Пять углов №1 (7010) январь 2016 5uglov 1 7010 january 2016

1

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Над номером работали студенты-практиканты ВШЖиМК СПбГУ (Санкт-Петербург), МГГУ (Мурманск), ОмГУ (Омск), а также юнкоры издания Аделина Ахмедова, Виктория Кузнецова, Матвей Кусакин, Юлия Бородинова, Александр Шадрин.

РАСПИСАНИЕ НА ПОСЛЕЗАВТРА

Что может быть увлекательнее, чем планы на бу-дущее? Особенно — личное. В этом номере мы рас-сказываем об особенностях и условиях приема 2016 года и о ваших планах, о том, как сделать их более конкретными, реальными и успешными. О том, как, где и за что можно получить дополнительные баллы, что при заметно возросшей конкуренции в борьбе за ме-сто часто становится фактором решающим. Наконец, из каталога «ПУ» публикуем очередную порцию са-мых востребованных и перспективных (на этот раз — технических) профессий.

Но все это — о планах оперативных, краткосроч-ных, в обозримом будущем. Между тем появляется все больше и больше признаков и свидетельств тому, что сама система подготовки к выбору профессионально-го будущего начинает меняться, потому что меняются (и довольно заметно) критерии отбора, экономические условия и, главное, запросы общества. В этом обще-стве огромными темпами идет роботизация простых операций и функций, в том числе и интеллектуального характера, и само содержание их заметно меняется. По данным европейских исследователей, например, к 2050 году из перечня самых распространенных про-фессий исчезнут более половины и появятся около 65 процентов новых, названия которым сегодня еще даже не придуманы. Эта скорость изменений настоль-ко возросла, что меняет сами принципы, задачи тра-диционной профориентации. И если в начале прош-лого века проблема состояла в том, чтобы отобрать наиболее способных кандидатов для определенного вида деятельности, то сегодня уже не производст-во, а сам человек почитается главной ценностью, в его развитие делаются самые выгодные инвестиции. Куда более выгодные, чем нефть, газ или другие по-лезные ископаемые. Не случайно последние три года в 109 странах мира составляется новый рейтинг — конкурентоспособности талантов. И этот рейтинг учитывает уже не просто отметки или баллы, а еще и такие качества, как мотивированность и готовность к постоянной работе над собой, самоотдача и креа-тивность, мобильность и умение работать в коллекти-ве. То есть речь о качествах, о достоинствах, которые не выучить с репетитором за два месяца, не списать и не купить, как еще недавно покупали дипломы.

И мы стали чаще обсуждать не только КЕМ, но и КАКИМИ быть. И Российское движение школьников — тема, которой и посвящен этот номер, — возможно, один из вариантов ответа, расписание на послезавтра. 21

ЦИТАТЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ

О ценностях, выборе и героях современной молодежи

9СМЕНИТЬ КОМФОРТ НА ВПЕЧАТЛЕНИЯ предлагает известный путешественник Константин Пленник

4–5

12–17САМЫЕ ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПРОФЕССИИ Каталог 5uglov.ru (продолжение)

2–3ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ — «ЗА» И «ПРОТИВ»В очередном опросе «ПУ» приняли участие более 1 500 человек

18ЖУРНАЛИСТИКА? ДА. НО ДРУГАЯИван Засурский о новых медиа

22–23СТРАНА ПИОНЕРИЯ

Вопрос, заданный авторами «ПУ» два года назад, сегодня получает ответ

ЛЮБОПЫТСТВО ВАЖНЕЙ ОЦЕНОК

Мнение первого проректора Политеха Владимира Глухова

СТИВ ДЖОБСПАВЕЛ ДУРОВ

ВЛАДИМИР ПУТИН ИЛОН МАСК

ДЕДУШКА

ОТЕЦ РИЧАРД БРЕНСОН

ЗЕМФИРА

ДЕМИ ЛОВАТО

БРОДСКИЙ

ЗУБОВ НИКОНОВ СЕМАК

БЭТМЕН БАШКИРОВ СУРГАНОВА

САХАРОВ

КИЙОСАКИ

СУВОРОВЕГОР ЛЕТОВ ЛЮБАРСКАЯ ЦОЙ

КЛЭП

О Б А М А

Ш А Л А М О В

РАСПУТИН СТАЛИН ХАКАМАДА

ТАЛЬКОВ ВЫСОЦКИЙ

МАРИНА ЦВЕТАЕВА

БОЛКОНСКИЙ

G.G. ALLIN

П Е Т Р К Р О П ОТ К И Н

ЧАРЛЬЗ БУКОВСКИ

ИВАН УРГАНТ

ЦИЦЕРОН

С Е Р Г Е Й Г Р А Ч Е Вглавный редактор журнала

«Пять углов»

