1

Сетевое сверхшкольное образование

МЫШЛЕНИЕ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

РАДОСТЬ

2

Система образования в современной России деградирует и способствует деградации общества

3

«Промышленная» модель образования устарела и не соответствует современным вызовам

4

Из года в год у детей и подростков снижается уровень интеллекта, нравственности, ответственности

5

Положительные изменения в образовании со стороны государства в ближайшие годы маловероятны

6

А учить детей надо уже сейчас

7

Вывод: Надо создавать дополнительную негосударственную образовательную систему

8

Подумаем вместе – какой она должна быть?

9

Форма

10

В современном мире самые массовые образовательные системы строятся вокруг «образовательных стандартов»

11

Это не совсем стандарты – скорее своды лучших знаний и практик в определенных сферах деятельности

12

И вокруг этих стандартов формируются образовательные сети, охватывающие миллионы людей

13

Предлагаем создать открытый свод знаний и практик, необходимых для жизни сегодня и в будущем

14

Рабочее название:

Свод знаний и практик МДР (Мышление, Деятельность, Радость)

15

И вокруг свода предлагаем создать

Сетевую систему сверхшкольного образования МДР

16

Содержание

17

На сегодня первая версия свода МДР (для детей до 9 лет) уже разработана и частично опубликована

18

Содержание и методические решения свода «вычислены» из современной ситуации и тенденций

19

Приведем несколько примеров

20

Пример 1: Раздел «созидание» предназначен для подготовки детей к творческой деятельности

21

Осваивая его, дети учатся создавать новое руками, головой и сердцем

22

Осваивая его, дети учатся создавать новое руками, головой и сердцем

театр

живопись

икебана

программирование стихи и проза

картография

конструирование моделей и механизмов

скульптура

анимация

пение

танцы

папье-маше

издание газеты

строить здания из гипса

23

И готовятся жить в мире, где технические средства вытесняют людей с работ, выполняемых по типовому алгоритму

Производство Услуги Торговля

24

Пример 2: Раздел «мышление» дает детям представление о разных формах мышления и практику их применения

25

Вот некоторые формы мышления, обучение которым заложено в свод МДР

Научное

Инженерное

Изобретательское

Математическое

Логическое

Художественное

Литературное

Музыкальное

Абстрактное

Образное

Процессное

Проектное

Стратегическое

Синергетическое

Концептуальное

26

Причем освоение этих форм мышления организуется через игры в веселой и радостной форме

27

Пример 3: Раздел «жизнь и жизнедеятельность» позволяет детям освоить навыки осознанного управления жизнью

28

Здесь дети учатся управлять здоровьем, радостью, временем, ценностями, жизненными путями…

29

Развивают характер: ответственность, волю, решительность, гибкость, способность преодолевать трудности

30

Изучают разные формы жизнеобеспечения: работа по найму, натуральное хозяйство, предпринимательство, фриланс

31

Учатся различать добро и зло, и использовать это в качестве жизненных ориентиров

32

А также развивают свою "готовность к неизвестному", чтобы адекватно реагировать на высокую скорость изменений

33

Не упущены в своде МДР и классические научные знания

34

Только понятие науки и научных подходов дети осваивают здесь с ранних лет

35

А в следующих версиях свода готовится содержание, адаптированное к современному уровню науки и техники

36

Например, планируется включить сюда основы ТРИЗ и системного анализа

37

И другие науки, основы которых не сложно объяснить маленьким детям

38

Заодно восстановим преподавание логики, которое отменили в 60-х

39

Помимо знаний и практик в МДР закладываются еще два важных компонента:

1. Система ценностей, дающая явные представления

о добре и зле, совести и ответственности

2. Представление о стратегических задачах общества, в

решении которых, возможно придется принять участие

40

Причем, на сегодня, стратегические задачи общества в своде МДР формулируются так:

1. Выжить как биологическому виду без существенного

сокращения населения и потери накопленного людьми опыта

2. Научиться неограниченное время жить в гармонии с планетой,

друг с другом и с собой

3. Освоить дальние космические полеты – создать условия для

роста человечества, не ограниченного рамками планеты

41

Организационная структура

42

Свод и сеть МДР строятся в идеологии, близкой к open source, co-working и свободному ПО

43

Материалы МДР публикуются открыто – любой может пользоваться ими в образовательных программах

44

Материалы МДР можно без ограничений распространять на некоммерческой основе

45

Любой человек может принять участие в развитии свода МДР, или разработке образовательных методик

46

А также, в формировании узлов сети МДР любого из следующих типов:

Обучение детей в своей семье в логике МДР

Группа МДР на несколько семей

Семейный клуб МДР в городе, районе или на предприятии

Программа МДР в действующем клубе или доме творчества

Программа МДР в летнем детском лагере

Элементы МДР в учебном заведении (школе, детском саду...)

Семейная или частная школа на основе идеологии МДР

47

Сегодня первые узлы МДР уже созданы: организованы два клуба и проведена недельная летняя школа

48

Для участников сети МДР готовится система дистанционного обучения и «техподдержки» образовательного процесса

49

Приглашаем принять участие в создании свода и сети МДР

50

Публикация первой версии свода МДР: ноябрь-декабрь 2012 года