презентация 27.09 .2012
TRANSCRIPT
![Page 1: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/1.jpg)
Два людських винаходи можна
вважати самими важкими:
мистецтво управляти і
мистецтво виховувати.
І.Кант
Відділосвіти ДобропільськоїміськоїрадиДонецькоїобласті
![Page 2: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/2.jpg)
Освіта: 1984 – 1986 – Красноармійське педагогічне
училище,
1991 – 1997 – Донецький інститут соціальної
освіти,
1998 – 2000 – Донецький інститут
післядипломної освіти
інженерно-педагогічних працівників.
Спеціальність за дипломом: філолог, викладач
української мови та літератури, психолог.
Стаж педагогічної роботи: 25 років.
Місце роботи: Добропільський навчально – виховний комплекс «Спеціалізована
школа І- ІІІ ступенів № 4 з поглибленим вивченням окремих предметів –
дошкільний навчальний заклад»
Посада: директор НВК.
Кваліфікаційна категорія: спеціаліст вищої категорії,
«Старший учитель», Відмінник освіти України.
![Page 3: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/3.jpg)
• Організації освітнього простору для категорії дітей, які через обмежені можливості здоров’я залишаютьсявідірваними від своїх однолітків;
• опанування учнями соціальних навичок і вмінь, засвоєння життєвого досвіду, що забезпечить їхсоціальну інтеграцію в умовах мінливого суспільства, а з іншого боку, соціальну мобільність школярів
Створення моделі інклюзивної освіти в ШколіПедагогічної Гармонії як передумова дляповноцінної соціальної мобільності дітей з обмеженими можливостями.
Тема досвіду
Актуальність
![Page 4: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/4.jpg)
формувати компетентнісну особистість учня,спрямовану на досягнення успіху в житті,виконання різних життєвих та соціальних ролей,здатну спілкуватися в гармонійній площинівзаємовідносин між людьми
забезпечити максимальний розвиток особистості учня, та його підготовку до самореалізації в житті з опорою на такі ціннісні орієнтири, як інтелект, культура, здоров'я
![Page 5: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/5.jpg)
Будування інноваційного
освітнього середовища
Проектування та реалізація
розвивальних освітніх процесів
Створення сприятливих умов
для всебічного розвитку дитини,
формування її життєвих
компетентностей
Формування творчо працюючого
колективу педагогів
Розширення співпраці з батьками
![Page 6: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/6.jpg)
гуманітаризації
відкритостіпартнерства
розвитку життєспроможної самодостатньої особистості
гуманізації
варіативностісоціалізації
естетизації інформаційної достатності
![Page 7: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/7.jpg)
«Формування творчої особистості з високою здатністю до вибору гуманістичних цінностей».
![Page 8: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/8.jpg)
Структура взаємодії учасників НВП
Заступник
директора
з НМРСоціально -
психологічна
служба
Рада
батьківЗаступник
директора
з НВР
Заступник
директора
з ВР
Директор
Методична рада
Педагоги загальноосвітніх класів, вузькі спеціалісти
Учні з особливими освітніми потребами
ПМПК
![Page 9: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/9.jpg)
ВІДОМОСТІ ПРО ШКОЛУ
Структура школи: ЗОШ відкрита в 1977році. З серпня2009 року – НВК “Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів зпоглибленим вивченням окремих предметів – дошкільнийнавчальний заклад”
Старша школа(профільна підготовка)
Основна школа(допрофільна подготовка)
Початкова школа
ДНЗ “Волошка”
Філологічний напрям: українська філологія
Природничий напрям: математичний профіль
Суспільно-гуманітарний напрям: історичний профіль
Технологічний напрям: інформаційно-технологічний профіль
8-9 класиз поглибленим вивченням математики, української мови і
літератури, англійської мови)
5-7 класи
3-4 класи
2 класи (з поглибленим вивченням англійської мови)
1 класи (з поглибленим вивченням англійської мови)
Дошкільне навчання і вихованнядітей 3-5 років
Інклюзивні класи
І
Інклюзивні класи
![Page 10: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/10.jpg)
ВІДОМОСТІ ПРО ШКОЛУ
На 01.09.2012 року працюють і навчаються в НВК:
● 33 класів● 730 учнів та 90 дітей дошкільного віку● 85 педагогів, з яких:
- вчителів з вищою освітою – 80 працівників - “Старший учитель” – 15- спеціалістів вищої категорії – 32 - “Учитель-методист” – 8- спеціалістів І категорії – 28 - “Відмінник освіти України” – 6
За віковим складом:
- до 30 років – 12 вчителів - з 30 до 40 років – 15 вчителів- з 40 до 50 років – 46 вчителів - з 50 до 60 років – 9 вчителів- більше 60 років – 3 вчителів
За час існування навчального закладу випущено 2875 учнів, з них нагороджено
-“Золотою медаллю” – 91 учень- “Срібною медаллю” – 34 учня
![Page 11: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/11.jpg)
ВІДОМОСТІ ПРО ШКОЛУ
Науково-методична проблема НВК
“Розвиток творчих здібностей учнів на основі реалізації педагогічних ідейВ.О. Сухомлинського та використання нестандартних форм організаціїінтелектуально-пізнавальної діяльності учнів на уроках та в позаурочнийчас”
Педагогічне кредо колективу
“В кожній дитині є сонце. Тільки дайте йому світити”
(Сократ)
Добропільський НВК №4 з 2010 року працює як обласна Школа-лабораторія за темою “Шляхи формування навчально-пізнавальноїкомпетентності школярів”
![Page 12: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/12.jpg)
Тема: «Шляхи формування навчально-пізнавальної компетентності школярів».
Об’єкт дослідження: навчально-виховний процес в НВК.
Предмет дослідження: шляхи формування навчально-пізнавальної компетентності як
необхідної умови для подальшої самостійної пізнавальної діяльності учнів.
Мета дослідження: теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити ефективність
педагогічних умов, методів і засобів організації навчально-виховного процесу щодо
формування навчально-пізнавальної компетентності учнів, яка забезпечує успішне навчання,
ефективну організацію власної пізнавальної діяльності, якісну підготовку до вступу в ВНЗ,
розвиток уяви, уваги, пам’яті, мислення як найважливіших складових пізнавальної активності
учнів.
Гіпотеза дослідження: ефективні форми, методи, методики формування навчально-
пізнавальної компетентності сприятимуть підвищенню якості знань, рівня освіченості,
становленню культури пізнавальної діяльності, залученню учнів до науково-пізнавальної
творчості, що надасть можливість успішно само реалізуватися в житті.
![Page 13: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/13.jpg)
ПРОГРАМА РОБОТИ
ШКОЛИ-ЛАБОРАТОРІЇ
Тема дослідження: Шляхи формування навчально-пізнавальної компетентностішколярів.
Об’єкт дослідження: навчально-виховний процес в даній школі.
Предмет дослідження: шляхи формування навчально-пізнавальної компетентностіяк необхідної умови для подальшої самостійної пізнавальної діяльності учнів.
Мета дослідження: теоретично обґрунтувати й експериментально перевіритиефективність педагогічних умов, методів і засобів організації навчально-виховногопроцесу щодо формування навчально-пізнавальної компетентності учнів, яказабезпечує успішне навчання, ефективну організацію власної пізнавальноїдіяльності, якісну підготовку до вступу в ВНЗ, розвиток уяви, уваги, пам’яті,мислення як найважливіших складових пізнавальної активності учнів.
Гіпотеза дослідження: ефективні форми, методи, методики формуваннянавчально-пізнавальної компетентності сприятимуть підвищенню якості знань,рівня освіченості, становленню культури пізнавальної діяльності, залученню учнівдо науково-пізнавальної творчості, що надасть можливість успішно самореалізуватися в житті.
![Page 14: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/14.jpg)
ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА
Творча група вчителів - дефектологів за темою «Умови формуваннянавчально-пізнавальної компетентності дітей з особливими освітнімипотребами».
Для розвитку навчально-пізнавальної компетентності таких школярівнеобхідно створювати комплекс педагогічних умов, що включає всебе формування навчально-пізнавальної мотивації; особистіснозорієнтований підхід у навчально-виховному процесі; створеннянавчального середовища, адекватного цілям навчання; орієнтаціянавчального процесу на розвиток самостійності та відповідальності учняза результати своєї діяльності.