2

Т Е М А Н О М Е Р А

58%

50%

В Ц Е Л Я Х СО В Е Р Ш Е Н СТ В О В А Н И Я ГО СУД А Р-

СТ В Е Н Н О Й П ОЛ И Т И К И В О Б Л АСТ И В О С П И-

ТА Н И Я П ОД РАСТА Ю Щ Е ГО П О КОЛ Е Н И Я, СО-

Д Е Й СТ В И Я Ф О Р М И РО В А Н И Ю Л И Ч Н О СТ И Н А

О С Н О В Е П Р И СУ Щ Е Й РО СС И Й С КО М У О Б Щ Е-

СТ В У С И СТ Е М Ы Ц Е Н Н О СТ Е Й П О СТА Н О В Л Я Ю:

1. СЧ И ТАТ Ь Ц Е Л Е СО О Б РА З Н Ы М СО З Д А Н И Е

С У Ч АСТ И Е М О Б Щ Е СТ В Е Н Н Ы Х О Б Ъ Е Д И Н Е-

Н И Й И Г РА Ж Д А Н О Б Щ Е РО СС И Й С КО Й О Б Щ Е-

СТ В Е Н Н О-ГО СУД А РСТ В Е Н Н О Й Д Е ТС КО-Ю Н О-

Ш Е С КО Й О Р ГА Н И З А Ц И И «РО СС И Й С КО Е Д В И-

Ж Е Н И Е Ш КОЛ Ь Н И КО В».

уверены, что причиной попу-лярности нового движения станут новые знакомства и друзья

Если это движение будет выгля-деть как урок, с разборами поле-тов типа «Почему пропустил?», то будет полный провал. А если интересные дела, дружеская атмосфера и знакомства с но-выми людьми — как раз то, что нужно! Старшеклассни-кам, может быть, в меньшей степени, у них скепсиса по-больше, но среди пятых или шестых классов желающие поучаствовать точно най-дутся.

АЛЕКСАНДРА ТОПТАЛОВА, 10 класс, школа № 564,Санкт-Петербург

Из Указа Президента Российской Федерации от 20 октября 2015 года № 536

РОССИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ-БЫТЬ ИЛИ НЕ БЫТЬ?

опрошенных привлекает возможность расширить кругозор и определиться с будущей профессиейВ этом движении должно быть что-то важное, полез-ное. Например, если бы мы могли «примерить» про-фессию, сходить, скажем, в дизайн-студию, конструк-торское бюро или лабораторию и познакомиться с профессионалами, — это было бы здорово. НАСТЯ ДОРОШЕВА, 10 класс, школа № 564, Санкт-Петербург

Школа сегодня всех меряет по одной линейке, а мы разные. Каждому нужен свой интерес, свое увлече-ние. Кто-то гуманитарий, кто-то прирожденный инже-нер, а кто-то просто лентяй. Но все из нас хотят чего-то достичь. Движение — шанс для любого из графита превратиться в алмаз.АЛЕКСАНДРА САВЧУК, 10 класс, школа № 3, Ростов-на-Дону

60%предупреждают: обязаловка — враг № 1Знаете, как будет? Нас уговорят прийти и поприсут-ствовать, потому что так надо, зачитают по бумажке скучный текст, сфотографируют для отчета и отпустят домой. Вот так выглядят многие мероприятия сегодня. Ни учителям, ни детям в этом участвовать не хочется, а надо. Зачем? Мы от этого станем более убежденными, доброжелательными, активными? Только на бумаге! Единственное, что может в корне изменить ситуа-цию, — если движением будут управлять сами школь-ники, без обязаловки и без фальши. КАТЕРИНА КАТРЫШЕВА, 10 класс, школа № 16, станица Георгиевская, Ставропольский край

