2

3

Аннотация рабочей программы дисциплины

Дисциплина «История»

место дисциплины - базовая часть Блока 1. Дисциплины (модули)

трудоемкость - 3 ЗЕ/ 108 часов

форма промежуточной аттестации - зачет

Цель освоения

дисциплины

формирование ценностно-смысловых компетенций, позволяющих

использовать знания для понимания ценности культуры и науки; в

получении обучающимися теоретических знаний об основных

закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, а

также культурно-историческом своеобразии России, о теоретических

основах и методологии изучения прошлого, формирование у студентов

исторического сознания, привитие им навыков исторического

мышления.

Компетенции,

формируемые в

результате

освоения

дисциплины

ОК-2 способностью анализировать основные этапы и закономерности

исторического развития общества для формирования гражданской

позиции;

ОК-6 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая

социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

Знания, умения и

навыки,

получаемые в

процессе освоения

дисциплины

Знать:

- основные события Отечественной истории; особенности устройства

Российского государства и его социально-политической структуры;

основные закономерности историко-культурного развития России,

основные события и наиболее известные персоналии российской

истории;

- о геополитических, этносоциальных и культурных факторах

становления и развития Российского государства и о самобытном

характере его формирования

Уметь:

- критически оценивать содержание популярной исторической

литературы; логически и последовательно излагать факты; объяснять

причинно-следственные связи, используя общие и специальные

понятия и термины;

- всесторонне и объективно оценивать исторические факкты, не

допуская нигилистического и поверхностного отношения к прошлому.

Владеть:

- навыками аргументированного изложения собственной позиции на

исторические события, навыками публичной речи.

- навыками ведения аргументированной дискуссии и полемики,

навыками исторического анализа фактов и событий

Краткая

характеристика

дисциплины

(основные блоки и

темы)

Тема 1. Методологические основы изучения истории

Тема 2. Зарождение и основные этапы становления российской

государственности

Тема 3. Российское государство в XVI-XVII вв.

Тема 4. Российская империя в XVIII в.

Тема 5. Россия в XIX - начале XX вв.

Тема 6. Советское государство в 1917-1941 г.

Тема 7. Советский Союз в годы Второй мировой войны и послевоенные

годы

Тема 8. СССР в 60-90-е годы XX века

Тема 9. Россия в конце ХХ – начале XXI вв.

4

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «История» является формирование ценностно-

смысловых компетенций, позволяющих использовать знания для понимания ценности

культуры и науки; в получении обучающимися теоретических знаний об основных

закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, а также культурно-

историческом своеобразии России, о теоретических основах и методологии изучения

прошлого, формирование у студентов исторического сознания, привитие им навыков

исторического мышления.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

В результате освоения основной профессиональной образовательной программы

высшего образования (далее – ОПОП ВО) бакалавриата по направлению подготовки

23.03.02 Наземные транспортно-технологические комплексы, направленность (профиль)

«Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование»

обучающийся должен овладеть следующими результатами по дисциплине «История»:

Таблица 1.1. Карта формирования компетенций по дисциплине Код ком-

петенции

Результаты освоения ОПОП.

Содержание компетенций

Перечень планируемых результатов обучения по

дисциплине

ОК-2 способностью анализировать

основные этапы и

закономерности исторического

развития общества для

формирования гражданской

позиции;

Знать: - основные события Отечественной истории;

особенности устройства Российского государства и его

социально-политической структуры; основные

закономерности историко-культурного развития

России, основные события и наиболее известные

персоналии российской истории

Уметь: - критически оценивать содержание

популярной исторической литературы; логически

и последовательно излагать факты; объяснять

причинно-следственные связи, используя общие

и специальные понятия и термины.

Владеть: - навыками аргументированного

изложения собственной позиции на

исторические события, навыками публичной

речи.

ОК-6 способностью работать в

коллективе, толерантно

воспринимая социальные,

этнические, конфессиональные и

культурные различия;

Знать: - о геополитических, этносоциальных и

культурных факторах становления и развития

Российского государства и о самобытном

характере его формирования.

Уметь: - всесторонне и объективно оценивать

исторические факты, не допуская

нигилистического и поверхностного отношения

к прошлому.

Владеть: - навыками ведения

аргументированной дискуссии и полемики,

навыками исторического анализа фактов и

событий.

