимений:1. приглагольные безударные личные местоимения (pronoms conjoints

atones).2. независимые.ударные (pronoms disjoints toniques).

Формы личных местоимений

Приглагольные местоименияНезависимые местоимения

ПодлежащееПрямое

дополнениеКосвенное дополнение

Ед. ч Мн. ч Ед. ч Мн. ч Ед. ч Мн. ч Ед. ч Мн. ч

1-е лицо2-е лицо

3-е лицо

jetu

ilelle

nousvous

ilselles

mete

nousvous

lesse

mete

luise

nousvous

leurse

moitoi

nousvous

euxelles

lela

}ce luielle

}ce

Формы прямого дополнения

Единственное число Множественное число

1-е лицо

2-е лицо

3-е лицо 1-е лицо

2-е лицо

3-е лицо

муж. род жен. род муж. род жен. род

meменя

teтебя

leего

seсебя

laее

seсебя

nousнас

vousвас

lesих

seсебя

lesих

seсебя

Форма me выполняет функцию прямого дополнения для 1-го лица единственного числа:

Mes amis me cherchent. Мои друзья меня ищут.Ils m'attendent. Они меня ждут.

(При утвердительной форме повелительного наклонения переходных глаголов употребляется ударная форма moi: Attendez-moi!)

Форма nous—для 1-го лица множественного числа:Nos amis nous attendent. Наши друзья нас ждут.

Форма te выполняет функцию прямого дополнения для 2-го-лица единственного числа:

Ton ami te cherche. Твой друг тебя ищет.Il t'attend. Он тебя ждет.

(При утвердительной форме повелительного наклонения местоименных глаголов употребляется ударная форма toi: Lève-toi!)

Форма vous — для 2-го лица множественного числа:Vos amis vous cherchent. Ваши друзья вас ищут.Ils vous attendent. Они вас ждут.

Форма le выполняет функцию прямого дополнения для 3-го-лица единственного числа мужского рода:

Ses amis le cherchent. Его друзья его ищут.Ils l'attendent. Они его ждут.

Форма 1а — для 3-го лица единственного числа женского рода:Ses amies la cherchent. Ее подруги ее ищут.Elles l'attendent. Они ее ждут.

Форма les — для 3-го лица множественного числа обоих родов:Leurs amis (amies) les cher chent Их друзья (подруги) их ищут.Ils (elles) les attendent. Они их ждут

ГЛАГОЛ

Passé composé — сложное прошедшее: в его образовании участвуют вспомогательные глаголы avoir или être в настоящем времени и причастие прошедшего времени (participe passé) спрягаемого глагола: il est arrivé, vous avez fini, elle a écrit.

Participe passé глаголов I группы оканчивается на -é: parler — parlé, arriver — arrivé,

Participe passé глаголов II группы оканчивается на -i: finir — fini, attenir — atterri.

У глаголов III группы окончания participe passé различны, их нужно запоминать вместе с инфинитивом: faire — fait, dire — dit, écrire — écrit, lire — lu, voir — vu, répondre — répondu, recevoir — reçu, prendre — pris, apprendre — appris, comprendre — compris, ouvrir — ouvert, avoir — eu [y], être — été.

Большинство глаголов спрягаются в passé composé с глаголом avoir.Parler

Forme affirmative Forme négative

j'ai parlétu as parléil (elle, on) a parlénous avons parlévous avez parléils (elles) ont parlé

je n'ai pas parlétu n'as pas parléil (elle, on) n'a pas parlénous n'avons pas parlévous n'avez pas parléils (elles) n’ont pas parlé

Forme interrogadve

Ordre direct des mots Inversion

Est-ce que j'ai parlé?Est-ce que tu as parlé?Est-ce qu'il a parlé?Est-ce que nous avons parlé?Est-ce que vous avez parlé?Est-ce qu'ils ont parlé ?

ai-je parlé?as-tu parlé?a-t-il parlé?avons-nous parlé?avez-vous parlé?ont-ils parlé?

avoir être

j'ai eutu as euil (elle, on) a eunous avons euvous avez euils (elles) ont eu

j'ai ététu as étéil (elle, on) a éténous avons étévous avez étéils (elles) ont été

Passé composé употребляется в разговорной речи, в переписке и печати:J'ai lu ce livre avec plaisir. — Я с удовольствием прочел эту книгу.

Passé composé обозначает действие прошедшее, законченное, связанное с настоящим и предшествующее ему. Оно выражает также ряд законченных действий в прошлом. В этих (случаях Passé composé переводится чаще глаголами совершенного вида:

Il a lu ce journal. — Он прочел (читал) эту газету.Il a écrit une lettre, il a relu cette lettre et il a porté sa lettre à la poste. — Он

написал письмо, он перечитал это письмо и отнес свое письмо на почту.

Passé composé выражает также прошедшее действие, ограниченное определенными временными рамками. В этом случае passé composé переводится преимущественно глаголами несовершенного вида:

II a été malade dix jours. — Он болел (был болен) десять дней.

Вопросы для самоконтроля.

1. На что указывают местоименные притяжательные прилагательные?2. Назовите 2 вида личных местоимений французского языка.3. Какую функцию выполняют формы -me- ,-nons- и -le-?4. Какое действие обозначает Passe compose?5. Как спрегается глагол «avovr» в Pasee compose?

Тест.

Тема: Притяжательные прилагательные

1. Употребите притяжательные прилагательные:1. Parle à ... frère cadet!2. Corrigez ... fautes!3. Je téléphone à ... amis.4. Nous arriverons avec ... femmes.5. Demandez-leur ... nouvelle adresse!6. Il prends ... dictionnaire.7. Va à...place!8. Ils parlent de ... études.9. Elles écrivent à ... parents10. Elle écrit à ... parents.

Тема: Местоимение.

2. Употребите местоимение-дополнение:1. Il faut... retenir tous.

a) lesb) leurc) la

2. On ... dérange tout le temps.a) luib) le, la, les

3. Demande ... son adresse.a) leurb) lui

4. Aidez-....a) lui, leurb) le, la, les

5. Les spectateurs applaudissent beaucoup.a) leur, luib) les, la, le

6. Ne ... regarde pas!a) le, la, lesb) lui, leur

3. Вставьте местоимения:1. Aimez-vous les glaces? Je ... aime.

a) lesb) desc) en

2. Adores-tu les fleurs? Je ... adore.

a) enb) lesc) У

3. C'est ennuyeux, qu'elle n'aime pas ... plats sucrés.a) lesb) desc) en

4. Son ami français, étudie-t-il le russe? Il... étudie.a) leb) en

5. Avez-vous apporté mes clés? Je ... ai appportées.a) enb) les

6. A-t-elle acheté des saucisses? Elle ... a acheté.a) lesb) en

7. Tes grands-parents, cultivent-ils des légumes? - Oui, ils ... cultivent.a) lesb) desc) en

8. Veux-tu encore du jus? - Non, merci, je ne ... veux plus1. le2. en3. y

4. Соотнесите предложения, обратив внимание на личные местоимения прилагательные и ударные:

1. Я иду к нему.2. Я позвонил ему.3. Я иду к ней.4. Я позвонил ей.5. Я позвонил им.6. Вот наш учитель. Обратимся к нему!7. Вот наша учительница. Обратимся к ней!8. Не забывай своих друзей. Думай о них!9. Не забывай своих подруг. Думай о них!10. Где Мишель? Он мне нужен.11. Где Мария? Она мне нужна.

a) Je leur ai téléphoné.b) Je vais chez lui.c) Je lui ai téléphoné.d) N'oublie pas tes amis. Pense à eux.e) N'oublie pas tes amies. Pense à elles.f) Je vais chez elle.

g) Où est Marie? J'ai besoin d'elleh) Où est Michel? J'ai besooin de lui.i) Voici notre professeur. Adressons-nous à lui!

j) Voici notre professeur. Adressons-nous à elle!

Тема: Passé compose.

5. Mettez les verbes entre parenthèses au passé composé:1. Aujourd'hui nous (avoir) notre leçon de français à raidi. Nous (lire) un

nouveau texte et nous (apprendre) la conjugaison des verbes au passé composé. Puis nous (écouter) le magnétophone pour perfectionner notre prononciation. Le professeur (être) content de nous. Nous (répondre) à toutes ses questions. Il dit que nous (faire) des progrès en français.

2. Mon ami (prendre) le car pour visiter la ville de Reims avec un groupe de touristes. Par une des routes nationales, le car (rouler) vers Reims. A mi-chemin le car (stopper) devant un petit restaurant. Les touristes (être) contents, ils (commander) un bon repas français.

3. A Reims, un guide (parler) aux touristes de la célèbre cathédrale de Reims. On (visiter) toute la ville. On (poser) au guide beaucoup de questions. Il (donner) des explications très intéressantes. Mon ami (être) très content de cette excursion. Il (apprendre) beaucoup de choses intéressantes sur Reims.

Текст

Ma journée de travailMa journée de travail commence assez tôt. D'habitude, je me lève à sept heures

du matin. Je fais mon lit et après cinq minutes de gymnastique je vais dans la salle de bains. Je brosse les dents, je me lave. La toilette faite, je me mets à table. Mon petit déjeuner n'est pas très copieux. Il se compose d'une tasse de thé ou de café avec du sucre, je mange du pain avec du beurre et du fromage ou du saucisson. Je quitte lamaison à sept heures et demie. Je vais à l'école. Je laisse mon manteau au vestiaire et je me dirige vers la salle.

Aujourd' hui nous avons cinq leçons: la leçon de français, la leçon de physique, deux leçons de mathématiques et la leçon de chimie. Les classes finissent à quatorze heures et demie. .

Nous avons souvent des réunions, nous nous occupons du travail social ou nous prenons part au travail de la société scientifique ou aux sections sportives:

Nous restons à l'école jusqu'à 3 au 4 heures de l'après-midi. D'habitude je déjeune à la maison mais parfois je vais à la cantine. Après le repas j' aide ma mère à faire le ménage ou je vais au magasin. Puis, je fais mes devoirs. Deux ou trois fois par semaine je vais à la bibliothèque où je parcours les derniers journaux et revues, je lis un livre intéressant.

A sept heures du soir je dîne. Je regarde la télé ou j'écoute la radio. Parfois je fais une premenade avec mes amis. A onze heures je me couche.

Dimanche c'est mon jour de repos. Je me lève tard, à dix heures du matin. La lecture est mon hobby. Mais je fais aussi du sport. Je pratique les skis et le patinage. Je m'intéresse également à la musique classique et à la musique moderne. On va au cinéma ou au théâtre, on se rencontre aves des amis. Ces jours-là je me couche tard, même après minuit.