КО М А Н Д А «П Я Т И У ГЛ О В» П РО В Е Л А ОЧ Е Р Е Д Н О Й О П РО С Н А УЛ И Ц АХ ГО РОД А

И В СО Ц И А Л Ь Н Ы Х С Е Т Я Х: М Н Е Н И Е М П ОД Е Л И Л И С Ь 1568 Ч Е Л О В Е К

3

Т Е М А Н О М Е Р А

58%

родителей опрошенных ребят рассказыва-ли им о пионерииЯ бы с удовольствием стала пионеркой или присоеди-нилась к этому движению. Быть активным, что-то делать не за деньги и баллы, а просто какие-то добрые дела — это здорово и этого всем нам не хватает. Посмотрите, сколько вокруг агрессии, а сами мы кроме болтовни в «контактике» ничего делать не хотим. Может, благода-ря этому движению ребята перестанут быть агрессивны-ми, у многих появятся новые интересы. Мне родители рассказывали о пионерии, и я им завидую.АЙГУЛЬ ВАЛИУЛИНА, 9 класс, гимназия № 90, Казань

Свой очередной опрос «Пять углов» посвятил живо-трепещущей теме воспитания. Почти 25 лет прошло с той поры, как из нашей повседневной жизни исчез-ли такие замечательные детско-юношеские органи-зации, как пионерия и комсомол. Они как-то тихо и мирно отодвинулись в прошлое, которое, правда, еще хорошо помнят наши папы и мамы, но которое все больше размывается, теряет конкретные очертания и превращается просто в еще один факт истории.

И вот очевидное-невероятное — указ президента о создании российского движения школьников, основ-ной задачей которого будет воспитание более актив-ного, патриотически настроенного юного поколения, воспитание граждан. Очевидное — потому что давно назревшее, ожидаемое решение. Невероятное — по-тому что пока имеется лишь общее прекраснодушное желание, без конкретных содержательных идей, кон-цепции, плана. Потому что, в отличие, скажем, от обра-зовательной реформы, где законы математики или физики не меняются, в области воспитания быстро меняются и среда, и условия, и сами школьники. Вот почему, нам кажется, очень важно сразу определить именно суть нового движения и, главное, его привле-кательные черты, особенности. В поисках ответа бу-дет, конечно, много мнений и споров, но прежде всего мы решили задать вопрос о перспективе движения самим ребятам. Уже первые ответы (а опрошено было более полутора тысяч респондентов) показывают, насколько сложная задача поставлена перед новым движением, как непросто ему будет стать массовым.

От редакции

РОССИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ-БЫТЬ ИЛИ НЕ БЫТЬ?

82%

также думают, что помешает показушный патриотизмА зачем еще какое-то движение? Те, кто хотят в чем-то участвовать, и так участ-вуют и занимаются делом в тех же во-лонтерских организациях без всяких барабанов, собраний, клятв. А навязы-вать ценности, мне кажется, глупо. У нас должно быть свое мнение и о стране, и об ее истории, и о ценностях.ВАЛЕРИЯ ШВЫДКАЯ, 11 класс, школа № 9, Балашиха

Я так думаю, это все для патриотизма, чтобы его больше было? Как в СССР? Но что такое патриотизм? Единомыслие, служба в армии

или стремление бежать с ружьем в соседние стра-ны? России пора двигаться вперед, а не возвращаться в прошлый век и уж тем более не наступать на те же грабли. Считаю, что пионерия себя изжила.ИЛЬМИРА САЛИХОВА, 11 класс, «Лицей города Малмыжа», Малмыж, Кировская область

57%уверены, что движение не станетмассовымБудет, как обычно во всех школах, «пара человек» с класса для движухи. Идея сама по себе неплохая, но для тех, у кого полно свободного времени, кто не го-товится к экзаменам. Лично мне все это вряд ли при-годится — в школе хватает кружков и секций, и круга общения мне своего вполне достаточно, а самореа-лизоваться, думаю, смогу и без посторонней помощи. ИННОКЕНТИЙ МАНДЖИЕВ, 11 класс, Элистинский технический лицей, Элиста

Не хватает времени на домашние задания, и так на первых уроках сидишь очумелый, а тут еще и дви-жение какое-то. Это не по мне уж точно. Может, тем, кто помладше, оно пригодится, а у старшеклассников другие заботы.НАДЕЖДА КЛЯШТОРНАЯ, 11 класс, школа № 332, Санкт-Петербург

