МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ИЛИ

ВАРИАТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ К ПРОГРАММЕ

ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ(ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА) 

Утверждены Методическим советом отдела образования г. Караганды.

ОБУЧЕНИЕ РЕБЕНКА ЧТЕНИЮ НАЧИНАЕТСЯ СО ЗНАКОМСТВА С

БУКВАМИ. БЕЗ ЗНАНИЯ БУКВ ЧТЕНИЕ СТАНОВИТСЯ НЕВОЗМОЖНЫМ.

УЧИТЕ ИГРАЯ! ИГРА ПОМОЖЕТ НАДЕЖНО УСВОИТЬ ИНФОРМАЦИЮ, ВЫЗВАТЬ У РЕБЕНКА

ИНТЕРЕС И ПРИВИТЬ ЛЮБОВЬ К ЧТЕНИЮ.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СОЗДАВАЛИСЬ ДЛЯ ЛУЧШЕГО ЗАПОМИНАНИЯ

БУКВ И УСВОЕНИЯ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА НА

ЗАНЯТИЯХ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ НА ОСНОВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО

СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И

ОБУЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С

ЗАКОНОМ РК ОТ 27 ИЮЛЯ 2007 ГОДА «ОБ

ОБРАЗОВАНИИ».

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СОСТОЯТ ИЗ 32 ЗАНЯТИЙ,

КОТОРЫЕ ВКЛЮЧАЮТ В

СЕБЯ ПОДБОРКУ РАЗЛИЧНЫХ РАЗВИВАЮЩИХ

ИГР, УПРАЖНЕНИЙ, ЗАГАДОК, СКОРОГОВОРОК,

ФИЗКУЛЬТМИНУТОК, СКАЗОК НА КАЖДУЮ БУКВУ

РУССКОГО АЛФАВИТА.

БОЛЬШОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛЯЕТСЯ ЗНАКОМСТВУ СО СЛОВАМИ НА

КАЗАХСКОМ ЯЗЫКЕ И С ПЕРЕВОДОМ НА КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК РУССКИХ СЛОВ НАЧИНАЮЩИХСЯ НА ЭТУ БУКВУ, ЧТО

СПОСОБСТВУЕТ ОБОГАЩЕНИЮ ИХ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА.

ТАК ЖЕ В ЗАНЯТИЯ ВКЛЮЧЕНЫ«МИНУТКИ ПИСЬМА»,НА КОТОРЫХ ОНИ РАСКРАШИВАЮТ,ШТРИХУЮТ БУКВУ,ВЫПОЛНЯЮТЗАДАНИЕ ИПЕЧАТАЮТ БУКВУ,С КОТОРОЙ ОНИ ПОЗНАКОМИЛИСЬ НА ЗАНЯТИИ.

ДАННЫЙ МАТЕРИАЛ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЛЯ

ПЛАНИРОВАНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ПРОГРАММЕ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ, А ТАК ЖЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ТОМ ПОРЯДКЕ КОТОРЫЙ НЕОБХОДИМ

ПЕДАГОГУ.

К каждому занятию легко подобрать материал, используя информационные

технологии. Применение информационных технологий в учебном процессе позволит

совместить игровую и учебную деятельность, усилить мотивацию к

изучению материала, способствует лучшему запоминанию и усвоению учебного

материала, расширению словарного запаса, развитию речи, заучиванию новых букв. Кроме того, занятие, подготовленный с использованием ИКТ, вызывает только

положительные эмоции.

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ЗАКАНЧИВАЮ РАБОТУ НАД МЕТОДИЧЕСКИМИ РЕКОМЕНДАЦИЯМИ

ПО РАЗДЕЛУ «ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ

ПРЕДСТАВЛЕНИЙ» ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА, КОТОРАЯ БУДЕТ ИЗДАНА В 2015-2016 УЧЕБНОМ ГОДУ

Презентация методических рекомендаций

по разделу ФЭМП в старшей группе № 10 « Нұрсәуле» Детского сада « Алпамыс» Воспитатель : Панченко И.В.

Основные задачи :1 Формирование мотивации учения, Ориентированной на удовлетворениеПознавательных интересов, радость творчества;2 Развитие образного мышления ( ощущения, восприятия, представления);3 Формирование приемов умственныхдействий ( анализ, синтез, сравнение,Обобщение, классификация, аналогия)

4 Развитие творческих способностей, фантазии, воображения, конструктивных умений.

5 Увеличение объема памяти. 6 Развитие речи, умения обосновать свои суждения, строить простейшие

умозаключения; 7 Воспитание интереса к математике; 8 Развитие мелкой моторики рук.

Школа

РАЗДЕЛЫ В СООТВЕТСТВИИ С КЛАССИФИКАЦИЕЙ.

Колличество и счет. Величина. Форма. Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени.

РАЗДЕЛ « КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ» Упражнять детей в операциях

объединениях, дополнения множества. Познакомить детей с разложением

множества на группы с указанным числом элементов или разложением множества на равномощные подмножества.

Закреплять навыки счета в пределах десяти и выше.

Знать состав числа в пределах десяти. Овладеть навыками порядкового счета в пределах десяти, правильно отвечать на вопросы «

сколько?», « который?», Отличать вопрос « который?» от вопроса «какой?» Знать последующее и предшествующее число для

каждого числа в пределах десяти. Называть в прямом и обратном порядке числа, начиная

от любого натурального числа

Обучить приемам присчитывания и отсчитывания единиц, научить прибавлять 2,3,4и т. д.

Познакомить с переместительным свойством сложения. Познакомить с равенствами и неравенствами, научить их записывать.

Познакомить со знаками « больше», « меньше», « равно».

Познакомить детей со структурой задачи, научить составлять и решать задачи.

ВЕЛИЧИНА Учить измерять длину, ширину, высоту

окружающих предметов ( с помощью условной мерки)

Учить определять объем жидких и сыпучих тел с помощью условной мерки.

Развивать у детей « чувство веса», устанавливать равновесие, определять вес с помощью взвешивания условными мерками.

Развивать глазомер.

ФОРМА.

Закреплять представление об известных детям геометрических фигур, приучать к правильному их называнию.

Научить чертить и сравнивать отрезки прямых линий, различно располагаемых на плоскости.

Упражнять в делении целой фигуры на две, четыре, восемь равных частей. Правильно называть части целого и целое. Усвоить, что целое больше части.

ОРИЕНТИРОВКА ВО ВРЕМЕНИ. Упражнять в определении времени суток и

правильном пользовании словами вчера, сегодня, завтра; учить определять дни недели и их последовательности, а также месяцы года.

ОРИЕНТИРОВКА В ПРОСТРАНСТВЕ. Упражнять в определении расположения

предметов в помещении и изображении на листе бумаги.

Спасибо за внимание!