งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
DESCRIPTION
งานกลุ่ม ADDIDTRANSCRIPT
![Page 1: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/1.jpg)
การพฒนาบทเรยนตามแนวทางการออกแบบรปแบบการสอน
รปแบบADDIDรปแบบADDIDจดทาโดย
1.นางสาวชรน ดรกษา รหสนกศกษา 5481441282.นางสาวนจร หอมบญม รหสนกศกษา 548144132
3.นางสาวกาญจนา ทมทา รหสนกศกษา 5481441294.นางสาวสนธยา การวลย รหสนกศกษา 548144133
5.นางสาวสวมล เบญจรกษ รหสนกศกษา 5481441316. นางสาวจรนาด เสโครต รหสนกศกษา 548144130
สาขาคอมพวเตอรศกษา ป 2 หม 1มหาวทยาลยราชภฏกาฬสนธ
![Page 2: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/3.jpg)
1.1ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ 1.1ศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ
1.การจดกระบวนการเรยนรตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542
2. ปรชญาการศกษาทนามาเปนพนฐานในการปฏรปการเรยนร 3 ทฤษฎการเรยนรทสนบสนนการปฏรปการเรยนร 3. ทฤษฎการเรยนรทสนบสนนการปฏรปการเรยนร 4. แนวคดการนาเทคโนโลยคอมพวเตอรมาใชเปนเครองมอในการสราง
สอ5. การจดกระบวนการเรยนร 6. เปาหมายของหลกสตร
![Page 4: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/4.jpg)
1 การจดกระบวนการเรยนรตามพระราชบญญตการศกษา1. การจดกระบวนการเรยนรตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542
ใ เชน มาตราท 24 สงเสรมสนบสนนใหครผสอนสามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยนร ละมความรอบร รวมทง
สามารถ ใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนรทงนผสอนละผเรยนอาจเรยนรไป พรอมกนจากการเรยนการสอน และแหลงวทยาการ ประเภทตางๆ
![Page 5: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/5.jpg)
2 ปรชญาการศกษาทนามาเปนพนฐานในการปฏรปญ ฐ ฏ การเรยนร
การเสนอปรชญาการศกษานนในปจจบนนยมเสนอกนสามวธคอ 1. วธปทสถาน (Normative) อนไดแกการเสนอความคดใหมตาม
วธการทมอยเดมแลว ไมตองไปคด วธการขนใหมอก2. วธคาดเกง (Speculative) อนไดแกการเสนอแนะความคดหรอ
ไ ไ ป คาดคะเนขนไว เนองจากวาผเสนอนนไดมประสบการณอยมาเพยงพอจนอาจมความคดทจะเสนอแนะได3 วธวเคราะห (Analytical) อนไดแกการเสนอเชงวเคราะหเพอทาให3. วธวเคราะห (Analytical) อนไดแกการเสนอเชงวเคราะหเพอทาใหความคดบางประการไดกระจางแจงขน
![Page 6: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/6.jpg)
3 ทฤษฎการเรยนรทสนบสนนการปฏรปการเรยนร 3. ทฤษฎการเรยนรทสนบสนนการปฏรปการเรยนร
ใ f iทฤษฎกระบวนการทางสมองในการประมวลขอมล (Information Processing Theory) ไ ใ ป ไ ทศนา แขมมณ ไดรวบรวมทฤษฎกระบวนการทางสมองในการประมวลขอมลไวดงน Klausmeier (1985:105) คลอสเมยร กลาวไววา กระบวนการป ป ประมวลขอมลจะเรมตนจากการทมนษยรบสงเราเขามาทางประสาทสมผสทง 5 สงเราทเขามาจะไดรบการบนทกไวในความจาระยะสน ซงบนทกนจะขนอย ป ป ใ ใ กบองคประกอบ 2 ประการคอ การรจก และความเอาใจใส ของบคคลทรบสงเราทตนรจกหรอมความสนใจ สงเรานนจะไดรบการบนทกลงในความจาระยะ h ) ใ สน (short‐term memory) ความจาจะสงผลใหเกดพฤตกรรมทแสดงออกมา