НО БЕЗ ТРУБ И БАРАБАНОВ, ПОЖАЛУЙСТА…

КО М А Н Д А «П Я Т И У ГЛ О В» П РО В Е Л А ОЧ Е Р Е Д Н О Й О П РО С Н А УЛ И Ц АХ ГО РОД А

И В СО Ц И А Л Ь Н Ы Х С Е Т Я Х: М Н Е Н И Е М П ОД Е Л И Л И С Ь 1568 Ч Е Л О В Е К И П Е Р В Ы Е В Ы В ОД Ы, П ОЖ Е Л А Н И Я: В ЭТО М Д В И-

Ж Е Н И И О Б Я З АТ Е Л Ь Н О ДОЛ Ж Н А СОД Е РЖ АТ ЬС Я

П О Н Я Т Н А Я И П ОЛ Е З Н А Я СУ Т Ь. О Н О Н Е ДОЛ Ж Н О

Б Ы Т Ь П ОЛ И Т И З И РО В А Н Н Ы М, С Т РУ Б А М И-Б А-

РА Б А Н А М И И П О К А З У Ш Н Ы М И М Е РО П Р И Я Т И-

Я М И. Н А КО Н Е Ц, О Н О Н Е ДОЛ Ж Н О СТАТ Ь «ДО-

Б РО В ОЛ Ь Н О-П Р И Н УД И Т Е Л Ь Н Ы М». А Е С Л И СТА-

Н Е Т — О Б Р Е Ч Е Н О Н А П РО В А Л.

«Пять Углов» благодарит за помощь при проведении опроса учеников и учителей гимназий №№ 92, 155, 171, школ №№ 207, 555, а также студентов третьей группы первого курса ВШЖиМК СПбГУ и юнкоров издания.

4

А К Т У А Л Ь Н О Е И Н Т Е Р В Ь Ю

О М ОД Е Н А Т Е Х Н И Ч Е С КО Е О Б РА З О-

В А Н И Е, К А Р Ь Е Р Н Ы Х П Е РС П Е КТ И В АХ

С П Е Р В О ГО К У РСА И О ТО М, П ОЧ Е М У

Н А ДО В Ы Б И РАТ Ь Н Е Э К З А М Е Н Ы

Н А Е Г Э, А С РА З У П РО Ф Е СС И Ю.

— Владимир Викторович, разворот вы-пускников школ к техническим специаль-ностям, о котором так долго говорили чи-новники от образования, наконец-то свер-шился?

— Да.— Почему?— Знаете, на день открытых дверей в Политех

в ноябре пришло более 800 человек — а ведь до мо-мента выбора учебного заведения и поступления еще более полугода. Этот абитуриент же не появляется моментально: он «вырастает» из старшеклассника и его родителей, которые очень внимательно и грамот-но анализируют происходящее вокруг них, собирают максимум доступной информации. Обратите внима-ние: сейчас большие усилия направлены на попу-ляризацию и повышение престижа технических на-правлений. Выходят научно-популярные программы на телевидении, есть даже отдельный канал «Наука 2.0», публикуются десятки увлекательных печатных журналов, а тематических электронных ресурсов — сотни, на любой уровень знаний и интересов. Другой аспект — появились специальные программы, показы-вающие значимость для экономики страны инженер-ной подготовки как единственного сектора, который действительно дает реальный вклад. Есть и масса дру-гих моментов, которые, с моей точки зрения, это со-отношение определяют: состояние экономики страны, международное взаимодействие, уровень зарплат.

— Значит, мода меняется?— Сдвиг интереса абитуриентов в сторону техниче-

ских направлений только-только наметился, и многие вузы его пока не почувствовали. Но нам в Политехе, признаться, не очень понравится ситуация, когда в ин-женеры бросятся все, как это было с юристами в конце прошлого века. Мы лучше потратим (и уже давно это делаем) больше сил на поиск замотивированных, це-леустремленных, талантливых и способных к точным наукам выпускников. Именно от того, какой абиту-риент войдет в вуз, в значительной степени зависит, какой специалист выйдет из вуза. Поэтому нам важно не количество, нам важен уровень знаний. Если фор-мулировать точнее: нужен высокий уровень знаний математики и физики у выпускников школ. Тогда бу-дет вузу легче, тогда будет выпускнику легче, тогда его с распростертыми объятиями примет предприятие. Это же не секрет: многие предприятия, производства, оказывающие реальное влияние на экономику, ис-пытывают острую нехватку в инженерах. Инженерах, которые обладают современными знаниями, которые могут быстро и оперативно впитывать в себя новые знания и генерировать новые решения. За такого человека будут драться сначала вузы, а потом пред-приятия. Но чтобы стать таким человеком, надо опре-делиться с направлением, затратить какие-то силы и стать лидером по отношению к своим коллегам, по отношению к своим товарищам, лидером в той об-ласти, в которой хочется. Знание — и приобретение знаний — это работа.

