פקטור - מרץ 2013
DESCRIPTION
ÂTRANSCRIPT
game changersgame changershgaamee changeersground breakersgground breakersground breakersgroound breakeers
boundary pushersy pboundary pushersbbounndary pusheersdesignersdesignersdesigneers
impact makersimpact makersi t kimmpaact mmakeerschallengersgchallengerschallengerschhalleengeers
doersdoersdoeersaction takersaction takersactt on ttakeers
winnerswinnerswinnerswinneersboundary pushersboundary pushersboundary pushersbbounndary pusheers
designersdesignersdesigneersimpact makersimpact makersimmpaact mmakeers
challengerschallengerschallengersh llchhalleengeersdoersdoersdoersdoeers
action takersaction takersactt on ttakeersinnovatorsinnovatorsnnnovvatoors
game changersgame changersgame changershgaamee changeersground breakersgground breakersgroound breakeers
bbooundary pushersboundary pushersbbounndary pusheersdesignersdesignersd idesigneers
imppaact makerspimpact makersimpact makersimmpaact mmakeerschhaalllengersgchallengerschhalleengeers
ddoersdoersdoeersacttiioon takkeersaction takersti t kactt on ttakeers
WWe are intteelWe are intelWe are intelWee aree intelcreaattorscreatorscreeatoorswinneerrsswinnerswinneers
We are Intel>
www.intel.co.il/studentsintel-Students' Spot
. למצוא גם בלהקות אחרות, כמו בפירוש – גייזינג" - "שו הכינוי את מהעיתונות קיבל מב"ו של הצליל ישיר – בהייה בנעליים, שכן הופעה חיה קלאסית שלהם הייתה נראית לא בכלל, כמעט זזים לא הבמה, על עומדים הנגנים אור, מעט כך: מדברים בין השירים, ראשם שמוט מטה, כאילו הם בוהים ברצפה – או בנעליים שלהם – ומנגנים על הגיטרות בווליום בעוצמה שלעיתים הדרך
היחידה להגדיר אותה היא "ווליום לא אנושי".בה נקודה אותה וולנטיין, בלאדי מיי של הרתיחה נקודת מגיעה כעת ובגבול הקריסה, הם הוציאו את היצירה שהפכה יכול לקרוס הכל היה אותם למובילי ז'אנר ולהקת קאלט במימדים שאליהם הגיעו מאז אותו רגע. מיי בלאדי וולנטיין והלייבל שלהם קריאיישן החליטו שהגיע הזמן להוציא את האלבום המלא השני של הלהקה. בקצרה, הלייבל תכנן שזה כמעט לקח זה בפועל, פאונדים. אלפי כמה ויעלה ימים חמישה ייקח הלייבל את מוטט כמעט פאונדים, אלפי מאות כמה עלה שנתיים, מהזכויות חצי מקגיי אלן מכר זו (בתקופה כלכלית מבחינה קריאיישן של קריאיישן לחברת סוני הענקית בשביל להחזיק את הלייבל בחיים), ויצר הרבה מתחים בכל הזירות. לקראת סוף הקלטות האלבום, הקשר המעשי בין קווין שילדס לאלן מקגיי כמעט ונותק, הם לא דיברו אחד עם השני, לא היו עדכונים מצד הלהקה, אבל מקגיי כל כך האמין בהם שהוא פשוט המשיך לשלם את החשבונות של אולפני הלהקה מבלי לומר דבר. בפועל, מקגיי סיכן את כל חברת התקליטים שלו ואת כל כספו הפרטי וזה רוצים. שהם בצורה האלבום את להקליט יסיימו שמב"ו בשביל
השתלם. ב1991 יצא לאוויר העולם האלבום השני – והפך למאסטר פיס מיד עם הוצאתו. כל עיתוני המוזיקה, להקות ברחבי העולם, ואיתם גם נתוני המכירות קפצו גבוה מאוד, והקהל שחיפש את הצליל הבא הוכה בהלם ותרגם את עצמו למאות אלפי מעריצים שרופים ,1991 משנת וולנטיין בלאדי מיי להקת עשתה ומה העולם. רחבי בכל אחרי האלבום המופתי הזה שזכה לאינספור ביקורות סוגדות ולאינסוף הופעות ושם פה נעלמה. היא כלום. אלבומים? עוד להקליט הצעות ספורות. מ1991 הפעילות עקרונית הפסיקה, והלהקה לא שחררה יותר חלקן צורם, בכישלון רובן ניסו, להקות עשרות מאז, חדשה. מוזיקה ופתאום, מב"ו. של והאווירה הסאונד את לחכות חלקית, בהצלחה – שילדס קווין של מפיו חדשות בשורות צצו ,2005 שנת בסביבות "אנחנו עומדים להוציא אלבום חדש". בשורה משמחת זו הכניסה למתח קהלים ולהקות רבות, אך 2005 חלפה ולא יצא אלבום חדש. וכך גם 2006, וב2007 שוב יצאה הצהרה שיש אלבום חדש, וב-2008, אין אלבום חדש. אנשים התייאשו ואמרו שזה נגמר , ושהם לא יוציאו אלבום, אי אפשר להוציא אלבום 20 שנה אחרי ואי אפשר להוציא עוד אלבום אחרי יצירת
מופת כמו "לאבלס". מיי הוציאה מוקדמת הודעה שום ללא כמעט ,2013 פברואר בתחילת . האלבום עלה למכירה דרך בלאדי וולנטיין את אלבומה השלישי – אתר הלהקה בלבד, והוא קרס לשעות ארוכות עקב עומס רב של אנשים וניתן תוקנו, והשרתים פחת העומס יומיים אחרי אותו. להזמין שניסו היה להזמין את האלבום הביתה. הזמנתי אותו בפורמט של תקליט והוא בדרך. אני יכול לשמוע אותו ביוטיוב, אני יכול להוריד אותו מהרשת, אבל אני מחכה שהתקליט יגיע. כן, עוד לא שמעתי אותו. כי מי שמחכה 23 שנה למשהו שלעולם לא חשב שיקרה, יכול לחכות עוד חודש לתקליט, שאולי יצליח להכניס אותו בצורה נוספת, לאותם חלומות חד פעמיים ש
רק להקת מיי בלאדי וואלנטיין יודעים ליצור.
28 2013
30
31
פלפלת
תאי≠ווק פלפלת בבית הסטודנט
∞¥≠∂π∞≥∏π≥ תאי≠ווק פלפלת רשאית להפסיק את המבצע בכל עת
≤≤בלבד°°°
בגט בשרים+ סלט
פרגית מוקפצתשניצל קלאסי
עוףØבקר תאילנדי
≥∞Ø≤∞≥μØ≤μקטן Ø גדול
קופסא בשרØעוףתוספות TO GO ניתן לקחת
אוכל הביתה
≤μ
≤μ
≥≤
נודלסØירקות´ עוףØבקר בטעמים
מצע ירקות טריים´ עוףØבקר בטעמים
≥ מנות עיקריות ´ ≥ תוספות´ סלט סיני
בלבד°°°
בלבד°°°
בלבד°°°
תאי-ווק
סלט בריאות תאילנדי
ארוחה עסקית
∫Ì‚¯˙
ÌÂÚËÏ Â‡Â·°ÌÈÓȉ„Ó ÌÈÚˆ·Ó
ייחודי משחק הוא המשלב בהצלחה מרובה התחמקות, קסם של אלמנטים ואפילו קרבות בתוך עולם תעשייתי מושקע ועשיר . , של לנעליים נכנסים אנחנו ובתה, הקיסרית של הראש שומר את למנוע מצליח לא אשר וחטיפת הקיסרית בחיי ההתנקשות יורשת העצר. לאחר שקורבו מואשם הוא למוות, ונידון הקיסרית ברצח מתנגדים ידי על מהכלא מוברח מעוניינים אשר החדש למשטר למקומה העצר יורשת את להחזיר זאת כל במתנקשים. ולנקום הראוי
חשיפת שעיקרן שונות למשימות נשלח אשר קורבו על נופל כמובן, הקנוניה מאחורי רצח הקיסרית ונטרול בכירי הממשלה המושחתת.
מיושמת ההתגנבות שמערכת לגלות נהניתי התחמקות משחקי כחובב על כאשר למטרה, להגיע דרכים מגוון יש משימה בכל מעולה, בצורה להרוג ולא להתגנב פציפיסט, להיות מעוניין הוא האם להחליט השחקן שלל מול פנים מול פנים ולהילחם שלוף אקדח עם להתפרץ שמא או
השומרים המאכלסים את העיר.רע או טוב משחק סגנון על מיוחד תגמול אין אחרים, למשחקים בניגוד לציוד שדרוגים קניית ידי על הדמות את לשפר ניתן אלא הסוף) (מלבד הזמן האטת כמו מיוחדות יכולות מקנות אשר וקמעות רונות ומציאת וראיה דרך קירות. אלמנט הקסם מוסיף רובד חדש לסגנון המוכר והופך את
למשחק מיוחד ומהנה.יחסית) קצרה כי (אם ומעניינת מגניבה עלילה מדהימה, גרפיקה עם ושיטת משחק מוצלחת, מקבל המלצה חמה לחובבי משחקי
ההתחמקות.
קולטורה// ביקורות תרבותקצת
דן שנייר
תורת המשחקים// משחק מחשבפופקורן// סרט
בן ריפתין
פקטור מרס 302013
אם תוהה אני לפעמים יודעים, אתם מודרניים" "עיבודים הרבה כך כל אחרי עוד יזכור בכלל מישהו ילדים, לאגדות שמהן הקלאסיקות את שנים כמה שמיצו אחרי מלכתחילה. צמח הכל כמה ועוד גרטל" "הנזלו "שלגייה", את לסחוט בהוליווד ניגשו ילדות, סיפורי עוץ", מארץ מ"הקוסם המיץ את הקוסם הגיע כיצד שמסביר בפריקוול המיוחל. למושיעה והפך לעוץ המדובר בדיוק שייך לא ג'יימס פרנקו, חביב אבל שנסחף מקנזס הלהטוטן של לתפקיד ע"י טורנדו לעוץ הקסומה, שם הוא פוגש רייצ'ל קוניס, מילה מכשפות- שלוש על לו שמבשרות וויליאמס, ומישל וויס את להציל עתיד שהוא שאומרת נבואה
עבודה עושות דווקא השחקניות שלוש למלכה. ולהפוך מרוע הממלכה צפויות שלהן שהדמויות בזה בהתחשב במיוחד בעיקר), (קוניס מעולה אפילו אם לא ראיתם את הסרט הקלאסי מ-1939. יש גם כמה דמויות משנה משעשות שמספקות כמה אתנחתאות קומיות חביבות כמו הקוף המעופף שמשחק זאק בראף. עם זאת, בעיה משמעותית של הסרט, מלבד הפשטות העלילתית, היא שלא נראה שסם ריימי (טרילוגיית ספיידרמן), במאי מוערך בדרך כלל, בטוח לאיזה כיוון הוא רוצה שהסרט ילך. לפעמים זה אליס בארץ שבעיקר סרט היא הכללית והתוצאה הטבעות, שר זה לפעמים הפלאות, ילדים יהנו ממנו. למבוגרים כדאי אולי לחשוב פעמיים אם הטיול לארץ עוץ
שווה את זה, גם אם בשבילכם לא צריך לחכות עד שיבוא טורנדו.שורה תחתונה: סרט נחמד לכל המשפחה, וזהו.
אלמוג דב
אפקט דופלר// מוזיקה
של להופעה הבריטי הגרדיאן עיתון של תרבות כתב הלך ימים כמה לפני להקת מיי בלאדי וולנטיין. להלן שורה לדוגמה מהביקורות שלו:
" ".
אנסה לתרגם: "זוהי מוזיקה שמכווננת כלוחמת דרונים, עדיין הקהל שקנה מראש את כל הכרטיסים שנמכרו להופעה קיבל את עונשו ושאג לעוד."
(ממין ְּדבֹוָרה - למילה בעברית השונים הפירושים הם: שמצאתי זכר); הֹוֵלְך ָּבֵטל; ִזְמזּום; ֶהְמָיה; ָמטֹוס ְלֹלא ַטָּיס -
אולי כל הפירושים האלו ביחד יכולים לתאר חלק מהמוזיקה שעושים מב"ו, (=מיי בלאדי וולנטיין), שכן לי אין סיכוי לעשות זאת. ועכשיו שהכרזתי על
כך, הוקל המשקל העצום ואתחיל, כמובן, בהתחלה.מאותם מורכבת היא ומ-1987 אירלנד. בדבלין, ב--1983 הוקמה הלהקה ארבעה חברים, כאשר הדומיננטי מבניהם הוא המלחין, גיטריסט וזמר קווין מקגיי, אלן עם המפגש היא שלהם בקריירה ראשונה ציון נקודת שילדס. מקגיי לאלן כך: הלכה הפגישה 'קרייאישן". התקליטים חברת של המנהל הגיעו הם הופעה, להם והייתה פאו", באנג "ביף לה קראו להקה, הייתה למועדון ולהפתעתם גילו שהם מופיעים באותו הערב יחד עם מב"ו, ומבלי לדעת שהם נחשבים כאקט הראשון בערב, סוג של מופע פותח. אלן מקגיי, עצמו על אמר שילדס קווין שגם וכמו תקופה, באותה אחרים רבים כמו בדיעבד, חשב שמב"ו הם להקה גרועה ולא הסכים בשום אופן לנגן לפניהם. ואלן מקגיי צפה, מרוצה מעצמו, תחת הלחץ שלו סדר ההופעות התחלף, בהופעה הגרועה של מב"ו, תוך כדי, הוא פתאום אמר לעצמו, יש שם משהו, אני מבין מה הם מנסים לעשות, זה יכול להיות מדהים, אני רוצה להחתים
אותם לחברת התקליטים שלי. מוזרים גאונות של ניצוצות לאלן חסרים היו לא כאלו התקליטים שחברת מקגיי, שהיא קרייאישן, שלו, המרתקים מהלייבלים אחד המוזיקה תעשיית בתולדות תחת וטפחה גילתה פעם, אי כישרונות כמה עוד אוזניו אנד ג'יזס דה כמו טהורים סקריים פרימל צ'יין, מארי אואזיס. בשם קטנה ולהקה הוציאה קריאיישן תחת – תקליטים שלושה הלהקה
. הראשון המלא האלבום הוא אניט'ינג", "איזנט מביניהם, השלישי כאשר בדיסטורשן, רב שימוש השנים: במהלך פתחו שהם הסאונד את שמייצג משמעות ללא מוחלט מלודי לכלי הפיכתם כדי עד מרוחים קולות של הטון בגובה משחק הרבה עם יחד השירים, מן בחלק טקסטואלית הכלים, שינויים בפיץ' וכמובן ערמות של אפקט מסוג ריוורב שכה נפוץ אצל להקות צעירות היום (מין הד עמוק ומרוח של הצלילים המקוריים עליו הוא יצאה רבות, פעמים מגורים מקום החליפה הלהקה ההן בשנים מופעל). את מוצלחת בצורה וגיבשה באלבומים לתמוך במטרה הופעות לסיבובי הצליל המיוחד שהתחיל לאפיין את המוזיקה שלהם, שהיה אפשר להתחיל
קודו
קוקל
בכל טור ובכל שורה יש למלא הספרות 1-6, בדומה לסודוקו. יש להשתמש בכל הספרות. בכל צבר משבצות בולט יש להציב ספרות התואמות לתוצאה של הפעולה האריתמטית המצוינת. הספרות
יכולות לחזור על עצמן בתוך הקבוצה, אין חשיבות לסדר הופעתן. אהבתם? שלחו לנו מייל!
קודו
סו
בינוני
קשה
פקטור מרס 282013
ץ!ח
שת
ף, כי
ה יז
א
העיר (התחתית) שחוברה לה יחדיו
זיןמג
פקטור מרס 262013
לייב ג'אז ערבי שלו לקהל מספק בחיפה היחיד הג'אז פאב האלי'ס: פאב
באופן קבוע ונמרץ ולעתים בהשתתפותו של אלי בעצמו. הפאב עומד גם
הוא חזק ואיתן כנגד כל פגעי הזמן והטבע.
