Урок 2Г П ят г а ет та!

Autorinnen: Elke Kolodzy, Roswitha Stahr

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Dialog 1 Lektion 2Г

Arbeitsblatt HRU

© 2008 C

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1. Не а а möchte ein kleines Restaurant eröffnen. Du sollst ihm bei den Vorbereitungen behilflich sein. a) Gib diesem Restaurant einen interessanten Namen und entwirf dafür ein Logo. b) Erarbeite einen weiteren Menüvorschlag, den man Gästen empfehlen kann. Nutze dazu die aufgeführten Speisen und Getränke. Du kannst auch weitere hinzufügen. c) In dieses Restaurant kommen oft auch internationale Gäste. Übertrage deshalb die Angebote in der Speisekarte – wo möglich – ins Englische.

Speisen: , щ, , , , , , , , , ,

, , , , , , , , , ,

, , , , ...

Getränke: , , , , , , , , , ...

________________________________________________

М 1, ___________________________________________________________________________

, щ salad, beetroot soup, called Borscht

К small beefsteaks with chips ___________________________________

Ф fresh fruit __________________________________________________

С juice _______________________________________________________________________

М 2 ___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2. Im Restaurant ist ein Fax angekommen, auf dem Buchstaben und Silben verloren gegangen und Zeilen verrutscht sind. Stelle die Namen der Speisen und Getränke wieder her und schreibe sie auf.

, , _______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Logo:

Aufgaben Bio für die Klasse 9abc von Herrn Dr. Lang für KW 21

1. Bearbeitet im Arbeitsheft die Aufgaben auf den Seiten 28 und 29.

2. Informiert euch im Biologiebuch oder anderen Medien über die Begriffe Mutation

und Modifikation unter biologischen Gesichtspunkten.

3. Stellt anschließend Gemeinsamkeiten und Unterschiede in einer Tabelle zusammen.

Aufgaben Bio für die Klasse 9abc von Herrn Dr. Lang für KW 22

1. Geht bitte auf folgenden Link und vergleicht dort eure Ergebnisse.

https://padlet.com/Dr_Lang/45w84o4jjaq7nccu

2. Ergänzt und korrigiert gegebenenfalls eure Ergebnisse.

3. Notiert noch offene Fragen in der Kommentarleiste.

Aufgaben Ethik, Klasse 9a,c; Frau Langner (Zeitraum: 18.5.2020 – 29.5.2020)

Thema „Sekten“

1. Welche Personen/ Personengruppen sind besonders „leichte Opfer“ für Sekten?

2. Nenne mindestens 5 Gefahren, die von Sekten ausgehen!

3. Bereite einen Kurzvortrag zu einer Sekte vor! Denke auch an

Anschauungsmaterial! (Auf der nächsten Seite findest du einige Sekten!)

Bleibt gesund!

BRINGT BITTE ALLE AUFGABEN IN DER ERSTEN WIEDER STATTFINDENDEN

ETHIKSTUNDE MIT!

Klasse 9c, Ethik bei Frau Kluczkowski

Aufgaben für die 21. und 22.Kalenderwoche (18.5.-29.5. 2020)

1. Mache dir Karteikarten, oder nimm Notizzettel, die nicht zu klein sind,

auf denen du das Wichtigste zum Hinduismus aufschreibst.

2. Du hast mindestens 8-10 A-4-Blätter dazu im Hefter, nimm zunächst die

erste Hälfte der Blätter/Informationen. Schreibe zu dieser Hälfte nun

die Überschriften und nur die Hauptinformationen in Stichworten auf!

3. Lerne nun die Fakten so, als ob wir eine Arbeit darüber schreiben

würden!

Es wäre toll, wenn du das schaffst, es sind ja zum Glück eineinhalb

Wochen Zeit!

LG und bleibe optimistisch!

Aufgaben NT für die Klasse 9a & 9c von Herrn Dr. Lang für KW 21

1. Informiert euch im Internet oder anderen Medien über erneuerbare und fossile

Energiequellen.

2. Stellt Gemeinsamkeiten und Unterschiede in einer Tabelle dar.

3. Nennt mindestens 4 erneuerbare Energieträger/Energiequellen und jeweils ein

Beispiel, wo dieser Energieträger verwendet wird.