5

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП

Дисциплина «История» относится к дисциплинам базовой части Блока 1

«Дисциплины (модули)» рабочего учебного плана. Для успешного освоения дисциплины

не требуется знаний, выходящих за пределы школьной программы

Дисциплина является предшествующей и необходима для успешного освоения

последующей дисциплины «Философия».

Изучается во 2 семестре на 1 курсе при очной форме обучения.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 з.е. (108 акад.часа).

Распределение фонда времени по семестрам и видам занятий, а также часов,

выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем и на самостоятельную

работу обучающихся в соответствии с рабочим учебным планом:

Таблица 3.1 - Объем дисциплины по видам учебной работы (в академ.часах)

Вид учебной работы

Очная форма, акад.часы

Распредел

ение часов

Семестр Объем

контактной

работы 2

Аудиторные занятия (всего) в том числе 54 54 54

- лекции ( Л ) 36 36 36

- практические занятия ( ПЗ ) 18 18 18

Самостоятельная работа (всего), в том числе: 54 54 1

- по разделу “Р – индивидуальная работа 34 34 1

- реферат (Рф.) 18 2/18 -

- коллоквиумы (Кл.) 9 1/9 -

- контрольная работа (Кр.) 7 7 -

- по разделу “Т – текущая работа” 20 20

- самостоятельное изучение разделов,

- проработка и повторение лекционного

материала, чтение учебников,

дополнительной литературы, работа со

справочниками, ознакомление с

нормативными и методическими

документами),

- подготовка к практическим занятиям;

- другие виды самостоятельной работы;

15 15

- подготовка к зачету 5 5

Вид промежуточной аттестации зачет зачет -

Общая

трудоѐмкость

часы 108 108 55

зачѐтные единицы 3 3 -

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание дисциплины структурируется по темам (разделам) с указанием

отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий для очной

формы обучения.

6

Таблица 4.1 - Содержание занятий лекционного типа (лекции) для очной формы обучения

Наименование разделов и тем лекций Кол-во акад.

часов

Тема 1: Методологические основы изучения истории. 2

Тема 2: Зарождение и основные этапы становления российской

государственности. 4

Тема 3: Российское государство в XVI-XVII вв. 4

Тема 4: Российская империя в XVIII в. 4

Тема 5: Россия в XIX - начале XX вв 4

Тема 6: Советское государство в 1917-1941 г. 4

Тема 7: Советский Союз в годы Второй мировой войны и послевоенные годы. 4

Тема 8: СССР в 60-90-е годы XX в. 6

Тема 9: Россия в конце ХХ – начале XXI вв. 4

ИТОГО 36

Таблица 4.2 – Лабораторные работы для очной формы обучения

Учебным планом не предусмотрены.

Таблица 4.3 – Практические занятия для очной формы обучения

Наименование занятий Кол-во акад.

Часов,

ПЗ 1 От Руси к России. Создание и развитие российской государственности 2

ПЗ 2 Рождение Российской империи. Две попытки модернизации страны в XVIII веке

2

ПЗ 3 XIX век в истории России: реформы, внешняя политика, нарастание

кризисных явлений 2

ПЗ 4 Реформы и революции в России в конце XIX- первые десятилетия XX вв. 2

ПЗ 5 Реформы и революции в России в конце XIX- первые десятилетия XX вв. 2

ПЗ 6 Восстановительный период. Индустриальное развитие СССР в 1930-е гг. 2

ПЗ 7 СССР во II мировой войне. Великая Отечественная война. 2

ПЗ 8 Социально-экономическое развитие СССР во второй половине ХХ века 2

ПЗ 9 Новейшая история России 2

ИТОГО 18

Таблица 4.4 - Самостоятельная работа студента для очной формы обучения

Вид самостоятельной работы

студента Название (содержание) работы

Трудоѐмкость

(час.)

по разделу “Р – индивидуальная работа” 34

Реферат № 1 Согласно темам лекций №5-6 9

Реферат № 2 Согласно темам лекций №7-9 9

Коллоквиум

Тематика лекций № 1-2 9

Контрольная работа Тематика лекций № 3-4 7

по разделу «Т» - текущая работа 20

Подготовка к лекциям

Самостоятельное изучение

теоретического материала

Подготовка к занятиям семинарского

типа (практическим занятиям)

Осмысление и закрепление

теоретического материала в

соответствии с содержанием

лекционных занятий

Самостоятельное изучение основной

15

7

Вид самостоятельной работы

студента Название (содержание) работы

Трудоѐмкость

(час.)

