Подготовка к зачету 10 класс 2 полугодие

В зачетной работе используются задания трех типов:

- задания с выбором ответа (часть А) базового уровня сложности

- задания с кратким ответом (часть В) повышенного уровня сложности

- задание творческого характера (часть С)

Часть А содержит 20 заданий с выбором ответа. В этих заданиях все ответы сформулированы, учащемуся предлагается выбрать из нескольких готовых ответов один правильный .

Часть В содержит 5 заданий с кратким ответом. Эти задания требуют умения самостоятельно сформулировать ответ и оформить его кратко (в виде словосочетания, перечня слов или цифры)

Часть С предполагает создание собственного текста-рассуждения на заданную тему

Часть СЗадание: Написать сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Напишите , согласны или не согласны вы с точкой зрения автора. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения.

Объем сочинения- не менее 120 слов.

Как создать сочинение?Тезис = основной мысли.

Люди предпочитают похвалу правде о себе. Докажу эту мысль

следующими рассуждениями.

Аргумент 2: Обобщенный комментарий + пример

Во-вторых, люди по натуре эгоистичны, мы любим слышать комплименты в свой адрес. Так например, …

Аргумент 3: Обобщенный комментарий + пример

В- третьих, …

Аргумент 1: Обобщенный комментарий + пример

Во- первых, правда может обидеть и задеть человека. Так например, … (пример)

Вывод (возвращение к тезису)Таким образом, прав был Б. Паскаль говоривший: «Ухо наше для лести –

широко раскрытая дверь, для правды же - игольное ушко»

5 абзацев!

Часть АА1 Нормы ударения

Формулировка задания: В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук

Расставьте ударения в словах:

Средства, облегчить, щавель, включим, красивее, повторит, понявший, сироты, тотчас.

А2 Паронимы

Вспомним, слова-паронимы – это однокоренные слова, которые относятся к одной части речи, они близки по звучанию и значению, но имеют различия:

в звучании,в значении,в сочетаемости с другими словами, то есть в лексической сочетаемости. 

Примерыдоверительный — доверчивый вдох — вздохгодичный — годовалый — годовой Примеры неправильного употребления паронимовДоверчивый тон разговора, мягкие манеры подкупали.(Правильно: Доверительный тон разговора,  мягкие манеры подкупали.)Вдох облегчения.(Правильно: Вздох облегчения.)У нас уже годовалый опыт работы. (Правильно: У нас уже годовой опыт работы.) 

Ссылка на список возможных паронимов: http://russkiy-na-5.ru/articles/845

А 3 Образование форм словаФормулировка задания: Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Ошибкоопасные формы в существительных. Запомни примеры списками.Образование мн.ч.: инженеры, конструкторы, офицеры, лекторы, тренеры; возрасты, выборы, порты, кремы, торты; директора, инспектора, профессора, повара, сторожа; округа, ордера, катера, отпуска.

Образование форм Р.п. мн.ч.:помидоров, апельсинов, мандаринов, гольфов, носков;пара полотенец,  чулок, сапог, туфель, ботинок, тапок, тапочек, галош, гольфов, валенок, яблок;отряд солдат, гусар, партизан;сто ампер, ватт, вольт;много башен, басен, блюдец, раздумий. Употребление существительных разного рода: хороший шампунь, пенальти, шимпанзе, какаду, гну; страшная цеце (муха), свежая иваси (сельдь);старый Тбилиси, Сухуми, красивый евро;широкая Миссисипи, Янцзы, Хуанхэ;новое метро, кашне, пальто. Употребление несклоняемых имён собственных:издательство Никиты Струве, зачитываться Дюма, поэзия Шевченко.

Ошибкоопасные формы в прилагательных . Смешение простых и составных форм сравнительной и превосходной степеней:Ошибочно: более позднее, выше, ниже; менее чётче, страшнее; самый красивейший (просторечие).Правильно: более поздний - позднее, выше, ниже; менее чётко, менее страшно; самый красивый или красивейший.Образование сравнительной степени:Ошибочно: красивше, лучшее, хужее (неверный выбор модели словоизменения, просторечие).Правильно: красивее, лучше, хуже. 

