КЗ «Дніпрорудненська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів «Світоч»

ВРРЗО

Дубінець Тетяна Олександрівна

Вчитель математики КЗ «Дніпрорудненської спеціалізованої I III ступенів школи «Світоч». Кваліфікаційна категорія: «спеціаліст другої категорії». Педагогічний стаж : 18 років.

Педагогічний шлях

"Учитись важко, а учить ще важче.

Але не мусиш зупинятись ти.Як дітям віддаси усе найкраще, То й сам сягнеш нової висоти." М. Сингаївський

Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках

математики, як засіб підвищення результативності навчання

Об‘єктивною передумовою успішного навчання є пізнавальна активність учнів. Оволодіти знаннями, дійсно засвоїти їх можливо лише за допомогою власної пізнавальної діяльності, власного розуму. Яким би майстерним не був сам по собі викладач навчального матеріалу учителем, він не гарантує успішного засвоєння учнями нових знань. Засвоєння відбувається лише тоді, коли учень власними зусиллями , власною напругою, власною роботою свого розуму, волі, почуття заставить себе слухати, зрозуміти і запам‘ятати. Тому навчально-пізнавальна діяльність учнів – є і засобом, і в той же час результатом навчання. Звідси безумовна необхідність активізації пізнавальної діяльності учня на уроках математики. Якщо її не буде – не відбудеться і повноцінного процесу навчання.

1. Конструкторська діяльність учнів (складання ребусів, кросвордів, завдань)

2. Евристичне навчання (пошук інформації, складання конспекту, приготування повідомлення, доповіді, реферату)

3. Індивідуально-диференційована (різні за рівнем завдання, розбір завдання; обговорення проекту)

4. Ігрові технології (ігрові завдання; дидактичні ігри; аналоги телепередач; ігрові ситуації, комп'ютерні ігри по предмету; логічні ігри)

5. Комп'ютерні інформаційні технології (навчальні слайди; презентації, робота з текстом, таблицями та ін.)

1.Дидактична евристика.2.Педагогічна піддержка обдарованої дитини.3.Особистісно - орієнтоване навчання.