и дополнительной литературы, поиск

и сбор информации по дисциплине в

периодических печатных и интернет-

изданиях.

Изучение лекционного материала,

выполнение домашнего задания

Подготовка к зачету

Изучение лекционного материала,

материала семинарских занятий,

учебно-методической литературы.

5

И Т О Г О 54

5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

5.1. Виды и формы контроля по дисциплине

Контроль уровня усвоенных знаний, освоенных умений и приобретенных навыков

(владений) осуществляется в рамках текущего и промежуточного контроля в соответствии

с Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся в КГАСУ.

Текущий контроль освоения компетенций по дисциплине проводится при изучении

теоретического материала, выполнении заданий на практических занятиях, выполнении

индивидуальных заданий в форме двух рефератов, коллоквиума и контрольной работы.

Текущему контролю подлежит посещаемость студентами аудиторных занятий и работа на

занятиях.

Итоговой оценкой освоения дисциплинарных компетенций (результатов обучения

по дисциплине «История») является промежуточная аттестация в форме зачета,

проводимая с учетом результатов текущего контроля во 2 семестре (очная форма

обучения).

Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

№

п/п

Контролируемые разделы

дисциплины

Код

контролируемой

компетенции

(или ее части)

Оценочные средства

наименование

оценочного

средства

Количество

заданий или

вариантов

1 Темы № 1-2 ОК-2; ОК-6 Кл 30

2 Тема № 5-6 ОК-2; ОК-6 Рф. №1 20

4 Темы № 7-9 ОК-2; ОК-6 Рф.№2 20

5 Темы № 3-4 ОК-2; ОК-6 Конт. р. 20

6 Все разделы ОК-2; ОК-6 Зачет (Т) 44

Полный комплект оценочных средств для оценки знаний, умений и навыков

находится на кафедре «История и философия» (у ведущего преподавателя).

5.2. Типовые задания и материалы для оценки

сформированности компетенций в процессе освоения дисциплины

5.2.1. Оценочные средства для проведения текущей аттестации

Вопросы дисциплины для коллоквиума №1

8

1. Чем было вызвано долгое сопротивление населения властям в XVII в. в России,

который получил название «бунташный». Можно ли считать эти события российским

феноменом или же имелись иные аналоги.

2. В царствование Петра I металлургические заводы первоначально строились за

казенный счет, потом значительная их часть передавалась на льготных условиях частным

лицам. С какой целью проводилась такая политика.

Примерный перечень вопросов для подготовки реферата №1 1. Пионерское советское детство по воспоминаниям современников.

2. Фотография как отражение советской действительности.

3. Мой боевой путь: по воспоминаниям ветерана Великой Отечественной войны.

4. Мы военного времени дети: по материалам воспоминаний «детей войны».

Примерный перечень вопросов для подготовки реферата № 2

1. Образование государства у славян. Основные черты раннефеодального

государства.

2. Феодальная раздробленность Киевской Руси и ее последствия.

3. Развитие феодализма на Руси. Начало закабаления крестьян в XV-XVI веках.

4. Основные этапы экономического развития Руси в X-XVII веках.

5. Политический портрет Ивана Ш.

Примерный перечень вопросов для контрольной работы

1. Какие признаки кризиса николаевской системы можно выделить?

2. Когда начался промышленный подъем в России? Какие отрасли он затронул в большей

степени? Почему?

Критерии оценивания текущего контроля приведены в Положении об оценочных

средствах

5.2.2.Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации

Зачет по дисциплине проводится по вопросам.

Примерный перечень вопросов к зачету

1. Влияние природных и географических факторов на государство и общество в

России.

2. Восточные славяне в VI-VIII вв. Предпосылки возникновения государственности у

восточных славян.

3. Древнерусское государство Киевская Русь: особенности государственности,

экономики и культуры.

4. Русские земли в период феодальной раздробленности: Новгородская, Киевская,

Галицко-Волынская, Владимиро-Суздальская Русь.

5. Борьба русских княжеств с иноземными захватчиками в XIII в. Русь и Орда.