Notes

1. nous nous occupons du travail social - мы занимаемся общественной работой

2. deux ou trois fois par semaine -два или три раза в неделю3. je parcours les derniers journaux et revues - я просматриваю последние

номера газет и журналов

Vocabulaire

commencer - начинать; начинатьсяconsulter qn - советоваться, обращаться за советом ~ l'emploi du temps справиться о расписании занятийcoucher - укладывать, класть в постель; лежать; ночеватьse ~ ложиться cours m - лекция, урокsuivre les ~ посещать занятияmanquer les ~ пропускать занятияdemi m - половина; -e(f) – полчасаdeux heures et ~ e половина третьегоfaire - делать, совершать какое-л. действие~ de la gymnastique - делать зарядку~ la grasse matinée - долго спать по утрам~ ses devoirs - делать домашние задания~ son lit - стелить постельhabiller - одевать, шить (на кого-л.); снабжать платьемs' ~ одеватьсяhabit m - одежда, платьеheure f- час, время, пораlaver - мыть, обмыватьse ~ умыватьсяminuit m – полночь~ et demie - половина первого (ночи)moins - менее, меньше; без, минусquinze ~ sept пятнадцать минус семьnuit f- ночьpasser une ~ blanche - всю ночь не сомкнуть глаз~ et jour - днем и ночьюoccuper - занимать место, время, должность;

s' ~ à faire qch, de qch тратить свое время на...,заниматься чем-л.peigner - чесать, причесывать, расчесыватьse ~ причесыватьсяprendre - брать, взять~ des notes - конспектировать, делать заметки~ le déjeuner – обедать~ part à qch - принимать участие в чем-л.~ place – сесть~ un bain - принимать ванну

Выберите правильный ответ на следующие вопросы:1. Ma jorne de travailee commence:

a) tard.b) tot.c) assej tot.

2. Mon pefit dejeuner est:a) copieux.b) bon.c) n `est pas copieux.

3. Nons retons a l`ecole jusqu`a:a) trios heures.b) cinq heures.c) cept heures.

4. Il dine a.a) cinq heures du soir.b) cept heures du matin.c) cept heures du soir.

Прослушайте магнитную запись и передайте содержание прослушанного текста.

Модуль 6Grammer

1. Passé composé des verbes qui se conjuguent avec être .

С глаголом etre в passé composé спрягаются следующие глаголы: entrer — sortir; arriver — partir; aller — venir; monter (подниматься) — descendre (спускаться); rester(ocтaвaтьcя)— tomber (падать); naitre (родиться) — mourir (умирать), а также их производные:

rentrer, ressortir (снова выйти), repartir (снова поехать; поехать обратно); revenir (вернуться); devenir (становиться); intervenir (вмешиваться, выступать); remonter (вновь подниматься); redescendre (вновь спускаться); retomber (снова падать); renaitre (оживать).

Participes passés: sortir — sorti, partir — parti, aller — allé, venir — venu, descendre — descendu, naître — né, mourir — mort.

Participe passé глаголов, спрягающихся с être, согласуется в роде и числе с подлежащим:

Il est allé a l’Academie. — Ils sont partis pour Paris.

Elle est allée au théâtre. —Elles sont arrivées à Paris.

Forme affirmative Forme negative

je suis parti (-e)tu es parti (-e)

il est partielle est partienous sommes partis (-es)vous etes partis* (es)ils sont partieselles sont parties

je ne suis pas parti (-e)

il n'est pas partielle n’ est pas partienous ne sommes pas partis (-es)vous n-'etes pas partis (-es)ils ne sont pas partieselles ne sont pas parties

2. МестоименияФормы косвенного дополнения

Единственное число Множественное число

1-е лицо

2-е лицо

3-е лицо 1-е лицо

2-е лицо

3-е лицо

муж. род жен. род муж. род жен. род

meмне

teтебе

luiему

seсебе

luiей

seсебе

nousнам

vousвам

leurим

seсебе

leurим

seсебе

Форма mе выполняет функцию косвенного дополнения для 1-го лица единственного числа:

Il me montre son cahier. Он мне показывает свою тетрадьIд m'explique la leçon. Он мне объясняет урок.(При утвердительной форме повелительного наклонения употребляется

ударная форма moi: Prêtez-moi votre livre!)

Форма nous — для 1-го лица множественного числа:II nous montre son cahier. Он нам показывает свою тетрадь.Il nous explique la legon. Он нам объясняет урок.

НЕЛИЧНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА

Причастие(Le participe)

Participe имеет три формы: две простые - participe présent, participe passé и одну сложную -participe passé composé.

Participe présent (причастие настоящего времени) образуется от основы 1-го лица множественного числа présent de Vindicatif путем прибавления окончания -ant:

nous répond-ons - répondant (отвечающий)nous finiss-ons - finissant (заканчивающий)

Три глагола: avoir, être, savoir имеют особые формы partcipe présent ayant, étant, sachant.

Participe présent выражает действие, одновременное с действием, выраженным сказуемым, и имеет при себе дополнения и обстоятельства:

Dans cette salle il y a beaucoup В этом зале много студентов,d'étudiants lisant des revues et читающих журналы и газетыdes journaux.В отличие от русского причастия, participe présent не согласуется ни в

роде, ни в числе с определяемым существительным, после которого оно всегда стоит:

Je trouve mon amie préparant Я застаю свою подругу, готовящейune traduction перевод.

Причастие прошедшего времени(Participe passé)

Participe passé может употребляться в составе всех сложных времен со вспомогательными глаголами avoir и être, a также может употребляться

самостоятельно и в этом случае всегда является определением и согласуется с определяемым существительным в роде и числе:

II a écrit. Он написал.Nous sommes arrivés. Мы прибыли.Une traduction bien faite. Хорошо сделанный перевод.

Participe passé играет роль определения в предложении, стоит после определяемого слова, согласуясь с ним в роде и числе как прилагательное:

le journal lu - прочитанная газетаla lettre lue - прочитанное письмоles livres lus - прочитанные книгиles revues lues - прочитанные журналы

Вопросы для самоконтроля

1. Какие глаголы спрягаются с être в Passé composé?.2. С чем согласуется Participe passé глаголов, спрягающихся с être?3. Какую функцию косвенного дополнения для 1 лица единственного и

множественного числа выполняют формы “me” и “nous”4. Какие формы имеет причастие?5. С какими вспомогательными глаголами употребляется причастие

прошедшего времени?

Тест

1. Mettez les verbes au passé composé :Je (naître) en 1948. Mon ami (naître) en 1950. Moi, je (devenir) journaliste. Lui,

il (devenir) diplomate. Cette année il (partir) pour Paris. Il (rester) à Paris deux mois. Ce matin il (revenir). Je (aller) l'accueillir à l'aéroport. Mon ami (venir) nous voir le soir. Il (rester) chez nous toute la soirée. Il (rentrer) tard chez lui.

Est-ce que vous (travailler) à Alger ? — Je (travailler) quatre ans en Algérie. Mon collègue (travailler) comme interprète au Vietnam.

Quand (arriver) vous à Paris ? —Je (arriver) ce matin. (Venir)-vous seul ou avec votre famille ? — Je (venir) seul. Ma femme (ne pas pouvoir) venir. Elle (devoir) rester à Moscou.

2. Употребите вспомогательный глагол в сложных временах:a) ont b) sont

1) Ils ... discuté toutes les questions.2) Ils ... descendu l'escalier.3) Ils ... descendus au rez-de-chaussée.4) Elles ... restées chez elles.5) Les garçons ... tombés.6) Ils ... monté l'escalier.7) Ils ... montés au dernier étage.

3. Замените дефис окончанием Participe passé:1 .Vous êtes ail- a Paris. 2. Les étudiants sont sort- de la sale d’études. 3. Les

voyageurs sont descend- du train. 4. Ses parents sont mort- . 5. Nous sommes mont- au cinquième étage. 6. Ce marchand a vend- beaucoup de marchandises. 7. Nous nous sommes baign- dans cette rivière. 8. Ils se sont promen- dans cette belle foret. 9. Elle s' est habill- très vite. 10. Quand êtes- vous ven- ce matin a l'Institut? 11. Nous avons visit- cette ville. 12. Vous avez chant- cette chanson. 13. Ces étudiants sont entr- dans la chambre. 14. Ils se sont repos- dans cette maison de repos. 15. Ils sont rest- a la maison, parce qu' il fait mauvais temps.

4. Замените точки вспомогательным глаголом erre или avoir :l.Nous.... admire ce tableau. 2. Nous restes a la maison. 3. Ces camarades...

parties pour l'étranger. 4. Ces étudiants ne pas venus a l’Institut. 5. Njus nous.... promenés au bord de la rivière. 6. Vous.... arrives avec ce train. 7. Cette femme....entrée dans la chambre. 8. Nous nous ... couches très tard parce que nous ... rentres a minuit. 9. Vous ... rendu vos livres a la bibliothèque. 10. Lui.... tu raconte ce récit? 11. Vous vous.... rendus a la gare. 12. Tu.... bien prépare ta leçon. 13. Ces étudiants ...bien recite cette poésie.

ТестТема: Местоимение. Формы косвенного дополнения.

5. Вставьте местоимения:1. Aimez-vous les glaces? Je ... aime.

a) lesb) desc) en

2. Adores-tu les fleurs? Je ... adore.a) enb) lesc) y

3. C'est ennuyeux, qu'elle n'aime pas ... plats sucrés.a) lesb) desc) en

4. Son ami français, étudie-t-il le russe? Il... étudie.a) leb) en

5. Avez-vous apporté mes clés? Je ... ai appportées.a) enb) les

6. A-t-elle acheté des saucisses? Elle ... a acheté.a) lesb) en

7. Tes grands-parents, cultivent-ils des légumes? - Oui, ils ... cultivent

a) lesb) b)desc) en

8. Veux-tu encore du jus? - Non, merci, je ne ... veux plusa) leb) enc) y

6. Вставьте соответствующее местоимение:1. Nous voulons nous ... occuper nous-mêmes

a) yb) dec) en

2. Serait-ce vrai que tu ne ... voies jamais?a) leurb) enc) les

3. On ... a demandé de se tenir tranquille.a) l’b) luic) les

4. Le public ... a applaudie.a) luib) lec) la

5. Je ne ... sais rien.a) leb) yc) en

6. On ... a construite l'année dernière.a) lesb) lec) la

Тема: Причастие прошедшего времени

1. Замените инфинитив глагола формой Participe passé: 1. Je suis (enchanter) de vous voir. 2. (Réveiller) par le bruit de la rue l’enfant

se mit à pleurer. 3. (Rester) seule, elle commrnça à visiter les theaters et les musées. 5. Voici quelques artistes (inviter) à notre soirée. 6. La pièce (afficher) m’intéresse beaucoup. 7. La recompense (recevoir) aujourd’hui m’a caosé un grand plaisir. 8. Par la fenêtre (ouvrir) j’ai pu voir tout cortège. 9. La nouvelle (entendre) ce matin m’a beaucoup réjoui. 10. Cette maison sera (construire) à la fin ce mois. 11. Les jeunes gens (désorienter) ne savsient que faire. 12. (Interroger) par son père, le garcon raconta tout.