Aufgaben NT für die Klasse 9a & 9c von Herrn Dr. Lang für KW 22

1. Geht bitte auf folgenden Link und vergleicht dort eure Ergebnisse.

https://padlet.com/Dr_Lang/45w84o4jjaq7nccu

2. Ergänzt und korrigiert gegebenenfalls eure Ergebnisse.

3. Notiert noch offene Fragen in der Kommentarleiste.

Aufgabe Deutsch Klasse 9c 21.+22. KW

Dieses Mal bekommt ihr eine Aufgabe, die wir im Unterricht nicht

durchsprechen werden, die aber von all denen abgegeben werden kann,

die der Meinung sind, noch etwas für ihre Jahresnote tun zu müssen.

Denkt daran, dass dafür nicht mehr viel Zeit bleibt und nutzt die

Gelegenheit dazu!

Im Lehrbuch auf Seite 208 findet ihr drei Bilder. Eines davon wählt ihr

euch bitte aus und schreibt dazu einen Text laut Aufgabenstellung 2.

Stellt eure Gedanken und Gefühle möglichst anschaulich dar und achtet

auf eine korrekte Rechtschreibung und Zeichensetzung.

Wer keinem der Bilder etwas abgewinnen kann, sucht sich ein eigenes

(Foto, Zeitung o.a.), das aber dann auch abgegeben werden muss.

Abgabetermin ist in der Woche nach Pfingsten (ab 2. Juni).

En Aufgaben 9c RS (18.5.-29.5.) A. Lasch

Last week you read about an accident in your book.

You found out about 3 South Africans and put the information about them in a

table. Lets compare what you found.

Here is my table. Please compare with your table.

Lefa Cebile Piet

Age? 16 17 16

Socia status? poor Middle class rich

Black or white? black black white

Lives in? Umlazi township Cape Town gated community

School? dropped out of

school;

works in

construction

state school Redhill Private

School

Health insurance? no information no yes

Plans fort he

future?

no information become a

reporter

trip to UK in

March/ play

rugby

1. Give a report about the three teenagers with the help oft he

table. Speak about the . You eed t write.

2. LB S. 52/4a,b ( Please look at the texts p.50/51 again and look up

the new words.

Write down the German meaning. fair=

privileged=

equal=

secure=

outcast=

irresponsible=

dependent=

underpriviledged=

neither ….nor=

Learn the new words. ( Practise them every day.)

3. LB S. 52/5a

4. AB „ A report a out an a ident“ Nr. +

Stay healthy .

I m looking forward to see you soon at school again.

Bye .

Yours Mrs. Lasch

Station 1 / Kopiervorlage 4

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2018 | www.klett.de | Alle Rechte

vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen

Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten.

Lehrerband Blue Line 5

Textquelle: Konstanze Zander, Großenehrich 198

3

A report about an accident

1. Read the statements about an accident in Cape Town.

2. Take notes about the accident.

Think about these questions: What are the facts? What are the witnesses’ thoughts and impressions7?

FACTS

(Who? What? Where? When? Why? How?)

WITNESSES’ THOUGHTS & IMPRESSIONS

(What do they think? What is their opinion?)

3. Write a report for the local newspaper about the accident.

You can use a dictionary and →S16 Writing a report in your book to help you.

1 injured – verletzt; 2 irresponsible – unverantwortlich; 3 to be questioned – befragt werden; 4 cause – Grund, Ursache; 5 to issue – veröffentlichen; 6 investigation – Untersuchung; 7 impression – Eindruck

I saw the accident on my way to Cape Town

Middle School. I work as teacher there and the

two girls are students there too. I saw the

accident happen. The driver was going too fast

and he didn’t keep enough distance between him

and the girls. I really hope the girls will be OK.

Rosie B. (35)

A car hit two girls on bikes. I think

the kids were on their way to

school. They were wearing their

school uniforms. I’m not sure if they were injured

1, but there was

an ambulance at the scene.

Justin M. (18)

The driver of the car is being questioned3 at

the police station at the moment. We cannot

give any information about the cause4 of the

accident yet. We also do not know if the driver

was driving under the influence of any drugs or

alcohol. We will issue5 an official statement

once our investigation6 is closed. The two girls

are in hospital, but only have minor injuries.

Police officer (47)

What an awful accident. And just think of

those poor girls! I’m sure the driver was drunk or something. I saw him get out of

the car and he looked terrible. And he

was young too. I can’t believe how irresponsible

2 some people are.