עוד מוסדות קטנים בהתהוות קיימים גם כן לצד המקומות הנ"ל:ומשרדי העתיקות החומות לשארית שמעבר המוזהבת העיר במחוזות
טמון השמש, באור הנוצצים הזכוכית חלונות מוקפי החדשים הממשלה
לו בשקט, נסתר מהעין, אזור השוק הטורקי. אם סיור בעיר התחתית על
רחובותיה הראשיים לא מספיק כדי להמחיש את הדמיון המיידי לאירופה
העבודה. את יעשה ובוודאי בוודאי הטורקי שהשוק הרי הקלאסית,
סמטאות ספק פריזאיות ספק ברצלנאיות (גם כן עבודה אינטנסיבית אך
לא גמורה של העירייה) המספקות ניחוח אחר לחלוטין של קדם וקדמה.
קריצה עם מסורתיים טעמים של מקום התוניסאי): (הסנדויץ הפריקסה
ליומיום המהיר, סנדויצים נפלאים שאפשר גם לטגן בשמן עמוק, תענוג.
ג'קו מאכלי ים: מסעדת הדגים המקורית נהנית אולי יותר מכולן ממה שקרה
בשנים האחרונות בעיר התחתית ובעיקר בשוק הטורקי. העסק המשפחתי
ממשיך לספק ארוחות דגים טריות ומעדני פירות ים ססגוניים.
נכון הנאות, הגילוי שלמען חדשות פועלים מסעדות קמו הטורקי בשוק
לכתיבת שורות אלה לא אוכל להמליץ או לבקר כי טרם ביקרתי שם. אך גם
זה ייפתר בקרוב.
בתלם הוא גם הולך התחתית בעיר נוסף בתולי סקשן חביב, אחרון
הסמטאות שוקקות החיים של העיר והוא מזלג הסמטאות היוצא מרחוב
מסתורי, חברים פאב למעלה, שהוזכרה הליבירה נמצאים שם הבנקים.
גלריית אמנים קטנה ועוד מקום שעומד להיפתח בכל רגע (גם, נכון לכתיבת
שורות אלה) איתו נסכם את הרשימה.
פעם מאי יותר רלוונטית התחתית שהעיר הניצחת ההוכחה הסירופ:
ושחיפה אינה עוד פריפריה בדמות מטרופולין. פאב ההופעות שעתיד לקום
כאן הולך להעלות את חיפה בחזרה על מפת תרבות השוליים האורבנית.
מקום של תוכן שיכניס לכאן כמה הרגלים שכדאי שיהיו לנו. הפאב נמצא
ברחוב הנאמנים היוצא מרחוב הבנקים, עוד תשמעו עליו רבות.
אם היה עליי לנבא את סגנון החיים בעיר בעוד עשור, סבורני כי רוב צעירי
חיפה, הסטודנטים ועוד רבים וטובים מבני העיר המקסימה שלנו יעתיקו
את מגוריהם וחייהם לפנינה השטוחה המקיפה את חיפה. איפה שגם בשיא
החורף יש שמש, יהיו גם חיים חדשים.
הכיבוש בימי שמתחילה ומפוארת עשירה היסטוריה הצלבני, חזות מרתקת ומהפנטת וסקייליין שמשרדי הפרסום לא מפסיקים
שכונות שלו, הגסיסה בחרחורי שנתון הכרמל למרכז מעבר לו. לסגוד
של העדיפויות סדר בתחתית שנותר הדר וחבל המנומנמות המגורים
העירייה, התחנה האחרונה במסלול הכרמלית לאט לאט פורחת ומאמצת
אליה בחינניות רבה את תור הזהב של חיפה.
קשה לשים את האצבע על מה בדיוק העיר את מה שעד לפני כמה שנים
ונפשע, להשיל מעליו את כל אלו ולהשיב היה אזור פגום, מוזנח, מטונף
השונים במתחמים העיריה של ההשקעה זו היתה אולי ליושנה. עטרה
שזכו לחזות מחודשת, אולי זה המיאוס בחיי העליות והמורדות של הכרמל
ואולי אלו הסטודנטים שהצביעו ברגליהם. אך מה שבטוח הוא, שלכל אחד
מהגורמים יש חלק בסימביוזה הנפלאה הזאת שנוצרה.
מאד רחב שטח על מתפרשת כך, מכונה היא לשווא לא התחתית, העיר
שמתחיל בכניסה לחיפה מכיוון נשר והקריות (תחנת המשטרה, הכבישים
החדשים) ומסתיים היכן שמתחיל אזור שפרינצק ושער העלייה (יש ויכוח
על בת גלים והבתים הרובצים לחופי שקמונה ותל חנן). מדובר באזור מאד
ברגל, ברכב, לנוע בחופשיות בכל דרך שתבחרו, ושטוח המאפשר מרווח
בתחבורה ציבורית או באופניים, כן! אופניים!
כאן שהיו מהמקומות נתחיל מאפס, כאן להתחיל היה אפשר ואי מאחר
עוד לפני שזה היה מגניב וספגו את כל המקשות והמכשלות שהציבו להם
החיים והעירייה בזמנו.
מעיין הבירה: פאב הצהריים של ראובן נחום שהוקם ע"י הוריו אי שם בשנת
ה-50 של המאה ה-20 פעיל יותר מאי פעם, ובימי שלישי פתוח עד אישון
לילה להופעות ואוכל מזרח אירופאי כמו שלא תמצאו באף מקום.
גם לכולנו, ידוע הסיטיהול מועדון של העצוב סיפורו הוונדרבר: מועדון
בעיר. הלילית הבליינות של האלטרנטיבית לסצינה השתייכנו לא אם
ידע לוותר, מרגש לא אך גם סיפור הגבורה של שלומי מנגר, האיש שלא
פחות. מנגר ירד לעיר כמו חלוץ אמיתי ופתח לפני יותר משנה את מועדון
יותר אך עם אותה תחושת רוקנרול של פעם. הוונדרבר, במתכונת קטנה
מומלץ!
פאב הסינקופה: עוד מקום שכבר הפך למוסד חיפאי ותיק, הפאב המסוגנן
יציב תרבות ולמוקד דבר לשם הפך כבר גלבוע ונורית כהנא איה של
של הנוחים למחירים מעבר מאליו). מובן דבר איננה בחיפה (היציבות
תרבותי בתוכן עמוס זמנים לוח למצוא אפשר הביתי והיחס האלכוהול
והופעות. שווה לבדוק.
שבהחלט מזמן לא שנפתח חדש מקום בוקר, של קפה בית שמוליקיפוד:
נתן לי השראה לכתוב את הכתבה הזאת, מעין טריגר או אם תרצו הוכחה
שהווייב הצעיר ירד לעיר. יחד עם כל מה שאפשר למצוא בבית קפה, ישנו
המקום במיוחד. טעימים וגראטנים קישים של ומענג עשיר תפריט גם
צמחוני וכשר.
וגלגולים, שנים הרבה כך כל אחרי בעיר, בירה של מוסד והאפונים: ג'ק
המקום עומד על תילו וגם הוא בפעילות נמרצת.
פאב הליבירה: בתוך סערת מבשלות הבוטיק שקמו בארץ כפטריות לאחר
טעמים שם למצוא ניתן המשפחתית, הליבירה מבשלת לה קמה הגשם
מאד נישתיים (מהמילה נישה) של בירות ולאניני הטעם שבינכם בהחלט
ימצאו שם עניין רב.
הימאים שירי כל כאילו שנראה המפורסם המשפחתי הימאים בר העוגן:
המוכרים נכתבו ממש על שולחנות העץ הישנים של המקום. העוגן פתוח
לאורך כל שעות היום ומספק כמויות לא הגיוניות של בירה, מטעמי בשר
עסיסי וסיפורים של פירטים.
מאת: נמרוד רותם
לבחן אמצע, ישבתי הרבה בגן האקולוגי ובארומה בלב המפרץ כדי לכתוב.
טסתי ללונדון לשבוע לפני תחילת סמסטר, וגם שם ישבתי לכתוב. הסיפור
של ההצגה מבוסס בצורה מאוד חופשית על סיפור אמיתי. כשכתבתי את
ההצגה, היה בי המון כעס וחוסר הבנה כלפי מי שההצגה נכתבה עליו. תוך
כדי כתיבה, הבנתי את מה שהניע את אותם אנשים שעליהם ביססתי את
הדמויות שלי, ולמדתי לא רק לסלוח להם, אלא גם מה היה לא בסדר בגישה
שלי מלכתחילה. הסיום של ההצגה השתנה מספר פעמים והדמויות קיבלו
אור חדש בכל פעם. בסוף, כשהחלטתי שזה המוצר המוגמר, הגעתי אישית
להבנה מאוד עמוקה. לא רק שאסור היה לי לכעוס, אסור היה לי לשפוט
אותם מלכתחילה. היום אני אדם הרבה יותר מאושר בגלל זה".
איך איתרת את השחקנים שלך?
כמה היו מהקורס. שחקנים לכמה אודישנים לעשות "התחלתי איתי:
3 לי שהסכימו כבר בתהליך הכתיבה לקחת חלק במיזם, אבל היו חסרים
שחקנים להשלמת הקאסט שהייתי צריך, אז פרסמתי באס"ט, בפייסבוק,
יכולתי לחשוב עליו. עברו כמעט חודשיים ובכל אמצעי שרק באימיילים
של שבועיות חד בחזרות התחלנו ואז שלי. הקאסט את שהשלמתי עד
שעתיים שבהן עבדנו על משחק, על סצנות קצרות מהמחזה, על דיקציה
נוכל לראות איך ותרגילי דיבור. אנחנו מצלמים את החזרות, כדי שכולנו
ההצגה נראית מבעד לעדשה, וככה אני יכול לתת הערות ספציפיות מאוד
לגבי כל נקודה, ושיראו על מה אני מדבר. בתור במאי שהוא גם המחזאי יש
לי קו מנחה מאוד ברור: הטקסט לא חקוק באבן, לכן אני מאפשר לשחקנים
לשנות אותו כאוות נפשם. שחקנית אחת שיכתבה לי סצנה שלמה, והפכה
אותה להרבה יותר מעניינת לדעתי".
בהצגה משתתפים השחקנים: הדר שפירא, גיל טרייבוש, אלירן אייל, יינון
שייביץ', ופולינה פוקשנסקי מיכאל רוזנברג, אוראן אוחיון, אורטל יפת,
עוזרת הבמאי קרינה גרשמן, ובר פינקוס שמשמשת כתאורנית, מלבישה,
ותפאורנית.
איפה תעלו את ההצגה?
איתי: "נרשמנו בכדי להעלות את ההצגה בפסטיבל עכו בבכורה הרשמית,
השחקנים את להרגיל (כדי קהל עם גנרליות חזרות כמה תהיינה אבל
ל- מתוכננת מביניהן הראשונה הקרוב. באפריל כבר קהל) מול לעמידה
."11.04.2013
25
חכה לי שפילברגהצגה נוספת שמועלית השנה, היא "ביעור חמץ", של איתי הראל, בן 26,
איתי של "הצגתו מוצקין. מקרית וסביבתית, אזרחית להנדסה סטודנט
הראל היא קלאסית ריאליסטית לחלוטין, אלא מה, זהו מחזה שהסטודנט
כתב בעצמו לאחר שלמד ותירגל בימוי ומשחק במשך כשנתיים בתיאטרון
הטכניון". מספר בגאווה אוריאל.
הרצון לכתוב את ההצגה הגיע מאיתי, לדבריו:" בלי להישמע יותר מדי נדוש,
בגלל שאלה קורסים שעוסקים בריפוי, אתה מבלה את מרבית השיעורים
בחיפוש עצמי מסיבי ועמוק, ומגלה על עצמך דברים שלא ידעת שקיימים.
בה בעת, אתה פותר לעצמך כמה בעיות.הייחוד הוא בקתרזיס שכל אחד
מגיע אליו, אין עוד קורס בטכניון שנותן לסטודנט כל כך הרבה סיפוק עצמי
כמו תאטרון".
במה עוסקת ההצגה?
בבעיות טיפול חוסר של והתוצאות טיפול על מדברת "ההצגה איתי:
יציאה לצד ויגון אבל וקשים, מרכזיים נושאים בשני דנה היא אישיות.
ומוצלחת, עמידה משפחה של היכולת את בוחנת ההצגה מהארון.
5 לפני לסרטן הצעירה האחות איבוד בעקבות כבד, אבל עם להתמודד
הנפשות של אישיות הבין היחסים מערכות של התפוררות ועם שנים,
קשה ככה שגם דרך אבן היא מהארון היציאה האבל. בעקבות הפועלות
לעבור אותה, במיוחד כאשר מדובר במשפחה שמתמודדת עם אבל כבד".
מה הוביל אותך לקחת על עצמך את האחריות שבכתיבה ובימוי של הצגה כזו?
מנגן אני אומנותי. מאוד בנאדם אני חדש. כיוון לנסות "רציתי איתי:
בסקסופון ובפסנתר כבר 17 שנה, אך תמיד מצאתי את עצמי יותר מתעניין
בנין הנדסת על הלכתי זה בגלל הבמה. קדמת מאשר הקלעים במאחורי
ולא אדריכלות לצורך העניין. הרעיון של לכתוב מחזה קסם לי מאוד. מאז
שאני זוכר את עצמי אני כותב למגירה. כתבתי שני ספרים, אחד בעברית
לאור, הוצאתי לא שמעולם אורכו, עמודים 200 אחד כל באנגלית, ואחד
שלי, ביותר הקשות השנים אחת במהלך שכתבתי שירים ספר גם כמו
2007. כשהגיעה ההצעה מאוריאל לתת חיים למשהו שמישהו אחר כתב,
החלטתי להעיז וללכת על משהו שאני כתבתי".
כיצד מתרחש תהליך העבודה שלכם?
איתי: "לכתוב את ההצגה לקח לי חצי שנה. בין שיעור לשיעור, בין מבחן
רגנב
רי ג
ורא
רן ק
ם: לו
צי
רגנב
רי ג
ורא
רן ק
ם: לו
צי
הצגה בשם "הבגד הבלתי נראה", אותה הצגנו כאמור בפסטיבל בינלאומי
רצון והבעתי אוריאל עם שוחחתי חזרה, בדרך במטוס פטרסבורג. בסנט
לנסות ולהוביל קבוצה ובסוף אותו סמסטר כבר העליתי יחד עם הקבוצה
בגילוי סודות של המשתתפים. עיקרון שקיבלתי להוביל, הצגה שעוסקת
ללא מוכתב, טקסט ללא - לחלוטין מאולתרת שהיא הוא בהצגה חשוב
תכנון מוקדם. הניסיון הזה הוביל אותי לעבוד על ההצגה הבאה שלי, "בדיוק
כמו באגדות" שמה".
בהצגה משתתפים אורן גבריאלי, שירן לופו, חן עטיאס, אולגה פולובינץ,
ארסני רוזובסקי ויונתן שמחי, כולם סטודנטים בטכניון בלי רקע קודם או
נסיון בעולם התאטרון. אביחי משמש גם כדמות המנחה בהצגה. "זו הצגה
יוצאת דופן לא רק בטכניון, אלא בכלל בישראל, משום שאין עוד הצגה בה
יודע מראש מהי הדמות שהוא הולך לשחק", מספר פרופסור השחקן לא
דומה, שם בעל ספר בהשראת היא אביחי שמביים ההצגה זוהר. אוריאל
ומספרת סיפור ילדים עם מלך ומלכה, אבל עם מסרים למבוגרים. אביחי:
למסע יוצאת שלה, הנישואין מחיי מאושרת שלא הנסיכה "בסיפורנו
אלא שלה הסיפור לא הוא ההצגה עיקר שלה. הפנימית האמת לגילוי
שיטות העבודה. להצגה אין טקסט, אין תפאורה, אין מוזיקה, אין מסגרת.
התפקידים בהצגה לא קבועים ומשתנים כל הצגה ואפילו הסיפור משתנה
קצת, כל פעם בהתאם. את הדמויות וההצגה נדרשים השחקנים לבנות על
בסיס סיפורם האישי וחוויות החיים שלהם".
במה תרמה לך החוויה שעברת בקורסים הללו?
הייתי מודע לקיומם. וגם כאלה שלא בי צדדים שהודחקו "גיליתי אביחי:
יכולת עמידה בפני קהל וכושר ביטוי. מצאתי דרך פיתחתי ביטחון עצמי,
לפרוק רגשות, לבטא תסכולים וכעסים ולהביע אהבה. עברתי תהליך של
כלים לי נתנה בתאטרון העבודה עצמי. של האני אל פנימה, התבוננות
להתמודדות עם עצמי גם כשקשה, או מפחיד".
