التوثيـق العلمي

وما اإلنساني الفكري النتاج في الهائل التوسع بعدوأبحاث ودوريات ونشرات كتب من عنه تمخضفاق الذي اإلنساني الفكري النتاج من وغيرهاماسة حاجة هناك أصبح المعلومات، من الماليينما ومعرفة الفكر من الهائل النتاج لهذا للتوصل

الباحثين له توصل ما وآخر مستمر بشكل منه يستجد , التوثيق طريق عن إال ذلك يكون وال المعرفة منوبدونه العلمي البحث وقواعد أسس من يعتبر حيثأهمية من له لما وذلك قيمة أي للبحث يكون المعلومات من يحتاجون ما لهم يوفر بحيث للباحثين

جهد . وأقل وقت بأسرعمطمئنا القارئ تجعل الموثقة األبحاث أن ريب والبمدى وتشعره ، الباحث إليها توصل التي للنتائجمعرفة على تساعده كما ، عنده العلمية األمانة

من , التأكد أو منه االستزادة فأراد أعجبه نقل مصدرالطباعة . في خطأ لها حدث قد معلومات

التوثيق تعريف

لغًة� : : : : ) (، أحكمه األمر ووZثق ، ثقة إنه فيه قال \ فالنا Zق وث

ووZثقفكان . الرسمي بالطريق سجله أي ونحوه العقد

ثقة . موضع

: � اصطالحًا ةZ ع_ل̂مي ط̀̀رق حسب المعلومات تسجيل بأنه ويعرف

. عليها Zفق مت أصحابها إلى وإرجاعها المعلومات مصادر إثبات وهو

اآلخرين ب̀جهد \ واعترافا العلمية لألمانة \ Zا توخيالتي المراجع تثبيت من Zب̀د ال لذا العلمية وحقوقهم

. العلمية للقواعد \ وفقا الباحث عليها استند

والتخريج ) ( التوثيق حلقًة البحث منهًاج برنًامج رابط

التوثيق أهميًة

ممارسة وتعزيز

أخالقيات البحث ينمي العلمي

المعرفة زيادة عبر

و المعلوماتتراكمها وتبويبها

من يزيدثقة

النتائج التي

توصل إليها الباحث

eنت̀م : ” eدeاي ت _ذeا إ ^ آمeن̀وا eذ_ينf ال gهeا يe أ eا ي تعالى قال

فeاك̂ت̀ب̀وه` ” مhى eسgم iلeأج _لeى إ iي̂نeد_ سورة ) بآيًة , (10البقرة

اآليًة توثيق

على : يشمل التوثيق

المتن في Documentation in Textالتوثيق

المراجع قائمة في Documentation in Referencesالتوثيق

المتن : في التوثيق أوًال�

Documentation in Textالباحث إليها استند التي المراجع تثبيت من Zب̀د ال

. توثيق في مختلفة طرق توجد حيث النص داخلمصداقية تعزيز إلى \ جميعا تهدف ولكنها البحوث

البحث معينة وعلمية طريقة تفضيل الصعب ومن . العلمية المجالت أن بالذكر الجدير ومن التوثيق فيالنشر شروط كأحد ̀محددة طريقة بإتباع توصي قدنشر في يرغب الذي الباحث على يتوجب لذا فيهاالمجلة في ال̀معتمدة النشر طريقة إتباع من بحثه

. إليها بحثه ي̀قدم التي العلميةعند ̀محددة بطريقة االلتزام من للباحث Zب̀د ال

من التنقل وعدم نهايته إلى بدايته من بحثه كتابةالواحد البحث ضمن التوثيق في أل̀خرى طريقة

للتوثيق المستخدمًة الطرق أهمالمتن الرقميًة : :في اإلشًارات أسلوب أ

بإتباع : ذلك ويكون

صفحات جميع في المراجع لكل المتسلسل الترقيمالمراجع قائمة في البحث نهاية في وتجميعها البحث