![Page 7: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/7.jpg)
4. แนวคดการนาเทคโนโลยคอมพวเตอรมาใชเปน เครองมอในการสรางสอ
) เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (ICT) เปนเครองมอทม พลานภาพสงในการชวยเพมประสทธภาพของการจดการศกษา เชน ชวยนาการศกษาใหเขาถงประชาชน (Access) สงเสรมการเรยนรตอเนองนอกระบบโรงเรยนและการเรยนรตามอธยาศย ชวยจดทาขอมลตอเนองนอกระบบโรงเรยนและการเรยนรตามอธยาศย ชวยจดทาขอมลสารสนเทศเพอการบรหารและจดการ ชวยเพมความรวดเรวและแมนยาใ ในการจดทาขอมลและการวเคราะหขอมล การเกบรกษา และการเรยกใชในกจกรรมตาง ๆ ในงานจดการศกษา
![Page 8: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/8.jpg)
5 การจดกระบวนการเรยนร 5. การจดกระบวนการเรยนร
ป ป “การจดการเรยนร” นบวาเปนองคประกอบหลกทแสดงถงการเรยนรอยางเปนรปธรรม ประกอบดวย ความเขาใจเกยวกบความหมายทแทจรงของการเรยนร บทบาทของคร และบทบาทของผเรยนการจดการเรยนการสอนโดยใหผเรยนเปนสาคญจะทาไดสาเรจเมอผทการจดการเรยนการสอนโดยใหผเรยนเปนสาคญจะทาไดสาเรจเมอผทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน ไดแก คร และผเรยน มความเขาใจตรงกนเกยวกบความหมายของการเรยนรตรงกนเกยวกบความหมายของการเรยนร
![Page 9: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/9.jpg)
6 เปาหมายของหลกสตร6. เปาหมายของหลกสตร
ยกระดบความสามารถดาน ICT ของหนวยงานของรฐและเอกชน ในตางจงหวด โดยการเพมความร & ทกษะดาน ICT ททนยคสมย แก
บคลากรทมอยแลว ใหสามารถใชคอมพวเตอรทมอยไดอยางจรงจง เตมศกยภาพ และเหมาะสมกบงาน
![Page 10: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/10.jpg)
2.สารวจสถานภาพปจจบนในการจดการเรยนการสอนจากผ ทเกยวของ
ไ • ศกยภาพ ความพรอมของสถานศกษาในการ
1.1. ผบรหารตองมกลไกการดาเนนงานท
ชดเจน2. ครหรอบคลากรทางการศกษา ตองมจดการเรยนการสอน 2. ครหรอบคลากรทางการศกษา ตองม
การจดการสงแวดลอมทปรงเราจงใจเสรมแรงใหผเรยนเกดการเรยนรทและใชแหลงเรยนรทหลากหลาย • สภาพ ปญหา การ
จดการเรยนการสอน2.ใชแหลงเรยนรทหลากหลาย
3. ควรผเรยนสวนใหญมผลสาฤทธทางการเรยนรใน 8 กลมสาระวชาตอง
• ความตองการของ
มทกษะการคดสงเคราะห คดอยางมวจารณญาณ คดไตรตรองและจตนาการ สรปความรและฝกประสบการณ• ความตองการของ
ผเรยน3.การ สรปความรและฝกประสบการณอยางมระบบ
![Page 11: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/11.jpg)
2.สารวจสถานภาพปจจบนในการจดการเรยนการสอนจากผทเกยวของ
• ศกยภาพ ความพรอมของสถานศกษาในการ1.
เชน- นกเรยนขาดทกษะกระบวนการ ขาดการคดวเคราะหสงเคราะห
จดการเรยนการสอน
ป
- ครขาดทกษะกระบวนการคดวเคราะหเพราะเรยนมานานมากแลว
• สภาพ ปญหา การจดการเรยนการสอน2. ประเภทแกความร
- ปญหาการไมตอเนองทางการศกษา
• ความตองการ
ญการเรยนการสอน
-ปญหาความพรอมของสถานศกความตองการของผเรยน3.
