тема 4.3. способности нов
TRANSCRIPT
Раздел 4. Личность. Психические свойства личности
Тема 4.3. Способности
Теплов Борис Михайлович (1896-1965)
Борис Михайлович Теплов выделил три признака способностей:1. Это индивидуально-психологические
особенности, отличающие одного человека от другого;
2. Это только такие особенности, которые имеют отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей;
3. Понятие «способность» не сводится к знаниям, навыкам и умениям, которые уже выработаны у данного человека.
Способности - индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и легкость овладения этой деятельностью.
Способности - это те психические свойства и качества личности, которые служат необходимым условием успешного выполнения деятельности.
Суриков В.И.• Инспектор
Академии художеств: «За такие картины вам даже ходить мимо Академии надо запретить».
Боярыня Морозова
Утро стрелецкой казни
Переход Суворова
через Альпы
По мнению учителей
начальной школы, был не
способен к изучению русского языка.
Считался неуспевающим учеником, пока не заинтересо-
вался математикой и
физикой.
Факторы развития способностей:
• Наследственность (задатки способностей);
• Социальные условия (деятельность).
Задатки способностей -
это природная предпосылка способностей, врождённые анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, лежащие в основе развития способностей.
Но для того, чтобы задатки превратились в способности, необходима встреча врождённых качеств с определёнными социальными условиями: способности формируются в только деятельности.
Соответствующий голосовой аппарат
Упражнения: великий голос специально и долго «ставится»
Интеллектуальные задатки
Специальное обучениеТворчески работающие педагогиВозможности семьи
В. Немирович-Данченко:«Режиссёром может стать каждый. Только одномупотребуется для этого3 года, другому – 30 лет, а третьему - 300 лет».
ИСТОРИЧЕСКИЕ ФАКТЫ
Немецкие музыканты Бахи
с 1550 г. 60 музыкантов, более 20 – выдающихся; Гений – Иоганн Себастьян Бах (1685-1750).
Родоначальник – булочник В. Бах.
• Прабабушка Л.Н. Толстого – Ольга Трубецкая, и прабабушка А.С. Пушкина – Евдокия Трубецкая были родными сёстрами.
• Из 14 братьев и сестёр Менделеевых гениальным учёным стал только Дмитрий Иванович, из трёх братьев Павловых – только Иван Петрович.
Классификация видов способностей
1. По числу и характеру деятельностей, для которых они необходимы:
Общие Специальные
Умственные (интеллект)
Обучаемость
Дружинин В.Н.:музыкальные
художественные
литературные
математические
……..
Креативность
Общие способности -
это такая совокупность индивидуально-психологических качеств человека, которая отвечает требованиям широкого класса деятельностей и позволяет ему успешно решать разнообразные задачи.
Интеллект -
совокупность самых разнообразных умственных способностей, обеспечивающих успех познавательной деятельности человека.
Маклаков А.Г. Общая психология
Обучаемость -
- общая способность к усвоению новых знаний и способов деятельности;- скорость и объём возрастания эффективности деятельности под влиянием обучающих воздействий;
М. А. Холодная
Критерии обучаемости:
1. Количество дозированной помощи, в которой нуждается ребенок (со стороны обучающего);
2. Возможность переноса усвоенных знаний или способов действия на выполнение аналогичного задания.
Холодная М.А.
Креативность - - способность порождать множество разнообразных оригинальных идей в нерегламентированных условиях деятельности.
М.А. Холодная
Специальные способности -
это такие индивидуально-психологические особенности, которые помогают успешному овладению и выполнению какого-то конкретного вида деятельности.
Музыкальные способности:
• музыкальный слух• способность к слуховому представлению• музыкально-ритмическое чувство
Теплов Б.М.
Литературные способности:
• Высокий уровень развития эстетических чувств
• Наличие ярких наглядных образов памяти• Чувство языка• Богатая фантазия• Глубокий интерес к психологии людей• Способность к самовыражению
Рогов Е.И.
Классификация видов способностей
2. По составу, строению:
Элементарные:-глазомер- скорость реакции-музыкальный слух и др.
Сложные:-учебные-коммуникативные-организаторские-математические и др.
Классификация видов способностей
3. По значимости в деятельности
Ведущие: Вспомогательные:Чувство линии, эмоциональная пропорции, формы, настроенность,светотени, колорита, свойства ритма и т.д. художественного художники воображения и т.д.
Классификация видов способностей
4. По уровню развития
Репродуктивные Творческие
УРОВНИ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ
1)ОДАРЕННОСТЬ2)ТАЛАНТ3)ГЕНИАЛЬНОСТЬ
ОДАРЕННОСТЬ -
- своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает человеку возможность успешного выполнения какой-либо деятельности;
- это наличие у человека ярко выраженных задатков к развитию способностей.