ומבחינה מקצועית?
כמהנדס. שלי המקצועי לעתיד גם עבודה, כלי לי נתן "התאטרון אביחי:
מאזינים, אחרי ולסחוף להוביל מנת על הזה בכלי להשתמש יכול אני
היכולת לעמוד בפרזנטציה ולדעת שהקהל שלי. יצירתיות היא כלי חשיבה
המאפשר ניתוח לא קונבנציונלי של בעיות - זווית אחרת לגישה ההנדסית
המרובעת. התאטרון, הוא כלי טיפולי לכל דבר. הוא מאפשר לנו להתמודד
עם עצמנו, בלי מסכות. הוא מעמיד את ה"אני" במרכז הבמה ומכוון אליו
אדם. כבני שלנו לחוויות עוצמה ונותן רגשות מחצין האורות, כל את
אוגוסטו בואל אמר כי בעיות שפתרת על הבמה, יפתרו גם במציאות. כל
האמור נכון גם לסוגי האמנות האחרים (שבחלקם ניתנים ללימוד בקורסים
רוב הטכניון). של ואמנויות הומניסטיים ללימודים המחלקה של השונים
אינו הטכניון אישית. עמדה להביע נדרשים אינם בטכניון, הסטודנטים
דורש אינו גם הממוצע הסטודנט לצערי, לקופסה. מחוץ חשיבה מפתח
זאת מעצמו. התוצר המתקבל הוא סטודנט אפור ובסופו של דבר גם מהנדס
רגיל וללא מעוף. המחלקה ללימודים הומניסטיים ואמנויות מספקת מגוון
גדול של קורסים הפוכים למגמה הכללית. קורסי מוזיקה, ריקוד, תאטרון,
ציור, שפות - כולם "אחרים". הלוואי, וכל סטודנט בטכניון יבחר לנצל את
הקורסים המוצעים ובאמת להתפתח ולהיפתח ולמצוא את האמירה שלו
מחוץ לקופסה ולסטנדרטיות".
שייקספיר. פעם אמר "במה", סליחה מעבדה", הם "החיים עבור 300 הסטודנטים בסמסטר שבוחרים לקחת חלק בתיאטרון הטכניון,
החיים הם באמת גם במה. המפגשים בקורס דרמה אותו למדתי בסמסטר
שעבר, הובילו לא פעם סטודנטים שהתחברו לסצנה בצורה אישית לכדי
בשביל שהגיעו ויש מהעבר, משקעים עם התמודדו אחרים . דמעות
החוויה המשחררת. גם למי שמסיים את לימודיו יש מקום ב"להקת בוגרי
תיאטרון הטכניון" שחבריה כוללים שחקנים שסיימו את התואר הראשון
כמהנדסים, שחקנים שלומדים לתואר שני ושלישי, ואפילו מרצים. כנראה
בכל אחד מסתתר שחקן שרק מחפש לפרוץ החוצה לאור הזרקורים.
חוויות עם להשלים להם שעזרו בקורסים שמדובר מעידים חלקם
משמעותיות ולגלות את עצמם מחדש. הפעם, מותר לנו להיות דרמטיים,
מסביר הפעילות, על שאמון זוהר, אוריאל פרופ' מנדטורי. אפילו וזה
שדווקא במוסד טכנולוגי כמו הטכניון, התיאטרון חשוב במיוחד: "התפקיד
והתפקיד מעולים חוקרים מדענים, מהנדסים, להוציא הוא הטכניון של
שלנו הוא להוציא בני-אדם מעולים, אנושיים יותר".
להתנסות לסטודנטים מאפשר והוא ,1986 בשנת נוסד הטכניון תיאטרון
הקורסים אחד התיאטרון. לעולם השייכים שונים מתחומים בקורסים
רעיוניים כלים הסטודנטים רוכשים במהלכו ובימוי, משחק משלב
עוסק נוסף קורס ומשחק. מחזות של כתיבה הצגות, לביום ומעשיים
בכתיבת דרמטית, במהלכו לומדים שיטות לכתיבת מחזות עם דגש להצגות
עבודת ישראלית, דרמה כמו מרתקים קורסים ועוד ואישיות, מקוריות
הבימוי של פיטר ברוק וכו'.
סיפור מהאגדותולשחק לביים המתקדמים, לסטודנטים מאפשרת זו ייחודית מערכת
בהפקות של תיאטרון הטכניון, להיות חלק מהצוות שאחראי על התאורה
מאז בתאטרון שעלו הצגות 52 מתוך והתפאורה. התלבושות עיצוב
מרצה זוהר, אוריאל סטודנטים. ידי על בוימו או נכתבו עשר - היווסדו
בין מכובד למקום זכה התיאטרון כי סיפר סדרתי, באופן ומצטיין ייחודי
כל האוניברסיטאות המקצועיות, כאשר הופיע בפסטיבלים רבים באירופה.
בשנת 2006 העלה את ההצגה "שלשלאות שקופות", בפסטיבל ברטיסלבה
התקיים אשר בינלאומי לפסטיבל הלהקה נסעה 2012 ובשנת היוקרתי,
הבלתי "הבגד ההצגה עם פטרסבורג, סנט של המלכותית באוניברסיטה
נראה", פרי עטו של אוריאל. "הסדנאות שעברה הלהקה בסנט פטרסבורג,
כה תיאטרון חוויית הייתה שלנו הסטודנטים לאחד מיוחדות. מאוד היו
אוריאל ."2013 בשנת שלנו המובילים הבמאים לאחד הפך שהוא חזקה
אשר מכונות, להנדסת סטודנט ,21 בן אברבנאל, לאביחי בדבריו מתכוון
מביים השנה הצגה בשם "בדיוק כמו באגדות".
"כנקודת מפנה במבט שלי על אביחי מתאר את החוויה שעבר בפסטיבל
עולם המשחק ועל החוויה התאטרלית בכלל. הגעתי לתיאטרון חסר ניסיון
גדלתי. בסמסטר השלישי משמעותי במשחק פרט להצגות בקיבוץ שבו
שלי החלטתי לנסות את החוג לדרמה וכשהגעתי לשיעור הראשון, אוריאל
מלאך) (אלוהים, חיובי ממקום האישיות בניית על פילוסופי בדיון החל
או ממקום שלילי (חיה). הוא החליט שבאותו סמסטר בניגוד לסמסטרים
את מצאתי וכך חיה של חוויה בסיס על תעשה הדמות בניית קודמים,
חיות עם "חיתיות" אינטרקציות מקיים ונובח, ארבע על הולך עצמי
טבעי מאוד לי היה נהנה. ומאוד אחרים סטודנטים ע"י שגולמו אחרות,
לחזור לאחד מהחוגים המתקדמים בסמסטר שלאחר מכן. שם גם פגשתי
את הקבוצה שליוותה אותי במשך השנה שלאחר מכן, במהלכה עבדנו על
מהנדסים מארץ עוץ
מאת: קרן אור גרינברג
זיןמג
פקטור מרס 242013
בעקבות טורי הקודם זכיתי למבול תגובות מפרגנות ומפרגנות כהומופוביות, עצמ/ן את תופסים/ות ואינן אינם/ן א\נשים הרבה פחות.
החלטתי לכך אי הקהילה. של "הזנתה" בעוון אותי תקפו זאת ובכל
שבטורי הקרוב אציג כמה מהמשפטים שזכיתי לשמוע במהלך השנה וחצי
האחרונה, חלקם נאמרו מצד סטרייטים וחלקם ע"י הומואים, תיהנו :
אני לא הומופוב אבל למה אתם צריכים לדבר בנקבה? (כי ככה בא לי).
את כי (לא, נשיים? כאלו להיות צריכים אתם למה אבל הומופוב לא אני
שיא הגבריות).
לא למה בירושלים? דווקא מצעד לעשות למה אבל הומופוב לא אני
לעשות מצעד רק בתל אביב ? (אוי, אני מצטער באמת שאני מעז לצאת
מהגטו שהגדרת לי).
אני לא הומופובית אבל אתם מבזים את עצמכם עם איך שאתם מתנהגים
במצעד בתל אביב (בפעם האחרונה שבדקתי, גבר שרירי עם קוביות בבטן
וחוטיני ורוד זה יותר פנטזיה מינית מביזיון).
אני לא הומופובית אבל למה אתם צריכים לדבר כל הזמן על סקס? (
.( אני לא הומופוב אבל מה זה שינוי מין? סתם אנשים חולים (אתה טרנסופוב
דוחה)
אני לא הומופוב אבל למה ליחצן את הקהילה כחולי סקס שמקיימים סקס
בשירותים? (אבל גם אתה קיימת סקס בשירותים לא?!)
יואו איך בא לי שתבוא איתי לשופינג , אתה בטח מה זה מבין באופנה וזה
(אני חושבת שהמצב שלך כבר אבוד בשביל הומו מחמד)
(טוב אתה מוכן זה שאתה הומו? אני לא הומופוב אבל למה להבליט את
לצאת כבר מהארון?)
אני לא הומופובית אבל זה מובן לי למה יש אנשים שלא מקבלים אתכם..
(אז אולי את צריכה לבדוק טוב מה הגבול של מה שאת יכולה להבין)
אני לא הומופוב אבל למה אתם צריכים לעשות דווקא? זו מדינה יהודית אין
מקום לנישואים אזרחיים עבור חד מיניים (אבל לא תכננתי להזמין אותך
לחתונה שלא תהיה לי)
איך תחיו ברחוב? ולהתנשק דווקא לעשות למה אבל הומופוב לא אני
שאתם רוצים, אבל לא ברחוב! (אתה מוכן להוציא את הלשון הדוחה שלך
מהפה של החברה שלך? זה לא נעים לי)
אני לא הומופובית אבל אין בכם נאמנות אחד כלפי השני, אתם עושים סקס
עם כולם (את זה קבעת אחרי או לפני שגילית שהבן זוג שלך מנסה לשכב
עם כל הבנות שלומדות איתו חדו"א?)
זמני שאת והחלטתי בטכניון מלימודי התפטרתי אחרת, קצת ובנימה
כימית. מהנדסה אותי מעניינים יותר שקצת דברים של בלימוד אשקיע
הלומדים הלהטבים\יות ולכן לכם לקרוא הזו הפלטפורמה את מנצל אני
,להשתלב בקמפוס להגיע ל-TQ, להשתלב בתכנון מצעד הגאווה החיפאי
בצוות פיתוח הקהילה החיפאית ולהתנדב בארגונים כמו חוש"ן ואיגי כי יש
יותר מדי "לא הומופובים/יות.
אל ה-TQ תוכלו להגיע דרך הקישור הבא :
. .
אז בברכת המשך לימודים מרים ומעצים
מוני קראוס
23
מאת: מוני קראוס
אני לא הומופוב אבל...
מאת: מורן לבל
המעבר לטכניון כרוך בדרך כלל בוויתור על חלומות. כולנו אנשים פרקטיים, שהבינו שכדי לממן אורח חיים נורמאלי
בישראל צריך ללכת בדרך ההנדסה. אבל, כרגיל, הטכניון מחפש
את טובתנו, וכפרס ניחומים על רצח החלומות, יש לנו את
הקורסים ההומאניים. חלמת להיות קולנוען – יש לך את "מדע
בדיוני בקולנוע". חלמת להיות פילוסוף – "מהי פילוסופיה", חלמת
להיות אישה ולסבול מפוגרומים – "נשים יהודיות בימי הביניים".
לכבוד תחילת הסמסטר ותקופת השינויים לרישום, אשר היא הזמן
היחיד בו רובנו מצליחים להירשם לקורס הומאני, החלטתי לחרוג
ממנהגי כמוציא האמת מן השק הטכניוני, ולכתוב אייטם רציני
בו אמליץ על קורס הומאני שאולי לא נתקלתם בו. הבעיה היא
שכדי שאוכל להמליץ לכם על קורס הומאני, ראשית יש להצליח
להירשם אליו. הדבר אפשרי בערך לאחר שש שנות לימוד, בדיוק
שנתיים לאחר סיום התואר. לכן נפגשתי עם ברוש ויינגרדן, סטודנט
לארכיטקטורה בשנה שישית.
שלום, ברוש. אז אם נותר לסטודנט סמסטר אחד לחיות, על איזה קורס
בחירה תמליץ לו?
ללא ספק אמליץ על הקורס "פחלוץ אוגרים למתחילים". מדובר
בקורס של שעתיים מרתקות הדן באמנות הפחלוץ, עם דגש על
אוגרים ויונקים קטנים אחרים.
איך... איך הגעת לקורס הזה?
תראה, בתור ארכיטקט לעתיד, המהות שלי היא למלא חללים. זה
יכול להיות אולם כניסה של בניין ממשלתי, זו יכולה להיות חנות
בגדים בקניון, זה יכול להיות הבחור החמוד משנה שנייה מתעשייה
וניהול שאני שם עליו עין כבר חודש (צור קשר בבקשה), ובמקרה
הזה אלו אוגרים. אני פשוט לוקח את חלל האוגר וממלא אותו
במה שאני מרגיש באותו היום. בגלל זה הקורס כל כך מתאים כאן,
במציאות המסובכת שלנו שבה לא חסרים רגשות כחומר למילוי
וגם לא יונקים קטנים שאפשר למלא (מצחקק).
כן, אה? בוא... בוא נעבור לשאלה פרקטית - הקורס נערך גם בסמסטר
חורף וגם באביב?
בעיקרון כן, אם כי הייתי ממליץ לקחת אותו בחורף. באמת שקשה
לתאר את התחושה שמרגישים כאשר מכניסים יד קרה לתוך אוגר
חם.
בהחלט קשה לתאר... אתה בטח יודע שעבור סטודנטים רבים,
עד כמה שפחלוץ יכול להיות מרתק, העניין האמיתי בטכניון הוא
הציונים. אז כמה נקודות אקדמיות הקורס ועל מה מתבסס הציון?
הקורס הוא שתי נקודות והציון מתקבל על שלוש עבודות גמר.
העבודה הראשונה היא בנושא אגדות: אוגר סינדרלה, אוגר כיפה
אדומה, אוגר-חתול במגפיים. השנייה היא בנושא מקצועות: אוגר
נגר, אוגר אופה, אוגר עובד סוציאלי. העבודה השלישית היא בנושא
חופשי, ושם באמת אפשר להביא את עצמך לתוך האוגר. במקרה
שלי בחרתי את הסכסוך הישראלי-פלסטיני, פרויקט שזכה במקום
הראשון בפסטיבל הפחלוץ העולמי הנערך בקריית עקרון.
אוקי, אתה יכול להרחיב על זה?
בוודאי, הרחבה היא מיומנות בסיסית של מפחלץ (מצחקק).
עיצבתי שני אוגרים, האחד פלאח פלסטיני והשני חייל ישראלי,
והצבתי אותם בחיבוק. הבעיה הייתה שידיו של האוגר – בניגוד
למה שרוב האנשים חושבים - לא מתוכננות לחיבוק באופן רגיל, מה
שדרש שימוש בהרבה חוט ברזל, דבק מגע ומסור. התחלתי בניסור
עדין של...
אוקיי, אני חושב שהמסר הועבר. וזה זכה במקום ראשון אתה אומר?
כל הכבוד.
כן, תודה רבה. השופטים ציינו לשבח את הירידה שלי לפרטים
הקטנים. החייל הישראלי למעשה הוא האוגר הראשון בהיסטוריה
שעבר ברית מילה לפי ההלכה. אני יכול להרחיב לך גם על זה –
לקחתי מחדד עפרונות סטנדרטי...
לא, לא, אין צורך, תודה. תודה לך ברוש על ההמלצה ה...מרתקת.
אני בטוח שכולם יחפשו עכשיו את "פחלוץ אוגרים למתחילים"
ויצרפו אותו למערכת הקרובה.
עדיף בחורף.
כן, כן. עדיף בחורף.