May W. (63)

Aufgaben Klasse 9c Geschichte:

Der Russlandfeldzug und die Schlacht um Stalingrad

Buch S. 156 – 157.

Erarbeitet die Aufgaben 1, 3 und 4.

Buch S. 158 – 159.

Erarbeitet die Aufgaben 2, 3 und 4. (Die Ergebnisse aus Aufgabe 4 bitte per Mail,

wenn möglich, an gunnar.glimm@schule.thueringen.de)

Musik Kl. 9,a,b,c KW 21/22

Wolfgang Amadeus Mozart: „Die Zauberflöte“

Im Unterricht hast du bereits einiges über die Oper „Die Zauberflöte“ erfahren.

Informiere dich nun zu folgenden Schwerpunkten und schreibe dazu Stichpunkte in deinen

Musikhefter!

> Entstehung der Oper

> Uraufführung

> Aufbau des Werkes

> Ort und Zeit der Handlung

> Inhalt der Oper

Für die Lösung der nachfolgenden Aufgaben nutzt Eure Aufzeichnungen und die Aufgaben vom 16.03. und 17.04.2020.

Hinweis!

Ihr könnt die Lösung dieser Aufgaben „freiwillig“, bevor wir sie im Unterricht noch einmal durchgehen, abgeben und ich werde sie dann benoten. Nachdem wir sie im Unterricht bearbeitet haben, ist keine Benotung mehr möglich.

Viel Spaß und bis bald.

MfG Schimmelpfennig

Aufgabe 1

Aufgabe 2

Aufgabe 3

Aufgabe 4

Aufgabe 5

Aufgabe 6

Aufgabe 7

Aufgabe 8

Aufgabe 9

Aufgabe 10

Religion Klasse 9a,b,c

Liebe Schüler und Schülerinnen der 9.Klassen,

ich bitte euch, die nachfolgende Aufgabe innerhalb der nächsten Woche zu

lösen. Bleibt gesund.

Aufgabe: Schreibe diejenigen Begriffe auf die Zeilen des ABC-Dariums, welche

du mit dem Hinduismus in Verbindung bringst.

A……………………………………………………………………………………………

B…………………………………………………………………………………………..

C………………………………………………………………………………………….

D………………………………………………………………………………………….

E………………………………………………………………………………………….

F………………………………………………………………………………………….

G………………………………………………………………………………………….

H………………………………………………………………………………………….

I…………………………………………………………………………………………..

J…………………………………………………………………………………………..

K…………………………………………………………………………………………..

L…………………………………………………………………………………………..

M…………………………………………………………………………………………

N…………………………………………………………………………………………

O…………………………………………………………………………………………

P…………………………………………………………………………………………

Q…………………………………………………………………………………………

R………………………………………………………………………………………….

S………………………………………………………………………………………….

T………………………………………………………………………………………….

U…………………………………………………………………………………………

V………………………………………………………………………………………….

W…………………………………………………………………………………………

Z…………………………………………………………………………………………..

Viel Spaß bei der Bearbeitung . Liebe Grüße sendet euch Frau Grundmann.

Quelle: https://www.mdr.de/nachrichten/politik/wahlen/vergleich-wahlprogramme-parteien-thueringen-100.html

Aufgaben Klasse 9c – Sozialkunde – KW 21 und 22

Alle Antworten kannst du in deinen Hefter schreiben!

Thema: Parteiprogramme analysieren – diese Woche CDU

Ihr habt nun bereits kennengelernt, welche Wahlgrundsätze es gibt, wie eine Wahl abläuft

und was Wahlkampf bedeutet. Nun werden wir uns der aktuellen Politik in Thüringen zur

Landtagswahl 2019 widmen. Wir werden in den nächsten 6 Woche alle 6 großen Parteien

betrachten und deren Ziele für Thüringen.

Eure Aufgabe ist es, das Parteiprogramm weiter unten zu analysieren.

Schreibt euch zu den 4 Kategorien (Wirtschaft, Bildung, Zuwanderung,

Klimaschutz) kurze Strichpunkte auf (maximal 10 - 12 Stichpunkte insgesamt),

so dass ihr versteht, was die Partei in diesen Bereichen erreichen will.