Творча група вчителів на педагогічній раді захистила проект«Знайди себе в проміннях «Дивосвіту» - модель інклюзивної освіти вШколі Педагогічної Гармонії як передумова повноцінної соціальноїмобільності дітей з обмеженими можливостями.
![Page 15: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/15.jpg)
НВК №4 –ОПОРНА ШКОЛА ОСВІТНЬОГО ОКРУГУ №3 З ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТИ
15
Освітній округ №3 м.Добропілля
ДНЗ”Вуглик”
ДНЗ “Джерельце”ЗОШ-
інтернат
ДНЗ“Пролісок”
Палац спорту
НВК № 4
Палац культури
ЦДЮТ
НВК -ліцей
ЗОШ №19
Бібліотеки
![Page 16: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/16.jpg)
Кількісний аналіз дітей з особливими потребами в освітньому окрузі № 3
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
17
9
45
15
7
1411
![Page 17: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/17.jpg)
Етапи впровадженняінклюзивного навчання
- відкрито клас педагогічної корекції для дітей із затримкою психічногорозвитку;- впровадження інклюзивної освіти в освітньому окрузі на базі НВК№4 –Школи Педагогічної Гармонії;Відкриття інклюзивних класів; класів за програмою допоміжної школи;Розробка структури програми діяльності центру “Джерельце “ . Організація методично-консультативного пункту для вчителів, керівниківгуртків.- координація діяльності колективу НВК з батьками. Планування спільноїроботи клубу для батьків «Відверта розмова»., «Здоров`я», «Соціальнаадаптація та реабілітація», «В колі друзів», «Майстерня». Пристосуванняшкільних приміщень для комфортного перебування дітей в НВК. Залученнягромадських організацій «Жіноча сила», «Голос громади», територіальногокомітету профспілки робітників вугільної промисловості та спонсорів додіяльності Центру.
• ЦДЮТ – залучення керівників гуртків• ДЮСШ – тренерів• музичною школою – викладачів вокалу, гри на гітарі та фортепіано• центром реабілітації дітей-інвалідів – спеціалістів – реабілітологів
– відкриття першого класу для дітей з вадами мовлення та ЗПР
1995 рік
2007 рік
2008-2011 роки
СпівпрацяЦентру з:
Вересень2011 року
![Page 18: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/18.jpg)
Підготовчий етап
(січень – серпень 2007р)
Діагностично-
прогностичний етап
(вересень 2007 – січень
2008 р.)
Практичний етап
( лютий 2008-
грудень 2010р)
Узагальнюючий етап
Січень 2010 –
березень 2011 )
ЕТАПИ РОБОТИ
![Page 19: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/19.jpg)
Підготовчий етап
Створення ініціативної групи ради освітнього округу (директори навчально-виховних закладів освітнього округу, вчителі, батьківська громадськість, керівники
позашкільної освіти міста).
![Page 20: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/20.jpg)
28.6
23.214.3
33.9
Педагогічний стаж
до 5 років
6-10 років
11-20 років
більше 20 років
32%
59%
7%
2%
Вибирають Форми інклюзії
спецкласи в ЗНЗ
інклюзивні класи в ЗНЗ
спецшколи
стихійна інклюзія
53%
27%
20%
Отримання додатковї освіти
ТАК НІ ВАЖКО ВІДПОВІСТИ
69%
11%
20%
Готовність працювати в інклюзивних класах
ТАК
НІ
ВАЖКО ВІДПОВІСТИ
![Page 21: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/21.jpg)
Надання педагогічної консультації міської ПМПК.
Створення управлінського апарату та розподіл
функціональних обов’язків.
Видання наказу відділу освіти Добропільської міської
ради про відкриття класів за програмою допоміжною
школи.
Підготовчий етап
![Page 22: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/22.jpg)
Аналіз стану захворювання дітейв НВК
![Page 23: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/23.jpg)
Учні з психофізичними вадами
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
10
19
14
68
12
![Page 24: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/24.jpg)
Діагностично-прогностичний
етап
Розробка структури програми впровадження інклюзивної освіти.
Аналіз статистичної інформації щодо:
дітей, які мають вади фізичного та розумового розвитку та їх потреб у навчанні,
реабілітації та оздоровленні;
обліку дітей – інвалідів, які виховуються та навчаються в навчальних закладах
освітнього округу;
обліку учнів, які навчаються за індивідуальною формою навчання;
Вивчення умов для виховання, навчання, реабілітації та соціалізації дітей, які
потребують корекції фізичного та розумового розвитку.