הוי
ארן-
בבי
קום:
לוהחיים 2 2 צי
מערכת מומלצת
על חושבים אנו שכאשר לגלות מפתיע די לחקות. שלנו היכולת - אדם
הייחודיות שלנו לעומת שאר בעלי החיים, איננו נעצרים לחשוב על היכולת
הפנומנאלית שלנו לחקות. אנו מסוגלים לספר סיפור ששמענו או קראנו
בספר, תנועות פנים, קולות צלילים ואף לחנים שלמים. הביטוי 'קוף אחרי
בן אדם' שבאמצעותו אנו לועגים לחקיינים שבינינו, מתעלם מהעובדה כי
כולנו חקיינים טובים בהרבה משאר בעלי החיים. אפילו תינוקות מחקים
גוף ותנועות פנים הבעות הוריהם, של או אחרים חיים בעלי של קולות
כל - תפישות ציורים, לחנים, רעיונות, מיומנויות, ובקלות. בדיוק אחרות
מידע ולהפיץ לקלוט מוחותינו של ביכולת משתמשים הללו הממים
באמצעות חיקוי, על מנת להשתכפל. לאבותינו הקדמונים וודאי השתלם
כיצד בעצמם ללמוד במקום מורכבות מיומנויות לחקות ללמוד ביותר
מסתתים אבן צור לחוד של חנית ולכן סביר כי פרטים בעלי היכולת לחקות
שרדו, וכמוהם גם התכונה של "משיכה מינית לחקיינים טובים".
סוזן בלקמור בספרה, 'מכונת הממים' טוענת שמרגע שהחיקוי החל, נוסף
משכפל - המם. במקרים רבים הממים נשענים על הגנים, כל פרסומאי יודע
ההתעסקות מושכת. בחורה של תמונה בעזרת רעיון להפיץ מאד שקל
שלנו במין ניתקה את עצמה ממניעיה האבולוציונים - העמדה של צאצאים.
משפחה, בתכנון גם כרוכה היום, במין שלנו פוסקת הבלתי ההתעסקות
אימוץ ואמצעי מניעה, אולם התכונה של "אהבה" למין, שרדה. ממים אינם
תמיד נשענים על גנים ויכולות להיות סיבות אחרות לכך שממים מסוימים
השתכפלו ביעילות. חשבו למשל על המם של דת. ממהותן של דתות רבות,
את יפיצו הדת מאמיני ולכן לטובה נחשבת המאמינים ידי על שהפצתן
דתם כמה שרק יתאפשר להן, גם בדתות שמאמיניהם אינם שואפים להפיץ
את דתם מחוץ לקהילת המאמינים, הורים יגדלו את ילדיהם על ברכי הדת.
הממים משתכפלים משום שהדת במהותה היא מצע מוצלח להשתכפלות,
הכמרים הקתולים מטיפים נגד שימוש באמצעי מניעה וכך מרבים את מספר
וכתוצאת האל מצוות את ממרה מניעה באמצעי שימוש כי המאמינים
לוואי הרי שגם הרבו את הכמרים הסגפנים (שגם הם לעיתים מרבים את
נוטים שרבים תופעה כן גם היא יודע).אלטרואיזם שהדבר מבלי עצמם
להתייחס אליה כאל צו עליון- הוכחה קיימת ל"בצלם" של האדם, אולם אם
בוחנים את קבוצת הממים 'לעזור לידידך', ניתן להבין מדוע אלו יתפשטו
התועלת חוסר אף על לידידך' תעזור 'אל של הממים קבוצת חשבון על
הגנטית. אם יש חיקוי, הרי שמשהו מועבר - המם, כאשר אנו מקבלים עזרה
ממישהו, אנחנו 'אוהבים אותו יותר וכך הרצון שלנו לחקות אותו גדל והמם
שלנו מהאמוציות שרבות כפי בהדרגה. יתפשט הפיץ, שהאלטרואיסט
משרתות גנים, כך הן גם משרתות ממים ואלו מתפשטים.
הממטיקה את להבין מנת על חשובה אומנם לממים גנים בין האנלוגיה
אולם שני המשכפלים אינם זהים. המשכפל הממטי מועבר גם בין האנשים
באותו דור, בניגוד לגנים המועברים בתורשה. המשכפל הממטי,משתכפל
ופולט מעבד קולט, שמוחנו ככל - עצמו את ומאיץ שהולך עצום בקצב
יותר. רבים ממים להפיץ ומסוגל מורכב נעשה הוא כך יותר, רבים ממים
עצמנו את לשאול גם נוכל המם של ההפצה אופן את משהבנו עתה
שטיבו מם זהו האם "מם", השם בעל מכוון מם ביצרת המשמעות על
להשתכפל או שאנחנו אלה שאחראים?. הסביבה הממטית נהיית מסובכת
יותר ויותר, כדי לתפקד בחברה כמו שלנו אנו אמורים להחזיק בדעות על
ילדים. ומגדלים עובדים שאנחנו תוך יחסים, ומערכות פוליטיקה מדע,
יותר מהר לרוץ צריכים כולנו שכן לרווחתנו דווקא פועל אינו התהליך
על מנת להספיק יותר, כיוון שהמנגנון הוא חסר תכלית או תוצאה סופית
רצויה, אנו למעשה נשארים באותו המקום.
שלנו. ה'אני' למושג קשור הספר בסוף מעלה שבלקמור הרעיונות אחד
ה'אני' הוא למעשה ה'ממפלקס' הערמומי והפולשני מכולם, שכן על מנת
אותו של להוויתו עיוורים להיות עלינו יותר, רבים ממים ונעביר שנישא
'אני' - אוסף של ממים. רעיון זה נותן תשובה לאחת השאלות המטרידות
ביותר של האדם החושב - כיצד מיישבים את הפער בין התחושה שלנו לגבי
עצמנו עם ממצאי המדע שאומר שאנחנו אוסף של מולקולות או במילים
אחרות כיצד מיישבים את הבעיה הפסיכו פיזית. משקיבלנו תיאוריה זו ואנו
כאינטראקציה החיים וממים, מוח, גוף, - אנושיים יצורים אנו כי מבינים
להרגיש יכולים אנו כי טוענת בלקמור וסביבה, משכפלים של מורכבת
אנו כי אלא האמור, בכל עתה שולטים שאנו מפני לא באמת. חופשיים
יודעים שאין מי שישלוט.
המשכפל הממטי, משתכפל בקצב עצום שהולך ומאיץ את עצמו - ככל שמוחנו קולט, מעבד ופולט
ממים רבים יותר, כך הוא נעשה מורכב ומסוגל להפיץ ממים רבים יותר
20
וספרי המאמרים מתרבים האחרונה שבתקופה לב שמתם וודאי שלנו, הדור את שמלווה המהפכנית המדיה אודות הפופולארי המדע
כדי הזה בעולם זמן הרבה להיות צריכים לא והשלכותיה. תוצאותיה
להתרפק על תקופה שבה המידע שאנחנו קולטים, מעבדים ופולטים לא
היה רב כל כך ונגיש כל כך. אני ילידת שנת 1988 ואני בהחלט זוכרת תקופה
בחיי שפגשתי האנשים כל היכן נתון רגע בכל לדעת יכולתי לא שבה
בספרה הגן. מאז צברו הם עניין תחומי ואילו מרגישים הם מה נמצאים,
כיצד קרה הדבר 'מכונת הממים', מסבירה סוזן בלקמור (לדעתי), האמיץ
היום מועבר מאד, איטי השתנות קצב עם לדור, מדור שהועבר שמידע
מעבירים שאנחנו הזה העצום המידע מצבור ומה פנומנאלית במהירות
מאחד לשני אומר עלינו. במאמר זה אנסה להציג את העקרונות הבסיסיים
של תיאורית הממים, וכיצד העקרונות הללו יכולים לשנות את האופן שבו
אנו תופסים את עצמנו.
ממים שבאמצעותו המנגנון ואת ממים של המשמעות את להבין כדי
מופצים, עלינו להבין תחילה את המנגנון שהציע דרווין כהסבר למוצאם של
המינים בטבע. האבולוציה עובדת בדרך של ברירה טבעית וברירה טבעית
פירושה, הישרדותם של 'המתאימים ביותר'. השאלה הנשאלת היא, מי הם
'הגן בספרו המינים? או הגזעים הפרטים, אלו האם ביותר? המתאימים
של הבסיס יחידות את שמהווה מה כי דוקינס ריצ'ארד טוען האנוכי',
הברירה הטבעית, מי ששורדים בגלל שהם 'המתאימים ביותר', הם למעשה
תופעת את מסביר דוקינס להשתכפל. במטרתו אנוכי הוא הגן הגנים.
קטנה ציפור כאשר הגנים. של אנוכיותם באמצעות בטבע האלטרואיזם
משמיעה קריאת אזהרה מפני עוף דורס, היא מסכנת את עצמה על מנת
להזהיר את שאר הלהקה, אין ספק שהתנהגות כזו נראית לנו כאלטרואיזם
הגנים אלו דוקינס לפי אולם המין, של המשכיותו למען הפועל קלאסי
המנגנון. את שיצרה ואנוכיותם להקתה ולחברי לציפור המשותפים
ולכן הפרטים עם קריאת האזהרה מגדילה את סיכויי חברי הלקה לשרוד
נבררה גם כך צאצאים, והעמידו שרדו הזהרה קריאת להשמיע התכונה
שרדו זו תכונה בעלי פרטים גם שכן הצעקה לקריאות להישמע התכונה
ההעתקה יכולת הם האבולוציוני למנגנון התנאים . צאצאים. והעמידו
ההעתקה. מתהליך כחלק מסויימית במידה שיווצרו וווריאציות גבוהה,
המשכפלים הם הגנים. ואנחנו, כמו שאר היצורים החיים, משמשים כמכונת
השרידות שלו. המנגנון הממתי פועל באופן דומה, הממים הם משכפלים,
אלו מביניהם שמשתכפלים טוב מאחרים נבררים ושורדים.
'הגן האנוכי' בשנת דוקינס בספרו ידי המונח "מם" הוטבע לראשונה על
1976, אנסה להסביר את הקשר למובן שבו רבים מכם מכירים ממים היום
- בדמות תמונה או סרטון שקופצים מכל מקום אל מסכי הפייסבוק שלכם
רבים ושל דוקינס של הרעיון לבין מחשבה מעוררים או רעיון ומעבירים
ממשיכיו. ההגדרה של מם לפי מילון אוקספורד היא: "אלמנט של תרבות
שיכול להיחשב כמופץ באמצעים לא גנטיים, במיוחד על ידי חיקוי." החלק
המעניין בהגדרה ובתיאוריית הממים בכלל, הוא בדיוק מאפיין זה של בני
מאת: תמר קצירי
פקטור מרס 2013
גנים ממים, והאם האבולוציה פועלת גם על הרעיונות שבראשנו?
.DNA
כדי להבין את המשמעות של ממים ואת המנגנון שבאמצעותו ממים מופצים, עלינו להבין תחילה את
המנגנון שהציע דרווין כהסבר למוצאם של המינים בטבע
אתם מוזמנים להיכנס אלינו,לסניף נוה שאנן
טרומפלדור 47, חיפהטלפון: 04-8298450
איריס גוטמן-זיבצנר, מנהלת הסניף
סטודנטים, בבנק הפועלים נהנים ממגוון הטבות בניהול החשבון, לצד כלים חדשניים שישאירו אתכם מחוברים לחשבונכם, מכל מקום ובכל שעה.
הדור הבא בניהול החשבון
שעות פעילות הסניף:סגור ימים א'
13:00 - 08:30 ימים ב', ה' 18:30 - 16:00 13:15 - 08:30 ימים ג', ד' 12:30 - 08:15 יום ו'
www.bankhapoalim.co.il *2407
זיןמג
פקטור מרס 2013
The International Corner
Inte
rnat
iona
l
Every month we will publish an article, experience or story from an international student, having to do with 'the Technion. This month we present: Haifa's 'Merkaz Tzeirim
By: Noah Bloch
N N
information about events as well as planning future ones. In addition, each member has selected a future goal for himself/herself to add to the Merkaz’s ambitious dreams. These projects range from expanding current programming to reach the broader international community, to new and exciting events. Each project attempts to connect the international community with Israeli youth in Haifa. I speak on behalf of my fellow members by saying we are receptive to any ideas on how carry out this task. There is a lot to look forward to in the near future, so keep an eye out for upcoming happenings from the Merkaz Tzierim. I hope to see many of you there!
To find out more about these programs, how to get involved and more, reach out to Merkaz Tzeirim Haifa's International Community Coordinator, Sivanne Mass, at [email protected] you can visit: www.facebook.com/merkaz.tzeirim.
Despite being Israel’s third largest city, there is a popular misconception that there is nothing for students to do in Haifa. This notion was even more disheartening for me as an international student. I came to Israel to experience life as a college student here; it was disappointing to hear that Haifa may be a ghost town especially in comparison to Tel Aviv and Jerusalem, where with friends on gap-year programs, many a crazy night was spent. The question of “What is there to do in Haifa?” kept resurfacing among my peers in the freshman class. Finally, we discovered the answer, or rather, the answer reached out to us.
Haifa’s 'Merkaz Tzeirim' is an organization of the Haifa municipality that devotes its resources to ensuring youth and young adults in Haifa can relate to the city. In addition to providing many social services for Haifa’s varied population, the Center collaborates with Haifa Hillel to organizes fun programs, so that no one will be bored.Recently, the center has been focusing on the international community in Haifa by connecting them with Israelis through these programs. One program is called “Puzzle Haifai”, a set of biweekly tours to the great sites in Haifa prefaced by exciting activities to provide context to each location. I went to the Puzzle Haifai event at the 'National Maritime History Museum' near the port downtown, whose name belies the truly intriguing exhibits within. I do not think I would have ever asked a friend out of the blue, “Hey, let’s go to the museum about ships this Friday!” Yet, the Merkaz Tzeirim made an event out of it and gave me that reason to take a break from studying in my dorm room and head downtown with friends. Not only was I delightfully surprised to discover the museum’s actual appeal, but also I enjoyed the company of other young adults in Haifa: The diverse group of new 'Olim', students from the Technion and the University of Haifa, and Israelis mingled throughout the tour of the museum. On the bus back to the Technion, I started to look forward to other events organized by the Merkaz Tzeirim reflecting on my time socializing with people from Haifa that I would not have met otherwise.
A rooftop costume party at Tiltan College for Purim supplied even more festive and light entertainment. As I moved through the dance floor littered with creative costumes of all types, I heard a combination of English, Hebrew, Russian, and other languages. Combined with the playlist of international musicians and DJ’s, this multicultural atmosphere created a warm ambiance that added to the Purim festivities. The night marked another successful event organized by the Merkaz Tzeirim and Haifa Hillel.
Near the end of last semester, I became part of the Haifa Young Leadership Forum. This forum is comprised of a committee of international and Israeli students at the Technion and the University of Haifa, new and old Olim, Israeli young adults, and staff at the Merkaz. We have taken on the responsibility of disseminating
Want to share your story with us? Got anything interesting to tell your fellow Israeli and International friends?
To suggest a story, see: groups.google.com/group/TISUN
19
#51
8
(
TQ /
מצחיקים, אבל יש לנו שכל!" לא... אין לנו גם את זה.
ברוכים הבאים לטכניון! והרי האזהרות
למרצה
בציה"
ראות"
הוגן"
חדש במכלולשרשר לחנונים ערסים!
"אתם סבבה והכל, אבל אתם לא מצחיקים" "אולי אנחנו לא מצ
לקראת תחילת הסמסטר - מורה נבוכים לתלמיד ולמורה:
מורה נבוכים למר מורה נבוכים לסטודנט
"מוטיבציהשיעורי בית
"קל לראות
"מבחן הוג
מתנה לחברהרוסיה
מסיבות
**
*
*
*
**you wish
ל50,000 דולר בשנה, הקורסים החינמיים משנים את חוקי המשחק.
קורסים לסיום תעודה צנוע סכום תמורת עכשיו כבר נותן אתר
עובר ציון קבלת לאחר בינתיים), אקדמיות, נקודות לא (אבל מסוימים
תארים עד הקורסים של ההיצע את להגדיל היא הכוונה מקוון. במבחן
אקדמיים שלמים, להוסיף לקורסים עוד תוכניות אינטראקטיביות ללמידה
להמשיך לעסק לתת שיוכל פיזיבילי עסקי מודל ולמצוא ממוחשבת
כאשר בראשיכם חלפה כבר שאולי הגדולה השאלה נשאלת ואז לצמוח.
בכיתה המרצה האם במחשב, מההרצאה משעמם קטע מהר העברתם
עדיין רלוונטי?
המעבר מ"איפה למדת?" ל"מה אתה יודע לעשות?"
שבארה"ב, הקטנה חוזה סן באוניברסיטת האחרון, החורף בסמסטר
הסטודנטים השתמשו רק בהרצאות המוקלטות של MIT, ובשעה שבועית
היו מרשימות, מ 60% ותרגול עם מרצה בכיתה. התוצאות דיון אחת של
סטודנטים עם ציון עובר, הקורס עבר ל90%. עוד נסיונות כאלו מתבצעים
בסמסטר אביב הזה בארה"ב, קנדה ומדינות נוספות.