2. Замените глаголы, стоящие в скобках, формой Participe passé, употребленной с вспомогательным глаголом avoir:

1. Avez-vous déjà (lire) les livres que je vous ai (recommander)? 2. Les avez-vous (lire) tous? — Oui, je les ai (lire) tous; ils sont très intéressants. 3. A qui avez-vous (montrer) la revue que vous avez (acheter)? — Je l'ai (montrer) à mon professeur. 4. Où est la lettre que j ' a i (écrire) à mes parents? 5. Avez-vous déjà (répondre) au télégramme que vous avez (recevoir) hier? 6. Etes-vous content de la pièce que vous avez (voir) au Petit théâtre? 7. Les livres que nous avons (acheter) hier coûtent très cher. 8. La leçon qu'il a (étudier) n'était pas difficile. 9. Nous avons déjà (étudier) cette leçon. 10. A la bibliothèque on m'a (donner) de nouveaux livres et j'en ai déjà (lire) plusieurs. 11. A la fruiterie on vendait des pommes et nous en avons (acheter) une dizaine. 12. Les pommes que nous avons (acheter) étaient excellentes.

Текст

Les repasJe ne peux pas dire que je suis gourmand, mais j'aime bien manger. On peut

manger en famille, dans une cantine, dans un café et dans un restaurant.Je préfère manger à la maison. Ma mère est une bonne cuisinière. Quand je

me souviens des plats qu'elle prépare, cela me fait venir l'eau à la bouche. Chaque matin je prends une tasse de thé ou de café avec du pain et du beurre et je vais à l'école. Nous dînons à l'école, nous mangeons de la viande ou du poisson et nous buvons du thé ou de la compote. Après l'école je mange à la maison. Ma mère prépare un bon dîner: de la salade, de la soupe, de la viande ou du poisson. Nous mangeons souvent du poisson, parce que dans notre ville on vend toutes sortes du poisson. Si vous voulez acheter du poisson, vous allez au magasin «Océan». Très souvent ma mère prepare quelques plats nationaux: ides pelmenis, des crepes et beaucoup d'autres choses delicieuses. Elle fait aussi des gateaux et des tartes. Nous avons toujours beaucoup de baies et de champignons que nous ramassons nous-mêmes dans la foret en automne. Nous avons une maison de campagne, c'est pourquoi nous avons des pommes de terre, des carottes, de la betterave, des tomates et des concombres durant toute l’année.

Vocabuialre

assaisonner - приправлять, придавать вкусassiette f- тарелка;

~ creuse - глубокая тарелка; ~ plate - мелкая тарелка

beurre m - сливочное маслоbieref-пивоbrioche f-сдобная булкаcommander - заказывать

couteau m - ножcouvert m - прибор (столовый)cuillerf- ложкаcuisinier m, - ere f - повар, -иха, кухонная плитаdejeuner - завтракатьdejeuner m - завтрак, ленч;petit ~ — первый завтракdiner - обедать, ужинатьdiner m - обед; ужин

Выберите правильный ответ на следующие вопросы:

1. Qu’est-ce que le garcon prend-il chaque matin?b) une tasse de théc) un rôtid) un lait2. Ou’ dine-t-il?a) à la cantineb) au restaurantc) à l’école

3. Qu’est-ce que la famille mange-t-elle pour le diner?a) de la viandeb) du jambonc) du potage

4. Quels plats nationaux prepare la mere?a) des gateaub) des crêpesc) des glaces

Прослушайте магнитофонную запись и передайте содержание прослушанного текста.

Модуль 7 Grammaire

I. Imparfait

Imparfait служит для выражения прошедшего незавершенного действия, не ограниченного временными рамками..

Imparfait образуется от 1-го лица множественного числа глагола в present de l'indicatif, окончание -ons отбрасывается и к основе глагола добавляются окончания imparfait: -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.

Единственное число1-е2-е3-е

-ais-ais-ait

-issais-issais-issait

-ais-ais-ait

Множественное число1-е2-е3-е

-ions-iez

-aient

-issions-issiez

-issaient

-ions-iez

-aient

PresentImparfait

Singulier Pluriel

Igroupenous parlons

je parlaystu parlaysil(elle) parlait

nous parlionsvous parliezils (elles) parlaient

IIgroupenous finiss-ons

je finissaistu finissaisil (elle) finissait

nous finissionsvous fmissiezils (elles) finissaient

IIIgroupenous ven-ons

je venaistu venaisil (elle) venait

nous venionsvous veniezils (elles) venaient

Avoir

j'avaistu avaisil (elle) avaitnous avionsvous aviezils (elles) avaient

Etre

j'étaistu etaisil (elle) étaitnous étionsvous étiezils(elles) étaient

Faire [fe:r]

je faisais [fsze]tu faisais [foze]il (elle) faisait [faze]nous faisions [fezjo]vous faisiez [fozje]ils faisaient [faze]

Imparfait употребляется:

1) когда речь идет о прошедшем незаконченном действии, которое

длится неопределенное время, не имеет ни начала, ни конца и переводится русскими глаголами несовершенного вида:

Nicolas attendait ses amis. Николай ждал своих друзей.

2) для обозначения прошедших действий, которые носят привычный, повторяющийся характер. В этих случаях imparfait употребляется со словами: tous les jours (matins, soirs, etc), chaque jour (semaine, mois etc), souvent, parfois, de temps en temps, toujours, etc.:

Tous les matins j'arrivais Каждое утро я приходил наau bureau à 8 h. et demie. работу в полдевятого.

3) в описаниях для выражения состояния, характеристики:II faisait très froid et il neigeait. Было очень холодно, и шел снег.

4) и passé composé, и imparfait могут обозначать длящиеся действия, однако imparfait обозначает длящееся действие без указаний его границ, тогда как passé composé указывает на его законченность в определенный срок: Nicolas attendait ses amis. Nicolas a attendu une demi-heure.

Если на фоне длящегося действия происходит краткое действие, они соответственно обозначаются временами: imparfait и passé composé :

Elle lisait quand il est entré. Она читала, когда он вошел.

УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ(PRONOMS DÉMONSTRATIFS)

Указательные местоимения замещают существительные, указывая на обозначаемые ими лица и предметы. Замещая существительные, они согласуются с ними в роде и числе.

Формаы указательных местоимений

Единственное число Множественное числоМуж. род

Жен. род

Средний род

Муж. род

Жен. род

Средний род

Простые формыСложные формы

celui

celui-ci celui-là

celle

celle-ci celle-là

ceçacecicela

ceux

ceux-ci ceux-là

celles

celles-ci celles-là

--

----

Употребление и значение простых форм мужского и женского рода (celui, celle, ceux, celles)

Простые формы указательных местоимений не имеют самостоятельного употребления. Они употребляются только в следующих случаях:

В сочетании с существительным-дополнением, стоящим с предлогом.При переводе на русский язык эти формы в таком случае опускаются, и

замещаемое ими существительное повторяется:Je prendrai votre cahier et Я возьму вашу тетрадь иcelui de votre camarade тетрадь вашего товарища.

Je puis (peux) vous montrer le Я могу вам показать задание наdevoir pour aujour’dhui et сегодня и задание на завтра.celui pour demain.

Participe passé compose

Participe passé composé- сложнoе причастие прошедшего времени, которое образуется при помощи participe présent вспомогательного глагола (avoir или être) и participe passé спрягаемого глагола:

subir - ayant subi finir - ayant finiarriver - étant arrivé se laver - s'étant lavé

Participe passé composé обозначает законченное действие, предшествующее действию, выраженному личной формой глагола, и употребляется обычно как обстоятельство времени или причины. Оно переводится на русский язык либо деепричастием совершенного вида, либо придаточным:

Ayant bien subi mes examens je Сдав (или: после того, как яsuis parti en vacances. сдал) хорошо экзамены, я

поехал на каникулы.Etant tombé malade, mon ami Заболев (так как он заболел),n'est pas venu à la soirée. мой друг не пришел на вечер.

Отглагольное прилагательное(Adjectif verbal)

Adjectif verbal образуется так же, как и participe présent, но по значению является прилагательным, выражая признак или состояние предмета (а не действие). Adjectif verbal в предложении играет роль определения и согласуется с определяемым существительным в роде и числе:

Nous étudions attentivement la Мы внимательно изучаемpolitique courante. текущую политику.

На русский язык adjectif verbal переводится причастием настоящего времени или качественным прилагательным:

C'est une réponse satisfaisante. Это удовлетворительный ответ.

Вопросы для самоконтроля.

1. Для чего служит Imparfait?2. В каких случаях употребляется Imparfait?3. Какую часть речи замещают указательные местоимения?4. Когда употребляются простые формы указательных местоимений?5. Как образуется сложное причастие прошедшего времени?6. Как переводится на русский язык отлагательное прилагательное

Тест

Тема: Imparfait – незавершенное прошедшее время

1. Mettez à l'imparfait:C'(être) l'été. Il (faire) beau. Tout le monde (partir) en vacances. Nxais Jean (ne

pas pouvoir) partir. Il (avoir) trop de travail et il (rester) à Paris. Sa femme et ses enfants (être) en Bretagne. La famille (passer) toujours l'été chez les parents de Jean. Ils (avoir) une vieille maison près de la plage. Tous les matins, les enfants (se baigner) dans la mer et (passer) des heures sur la plage. Le fils de Jean (aller) souvent pêcher à la ligne avec son grand-père. Ils (se lever) tôt et (rentrer) à midi. Les enfants (être) contents de leurs vacances, mais ils (vouloir) être avec leur père et, tous les jours, ils (attendre) son arrivée.

2. Mettez Vimparfait ou le passé composé:a) Lès Krasnov (remplir) toutes les formalités, ils (recevoir) leurs passeports,

ils (faire) leurs malles et ils (partir) pour Paris. Mon ami (aller) souvent en France, avant le départ il (recevoir) son passeport, il (faire) sa malle et il (téléphoner) à ses amis pour leur dire au revoir.

Les Krasnov (atterrir) àRoissy. Mon ami (atterrir) toujours à Roissy, il (passer) le contrôle de la douane et (retirer) sa malle, puis il (prendre) un taxi et (aller) en ville. Les Krasnov (ne pas passer) par la douane, Hs (retirer) leurs malles et ils (partir) dans la voiture de Pétrov.

b) Quand mes amis (entrer) dans mon nouvel appartement, ils (voir) qu'il (être) très grand et (avoir) tout le confort moderne. Les fenêtres (donner) sur le square, la vue (être) belle. Il y (avoir) cinq pièces. Ils (visiter) chaque pièce et (aller) même dans la cuisine. Ils (regarder) aussi les meubles. Il y (avoir) des lits, une table, des fauteuils, des chaises et un poste de télévision. On (pouvoir) déjà emménager, mais il (falloir) encore acheter beaucoup de choses. Ils (décider) d'acheter des rideaux, un tapis et un divan.