— А как вы вообще оцениваете совре-менный уровень знаний на входе? Он из-менился за последнее время?

Любопытство важней оценок

В Л А Д И М И Р Г Л У Х О ВПервый проректор Политеха

ФО

ТО: П

РЕС

С-С

ЛУ

ЖБ

А С

ПБ

ГПУ

( ПО

ЛИ

ТЕХ

)

5

А К Т У А Л Ь Н О Е И Н Т Е Р В Ь Ю

— Изменился не уровень знаний, изменился конкурс. На мой взгляд, сегодняшняя школа готовит выпускников не хуже, чем это было 10, 15, 20 лет назад, но раньше на одно место в среднем претендовало 5-7-10 человек, а сегодня 2-3-5. И средний уровень невольно опускается, потому что приходят не отличники, а хорошисты в луч-шем случае.

— На 2016 год прогноз выбора — «на три технаря семь гуманита-риев». Как вы думаете, каким станет это соотношение через пять-семь лет? И вообще, есть какой-то оптимальный, естественный ва-риант для экономики?

— Не думаю, что найдется человек, который сможет дать точный ответ-прогноз на ваш вопрос. Это зависит не только от запланированной стратегии развития и международного сотрудничества, но и от реального положения дел, а его трудно предсказать на ближайшие годы. Если экономика будет направлена на развитие вы-сокотехнологического сектора, на совершенствование собственного производства, то появится потребность в большом количестве инженерных кадров — физических, научных, — и эта потребность привлечет к себе молодые силы страны. Появятся но-вые, очень интересные профессии (о некоторых из них мы рассказываем в каталоге профессий на страницах 12—17, — «ПУ»), новые направления: робототехника, уни-кальные станки, уникальные космические и авиационные технологии, перспектив-ное судостроение, транспортное машиностроение. Это не абстрактные размышле-ния. У Политеха уже сегодня есть, например, соглашения на пять-десять лет вперед с ведущими корпорациями России — Росатомом, Ростехом, Роснано, с корпорацией двигателестроения, авиационными и другими компаниями. Они заказывают себе ин-женеров, но не любых. Им нужны инженеры, знающие технологии и современное оборудование, умеющие генерировать инновационные предложения. Такие ребята у нас есть, и они уже в конце первого курса видят свои перспективы, это отличный стимул для развития.

— Как вы отбираете ребят? Как сотрудничаете со школами?— Прежде всего ищем любопытных. Если человек не имеет представления о при-

кладной стороне знаний, о возможных сферах их применения, он никогда не станет хорошим специалистом. Он никогда не сможет сказать, нравится ему что-то или не нравится, — он просто об этом ничего не знает. Отсюда первое требование — школьник должен жадно впитывать информацию. Читать не развлекательную жвачку, а научно-популярные ресурсы, изучать сайты вузов, предприятий. Да, все это потребует времени, усилий, но только так меняются приоритеты. Сегодня для того, чтобы что-то узнать, есть масса возможностей. Но это нужные знания, это не развлекаловка. Только таким путем

НЕЛЬЗЯ СКАЗАТЬ, НРАВИТСЯ ТЕБЕ ПРОФЕССИЯ ИЛИ НЕ НРАВИТСЯ, ЕСЛИ ТЫ О НЕЙ НИЧЕГО НЕ ЗНАЕШЬ. А ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК НЕ ИМЕЕТ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРИ-КЛАДНОЙ СТОРОНЕ ЗНАНИЙ, ОН НИКОГДА НЕ СТАНЕТ ХОРОШИМ СПЕЦИАЛИСТОМ.

