Перевод № 19МОУСОШ

. гКомсомольска

- - на Амуре в режим

« эффективная» школа

2014-2017гг

* ЦЕЛЬпрограммы

Повышение образовательных результатов через создание

эффективного образовательного, пространства которое позволит

обеспечитьличностныйроствсех участников образовательного

деятельности

Направленияпрограммыпреобразования

Создание эффективной

модели управления

образовательной организацией

(ОО)

Определение миссии школы, принятой всеми

участниками образовательной

деятельности

Подготовка кадров к работе в условиях реализации проекта, вовлечение в управление ОО

оптимизация образовательной

деятельности

Эффективной работе образовательной организации:способствуют

* активная и целенаправленная работа руководителя и заместителей руководителя ; над проектом

* - программно целевой принцип планирования ( разработка , 2-3- образовательных программ плановшколы на летний период по

, важным направлениям что позволяет своевременно вносить );коррективы в концепцию и программу развитияшколы

* наличие системымониторинга, , позволяющей охватывать периодично ( ); и системно оценивать состояние образовательной деятельности ОД* организация целевых структур для делегирования функций по

( , );управлению созданы рабочие группы мониторинговый центр* важнымфактором является наличие команды единомышленников в

, коллективе системы корпоративного обучения,* реализация принципа коллегиальности и постоянного диалога вуправлении* открытость системы управления ( , предоставление форм отчетности

; предполагающих обсуждение и рефлексию коллективное);планирование

* создание системы поощрений ( всех участников ОД публичные отчёты , , по планам повышения результатов защита проектов стенды и классные

, , уголки с наградами и поздравлениями достижениями награждение , « грамотами и ценными подарками ежегодное мероприятие Звёздный

», дождь введение в локальные акты по оплате труда новых критериев , оценки работы педагогов реализующих мероприятия проекта и дающих

)результат

* Организационный этап

:Мероприятия 2014 –октябрь года , референдумы среди учеников

, педагогов и родителей с целью изучения проблем ;имеющихся в учреждении

: « »;педсовет по теме Создание эффективнойшколы создание рабочей группы по разработке проекта

« »;перехода к модели Эффективнаяшкола24.11.14 ;г утверждение проекта на педсовете ;создание мониторингового центра Разработка и принятиеПоложения о мониторинговом

;центре ;утверждение плана мониторинга 1 2014-2015 педсовет по итогам полугодия учебного года

* Основной этап реализации проекта 2014-2017декабрь гг

Задачи основного этапа:

* обеспечение включения педагогического ;коллектива в реализацию проекта

* , , применение способов методов идей проекта в ;образовательной деятельности

* усиление взаимодействия между всеми ;участниками и общественностью

* - дальнейшее развитие нормативно правовой базы

* Подготовка кадров

:Мероприятия* педсоветы : « . »; по темам Технология формирующего оценивания Педагогика личностного роста« - », Сформированная учебная мотивация учащихся как основное условие успешного обучения« ».Повышениежизненныхшансов учащихся как условие достижения высоких результатов* семинары по : « обучению педагогического персонала по темам Функции и методы

» ( администрирования внесены предложения по изменению должностных инструкций и полномочий - ), « органов государственно общественного управления Пути сохранения мотивации к достижению

. »; « результатов у сотрудников Профилактика эмоционального выгорания Эффективный контракт »; « как условие повышения квалификации кадров Разработка программ личностного роста

» ( , , учащихся подготовка к работе с детьми девиантного поведения имеющими отклонения в развитии ); « учащимися из неблагополучных семей Организация мониторинга личностного роста и

» диагностика воспитательного процесса*Тренинги ; эффективного взаимодействия с неуспевающим учеником по профилактике синдрома

, ;эмоционального выгорания профессиональной деформации*консилиумы , 4- , 5 : « педагогов работающих в х классах в будущих классах по теме Педагогическое

» , « », сопровождение проектной деятельности учащихся Технология работы с портфолио« . Мониторинг учебных достижений учащихся в рамках реализации ФГОС Планирование повышения

»;результатов*мониторинг ( );мотивационных установок персонала изучение готовности педагогов к изменениям* разработка механизмов стимулирования и оценки участия педагогов и членов

( « », администрации в реализации проекта внесены изменения в программу Кадры Положение о , );стимулировании работников разработана форма мониторинга оценки участия педагогов

* Единыйметодический день с показом уроков и последующим их обсуждением

 

* , , оптимизация управления определениемиссииОО принятой всеми участниками образовательной

деятельности

:Мероприятия* Корректирование нормативной базыОО;* организация Совета родителей, : проведение заседания по теме« , Пути повышения взаимодействия ОО родительской