3. Раскройте скобки, заменяя Infinitif глагола соответствующими формами Imparfait:

Mon camarade (être) ingénieur. Chaque jour il (se lever) à 7 heures et demie du

matin, (prendre) sa serviette et (aller) à l'usine, qui (se trouver) non loin de sa maison. Habituellement il (travailler) jusqu'à 5 heures du soir, après quoi if (rentrer) chez lui. Parfois il (finir) son travail assez tôt et à 4 heures il (être) déjà à la maison. Quand il (arriver) chez lui sa famille le (attendre) pour le diner.

ТестТема: Указательные местоимения

4. Замените точки соответствующими формами указательных сложных местоимений: celui-ci, celui-là, ceux-ci, ceux-là, celle-ci, celle-là, celles-ci, celles-là.

1. Hier j'ai rencontré mon ancien camarade d'école. ... m'a reconnu et m'a invité à venir chez lui. 2. Quand nous sommes arrivés chez nos parents ,.. formaient déjà et ne nous attendaient pas. 3. Je me suis adressé à cette femme, mais ... m'a regardé avec étonnement et n'a rien répondu. 4. Le petit garçon appelait son père si fort que ... l'entendit et s'arrêta. 5. J'ai demandé à ces garçons s'ils pouvaient m'indiquer la route qui conduisait au village voisin, ... m'ont répondu qu'ils pouvaient le faire.

5. Замените существительные, заключенные в скобки, соответствующими формами указательных местоимений: celui, ceux, celle, celles, celui qui, celui, que, ceux qui, ceux que, celles qui и т. д.

1. Passez-moi votre devoir et (le devoir) de votre voisin. 2. Montrez-moi la revue d'hier et (la revue) qu'on vient d'apporter. 3. Voici mes cahiers et voilà (les cahiers) de mes camarades. 4. J'ai déjà vu ce film et (b film) dont vous m'avez parlé. 5. Ces étudiants et surtout (les étudiants) qui ont suivi des cours de perfectionnement à Paris parlent bien français. 6. Ces salles d'études sont plus grandes que (les salles d'études) qui se trouvent au premier étage. 7. Votre père est plus âgé que .(le père) de votre ami. 8. Ce manteau est trop cher pour moi; je prendrai (le manteau) qui coûte moins cher. 9. Les marchandises que nous avons reçues la semaine passée et (les marchandises) qui viennent d'arriver sont de bonne qualité. 10. J'ai déjà vu ces monuments ainsi que (les monuments) qui se trouvent sur la grande place de cette ville. 11. L'exposition française de 1961 organisée à Moscou et (l'exposition) de l'URSS organisée à Paris ont eu un grand succès.

6. Замените точки соответствующими формами указательных сложных местоимений: celui-ci, celui-là, ceux-ci, ceux-là, celle-ci, celle-là, celles-ci, celles-là.

1. Hier j'ai rencontré mon ancien camarade d'école. ... m'a reconnu et m'a invité à venir chez lui. 2. Quand nous sommes arrivés chez nos parents ... formaient déjà et ne nous attendaient pas. 3. Je me suis adressé à cette femme, mais ... m'a regardé avec étonnement et n'a rien répondu. 4. Le petit garçon appelait son père si fort que ... l'entendit et s'arrêta. 5. J'ai demandé à ces garçons s'ils pouvaient m'indiquer la route qui conduisait au village voisin, ... m'ont répondu qu'ils pouvaient le faire.

Тема: Сложное причастие прошедшего времени

7. Замените глаголы, стоящие в скобках, соответствующей формой Participe passé composé:

1. (Se lever), il alla dans la salle de bains. 2. (Déjeuner), ils sortirent dans la rue. 3. (Prendre) le métro, il se rendit à la bibliothèque Lénine. 4. (Inviter) à la soirée, je fus obligé d'y aller. 5. (Rester) seule.à la maison, elle se mit à écrire des lettres à ses amis. 6. (Se promener) bien dans ce parc, ils revinrent chez eux. 7. (Apprendre) cette bonne nouvelle, il l'annonça aussitôt à sa famille. 8. (Rentrer) chez lui le père se mit à raconter les impressions de sa journée. 9. (Se reposer) bien les étudiants reprirent leur travail. 10. (Entrer) dans la salle d'études, ils saluèrent leur professeur.

Тескт

Mikhaïl Vassiliévitch LomonossovSur une des îles de la Dvina de Nord, tout près de la mer Blanche, à 80 km

environ d'Arkhanguelsk, se trouve un petit village qui porte aujourd'hui le nom d'un des plus grands savants de notre pays Lomonossov.

Mikhaïl Vassiliévitch Lomonossov y est né en 1711. Son père était un pêcheur connu par son courage. Mikhaïl était un garçon vif et robuste d'une intelligence exceptionnelle. II participait avec intérêt aux expéditions de son père. Peu à peu il prend connaissance de la nature nordique, des dangers et des risques de la mer. Beaucoup de questions tourmentent son esprit avide. Et pour trouver les réponses à ces questions, il apprend à lire. Il lit un livre religieux que lui donne son voisin. Il n'y a pas encore en Russie d'écoles pour les enfants du peuple. Mais ce livre religieux ne le satisfait pas et il se procure l'Arithmétique de Magnitski. Dans ce livre il trouve des règles de calcul et quelques éléments de physique, de géographie, d'astronomie. Lomonossov étudie aussi la grammaire slave de Smotritski. Mais il veut devenir instruit. C'est porquoi il décide de quitter son pays natal et d'aller étudier à Moscou.

A l'âge de 19 ans il commence à étudier à l'Académie slavo-gréco-latine avec les garçons de 12-13 ans. Ses camarades se moquent de Lomonossov. Mais il étudie très bien, en cinq ans il réussit à assimiler le programme de huit ans. Il rencontre beaucoup de diffliciltés. Ses parents ne lui envoient pas d'argent et Lomonossov vient à Pétersbourg à l'Université de l'Académie des Sciences. Il y reste sept mois et il est un des meilleurs élèves. On l'envoie à Marbourg en Allemagne où il étudie jusqu'à 1739. En quelques mois, ce fils de pêcheur apprend l'allemand et le français. En Allemagne Lomenossov étudie les mathématiques, la physique, la philosophie, la métallurgie.

En 1741 Lomonossov arrive à Pétersbourg où il lutte contre la routine dans la science et il commence l'activité scientifique. Mais c'est seulement en 1745 que ce fils de moujik, méprisé par les savants, est nommé professeur de chimie et académicien, il réclame des laboratoires pour ses expériences. En 1748 il reçoit un

laboratoire de chimie. C'est dans ce laboratoire qu'il crée ses mosaïques de verre colaré. Mais en même temps il rêve de créer une université à Moscou. Apres des années de lutte, en 1755, l'université esî inaugurée.

Lomonossov comprend bien que le pays a besoin d'une économie nouvelle et comme un vrai patriote il sert sa patrie dans tous les domaines. Il est à la fois savant, professeur historien, grammarien, poète, auteur tragique, orateur et aussi académicien.

Il est intéressant de prendre connaissance de la manière dont Lomonossov travaille et se repose. Ses recherches dans le domaine des sciences exactes lui prennent des journées entières. Et il trouve le repos dans son activité littéraire. Il écrit un ouvrage capital sur le passé de son pays «l'Histoire de Russie (1754-1758)» et une grammaire russe (1754-1757). Aujourd'hui on commence l'étude de la littérature russe par les Odes de Lomonossov. Ce n'est pas par hasard qu'on appelle Lomonossov père de la littérature de notre pays.

Ce géant de la pensée, de l'action, matérialiste, encyclopédiste meurt en 1765 à l'âge de 54 ans. Il est enterré au cimetière du monastère Alexandre Nevski à Pétersbourg. De nos jours beaucoup de Russes et d'étrangers viennent rendre hommage à 1д*отЬе du grand savant russe.

Vocabulaire

connu par son courage - известный своим мужествомexeptionnel (-elle) - исключительный, -аяpeu à peu - мало-помалуtourmenter - волноватьinstruit (-e) - образованный, -аяse moquer de qn - насмехаться над кем-либоla bourse - стипендия

Выберите предложение, которое соответствует содержанию текста.1. Le père de M. Lomonossov était un travailleur.2. Il participait avec inferêt aux expeditions de son père.3. Il étudiait tres bien.4. En France il étudie les mathématiques, la physique etc.5. On appelle Lomonossov père de la literature de notre pays.

Прослушайте магнитофонную запись и передайте содержание прослушанного текста.

Модуль 8

Grammaire

I. Futur simple (будущее простое) передает действие, которое должно совершиться в будущем. Futur simple образуется прибавлением окончаний -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont к инфинитиву спрягаемого глагола.

Глаголы, оканчивающиеся на -re, теряют конечное е при образовании futur simple: attendre—j'attendrai.

Futur simple

Лицо I группа II группа III группа

Единственное число1-е2-е3-е

-erai-eras-era

-irai-iras-ira

-rai-ras ~-ra

Множественное число1-е2-е3-е

-erons-erez-eront

-irons-irez-iront

-rons-rez-ront

I gr.travailler

II gr.finir

III gr.attendre

je travailleraitu travaillerasil (elle, on) travailleranous travailleronsvous travaillerezils (elles) travajlleront

je finiaitu finirasil (elle, on) finiranous fmironsvous finirezils (elles) fininont

j'attendraitu attendrasil (elle, on) attendranous attendronsvous attendrezils (elles) attendront

avoiretreallerfairesavoirvenirtenirvouloirvoirenvoyerpouvoircourirmourirapercevoirrecevoirdevoir

иметьбытьидтиделатьзнатьприходитьдержатьхотетьвидетьпосылатьмочьбежатьумиратьзамечатьполучать,принимат

ь

j' auraije seraij'iraije feraije sauraije viendraije tiendraije voudraije verraij'enverraije pourraije courraije mourraij'apercevraije recevraije devrai

falloir, il fautpleuvoir, il pleuti l y a

долженствоватьнужноидет дождьимеется

il faudrail pleuvrail у aura

Les verbes envoyer, voir, pouvoir, courir, mourir ont deux r au futur simple.

ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ(PRONOMS POSSESSIFS)

2. Притяжательные местоимения замещают существительные обозначающие материальные предметы или отвлеченные понятия, указывая на их принадлежность, определенному лицу.