молодой человек может что-то сравнить и выбрать, и при этом его оценки будут построены не субъективно, а с пониманием, что ему все это даст. А дальше уже по-смотреть — есть экскурсии, дни открытых дверей, лич-ные встречи, конкретика. Но прежде всего необходимо желание знать. Это очень серьезный шаг — выбрать спе-циальность. Конкретное направление можно поменять, но сфера деятельности, скорее всего, останется.

— Согласно нашим опросам, которые подтверждаются и другими исследования-ми, более половины выпускников вузов не работают по специальности.

— Конечно, печально, что так много ребят работают не по специальности: труд преподавателей, знания, которыми они делились, оказываются невостребован-ными. Но высшее образование дает не только набор знаний, но и умение учиться. Любое образование расширяет кругозор человека, меняет его устремле-ния, желания, помогает занять свое место в обществе. Я знаю отличные примеры, когда выпускники сугубо технических специальностей становились прекра-сными руководителями, машиностроители начинали заниматься энергетикой или даже программировани-ем. В реальной экономике все очень тесно связано, и невозможно предсказать, какие задачи человеку при-дется решать в будущем. Тут главное — набор базовых знаний.

Тем более что благодаря болонской системе об-разования переориентироваться стало проще. Счи-таешь, что стал бакалавром не тех наук? Тогда по-ступай в нужную магистратуру! Специалист с двумя разными дипломами вдвойне конкурентен на рын-ке труда плюс может занять свою уникальную нишу на стыке компетенций. Поэтому Политех, как и мно-гие другие вузы, поддерживает желание студентов в процессе обучения расширить область своих знаний. Краткосрочные и долгосрочные курсы, программы параллельного обучения — любые варианты, которые помогут нашему выпускнику стать более востребо-ванным. В том числе переход с одной специальности на другую по ходу обучения. Более того, на выпуск-ных курсах действует программа «80–20»: предпри-ятия-партнеры Политеха дают возможность будущим специалистам получить прикладные знания из смеж-ных областей, например чтобы строитель разбирался в энергетике. Название программы отражает вклад и, соответственно, заинтересованность государства: 80 % расходов несут власти Санкт-Петербурга. Так что было бы желание, мощная мотивация — и тогда уже на тре-тьем курсе тебе сделает рабочее предложение фир-ма твоей мечты. И это будет не единственная работа на всю жизнь, а первый шаг по карьерной лестнице.

— Так с чего все-таки начинать выбор и подготовку? Вот я школьник, у меня есть год, два, три, мне нужна математика, физи-ка, химия? С кем советоваться?

— Еще раз: первый шаг надо делать самому. Школьник сам должен выбрать — не родители долж-ны ему назвать, не товарищ по парте: вот я иду туда, а ты со мной. Пусть изучит весь спектр предметов и вы-даст объективное решение. Нужно смотреть переда-чи, связанные с областями деятельности, приходить в любые вузы, читать книги, в конце концов, научно-популярные, расширяющие кругозор, знакомиться с биографиями выдающихся людей как примерами работы в конкретной области знаний. Наконец, оце-нивать ситуацию и перспективы места, где хочется жить и работать. Так что дело не в направлениях выбора, а в том, насколько ты сам заинтересован в своем будущем.БЕСЕДОВАЛ НИКОЛАЙ ПШЕНИЧНЫЙ

ФАБЛАБ

Уже три года в Политехе работает уникальная мастерская для студентов и школьников, место, где опытные консультанты и современное обо-рудование помогают воплотить в реальность любые творческие и технические идеи. Открыва-емый «силой мысли» сейф, бионический протез руки, квадро- и гексакоптеры, гоночный болид, тримаран на солнечных батареях, кинетические скульптуры, персональный ховеркрафт, инте-рактивные инсталляции, труба Рубенса, роботы с роевым поведением, стратосферный шар-зонд, экспоробот — это лишь малая часть из сотен про-ектов, созданных в Фаблабе (от англ. fabrication laboratory — производственная лаборатория). fablab.spbstu.ru

6

А б и т у р и E N T E R

Абитур-2016: что новогоВ начале года мы обычно рассказываем о тех изменениях, что ждут абитуриентов в новой приемной кампании. Не обошлось без новостей и на этот раз. Итак...