ปญหาความพรอมของสถานศก
![Page 12: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/12.jpg)
2.สารวจสถานภาพปจจบนในการจดการเรยนการ สอนจากผทเกยวของ
• ศกยภาพ ความพรอมของสถานศกษาในการจดการ1.
1. การเรยนรอยางมความสข2. การเรยนรจากการไดคดและลงมอ
ป เรยนการสอน ปฏบตจรง3. การเรยนรจากแหลงเรยนรท
• สภาพ ปญหา การจดการเรยนการสอน2.
หลากหลาย และเรยนรรวมกบบคคลอน
4 4. การเรยนรแบบองครวมหรอบรณาการ
5 • ความตองการของผเรยน3. 5. การเรยนรดวยกระบวนการเรยนรของตนเอง
![Page 13: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/13.jpg)
2. สารวจความคาดหวงในการจดกระบวนการเรยนรจากผทเกยวของ
พฤตกรรมทคาดหวงจากผเรยน
การแสดงออกของผเรยนเมอสนสดบทเรยนแลวผเรยนแสดงพฤต กรรม ใ
ขอบเขตของเนอหาวชาอยางใดอยางหนงออกมา ซงพฤตกรรมทเกดขนนนจะตองวดได หรอสงเกตได
ใ วธการและแนวการจดการเรยนรท เหมาะสม
การระบพฤตกรรมทคาดหวงจงตองใชคากรยาทบงถง การกระทา (Action
)สอการเรยนรทเหมาะสม
Verb)
การวดและประเมนผล
![Page 14: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/14.jpg)
2. สารวจความคาดหวงในการจดกระบวนการเรยนรจากผท เกยวของ
พฤตกรรมทคาดหวงน บางครง
พฤตกรรมทคาดหวงจากผเรยน
จะเรยกวา Task ซงหมายถงงานหรอภารกจทผเรยนแสดง
ขอบเขตของเนอหาวชา
ออกมาในรปของความสามารถ วธการและแนวการจดการเรยนรท เหมาะสม
สอการเรยนรทเหมาะสม
การวดและประเมนผล
![Page 15: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/15.jpg)
2. สารวจความคาดหวงในการจดกระบวนการเรยนรจากผท
ใ
เกยวของ• มความรความเขาใจเกยวกบชอเดอน
เปนภาษาไทย และภาษาองกฤษพฤตกรรมทคาดหวงจากผเรยน
เชนสามารถบอกไดวา เดอนมกราคมภาษาองกฤษ พดวาอยางไร
ขอบเขตของเนอหาวชา
วธการและแนวการจดการเรยนรท เหมาะสม
สอการเรยนรทเหมาะสม
การวดและประเมนผล
![Page 16: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/16.jpg)
2. สารวจความคาดหวงในการจดกระบวนการเรยนรจากผท เกยวของ
1. ศกษาพฤตกรรมความแตงตางขอผเรยนและ ความแตงตางทางดาน
พฤตกรรมทคาดหวงจากผเรยน
สตปญญา2. ศกษาความสนใจของผเรยนใน
ขอบเขตของเนอหาวชา
รายวชานนๆ3. ใหผเรยนมสวนรวมในการเรยน
วธการและแนวการจดการเรยนรทเหมาะสม
การสอน โดยใหผเรยนสามารถเสนอแนวทางการเรยนได
สอการเรยนรทเหมาะสม
การวดและประเมนผล
![Page 17: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/17.jpg)
2. สารวจความคาดหวงในการจดกระบวนการเรยนรจากผท
เกยวของ4. ตองคานงถงความแตกตาง
ระหวางบคคลพฤตกรรมทคาดหวงจากผเรยน
5.เนนความตองการของผเรยนเปนหลก
ขอบเขตของเนอหาวชา
6. ตองเปนทนาสนใจ ไมทาใหผเรยนรสกเบอหนาย
วธการและแนวการจดการเรยนรทเหมาะสม
สอการเรยนรทเหมาะสม
การวดและประเมนผล
![Page 18: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/18.jpg)
2. สารวจความคาดหวงในการจดกระบวนการเรยนรจากผท
ใ
เกยวของจะตองตวมกลางในการถายทอดความร ทกษะ และเจตคตใหแกผเรยน หรอทาใหผเรยนไดเรยนรตาม