Quelle: https://www.mdr.de/nachrichten/politik/wahlen/vergleich-wahlprogramme-parteien-thueringen-100.html

WAHLPROGRAMM Thüringen - 2019 CDU

Bildung

Grundschulen sollen nach dem Willen der CDU wohnortnah sein. In "Vorschaltklassen" für

schulpflichtige Kinder und Jugendliche sollten "ausreichende Sprachkenntnisse und ein

Grundverständnis für deutsche Kultur und öffentliche Ordnung" vermittelt werden, um die

Integration zu verbessern. Hortbetreuung solle es für die Klassenstufen 5 und 6 dort geben,

wo Bedarf besteht. Mit Einstellungsgarantien, Boni für MINT-Fächer und Zulagen sollen

Anreize für Lehrer geschaffen werden.

Klimaschutz

Ein Energieeffizienzgesetz solle Anreize zum Energieeinsparen schaffen. Windkraftausbau

solle mit Maß und im Einklang mit den Bürgern erfolgen. Die CDU will privates Verbrennen

von Schnittgut an "Brenntagen" wieder zulassen. Die Landesverwaltung solle bis 2030

komplett CO2-neutral arbeiten. Der ländliche Raum muss laut CDU durch Investitionen in

Straßen und einen leistungsfähigen ÖPNV besser erschlossen werden, ergänzt um

Bürgerbusse sowie Sammel- und Ruftaxis. Neben dem Mopedführerschein mit 15 solle ein

Erwerb des Pkw-Führerscheins für begleitetes Fahren ab 16 Jahren geprüft werden.

Zuwanderung

Asyl und Flüchtlingsschutz sind für die CDU humanitäre Verpflichtung, müssten im

Normalfall aber mit der Rückkehr in das Herkunftsland enden, wenn der Fluchtgrund

entfallen ist. Die CDU möchte ein "AnkER-Zentrum" in Thüringen schaffen, in dem

Asylverfahren bis hin zu den Widerspruchsverfahren abgewickelt werden können. Wer keinen

Aufenthaltsstatus erhalte, müsse von dort ausreisen. Integration heiße, "unsere Ordnung zu

akzeptieren". Das soll in einem Integrationsgesetz geregelt werden. Die Anerkennung der

Berufs- und Bildungsabschlüsse von Spätaussiedlern solle beschleunigt werden.

Wirtschaft

Digitalisierung will die CDU zur Chefsache machen und dafür ein eigenes Ministerium

gründen. Die Partei will Unternehmensgründungen fördern, etwa mit Gründerstipendien.

Einen Meisterbonus von 2.000 Euro sieht die Partei für erfolgreiche Absolventen der

Meisterprüfung vor. Die Ladenöffnungszeiten an Wochenenden und Feiertagen sollten

flexibilisiert werden, fordert die CDU. Fachkräfte aus dem Ausland sollten angeworben

werden. In der Landwirtschaft will die CDU ökologischen Landbau und konventionelle,

nachhaltige Landwirtschaft fördern.

Quelle: nnz-online.de, erstellt von Dr. Haupt, Herr Räcke und Herr Hütcher

Aufgaben – Klasse 5 - 10 – Sport – KW 21 und 22

Montag

Quelle: nnz-online.de, erstellt von Dr. Haupt, Herr Räcke und Herr Hütcher

Dienstag

Quelle: nnz-online.de, erstellt von Dr. Haupt, Herr Räcke und Herr Hütcher

Mittwoch

Quelle: nnz-online.de, erstellt von Dr. Haupt, Herr Räcke und Herr Hütcher

Donnerstag

Quelle: nnz-online.de, erstellt von Dr. Haupt, Herr Räcke und Herr Hütcher

Freitag

WRT -Aufgabe Kl.9c KW 21&22

Nennt verschiedene Auswirkungen der Coronakrise auf eure Familie. Welche

einschneidenden Veränderungen habt ihr erlebt und sind diese eigentlich mit den

Grundrechten der Bürger vereinbar? Informiert euch im Internet über die Grundrechte

der Deutschen.

Meine dienstliche Mailadresse ist leider noch nicht aktiv. Schreibt euch bitte eure

Fragen auf- wir beantworten sie dann im Unterricht.

Viele Grüße

Viola Franke

Nennt noch andere Möglichkeiten, bei denen die Grundrechte der Bürger zeitweise

eingeschränkt oder ausgesetzt werden dürfen.

Viele Grüße

Viola Franke