Шкільне методичне об'єднання вчителів історії та...
TRANSCRIPT
Тільки в діалозі розвивається
здатність мислити
М. Бахтін
Шкільне методичне об'єднання
вчителів історії та
правознавства Каланчацької ЗОШ І-ІІІ ступенів №1
Шевченко Світлана Миколаївна – учитель історії вищої категорії, методист,
педагогічний стаж – 29 років
Жук Людмила Борисівна – учитель
історії та правознавства вищої квалі
фікаційної категоріїф. Методист,
педагогічний стаж – 27 років
Тадевосян Людмила Дмитрівна – учитель історії ІІ категорії, педагогічний стаж – 19 років
Проблема, над якою працює шкільне
МО вчителів історії та правознавства:
«Розвиток креативної особистості
через впровадження інноваційних
технологій навчання»
Як досягти творчої співпраці вчителя й учня?
Які педагогічні технології доцільно обрати?
Як розвивати інтелектуальні здібності учнів?
Як сформувати креативну особистість?
Як зробити кожен урок цікавим?
Актуальні питання:
Задачі шкільного методичного
об’єднання
використання інноваційних педагогічних технологій,
що забезпечують особистісне зростання та розвиток
творчого потенціалу учнів, стимулюють креативність,
активізують самостійну роботу школярів;
спрямування роботи на вшанування та відзначення
ювілейних дат і річниць історії української держави з
метою популяризації та громадсько-політичної і
просвітницької діяльності, виховання у молодих
громадян поваги до історичного минулого українського
народу.
ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ
ІСТОРІЇ
ОСОБИСТІСТЮ
НЕ НАРОДЖУЮТЬСЯ - ОСОБИСТІСТЮ СТАЮТЬ
Глибокі історичні знання
через пріоритетні творчі
технології навчання.
Здійснення оптимальної
диференціації та індиві-
дуалізації навчання
Вивчення історії відповідно
до вікових можливостей
учнів, їх досвіду і рівня
пізнавальної активності .
Прищеплення учням смаку до
міркувань, аналізу явищ, пошуку
пояснень тих чи інших процесів.
Відкриття можливостей до
саморозвитку і самонав-
чання.
Надання можливості учням
демонструвати свої досягнення
в отриманні знань та оволодінні
історичними вміннями і навичками
СУЧАСНИЙ УРОК ІСТОРІЇ ЦЕ:
- Створення умов для інтелектуального, духовного, морально-
естетичного розвитку учнів.
- Формування всебічно розвиненої особистості через
впровадження інноваційних технологій
- Розвиток здібностей учнів, виховання стійкої громадянської
позиції, почуття гідності, здатності відповідати за себе.
- Пріоритетне інноваційне навчання через індивідуальний підхід та
диференціацію.
Якщо ти будеш допитливим, то будеш і знаючим
Сократ
- Лекційно-семінарської системи;
- Проектних технологій;
- Мультимедійних уроків;
- Комп’ютерного супроводу;
- Дидактичних ігрових форм;
- Конференцій.
ОПТИМІЗАЦІЯ
СУЧАСНОГО УРОКУ НА ІННОВАЦІЙНИХ ЗАСАДАХ
“Діалог”. Спільний пошук групами узгодженого рішення. Всю увагу зосереджено на сильних моментах у позиції
інших
“Синтез думок”. Після виконання завдання учні передають свій варіант іншим групам, які доповнюють його своїми
думками, підкреслюють те, з чим не погоджуються
“Спільний проект”. Групи отримують завдання різного змісту та висвітлюють проблему з різних боків
“Пошук інформації”. Командний пошук інформації та відповіді на запитання
“Коло ідей”. Вирішення гострих суперечливих питань, створення списку ідей та залучення всіх учнів до
обговорення поставленого питання
Метод проектів –
спосіб досягнення дидактичної мети через
детальне розроблення проблеми, що має
завершитися цілком реальним результатом
ПРОЕКТНА ТЕХНОЛОГІЯ
Методична розвідка
Засіб активізації пізнавальної діяльності
учнів, розвиток креативного мислення й
одночасно формування особистісних якостей
Дякуємо за увагу!