Ошибкоопасные формы в числительных.1. Образование и изменение форм составных числительных:в тысяча пятом году, две седьмых, к трём пятым, в две тысячи одиннадцатом году,восьмьюдесятью (восемьюдесятью), восьмьюстами (восемьюстами), пятьюстами, тремя тысячами шестьюстами пятьюдесятью семью. 2. Склонение сложных и составных числительных:двумястами рублями, пятьюстами рублями, четырьмястами рублями, около пятисот километров, тремястами страницами, нет шестисот рублей, о пятистах книгах.3. Употребление собирательных числительных: двое братьев, трое щенков, к обоим братьям, к обеим подругам, двое очков, двое саней, нас двоих, троих, их шестерых.

Потренироваться можно здесь: http://russkiy-na-5.ru/articles/262

А4 Синтаксические нормыФормулировка задания: Укажите предложение с

грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Повтори, как нужно употреблять предложения с двойными союзами.1) неправильное расположение союзов  в предложении:Как…, так и…Не только…, но и…Если не…, то…Не столько…, сколько…Не то чтобы…, а…Ошибочно: Экзамены не только сдали девятые, но и одиннадцатые классы. (Нарушение логики, союз употреблен неправильно)Правильно: Экзамены сдали не только девятые, но и одиннадцатые классы.2) ошибочное удвоение союза чем: нежели чем:Ошибочно: Он талантливее, нежели чем его брат. (Союз чем простой)Правильно: Он талантливее, чем его брат.3) нарушение структуры  союза не так…, чем вместо не так…, как:Ошибочно: Моя сумка не так красива, чем у подруги. (Допущено искажение вида союза так, как)Правильно: Моя сумка не так красива, как у подруги. Или: Моя сумка менее красива, чем у подруги.Ошибочно: Он выступил не так удачно, чем  его друзья. (Допущено искажение вида союза так, как)Правильно: Он выступил не так удачно, как его друзья. Или: Он выступил менее удачно, чем его друзья. 

А 5 Употребление деепричастного оборота Формулировка задания: Укажите грамматически правильное

продолжение предложения.

Чаще всего в деловых письменных текстах нарушается основное требование использования деепричастий. Оно заключается в том, чтобы деепричастие и глагол, к которому оно относится, обозначали действия одного лица. Нарушение этого правила приводит к алогизму и абсурдности высказывания. Вспомним знаменитую строчку из "Жалобной книги" А. П. Чехова: "Подъезжая к сей станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа". При такой структуре предложения получается, что в поезде ехала и любовалась природой шляпа.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Адресуя свою книгу детям,

1) учёный сумел занимательно рассказать о сложных явлениях.

2) главной целью учёного было воспитать думающее молодое поколение.

3) язык, которым автор описывает сложные явления, приближается к разговорному.

4) она написана живым и образным языком. 1

А 6 Синтаксические синонимыФормулировка задания: В каком предложении

придаточную часть СПП нельзя заменить синонимичным причастным оборотом?

Пример задания. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?1) Французские слова и выражения, которые проникают в русский язык, называют галлицизмами.2) Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно меняется.3) В целях содействия развитию литературы и литературного языка в XVIII веке была создана Российская Академия, которая стала основным научным центром изучения русского языка и словесности.4) Во второй половине XVIII века французское влияние на речь русских дворян, которое сыграло важную роль в процессе европеизации русского литературного языка, становится преобладающим.

Разберем на примере 1 предложения.Можно трансформировать его так: Французские слова и выражения, проникающие в русский язык, называют галлицизмами. 2

А7 Безударная проверяемая гласная в корнеФормулировка задания: В каком ряду во всех

словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

Правописание гласной в корне

Безударная проверяемая гласная в корне

лЕтеть - полет

Безударная непроверяемая гласная в корне

сОбака

Чередующиеся гласные в корне

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)   р…стительный, переск..чил, вн..мал

2)   д…лины, нап..дение, в…дать

3)   ст…реть, закл..наю, пон…мать

4)   тв..рчество, расст..лать, нач..нать

2

А8 Правописание приставок Формулировка задания: В каком ряду во всех словах пропущена

одна и та же буква?

