катуніна г.о
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
• Катуніна Галина Олексіївна
• вчитель географії вищої кваліфікаційної
категорії, “старший учитель”.
Педагогічний стаж: 27 років.
Освіта: вища, Харківський державний університет ім. О.М.Горького, 1987.
«Игра имеет большое значение в жизни ребенка, имеет то же
значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во
многом он будет в работе, когда вырастет».
А.С. Макаренко
аналіз теоретико-методологічних досліджень у галузі активізації пізнавальної діяльності учнів;
виявлення, визначення способів активізації творчої пізнавальної діяльності в процесі викладання географії;
експериментальна перевірка впливу методів формування мотиваційної сфери, розвиток пізнавального інтересу на активізацію пізнавальної діяльності учнів;
розробка методичних рекомендацій з організації пізнавальної діяльності учнів на уроках географії на допомогу вчителю географії
• Гра - це вид діяльності в умовах ситуацій, спрямованих на відтворення і засвоєння суспільного досвіду, в якому складається й удосконалюється самоврядування поведінкою.
• Інтелектуальна гра — це вид гри, що ґрунтується на застосуванні гравцями свого інтелекту й/або ерудиції.
• Пропагування наукових знань і розвиток у школярів інтересу до наукової діяльності.
• Виявлення обдарованих і талановитих дітей.• Розвиток творчої активності дітей.• Стимулювання розвитку інтелектуальних
і пізнавальних можливостей дітей.• Створення умов для самопізнання й
самореалізації.
Ділові ігри • Головна мета –
формування нових знань та застосування їх на практиці, формування досвіду розв’язання реальних завдань.
Рольові ігриГоловна мета – розвиток
аналітичних здібностей, навичок прийняття рішень у різних ситуаціях, виховання комунікабельності, культури спілкування.
Дидактичні ігриГоловна мета – активізація творчого процесу пізнання, формування практичних умінь і навичок.
на знання географічної карти:“Слідопит”“Картограф”“Міста”“10 кроків”“Що зайве?”“Турист”“Експерт”“Хто швидше?”
“Географічний футбол”“Пошта”“Анаграма” “Геолото”“Доміно”“Поле чудес”“Показуха”“Топографічний крос”
учасник районних, міських,обласних семінарів з питань сучасних підходів до викладання географії;
розробник уроку “Населення України” (до циклу уроків з предмету
«Харківщинознавство», науково – методичний посібник КВНЗ ХАНО)
2010/2011
ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії:
• Торяник Ганна, 8-В клас, ІІІ місце;
ХХХVI обласна геолого-географічна олімпіада:
• Єфіменко Дар’я, 8-Б клас, переможець першого заочного туру
ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії:
• Караєв Артем, 11-А клас, ІІ місце;• Торяник Ганна, 9-В клас, ІІ місце;• Караєва Єлизавета, 7-Б клас, ІІІ місце
ІІІ (обласний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії:
• Караєв Артем, 11-А клас, ІІІ місце;• Торяник Ганна, 9-В клас, ІІІ місце
ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії:
• Караєва Єлизавета, 8-Б клас, ІІ місце;• Торяник Ганна, 10-Б клас, ІІІ місце;• Малов Арсеній, 11-А клас, ІІІ місцеміський етап турніру юних географів
(у складі районної команди): Торяник Ганна, 10-Б (ІІІ місце)
ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії:
• Іванова Ірина, 9-Б клас, ІІІ місце;• Торяник Ганна, 11-Б клас, ІІ місце Районний етап юних географів:• Торяник Ганна, Бондаренко Анастасія, Харін
Владислав (І місце) І (районний) етап Всеукраїнського конкурсу
– захисту науково – дослідницьких робіт МАН:
• Торяник Ганна, 11-Б клас, ІІ місце
• Нагороджено Грамотою управління освіти і науки
Харківської обласної державної адміністрації
• За сумлінну працю, високий професіоналізм, вагомий внесок у справу навчання та виховання
підростаючого покоління