المتن في ترتيبها .حسب

في ا المراجع ذكر مع صفحة لكل المتسلسل لترقيمنفسها الصفحة المؤلف أسفل اسم إلى \ مشيرا

بالترقيم ربطه وعدم الصفحة ورقم الكتاب وعنوانالتالية . الصفحة في

. البحث : , منهجيًة وزمالئه محمد عبيدات مثًالص , 58العلمي

قائمة في \ هجائيا المراجع جميع ترتيب مراعاة معالمرجع . عن كاملة معلومات وإعطاء المراجع

للتوثيق المستخدمًة الطرق أهمالمتن في : هًارفًارد: نظًام استخدام ب

النص     داخل ̀مباشرة\ التوثيق على هارفارد نظام يعتمدالمؤلف عائلة بوضع وذلك ال̀مقتبس النص انتهاء بعد

فاصله بدون قوسين بين بالسنة ي̀عاد , متبوع ث̀مقائمة في \ هجائيا ال̀مستخدمة المراجع جميع ترتيب

. البحث نهاية في المراجعالعوامله : ) (1995مثًال

األمريكيًة : النفسيًة الجمعيًة طريقًة ج(APA)

نهاية في المصدر إلى اإلشارة يتم الطريقة هذه وفيبين والصفحة والسنة المؤلف عائلة بوضع االقتباسالمراجع , جميع ترتيب يعاد ثم فاصلة بينهم قوسين

. البحث نهاية في المراجع قائمة في \ هجائياالعوامله : ) , (20, 1995مثًال

المتن في اًالقتبًاسوالتوثيق مباشر : أنواع غير اقتباسأو الفكرة نقل

مصدرها من المعلومةوليس معنى\ األصلي

يوضع . ال هنا \ نصاعالمتي بين النص

فقط ويكتفى تنصيصالمؤلف , عائلة بكتابة

بين النشر وسنةقوسين.

في نهًايًة الفقرةتتلخص صفات الباحث الخلقية

الصبر: فيوالتواضع والذكاء

النجًار) , 2010)

نقل : مباشر اقتباسهو كما للنص الباحث

أو تعديل أي دونالنص . يوضع حذفتنصيص عالمتي بين

المؤلف , عائلة ويكتبورقم , النشر وسنة. قوسين بين الصفحة

في نهًايًة

الفقرة البحث هو :

التنقيب" مصادر فيالمعلوما

ت المختلفة للوصول نتائج إلى

"العمري)

,2009 ,17)

خمسًة من أكثرأسطر

عالمتي • بين يوضع التنصيص .

المقتبس • النص كتابةأو أصغر بخط

بين أقل بمسافةاألسطر .

بعد • النص 5يبدأبداية عن مسافات

العادية األسطرقبل 5وينتهي

نهاية من مسافات. العادية األسطر

خمسًة من أقلأسطر

كسائر • يكتبالبحث في النصوص

بوضعه يميز ولكنهتنصيص عالمتي بين

"...... "

أي دون الكامل بنصه المقتبس النص كان إذا : تعديل أو تغيير

المراجع : قًائمًة في التوثيق ثًانيًا�

Documentation in References List في الباحث منها استفاد التي المراجع جميع تشمل

ولم عليها اعتمد أو البحث متن في كان سواء بحثهالكتب : , وتشمل السياق في منها نصوصا يورد

الدوريات ) ( , , ودكتوراه ماجستير الجامعية الرسائلالمواقع , المؤتمرات وأوراق والوثائق التقارير

اإللكترونية.الكتاب أو البحث نهاية في المراجع قائمة تظهر

لتحديد ضرورية بمعلومات تزود وثيقة وتعتبريختار أن الباحث وعلى مرجع أي واسترجاع

المراجع قائمة في ي̀ضمZن وأن بحكمة مراجعهالبحث في \ فعال منها استفاد التي المراجع فقط

واإلعداد.