, »;общественности социума* организация проекта по развитиюсамоуправления среди

« »;обучающихся Школа лидеров* психологический тренинг : « для обучающихся Лидерство и

» ( );командообразование по отдельному плану в течение года* заседания Управляющего совета : по вопросам о роли

- государственно общественного управления в создании эффективной , моделишколы поиск путей стимулирования достижений участников

;ОП* круглые столы по планированию работышколы совместно с

; « ? представителями органов ГОУ Куда мы идём Что нам даёт участие в « ?» ? » ( проекте Эффективнаяшкола Что дальше обсуждение

, промежуточных итогов заслушивание отчётов о достижениях , );отдельных обучающихся учителей

* внедрение дополнительных механизмов стимулирования , педагогической родительской общественности и обучающихся к

;достижению новых образовательных результатов* создание группыв социальных сетях по взаимодействию в

;текущих вопросахшкольнойжизни* « »проект Школьная газета

:Особенности образовательной деятельности*1. , Диагностика учебных и личностных возможностей оценка уровня

, . мотивации самодиагностика*2. Внедрение в учебный процесс . практики формирующего оценивания*3. - .Развитие личностно смысловой сферы* , Выделение в содержании учебного материала вопросов касающихся

понимания социальной и практической значимости изучаемого, материала его личностной значимости

*4. Мотивация обучающихся на продолжение образования на . следующей ступени обучения Обеспечение профессионального и

личностного самоопределения. *5. , Мотивация обучающихся на получение новых знаний повышение

, результатов на личностный рост и достижение результатов *6. - . Контрольно регулировочная деятельность Перевод

внутришкольного контроля за уровнем усвоения по областям в русло контроля за стержневыми линиями учебных курсов с целью вычленения

, . конкретных проблем а также в русло контроля за формированием УУД*7. Организация системы социального партнерства и усиление

воспитательной составляющей. *8. Повышение компетентности родителей в воспитании детей с

особыми нуждами*9. Формирование открытого образовательного пространства*10. применение эффективных форм работы на уроке

* оптимизация образовательнойдеятельности

:Мероприятия* разработка формы плана по улучшению достижений обучающихся с низкой

;мотивацией* определение групп обучающихся с низкоймотивацией ;по каждому классу* разработка совместно с обучающимися и согласование с родителями планов по

; улучшению достижений обучающихся* внедрение в учебный процесс практики формирующего оценивания; введение в

практику урока 1-4 ;линейки достижений какмеханизмаформирующего оценивания в кл* корректировка рабочих программ по предметам с учетом применения

;формирующего оценивания* разработка дополнительных механизмов стимулирования личностного роста( , , приглашение на малые педсоветы заседания методических объединений

, , выступление перед другими учебными группами с проектами докладами, , самоотчётами оформление классных и школьных стендов достижений обучающихся

, достижений кружковой деятельности классов различной направленности( , );спортивной художественной* тренинг 9-10 : « . для обучающихся х классов На пороге взрослой жизни

»;Психологическая готовность к продолжению образования* подбор и разработкаметодик для оценки ;достижений учебной деятельности* целевые семина ры для родителей « », « Дети с низкой мотивацией к учению Причины

»деструктивного поведения детей

* оптимизация образовательнойдеятельности

:Мероприятия

* административный контроль 8-9 уровня преподавания математики и русского языка в , классах с целью определения проблем в преподавании и усвоении программы разработки

, ,дорожной карты по получению новых результатов принятие управленческих решений* применение эффективных форм работы на уроке ( , быстросчёт словарные диктанты

.)ежеурочно и др* расширение образовательного пространства* создание   системыоценки качества результатов образовательной деятельности,

* развитие МТБ ( , , приобретение робототехники офисной техники создание кабинета для - индивидуальных и групповых коррекционно развивающих занятий с детьми с применением

)элементов арттерапии и сказкотерапии* усиление воспитательной : « », составляющей проекты Духовное возрождение театральная« »;одиссея* Участие в городской программе « , » Образование для жизни образование для будущего

( через реализацию плана сетевого взаимодействия с ВУЗами и СУЗами города проект« » 5-10- , , -2, Каникулярная школа для учащихся х классов при КнАГТУ АмГПГУ ПЛ работа в

, ),лабораториях ВУЗов посещение мероприятий по планам взаимодействия

* разработка локальных актов : по организации образовательной деятельности- ; Положения об организации проектной деятельности - Положения о применении технологии формирующего .оценивания

Кабинет для индивидуальных и групповых- коррекционно развивающих занятий с детьми с

применением элементов арттерапии и сказкотерапии

* Результаты мониторинга

образовательной деятельности и реализации

проекта

* мониторинг : Аспект изучения создание условий для развития личности воспитанника

: Цель изучить взаимосвязь профессионализма педагогов и результаты подготовки обучающихся

