ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕОдделение – петтоНаставник –Ирена МаџаровскаНаставна целина: Тема 2Време на реализација: Октомври/Ноември

Цели на наставната целина:

1. да го разбере значењето на лексичките единци, да ги репродуцира и да ги употребува во соодветни говорни ситуации (област – Мојот свет- секојдневни обврски и активности/ здрава изхрана, здрав живот/ градот и неговите обележја );

2. Да употребува Present Continuous Tense со идно значење

3. Да разликува и употребува бројни и небројни именки

4. Да ги препознава и правилно употребува описните придавки

5. да може да води едноставна комуникација во соодветни говорни ситуации со примена на јазичните функции на ова ниво на изучување на јазикот, односно блиски на неговата возраст (модели на културно однесување, искажување секојдневни обврски, искажување планови, искажување хоби и интереси, поставување прашања)

6. да може да го разбере значењето на лексичките единици; да може да разбере едноставни куси искази;

7. правилно да ги изговара и соодветно да ги применува лексичките единици во едноставни куси искази предвидени за ова ниво на изучување на јазикот во рамките на предвидените јазични функции и граматички структури

8. да ги препознава и чита фонетските симболи; да ги воочува разликите меѓу писмото и изговорот на почесто употребуваните зборови; да се оспособи да чита со разбирање куси реченици, дијалози и куси текстови; да чита и разбира упатства, инструкции, натписи и пораки; да го препознава и разбира значењето на инерпункцијата; да чита со идентификување на конкретни информации во даден текст;

9. правилно да ги пишува зборовите што претходно биле усвоени за изговор и читање; да пишува правилно едноставни реченици, пораки и сл. од аспект на структура и интерпункција.

Потребни наставни средства и помагала: учебник – New Sky 2, Longman, касетофон, ЦД, флеш карти, слики, креди во боја, наставни ливчиња, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал.

Форми и методи на работа: индивидуална, работа во групи, во парови, фронтална, Комуникативна, аудиолингвална, кооперативна, The Silent Way(SW), Total Physical Response(TPR), Suggestopedia, The Communicative Language Teaching(CLT), Natural Approach (NA), The Audio Lingual Method (ALM)

Форми, методи, техники и инструменти на оценување: Усна повратна информација, кооценување, практични изведби, чек листа, писмена повратна информација

Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната целина:

Месец/ седмица

Број на час

Наставна единица

Лексички единици Граматички структури

Јазични функции

Слушање со разбирање

Говорење Читање Пишување

Октомври/3 19 Обработка на дијалог “ Is that bag yours?”

Секојдневни предмети

Present Simple tense

Модели на културно однесување

Комуникативен дијалог

Разработка на дијалог

Октомври/3 20 Секојдневни предмети

Секојдневни предмети

Present Simple tense

Поставување прашања

Комуникативен дијалог и Песна

Поставување прашања за тоа кој предмет кому припага

Пишување Што имаме во џебот

Октомври/3 21 Обработка на дијалог “Have we got any tomatoes?”

Храна Прашување за тоа дали нешто имаме

Дијалог Разработка на дијалог

Октомври/4 22 Бројни и небројни именки

Храна Бројни и небројни именки

Нудење , прифаќање, одбивање

Кажување што имаме во фрижидерот

Читање на дијалог

Пишување рецепт за пица

Октомври/4 23 Читање на писмо

Градот и неговите обележја

Учтиво обраќање Слушање на писмо

Писмо

Октомври/4 24 Местата во градот

Градот и неговите обележја

Бројни и небројни именки

Слушање опис на град

Зборување за местата во градот

Писмо Пишување кратки реченици за нашиот град

Ноември/1 25 Вежби за Местата во градот Бројни и Читање на

читање на глас неборјни именки

глас со внимание на изговорот

Ноември/1 26 Обработка на текст –Дали е брзата храна лоша?

Брза храна и здрава храна

Present Simple tense за секојдневни активности

Слушање на текст за различните хранливи производи

Зборување за нашиот начин на исхрана

Читање на текст за храна

Ноември/1 27 Хранливи производи

Храна Present Simple tense за секојдневни активности

Прашување и кажување како се храниме

Слушање на разговор и запишување на податоци

Зборување за тоа што јадеме секој ден

Пишување на хранливи производи по групи

Ноември/2 28 Проект, храната која ја јадам

Храна Present Simple tense за секојдневни активности

Проект, Храната што јас ја јадам

Ноември/2 29 Проект, храната која ја јадам

Храна Present Simple tense за секојдневни активности

Зборување за мојата омилена храна

Проект, Храната што јас ја јадам

Ноември/2 30 Present Continuous Tense, за идни дејства

Секојдневни активности

Present Continuous Tense, за идни дејства

Слушање на дијалог

Кажување што ќе правиме наредниот викенд

Пишување кратки реченици во Present Continuous Tense

Ноември/3 31 Present Continuous Tense, за идни дејства, вежби

Секојдневни активности

Present Continuous Tense, за идни дејства

Читање текст во Present Continuous Tense

Пишување реченици во Сегашно трајно време

Ноември/3 32 Повторување на темата, вежби

Мојот свет- секојдневни обврски и активности/ здрава изхрана, здрав живот/ градот и неговите обележја

Present Simple Tense, Present Continuous Tense, бројни и небројни именки

Слушање на прашања и одговарање

Претставување на себеси, прашување некого за личните податоци

Ноември/3 33 Подготовка за тест

Мојот свет- секојдневни обврски и активности/ здрава изхрана, здрав живот/ градот и неговите

Present Simple Tense, Present Continuous Tense, бројни и небројни именки

обележјаНоември/4 34 Писмена

проверка, тестМојот свет- секојдневни обврски и активности/ здрава изхрана, здрав живот/ градот и неговите обележја

Present Simple Tense, Present Continuous Tense, бројни и небројни именки

Ноември/4 35 Вежби, самооценување

Мојот свет- секојдневни обврски и активности/ здрава изхрана, здрав живот/ градот и неговите обележја

Present Simple Tense, Present Continuous Tense, бројни и небројни именки

Ноември/4 36 Здрава храна ( ИКТ)

Здрава храна Читање за здрава храна на интернет

Пипшување белешки за здрава храна