מקוונת "למידה שכותרתו בנושא כנס בארה"ב התקיים שעבר בשבוע
שהמרצים סיפרו בכנס המשתתפים מוסדית". למידה של והעתיד
האינטרנטיים דוחקים את המרצים הבינוניים שבקמפוסים (תופעה שניתן
הרצאות להם שיש מהקורסים בהרבה כאשר בטכניון, אצלנו גם לראות
הסכימו בכנס הדוברים רוב ריקים). ההרצאה אולמות באינטרנט, טובות
שהעידן בו רכישת ידע התבצעה בכיתה ע"י סטודנטים המסכמים את דברי
הישנה הלמידה שיטת את סופו. לקראת עומד לפניהם, שעומד המרצה
תחליף שיטה חדשה שבה הסטודנט לומד דברים בעצמו, בקצב שלו, בעזרת
קורסים אינטרקטיביים באינטרנט. הכיתה תמשיך לשמש רק כמקום לדיון
חלקה מעורבת", ש"למידה מסכימים המומחים שרוב נראה והתייעצות.
עצמאית וחלקה ע"י דיון בהנחיית מרצה בכיתה, היא האידיאל החדש.
כנראה, ואלו הן חדשות רעות לאלו שלומדים בטכניון בתקווה לתעודת גמר
נשאלות שכרגע יודע?" אתה "מה או למדת?" "איפה השאלות יוקרתית,
יכולה את ו"איך לעשות?" יודע אתה ב"מה יוחלפו רבים, מעסיקים ע"י
להוכיח את זה?". בעולם שבו גוגל יודע הכל, יש פחות ערך למוסד היוקרתי
האיכותי הידע של המימוש ליכולת ערך ויותר התעודה, על לך שחתום
שקיים בחינם, עבור כל אחד. ידע ותעודות גמר יוקרתיות יהיו שוות פחות
מסכימים המומחים רוב יעלה. אינדיווידואליות יכולות של וקרנן כסף,
שזהו לא סופה של הלמידה בכיתה, אבל האוניברסיטאות יצטרכו להתאים
עצמן מהר למציאות המשתנה, ולשלב טכנולוגיה עם תפישות חדשות של
השכלה.
D 't , Ullmanאז האם המהפכה באמת מעבר לפינה? קלייטון קריסטיאנסן, מרצה למנהל
עסקים בהרווארד סיכם את הכנס כך: האוניברסיטאות היום עומדות בפני
לפני רגע ה60, בשנות האמריקאיים הרכב לתעשייני בדומה חדש, עידן
חייבים עליהם. והעפילו חדשנית בטכנולוגיה השתמשו יפניים שיצרנים
להתקדם עם הזמן, עמידה עקשנית במקום היא לא אופציה. בפקולטה של
אלא כלכלה, או בחשבונאות מבוא קורסי מלמדים לא כבר קריסטיאנסן
משתמשים בקורסים באינטרנט, עם מרצים שהם לדבריו, "ממש טובים".
15
תאי ווק
ITR
ITR
Hever ITRH www.heveritr.co.il
ITR
מהפכה בדרךנבואות זעם של הרס התרבות נביאי הגלובליזציה מדברים כבר שנים על
האנושית, אבל הנה לפנינו דווקא דוגמא הפוכה. אולי אנחנו במדינת ישראל
לא מרגישים את גודל התמורה המתרחשת, מכיוון שאנחנו מדינה שלרוב
אוכלוסייתה יש נגישות קלה יחסית להשכלה גבוהה. אבל בעולם המתפתח,
אפריקה, דרום כמו מערביות מדינות בכמה וגם ואסיה אפריקה בארצות
מדובר במהפכה של ממש. בארצות אלה שהביקוש להשכלה הוא גבוה כל
של תחילתו הוא זה בחו"ל, לימודים בד"כ ומצריך מאוד יקר גם אבל כך,
זוכים לפופולריות ששמורה עידן חדש. המרצים האמריקאיים באינטרנט
גם .China Daily הסיני, העיתון מדווח כך הוליוודים, לכוכבים רק בד"כ
בארצות הברית, שם שכר לימוד לשנה באוניברסיטה יוקרתית יכול להגיע
כאשר וולטר לוין, המרצה הפופולרי של MIT לפיסיקה, קירב את עד האנרגיה שימור חוק על סומך שהוא ואמר פניו אל המטוטלת כדור
כדי כך שהוא יקריב את חייו, הסטודנטים בהרצאה שלו צחקו. אבל ברגע
שעזב את כדור המתכת והכדור נע ממנו והלאה ואז חזר, רק כמעט נוגע
בחיים!",והתלמידים עדיין ואני עובדת, הכריז:"הפיסיקה הוא בסנטרו,
פרצו בתשואות אדירות. לאחר מכן הוא גם נתלה בעצמו על המטוטלת כדי
להוכיח לתלמידיו שזמן המחזור אינו תלוי במסה. גם אתם יכולים לראות
כיצד הפיסיקה עובדת בהרצאות של לוין, כי הם ניתנות לצפייה חינם באתר
חסרת צמיחה של קצרה תקופה לאחר .MIT של המוקלטות ההרצאות
מתחילים באינטרנט, לצפייה הניתנים הקורסים ובאיכות בכמות תקדים
כאשר משמעות יש עדיין בכיתה למרצה האם אקדמיה, אנשי לתהות
המרצה הטוב בעולם נמצא בחינם באינטרנט.
תגיד, יש הרצאות בוידאו?
נראה שכל אוניברסיטה מכובדת, בארץ ובעולם, מעלה עוד ועוד הרצאות
ו"פיסיקה מכניקה" – "פיסיקה הקורסים חינמיים. לאתרים מוקלטות
ע"י פעמים אלפי מאות נצפו כבר לוין וולטר של ומגנטיות" חשמל –
לסוג של סלבריטאי. וולטר סטודנטים מכל העולם, מה שהפך את פרופ'
סנדל מייקל פרופסור של ,( ) "צדק" בפילוסופיה היוקרתי הקורס
עד קוריאה בדרום פופולרי כך כל להיות הפך הרווארד, מאוניברסיטת
במדינה בייסבול בטורניר הפתיחה מכת את לחבוט נקרא שהמרצה
האסייתית. הדרישה לעוד קורסים והפופולריות הרבה שלה זוכים הסרטים
הקיימים, מביאה את האוניברסיטאות לשכלל את התחום עוד יותר. במרץ
, 2012 השיקו האוניברסיטאות האמריקאיות MIT והרווארד את אתר
,(Ma i n nlin , M C) "שהינו "קורס פתוח ומקוון עצום
ומעודדות שלהן, הקורסים את וחינמית מרוכזת בצורה מציעות הן בו
מוסדות חינוך אחרים להעלות לאתר קורסים נוספים.
ועוד עוד מלהעלות חדלות לא המובילות האוניברסיטאות בארץ, גם
הקורסים אחד דורש. לכל חינם לאינטרנט, קורסים של מלאות הרצאות
הבולטים הוא "היסטוריה עולמית" של ד"ר יובל נח הררי מהאוניברסיטה
100,000 (מעל ברשת ההרצאה שצברה הפופולריות בעקבות העברית.
תולדות בקורס,"קיצור החומר על שמבוסס ספר הררי ד"ר כתב צפיות)
משנה. יותר כבר בישראל המכר רבי רשימת בראש שנמצא האנושות",
גם כאן בטכניון לא טומנים מקבלי ההחלטות את ראשם בחול. ההרצאות
הראשונות שניתנו לצפייה ביוטיוב, לפני כשלוש שנים, היו של פרופ' רון
ו-"2", שזכו לעשרות אלפי צפיות. אחריהן הגיעו עוד "1 "חדו"א אהרוני,
כמה הרצאות מונמנטליות: "אלגברה לינארית" של המרצה הפופולרי פרופ'
דוד צילג ז"ל, "השלמות בפיסיקה" של האסטרונום והסופר המוערך מריו
רגילות" שמועבר ע"י שר המדע, דיפרנציאליות "משוואות והקורס ליביו
הרב ד"ר דניאל הרשקוביץ. עשרות הרצאות כבר נמצאות בערוץ היוטיוב
של הטכניון, וחלקן אף כוללות מעבדות ותרגולים.
אזהרה- סרט זה נועד לצרכים לימודיים בלבד
מאת: עומר רז
וסמפ
בק
פקטור מרס 2013 14
במרץ 2012 השיקו האוניברסיטאות האמריקאיות , שהינו "קורס פתוח MIT ו הרווארד את אתר
,(Ma i n nlin , M C) "ומקוון עצוםבו הן מציעות בצורה מרוכזת וחינמית את הקורסים
שלהן, ומעודדות מוסדות חינוך אחרים להעלות לאתר קורסים נוספים.
השאלות "איפה למדת?" או "מה אתה יודע?" שכרגע נשאלות ע"י מעסיקים רבים, יוחלפו ב"מה אתה יודע
לעשות?" ו"איך את יכולה להוכיח את זה?"
04-8129999
24.3-2.4.13
$495 -
31.3-4.4.13
$444 -
19.3.1324.3.13
$444 -
24.3-3.4.13
$499 -
5 24-29.3.13. 4
$609 -
8 26.3-3.4.13. 3
$649 -
הע
דרי
טו
"הארלם שייק" בטכניון
מאת: אורי ראובן
וסמפ
בק
12
אס"ט, של הצוות ידי על שהוצבו מהרמקולים לבקוע החלה שהמוזיקה
דמויות וביניהם סטודנטים עשרות כמה בן-ארויה. קובי הדובר בראשות
מסביב רקדו תזזיתי, שינה ושק רפאים רוח פירט, ווידר, דארת' כמו
התקבלה טייקים מספר לאחר עליו. אפילו וחלקם אולמן של לאובליסק
התוצאה הרצויה ועוד באותו היום הקליפ שצולם על ידי רפאל בן-ארי עלה
האוהדות התגובות אס"ט. של הראשי הפייסבוק בעמוד ופורסם לרשת
ליותר זכה בן ה-30 שניות ונכון לכתיבת שורות אלה הקליפ לזרום החלו
מ-12 אלף צפיות ולמאות לייקים ושיתופים.
שיופקו פוטנציאל שיש היא הסרטון פרסום שלאחר בימים התחושה
הרבה דברים משעשעים על ידי סטודנטים ו-ולדי כבר מתכנן את הסרטון
הבא שיציג את הצד המעניין של החיים בטכניון. "יש כמה רעיונות בקשר
הציבור יחסי על שאחראים הגורמים עם בשיתוף עתידיים לפרויקטים
בטכניון, בשלב זה אני לא אפרט, רק אגיד שזה יכלול וידאו, מוסיקה, ובנות
בלבוש..."
תופעת סרטוני האינטרנט "הארלם שייק", שכבשה את העולם, הגיעה גם לשערי הטכניון. מי שעשו את הייבוא הראשוני לריקוד המטורף
ליוטיוב שהעלו שהקליפ לפיסיקה, מהפקולטה סטודנטים קבוצת היו
לאזכור ואפילו צפיות אלף מ-39 בלמעלה זכה פברואר, חודש באמצע
הסתיימה לא בטכניון הסטודנטים של היצירתיות היום'. 'ישראל בעיתון
כאן ושבוע וחצי לאחר מכן נוצר אירוע בפייסבוק הקורא לכל הסטודנטים
בטכניון להגיע לרחבת הדשא ולהשתתף באירוע ה"הארלם שייק" הרשמי.
להנדסת בפקולטה סטודנט קושנירוב-מלניצר, ולדי היה הרעיון יוזם
חומרים : "חשבתי שזה משהו שיכול לשבור את שגרת תקופת המבחנים
ולשמוח אחרים לשמח גדולה מצווה שזו חושב אני פורים, את ולחגוג
בעצמך ביום הזה. אומנם לא שמחנו עדלאידע, אבל רבים ראו בסרטון כמה
היה לנו כיף וכמה שמחנו להשתחרר קצת".
הגיעו המבחנים תקופת ובשלהי הפורים חג של ראשון יום בצהרי ואכן,
מחופשים חלקם סטודנטים, וחמישים כמאה השומם הטכניון לרחבת
לאחר חג, באווירת התחלפה הקלה המבוכה יותר. מוזר בלבוש וחלקם
פקטור מרס 2013
סךמ
ם לו
ציסך
מם
לוצי
האם הקמפוס מספיק נגיש לאנשים עם נכות?
פיזרו: "אני יודעת שהטכניון כמוסד עושה המון למען נגישות נוחה לנכים,
בייחוד בהתחשב בעובדה שהקמפוס נמצא על צלע הר. כשהגעתי ללמוד
יותר טובה בצורה אותו להנגיש אפשר איך ושאלו אלי ניגשו בטכניון,
עבורי. אין ספק שעדיין יש בעיות, ישנם אולמות הרצאה שמחייבים אותי
לשבת למעלה, רחוק מהמרצה, ואין לי אפשרות לבחור לשבת למטה".
פיזרו היא דוגמא ומופת בעיקר בשל העובדה שהיא לא מאפשרת לנכות
לצה"ל התנדבה היא חייה. ינוהלו שבו האופן את להכתיב שלה הפיזית
לסוג הפכה ואף שחייה כמדריכת שירתה וינגייט, במכון לימודים ולאחר
2002 בשנת העצמאות ביום משואה להדליק כשנבחרה לאומי סמל של
ולהיות חלק מרצי הלפיד של המכביה ה-18. כיום היא גם מקדישה מזמנה
בספורט לעסוק אותם לעודד מנת על ילדים בפני ספר בבתי להרצאות
מתחרה או שוחה לא אני " פיזרו: נכויות. עם לאנשים אותם ולחשוף
בשביל להעביר אמירה מסוימת אבל שמתי לב שיש בי צורך להפריך את
סטיגמות ולהראות לציבור שמסתכל עליי, ש"אני לא מה שחשבתם". נכים
לא מוגבלים בצורות אחרות מעבר לנכות הפיזית איתה הם מתמודדים. אני
מרגישה שהספורט הוא סוג של הצהרה בלי מילים. אם אתם רואים שאני
נכה ובכל זאת עושה ספורט אתם לא יכולים להגיד לי שאני מוגבלת".
מה החלומות שלך לעתיד?
אצלי עורר הספורט אבל בעתיד, איתי יהיה מה יודעת לא "אני פיזרו:
אהיה אני מחיי. חלק תהיה תמיד השחיה וסיפוק. להישגיות התמכרות
לי שיש התחושה אותה את לי שייתן נוסף משהו אחר לחיפוש במסע
במים".
11
ילבר
ו אר
ים:
לוצי
היו רגעי משבר?
פיזרו: "צריך לזכור שעל כל הצלחה יש הרבה כישלונות, וסביבם גם קורים
רגעי משבר. הסיבה היחידה עבורי להמשיך ולנסות היא האהבה לשחייה.
זה חלק ממני, ולכן אני ממשיכה בזה גם אם לפעמים אני מצליחה פחות".
מהבריכה האולימפית לטכניוןענבל בחרה לאתגר את עצמה גם בלימודי ביוכימיה מולקולרית. "התאמנתי
בחיפה ורציתי למצוא מסגרת בה אוכל להמשיך להתאמן וללמוד במקביל.
ידעתי שהתחום שלי הוא ריאלי. הרגשתי שיש רק מקום אחד שיועיל לי
אם אלמד בו ושהטכניון הוא אותו המקום. לימודי הכימיה מאוד מעניינים
וקשים. אני לא מהתלמידים הגאונים אלא אדם ממוצע לחלוטין".
לשגרה כהכנה כלשהי בדרך לך סייעו שעברת שהתחרויות מרגישה את
התובענית בטכניון?
פיזרו: "השחייה עיצבה אותי כאדם. זה נתן לי משמעת, הקשבה עצמית,
סבלנות ועצמאות. כל פעם אני בוחנת את הגבולות שלי ומצליחה להוציא
אוהבת ואני הדרך, היא השחייה דרך. קיצורי אין בשחייה יותר. מעצמי
המשמעת שבזכות מאמינה אני להיות. לי גורמת שהיא הבן-אדם את
לא אני הספורט, דרך שפיתחתי לחץ, עם להתמודד והיכולת העצמית
עוברת התמוטטות עצבים בתקופת המבחנים. מצד שני, אי אפשר להגיד
משמעת גם לו תהיה אולימפי, לאלוף המתאימה משמעת לו שיש שמי
בשחייה טובה יותר אני כרגע מסוימים. בדברים טובים כולנו בלימודים.
