Додаток 10 до Правил прийому до Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля у 2015 році

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ

творчого конкурсу для абітурієнтів,

які поступають на навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр»

з напряму підготовки 6.010203 «Здоров'я людини»

У якості базової програми для творчого конкурсу СНУ ім. В. Даля у 2015 р.

використано: Програми для загальноосвітніх навчальних закладів із дисципліни

«Основи здоров’я» у 5-9 класах та Програму для 1-11 класів із «Основи безпеки

життєдіяльності» (наказ МОН України від 05.02.2009 р. № 66 «Про внесення змін до

наказу МОН України від 23.02.2004 р. №132 «Про затвердження Типових навчальних

планів загальноосвітніх навчальних закладів 12-річної школи»)

Творчий конкурс – форма вступного випробування, метою якого є перевірка та

оцінювання здібностей особи до творчої діяльності.

Завдання творчого конкурсу – визначити рівень та дати оцінку:

• наявності у абітурієнтів мотивації до дбайливого ставлення щодо життя і

здоров’я;

• наявності у абітурієнтів стійких переконань щодо пріоритету здоров’я як

основної умови реалізації фізичного, психічного, соціального та духовного

потенціалу людини з урахуванням її індивідуальних особливостей;

• наявності сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як

провідної умови збереження і зміцнення здоров’я;

• ознайомлення з основними принципами, шляхами та методами збереження

життя і зміцнення усіх складових здоров’я;

• володіння методами самооцінки і контролю стану і рівня здоров’я;

• розвитку життєвих навичок спрямованих на заохочення вести здоровий

спосіб життя.

Творчий конкурс виконуються у письмовій формі.

127

Для підготовки до творчого завдання абітурієнт повинен опрацювати наступні

питання, які входять до курсів «Основи здоров’я» та «Основи безпеки

життєдіяльності» загальноосвітніх шкіл І-ІІІ ступеня.

I. ПРОГРАМА ТВОРЧОГО КОНКУРСУ

1.1. Життя і здоров’я людини

Життя як феномен. Здоров’я як явище людського життя, його необхідна і

докорінна характеристика. Цінність і неповторність життя людини. Здоровий спосіб

життя. Відношення до життя різних людей, вплив здоров’я на можливість виконання

різних видів діяльності людини, вплив на життя і здоров’я різних небезпек і

небезпечних ситуацій, що сталися в регіоні, країні, світі. Основні ознаки складових

здоров’я, та різних небезпек. Необхідність берегти життя і здоров’я, важливість

здоров’я у власному житті. Вплив найпоширеніших небезпек на життя і здоров’я

людини; Феномен здоров’я. Взаємозв’язок основних ознак, складових і чинників

здоров’я.

1.2. Індивідуальний розвиток і збереження здоров’я

Вікові особливості індивідуального розвитку. Ознаки статевого дозрівання.

Чинники ризику індивідуального розвитку. Особливості стану шкіри в підлітковому

віці. Типи шкіри. Особливості догляду за шкірою. Попередження захворювань шкіри

дівчат і хлопців. Косметичні проблеми підлітків. Косметичні засоби і здоров’я.

Поняття про фізіологічну і соціальну зрілість. Моніторинг фізичної складової

здоров’я. Соціальні аспекти статевого дозрівання. Шкідливість раннього статевого

життя та вагітності неповнолітніх для здоров’я.

Репродуктивне здоров’я. Фактори впливу і ризики. Негативний характер

впливу наркотичних речовин на репродуктивну систему підлітків та молоді.

Особлива шкідливість для здоров’я сумісної дії тютюнового диму і алкоголю.

Продовження роду як одне з основних призначень людини. Здоров’я молоді в

Україні. ВІЛ/СНІД/ІПСШ: шляхи передачі і методи захисту. Протидія стигмі і

дискримінації Віл-інфікованих.

128

Значення всебічного розвитку для формування особистості молодої людини.

Взаємовплив психічної та духовної складових здоров’я. Чинники формування

духовної складової здоров’я. Естетичні та моральні засади здоров’я. Краса і здоров’я.

1.3. Вплив соціальних чинників на здоров’я

Поняття про соціальні чинники здоров’я. Соціальні чинники ризику для

здоров’я в найближчому оточенні підлітків. Причини вживання наркотичних речовин

підлітками. Поняття про наркотичну залежність. Ознаки наркотичної залежності.

Невідкладна допомога при наркотичному отруєнні. Кримінальна відповідальність за

поширення наркотичних речовин. Зв’язок наркоманії і ВІЛ-інфікування. Особливості

поширення ВІЛ-інфікування молоді в Україні. Протидія дискримінації щодо ВІЛ-

інфікованих.

Туберкульоз: збудник, умови інфікування, умови розвитку захворювання.

Профілактика туберкульозу.