التوثيـقفي طريقًةالمراجع قًائمًة

1 انق التوثيق بطًاقًة رابطهنًا ) ( ر

2 ا التوثيق بطًاقًة رابط) هنًا ) نقر

التوثيق بطًاقًات توزيعالطًالبًات على

التوثيقفي طريقًة شرح فيديو

برنًامج WORD

الهًامش

؛ الصفحة أسفل في الباحث يخصصه الذي الجزء هو

ببحثه . صلة ذات معلومات فيه ليوضح

أهميتهالبحث على يضفي ألنه كبيرة أهمية ذو الهامش يعتبرالباحث بذله الذي الجهد يوضح أنه كما ، علمية صبغة

على ويسهل ، المعلومة إلى الوصول سبيل فيمنه است̀قيت الذي المصدر إلى الرجوع القارئيشعر الهامش من البحث وخلو العلمية المادة

أن دون ، المعلومات من كبير كم أمام أنه القارئ \ دليال أو \ سندا لها يجد

الهًامش وظًائف

الباحث يقتبسها التي المادة توثيق

أن الباحث يرى التي التحفظات بعض إبداءما فكرة يعوق المتن في ذكرها

الغامضة الكلمات بعض معاني تفسير

العلمية المصطلحات من مصطلح توضيح

معين رأي إلى اإلشارة

األعالم بأحد التعريف

البحث في آخر مكان إلى اإلحالة

األماكن بأحد التعريف

أراد لمن المراجع من مجموعة إلى اإلحالةمعينة فكرة في سع التو

النص الهًامشداخل إلى اإلشًارةالطريقتين بإحدى

في الحاشية رقم إعطاءفي قوسين بين نهايتها

الكلمة أعلى

مثًال :من الذهني العصف يعتبر

التدريس (1) استراتيجيات

ـــــــــــــــــــــــــــــــــالتدريس : ( 1 ) إستراتيجية

منظمه إجرائية خطواتمرنه تكون بحيث ومتسلسلة

لطبيعة ومراعية وشاملهلما الواقع وتمثل المتعلمين

استغالل من الصف داخل يحدثلتحقيق متاحة إلمكانات

فيها مرغوب تعليمية مخرجات

الفقرة )*( نهاية في نجمة وضعالزاوية على وذلك البحث متن في

مباشرة الكلمة من اليسرى العليا

مثًال :من الذهني العصف يعتبر

* التدريس استراتيجيات

ـــــــــــــــــــــــــــــــــإجرائية* : خطوات التدريس إستراتيجيةمرنه تكون بحيث ومتسلسلة منظمه

المتعلمين لطبيعة ومراعية وشاملهالصف داخل يحدث لما الواقع وتمثللتحقيق متاحة إلمكانات استغالل من

فيها مرغوب تعليمية مخرجات

توثيق في العًامًة القواعد

: المراجع معلومًات : للمؤلفين العلميًة األلقًاب

\ خاليا المراجع قائمة في الكاتب أو المؤلف اسم يذكركلمة , فتحذف المهنية العلمية األلقاب من \ ومجرداباستثناء , , ذلك شابه ما أو معالي أو دكتور مهندس

لألفراد الشخصية بالمقابالت الخاصة المعلوماتوالشخصيات.

: الصفحًات أرقًامالتي , المجلد أو الصفحات أو الصفحة رقم ذكر من التأكد

المعلومات . منه اشتقت

مراجع داخل المذكورة المراجع إلى اإلشًارةأخرى :

منه استفاد والذي الفعلي المرجع الباحث يكتب أن ينبغيالتي , المصادر أسماء وليس المعلومات استقاء في

ذلك في وردت التي المراجع قائمة أو هامش في وردتالمرجع .