พฤตกรรมทคาดหวงจากผเรยน
ผเรยน หรอทาใหผเรยนไดเรยนรตามเชน ใหผเรยนเรยนรจาก CAI ,E BOOK
ขอบเขตของเนอหาวชา
E-BOOKวธการและแนวการจดการเรยนรทเหมาะสม
สอการเรยนรทเหมาะสม
การวดและประเมนผล
![Page 19: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/19.jpg)
2. สารวจความคาดหวงในการจดกระบวนการเรยนรจากผท เกยวของ
• การวดผลการศกษา
พฤตกรรมทคาดหวงจากผเรยน
1. การทาแบบทดสอบกอนเรยน2. การทาแบบทดสอบหลงเรยนขอบเขตของเนอหาวชา
3. ชนงานวธการและแนวการจดการเรยนรทเหมาะสม
สอการเรยนรทเหมาะสม
การวดและประเมนผล
![Page 20: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/20.jpg)
2. สารวจความคาดหวงในการจดกระบวนการเรยนรจากผท
ป
เกยวของประเมนผล1. ผลเรยนสามารถทาแบบทดสอบ
พฤตกรรมทคาดหวงจากผเรยน
ผานทกคน2. ผเรยนสามารถนาความรทไดมาทา
ขอบเขตของเนอหาวชา
เปนชนงานได3 ผเรยนสามารถอธบายกระบวนการ
วธการและแนวการจดการเรยนรทเหมาะสม 3. ผเรยนสามารถอธบายกระบวนการ
งานทางานของตวเองไดสอการเรยนรทเหมาะสม
การวดและประเมนผล
![Page 21: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/21.jpg)
2. ขนออกแบบ (D-Design Phase)
2.1 วตถประสงคเชงพฤตกรรม 1. ใหผเรยนสนใจในเนอหารายวชาทสอน
2 ใหผเรยนตอบสนองตอบทเรยน สามารถตอบคาถามได2. ใหผเรยนตอบสนองตอบทเรยน สามารถตอบคาถามได 3. ผเรยนมความรความเขาใจในเนอหา 4. สามารถนาความรไปประยกตในในชวตประจาวนได
![Page 22: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/22.jpg)
2. ขนออกแบบ (D-Design Phase)
2.2 เนอหาและสาระของบทเรยนโดยแบงเปนโมดล- คอการแบงเนอหาออกเปนหนวยการเรยนร เชน หนวยการเรยนรท 1 The mounth
![Page 23: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/23.jpg)
2. ขนออกแบบ (D-Design Phase)
2.3 วธการและแนวการจดการเรยนร1. ใหทาแบบทดสอบกอนเรยน2. เขาสบทเรยน3 ใ 3. ใหนกเรยนทาชนงานหลงจากจบ
เนอหาใ 4. ใหผเรยนทาแบบทดสอบหลงเรยน
5. ใหผเรยนสงชนงาน และรวมกนเฉลยแบบทดสอบ
![Page 24: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/24.jpg)
สอการเรยนร
สอการเรยนร
สอ CAI เปนโปรแกรมบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน หรอคอมพวเตอรชวยสอน (ยอมาจาก Computer-Assisted มาจาก Computer Assisted Instruction)
![Page 25: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/25.jpg)
การวดและประเมนผลการวดและประเมนผล1. ผลเรยนสามารถทาแบบทดสอบ
ผานทกคน2. ผเรยนสามารถนาความรทไดมาทา
เปนชนงานได3. ผเรยนสามารถอธบายกระบวนการ
งานทางานของตวเองได
![Page 26: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/26.jpg)
ออกแบบกจกรรมการเรยนรและเครองมอของรปแบบกจกรรมการเรยนร
กาหนดกจกรรมการเรยนรและผลการเรยนรทคาดหวงจากผเรยน
ขนตอนการจดกจกรรม1. บอกเนอหาหรอสอทจะสอน 5. สรปเนอหาทไดสอนไปแลว2. บอกจดประสงคการเรยนร3 ทาแบบทดสอบกอนเรยน