Основи безпеки харчування. Хвороби, до яких призводить неякісне,

незбалансоване харчування. Перша допомога при харчових отруєннях і кишкових

інфекціях. Харчові продукти у природі, отруйні та небезпечні рослини.

Соціальні чинники ризику «хвороб цивілізації». Куріння і рак.

1.4. Психологічне благополуччя

Відчуття, емоції, почуття. Виховання культури почуттів та способу їх вияву.

Взаємозв’язок почуттів і здоров’я. Емоційне благополуччя. Ознаки психологічного

благополуччя. Фактори, які порушують психологічну рівновагу. Способи

відновлення і підтримки психологічної рівноваги. Психологічні конфлікти і способи

їх подолання. Поняття про стрес. Вплив стресу на здоров’я. Методи запобігання

стресу. Психологічна характеристика підліткового віку. Розвиток інтелектуальних

задатків. Психологічні особливості поведінки людини в екстремальних умовах.

Формування особистості шляхом самопізнання, самовизначення і

самовиховання. Способи саморегуляції. Пам’ять та увага. Розвиток сприйняття,

пам’яті та уваги.

129

Основи психологічних та моральних засад безпеки людини. Вплив

психологічних властивостей та етичних засад людини на її дії в різних життєвих

ситуаціях. Здоров’я в ієрархії життєвих цінностей. Відповідальність за власне

здоров’я.

1.5. Оздоровчі системи

Поняття про оздоровчі системи. Оздоровче харчування. Сучасні і традиційні

системи харчування.

Види активного відпочинку. Вправи і процедури для збереження і зміцнення

здоров’я. Вплив постави на здоров’я. Особливості формування постави у підлітків.

Загартовування, його значення. Комплексне загартовування сонцем, повітрям і

водою. Правила загартовування холодовими та тепловими процедурами.

Значення занять фізичною культурою та спортом для підтримання розумової

працездатності. Правила самостійних занять та методика складання індивідуальних

програм занять фізичними вправами.

Раціональний руховий режим школяра (добовий, тижневий та протягом року).

Форми занять рекреаційної, фізкультурно-оздоровчої та спортивної спрямованості.

Засоби розвитку сили, гнучкості та методи контролю. Засоби розвитку витривалості

та методи контролю. Методи самоконтролю за дотриманням правильного положення

тіла; основними прийомами самоконтролю за об’єктивними показниками під час

занять фізичними вправами.

1.6. Принципи безпечної життєдіяльності. Надзвичайні ситуації

Принципи безпечної життєдіяльності. Правила поведінки, безпечної для життя.

Безпека на дорогах. Безпека пасажира легкового і вантажного автомобіля. Небезпечні

вантажі. Види ДТП. Дії свідка ДТП. Техногенна безпека. Пожежа в громадському

приміщенні. План евакуації, знаки пожежної безпеки. Особливості користування

паливними газами.

Надзвичайні ситуації (НС) соціального, природного та техногенного

походження, причини їх виникнення. Викрадення дітей і торгівля ними.

Безпритульність. Залучення до небезпечних видів бізнесу і найгірших видів праці.

130

Основні принципи порятунку та захисту людей. Оптимальні дії під час конкретних

НС. Перша допомога при НС. Дія рятувальних служб при НС. Права і обов’язки

людини під час НС та в період ліквідації їх наслідків.

1.7. Безпека в сучасному суспільстві

Безпека на дорогах. Правила для мотоциклістів. Перевезення пасажирів на

мотоциклі.

Екологічна безпека: поняття, умови забезпечення. Вплив екологічних умов

проживання на здоров’я людини.

Уникнення небезпеки в кримінальних ситуаціях пограбування, шантажу,

нападу. Захист від релігійних сект. Основи самозахисту у кримінальних ситуаціях та

його межі. Правова відповідальність неповнолітніх.

Небезпеки під час терористичних актів. Основи самозахисту під час

терористичних актів. Соціальні небезпеки у місцях проживання. Соціальні патології.

Соціальні конфлікти. Інформаційна безпека.

Безпека людини: економічна, продовольча, екологічна, особиста, громадська,

політична. Створення безпечних умов життєдіяльності з урахуванням індивідуальних

особливостей.

Основи міжнародного та національного законодавства щодо безпеки і здоров’я

людини. Безпека людини у контексті концепції ООН про сталий розвиток людства.

II. СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. «Основи здоров’я. Програма для 5-9 класів середніх загальноосвітніх

навчальних закладів». – К.: Перун, 2005.

2. «Основи безпеки життєдіяльності». Програма для 1-11 класів середніх

загальноосвітніх навчальних закладів». – К.: Шкільний світ, 2001.

3. «Основи здоров’я. 9 клас» / Бойченко Т. Є., Василашко І. П., Коваль Н. С. –

К.: Генеза.