Формы притяжательных местоимений

Один обладательНесколько

обладателей

одинобладаемый

предмет

несколькообладаемыхпредметов

одинобладаемый

предмет

несколькообладаемыхпредметов

1-елицо

Жен. род

le mienмойla mienneмоя

les miensмоиles miennesмои

le nôtreнашla nôtreнаша

les nôtresнаши

2-елицо

Муж. род

Жен. род

le tienтвойla tienneтвоя

les tiensтвоиles tiennesтвои

le vôtreвашla vôtreваша

les vôtresваши

3-елицо

Муж. род

Жен. род

le sienегоla sienneее

les siensегоles siennesее

le leurихla leurих

les leursих

3. Деепричастие(Le gérondif)

Gérondif по форме совпадает с participe présent.Внешним признаком gérondif является частица en, предшествующая ему.

Однако частица en может и опускаться, если значение gérondif ясно из контекста. Gérondif как и participe présent, форма неизменяемая,

соответствующая русскому деепричастию несовершенного вида. Оно выражает действие, совершаемое одновременно с действием, которое выражено сказуемым предложения:

En sortant de l'institut j'ai Выходя из института, я встре тилrencontré mon ami. своего друга.

В предложении gérondif является всегда обстоятельством (времени, образа действия, причины) и может входить в обороты, называемые деепричастными, т. е. иметь зависящие от него слова:

II parlait en souriant. Он говорил, улыбаясь.

Некоторые русские глаголы (пить, есть, писать, бежать, спать, мочь и др.) не имеют формы деепричастия несовершенного вида. Gérondif соответствующих французских глаголов переводится на русский язык чаще всего глаголом в личной форме.

André regardait la télévision Андрей смотрел телевизорen mangeant une pomme. и ел яблоко.

Частица en не употребляется перед gérondif глаголов avoir (ayant) и être (étant). Иногда эта частица опускается и перед другими глаголами.

Перед gérondif иногда употребляется наречие tout, которое подчеркивает одновременность и продолжительность действия, выраженного деепричастием и сказуемым предложения. На русский язык tout обычно не переводится:Tout en causant ils Беседуя (продолжая беседовать), они

arrivèrent à l’Iinstitut пришли в институт.

Вопросы для самоконтроля

1. Как образуется будущее время 1-й группы глаголов?2. Какие глаголы образуют будущее время не по правилу?3. Какую часть речи замещают притяжательные местоимения4. Какой частью речи является деепричастие в предложении?5. Какое наречие иногда употребляется перед причастием?

Тест

Тема: Futur simple (будущее простое время)

1. Dites au futur simple :André (se présenter) à l'Ambassade à 9 heures du matin. Il (demander) au chef

de bureau une entrevue avec l'ambassadeur. Le chef de bureau (annoncer) la visite de Krasnov à l'ambassadeur. L'ambassadeur et Krasnov (parler) de beaucoup de

choses: du voyage à Paris, de la famille d'André..Enfin ils (discuter) du futur travail d'André. André (devoir) se présenter à la réunion. Là, il (faire) connaissance avec le personnel diplomatique de l'Ambassade. Puis il (commencer) ses, visites protocolaires. Le 12 juin il (assister) à une réception à l'Ambassade de Russie.

2. Ecrivez ces phrases au futur simple :1. Il achète des journaux. 2. Nous achetons des livres. 3. Dimanche je me lève

tard. 4. Nous nous levons tard. 5. Est-ce que tu te promènes le soir ? 6. Vous promenez-vous tous les dimanches ? 7. Il emmène ses enfants au théâtre. 8. Emmenez-vous vos enfants au musée?

3.Mettez les verbes entre parenthèses au présent ou au futur simple :1. Cette route (mener) au centre de la ville. 2. Les patents (mener) souvent leurs

enfants au cirque ou au théâtre. 3. Est-ce que vous nous (mener) à l'Ermitage ? 4. Tous les jours la mère (amener) son fils à l'école. 5. Mes amis (acheter) des livres français. 6. Est-ce que vous (acheter) cette robe ? 7. Mon collègue (acheter) ce manuel avec plaisir. Выберите адекватный вариант:

ТестТема: Притяжательные местоимения

1. De 1461 à 1488, Louis XI mène contre Charles le Téméraire, duc de Bourgogne, une longue lutte ... il sort vainqueur.

a) duquelb) de laquellec) dont

2. Le bassin de la Seine communique avec ... de la Loire par le canal du Loing.a) celuib) ceuxc) celle

3. Je ne trouve pas ma carte de France. Prête-moi... je veux y trouver la ville de Napoléon, Ajaccio.

a) la tienneb) le tienc) la vôtre

4. Paul a raconté à ses compagnofis ce qui... au festival d'Avignon qui s'apprête à célébrer son demi-siècle.

a) s'est passéb) se passec) s'était passé

5. "Le temps est... conseiller" - dit le proverbe français.a) mieuxb) le meilleurc) meilleur

5. Вставьте местоимение:a) en b) le c) les d) la

1. - As-tu un parapluie?- Oui, j' ... ai un.

2. - A-t-il une cravate à pois?- Oui, il ... aune.

3. - Avez-vous des parents à Moscou?- Oui, nous ... avons.

4. - Ont-ils des baladeurs?- Non, ils n' ... ont pas.

5. - A-t-elle du mascara?- Non, elle n' ... a pas.

6. - Y a-t-il des arbres fruitiers dans votre jardin?- Oui, il y ... a.

7. -Non, il n'y ... a pas.- Combien d'élèves y a-t-il dans votre groupe?- Il y ... a dix.

Тест

Тема: Деепричастие

6. Замените инфинитив глагола, поставленного в скобки, формой Participe présent, Adjectif verbal или Gérondif:

1. Dans ce musée j ' a i admiré un tableau (représenter) «Les travaux champêtres dans un kolkhoz». 2. (Lire) le journal d'aujourd'hui j ' a i appris beaucoup de choses intéressantes. 3. Dans cette région il y a beaucoup de rivières (couler) à travers d'épaisses forêts. 4. (Avoir) beaucoup d'amis, il passe bien son temps. 5. Dans ce parc il y a beaucoup de personnes (se reposer) à l'ombre des arbres. 6. Ce jeune homme se promène toujours (fumer) une cigarette. 7. Ne (vouloir) pas rester à la maison, j ' a i décidé de vous téléphoner. 8. Ce sont de jeunes danseuses (charmer). 9. (Visiter) Paris n'oubliez pas d'aller voir le mur des Fédérés. 10. (Etre) fatigué j ' a i décidé de rester à la maison. 11. (S'approcher) de ma maison j ' a i aperçu une voiture près de la porte d'entrée. 12. (Chercher) cette traduction parmi les vieux livres j ' a i trouvé un manuscrit très intéressant.

7. Замените глаголы, стоящие в скобках, соответствующей формой Participe passé, употребленной с вспомогательным глаголом être:

1. Nous sommes (revenir) chez nous vers 7 heures du soir. 2. Ma sœur est déjà (partir) pour Leningrad. 3. Les étudiants-sont (aller) à la bibliothèque Lénine. 4. La jeune femme était (asseoir) près de la fenêtre. 5. Ces enfants sont (sortir) dans la cour. 6. Cette étudiante n'est pas (venir) à l'Institut, elle est malade. 7. Ce matin nous nous sommes (lever) de bonne heure' 8. Ma mère s;est (lever)

toi, ei elle s'est (habiller) bien vite. 9. Nous nous sommes (voir) hier à l'Institut. 10. Ces camarades se sont (montrer) leurs devoirs. Ils se sont (écrire) beaucoup de lettres. 12. Ces étudiants se sont (rencontrer) à la dernière réunion.

Текст

Les saisonsNous sommes en plein hiver. Il gèle, il fait froid. Le thermomètre marque quinze

degrés au-dessous de zéro.Le vent souffle. I! neige. Les arbres, les champs, les toits des maisons, tout est

couvert de neige, tout est blanc autour de nous. Il faut s'habiller chaudement et marcher vite pour ne pas avoir froid. Mais nous autres, les Russes, nous aimons notre hiver malgré ses grands froids. Le dimanche, jeunes et vieux se rendent aux patinoires et aux parcs pour y faire du ski ou patiner.

Au printemps il dégèle. Le soleil brille. Il fait de plus en plus chaud. Tout change sous les rayons tièdes du soleil. La neige a disparu. Au mois de mai les arbres se couvrent de feuilles, les bois et les champs reverdissent. Dans les rues on vend les premières fleurs du printemps: perce-neige, anémones, muguets, violettes.

Le soleil brille. Il fait très chaud. C'est l'été, la plus belle saison de l'année, la saison des grandes vacances. On quitte la ville pour aller à la campagne, ou au bord de la mer, dans les montagnes.

Chacun fait son choix. Les uns vont se reposer au Caucase ou en Crimée, dans des maisons de repos ou des maisons demeure. Les écoliers passent leur été aux colonies de vacances.

Quand il fait très chaud, il est très agréable de passer la journée au bord d'une rivière, se baigner et griller au soleil. On y cueille des baies et des fleurs. Les stades, les stations nautiques, les terrains sportifs sont toujours pleins de monde.

Le mois d août с est aussi la période de la moisson et de la récolte.L'automne vient. Il fait encore beau, mais le soleil est moins chaud. Les jours

deviennent courts, les nuits plus longues et plus fraîches. Un coup de vent fait tomber des arbres une pluie de feuilles rouges, vertes, jaunes qui couvrent la terre d'un tapis multicolore. On entend les derniers cris des oiseaux qui se préparent à s'envoler dans les pays chauds. Les champs nus sont tristes, mais beaux.

Vocabulaire

il gèle - морозитil fait froid – холодноle vent souffle = il fait du vent – ветреноil neige - снег идетfaire du ski - кататься на лыжахfaire du patinage = patiner - кататься на конькахpatinoire f- катокretour (m) du printemps - наступление (возвращение) весны

Выберите предложение, которое соответствует содержанию текста.

1. En hives il faut s’habilles chaudement2. Au printemps le soleil ne brille pas.3. L’ete – est la plus belle saison de l’année.4. Le mois d’août ç’est la période de la moisson et de la récolte.5. en automne le soleil est moins chaud.

Прослушайте магнитофонную запись и передайте содержание прослушанного текста.

Модуль 9

GrammaireI. Forme passive des verbes.Forme passive (страдательный залог, или пассивная форма глагола)

образуется во французском языке с помощью глагола être и p a r t i c i p e p a s s é спрягаемого глагола*. При переходе действительного залога в страдательный прямое дополнение становится подлежащим, чаще с определенным артиклем, а подлежащее превращается в косвенное дополнение, вводимое предлогом par (реже de). В пассивной форме глагол être стоит в том же времени, что и спрягаемый глагол в активной форме. Participe passé в страдательном залоге всегда согласуется в роде и числе с подлежащим.