توثيق في العًامًة القواعد

: المراجع معلومًاتالمراجع : كتًابًة والتنقيطفي اإلشًارات

وضع إلى المجال بهذا المهتمين Zاب الكت بعض يرىوضع . إلى وكذلك المرجع لعنوان العريض الخط نوعمقاطع بعد التنقيط وعالمات اإلشارات أنواع مختلف

كالفاصلة , للمرجع الببليوغرافية البيانات منوالنقطتان . والنقطة ؛ المنقوطة والفاصلة

والقوسين : ) ( الرأسيتانمثال :

الدين , , ) عالء وكفافي ؛ جابر معجم. ( 1990جابرالنفسي . والطب النفس القاهرة( . 3ط )علم

العربية: . النهضة دار

توثيق في العًامًة القواعد

: المراجع معلومًاتالمراجع : ذكر في التكرار

قواعد المعلومات منها المشتقة المراجع لتكرار , مباشر , بشكل المرجع تكرار حالة ففي بها خاصة

نفس هي الباحث منها استفاد التي المعلومات أن أي: التالية , العبارة الباحث فيتخذ المرجع

, ص 20نفسالمصدرأن , أي مباشر غير بشكل المرجع تكرار حالة وفي

مرجع من هي الباحث منها استفاد التي المعلوماتالبحث , , من سابق مكان في منه واستفاد سابق

قد كانت أخرى مراجع أو مرجع قبل ورد لكنه , الباحث فيستخدم أخرى مرة ذكره وبين بينه فصلت

سابق مصدر عبارة ثم الكاتب اسم ذكر طريقة هنافيها وردت التي الصفحات أو الصفحة رقم ثم

: ذلك مثال المستقاة المعلوماتص , . , سًابق مصدر ربحي .41-37الحسن

المراجع :( , ,أحمد وكاضم جابر؛ في (. 1978جابر منًاهج

النفس وعلم : 2ط. )التربيًة النهضة(. دار القاهرة العربية.

( ,وآخرون المعطي عبد التطورات (. 2002عسافالعلمي البحث وعمليًة : 1ط. )المنهجيًة عمان(.

. وائل دار( , ,عثمان وغنيم ؛ ربحي أسًاليب (.2013عليان

والتطبيق النظريًة العلمي : 5ط.)البحث عمان(. . صفاء دار

( , ,خالد والصرايرة ؛ عزت البحث. (2011فارس. العلميًة الكتًابًة وفنيًة : 1ط )العلمي عمان(.

. وموزعون ناشرون زمزم( , إبراهيم عامر العلمي ( . 2008قنديلجي البحث

التقليديًة المعلومًات مصًادر واستخدامالعلمية( . : 1ط .)واإللكترونيًة اليازوري دار عمان

والتوزيع . للنشر( , وآخرون, فايز البحث. (2010النجار أسًاليب

. تطبيقي منظور دار: . (2ط)العلمي عمانالحامد.

12

3 النهًايًة

بًالنقر األبًاريق إحدى اخترعليهًا

الغني , ) عبد البحثفي ( . 1979عبودالعربي( . : 2ط. )التربيًة الفكر دار القاهرة

المراجع قائمة في واحد لمؤلف كتاب توثيق

جمعية أو منظمة تأليف من كتاب توثيق

المراجع قائمة في جريدة من مقاله توثيق

بًالنقر الصحيحًة اإلجًابًة اخترعليهًا.

عماد , ) ورفض( . 2003مخيمر الوالدي الرفضالمراهقة في النفسية بالوحدة والشعور األقران

نفسيًة . .105-59( . 13( . )1. )دراسًات

المراجع قائمة في مؤتمر عمل ورقة توثيق

المراجع قائمة في جريدة من مقالة توثيق

المراجع قائمة في مجلة من بحث توثيق

بًالنقر الصحيحًة اإلجًابًة اخترعليهًا.

( علي , (. 2004وطفة العربي نوفمبر, الطفل ثقًافًةالعولمًة عصر في اإلعالميًة التحديًات اإلعالم. إزاء

: . لتنمية البحرينية الجمعية المنامة مستقبلية رؤية والطفلالطفولة .

المراجع قائمة في مؤتمر عمل ورقة توثيق

المراجع قائمة في جريدة من مقالة توثيق

المراجع قائمة في مجلة من بحث توثيق

بًالنقر الصحيحًة اإلجًابًة اخترعليهًا.

عودة

عودة