4. «Основи здоров’я. 9 клас» / Воронцова Т. В., Пономаренко В. С. – К.:

Алатон.

131

5. «Основи здоров’я. 9 клас» / Тагліна О. В. – Харків: Ранок.

6. Основы валеологии / Под ред. Петленко В. П. Киев: Олимпийская

литература, т. 1. 1999, – 434 с., т. 2. 1999, – 450 с., т. 3. 1999, – 446 с.

7. Паффенбаргер Р. С., Ольсен Э. Здоровый образ жизни. – Киев: Олимпийская

литература, 1999. – 319 с.

8. Алкоголь та інші наркотики / Фонд «Відродження». Регіональна програма

навчання здорового способу життя / Освітня програма для шкіл. – К.: Абрис, 1995. –

118с.

9. Брехман И. И. Валеология – наука о здоровье. – М.: ФиС, 1990. – 208 с.

III. ВИМОГИ ДО РІВНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ

ПІДГОТОВКИ УЧАСНИКІВ

Учасники творчого конкурсу повинні володіти певними загально-навчальними

та предметними навичками:

• оцінювати, порівнювати, пояснювати факти і явища дійсності на основі

інформації;

• чітко та достатньо глибоко розуміти значення термінів та понять;

• усвідомлювати програмний шкільний матеріал;

• вміти користуватися засвоєними теоретичними знаннями у повсякденному

житті.

IV. ОЦІНЮВАННЯ ТВОРЧОГО КОНКУРСУ

Результати творчого конкурсу оцінюються за 200-бальною шкалою

оцінювання: від 100 до 200 балів.

Відповідь з кожної теми першого та другого завдань максимально оцінюється

у 25 балів.

При відсутності позитивних відповідей (0 балів за кожну відповідь) – творчий

конкурс вважається не зданим, абітурієнт отримує 0 балів і втрачає право приймати

участь у конкурсному відборі.

132

При наявності позитивних відповідей на питання двох завдань, за результатами

їх виконання виводиться загальний сумарний бал за творчий конкурс (TK ):

1 2100TK З З= + + ,

де 1З – загальна сума балів за відповіді на питання першого завдання;

2З – бали за відповідь на питання другого завдання.

Визначається правильність уяви про предмет, рівень знань та практичних

навичок вміння застосовувати знання, отримані в школі для потреб забезпечення

власного здоров’я та суспільства, креативність думок.

Виконання завдань потребує схильності до майбутньої професії, початкових

уявлень про зміст майбутньої професійної діяльності, прояву творчого підходу до

вирішення загальних потреб людей у сучасному суспільстві.

Оцінювання знань вступників відбувається на підставі наступних критеріїв:

1. Правильність відповідей (правильне, чітке, достатньо глибоке викладення

теоретичних понять).

2. Ступінь усвідомлення програмного шкільного матеріалу і самостійність

міркувань.

3. Вміння користуватися засвоєними теоретичними знаннями у повсякденному

житті.

4.1. Критерії оцінювання кожного питання завдань творчого конкурсу

Максимальна загальна сума балів, яка може бути отримана абітурієнтом за

перше завдання складає 75 балів (3 питання по 25 балів), за друге – 25 балів.

25 балів виставляється вступнику тоді, коли його відповідь бездоганна за

змістом, формою, обсягом. Це означає, що вступник в повній мірі за програмою

засвоїв увесь навчальний матеріал, дає бездоганні і глибокі відповіді на поставлене

питання, а також наводить власні міркування, робить узагальнюючі висновки,

використовує знання з суміжних, галузевих дисциплін, вміє пов’язати шкільні знання

з реальною дійсністю і доцільно використовує його. Вступник має чітке уявлення про

предмет майбутньої праці, вірно вибирає методи та засоби вирішення проблеми,

133

демонструє неординарний, творчий підхід.

20 балів передбачає також високий рівень знань, навичок і вмінь. При цьому

відповідь досить повна, логічна, з елементами самостійності, але містить деякі

неточності, або пропуски в неосновних питаннях. Можлива недостатня чіткість в

визначенні понять.

15 балів – вступник виконує завдання по суті питання, і в загальній формі

розбирається у матеріалі, але його знання мають формальний характер і не пов’язані

з реальними життєвими потребами.

10 балів – вступник дає недостатньо правильні формулювання, порушує

послідовність викладу матеріалу, відчуває труднощі, застосовуючи знання при

рішенні практичних завдань.

5 балів передбачає наявність знань лише загальних понять шкільного курсу,

вступник відповідає по суті питання, і в загальній формі розбирається у матеріалі, але

відповідь неповна, неглибока, містить неточності, дає недостатньо правильні

формулювання, порушує послідовність викладу матеріалу, відчуває труднощі,

застосовуючи знання при рішенні практичних завдань.

V. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ ТВОРЧОГО КОНКУРСУ

5.1. Перелік документів, які повинен пред’явити вступник для участі в творчому

конкурсі:

• паспорт;

• екзаменаційний листок.

5.2. Вхід абітурієнтів до приміщення, де проводиться творчий конкурс:

• вхiд учасників до приміщення починається не раніше ніж за 15 хвилин до

початку вступного випробування. При вході до приміщення абітурієнт

особисто має пред’явити паспорт та екзаменаційний листок;

• батьки чи інші особи, які супроводжують вступника, до приміщення не

допускаються;

• абітурієнти залишають верхній одяг, сумки, мобільні телефони та інші

засоби зв’язку у відведеному для цього місці;

134

• для проходження творчого конкурсу абітурієнти допускаються лише з

паспортом, екзаменаційним листом, ручкою з чорнилом синього або чорного

кольору та пляшкою води 0,5 л (якщо необхідно);

• після початку творчого конкурсу допуск абітурієнтiв в аудиторію

забороняється. Особи, які запізнилися з поважних причин, до участі у

творчому конкурсі допускаються за рішенням відповідального секретаря

Приймальної комісії СНУ ім. В. Даля. При цьому додатковий час на

виконання завдання не надається.

5.3. Процедура проведення творчого конкурсу:

• на виконання завдань творчого конкурсу вступнику відводиться 3 години;

• питання конкурсного завдання і відповіді абітурієнта особисто фіксуються

ним у аркушах, виданих абітурієнтові в аудиторії. У разі необхідності

абітурієнту видаються додаткові аркуші;

• об’єм відповідей до 8 сторінок рукописного тексту;

• абітурієнт заповнює першу сторінку письмової роботи і підписує тільки

першу сторінку. У разі наявності будь-яких прізвищ, підписів і позначок, що

не мають відношення до змісту роботи, написаних на будь-якій іншій

сторінці роботи, робота абітурієнта не перевіряється і він втрачає право брати

участь у конкурсі на зарахування;

• робота має бути написана ручкою з чорнилом синього або чорного

кольору. При цьому чернетка (за наявності) та чистовик повинні бути

відзначені та розділені. Чернетка роботи не перевіряється;

• під час виконання завдань абітурієнтам не дозволяється мати при собі

будь-які електронні пристрої або інші допоміжні засоби чи матеріали.

Наявність будь-яких електронних пристроїв (навіть у вимкненому стані), а

також допоміжних засобів чи матеріалів, прирівнюється до їх використання.

У разі встановлення факту наявності електронних пристроїв або інших

допоміжних засобів чи матеріалів викладачі, присутні в аудиторії, складають

відповідний акт, абітурієнт має залишити аудиторію, його робота не

перевіряється (не оцінюється);

135

• під час виконання письмових завдань абітурієнтам забороняється

розмовляти та заважати присутнім. У разі порушення абітурієнтом цих

правил, викладачі, які присутні в аудиторії, складають відповідний акт,

абітурієнт має залишити аудиторію, його робота не перевіряється (не

оцінюється);

• в екстрених випадках дозволяється вихід абітурієнта з аудиторії тільки з

дозволу викладачів, присутніх в аудиторії, та у їх супроводі;

• після завершення роботи абітурієнт здає викладачам письмову роботу,

екзаменаційний листок i чернетку (за наявності) окремо.

VI. ОПИС ТВОРЧОГО КОНКУРСУ,

ЯКИЙ ПОВИНЕН ВИКОНАТИ АБІТУРІЄНТ

Творчий конкурс проводиться відповідно до Положення про приймальну

комісію Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля.

Теми творчого конкурсу зазначені у Розділі I «Програма творчого конкурсу»

цього додатку.

Творчий конкурс складається з 2 завдань: перше – три теоретичні питання,

друге – одне практичне питання.

Абітурієнту надається можливість у письмовій формі виразити своє особисте

ставлення до трьох із п’яти з запропонованих теоретичних тем, та однієї із трьох

практичних тем (на вибір абітурієнта).

Приклад тем творчого конкурсу:

Завдання 1. Теоретичні питання:

1. Поняття про соціальні чинники здоров’я.

2. Основи безпеки харчування. Хвороби, до яких призводить неякісне,

незбалансоване харчування.

3. Психологічні конфлікти і способи їх подолання.

4. Поняття про стрес. Вплив стресу на здоров’я.

5. Екологічна безпека: поняття, умови забезпечення. Вплив екологічних умов

проживання на здоров’я людини.

136

Завдання 2. Практичні питання:

1. Наведіть види активного відпочинку. Розробіть вправи і процедури для

збереження і зміцнення здоров’я.

2. Перелічити методи самоконтролю за об’єктивними показниками під час

занять фізичними вправами, наведіть методики їх застосування.

3. Визначити фактори, які порушують психологічну рівновагу. Опишіть методи

запобігання психоемоційного стресу.

137