Forme active: écrire Forme passive: être écrit

Nicolas

écritécriraécrivaita écritva écrirevient d'écrire

une lettre. La lettre

estseraétaita étéva êtrevient d'être

écrite parNicolas.

Предлог par употребляется во всех случаях, когда косвенное дополнение является активным источником действия. De употребляется:

1. после глаголов, выражающих чувства: estimer — уважать; respecter— уважать, чтить; aimer — любить; admirer — восхищаться;

2. после глаголов connaître — знать; suivre —. следовать за; accompagner — сопровождать; couvrir — накрывать; orner — украшать; border — окаймлять; entourer — окружать:

Les enfants sont élevés par la mère. Дети воспитываются матерью.La mère est aimée de ses.enfants. Дети любят свою мать.

La salle est ornée par les élèves. Ученики украсили зал.La salle est ornée de fleurs. Зал украшен цветами.

Если в действительном залоге подлежащее выражено местоимением on, в страдательном залоге косвенное дополнение отсутствует:

Действительный залог: On écrit une lettre.— Письмо пишут.Страдательный залог: La lettre est écrite.— Письмо написано.

Безударное местоимение-подлежащее заменяется в страдательном залоге ударной формой, в функции косвенного дополнения:

Действительный залог: J'écris une lettre.— Я пишу письмо.Страдательный залог: La lettre est écrite par moi.— Письмо написано

мной.

Если глагол в активной форме стоит в инфинитиве, в пассивной форме только инфинитив ставится в пассиве:

Je dois obtenir un visa. — Я должен получить визу.Le visa doit être obtenu par moi. — Виза должна быть мной получена.

2. Значение и употребление простых неизменяемых форм формы простых относительных местоимений

Для лиц Для неодушевленных предметов

Мужской и женский род Мужской и женский род

Единств, и множ. число Единств, и множ. число

qui который, которая, которыеque которого, которую, которыхdont которого, которой, которых'

qui который, которая, которыеque которого, которую, которыхdont которого, которой, которыхoù в котором, в которой, в которых, где — местоименное наречие

Средний род единств, числоquoi что — употребляется с предлогами

Форма qui

А. Относительное местоимение qui употребляется б е з антецедента:

1) как подлежащее или прямое дополнение дополнительного придаточного предложения при косвенном вопросе для обозначения лиц. На

русский язык оно переводится местоимением кто, кого:Je voudrais savoir qui est entré. Я хотел бы знать, кто вошел.Nous ne savons pas qui vous Мы не знаем, кого вы ищете.cherchez.

2) как косвенное дополнение или обстоятельство дополнительного придаточного предложения при косвенном вопросе для обозначения лиц. Оно переводится на русский язык дательным падежом местоимения кто или другими косвенными падеадежами с предлогами:

Nous voudrions savoir de qui Мы хотели бы знать, от кого вы vous avez reçu cette lettre? получили это письмо?Je voudrais savoir à qui vous Я хотел бы знать, кому вы envoyez ce télégramme. посылаете эту телеграмму?Nous ne savons pas avec qui Мы не знаем, с кем они идутils vont au théâtre ce soir. в театр сегодня вечером.

Notre professeur vous demande Наш преподаватель спрашиваетpour qui vous avez apporté вас, для кого вы принеслиces journaux. эти газеты?

Б. Относительное местоимение qui употребляется с антецедентом:

1) Как подлежащее о п р е д е л и т е л ь н о г о придаточного предложения — для замещения существительных, обозначающих лица или неодушевленные предметы. На русский язык относительное местоимение qui переводится в таком случае местоимениями который, которая, которые;

Le camarade qui vient d'arriver, Товарищ, который только что habite Leningrad. прибыл, живет в Ленинграде.La rivière qui coule devant Река, которая течет передnotre maison, n'est pas grande. нашим домом,небольшая.Les étrangers qui arrivent à Иностранцы, которые приезжаютMoscou, visitent les musées в Москву, посещают музеи и театры.et les théâtres.

2) Как косвенное дополнение с предлогами определителыного придаточного предложения - для замещения существительных, обозначающих лиц и животных (но не неодушевленные предметы). На русский язык qui переводится в данном случае либо дательным падежом без предлога относительного местоимения который, либо другими косвенными падежами этого местоимения с различными предлогами:

3. Неопределенные местоименные прилагательные (adjectifs indéfinis)

Формы неопределенных местоименых прилагательных

Единственное число Множественное число

Мужской род Мужской род Женский род

aucun никакой, ни одинun autre какой-нибудь другой, какой-то другой

aucune никакая, ни однаune autre какая-нибудь другая, какая-то другая

aucuns aucunesникакиеd’autres

какие-нибудь другиекакие-то другие

l’autre les autresте, те другие

тот другойcertain некоторй, некий

та другаяcertaine некоторая, некая

certains certainesнекоторые, некие

chaque -- --каждый

maint многийle même тот же самыйnul никакой, ни один--

кадждаяmainte многаяle même та же самаяnulle никакая, ни одна---

maints maintesмногие

les mêmesте же самые

nullsникакие

nullesникакие

plusieurs несколькоquelque quelque

какие-нибудь, несколькокакой-нибудь

tel такойtout всякийtout le весьtout un целый

какая-нибудьtelle такаяtoute всякаяtoute le всяtoute une целая

tells такиеtous всякиеtous les все--

telles такиеtoutes всякиеtoutes les все--

Вопросы для самоконтроля.1. С помощью чего образуется во французском языке стадательный залог?2. Назовите формы простых относительных местоимений.3. В качестве чего употребляется относительное местоимение que без

антецедента?4. Назовите формы неопределенных местоименных прилагательных.

5. Чем отличаются эти форты мужского и женского рода множественного число?

Тест

Тема: Страдательный залог.

1. Mettez l'infinitif à la forme passive. Traduisez les phrases :1. Cette demande doit (signer) par vous-même. 2. Ce projet peut (adopter)

par l'Assemblée Nationale. 3. Ces livres peuvent (prendre) par les étudiants à la bibliothèque.4. Les formulaires doivent (remplir). 5. Les pourparlers vont (mener) par le ministre des affaires étrangères.

2. Mettez les phrases ci-dessous à la forme active :1. Le journal est lu par mon collègue. 2. Un nouveau théâtre est construit par

des ouvriers. 3. La question est posée par mes camarades. 4. Les devoirs sont faits par les élèves. 5. Les demandes sont examinées par le chef de bureau. 6. La lettre est signée par le ministre. 7. Le télégramme sera envoyé par la secrétaire. 8. Mes collègues sont aussi invités. 9. Les visas sont délivrés tous les jours. 10. Le cortège a été salué par tous les habitants de la capitale. 11. Le cosmonaute sera reçu par le ministre. 12. Ils seront accueillis par le directeur. 13. Ces documents ont été remis par le secrétaire.

3. Mettez à la forme passive :M o d è l e : Le directeur dicte une lettre.— La lettre est dictée par le

directeur.a) 1. Mon collègue lit un journal. 2. La secrétaire écrit toutes les lettres. 3.

Les élèves font des exposés. 4. Vous posez une question. 5. Nos collègues nous invitent. 6. Krasnov envoie un télégramme. 7. Je fais une conférence. 8. Bessonov organise un voyage en Normandie.

M o d è l e : Le consul recevra ce groupe.— Ce groupe sera reçu par le consul.

b) 1. Le consul examinera cette demande de visa. 2. L'ambassadeur signera cette lettre. 3. Vous recevrez ce groupe de spécialistes. 4. Ils occuperont cet appartement.

M o d è l e : Le consul a examiné cette demande.— Cette demande a été examinée par le consul.

c) 1. Le professeur a reçu mon collègue. 2. Vous avez envoyé des lettres. 3. Le professeur a corrigé les dictées. 4. Le secrétaire a exposé le programme de la journée. 5. Vous avez présenté au consulat l'invitation officielle du Comité cinématographique. 6. J'ai réservé un billet d'avion. 7. Nous avons reçu une invitation officielle.

M o d è l e : On attend votre réponse.— Votre réponse est attendue.d) 1. On vous invite toujours. 2. On attend cette visite jeudi. 3. On nous

prie de venir à cette conférence. 4. On vous prie de rendre ce livre à la bibliothèque. 5. On délivre des visas tous les jours. 6. On fait des excursions tous les dimanches.

Тест

Тема: Относительные местоимения

4. Замените точки относительными местоимениями qui, que:1. Les vapeurs ... arrivent se dirigent vers le port. 2. Les touristes . . .

vous voyez sont venus d'Italie. 3. La rue ... nous suivons est large et belle. 4. Les jeunes gens ... vous avez rencontrés sont mes camarades. 5. Le médecin ... nous examine est un grand spécialiste. 6. Les marchandises . . . ils attendent arriveront demain. 7. Ces sportifs ... jouent au football sont très en forme. 8. Les journaux ... vous cherchez sont ici. 9. Regardez l'image . . . est à la première page de cette revue. 10. Les usines . . . nous devons visiter sont très grandes. 11. Ce sont eux . . . sont restés, ici pour attendre leurs parents. 12. Ce n'est pas moi . . . ai rédigé cette lettre.

5.Замените точки относительными местоимениями или следующими предложными и беспредложными конструкциями: qui, à qui, de qui, avec qùî, par qui, pour qui, sur qui, chez qui, celui qui, celle qui, ceux qui, celles qui, que, celui que и др.

1. Voici les camarades ... je dois aller à l'étranger. 2. Le porteur ... nous avons remis nos bagages n'est pas encore revenu. 3. Voyez-vous cette grande forêt, ... s'étend à plusieurs kilomètres? 4. J'ai rencontré la personne ... vous avez appris cette nouvelle. 5. Je ne sais pas . . . il a reçu ce télégramme. 6. Dans sa lettre il nous décrit les camarades . . . il travaille. 7. Mes parents ... j'ai passé mes vacances habitent la province. 8. ... travaillent dans notre ministère doivent connaître les langues étrangères. 9. ... lit beaucoup, élargira ses connaissances. 10. Je vous présente mon ami ... vous pourrez compter. 11. Ce sont ... viennent d'arriver. 12. Ces jeunes filles sont mes sœurs: . . . a les cheveux blonds est l'aînée. 13. Je viens d'acheter deux cravates: laquelle vous plaît le plus? . . . est bleue ou ... est grise? 14. Connaissez-vous le jeune homme ... je veux m'adresser?

6. Вставьте относительное местоимение:a) qui b) que

1. Je vais te montrer le garçon ... me plaît beaucoup.2. Le garçon ... que tu vois me plaît.3. Passe-moi la revue ... est sur la table portefeuille.4. La revue ... je lis est pleine de photos.5. Maman m'a préparé le plat... j'adore.6. Mangeons la tarte ... est si appétissante!

Тест

Тема: Неопределенные местоименные прилагательные

7. Замените точки соответствующими неопределенными местоименными прилагательными: certain, certaine, certains (es), chaque, maint, -e, maints (es).