Забезпечення спеціальної підготовки та перепідготовки педагогічних кадрів
загальноосвітніх навчальних закладів, де перебувають діти з обмеженими
можливостями здоров’я.
![Page 25: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/25.jpg)
Практичний етап
Впровадження інклюзивної освіти в освітньому окрузі на базі НВК №4 - Школи
Педагогічної Гармонії.
Організація методично-консультативного пункту для вчителів, керівників
гуртків .
Координація діяльності колективу НВК з батьками. Планування спільної
роботи клубу для батьків «Відверта розмова».
Розробка та затвердження програм діяльності клубів Центру: «Відверта
розмова», «Здоров`я», «Соціальна адаптація та реабілітація», «В колі друзів»,
«Майстерня», . Пристосування шкільних приміщень для комфортного
перебування дітей в НВК“.
Залучення громадських організацій «Жіноча сила», «Голос громади»,
територіального комітету профспілки робітників вугільної промисловості та
спонсорів.
Співпраця НВК з:
- ЦДЮТ – залучення керівників гуртків
- ДЮСШ - тренерів
- музичною школою – викладачів вокалу, гри на гітарі та фортепіано
- центром реабілітації дітей-інвалідів – спеціалістів - реабілітологів
![Page 26: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/26.jpg)
Очікувані результатиДля дітей з обмеженими можливостями
активне залучення до позашкільної діяльності;
відповідальність за обрану соціальну роль;
розвиток здібностей, обдарувань, участь у справах за інтересами, потребами, духовними запитами;
професійне визначення;
реабілітація морального та фізичного здоров'я;
розвиток навичок спілкування в суспільстві;
розвиток кругозору, набуття життєвих компетентностей;
засвоєння життєвого досвіду;
наповнення сенсом життя дітей з обмеженими можливостями.
![Page 27: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/27.jpg)
Очікувані результатиДля оточуючих
• створення здорового мікроклімату в НВК;
• тісна співпраця дорослих і старшокласників над вирішенням проблем спілкування з дітьми з обмеженими можливостями;
• набуття таких цінностей, як милосердя, небайдужість, толерантність, благодійність;
• формування нової філософії суспільства щодо позитивного ставлення до дітей з порушеннями психофізичного розвитку та інвалідністю;
• надання психологічної допомоги батькам, які виховують дітей з вадами здоров'я.
![Page 28: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/28.jpg)
Узагальнюючий етап
Відкриття класів за програмою допоміжної школи, інклюзивні класи.
Узагальнення результатів досвіду роботи НВК, корекція та планування
подальшої роботи з питання впровадження інклюзивної освіти.
Висвітлення результатів проекту на шпальтах міської преси.
Контроль за виконанням управлінського рішення щодо впровадження
інклюзивної освіти .
Планування перспективи розвитку інклюзивної освіти в місті
Добропіллі.
![Page 29: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/29.jpg)
Класи за програмою допоміжної
школи
Група подовженого дня
Інтегрована
група
Добропільський НВК №4 Гармонія
Повна інтеграція Постійна неповна
інтеграція
(комбінована)
Постійна часткова
інтеграція
Систематична
інтеграція
Психологічна готовність
до спільного навчання зі
здоровими однолітками та
рівнем психологічного
розвитку
загальноосвітні класи
корекційна допомога
Діти з близькими до
норми рівнем
психологічного
розвитку
Діти з особливостями
психофізичного розвитку,
які неспроможні на рівні зі
здоровими однолітками
оволодіти освітнім
стандартом
4 клас 5 клас 6 клас 8 клас 9 клас
загальноосвітні класи
1 клас 5 клас 8 клас
Допомога вчителя
(дефектолога)
Корекційна
реабілітаційна
допомога
загальноосвітні класи
1 клас4 клас 7 клас
Діти з особливостями
психофізичного
розвитку
2,4 рази на місяць
Спільні виховні
заходи
1-4 класи 5-6 класи 7-9 класи
![Page 30: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/30.jpg)
СТРУКТУРА ДИТЯЧОГО ЦЕНТРУ «ДЖЕРЕЛЬЦЕ» Координатори
С о
ціа
льн
і пар
тне
ри
И
«Го
ло
с гр
ом
ади
»Б
лаг
од
ійн
і акц
іїМ
істк
і пр
ива
тні
під
пр
иєм
ці
Те
рк
ом
ву
гіл
ьщи
ків
ОДНОДУМЦІ
Відділ освіти Центральна лікарняВідділ психологічної та логопедичної служб
Міський методичний кабінетПМПК
Рада закладу Батьки дітей з обмеженими можливостями
Загальношкільний батьківський комітет
ПА
РТ
НЕР
И
ЦТ
КЦ
ДЮ
ТМ
узичн
а ш
кол
аМ
іська б
ібл
іоте
ка
Міськи
й
ре
абіл
ітацій
ни
й
це
нтр
Міськи
й л
іце
й
ком
п’ю
тер
ни
х те
хно
ло
гій
«Ж
іно
ча
сил
а»
ДЮ
С Ш
![Page 31: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/31.jpg)
Освітні – спрямовані на здобуття освіти відповідного рівня на основідержавних стандартів з урахуванням розвитку кожної дитини.