מאשר בכימיה, אבל גם זה דבר דינמי".
האם את מוצאת מקום לשלב בין הספורט האולימפי לצד הלימודים?
פיזרו: "לקראת האימונים לאולימפיאדה בלונדון חשבתי שאוכל לשלב, אך
מהר הבנתי שזה לא יקרה, ולקחתי חופשה מהלימודים. לא ביקשתי הנחות
בגלל הספורט, אז לא אוכל להעיד לגבי התחשבות בספורטאים, אולם עצם
זה שהטכניון מחייב לעשות נקודות ספורט, אומר משהו על היחס החיובי
שזה ומאמינה בכך, תומכת אני ספורט שאוהב אדם בתור זה. כלפי שלו
של לסוג ונכנסים היום כל לומדים שרובם אנשים לחשוף במיוחד חשוב
לופ בתוך הטכניון. אפשר לאבד את הפרופורציות לגבי הלימודים כאן".
"אני לא מה שחשבתם"חלק גם היא אולימפיות, בתחרויות ישראל את ייצגה שענבל לכך מעבר
"מי שלא הכיר אותי כשחיינית אולימפית מנבחרת השחייה של הטכניון.
כיום לנבחרת. התקבל פיזית נכות עם שמישהו מוזר שזה חשב כן, לפני
אני המתאמנת, בעלת נכות, היחידה בנבחרת אך עד לפני שנה היה מתאמן
נוסף".
מולקולרית, לביוכימיה שנייה שנה סטודנטית ,(26) פיזרו ענבל היא אלופה של ממש. לא רק בגלל היותה שחיינית פאראלימפית ישראלית
גם בגלל היותה אישה נחושה, שלא מניחה ומדליות, אלא זכויות עטורת
לנכות להוות עבורה מגבלה. בשיחה איתה מרגישים כי היא ניחנת בשאיפה
הפעילות בין לשלב בבחירתה גם ביטוי לידי שבא תכונה למצוינות,
המאתגרים הלימודים ובין מילדותה, עוסקת היא בה הספורטיבית
והתובעניים בטכניון.
מגיעה הייתה כאשר בטכניון, ימיה לפני עוד חיפה את מכירה פיזרו
למרכז איל"ן להתאמן. באותם ימים, כשהייתה זאטוטה בת חמש, הפכה
השדרה. בעמוד דם בכלי מסיבוך כתוצאה התחתונות בגפיה למשותקת
אני בצעירותו. התאמן שלי אבא וגם בספורט, עוסקים שלי האחים "כל
את מוצאת והייתי כילדה לספורט נחשפת הייתי אחרת או שכך מניחה
עצמי בשחייה גם לולא הנכות".
ספורטאית השנה ,12 בגיל כבר ובינלאומיות ארציות בתחרויות להתחרות החלה פיזרו
בתמיכת המאמן שלה, יעקב ביננסון.
היא זכתה ל-8 מדליות אולימפיות: כסף (100 מ' חזה) וארד (200 חופשי)
באתונה 2004, אז היא הייתה שחיינית צעירה בת 17 וחצי, שלוש מדליות
כסף בבייג'ינג 2008, ב100C ו200C מ' חופשי, ו100C מ' חזה, ועוד 3 מדליות
ארד מלונדון. בנוסף, היא הייתה שלוש פעמים אלופת העולם בשחיית 100
מטר חזה.
ובעיקר האחרונות, בשנים רק להכרה זכה הפראולימפי "הספורט פיזרו:
סביב האולימפיאדה האחרונה. הציבור מתחיל להראות הערכה לתחום, וזה
משמח אותי מאוד".
נזקפים תארים רבים. האחרון ביניהם הוא "ספורטאית לזכותה של פיזרו
השנה" של התאחדות הישראלית לספורט נכים, בו זכתה בינואר האחרון,
וכן בשנת 2007.
מה גרם לך לרצות להתחרות בשחייה?
פיזרו: "זה התחיל כחוג שהתחלתי בו ומכוח האינרציה התחלתי להשתתף
מאמן לי היה מעצמי. המון השקעתי ולכן כיף מאוד לי היה בתחרויות.
גם היא השחייה עבורי להמשיך. אותי שדחפה תומכת ומשפחה מדהים
תחביב וגם מקצוע ספורטיבי. זה חלק בלתי נפרד מחיי".
איך הייתה התחושה להשתתף בתחרויות בינלאומיות?
פיזרו: "זו חוויה מדהימה. כל ההכנות לקראת האולימפיאדה הרגישו כמו
הכנה לשיא. התאמנתי פעמיים ביום, 4 שעות ביום, כך ששחיתי 12 ק"מ
ביום. התחרויות הללו גורמות לך להתמכר לתחושה של הישגיות ולהראות
לעצמך שאתה יכול יותר. האולימפיאדה הראשונה שלי הייתה ממש חוויה
מעצימה. הרגשתי מאוד מאושרת".
מאת: קרן אור גרינברג
וסמפ
בק
פקטור מרס 2013 10
שוחה עם הזרם
ענבל זכתה ל-8 מדליות אולימפיות: כסף (100 מ' חזה) וארד (200 חופשי) באתונה 2004, אז היא
הייתה שחיינית צעירה בת 17 וחצי, שלוש מדליות כסף בבייג'ינג 2008, ב�100 ו�200 מ' חופשי, ו�100 מ'
חזה, ועוד 3 מדליות ארד מלונדון. בנוסף, היא הייתה שלוש פעמים אלופת העולם בשחיית 100 מטר חזה
ענבל התנדבה לצה"ל ולאחר לימודים במכון וינגייט, שירתה כמדריכת שחייה ואף הפכה לסוג של סמל לאומי כשנבחרה להדליק משואה ביום העצמאות בשנת 2002 ולהיות חלק מרצי הלפיד של המכביה
ה-18
יכול לדאוג לכך שהוא יאכף".
של בתפישה ממש של מהפכה מהווה החדש הערעורים נוהל
אלא קדימה א' ממועד הסתכלות עוד לא מבחנים- לגבי המוסד
נוסח "הכוונה האמיתית היא שיהיה ב' אחורה. הסתכלות ממועד
יגיע למצב מרתיע ועם זאת גם מדרבן." מבהיר דן. "שהמרצה לא
שהוא מחזיר את הערעור מאוחר יותר, כי אחרת הוא יצטרך לתת
רוצים. שאנחנו מה דבר של בסופו זה חלופי. פתרון לסטודנט
האידיאל הוא שהסטודנט יקבל את התוצאות עד שבוע לפני מועד
ב' ויוכל לתכנן את הזמן שלו בצורה יותר טובה ולהחליט בנחת אם
הוא ניגש למבחן או לא".
בהקשר זה יש לציין תקנה נוספת שנמצאת בספר תקנות ההסמכה,
תקנה 8 – ערעור על ציון. סעיף 8.3 בתקנה הוא "על מורה המקצוע
יאוחר משבועיים לפני מועד ולא להשיב על ערעורים בזמן סביר
ב'". לא קשה לנחש מה מידת העמידה של המרצים בתקנה זו, על
אחת כמה וכמה כשאילוץ לוח המבחנים אינו מאפשר את קיומה
מלכתחילה. תקנה 2.3.4 החדשה מגדירה את פרק הזמן המינימאלי
תאפשר ובכך ימים, משבוע פחות ללא הערעור תוצאות לקבלת
יכולת עמידה בתקנה 8 ואכיפה טובה יותר.
אכיפה והטמעהאחד התקנה, מעדכון להיווצר שעשויות מבעיות להימנע כדי
לוח תכנון הוא הדעת, את עליהם לתת שיש המרכזיים הגורמים
מועדי א' וב' בצורה שתאפשר מרווח מספיק בין קבלת ציוני מועד
ניתנת זו בעיה דן, לדברי ב'. מועד לתאריך עד ועד הסופיים א'
מועדים שני בין שבועות וחצי שלושה של פער "צריך לפתרון.
כדי לעמוד בהצלחה בכל הזמנים. זה לא בלתי אפשרי. לאס"ט יש
יכולת מוגברת לוודא את זה משום שהרכזים האקדמיים מעורבים
הפקולטית המזכירות עם ביחד המבחנים ולוח המערכת בשיבוץ
על מנת לייצג את האינטרסים של הסטודנטים. כל מה שנדרש הוא
להעיר את תשומת הלב לענין בעת בניית לוח המבחנים". ומה לגבי
מהסמסטר כבר תחל היא האם המרצים? בקרב התקנה הטמעת
הנושא את להפיץ הקרובים בסמסטרים נבקש "אנחנו הנוכחי?
יו"ר בנוסף, המופצות. שוטפות ותזכורות הנחיות במסגרת הזה
אס"ט יפיץ מכתב לסטודנטים בנושא ואנחנו מקווים שלאחר מכן,
שזה להתחייב אפשר האם הטכניון. עם בתיאום לסגל יופץ הוא
כדי לא, אבל אס"ט פועלת באופן שוטף ומרצה? לכל מרצה יגיע
במקרה גם יהיה וכך הסטודנטים, של זכויותיהם מימוש להבטיח
הזה".
התקנה את שהביאו גורמים למספר להודות דן מבקש לסיום
את שיזמו אס"ט אנשי את לציין חשוב כל "קודם מימוש. לכדי
שהיה מגנר דני הזה: התיקון את לממש כדי קשה ועבדו המהלך
יו"ר הוועדה האקדמית לאורך קידום התקנה ובר מוסביצקי, הרכז
איסוף תהליך על שניצח כימית להנדסה הפקולטה של האקדמי
ועיבוד הנתונים. כמו כן, ברצוני לציין שני אנשי סגל שאנחנו חבים
פרופ' לנשיא, הבכיר המשנה - התקנה בקידום גדולה תודה להם
ודיקן לימודי הסמכה, פרופ' דאוד בשותי. שניהם היו פאול פייגין
בניסוח תרומתם ליוזמה. גבית רוח ונתנו קואופרטיביים מאוד
ועיצוב התקנה, עזרה לכך שהתקנה עברה את הוועדות בהצלחה".
"אני מרגיש שהצלחנו להתניע רפורמה אמיתית דני מגנר מסכם:
ליצור הצלחנו הסטודנטים. כלפי הוגן ליחס הקשור בכל בטכניון
של בעיצומם שאנחנו לחשוף יכול אני בתקנון. משמעותי שינוי
מאמצים נרחבים להסדרת סוגיית הבחנים התקפים ובפרט החובה
ב' לכל בוחן תקף, אנחנו מנסים לשכנע את הטכניון לערוך מועד
הרמה על הקורס מסגל גורם של מקדימה בקרה לערוך שחיוני
יושלם הקרובה בתקופה כן, כמו בבחינות. השאלות של והניסוח
לחולל שיכול בלימודים, עומס לבחינת הועדה של מיוחד דו"ח
מהפכה של ממש בטכניון – בכיוון החיובי כמובן".
factor@asatorg il
מאת: הסטודנט ד'
רבים דברי הביקורת על הטכניון ששמעתי והשמעתי במהלך לימודיי מתגלה הגדולה חולשתו את ראיתי לאחרונה אבל כלל. בדרך זה ככה כאן.
ברוב הדרה. התוודעתי לבטנו הרכה והחשופה.
בתקופה החולפת פורסמה בתקשורת כוונה לקצץ בתקציב ההשכלה הגבוהה.
של האיכותית הגבוהה ההשכלה מערכת את המממן בתקציב קיצוץ כן,
ישראל, מערכת חיונית למדע, לתרבות, לחברה. אחד ממנועיה העיקריים של
כלכלת ההיי-טק שלנו. זוהי כוונה לקצץ בתקציבה של מערכת העומדת על
כרעי תרנגולת מבחינה כספית אשר ספגה קיצוצים לא קלים בעשור הקודם.
עדיין לא ברור מה ייפגע ואיך, אך תהיה פגיעה. ועד ראשי האוניברסיטאות
בכך. כהתחלה- הפסקת הלימודים לשעה אחת והחליט להיאבק לא מצמץ
בטכניון, גם הארץ. ברחבי במוסדות אסיפות וקיום ה-12/03, שלישי ביום
והנחה על המשנה הבכיר לנשיא פנה באיגרת אלקטרונית אל כלל הטכניון
הפסקת הלימודים לשעה אחת, והתאספות באמפי כדי להסביר ולהביע את
המחאה.
הגעתי לאמפי מעט לאחר השעה הנקובה והוא אוכלס בדלילות, אנשים ישבו
מתוך להערכתי המאוחרות. הבוקר שעות של הצרה הצל ברצועת בריווח
במאבק, תמיכה להפגין להגיע טרחו 100-200 בטכניון, הסטודנטים כלל
גדולה ספינה כאשר כי סיפר לנשיא הבכיר המשנה בעוד עבורם. החשוב
מבצעת פנייה חדה, אין מנוס מכך שחלק מנוסעיה יפלו מהסיפון, נפלה עליי
העיקריים נפגעיה אך להיפגע, עשויים הסטודנטים אמנם עמוקה. תובנה
זה, כקיצוצים בעבר, הינם עובדי המוסד: חברי הסגל, המלגאים, של קיצוץ
והעובדים המנהליים. כל אלה, יכלו גם יכלו למלא את אמפי קלנר פעמיים-
אפילו שלוש. ועדיין, למרות פנייתו של המשנה הבכיר, מתוכם הגיעו עשרות
במחקריהם, בהם, הפגיעה את למנוע שמטרתה במחאה להשתתף בודדות
בפרנסתם.
בהולכי חזרה במסדרונות תדהמתי אף גדלה- בעוד שעת המחאה בעיצומה
מצאתי כיתה לאחר כיתה- מלאות. מרצים ומתרגלים, עומדים בפני הכיתות
בחומר עמוס הלוח, מול המרצה מלאה, מצאתי כיתתי את גם ומלמדים!
הנלמד. הייתכן? הרי המשנה הבכיר לנשיא הורה על הפסקת הלימודים! כל
ועוזרי הוראה- פספסו את ההודעה? היכן אלף ומשהו כך הרבה אנשי סגל
חוקרים? עוד אלפי מלגאים ועובדים? אולי כולם שכחו את הקריאה להשתתף
במחאה שנוגעת כה לכולם?
מאז שאני כאן אני שומע הרבה כוונות על לימודים יותר הוגנים, על יחס טוב
לנשיא הבכיר המשנה כאשר אלה, לכל נצפה איך וכולי. לסטודנטים יותר
זאת? בכל מלמדים מורים אחת, קלה לשעה הלימודים את להפסיק מורה
איך נצפה לכל אלה, כאשר מתבקשים אנשי הסגל והעובדים על ידי המשנה
הבכיר להגיע לשבת עשרים דקות במחאה, בעוד דיון על עבודתם מונח על
השולחן, אחוז בודד נענה?
המובילות מהאוניברסיטאות אחת בטכניון, כמו בטכניון כאן. זה ככה כי
הרצאות יש בלתי-מתפשרת. אקדמית רמה לכל. מעל המחקר בעולם,
להרצות, תרגילים לתרגל, מאמרים לכתוב וניסויים לנסות. אין זמן למחאות
מיותרות, גם לא עשרים דקות.
האיפה כולם? ע
דור
ט
המשנה הבכיר לנשיא הטכניון, פרופ' פאול פייגין ויו"ר אס"ט, דני מגנר
בןאו
ררי
או :
םלו
צי
מרכזי כיעד הנושא את
שום בפועל, זאת, ובכל
רכז אותו משתנה. לא דבר
לאחר ימים כמה התפטר
עם לדעתי ישיבה, אותה
שהוא מה על מלאה" "בטן
תפש כאזלת ידה של אס"ט.
אומר גמרתי מעמד באותו
שאני אביא את הנושא הזה
לכדי פתרון".
