О.А.Худобець. Авторський клас у системі роботи вчителя...
DESCRIPTION
О.А.Худобець. Авторський клас у системі роботи вчителя історіїTRANSCRIPT
Авторський класу системі роботивчителя історії
Худобець О.А.,
учитель історії УГЛ Печерського району
Не так вже й багато людей думають один чи два рази на рік,
я ж став відомим лише через те, що думаю один чи два рази на тиждень…
Джордж Бернард Шоу
Аналіз аспектів творчої діяльності педагога
1. цільова орієнтація на цілісну особистість дитини як самоцінність;
2. змістовий – авторизовані варіанти навчальних курсів, орієнтовані на особливості учнів і їх власні особистісні переваги;
3. процесуальний – погодженість методики і змісту, адекватні особистісному розумінню і стилю;
4. професійно-особистісний – актуалізації таких умінь і особистісних якостей, які характеризують унікальність і неповторність учителя, його режисерська й акторська майстерність, рефлексію згідно власної, ексклюзивної педагогічної діяльності.
Наявність авторської системи (авторський клас) учителя передбачає,
що він стає автором (співавтором) цілей, змісту, форм і методів педагогічної взаємодії,
творцем такої освітньої ситуації, в якій реалізуються його особистісні функції і затребувана особистість учнів.
Педагогічна технологіяне може штучно привноситися ззовні,
а має народитисяу власному досвіді вчителя
Профессіоналізм педагога
Гуманіст
Педагогічнаспівпраця
Дослідник
Педагогза
покликанням
Само-діагност
Стажор
Творець-новатор
Усвідомленаособистість
Від ерудита до
майстра
Майстер-діагност
Профессіоналексперт
Критерії сформованості авторської педагогічної системи
учителя• суб’єктність, авторство вчителя у визначенні цілей,
визначенні змісту, розробці засобів і форм педагогічної взаємодії;
• адаптованість методичної системи до індивідуально-стильових особливостей учителя;
• співпраця, співавторство вчителя та учня в розробці всіх аспектів педагогічної взаємодії;
• технологічність педагогічної діяльності;
• позитивні результати педагогічної діяльності;
• цілісність
Підсистеми авторської педагогічної системи учителя
• індивідуальна сукупність особистісних та професійних якостей учителя;
• індивідуально адаптована педагогічна технологія;
• комунікативний простір як стильова характеристика професійного спілкування та поведінки учителя
Становлення авторської педагогічної системи учителя
проходить етапи:
1. компетентність або самовизначення;
2. поширення досвіду;
3. перебудова системи моделей;
4. стабілізація нової системи моделей
НАВЧАННЯ – ЦЕ РЕМЕСЛО, ЯКЕ ВИКОРИСТОВУЄ
НЕЗЛІЧЕННУ КІЛЬКІСТЬ МАЛЕНЬКИХ ТРЮКІВ
Д.Пойа
Розвиток креативності
Креативність – це здатність народжувати надзвичайні ідеї, відхилятися від традиційних схем мислення, швидко розв’язувати проблемні ситуації.
У широкому розумінні – синонім слова «творчість» або здатнiсть до творчостi.
Креативність як універсальна творча здібність
(за Дж. Гілфордом)
«Креативність - це значить копати глибше, дивитися крізь стіни, будувати замок на піску, літати в майбутнє...»
різноманітність ідей
оригінальність
аналіз і синтез
виявлення і постановка проблеми
удосконалення об’єктіввелике число ідей
нестандартність
гнучкість
Розвиток креативності
Дитино центризм
Комунікатив-на спрямова-
ність
Розвивальне навчання
Особистісно-орієнтований підхід
Креативність
Творча
особис-
тість
Креативність
Компетентнісно орієнтоване навчання Інформаційн
і технології
Кооперована
технологія
Технологія продуктивного навчання
Модульно-тьюторська технологія
Проектна технологія
Інновації
Створен-ня
ситуації успіху
Основні складові креативності
Швидкість думки - кількість ідей, що виникає за одиницю часу
Гнучкість думки – здатність переходити з однієї ідеї на іншу
Оригінальність – здатність знаходити ідеї, що відрізняються від загальноприйнятих
Допитливість – чутливість до проблем, до навколишніх ситуацій
Діалектичне мислення
Системне мислення
Функціональне мислення
Розвиток різних видів мислення:
Критичне мислення
Конвергентне мислення
Дивергентне мислення
розгляд ідей з багатьох точок зору, порівняння з іншими ідеями
поняття: система, під-, надсистема; мислення всебічне, взаємопов'язане…
альтернативне, що відступає від логіки
закони розвитку пізнання, вміння керу- вати процесами, розв'язування
протиріч
логічне, послідовне
головні, додаткові функції предметів; недоліки, модернізація
1.Кого зображено на фото?2.Хто з історичних діячів “зайвий” у цьому
списку?3.Аргументуйте свою думку і наведіть
параменти для порівняння.
Авторський Авторський класклас
учителяучителя
Авторський Авторський класклас
учителяучителя
цілі, зміст, форми
і методи педагогічної
взаємодії; освітня ситуація,
в якій реалізуються
особистісні функції вчителя
і затребувана особистість
учнів
авторизовані варіанти навчальних курсів
цільова орієнтація на цілісну особистість дитини як самоцінність
погодженість технології та змісту, адекватні особистісномурежисерська й акторська майстерність
•авторська програма відповідно до профільного навчання;
•застосування педтехнологій (моделююча, проектна, розвивальне навчання,
ІКТ);•модульно-тьюторська технологія підготовки до
ЗНО;•структурування навчального матеріалу;
•форми контролю
Простір навчального закладу