Психологічні – система кваліфікованих заходів, спрямованих навідновлення, корекцію психологічних функцій і якостей дітей зособливими потребами, створення сприятливих умов для розвитку таствердження особистості.
Соціально-педагогічні – виявлення та оцінювання потреб, складанняіндивідуалізованих планів та рекомендацій щодо шляхів задоволенняпотреб, сприяння розвитку соціальних навичок і компетенцій дітейцільової групи, їхніх різнобічних інтересів.
Реабілітаційні – заходи, спрямовані на відновлення оптимального фізичного, інтелектуального, психічного і соціального рівня життєдіяльності дітей з особливими потребами з метою сприяння їх інтеграції в суспільство.
Послуги, які надаються дітям
з особливими освітніми потребами в НВК
![Page 32: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/32.jpg)
Бар‘єри сьогодення в інклюзивній освіті
• Відсутність гнучких освітніх стандартів.
• Невідповідність навчальних планів та утримання навчання масової
школи особливим освітнім потребам дитини.
• Відсутність спеціальної підготовки педагогічного колективу освітнього закладу
загального типу, незнання основ корекційної педагогики і спеціальної психології.
• Недосконалий рівень у педагогів уяви про особливості психофізичного розвиткудітей із ООП, володіння методиками і технологіями організації освітнього такорекційного процесу для таких дітей.
• Недостатнє матеріально-технічне оснащення загальноосвітнього закладу щододітей з ООП ( відсутність пандусів, ліфтів, спеціального навчального,реабілітаційного, медичного обладнання, спеціально обладнаних навчальнихмісць та ін.)
• Відсутність можливості введення до штатного розпису навчальних закладівдодаткових педагогічних ставок ( сурдопедагогів, логопедів, педагогів-психологів,тифлопедагогів) та медичних працівників.
• Неготовність суспільства до приняття дітей з особливими потребами
![Page 33: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/33.jpg)
2008-2011 н.р. – Всеукраїнський конкурс “ Ми все можемо ”: переможці міського та регіонального етапів(Темець А., Смаль Д., Обельчак М.).
2008-2011 н.р. – Всеукраїнська акція “ Замість ялинки - зимовий букет ”: призери обласного етапу (Смаль Д., Обельчак М., Котерга А.).
2010-2011 н.р. – VII Міжнародна Олімпіада з основ наук : Диплом призера з інформатики 73 б із 100 можливих (Бірюкова В.). Х Всеукраїнська Інтернет-Олімпіада (заочні етапи ) : призери ( Бірюкова В., Обельчак М., Ткаченко Л.).
2009-2011 н.р.- Всеукраїнський природничий інтерактивний конкурс “Колосок”: сертифікат “ Золотий колосок ”(Обельчак М., Бірюкова В.), сертифікат “ Срібний колосок ” (Міщенко О., Темець А.).
2010-2012 н.р. – Міжнародний конкурс “Русский медвежонок” : Диплом переможця (Міщенко О.), сертифікат учасника (Обельчак М., Петруня Д.).
