Требования ФГОС к организация взаимодействия между участниками

образовательного процесса. Создание профессиональных и

учебных сообществ, организация дистанционных мероприятий.

Доктор педагогических наук, профессор

Светлана Валерьевна Панюкова

ОБЩЕСИСТЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ФГОС

К РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА/СПЕЦИАЛИТЕТА/МАГИСТРАТУРЫ

Электронная информационно-образовательная среда организации должна

обеспечивать: - доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик и к изданиям электронных

библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах;

- фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения

основной образовательной программы;

- проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с

применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий;

- формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося,

рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса;

- взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе

синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети "Интернет". Функционирование электронной информационно-образовательной среды обеспечивается

соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и

квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Функционирование

электронной информационно-образовательной среды должно соответствовать

законодательству Российской Федерации.

* ПИСЬМО МОН от 20 августа 2014 г. N АК-2612/05 «О ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТАХ»

- информационно-методическую поддержку образовательного процесса; - планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения; - мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса; - мониторинг здоровья обучающихся; - современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации; - дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе, в рамках дистанционного образования; - дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы: учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна

обеспечивать:

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Р А С П О Р Я Ж Е Н И Е от 29 декабря 2014 г. № 2765-р

МОСКВА

1. Утвердить прилагаемую Концепцию Федеральной

целевой программы развития образования на 2016 -

2020 годы.

…..

При выполнении мероприятия по поддержке развития

объединений образовательных организаций

профессионального образования (кластерного типа)

на базе вузов будут обеспечены:

…

создание и поддержка сетевых сообществ специалистов

сферы профессионального образования.

WEB-ТЕХНОЛОГИИ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ (WEB 2.0)

Сервисы Веб 2.0

сетевое программное

обеспечение,

поддерживающее групповые

взаимодействия;

«катализатор

революционных изменений в

способах взаимодействия

людей» в сетевом сообществе;

Социальные сетевые

сервисы

направлены на построение

сообществ в Интернете из

людей со схожими интересами

и/или деятельностью;

трансформация открытого

образовательного

пространства

ПОЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

Каждый пользователь получил

возможность общаться и

творить, но и делиться плодами

своего творчества с

многомиллионной аудиторией Социальные сети

стали Интернет-

пристанищем

Социальные сети -

направлены на построение

сетевых сообществ,

объединение людей со

схожими интересами,

поиск самих объектов этих

интересов, легче начать

общение,

Сообщества на базе web-2

Сетевые сообщества

зафиксированный

социальный факт,

требующий дальнейшего

осмысления и

эмпирического изучения!

Сообщество

братство, семья, (стая)

собрание людей,

находятся в едином

виртуальном пространстве в

течение определенного

времени,

взаимодействуют;

связаны общими целями

интересами.

«Virtual community»

(виртуальное сообщество) -

указывает на виртуальный

характер агрегации людей в

киберпространстве,

чувство сопричастности;

«Online community»

(онлайновое сообщество,

сообщество «на связи») -

интерактивность общения и

взаимодействия людей в

киберпространстве, в

реальном времени.

Общение в профессиональных

сообществах

Подключайте коллег

к дискуссии и в

сотрудничеству

Выбирайте

интересные темы

и смело

присоединяйтесь к

тематической

дискуссии

Создавайте новые

сообщества для

обмена мнениями

Размещайте

информацию об

интересных

публикациях, ЭОРах,

инновационных

методиках

Интригующие и новые темы

всегда вызывают интерес и

могут стать темой для

оживленной дискуссии

Ведите блоги,

делитесь идеями

и мыслями,

общайтесь

Сетевые сообщества педагогов

Сетевые сообщества учителей – это новая форма

организации профессиональной деятельности в

сети.

Сетевые сообщества для сбора контента, содержат

отдельные тексты, фотографии, видеофрагменты и

базы данных, которые создавались членами этих

сообществ.

Перспективы сетевых сообществ - повышение

уровня образованности для всех участников

образовательного процесса.

Использование в учебном процессе?

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕТЕВОГО СООБЩЕСТВА В УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ

Размещать

учебные

материалы для

учеников

Создавать

совместные

странички

Обсуждать,

общаться,

проводить

круглые столы,

семинары

Наблюдать и

производить

экспертную

оценку

Распространять

лучшие практики,

инновации

Проводить конкурсы, олимпиады и др.

Соединить с миром за пределами

класса

Совместная созидательная

деятельность

Соединить в сообществе по интересам

учителей, учеников, родителей!

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СООБЩЕСТВА В УЧЕБНЫХ ЦЕЛЯХ

Обучаемый Педагог

Сообщества педагогов Сообщества обучаемых

Сообщество ОУ

Портфолио

Портфолио

Сообщества учеников и учителей

Создание сообществ классов, групп по

интересам для:

Общения и обмена мнениями;

Издания сетевых учебных материалов;

Участия в новых форумах;

Наблюдения;

Обмена и документами;

Распространения материалов;

Размещения творческих работ, контрольных работ, эссе,

рефератов, фото, видео, аудио и прочих материалов.

Пользователи имеют возможность оценить представленные

материалы, написать свои комментарии. Есть возможность для

проявления рефлексии и антиципации!

СОЗДАНИЕ СООБЩЕСТВ И ВСТУПЛЕНИЕ В

СООБЩЕСТВА НА ПОРТАЛЕ 4PORTFOLIO.RU

Пример использования сетевого сообщества

Создание сообществ классов,

групп по интересам на базе

Web 2

Меняются формы, методы обучения, механизмы доставки и

размещения контента.

Эта технология дает в руки учителю невероятно мощные

инструменты для организации обучения в сети и общения, как

внутри класса, так и вне его.

можно найти ответы на вопросы, кажущиеся нерешаемыми

в одной отдельно взятой школе.

Но они представляют собой лишь первые шаги в процессе

быстрого развития.

Сетевые учебные сообщества

• саморазвитие учащегося в

сетевых сообществах:

• самоуправление тем, как ты

думаешь, действуешь,

изменяешься и развиваешься;

• познание и социализация

Обучение в сообществе

Обучение в интернет-

сообществе

Обучение в классе

Общение

Обмен мнениями

Совместная активность

Взаимообучение

Взаимопомощь

Рефлексия

Практическое задание № 4 Изучение работы в сообществах

создайте учебное сообщество,

оформите странички сообщества,

разместите в сообществе файлы для совместного просмотра,

расскажите о созданном сообществе на форуме сообщества веб-тьюторов.

Научный руководитель проекта 4portfolio.ru

доктор педагогических наук, профессор

Панюкова Светлана Валерьевна

portfolio@4portfolio.ru