עבודת לאחר 2012 בקיץ
פנים-אגודתית מטה
על שהובלה מאומצת
האקדמית, הוועדה ידי
ראשוני נוסח הוצג
בעקבות התקנה. לעדכון
אס"ט של התעקשותה
בפני התקנה את להציג
יותר גבוהה סמכות
מהוועדה הכלל-טכניונית, אישר דיקן לימודי הסמכה להעלות את הנושא
ישירות בפני הנהלת הטכניון. דני מגנר מוסיף: "הצגתי את הצעתנו למשנה
הבכיר לנשיא הטכניון, פרופ' פאול פייגין, וביחד איתו הגענו לנוסח אשר
העביר הנוסח, את אישר הסמכה לימודי דיקן ומקובל. הגיוני לנו נראה
אותו לדיון בוועדה המרכזת של הטכניון, ובתום תהליך לא פשוט שנמשך
כחצי שנה וכלל שינויים והתאמות התקנה אושרה בוועדת הקבע ללימודי
הסמכה ומוסמכים ברוב גדול. אחד הרגעים הבולטים ביותר במעלה הדרך
היה נאום אמיץ של המשנה לנשיא לעניינים אקדמיים, פרופ' גדי שוסטר,
מצטייר כיצד ולהבין אחריות' 'לקחת הטכניון של ההכרח על שדיבר
הטכניון בעיני הסטודנטים כאשר חברי סגל חורגים מהתקנון".
מישורים: בשני האקדמית המציאות את משנה החדשה 2.3.4 תקנה
לעשרה המרצה ידי על המבחנים ציוני החזרת זמן הארכת הוא הראשון
ימים והחלק השני הוא הגדרה מחדש של נוהל הערעורים. סטודנט שיהיה
המבחן עותק מזמינות שבוע בתוך זאת יעשה ציונו על לערער מעוניין
א' במועד סופי מבחן ציון על ערעור סטודנט הגיש אם שלו. הסרוק
בתקופה הנקובה לעיל, יהיה זכאי לגשת למועד ב' שיתקיים לכל המוקדם
לאחר שבוע מיום קבלת התשובה על הערעור ובלבד שיהיה לפני תקופת
המבחנים של הסמסטר העוקב. יש לשים לב שלא מדובר במועד ב' הקבוע
במערכת, אם כי במועד מיוחד שיעמוד בתנאים שנקבעו. התקנה זוכה עתה
למעמד של 'הוראת שעה' ותיכנס לתוקף החל מהסמסטר הנוכחי - סמסטר
אביב תשע"ג, עם כוונה ברורה להוסיף אותה לתקנון באופן פורמאלי בתוך
שנה.
"התקנה החדשה מאפשרת לסטודנטים לאכוף את פרק הזמן המינימאלי
להחזרת ערעורים וזה העוצמה האמיתית שלה". מסביר דן יודילביץ'. "משך
הזמן להחזרת המבחן הוארך כי רצינו לקבוע נוהל שהמרצים יכולים לעמוד
בו. ברגע שיש חוק שמרצים לא יכולים לעמוד בו זה כבר לא משנה באיזו
ימים או לאחר ציונים לאחר שמונה מידה הם עברו עליו, אם הם החזירו
שבועיים. לעומת זאת כאשר אתה מנסח חוק שאפשר לעמוד בו, אתה גם
בשנים האחרונות אגודת הסטודנטים בטכניון שמה לה למטרה לשפר את תחושת ההוגנות ולהחזיר את האמון של הסטודנטים במערכת.
דיקן הנחיות בסדרת וכלה היום, לסדר השקיפות' 'יוזמת מהעלאת החל
המדברות על נהלים חדשים לכתיבת מבחנים. ההמשך הישיר של מדיניות
של ההסמכה בתקנון תקנה לשינוי בנוגע אינטנסיבית פעילות כולל זו
הטכניון הנוגעת לכל סטודנט וסטודנט ועם זאת מידת חשיבותה כמידת
חוסר היישום שלה בקרב המרצים. מדובר בתקנה 2.3.4 - פרסום ציונים.
תוך שלו במקצוע הסטודנטים של ציונים רשימת יעביר המקצוע "מורה
שבעה ימים מיום קיום הבחינה". כך מנחה התקנה הישנה. מניתוח נתונים
ב-42% רק בזמן מוגשים למבחנים ציונים כי עולה אס"ט ידי על שנערך
ממבחני מועד א' וב-30% ממבחני מועד ב'. יש לציין שההשפעה הגדולה
ביותר של אי-החזרת מבחנים בזמן הוא כאשר ישנה קרבה יחסית בין מועדי
א' ו-ב', כפי שקורה לעיתים קרובות בתקופת המבחנים של סמסטר חורף.
כלי לקבלת "הבעיה נעשית אקוטית כאשר הציון הסופי של המבחן הוא
"סטודנטים יו"ר הוועדה האקדמית באס"ט. יודילביץ', דן החלטה" מספר
רבים מגיעים למצב שבו הם מערערים על ציון המבחן וכשנותרים רק כמה
ימים לקראת מועד ב', הם עדיין לא יודעים סופית אם הם צריכים לגשת.
כאשר לוקחים בחשבון את מספר הימים עד לקבלת המבחנים הסרוקים,
התשובה קבלת עד החולף הזמן ואת לערעורים שמוקצה הזמן את
מהמרצה, יתכן מצב שסטודנט ייגש למועד ב' מבלי לדעת את ציונו הסופי
במועד א'. במקרים רבים קבלת ההחלטה משפיעה על יותר ממקצוע אחד
משום שישנו צורך לתכנן את זמן הלימוד הקצר בין המקצועות השונים".
מתקנים את התקנהכמו כל נושא אקדמי שעולה לסדר היום, גם במקרה זה התלונות על איחור
וגם הסמסטר ונציגי הפעילים דרך לאס"ט הגיעו הציונים הגשת בזמני
בשיחות אישיות של סטודנטים עם נציגי האגודה. יו"ר הוועדה האקדמית
דאז ויו"ר אס"ט הנוכחי, דני מגנר, שופך אור על הלך הרוח באותה תקופה:
קודמי שקבע רכזים ישיבת התקיימה לתפקיד, כניסתי לאחר "כשבוע
בתפקיד. במהלך הישיבה אחד הרכזים התפרץ והתחיל לצעוק שכבר שנים
מסמנים שנה שכל בזמן, המבחנים החזרת בנושא לטפל מבטיחה אס"ט
בסוף עושים מועד ב'?
מאת: אורי ראובן
וסמפ
בק
82013 מרס פקטור
דן יודילביץ', יו"ר הוועדה האקדמית באס"ט
בןאו
ררי
אום:
לוצי
7
מנת על לסמסטר מסמסטר עצמו את בונה והקורס מאד דינמיים הם השבועיים הקורס תכני
השיעורים את מסביב. בפועל שקורה ולמה האקטואלי לדופק מלאה בצורה קשוב להישאר
אנחנו מתחילים לרוב ב"פינת העיתונות השבועית" במסגרתו בחרה כתבה עקרונית מהעיתונות
שפורסמה ממהלך השבוע בנושא דיור ונפתחה לדיון קבוצתי. דבר נוסף ייחודי שנעשה הסמסטר
לקראת הבחירות לכנסת היה סקירה של כל מצעי הדיור של המפלגות השונות, הרצאה שזכתה
להדים חיוביים רבים.
מן יוצא ללא הקבוצות כל ומרתקים. מגוונים הסמסטר, אליהם הגיעו שהסטודנטים התוצרים
הכלל הציגו עבודה מעמיקה שאינה מביישת סטודיו תכנון שלם. יתכן שהתשובות אליהן הגענו
בוואדי אינן התשובות השכיחות, אבל אחד השיעורים שאני מקווה שהסטודנטים יוצאים איתם
לגופו עם הפתרונות כל מקרה כל המקומות, פיתרון אחד שניתן להחיל על מהקורס הוא שאין
המתאימים לו.
תודות: תודה לסטודנטים שהתראיינו לצורך עריכת הכתבה : אנה ליסיצין. שלומי ערה. יעל טאוב.
שירה גלר חן בן שטרית וגניה דרובובוז.
תודה מיוחדת לאדריכל מיכל יוקלה שהשקיעה מזמנה היקר ותרמה רבות לכתבה.
ללמד בטכניון היה חלום שלי מאז הייתי סטודנטית בשנה ב' בפקולטה. עוד לפני שהבנתי שאני
בהוראה רואה אני בפקולטה. ללמד רוצה שאני ידעתי גדולה כשאהיה אדריכלית להיות רוצה
בטכניון זכות גדולה והזדמנות לחנך ולא רק ללמד. לחנך את הסטודנטים להיות בני אדם, לפעול
ובעלי בוגרים כמתכננים תפקידם את ולהבין ולסביבה, לאנשים קשובים להיות הקהילה, למען
אחריות. אני מקווה שהקורס מאפשר לסטודנטים להיחשף למגוון של רעיונות, דעות ואפשרויות
מתוך ראייה ועשייה אחראית, ביקורתית ואינטרדיסיפלינרית, לא רק בתחום האדריכלי אלא גם
בתחום האזרחי והחברתי.
factor@asatorg il
תלמידי הקורס בסיור בואדי נסנאס
הקריטריונים לזכאות מגוחכים: בכדי להיות זכאי לדיור ציבורי נדרשים שלושה ילדים לפחות.
כלומר אם חד הורית המשתכרת בכ-5000 שח למחייתה ויש לה שני ילדים, אינה זכאית לדיור
ציבורי
להידרדר. בנוסף - קיימת אי התאמה בולטת ומשמעותית בין מלאי הדיור
בחיפה ביותר הקטנות בין הוא הקיימות הדירות גודל - הקהילה לצרכי
ומאידך מתגוררים בהם משקי הבית הגדולים ביותר בעיר. זה נתון שגילינו
והוא עזר לנו להבין את מצוקת הדיור, סיבותיה רק ממחקר על השכונה,
החודשי השכר בנוסף, במקום. הקהילה צרכי את וללמוד ומאפייניה
שאינה אוכלוסיה זאת כלומר בחיפה, מהנמוכים הוא בשכונה הממוצע
אמידה ולחלקה אין את האמצעים לרכוש או לשכור דירה במקום.
עבודתן מבצעות הן האם המשכנות, והחברות השיכון משרד על דעתך מה
נאמנה?
ישראל לאורך העשורים האחרונים הסירה ידיה ממעורבות בדיור ציבורי.
המדינה לא עוסקת בבנייה חדשה של דיור ציבורי ולא פחות חמור, המדינה
הקריטריונים הקיים. הציבורי הדיור מלאי על בשמירה משקיעה לא
ילדים שלושה נדרשים ציבורי לדיור זכאי להיות בכדי מגוחכים: לזכאות
ויש למחייתה שח בכ-5000 המשתכרת הורית חד אם כלומר, לפחות.
ויחידים העומדים גם משפחות לדיור ציבורי. זכאית ילדים, אינה לה שני
שמלאי מכיוון רבות, שנים לדירה בתור להמתין נאלצים בקריטריונים
הדיור הוא כל כך מצומצם.
במקומות אחרים בעולם השלטון המרכזי גם כן אינו מעורב בפועל בבנייה
שהופכים ליזמים תמריצים מעניק הוא אבל ציבורי, דיור של ותחזוקה
את ההקמה והניהול של הדיור הציבורי לכדאי, מבלי שהממשלה מוציאה
בפועל כסף מכיסה. לדוגמא: מגרש עם זכויות בנייה מסוימות זוכה לתוספת
הדירות מכלל אחוזים שעשרה לכך בתמורה בנייה אחוזי עשרים של
בפרויקט יהיו דיור בר השגה. כרגע, דברים כאלה לא מתרחשים בארץ כלל.
פקטור מרס 2013
וסמפ
בק
היתרון הגדול במהלך שכזה הוא שבפועל מה שנבנה הוא לא מתחם של
דיור ציבורי בסמוך לדיור בשוק החופשי, אלא תמהיל דיור. כלומר, מתחם
שבו 60% מיחידות הדיור הן למכירה/השכרה בשוק החופשי, 30% הן דיור
בר השגה ו10% לדיור ציבורי. כך אנחנו מייצרים אזורים בריאים מההיבט
החברתי.
בהם השגה בר דיור בנושא השיח לקידום גופים כמה פועלים בארץ
ארגונים אזרחיים, עמותות קהילתיות ו"הקואליציה לדיור בר השגה". אבל,
כשאנו דנים בדיור בר השגה חשוב לזכור שלא מדובר רק בייצור דיור בר
השגה חדש. חשיבות לא פחותה יש לשמירה על מלאי הדיור הזול הקיים.
ישנם מרקמים שלמים של דיור בר השגה נאות והזנחה שלו לאורך השנים
בחשיבות רבות עסק הקורס הזול. הדיור ממלאי אט אט אותו מוציאה
ולא רק בהוספת מלאי חדש להיצע הדיור השימור והתחזוקה של הקיים
הציבורי.
לציין חשוב מהעולם. שונים תקדימים לנתח הסטודנטים נדרשו בקורס
פרויקטים אלא ציבורי דיור של ספציפיים פרטים היו לא שהתקדימים
משלבים המכילים דיור רגיל ודיור מוזל. בתקדימים הוצג ניתוח של מדיניות
המדינה והעיר עצמה. בפרויקט השני עסקו הסטודנטים בפתרון למצוקת
חברתיים צרכים ועם שכונה של פיזיים מאפיינים עם כזו מסוימת. דיור
של קהילה מוגדרת. חלק מהפתרונות עסקו במבנים בבעלות עמידר. חלק
קיימים. קבוצת סטודנטים וחלקם הציעו שיפוץ למבנים גגות בבנייה על
ויצרה הוואדי של הראשונה לטבעת מחוץ פנויים שטחים מיפתה אחת
זליגה החוצה מהשכונה שהגדילה בעצם את עתודות הקרקע ובכך תרמה
מלאי נוסף לשכונה. פתרון מאד אינטליגנטי בעיניי.
הביקורת שלי ושל אחרים על השכונות החדשות היא שהן גנריות, אחידות, לא עירוניות, חסרות חיי רחוב, הומוגניות וללא מאפיינים מקומיים. אותו בניין נבנה בנתניה, בבאר שבע ובחיפה,
ללא קשר למאפייני המקום וצרכי האוכלוסייה
6
אליכ
מזי
אים:
שורי
הקורס מועבר בשיתוף עם תושבים מהשכונה. הסמסטר עבדנו עם פעילים חברתיים מהשכונה וסייע לנו רבות ערווה סוויטאת שהוא גם פעיל
שנולד וגדל בשכונה וגם מתכנן שעושה כיום את הדוקטוראט שלו בפקולטה.
את להבהיר תכנונית, אחריות לסטודנטים להעביר מנסה אני תכנוניים.
של חיים על יום של בסופו משפיעים אדריכליים שמעשים העובדה
אוכלוסיה עם עבודה מעודד הקורס שהוזכרו, להיבטים בנוסף אנשים.
וקהילה ממשית, אנשים אמיתיים עם צרכים אמיתיים והעדפות אמיתיות
הם מה ספציפי. דיור שוק של למאפיינים הסטודנטים נחשפים ובכך
הצרכים הייחודיים של הצעירים בקהילה, מה של המבוגרים ואלו הם של
המשפחות. הקורס עוסק פחות בפן הכלכלי אבל חושף את הסטודנט לכל
ארגונים עמותות, פרטיים, יזמים משכנות, חברות המעורבים: השחקנים
קהילתיים והשלטון המרכזי.
מהי וואדי ניסנאס בעינייך? מה מייחד אותה בהקשר זה של דיור בר השגה?
של אביב התל היא ניסנאס שוואדי אמר האורחים אחד הסופית בהגשה
הערבים. הגדרה מאד מעניינת בעיניי, שמייצגת את המרכזיות והחשיבות
של המקום לאוכלוסיה הערבית. מה שמייחד את וואדי ניסנאס הוא היותה
מוקד עירוני, חברתי ותרבותי לאוכלוסייה הערבית בחיפה כולה ואף בכל
והיא ותרבות חינוך מבני דת, מבני של גדול מקבץ .בשכונה הארץ צפון
מקור משיכה חשוב לאוכלוסייה הערבית. אוכלוסיית השכונה ערבית כולה.
בהיבט אדריכלי השכונה מציגה מרקם ייחודי מאד בעל רבדים היסטוריים
רבים. השכונה מאופיינת בצפיפות גבוהה ומחסור בשטחים פתוחים ואין
מיטבי במצב לא הקיים הדיור מלאי חדשה. לבנייה קרקע עתודות בה
בלשון המעטה, כשמלאי הדיור לא גדל כמעט כלל ומצבן הפיזי של הדירות
הקיימות מתדרדר. הוואדי מאופיין גם באחוז הגבוה בחיפה(יותר משליש)
של משקי בית שאינם מתגוררים בדירה בבעלותם או בדירה שכורה. כלומר,
בבעלות דירות או מפתח דמי ציבורי, דיור שחלקם אחרים בהסדרים
המדינה.