В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква?

1)   нед..чёты, не..знакомленный, з..рождаться

2)   пр..вращение, пр..образовать, пр..искусный

3)   ра..хаживать, и..вержение, ди..пропорция

4)   дез..нформация, про..нформировать, небез..звестный 2

Приставки на З-С

Правописание некоторых приставок надо запомнить, они не изменяются ни при каких условиях (донести, отнести, занести и т.д.). К этим же приставкам относится и приставка с-, которая в речи перед звонкими согласными озвончается, а на письме не изменяется (сбежать, сделать).

В приставках на з-с (без- - бес-, воз (вз) - - вос-(вс-), из- - ис-, низ- - нис-, раз- (роз-) - рас. (рос-), через- (чрез-) - черве- (чрес-)) пишется з перед эаон-,кими согласными или гласными (безводный, разгораться), а перед глухими согласными пишется с (беспредельный, восстать).

Приставки пре-при

Особую трудность представляет написание приставок пре- - при-. В основном их различие строится на их лексическом значении.

Приставка пре- используется в значении:её можно заменить словами «очень»: преувеличенный (= «очень увеличенный»), преинтересный (= «очень интересный»); значение близко значению приставки пере-: преступать (= «переступать).

Приставка при- используется в значении:пространственной близости (пригородный, приграничный);приближения, присоединения (приблизиться, приплыть);неполноты действия (прикрыть, приостановиться);доведения действия до конца (прибить, пристукнуть);

В некоторых словах приставки пре- и при- не выделяются и правописание таких слов надо запомнить: пребывать (в знач. "быть в каком-то месте или состоянии"), презирать (в знач. "ненавидеть"), пренебрегать, президент (слово иноязычного происхождения); прибор, приказ, призрение (в знач. "забота") и т.д.

 Буквы и –ы после приставки

Если приставка заканчивается на согласную, а корень начинается с гласной и, то вместо и пишется ы (предыюньский, разыграть); исключения: сложносокращенные слова (пединститут), -взимать,приставки меж- и сверх- (межинститутский, сверхинтересный),слово "двухимпульсный" и т.п.иноязычные приставки дез-, контр-, пост-, супер-, транс-, пан-(контригра, субиндекс).

А 9, А10 Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) дыш...шь, обид...вший 2) дремл...шь, приемл...мый 3) похвал...шь, прикле...вший 4) произнос...шь, преобразу...мый

3

Про причастия подробнее по ссылке: http://russkiy-na-5.ru/articles/1024

А 11 Не с частями речи Формулировка задания: В каком предложении НЕ

со словом пишется раздельно?

Различай предлогнесмотря на и деепричастие не смотря.Несмотря на погоду, мы пошли в поход (предлог)Не смотря под ноги, я наступил в лужу. (деепричастие)

А12 Н-нн в причастияхФормулировка задания:

В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

А 13 Правописание омонимичных частей речиФормулировка задания: В каком предложении оба

слова пишутся слитно?

Ссылка на подробное объяснение материала с видеоуроком: http://interneturok.ru/ru/school/russian/ege/podgotovka-k-ege/slitnoe-defisnoe-razdelnoe-napisanie-slov-a19

Еще одна ссылка с материалом: http://russkiy-na-5.ru/articles/288

А 15 Знаки препинания при причастном и деепричастном обороте

Формулировка задания: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

А 14 Знаки препинания в ССП,СПП, БСП Формулировка задания: Какой вариант ответа

показывает правильную расстановку запятых в предложении?

А 18 Знаки препинания в СПП В каком варианте ответа правильно указаны все

цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

А 17 Знаки препинания в СПП Выучить знаки при БСП: вопрос будет по ним!!!

А 19 Знаки препинания в СПП Формулировка задания: Какой вариант ответа показывает

правильную расстановку запятых в предложении?

ВСПОМНИТЕ!!!!