1. . . . pays de l'Afrique ont obtenu leur indépendance. 2. . . . faits de cet événement sont très intéressants. 3. On peut remarquer ... changements dans les relations économiques de ces deux pays. 4. . . . histoires suscitent un grand intérêt. 5. Ce malade marche à peine, il s'arrête à . . . pas. 6. . . . camarades se passionnent pour la musique, d'autres pour la peinture. 7. C'est un . . . M. Dubois. 8. Il y a . . . choses qui sont difficiles à expliquer. 9. . . . fois que nous allons à la galerie Trétiakov, nous y admirons les tableaux exposés. 10. Vous pourrez avoir . . . renseignements dans ce bureau. 11. Je vous ai déjà répété cela à ... reprises.

8. Замените точки соответствующими формами неопределенных местоименных прилагательных: aucun, -e, un autre, une autre, d'autres, l'autre, les autres, les uns les autres.

1. Je ne sais . . . détail sur cet événement. 2. 11 n'a lu . . . œuvre de cet auteur. 3. Je vous montrerai ce livre une ... fois. 4. Nous nous reposerons un ... jour, quand nous serons moins pris. 5. Mes camarades n'ont gardé ... souvenir de cette ville. 6. Nous ne manquons ... occasion de parler français. 7. Adressez-vous à . . . ingénieurs; ces ingénieurs sont encore peu expérimentés. 8. Montrez-moi encore ... robes. 9. C'est un . . . étudiant, je ne le connais pas. 10. Passez-moi, s ' i l vous plaît, un . . . stylo, le mien n'écrit pas. 11. Nous devons mieux nous connaître les . . .

9. Замените точки соответствующими формами неопределенного местоименного прилагательного : tout, toute, tous, toutes; tout un, toute une; tout le, toute la, tous les, toutes les.

1. Je sais que le camarade N. a visité . . . grandes villes industrielles de ce pays. 2. Ne me dérangez pas à . . . moment. 3. Nous avons vu . . . curiosités de cette ville. 4. Ces étudiants ont passé . . . année en France. 5. Aujourd'hui ... notre équipe est au complet. 6. C'est ici que vous pourrez recevoir .. . ces renseignements. 7. . . . cela me plaît beaucoup. 8. . . . le pays fête ce grand jour. 9. . . . travail a ses difficultés. 10. Hier, j ' a i passé . . . journée en plein air. 11. C'est . . . histoire, je vous en parlerai un jour. 12. Notre professeur d'anglais a été malade pendant ... mois.

Текст

L'Université de MoscouL'Université Lomonossov de Moscou est de nos jours le plus grand établissement

d'enseignement supérieur de la Russie. Elle a été Sndée en 1755 sur l'initiative et d'après le projet du grand savant russe Lomonossov. De grands savants et écrivains russes y ont fart leurs études. Beaucoup d'entre eux y ont travaillé et travaillent à present.

Autrefois l’Université se trouvait dans la rue Mokhovaïa. D’abord l’Université de Moscou avait seulement trios facutés: de philosophie, de médecine, de droit. En 1770 on ouvrit une chaire d’agronomie, la première au monde.

En 1812 l'Université et sa belle bibliothèque périrent dans les flammes. Ensuite on reconstruisit l'université. En face de l'édifice on installa deux monuments - à Alexandre Guertsen et à Nicolaï Ogarev, écrivains révolutionnaires russes. Ils avaient fait leurs études à l'Université de Moscou.

L'Université grandissait vite. Elle reçut en 1936 un nouvel immeuble construit non loin du premier édifice. Un monument à Mikhaïl Lomonossov, fondateur de l'Université, se trouve devant cette édifice.

Au début des années 50 sur les monts Lénine on a construit un grand immeuble à 36 étages qui devint le bâtiment principal du nouveau siège de l'Université. Et en 1953 l'Université ouvrait pour la première fois ses portes aux étudiants. Elle comprend des facultés de physique, de chimie, de géographie, de mécanique et des mathématiques, de géologie, etc.

Dans le bâtiment central se trouve la bibliothèque de l'Université avec ses deux millions de livres. Dans cette partie de l'Université il y a 19 grandes salles de lecture, 140 salles de cours et de conférences, 1693 laboratoires. Au dernier étage se trouve le Musée de géographie physique

L'Université possède une salle d'honneur pour 1500 places, un club pour 700 places, de nombreux salons destinés au repos et aux activités artistiques des cercles d'amateurs.

Les étudiants qui y viennent faire leurs études des autres villes vivent dans 6000 chambres confortables disposées dans des bâtiments d'habitation de l'Université. Sur le territoire de l'Université se trouve une cité sportive occupant la superficie de 7 hectares, et dans le bâtiment même se trouvent des salles de sport, une piscine, des courts de tennis, des terrains de volley-ball et de basket.

A présent l'Université de Moscou est un grand centre de la scienceet de la culture. C'est une des plus grandes Universités du monde.

Vocabulaireétablissement m – заведениеautrefois - прежде, некогда, давноd'abord - сначала, с самого началаouvrir – открыватьpérir - погибать; уничтожатьсяédifice m – зданиеinstaller - устанавливать

Выберите предложения соответствующие содержанию текста:

1. L'Université Lomonossov est le plus petit établissement d’enseignement

supérieur de la Russie.2. Elle a été fondé en 1755.3. En 1813 l’Université et sa bibliothéque ont peri dans les flames.4. L'Université est située sur les monts Linine.5. L'Université possède un club pors 700 places.

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Модуль10Grammaire

1. Place des adjectifs épithètes.

Во французском языке прилагательное в роли определения может стоять как после существительного, так и перед ним.

После существительного обычно ставятся:1. качественные прилагательные, обозначающие цвет, форму предмета: un

tapis rouge — красный ковер, une rue étroite — узкая улица;2. качественные многосложные прилагательные: un livre intéressant —

интересная книга, une ville pittoresque — живописный город;3. относительные прилагательные: la langue russe — русский язык; un

congrès national — национальный съезд; un monument historique — исторический памятник.

Перед существительным ставятся качественные прилагательные grand, petit, beau, joli, bon, mauvais, jeune, vieux, long: un grand immeuble — большой дом; un joli appartement — красивая квартира; une belle vue — прекрасный вид; un bon conseil — хороший совет.

Некоторые прилагательные меняют смысл в зависимости от места:un homme grand — высокий человекun grand homme — великий человекun homme honnête — честный человекun honnête homme — порядочный человек -un homme pauvre — бедный человекun pauvre homme — несчастный человек, бедняга.

2. Plus-que-parfait.Plus-que-parfait обозначает прошедшее действие, которое совершилось

раньше другого прошедшего действия, и отделено от него во времени.Plus-que-parfait — сложное время; оно образуется из imparfait de l'indicatif

вспомогательных глаголов avoir или être и причастия прошедшего времени спрягаемого глагола.

Plus-que-parfait

parler arriver

j'avais parlétu avais, parléil (elle) avait parlénous avions parlévous aviez parléils (elles) avaient parlé

j'étais arrivétu étais arrivéil (elle) était arrivé(e)nous étions arrivésvous étiez arrivésils (elles) étaient arrivés(es)

Plus-que-parfait употребляется как в сложных, так и в независимых предложениях:

J'ai reçu une lettre de mon ami Я получил письмо от друга,qui était parti pour Marseille который уехал в Марсель месяцil y a un mois.Ce matin il avait l'air très fatigué. Сегодня утром у него был очень

усталый видIl avait travaillé toute la nuit. Он проработал всю ночь

Вопросы для самоконтроля

1. Где стоит во французском языке прилагательное в роли определения?2. Когда качественные прилагательные меняют смысл?3. Что означает plus-que-parfait?4. Какой порядок слов употребляется после изменяемых форм

оносительных местоимений5. Просклоняете глагол partir в plus-que-parfait.

Тест.Тема: Место эпитетов во французском языке.

1. Переведите и сверьте с ключом:1. Эта площадь широкая.2. Это очень широкая площадь.3. Этот цветок очень красивый.4. Это очень красивый цветок.5. Это большой город.6. Эта книга нетрудная.

2. Выберите одно из прилагательныхa) grand, gris, joli, beau, petit, vieux, moderne, blanc, rouge, central, étroit,

longLes Krasnov ont regardé avec curiosité la ... rue ... et l'immeuble ... . C'était

un ... immeuble de cinq étages. L'appartement des Krasnov avait une ... vue. Il y avait un ... square. Dans le salon il y avait une ...table, des rideaux … et un tapis ... . Dans les... maisons il n'y a pas beaucoup de confort, parfois il n'y a même pas de chauffage ...-. Mais les Krasnov avaient tout le confort ... . Ils avaient un ... appartement.

b) russe, français, maritime, financier, économique, étranger, précis, long1. Il se rend à l'aéroport pour accueillir une délégation ... . 2. Cette délégation

arrive à l'invitation du Ministère des affaires ... 3. Ensuite il fait une ... conférence sur le statut des ports .…

3. Mettez les verbes entre parenthèses aux temps passés qui conviennent:1. Hier je (recevoir) une lettre de M. Duval que je (connaître) il y a cinq ans,

pendant mon séjour à Paris. 2. Hier M. Chevalier (téléphoner) au Consulat de Russie et cet après-midi il (se présenter) au consulat pour faire sa demande de visa. 3. Il (falloir) choisir entre la Normandie et les châteaux de la Loire. 4. Nous (préférer) la Normandie parce que nous (visiter) les châteaux de la Loire Tannée dernière. 5. Serge (regarder) la ville où il (travailler) il y a dix ans. Il (se rappeler) très bien les rues où il (marcher), le restaurant où il (déjeuner) souvent et même le théâtre où il (voir) beaucoup de spectacles. La ville (changer), mais ces rues, ce restaurant, ce théâtre (rester) les mêmes. 6. Hier je (recevoir) une lettre dr M. Duval que je (rencontrer) il y a deux ans à Paris.

4. Заполните пропуски, вставив нужную по смыслу форму глагола (plus-que-parfait или passé immédiat):

1. En quelle année est-ce qu'il (terminer) l'Institut de commerce?2. Nous (signer) le contrat il y a une heure3. Depuis 1990 jusqu'à 1993 il (travailler) à la douane.

Тест.Тема: Порядок слов после изменяемых форм относительных местоимений

5. Выберите адекватный вариант:1. L’avenue des Champs-Elysées … nous traversons est longue de 1800 mètres:

a) laquelleb) dontc) que

2. Le Doubs qui traverse la ville de Besançon es, plein ... truites.a) deb) desc) de la

3. Le Périgord est... pays de plateaux et de collines.a ) -b) lec) un

4. Le roi de France Lois XIII décida ... multiplier quatre la surface de la cour orientale du Louvre,

a) àb) -

c) de5. Je vais vous faire voir les photos que je ... pendant mon voyage en Guyane

française, département français d'outre-mer qui se trouve entre le Suriname et le Brésil.

a) prendsb) ai prisc) ai prises

6.Замените точки соответствующими предлогами: par, pour, contre, entre parmi, sous, avec, sans, sur.

