األولي الوحدة

التعليمي االتصال

ET

EC

-250

التعليمي االتصال

إلي: التعليم• تهدف منظم اتصال عملية هوبين التفاعل زيادة طريق عن التعلم إحداث

االتصالية المواقف خالل من والمتعلم المعلم. إجرائية أهداف لها يرسم التي

والتعليم؟؟ االتصال بين العالقة هي ما

يهدف حيث تعليمي موقف كل أساس هو التعليمي االتصال ويعد ) - - للمتعلمين ) وجدانية مهارية معرفية متنوعة خبرات نقل إلي

- - جسمية ) عقلية المختلفة بجوانبها المتعلم شخصية تنمي بحيث.) - - فنية- اجتماعية دينية نفسية

أدي مما المختلفة االتصال وسائل تعددالمعلومات، تناول في هائلة لطفرة

فأصبح نقلها، وسهولة المعرفة، وزيادةثورة بعصر يسمي نعيشه الذي العصر

االقمار وعصر واالتصاالت، المعلومات. صغيرة كونية قرية العالم وبات الصناعية،

التعليمية؟؟؟ الناحية من السابقة العبارة تفسير يمكنك كيف

التعليمي؟؟؟ المجال في المستخدمة االتصال وسائل من A بعضا عدد

: التعليمي االتصال تعريف

اللفظية • وغير اللفظية بالرموز مشتركة تفاعل عمليةتعليمية خبرات األول يقدم حيث والمتعلم المعلم بين

) - - القنوات) خالل من مهارية وجدانية معرفية. مرضية تعليمية نتاجات تحقيق بغرض المناسبة

غير أو اللفظية باللغة تتم ديناميكية عملية هومحتوى لنقل والمستقبل المرسل بين اللفظية

بغرض المناسبة القنوات خالل من معينة رسالةمعينة أهداف .تحقيق

االتصال عملية عناصرالتعليمي

االتصال • نموذجالتقليدي التعليمي

االتصال • نموذجالحديث التعليمي

الوسيلة/ الرسالةاالتصال قناة

المرسل

المستقبل

الرسالةالوسيلة

المرسل

المستقبل

الراجعة التغذية

مرسل

مستقبل

مرسل

مستقبل

لالتصال االساسية العناصر اذنالتعليمي:

:Sender- Encoder- Sourceالمرسل •

في التفاعل عليها يترتب التي الرسالة مصدر هو. االتصال موقف

يقوم الذي هو التعليمي الموقف في والمعلم ).. - - رموز ) رسوم لفظية الرسالة بصياغة

. معين لهدف الوصول بهدفمن مجموعة أو A واحدا A شخصا المرسل يكون قد

األشخاص.

المرسل • بها يتصف أن يجب صفات:) المعلم)

.1. العلمي تخصصه من A متمكنا

المتعلمين .2. أمام رسالته عن الجيد التعبير علي A قادرا

.3. االتصال قنوات بأنواع A ملما

.4. رسالته من الهدف تحديد علي A قادرا

.5. للمتعلمين والعمرية واالجتماعية الثقافية الخصائص تحدي

.6. المتعلمين مع العامل في A مرنا

.7. اللفظية وغير اللفظية للغة الجيد االستخدام علي A قادرا

.8. التعليمي الموقف إدارة علي A قادرا

.9 A وفقا االتصال عملية أو رسالته في التعديل علي قادرا. الراجعة للتغذية

.10. ومناسبة متنوعة واساليب بطرق رسالته إيصال علي A قادرا

:Messageالرسالة •والمفاهيم المعلومات أي المحتوي هيالمرسل يريد التي والقيم والمهارات

. لتعديلسلوكهم المستقبلين إلي إرسالها: بمرحلتين الرسالة وتمر

. : الرسالة تصميم األولي المرحلة : أو تنفيذها أي الرسالة ارسال الثانية المرحلة

. للموقفاالتصالي Gوفقا فيها التعديل

: الرسالة إعداد عند نراعيه أن يجب ما

وقدرات 1. وحاجات لميول A مناسبا الرسالة محتوي يكون أن . الثقافية وخلفيتهم المتعلمين