Таблица 5.2 Типовые задания для проведения промежуточной аттестации по дисциплине Наименование знаний, умений, навыков и (или)

опыта деятельности

Формулировка типового контрольного

задания или иного материала,

необходимого для оценки знаний, умений,

навыков и (или) опыта деятельности

ОК-2 способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического

9

Наименование знаний, умений, навыков и (или)

опыта деятельности

Формулировка типового контрольного

задания или иного материала,

необходимого для оценки знаний, умений,

навыков и (или) опыта деятельности

развития общества для формирования гражданской позиции;

Знать: - основные события Отечественной истории;

особенности устройства Российского государства и его

социально-политической структуры; основные

закономерности историко-культурного развития

России, основные события и наиболее известные

персоналии российской истории.

Укажите предпосылки возникновения

государственности у восточных славян в

IX веке.

Уметь: - критически оценивать содержание

популярной исторической литературы; логически и

последовательно излагать факты; объяснять

причинно-следственные связи, используя общие и

специальные понятия и термины.

Дайте характеристику основных

факторов, связанных с особенностями

создания древнерусской цивилизации и

государственности (природно-

климатический, геополитический,

религиозный факторы).

Владеть: -навыками аргументированного изложения

собственной позиции на исторические события,

навыками публичной речи.

Обоснуйте научную ценность

антинорманской теории создания

древнерусской государственности.

ОК-6 способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,

этнические, конфессиональные и культурные различия;

Знать: - о геополитических, этносоциальных и

культурных факторах становления и развития

Российского государства и о самобытном характере

его формирования

Какую роль сыграло образование

министерства просвещения в первой

половине XIX в. формировании системы

образования

Уметь: - всесторонне и объективно оценивать

исторические факты, не допуская нигилистического

и поверхностного отношения к прошлому

Сформулируйте факторы, повлиявшие на

появление новых направлений в культуре

России в начале ХХ в.

Владеть: - навыками ведения аргументированной

дискуссии и полемики, навыками исторического

анализа фактов и событий

Дайте определение понятия

«промышленный переворот». Каковы его

хронологические рамки

5.3. Критерии оценивания уровня сформированности компетенций

Оценка результатов обучения по дисциплине «История» в форме уровня

сформированности компонентов знать, уметь, владеть заявленных дисциплинарных

компетенций проводится по 2-х балльной шкале оценивания путем выборочного контроля

во время зачета.

Таблица 5.3. Шкала оценивания зачета Результат

зачета

Критерии (дописать критерии в соответствии с компетенциями)

«зачтено»

Обучающийся показал знания основных фактов по истории России, умение

решать исторические задачи, предусмотренные рабочей программой,

ориентироваться в рекомендованной справочной литературе, владеть

терминологией курса, умение правильно оценить полученные результаты или

сделать корректные выводы

«не зачтено» При ответе обучающегося выявились существенные пробелы в знаниях

основных положений дисциплины, неумение с помощью преподавателя

получить правильное решение конкретной практической задачи из числа

предусмотренных рабочей программой дисциплины

10

11

2. http://www.alleng.ru/edu/hist.htm

3. http://www.istorya.ru/

4. http://www.ruthenia.ru/sovlit/

5. http://www.firstwar.info/

7.2. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

образовательного процесса по дисциплине

1. Использование электронной информационно-образовательной среды университета

2. Применение средств мультимедиа при проведении лекций и практических занятий для

визуализации изучаемой информации посредством использования презентаций, учебных

видеофильмов

3. Оформление индивидуальных заданий (рефератов)

4. Автоматизация поиска информации посредством использования справочных систем

5. Организация взаимодействия со студентами с помощью электронной почты

7.3. Перечень программного обеспечения, используемого

при осуществлении образовательного процесса (при необходимости)

При освоении дисциплины используется лицензионное и открытое программное

обеспечение

1. Текстовый редактор Microsoft Word;

2. Электронные таблицы Microsoft Excel;

3. Презентационный редактор Microsoft Power Point.

При освоении данной дисциплины не предусмотрено использование специального

программного обеспечения.

7.4. Перечень информационных справочных систем и профессиональных баз данных

В ходе реализации целей и задач дисциплины обучающиеся могут использовать

следующие электронные источники информации:

1. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://window.edu.ru/.

2. Справочная правовая система «Консультант Плюс» [Электронный ресурс]. -

Режим доступа: http://www.consultant.ru/.

3. Справочно-правовая система по законодательству Российской Федерации

[Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.garant.ru/.

4. Электронно-библиотечная система IPRbooks [Электронный ресурс]. - Режим

доступа: http://www.iprbookshop.ru/.