המבנים בשיפוץ די משקיעה לא עמידר, בשכונה, המשכנת החברה
שבניהולה (באופן דומה לחברות משכנות אחרות ברחבי הארץ) ובמקביל
היא הדבר משמעות פרטיים. ליזמים נמכרים המדינה בבעלות נכסים
ממשיך הקיים הדיור של הפיזי והמצב קטן הציבורי הדיור שמלאי
המשך בעמוד 6
ל"משפחה חדרים) ומעלה 4.5) גדולים בגדלים חדש דיור מלאי מציעות
עם להתגורר שרוצה הורית חד אם לגבי מה נפשות. 4.5 של הממוצעת"
ילדה בשכונה טובה, אך אין לה צורך או יכולת כלכלית לשלם עבור דירת
חמישה חדרים? מה לגבי סבא וסבתא שרוצים להתגורר ליד נכדיהם? גדלי
משקי הבית בארץ ובעולם קטנים, ובמקביל גודל הדירות גדל. קיימת כאן
אי התאמה. בנוסף, דיור ציבורי חדש או דיור בר השגה לא קיים בשכונות
חדשה דירה לרכוש יכול משגת שידו מי שרק הדבר משמעות הללו.
לריכוזי להפוך שעלול במה נותרים - שלא ואלו הללו, מהשכונות באחת
עוני. שכונות בעלות חוסן חברתי הן כאלה המשלבות אוכלוסייה מגוונת,
מבחינת גילאים, השכלה, רקעים ומוצאים, הכנסה וגודל משק הבית. בנוסף,
הביקורת שלי ושל אחרים על השכונות הללו היא שהן גנריות, אחידות, לא
עירוניות, חסרות חיי רחוב, הומוגניות וללא מאפיינים מקומיים. אותו בניין
וצרכי המקום למאפייני קשר ללא ובחיפה, שבע בבאר בנתניה, נבנה Hהאוכלוסייה.
שכונות התחדשות הוא איתו להתמודד שעלינו האקוטי השני הצורך
עשרות פרוסות הארץ ברחבי קיים. זול דיור מלאי על ושמירה וותיקות
אלפי יחידות דיור זולות ומזדקנות, אשר עלינו לחדש, לשפץ ולשקם, על
מנת שלא ימשיכו להזדקן ולהידרדר. זוהי הזדמנות פז להתחדשות עירונית
של והן המרכזי השלטון של בתמיכה הן צורך ויש הדיור מלאי ושיפור
הרשויות המקומיות להרים את הכפפה ולהתחיל לתת מענה לצורך הזה.
במה עוסק הקורס מבחינת תכני ליבה, מה הכי חשוב לך להעביר לסטודנטים?
הערך החשוב ביותר בעיניי הוא הבנת המשמעויות החברתיות של מעשים
factor@asatorg il
הדמיית הפרויקט של אנה ליסיצי, אורון נוריק ותלמה לוויתן
5
בהמשך העולמות. שני בין והפערים ההבדלים לגבי לתהות התחלתי מה
הייתי שותפה של ד"ר סילברמן, שהיא מקור השראה עבורי, למחקר בנושא
כי הבנתי בסופו ,2008 בשנת ת"א עיריית עבור שנערך השגה" בר "דיור
ההפך את לעשות ומנגד תיאורטי אקדמי במחקר להמשיך אוכל לא
ומאז בדיור בר השגה בפרקטיקה. עבודת הגמר שלי בתואר השני עסקה
אני ממשיכה לחקור את הנושא.
הפקולטה לשמחתי .2011 של הקיץ מחאת בעקבות נולד לקורס הרעיון
מיועד הקורס בחירה. כקורס הזה הקורס את לפתוח להצעתי נרתמה
הקורס במסגרת ג',ד',ה'. מהשנים בטכניון לארכיטקטורה לסטודנטים
הסטודנטים מתנסים בתכנון דיור בר-השגה תוך שיתוף פעולה עם הקהילה.
תכנוניים פתרונות הסטודנטים מציעים בה שכונה נבחרת שנה מדי
ואדריכליים בתחום הדיור בשכונה. בשנה שעברה עבדנו בשכונת בת גלים
והיבטים דיור ניסנאס. הקורס משלב היבטים של מדיניות בואדי והשנה
הסטודנטים מפתחים בקורס מגורים. צורות של ואדריכליים תכנוניים
מודעות חברתית ואחריות תכנונית ונחשפים להיבטים החברתיים, הפיזיים
והעירוניים של תכנון מגורים ודיור. הקורס משתתף בתוכנית דיור וקהילה
של המועצה להשכלה גבוהה.
הקורס מאד חשוב בעיניי ברמה הערכית והאדריכלית. הוא מועבר בשיתוף
מהשכונה חברתיים פעילים עם עבדנו הסמסטר מהשכונה. תושבים עם
וגם וגדל בשכונה גם פעיל שנולד לנו רבות ערווה סוויטאת שהוא וסייע
הסופית להגשה בפקולטה. שלו הדוקטוראט את כיום שעושה מתכנן
נציגים גם כמו התושבים נציגי הגיעו בואדי, הספר בבית שהתקיימה
אלה בימים מרוכזים הסטודנטים של הפרויקטים כל חיפה. עיריית של
לכדי חוברת אחת שתוכל לשמש בעתיד הן את התושבים והן את מקבלי
ההחלטות.
מה את חושבת על מדיניות הדיור הציבורי של שנות החמישים והשישים? מה
היו המטרות שלה מלבד מהמטרות המוצהרות של רווחה ואיכות חיים?
שמירה משימות: שלוש 1949 ב הגדיר גוריון בן דוד דאז הממשלה ראש
וחלק כלי היה כשהדיור הוגנת, חיים ורמת עלייה קליטת הביטחון, על
המדינה, של הראשונים בעשורים הללו. מהמשימות אחת כל ממימוש
הממשלה הייתה מעורבת בשוק הדיור על ידי יצור דיור ציבורי חדש, טיפול
במלאי הדיור הקיים והקמת תשתיות ציבוריות.
אחרים מתחומים או המערבי מהעולם בשונה לא האחרונים, בעשורים
בשוק ישירה ממעורבות ידיה את משכה הממשלה ובריאות, חינוך כגון
הדיור והשאירה את התחום לשוק החופשי. תקציב משרד השיכון התכווץ
לזכאות הקריטריונים חדש, ציבורי דיור נבנה ולא כמעט משמעותית,
לדיור ציבורי מצומצמים עד כדי גיחוך והכספים שהתקבלו ממכירת דיור
ושיפוץ לשיקום או חדש ציבורי דיור להקמת שימשו לא לזכאים ציבורי
שכמדינה לציין כדאי הביקורת, כל ולמרות זאת, עם קיים. ציבורי דיור
צעירה אין לנו שכונות עוני (סלאמס) כמו בחלקים אחרים בעולם והמדינה
מברה"מ הגדולה העלייה בהם הדיור, בתחום אתגרים עם יפה התמודדה
בשנות ה-90 שדרשה יצירת מלאי דיור מהיר ונרחב.
עם זאת, עלינו להסתכל נכוחה אל האתגרים העומדים בפנינו היום, הן בפן
החברתי והן בפן התכנוני. בנוסף לשיקום הדיור הציבורי עלינו להתחיל לדון
גם באספקת דיור בר השגה, ובה בעת לדון בצורות המגורים שלנו בשכונות
החדשות ובחידוש והתחדשות מרקמים קיימים בערים הוותיקות. השכונות
הן חברתי. חוסן בעלות אינן האחרונים בעשורים בונים שאנו החדשות
על רבות דיברנו אני, גם וביניהם רבים ה"מחאה", שבימי לי זכור משמעות מה ידעתי לא אתמול שעד רק השגה. בר דיור של חשיבותו
המושג לאשורו. הלכתי לויקיפדיה והנה ההגדרה שמצאתי: "דיור בר השגה
מנקודת מבטו של הפרט הינו דיור אשר עלותו למשק הבית אינה באה על
חשבון צרכים חיוניים אחרים". מקובל לקבוע כי כאשר הוצאות הדיור של
נחשב אינו הדיור הפנויה, מהכנסתו אחוז משלושים גבוהות הבית משק
"בר השגה" שכן הוא בא על חשבון צרכים אחרים כמו טיפול רפואי או מזון.
למצוא מדיניות פורמאלית ליצירת דיור שכזה כבר היה סיפור אחר. מסתבר
שבישראל, בשונה מהרבה מדינות אחרות בארגון הOECD לא קיימת אחת
בולטים ניסיונות כמה רשומים הצעירה מדינתנו של בהיסטוריה כזו.
ושנויים במחלוקת לספק לבעלי הכנסה נמוכה דיור כפי יכולתם. בולטים,
מאחר ונעשו בקנה מידה עצום ביחס לגודלה של המדינה ובמשך זמן קצר
יעילותם. שנויים במחלוקת, מאחר ומטרתם מאד שלא אפשר לבחון את
הסתברה כהפגרה והסללה של אוכלוסיות מסוימות במקום לאפשר להם
חיים בכבוד. בהקשר זה יש לציין שהרוב המוחץ של "דיור בר השגה", נבנה
במקומות שכוחי אל והדיירים שאוכלסו במקומות אלה, הובאו לשם בעל
כורחם.
יורדים לואדיבשנות פחות. לא הציונות רחוב קוראים ניסנאס בוואדי הראשי לרחוב
ואדי ובשכונות העתיקה בעיר חיפה ערביי התגוררו הבריטי המנדט
עירוני רובע זו בתקופה היה ניסנאס ואדי וחליסה. סאליב ואדי ניסנאס,
משגשג. ב-22 באפריל 1948, כבשו כוחות "ההגנה" את המקום. רוב תושביה
הערבים של חיפה הועזבו בעל כורחם, כ-3,000 ערבים נותרו בעיר ורוכזו
בוואדי ניסנאס ובוואדי סאליב . בניגוד לוואדי סאליב, שמרה ואדי ניסנאס
במידה רבה על מאפיינים רבים של זהותה כשכונה ערבית, גם לאחר קום
המדינה, והצליחה לשמר מרקם ייחודי - חברתי ופיזי - נדיר ביופיו.
חיפה תושבי של המרכזית הערבית השכונה היא ניסנאס וואדי כיום
הערביים. ומהווה עבורם את המרכז התרבותי והחברתי. בשכונה מתגוררת
קשה דיור מצוקת ישנה בעיקרה. נמוך אקונומי סוציו מרקע אוכלוסייה
"לשימור", מוגדרים מהמבנים רבים בנוסף, בעלויות. סוגיית בשל בוואדי
מה שמייקר משמעותית את אחזקתם. השכונה מאופיינת בדירות קטנות
(2-3 חדרים) ובצפיפות גבוהה.
ממחאה לעשייההאדריכלית מיכל יוקלה היא בעלת משרד אדריכלים בת"א, מרצה בטכניון
בפקולטה ושני ראשון תואר בוגרת היא מיכל השגה. בר דיור וחוקרת
פרויקטים כולל המקצועי עיסוקה בטכניון. ערים ובינוי לארכיטקטורה
הבולט ומגורים. המסחר הרפואה, המלונאות, בתחום רבים ציבוריים
מבינהם הוא היותה ראש צוות תכנון של מלון פלאזה בניו יורק, שם הקימה
לפני אדריכלים'. זיס 'רני משרד של יורקי הניו הסניף את 2005 בשנת
כארבע שנים, הקימה מיכל משרד בתל אביב אשר עוסק בתכנון מבני ציבור
ומגורים ובמחקר. מיכל מלמדת בפקולטה קורס בתכנון מגורים (שנים ב,ג)
ותחרויות בפרסים בעבר זכתה מיכל השגה. בר דיור החדש, הקורס ואת
אדריכליות וכיום היא משלבת בין הפרקטיקה, ההוראה והמחקר.
איך הגעת לנושא של דיור בר השגה?
במהלך התואר השני נחשפתי לקורס מרתק של ד"ר אמילי סילברמן בשם
"מדיניות דיור". במקביל עבדתי בתכנון מגדלים ומגורי יוקרה ולאחר זמן
קורס בר השגה
מאת: אהרון לוי
וסמפ
בק
42013 מרס פקטור
"עיר מרהיבת עין שכנה על שפת הים בעל הגון הכחול עמוק... כחול השמים והים ונצנוץ הצבעים הזכירו את הריוויירה המאושרת, אלא שהבנינים היו חדשים ונקיים
יותר, והתנועה ברחוב, על אף כל ערותה, לא הייתה כרוכה ברעש כה גדול... לאורך קשת
רצועת החוף קמה תפארת מרהיבת עין. אלפי וילות לבנות התבלטו והתנצנצו בתוך
ירקותם של גנים פורחים. דומה היה שמעכו ועד הכרמל ניטע גן גדול, וגם ההר עצמו
עטור היה מבנים מנצנצים"
זה הרצל, חוזה המדינה. ובתיאוריו – זו חיפה, או לפחות איך שחשב שתהיה. בפועל
חיפה התפתחה אחרת, והיום היא לא ממש גן אחד גדול, אלא עיר מתועשת. אין וילות
על החוף, אלא רוב רובה של חופה של העיר תפוס ע"י תעשייה, צבא ונמל. ותנועה
ברחוב, נו מילא, את החיפאים היום העירייה צריכה להוציא בכוח מהבית כדי שהרחוב
יראה שוקק לכמה שעות. נדמה שבוניה של העיר המודרנית לא חשבו שזו תהיה
התוצאה. אפילו בסוף שנות ה-70 לא היה ברור כל כך שתל אביב וירושלים יהיו הרבה
יותר חשובות ודומיננטיות מחיפה. משהו קרה בשלושים השנים האחרונות שהוריד את
חשיבותה הלאומית של חיפה.
חיפה עברה גילגולים רבים מאז ימי הרצל, מחיפה הבינלאומית, הפתח לים התיכון של
האימפריה הבריטית, עבור בחיפה האדומה - מרכז ההסתדרות והשמאל, ועד ימינו -
כיום בין כרך לפרבר שינה, שצעיריה אוהבים אותה ועוזבים אותה.
בגילונות הקרובים נתמקד בעיר חיפה, בתהליכים החיוביים שהעיר עוברת בשנים
האחרונות, ובסיבות שמונעות מחיפה לחזור לגדולתה. בגיליון זה מופיעה כתבתו של
אהרון לוי, סטודנט שנה חמישית מארכיטקטורה שמספר על קורס חדש שנושאו דיור
בר השגה שהתקיים בשכונה המיוחדת בעיר התחתית, ואדי ניסנס.
בנוסף, מופיעה גם כתבתו של נמרוד רותם, סטודנט שגר ברחוב יפו שבעיר התחתית.
על האווירה החדשה שמתחילה להתעצב למטה בעיר, על המקומות הותיקים ששרדו
את השנים וזוכים לעדנה, על מקומות חדשים ומגניבים שעוד לא שמעתם עליהם.
המלצה שלנו לחופשת הפסח: צאו להסתובב בעיר. רדו בכרמלית להדר לקניות, שתו
קפה בכיכר פריז, נגבו חומוס בואדי סאליב, קנו בגדים מגניבים בשוק הפשפשים. העיר
מחכה שיעירו אותה.
בית הסטודנט קומה 3 קריית הטכניון 32000, תא מס' 9 במזכירות אס"ט
טל‘ 04-8328787, פקס: 04-8230089, [email protected] :מייל
עומר רז
ילנה סובורובר 0527587665
תמר קצירי
קרן אור גרינברג, מורן לבל, דן שנייר, מיכאל פרסמן, אורי ראובן, אלמוג דב, קובי תמשס, איתי כהן, ירון רימר.
קובי תמשס, קרן אור גרינברג, אורי ראובן
[email protected]@asat.org.il
טל‘: 054-2423005, 054-2423006 משרד: 04-8328787 ,שלוחות: 107,106,105
מערכת
עורך העיתון
צלמים
עיצוב גרפי
עורכת לשון
חברי מערכת
הפצה
הדפסה
”מידפס", דפוס תל יוסף, 04-6534828
2013 20
effeeffe
054-2423006,שלוחות: 107,106,105 0
04 6534828 יוסף
שער: מאי עבאדי (הפקולטה להנדסה כימית)
2013 51
4
8
26