.2. A ووضحا A وبسيطا A علميا A صحيحا الرسالة محتوي يكون أن

.3. المتعلمين النتباه ومثيرة وشيقة جذابة الرسالة تكون أن

.4. رسالته لعرض المناسبين والمكان الوقت المعلم يختار أن

.5. تقليدية وغير شيقة بطريقة للرسالة العرض يتم أن

.6 ) المستقبلين ) بتفاعل المعلم المرسل يسمح أن. ) معه) المتعلمين

الوسيلة أو االتصال CommunicationقناةChannel

إلي • المرسل من الرسالة تحمل التي األداة وهي: التعليمية االتصال قنوات أمثلة من المستقبل،

. - - - اإلنترنت- الحاسوب التليفزيون الصحف المجاالت الكتب

:مـــــثـــــال

الدرس، المعلم يشرح عندما االتصالي التعليمي الموقف فييحمل الذي الهواء ثم األولي، االداة هو الصوتي الجهاز يعتبر

االداة هو للمستقبل السمعي الجهاز ثم الثانية، األداة الرسالةالثالثة.

عملية في للرسالة الناقلة القنوات هي الخمسة الحواس تلعباالتصال.

صفاتوخصائصوسيلة : الجيدة االتصال

المنهج 1. من نابعة التعليمية الوسيلة تكون أن. منها المرجو الهدف لتحقيق وتؤدي الدراسي

.2. الجديدة بالخبرات السابقة الخبرات تربط أن

مع 3. الفني الجمال و العلمية الدقة بين تجمع أن. الوسيلة وظيفة علي المحافظة

عدد 4. مع التكاليفومتناسبه قليلة تكون أن) ومساحة ) Gحجما الدارسين

الواقع 5. من وقريبة واقعية الوسيلة تكون أن. التكنولوجي التطور مع ومتناسبة

والبحث 6. لإلطالع وترغبه المتعلم تشوق أنواالستنباط.

Receiver/ decoder/ Destinationالمستقبل

تتلقى • التي األشخاص مجوعة أو الشخص هوفهمها ومحاولة الرسالة بفك وتقوم الرسالة،

بها والتأثر

الواجب بعضالشروطالمستقبل في توافرها

الستقبال 1. واستعداده المستقبل تأهبالرسالة.

الجيد 2. الستقبال الناسبة الخبرة امتالكهللرسالة.

.3. الجيد االنصات علي القدرة

.4. واالبداعي الناقد التفكير علي القدرة

.5. الرسالة بأهمية شعوره

.6. المرسل مع االدوار تبادل علي القدرة

اللفظية 7. وغبر اللفظية اللغة من تمكنه. الرسالة استقبال من يمكنه الذي بالقدر

الرجعة Feed Backالتغذية

الرسالة • عن المستقبل فعل رد تمثل هيدائرة وتكتمل ،A مرسال يصبح الحالة هذه وفي

. جديدة اتصال قناة وتفتح األولي، االتصالواالستمرارية التفاعل الرجعة التغذية وتمثل

االتصال عملية وتجعل االتصال، عناصر بين. ومستمرة حيوية

الموقف في الراجعة التغذية فوائدالتعليمي:

علي • رسالته تأثير معرفة من المعلم تمكن. المختلفة استجاباتهم خالل من المتعلمين

لألدوار • تبادل عملية هي االتصال عملية أن علي تؤكد. والمتعلم المعلم بين االيجابي التفاعل لتحقيق

•: لالتصال السويل نموذج

من يقول

؟

المر)سل(

ماذا يقول؟

الرسا)لة(

لمن يقول؟

المستق)بل(

بأي وسيلة

قناة؟ أو

ما التأثير

؟

قناة االتصال

التغذية الراجعة

خصائصعملية االتصال:

.1. هادفة عملية االتصال

.2. ديناميكية عملية االتصال

.3. منظمة عملية االتصال

.4. دائرية عملية االتصال

.5. متنوعة عملية االتصال

نعني ماذابــ:

االتصال لغاتالتعليمي:

اللفظية • .Verbal Languageاللغة

اللفظية • غير Non- Verbal اللغةLanguage

التعليمي االتصال معوقات

.1. التقليدية الطريقة المعلم استخدام

.2. التالميذ بين الفردية الفروق مراعاة عدم

.3. التالميذ ذهن شرود

.4. الدراسي للفصل الفيزيقية الظروف

أداء 5. في األكاديمية المعلم كفاية عدموظيفته.

أداء 6. في المهنية المعلم كفاية عدموظيفته.

.7. التالميذ لدي بعضاإلعاقات وجود