5. Научная электронная библиотека [Электронный ресурс]. - Режим доступа::

http://elibrary.ru/.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «История» изучается в течение 2 семестра. При планировании и

организации времени, необходимого на изучение обучающимся дисциплины, необходимо

придерживаться следующих рекомендаций:

12

Таблица 8.1 - Рекомендации по организации самостоятельной работы студента Вид учебных

занятий

Организация деятельности студента

Занятия

лекционного типа

(лекции)

Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно

фиксировать основные положения, выводы, формулировки, обобщения;

помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Проверка

терминов, понятий с помощью энциклопедий, словарей, справочников с

выписыванием толкований в тетрадь. Обозначить вопросы, термины,

материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в

рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в

материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на

консультации, на практическом занятии.

Практические

занятия

Конспектирование источников. Работа с конспектом лекций, подготовка

ответов к контрольным вопросам, просмотр рекомендуемой литературы и др.

Подготовка к семинарским занятиям включает в себя выполнение домашнего

задания, предполагающего доработку конспекта лекции, ознакомление с

основной и дополнительной литературой, отработку основных вопросов,

рекомендованных к рассмотрению на семинарском занятии, подготовку

сообщения или доклада по индивидуально выбранной теме. При подготовке к

классическому (традиционному) семинару основная задача –найти ответы на

поставленные основные вопросы. Для этого студентам необходимо: -

внимательно прочитать конспект лекции по данной тематике; -ознакомиться

с соответствующим разделом учебника; -проработать дополнительную

литературу и источники. В рамках семинарского занятия студентам

предоставляется возможность выступить с сообщением или докладом.

Подготовка доклада включает выбор темы, составление плана, работу с

текстом (учебной и научной литературой), выступление.

Реферат Реферат: Поиск литературы и составление библиографии, использование от

3 до 5 научных работ, изложение мнения авторов и своего суждения по

выбранному вопросу; изложение основных аспектов проблемы.

Ознакомиться со структурой и оформлением реферата.

Разработка реферата является одним из видов самостоятельной работы и

рекомендуется для студентов очного и заочного обучения. Студенты

разрабатывают рефераты по указанию преподавателя либо по собственной

инициативе в случаях допущенных ими необоснованных пропусков занятий

или в целях более углубленной проработки определѐнных тем, вызывающих

научно-исследовательский интерес обучающегося. Тему реферата студент

выбирает самостоятельно из перечня приведѐнных. Не исключается

возможность частичного изменения темы по согласованию с преподавателем,

если это будет способствовать улучшению качества реферата, эссе. Реферат

должен свидетельствовать о том, насколько глубоко студент усвоил

содержание темы, в какой степени удачно он анализирует учебный материал

и грамотно излагает свои суждения.

Коллоквиум При подготовке к коллоквиуму рекомендуется работа с конспектом лекций,

подготовка ответов к контрольным вопросам и др.

Контрольная

работа

Проработка: лекционного материала по теме выполняемой работы;

решенных на практических занятиях задач и примеров; подготовка ответов к

контрольным вопросам и др.

Самостоятельная

работа

Важной частью самостоятельной работы является изучение основной

литературы, ознакомление с дополнительной литературой.

При подготовке к коллоквиуму рекомендуется работа с конспектом лекций.

Подготовка к

зачету

Подготовка к зачету предполагает изучение основной и дополнительной

литературы, изучение конспекта лекций.

13

9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Таблица 9.1 Требования к условиям реализации дисциплины №

п./п.

Вид учебной

работы

Наименование специальных

помещений и помещений для

самостоятельной работы

Оснащенность специальных

помещений и помещений для

самостоятельной работы

1 Лекции Учебная аудитория для

проведения занятий

лекционного типа

Специализированная учебная

мебель, технические средства

обучения: мультимедийный

проектор, мобильный ПК (ноутбук),

экран

2 Практические

занятия

Учебная аудитория для

проведения занятий

семинарского типа, групповых

и индивидуальных

консультаций, текущего

контроля и промежуточной

аттестации

Специализированная учебная

мебель, технические средства

обучения: мультимедийный

проектор, мобильный ПК (ноутбук)

3 Самостоятельная

работа

обучающихся

Помещение для

самостоятельной работы

обучающихся (компьютерный

класс библиотеки)

Специализированная учебная

мебель, компьютерная техника с

возможностью подключения к сети

"Интернет" и обеспечением доступа

в электронную информационно-

образовательную среду

университета