: , Показатель уровень квалификации образовательный уровеньпедработников

: 2015-2016 . , Вывод по итогам уч года число педагогических работников , 1 - 8,2% аттестованных на ВКК не изменилось на КК увеличилось на за счёт

1 ; аттестации на КК впервые число аттестованных на соответствие занимаемой 22,7% 2 должности увеличилось на в связи с переаттестацией со КК и аттестацией

2- , 17,4% после х лет работы общее число не аттестованных снизилось на Не 9, . . ( 2 ) . аттестованы т к не подлежат аттестации работают в должности менее лет В

2016-2017 3 учебном году планируется аттестация педагогических работников на1 . 68,9%, 2014 17,4%. КК Доля аттестованных педагогов составляет что выше г на

Образовательный уровень остался на прежнем уровне

. Уч год Срокипроведения

Всегопедагогиче

скихработ

ников

( .)Уровень квалификации чел Образовательныйуровень

Высшаякатегория

Перваякатегория

Втораякатегория

СЗД Не аттестованы

Всегоаттестовано

высшее Среднее-проф ное

2014-2015

1 сентября

33 1/3% 3/9% 8/24,2%

5/15,2%

16/48,5%

17/51,5%

32/97% 1/3%

2015-2016

30 мая 29 1/3,4% 5/17.2%

------ 14/37,9%

9/31,1%

20/68,9%

28/96,6% 1/3,4

* мониторинг

: Показатель повышение квалификациипедработников

: 2015-2016 Вывод по итогам учебного года количество , педагогических работников не имеющих действующей курсовой

0,8%. подготовки в процентном соотношении уменьшилось на План по 2015-2016 . . курсовойподготовке на уч г выполнен вполном объёме

. Уч год Срокипроведения

Всегопедагогическ

ихработн

иков

Повышение квалификации

Имеютдействующу

ю курсовуюподготовку

Не имеют действующую

курсовую подготовку( )КП

План КП Фактвыполнен

ия плана КП

 

2014-2015 Сентябрь 33 27/82% 6/ 18% (2 – / , 4 – м с работают менее

)года

7 7/100%

  июнь 31 27/87,1% 4/12,9% (2 – / , 2 – м с )работают менее года

15 15/100%

2015-2016 май 29 24/82,7% 5/17,2% (2 – / , 3 – м с )работают менее года

6 6/100%

*мониторинг

: Показатель публикации методических продуктов педагогами

*2013-2014 - 5г публикаций*2014-2015 – 44 г публикации*2015-2016 – 26 г публикаций

: 2015-2016 Вывод по итогам учебного года активность педагогических работников в

работе по данному направлению, 2013-2014 5 повысилась в сравнении с г в раз

* : 2014 Выводы в сравнении с годомпоказатель 1,1 % 100% качества знаний вырос на при сохранении

успеваемости

* : Аспект изучения сформированность познавательного и творческого потенциала личности

* : Цель изучить познавательную мотивациюобучающихся* : , Показатели качество знаний уровень обученности по

итогам учебного года

2013-2014 2014-2015 2015-20160

20

40

60

80

100

120

36.4 37 37.5

100 99.7 100

качествоуспеваемость

* мониторинг

* : Показатель результативность участия обучающихся волимпиадах

: 2014 , Вывод по сравнениюс годом показатели результативности 2016 участия вмуниципальном этапе олимпиады г выше

 

Учебныйгод

Количество призёров

/ победителей школьного

этапа

Количество участников

муниципальн ого этапа

Количество призёров

муниципальн ого этапа

2013-2014 14/1 1 0

2014-2015 19/2 2 4 попредметам

1 пообществознан

ию2015-2016 21/1 9 6 по

предметам1 по экологии

* : Выводы активность участия в региональных , олимпиадах и конкурсах снизилась но обучающиеся

активней стали участвовать во всероссийских и международныхконкурсах

мониторинг

* Творческая активностьобучающихся , , Доля обучающихся участвующих в конкурсах

( ), олимпиадах на институциональном школьном, , , муниципальном региональном всероссийском (%)международном уровнях

2014г – Школьный уровень

100% – Муниципальный

100% – 27,7%Региональный – 0,6%Всероссийский

- 0Международный

2016г – 100%Школьный уровень

– 100%Муниципальный – 6,1%Региональный

– 2,3%Всероссийский – 0,7%Международный

* мониторинг

* : Показатель результатыГИА

: Вывод 100%, 9- . успеваемость по итогам ГИА составляет в х классах

2016 Качество знанийпоматематике за год снизилось по 2014 15,7 %,сравнению споказателями года на

, 8,6% Качество по русскомуязыку повысилось на в сравнении с2014 %, , 2015 19,8 % ( г на но ниже чемв г на выпускался один класс