1. Nous sommes revenus . . . le même chemin. 2. Je n'aime pas me promener .., un tçrrjps de pluie. 3. Ils partiront bientôt . .. Paris. 4. Il faut beaucoup travailler ... connaître ... perfection une langue étrangère.., 5. Le milicien a saisi le voleur . . . le collet au moment où celui-ci voulait sauter la fenêtre. 6. Nous vous enverrons cette lettre ... retour du courrier.

ТекстFêtes en France

Les fêtes tiennent une certaine place dans la vie sociale des Français et sont d'origine politique, religieuse ou traditionnelle.

Fêtes politiques:Le 1er Mai est la fête des travailleurs qui la marquent par des meetings et des

manifestations.Le 14 juillet, fête nationale commémorant l'anniversaire de la Grande Révolution

bourgeoise, est appelée «la prise de la Bastille». C'est le jour du commencement de la Révolution française et le début d'une nouvelle époque qui a mis fin à l'ancien régime royal. Bastille, cette forteresse, a été construite à Paris entre 1370 et 1382 sous Charles V. Au XVII siècle elle est devenue prison d'Etat, dont les détenus étaient souvent des gens de condition1: grands seigneurs (Fouquet), écrivains (Voltaire) et d'autres. Devenue symbole de l'arbitraire royal2 elle a été prise et détruite par les parisiens le 14 juillet 1789. La prise de la Bastille a été provoquée par la concentration des troupes royales autour de Paris et de Versailles. La prise de la forteresse a obligé Louis XVI à renvoyer les troupes. Elle a provoqué une double révolution en province - municipale et paysanne. Traditionnellement, le 14 juillet est marqué par un défilé militaire aux Champs-Elysées en nrésenre du Président de la République. Ensuite la journée officielle se poursuit par la traditionnelle réception à l'Elysée où le Président de la République prononce un discours. La fête se poursuit la.nuit, quand toute la ville est éclairée par les lampions tricolores. On danse sur les places, tandis qu'aux sons de la musique se mêlent les explosions des pétards.La fête qui représente le plus grand rassemblement populaire, c'est la Fête de l'Humanité. Elle se déroule chaque année pendant deux jours (samedi et dimanche) au mois de septembre dans le parc de la Courneuve.

Les fêtes religieuses:Ce sont des fêtes aussi bien pour les croyants que pour les athées.

Le Pâques est célébré tous les ans par les chrétiens en mémoire de la réssuscitation de Christ3. L'atmosphère de la fête est toute particulière, peut-être parce que c'est la première fête de printemps. Les vitrines des magasins sont décorées avec un grand goût. Dans celles des confiseries s'alignent des œufs, des poissons et des cloches en chocolat, ornés de rubans rosés et blancs. Celles des autres magasins tâchent aussi d'attirer les nombreux clients, car la coutume est d'offrir des cadeaux à ses proches. Partout, dans les villes et les villages, les cloches des églises sonnent à toute volée pour appeler les croyants à la messe.

Notes1 des gens de condition – зд: известные люди2 symbole de l'arbitraire royal - символ королевского произвола3 la réssuscitation de Christ - воскрешение Христа

Vocabulaire

ir m - вид, наружность~ de fête - праздничный видarmistice m – перемириеattirer-притягивать, привлекать; завлекать, заманиватьcadeau m – подарокcélébration f- празднование; ознаменованиеcélébrer-прославлять, воспевать, чествовать; Праздновать~ la messe - служить обедню chrétien, -ne - христианский, ~ая

Выберите предложение, соответствующее содержанию текста

1. Le 14 juillet – fête nationale de la France.2. Bastille a été construite au 15-ème siècle.3. La fête de l’Humanité représente le plus grand rassemblement populaire.4. Le Pâqnenes estcéléré par les chrétiens.5. Parton les cloches des églises sonnent à tonte vole.

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Ключи к тестамМодуль 1

1 2 3 4 5 Текст1) -s 2) - 1) les habitans 1) -c 1) -a 1) -b 1) -с3) -s 4) -x 2) les traductrices 3) -c 3) -b 2) -a 2) -a5) -aux 6) -x 3) les traductreurs 2) -a 5) -b 3) -a 3) -b7) -x 8) -aux 4) les musiciens 7) -b 4) -b 4) -a

9) -s 10) -s 5) les pays 2) -a,-a 5) -b11) - s 12) -s 4) -b13) - 6) -aМодуль 2

1 2 3 4 Текст1) beau 2) vieux 1) -d 1) avons 8) sommes 13) vieille 4) nourean 2) -b 2) sommes 9) avez 45) belle 6) beau 3) -f 3) sont 10) as7) nourelle 8) fou 4) -a 4) sont 11) êtes9) molle 5) -c 5) sommes 12) as

6) -e 6) êtes 13) ont7) est

Модуль 32 4 5 6 Текст

1) cette 10) cet 1) -d 1) -d 1) suis 22) ces 11) cette 1) -b 2) -g 2) apprends 33) cette 12) cette 3) -a 3) -b 3) apprend 54)ces 13) ces 4) -c 4) -i 4) faisons5) ce 14) cette 5) -b 5) -j 5) ecrivons6) cette 13) ces 6) -d 6) -e 6) repondons7) ce 14) cette 7) -d 7) -a 7) est8) ces 15) cette 8) -a 8) -f 8) dit, faites9) cette 16) ces 9) -b 9) -h 9) ovure, lis, apprends, imite

10) -a 10) -c 10)ai

Модуль 41 2 4 5 6 Текст

1) plus 1) les plus 1) -a 1) -c 1) -c 1) -b2) moins 2) les plus 2) -a 2) -b 2) -a 2) -c3) aussi 3) les plus 3) -b 3) -c 3) -a4) plus 4) les plus 4) -c 4) -a 4) -b5) plus 5) les plus 5) -c 5) -b6) plus, plus 6) plus illustres 6) -b 6) -c7) plus 7) le meilleur 7) -d 7) -c

8) la meilleure9) meilleurs

Модуль 52 3 4 Текст

1) -a 1) -a 1) -b 7) -j 1) -c2) -b 2) -b 2) -c 8) -d 2) -c3) -b 3) -a 3) -f 9) -e 3) -a4) -b 4) -a 4) -c 10) -h 4) -c5) -b 5) -b 5) -a 11) -g6) -a 6) -b 6) -i

7) -c8) -b

Модуль 61

je suis ne; est né; je suis devenu; il est devenu; il est parti; il est resté;il est revenu; je suis allé; est venu; est resté; est rentré; avez travaillé;j'ai travaillé; ont travaillé; quez-vons arrivés; je suis arrivé; êtes-vous venus; je suis venu; n'a pas pu; a du.

2 5 6 Текст1) -a 1) -a 1) -c 1) -a2) -b 2) -b 2) -c 2) -c3) -b 3) -b 3) -b 3) -a4) -a 4) -a 4) -c 4) -b5) -b 5) -b 5) -c6) -b 6) -b 6) -c7) -b 7) -c

8) -bМодуль 7

4 5 6 Текст1) celui-ci 1) celui-ci 7) celui 1) celui-ci 22) ceux-ci 2) celle-ci 8) celui-ci 2) ceux-ci 33) celle-là 3) ceux-ci 9) ceux 3) celle-là 54) celui-ci 4) ceux-ci 10) ceux-ci 4) celui-ci

5) ceux-ci 5) ceux-ci11) celle que 5) ceux-ci

6) celles7

1) s'étant levé 6) s'étant promené2) Ayant déjené 7) Ayant appris3) Ayant pris 8) étant rentré4) Ayant invité 9) s'étant reposé

5) Ayant resté 10) étant entré

Модуль 82 3 4 5 7

1) achè tera 1) menera 1) -c 1) -a 1) revenus 7) levés2) achè terons 2) meneront 2) -a 2) -a 2) partie 8) levée, habillé3) leverai 3) menerez 3) -b 3) -a 3) allés 9) vus4) leverons 4) amenera 4) -a 4) -a 4) assise 10) montrés5) promeneras 5) acheteront 5) -c 5) -a 5) sortis 11) écrits6) promenerez 6) acheterez 6) -a 6) venue 12) rencontrés7) emmenera 7) achetera 7) -a8) emmenerez

Текст 1 2 3Модуль 9

1 4 6 71) être signée 1) qui 7) qui 1) qui 1) certains 7) certain2) être adopté 2) que 8) que 2) que 2) certains 8) maintes3) être pris 3) que 9) qui 3) qui 3) maints 9) chaque4) être remplissées 4) que 10) que 4) que 4) certaines 10) certains5) être menés 5) qui 11) qui 5) que 5) chaque 11)certaines

6) qu' 12) qui 6) qui 6) certainsТекст 2 4 5

Модуль 104 5 6

1) avait termine 1) -c 1) par2) venons de signer 2) -c 2) sous3) avait travaille 3) -c 3) pour

4) -a 4) pour; sur5) -c 5) contre; par

6) avecТекст 1 3 4 5

Обзорный тест Соотнесите предложения, обратив внимание на личные местоимения

прилагательные и ударные: 1. Я иду к нему.

2. Я позвонил ему.3. Я иду к ней.

4. Я позвонил ей.

5. Я позвонил им. 6. Вот наш учитель. Обратимся к нему!

7.Вот наша учительница. Обратимся к ней! 8. Не забывай своих друзей. Думай о них!

9. Не забывай своих подруг. Думай о них! 10. Где Мишель? Он мне нужен. a) Je leur ai téléphoné.

b) Je vais chez lui. c) Je lui ai téléphoné. d) N'oublie pas tes amis. Pense à eux. e) N'oublie pas tes amies. Pense à elles. f) Je vais chez elle. g) Où est Marie? J'ai besoin d'elle h) Où est Michel? J'ai besooin de lui. i) Voici notre professeur. Adressons-nous à lui! j) Voici notre professeur. Adressons-nous à elle!

Список литературы1. Алиева С.К. Практикум по грамматике французского языка. М., Лист, 1996.2. Бабаян М.А. Практическая грамматика французского языка. М.. Внешторгиздат, 1964.3. Леус В.И. Тесты по французскому языку. М., Лист, 1997.4. Матвиишин В.Г., Ховхун В.П. Бизнес-курс французского языка. Киев, Логос, 1999.5. Попова И.Н., Казакова Ж.А. Французский язык. М., ООО Нестор Академик Паблишер, 2003.

Голосова Ольга Михайловна

Французский язык.

Учебно-практическое пособие

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