2010-2012н.р. – Обласний конкурс “ Дерзайте, ви талановиті!”, переможець Ткаченко Л..
2009-2011н.р. – III і IV Всеукраїнський конкурс благодійних проектів
” Добро починається з тебе ” : фіналісти (2010), переможці (2011) (Обельчак М., Бірюкова В., Ткаченко Л.).
2010-2012 н.р. – Організація персональних виставок малюнків Кулигіна К., виробів з природничого матеріалу Смаль Д.
Сходинки до успіху
![Page 34: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/34.jpg)
Шляхи впровадження інклюзивної освіти через проектну діяльність
• 2008 р Проект Дитячий центр “Джерельце” як форма розширення
навчально – виховного простору для дітей з обмеженими можливостями
в освітньому осередку;
• 2009 р. Проект « Перші сходинки» (обладнання пандуса, класів,
туалетних кімнат);
• 2010 р Проект “Затишні куточки” (обладнання меблями );
• 2011 р Проект «Знайди себе в проміннях «Дивосвіту» - модель
інклюзивної освіти в Школі Педагогічної Гармонії як передумова
повноцінної соціальної мобільності дітей з обмеженими можливостями;
• 2012 р Проект “Радужне сяйво” (обладнання спортивного
майданчику для дітей з особливими потребами);
• 2013 р Проект “ Шкільне віконце” (встановлення пластикових вікон );
• 2014 р Проект “Наш улюблений двір” (обладнання шкільного
майданчику для дітей із особливими потребами)
![Page 35: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/35.jpg)
Наші благодійники
та однодумці
Разумняк Віктор Андрійович – депутат Донецької обласної ради
Ярмольчук Тетяна Іванівна – приватний підприємець ООО “Ярмольчук”
Гончарук Валерій Олександрович - приватний підприємець
Древаль Петро Петрович - заслужений шахтар України, голова
Добропільського територіального комітету
профспілки працівників вугільної
промисловості України.
Антипенко Володимир Вікторович – директор ООО ”Перспектива”
Громадська організація “Жіноча сила”
Дерипаска ВікторТрохимович – Голова Добропільської Міської ради
Гетьман Ольга Володимирівна – начальник відділу освіти Добропільської
міської ради
![Page 36: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/36.jpg)
Партнерські зв’язки
• Благодійний фонд “Надія” ( Л.Байсаров)
• Добропільська міська організація
“Жіноча сила”
• Громадська спілка інвалідів м.Білицьке
• Управління труда та соціального захисту населення Добропільської міської ради
• Добропільська міська громада
![Page 37: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/37.jpg)
Досвід НВК № 4 висвітлює :• Міська газета “Добропілля на долонях”
• Міська газета “Новий шлях”
• Шкільна газета “РИТМ”
• Журнал “Директор школи”
• Науково- методичний журнал “Педагогічна скарбниця
Донеччини” ( № 2, 2011 р.)
• ІІІ Міжнародний освітній Форум «Особистість в єдиному
освітньому просторі» (м.Запоріжжя, квітень 2012)
• Переможець Всеукраїнського конкурс у “Директор ХХІ століття”
в 2012 році серед НВК в номінації “Стратегічне управління”
• Переможець обласного конкурсу "Кращий працівник року” в
сфері освіти в 2011 році в номінації “Кращий директор
загальноосвітньої школи з інклюзивним навчанням”
• Лекційно-практичні заняття на курсах підвищення кваліфікації
при Донецькому обл ІППО для керівників навчальних закладів
Донецької області
![Page 38: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/38.jpg)
• Мир «особого» ребенкаИнтересен и пуглив.Мир «особого» ребенкаБезобразен и красив.Неуклюж, порою странен,Добродушен и открытМир «особого» ребенка.Иногда он нас страшит.Почему он агрессивен?Почему он так закрыт?Почему он так испуган?Почему не говорит?Мир «особого» ребенка –Он закрыт от глаз чужих.Мир «особого» ребенкаДопускает лишь своих!
![Page 39: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/39.jpg)
![Page 40: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/40.jpg)
За інклюзивною освітою майбутнє, бо вона має переваги
для всіх
![Page 41: презентация 27.09 .2012](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022020116/55a2e4d21a28ab24358b4789/html5/thumbnails/41.jpg)
Дякуємо за увагу