)спортивной направленности

математика Русскийязыккачество успеваем

остькачество успеваем

ость2013-2014 32,7 100 29,4 100

2014-2015 35,56 100 57,78 100

2015-2016 17 100 38 100

* мониторинг удовлетворенности обучающихся образовательнойдеятельностью

193

93.5

94

94.5

95

95.5

96

96.5

94

96

2014г2016г

: Аспект оценка психологического климата в ученическомколлективе

* : Цель изучить удовлетворенность обучающихся* : , , Показатели Комфортность защищенность личности

отношение кжизнедеятельности вшколе

* мониторинг степени удовлетворенности родителей

работойОО

Психологический климат

. Проф подготовка педагогов

Качество знаний

- - .Кач во мат техн базы

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

85 91

87

70

15

913

30

. .положит оц. .отрицоц

* Мониторинг степени удовлетворённости

педагогов

организация учебного

.проц

Условиятруда

Содержаниетруда

Моральная оценка труда

Заработнаяплата

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

80 7587 89

80

17

10

12 1020

315

1 1 0

Мониторинг степени удовлетворенности педагогов

работой низкая степень

средняя степень

* достижения учащихся в конкурсах2016г

Наименованиемероприятия Результаты

- « »Международный интернет конкурс Поделкин , 1 2 Лауреаты дипломы истепени

Всероссийский конкурс социальных реклам призеры Всероссийский конкурс социальной рекламы

« »Взгляд молодыхпобедитель

I , Всероссийский творческий конкурс 8 « приуроченный к празднованию марта Подарок

»Маме

1, 2 Дипломы степени

« »Городской фестиваль Зажигаем звезды 2,3 места « - Городская военизированная игра Призывник

2016»1 место

« »Военизированная игра Сильные люди 1 место – « - »Городской интернет конкурс Стоп кадр 3 место

« »Лыжные гонки Метелица 2 . , –2 команд место личноеместо

« - »Городской конкурс Я комсомольчанин 2 место « »Городской конкурс Ученик года « Диплом в номинации Самый

»находчивый « Городская выставка Шагает эра космоса

»вперед Диплом за лучшую работу

Фестиваль художественной самодеятельности « – » Гран при в номинации« »Вокал

« »Военизированная игра Орленок 3 место

( , ). Результаты качественные количественные Оценка результативностипроекта

* , . . Улучшилась общая атмосфера в школе т к появилась стратегическая линия в , . руководстве и в коллективе часть которого объединилась в творческую группу

* , Снизилось количество обучающихся совершивших преступления и правонарушения 4 , в раза

* 2 , снизилось количество немотивированных пропусков уроков в раза* , -75,6%,доля обучающихся владеющих способами проектной деятельности* , - 44%, доля обучающихся владеющих способами исследовательской деятельности* , - 64%Доля обучающихся владеющих способами творческой деятельности* В образовательной организации сформирована эффективная система мониторинга

;состояния ОД* ; наблюдается положительная динамика итогов мониторингов по линии РЦОКО* ; имеются в наличии проектные продукты* , , отсутствуют обучающиеся не приступившие к обучению в начале учебного года

;четверти* , . .;Растет количество достижений обучающихся в конкурсах соревнованиях и т п* , ; Отсутствуют обучающиеся отчисленные до окончания уровня образования* , улучшается состояние образовательной среды МТБ в основном за счёт

, ; приобретения комплектов робототехники спортинвентаря и компьютеров*   в ;наличии эффективная система оценки качества* , 80%.выросла доля педагогов следующих миссиишколы до

* 2016-17 . .Задачи на уч г

* Продолжить совершенствование МТБ ( );обновление компьютерного парка* Продолжить участие в городской программе « , Образование дляжизни

» образование для будущего* Продолжить создание системыоценкирезультатов деятельности

обучающихся* Провести углубленную диагностикумотивационной сф еры

;обучающихся* оптимизация образовательной деятельности: мелкоблочное

, « » . .тестирование по ключевым темам программы часы тихого чтения и т д* организация тьюторс ,тва среди педагогов* создание - эффективной системыпсихолого педагогического

;сопровождения детей сОВЗ* , продолжить педагогическое сопровождение обучающихся находящихся в

( ), сложных социальных условиях с низкой мотивацией через реализацию ;социальныхпроектов

* дальнейшее наполнение и расширение образовательной среды* - В связи с введением профессионального стандарта педагога мониторинг

профессиональных затруднений, карта профессионального развития педагога 5 на лет с целью выявления и коррекции профессиональных

дефицитов* Вводить новые механизмы стимулирования обучающихся* Изменение структурыметодической работы, , отказ от предметныхМО

создание команд и групп* Создание виртуальногомузея, виртуальногометодкабинета