6. ใหผเรยนสงชนงานและทา
แบบทดสอบหลงเรยน3. ทาแบบทดสอบกอนเรยน4. ดาเนนการสอน และ ใหผเรยนทา
แบบทดสอบหลงเรยน7. เฉลยแบบทดสอบ
ชนงาน
![Page 27: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/27.jpg)
ออกแบบกจกรรมการเรยนรและเครองมอของรปแบบ
กจกรรมการเรยนรผลการเรยนรทคาดหวง1. ผลเรยนสามารถทาแบบทดสอบ
ผานทกคน2. ผเรยนสามารถนาความรทไดมาทา
เปนชนงานได3 ผเรยนสามารถอธบายกระบวนการ3. ผเรยนสามารถอธบายกระบวนการ
งานทางานของตวเองได
![Page 28: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/28.jpg)
ออกแบบกจกรรมการเรยนรและเครองมอของรปแบบกจกรรมการเรยนร
ออกแบบมาตรฐานการนาเสนอ1 . มเนอหาชดเจน2. เนอหาแตละสไลด ไมมากเกนไป3. เปนรปแบบทเรยบงาย อานแลวเขาใจไดงาย4. มสสนและรปภาพดกดดผเรยน5. ตวหนงสอไมเลกจนเกนไป
![Page 29: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/29.jpg)
ออกแบบกจกรรมการเรยนรและเครองมอของรปแบบกจกรรมการเรยนร
ออกแบบคอรดแวรคอรสเเวร คอ สออเลกทรอนกส (คอมพวเตอร) ซงเปนการเปลยน
รปแบบการนาเสนอบทเรยนจากเอกสารตาราใหอยในรปของสอการเรยนการสอนทางคอมพวเตอร โดยเนนการออกแบบซงประโยชนของขอการสอนทางคอมพวเตอร โดยเนนการออกแบบซงประโยชนของขอไดเปรยบของคอมพวเตอรในดานการนาเสนอสอประสม (multimedia)
ใ ใ ป โ และในดานการใหผลปอนกลบแกผเรยนโดยทนท
![Page 30: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/30.jpg)
ออกแบบกจกรรมการเรยนรและเครองมอของรปแบบกจกรรมการเรยนร
ออกแบบผงงานบทเรยนและบทดาเนนเรอง
![Page 31: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/31.jpg)
ขนพฒนา ขนพฒนา (D-Development Phase)
จากทไดสรางกจกรรมการเรยนรแลว และไดนาไปทดลองใชในการจดการเรยนการสอน และไดนาไปทดลองใชในการจดการเรยนการสอน จนพบจดบกพรองแลว กนาจดบกพรองมาปรบปรงแกไข
ใหเหมาะสมกบเนอหาและวยของผเรยน
![Page 32: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/32.jpg)
ไปใ ขนนาไปใช (I-Implementation Phase) (I Implementation Phase)
ตองวางแผนและแนวทางการจดกจกรรมกอน จากนนกาหนดขนตอนการจดกจกรรมกอน จากนนกาหนดขนตอนการจดกจกรรมการเรยนร จงทาการทดสอบความรกอน เรยนดวยการทาแบบทดสอบกอนเรยน
หลงจากนนกประเมนผลการเรยนรดวยการตรวจแบบทดสอบวาผเรยนสอบผานเกณฑหรอไม
![Page 33: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/33.jpg)
ขนทาเอกสาร (D-Documentation Phase)
1. ปรบปรงคมอกจกรรมการเรยนร และทารายงานสรปผลการดาเนนงาน2. รวบรวมเครองมอกจกรรมการเรยนรไวเปนหมวดหม เพอเพอสะดวก. จ
ในการนาไปใช โ 3. บนทกกจกรรมการเรยนร โดยอาจจะบนทกขอมลลงแผนซดรอม หรอ
สอบนทกอยางอนเพอใหสามารถนาไปใชงานไดตอไป4. นาเสนอและเผยแพร ผลการดาเนนงานการจดกจกรรมการเรยนร
![Page 34: งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052622/558be049d8b42a1d608b456b/html5/thumbnails/34.jpg)