ТАЛАНТ - - высокий уровень развития способностей человека, обеспечивающий достижение выдающихся успехов в том или ином виде деятельности;- определенное сочетание способностей, их совокупность.
Деятельность талантливого человека отличается принципиальной новизной, оригинальностью подхода.
Александр Васильевич Суворов 1729 – 1800.
Великий русский полководец не потерпел ни одного поражения в своей военной карьере, один из основоположников русского военного искусства, кавалер всех российских и многих иностранных военных орденов, вручавшихся во время его жизни.
Выготский Лев Семенович (1896-1934). Основатель культурно-исторической школы в психологии.
ГЕНИАЛЬНОСТЬ - высший уровень развития у человека каких-либо способностей, делающий его выдающейся личностью в соответствующей области или сфере деятельности. Творческие достижения гения составляют целую эпоху в жизни общества, в развитии культуры. Высокий уровень одаренности гения неизбежно связан с незаурядностью в нескольких областях деятельности.
Леонардо да Винчи (1452-1519).
Великий итальянский художник (живописец, скульптор, архитектор) и учёный (анатом, математик, физик, естествоиспытатель).Его называли чародеем, служителем дьявола, итальянским Фаустом и божественным духом. Он опередил своё время на несколько веков. Окружённый легендами ещё при жизни, Леонардо — символ безграничных устремлений человеческого разума. Являлся основателем искусства Высокого Возрождения.
Мона Лиза 1503-1506 гг.
Тайная вечеря 1495-1497 гг.
"Дама с горностаем" 1483-1490 гг.
Михаил Васильевич Ломоносов (1711 – 1765) Достиг выдающихся результатов в различных областях знаний: химии, астрономии, математике и в тоже время был художником, литератором, языковедом, превосходно знал поэзию.
А.С. Пушкин. 6 июня 1799 года –
10 февраля 1837 года
Константин Эдуардович Циолковский (1857-1935).
Свойства способностей
• При недостаточном развитии одной способности (например памяти) цели достигаются благодаря развитию другой (например мышления) – явление компенсации способностей.
• Для развития способностей важно иметь склонность заниматься данной деятельностью.
Проблема выявления способностей
• Тесты интеллекта не различают наличного и потенциально возможного уровней развития.
• Б.М. Теплов: развитые способности обеспечивают высокую обучаемость, и наоборот, высокая обучаемость приводит к быстрому и легкому формированию способностей.
Проблема создания элитных школ для одаренных детей
• Проблема выявления одаренности.• В современной российской школе
широко распространяется тенденция все более ранней диагностики специальных способностей и склонностей учащихся: к гуманитарным или естественным наукам и т.д. За такой диагностикой нет научной состоятельности, она не этична.
Проблема профилизации школьного обучения
• У школьника нет более прямого и надежного пути к развитию своих способностей и личности в целом, чем общедоступное, грамотно организованное, но не облегченное и упрощенное, а оптимально напряженное, развивающее и творческое обучение.
Платон: способности зависят от массы человеческого мозга. Средний вес – 1400 г.Тургенев И.С. – 2012 г.Байрон Д. – 1800 г.А. Франс – 1017 г.Умственно отсталые – 3000 г.
Франц Галль: френология. Способности зависят от наружной формы черепа. Локализация способностей в коре головного мозга. Череп не повторяет форму коры головного мозга.
Тестовые задания
1. Анатомо-физиологический задаток – это…
А. главное условие развития способности,
Б. результат воспитания,В. степень развития способности,Г. предпосылка развития способности.
2. Человеческие способности…А. постоянны в течение жизни,Б. являются врождёнными,В. существуют в развитии,Г. передаются по наследству.
3. Одарённость – это…А. черта характера,Б. сочетание способностей,В. врождённое качество ума,Г. внезапное озарение.
4. Наличие таланта означает…А. высокую степень одарённости,Б. преуспевание в делах,В. гениальность человека,Г. непохожесть на других людей.
5. Способность порождать множество разнообразных оригинальных идей в нерегламентированных условиях деятельности называется: а)одаренностью, б)интеллектом; в)обучаемостью; г)креативностью
Ключ
1. - г2. - в3. - б4. - а5. - г
Домашнее задание:
1. Подумайте и определите, кто из ваших знакомых людей обладает достаточно выраженными общими способностями? У кого из них имеются явные специальные способности? Не забывайте при этом о признаках способностей!
2. Сочинение-рассуждение: «Мои способности».
Доброго дня!