“ З родини йде

життя дитини ”

Автори: вихователі групи №1

Притула С.А., Рязанова Н.Л.

Комунальний заклад “Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 150

Харківської міської ради”

“ Правильне виховання –

це наша щаслива старість, погане

виховання – це наше майбутнє горе, це наші сльози,

це наша провин а перед іншими людьми, перед усією країною ”

А.С.Макаренко

  “Краща школа життя - сім'я” С.Смайлс

“Виховання дитини – це не мила забава, а справа,

в яку слід вкласти зусилля безсонних ночей,

капітал тяжких переживань і багато думок…”  Януш Корчак

“ Сім’я – перша школа людських взаємин, де діти з ранніх років засвоюють систему моральних

цінностей, норм поведінки, культурні традиції народу. Саме в ранньому

дитинстві залежно від умов життя у дитини виховується довірливе

ставлення до світу або ж постійне очікування прикростей від усього,

що її оточує. Адже почуття, сформовані в дитинстві , нерідко супроводжують людину протягом

усього життя…”

“ Програма виховання і навчання

дітей від двох до семи років ”

Мета :“ Виховання у дітей чуйності, людинолюбства – доброзичливого, шанобливого ставлення до людей, формування гуманних відносин між дітьми, стосунків між дітьми та дорослими – тобто гуманної свідомості та гуманної поведінки дітей ”

Актуальність:

• - формування гуманних відносин між дітьми ;

- формування доброзичливих стосунків дітей і дорослих ;

- формування дієвих моральних почуттів, тобто моральної свідомості і моральної поведінки ;

- гуманізація відносин між членами родини та працівниками ДНЗ;

Ідея:

Донести до батьків думку, що сутність виховання полягає не в розмовах з дитиною, не у прямому впливі на неї, а в організації сім'ї, особистого та суспільного життя, в організації життя дитини, знайомство батьків з формами та методами роботи з дітьми, виховання у них педагогічної культури, поповнення багажу їх педагогічних знань та впровадження цих знань в практику.

Провідні функції сім’

ї: - виховна функція;- емоційна функція;

- господарсько-побутова функція;

- функція духовного спілкування;- функція формування досвіду

соціального життя.

Засоби сімейного виховання:

• вплив атмосфери сімейного життя, її трудового укладу, громадянської зрілості, культури взаємовідносин;

• використання трудових традицій сім’ї;

• організація життя дитини в сім’ї: режим, обов’язки, вимоги, участь дітей в домашній роботі;

• організація дозвілля дітей.

Принципи створення батьківського авторитету:

- ставлення до дітей не повинно бути авторитарним і деспотичним;- вияв батьківської любові не повинен бути надмірним, бо це тільки завдає дітям шкоди;- батьки мають бути для дітей прикладом у всьому;- до кожної дитини потрібно здійснювати індивідуальний підхід;- треба любити дітей, поважати їх гідність, бути справедливими і тактовними у стосунках з ними;- як би не були батьки завантажені, вони повинні знаходити час для сердечного спілкування з дітьми, яке не можна нічим замінити;- батькам важливо пам’ятати своє дитинство – тоді зрозумілішими будуть власні діти, те, що викликає у них повагу до дорослих.

Значення батьківського авторитету:

Авторитет батьків визначається взаєминами між батьком і матір'ю, їхнім ставленням один до одного, вмінням користуватися батьківською владою і додержувати єдності у вимогах до дітей, громадським обличчям батьків, прагненнями, ставленням до дітей, усіх членів родини і до людей взагалі. Та й повторюють діти своїх батьків , насамперед, у меті, прагненнях та ставленні до людей .

Педагогічнізнання

Педагогічна культура батьків

Педагогічна компетент-

ність

Педагогічна рефлексія (виявлення помилок)

Педагогічнаемпатія

(співчуття)

Зворотнійзв’язок

(родина -ДНЗ)

Індивідуалі-зація впливу

на дитину

Родина

Форми роботи з батьками в ДНЗ

ІНДИВІДУАЛЬНІ:1.Вступне анкетування2.Попередні візити в садок3.Співбесіди4.”Ваш дзвінок ”

ГРУПОВІ:1.Консультації2.Практикуми.3.Гуртки.4.Зустріч з цікавими людьми5.Вечори запитань і відповідей

ПИСЬМОВІ:1.Анкетування2.Скринька пропозицій.3.Індивідуальні зошити.4.Запрошення5.Родинні газети

НАОЧНІ:1.Батьківські куточки2.Тематичні стенди, ширми планшети3.Дошка оголошень4.Інформаційні листи

ТВОРЧІ:1.Розваги,свята, спортивні змагання, родинні свята2.Засідання батьківської ради3.Робота групи батьків-порадників4.Дні відкритих дверей5.Тематичні зустрічі

Творчі форми роботи з батьками :

Семінари-практикуми з батьками

“ Яка ж роль родини у вихованні дитини…?”

Дорослі розробили, а малята відтворили

Матуся вчить, якою повинна бути

родина

Ми навчаємося разом з батьками

Саме у родині, закладаються ,формуються та

виховуються громадянські почуття, світогляд, естетичні смаки. Саме тут,

маленька людина готується до праці, до ролі батька або матері, але

найголовніше, дитина вчиться доброті, вдячності, турботі, повазі та любові до

людей(насамперед, до батька і матері), Батьківщині, до природи, тварин, до всього живого та оточуючого – тобто, вчиться бути високо порядною,

людяною, гідною особистістю

Дякуємо за увагу