Если рядом два подчинительных союза, то между ними ставится запятая во всех случаях, кроме тех, когда это сложные союзы с то.

Нужна запятая: Они решили, что, если наутро будет хорошая погода, они поедут за город.Запятая не ставится: Они решили, что если наутро будет хорошая погода, то они поедут за город.

А 19 Знаки препинания при однородных членах Формулировка задания: Укажите предложение, в котором нужно

поставить одну запятую?

Пунктуационное оформление предложений с однородными членами, когда требуется лишь одна запятая, сводится к следующим случаям:1. Два из трёх однородных членов соединены без союза и:Белые, красные и жёлтые розы росли перед крыльцом.2. Две пары однородных членов, соединённых в пары союзами и, да(=и), или:Книги и журналы, ручки и карандаши валялись на столе в беспорядке.3. Перед второй частью составных союзов не только…, но и; как…, так и; хотя и…, но: Они были не только удивлены, но и обрадованы.4. Перед противительными союзами а, да (=но), но, однако:Погода мягкая, но сырая.5. Два однородных члена соединены повторяющимися союзами и…, и…; ни…, ни:Оркестры играли и на площади, и в парке.

Потренироваться с заданиямипо пунктуации

( А14-А19) можно по этой ссылке:

http://russkiy-na-5.ru/articles/256

Часть В В1 МестоименияФормулировка задания: Выпишите все

местоимения из предложения

Материал для повторения:

http://russkiy-na-5.ru/articles/735

В 3 Виды подчинительной связи в словосочетании

Формулировка задания: из предложения выпишите словосочетание со связью управление (или согласование, или примыкание)

В2 Обособленное обстоятельствоФормулировка задания: Укажите предложения с

обособленным деепричастием

1. Что такое ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА?Обособленные обстоятельства - это обстоятельства, которые выделены в устной речи интонацией, а в письменной -  запятыми.Обстоятельства отвечают на вопросы ГДЕ? КУДА? КОГДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? КАК? НЕСМОТРЯ НА ЧТО? ВОПРЕКИ ЧЕМУ? и т.д.

2. Чем могут быть ВЫРАЖЕНЫ обособленные  обстоятельства?Обособленные обстоятельства могут быть выражены:1) ОДИНОЧНЫМ ДЕЕПРИЧАСТИЕМ  О/Д2) Пошумев, река успокоилась.

!!! Как узнать деепричастие?   1. отвечают на вопросы что делая? и что сделав?    2. имеют суффиксы          -а/-я,          -в, -вши, -ши (+ -сь)   3. примеры деепричастий: слыш/а, дума/я, откры/в, увиде/вши, запер/ши/сь

2) ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ Д/ОМужики, увидев помещика, сняли шапки. !!! Деепричастный оборот - это деепричастие с зависимым (-ми) словом (-ами).

Примеры для самопроверки: https://docs.google.com/document/d/1s0kcg8Uwx1Ajf4k0M_GAImxG9aeSDmD3WPvvV5yrmwY/edit

В 4 Однородные члены предложенияФормулировка задания: Укажите номер

предложения с однородными членами, выпишите их.

Материал для подготовки:

http://5-ege.ru/odnorodnye-chleny/

В 5 Вид подчинения в предложенииФормулировка задания: Укажите номер СПП с

однородным подчинением ( или параллельным, или последовательным)

Потренироваться над заданием можно по ссылке:

http://russkiy-na-5.ru/articles/453

Удачи на зачете!Если не успеете переписать черновик, сразу же после зачета по русскому языку принесите его в кабинет 13.

Критерии оценивания Часть А: каждое задание 1 балл. Максимум 20 баллов.

Часть В: каждое задание 3 балла. Максимум 15 баллов.

Часть С: Максимум 15 баллов.

Из них: формулировка тезиса -2

Подбор аргументов-5

Композиция-2

Орфография-2

Пунктуация-2

Речь-2

Нормативы оценок:"5"- 43-50 баллов"4"-30-42 баллов"3"- 17-29 баллов"2"- менее 16 баллов.