• С этого года приемные комиссии будут учитывать серебряные медали. Или диплом о среднем профо-бразовании с отличием — если абитуриент поступает после окончания ссуза.• Абитуриент 2016 года сможет получить за сочине-ние и индивидуальные достижения в сумме 10 баллов (в прошлом году давали 20).• Результаты олимпиады отныне действуют в течение четырех лет.• Вузы будут сообщать не только о количестве бюд-жетных мест, но и о количестве мест в общежитии.

ШПАРГАЛКА - зеркалодуши?… О ВУЗАХ

Е С Л И Л ЮД И Н Е П Л АТ Я Т З А О Б У Ч Е Н И Е,

ТА КО Й В У З Н А Ф И Г Н И КО М У Н Е Н У Ж Е Н.

Владимир Мединский, министр культуры РФ

… О СТУДЕНТАХ

Т РО Е Ч Н И КО В М Ы Н Е Р Е КО М Е Н ДУ Е М П Р И-

Н И М АТ Ь. О Н И, К А К П РА В И Л О, Н Е С П О СО Б Н Ы

О С В А И В АТ Ь П РО Г РА М М Ы В Ы С Ш Е ГО О Б РА-

З О В А Н И Я.

Дмитрий Ливанов, министр образования РФ

…О БУДУЩЕМ

В РО СС И И У Ж Е З А К Р Ы Л И С Ь Б ОЛ Е Е 800 В У-

З О В, И П РО Ц Е СС СО К РА Щ Е Н И Я П РОДОЛ Ж А-

Е ТС Я: СО ГЛ АС Н О КО Н Ц Е П Ц И И РА З В И Т И Я

О Б РА З О В А Н И Я, К 2020 ГОДУ Л И Ц Е Н З И И

Б УДУ Т Л И Ш Е Н Ы 40 % В С Е Х У Н И В Е РС И Т Е ТО В

СТ РА Н Ы.

По информации ТАСС и РБК

Участие в районной олимпиаде, двух-трех волонтерских акциях, удачно выбранное хобби — и вот десяток дополнительных бал-лов уже на счету? Оказывается, все не так просто! А как этот бонус заработать и пра-вильно использовать? Вот об этом, о своем личном опыте, рассказывают наши авторы.

«Если даже не удастся победить — все рав-но участвуйте в вузовских конкурсах» Потому что вас заметят, приобретете ценный соревно-вательный опыт и лучше познакомитесь с университе-том. Лично я при выборе вуза обращала внимание еще и на систему начисления допбаллов, но столкнулась с тем, что многие добавляют баллы только за аттестат с отличием и победы на всероссийских олимпиадах. На бонус за сочинение можно рассчитывать только при поступлении на филологические факультеты…ЕЛИЗАВЕТА ЧЕРЕМИСОВА,Поволжский институт управления (филиал РАНХиГС)

«Чтобы получить дополнительные баллы, нужна база, которую ты накопил за 11 лет»Сперва я выбирал вуз, а уже потом — дополнительные баллы. Я, например, чемпион Европы, КМС в восточном единоборстве кобудо, но мои спортивные достиже-ния ценили не везде одинаково, одни — в 10 баллов, другие давали всего три, третьи просто хвалили. Вы-бирая и сравнивая, я понял еще одну вещь: главное не эти «допы», главное — не спать и не бездельничать все 11 лет. И если бы я не взялся за учебу еще в средних классах (а за спорт — в начальных), шансов было бы мало.ВИКТОР ЛАЗАРЕВ,Санкт-Петербургский политехнический университет

«На олимпиаду я поехала только потому, что не хотела подводить учителя»Наверное, поэтому не особо волновалась, выполняя задания, ожидая результаты. Думала, займу 5–7 место в лучшем случае, а заняла первое! Дальше, правда,

на региональных и заключительных этапах побед не было, и я не особо рассчитывала на дополнительные баллы, но все-таки собрала копии дипломов и грамот и приложила к своим документам. И оказалось, пра-вильно сделала, потому что в некоторых вузах учиты-вают не только достижения, но уже сам факт участия в олимпиадах, твою мотивацию. Это помогло мне при поступлении.ДАРЬЯ ФОКИНА, НИУ ВШЭ СПб

«В московском университете мне дали 10 баллов за 40 часов волонтерской работы»Кроме того, я уже была победителем муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по языку и праву и призером всероссийского конкурса «Юный художник», писала статьи на конкурс, хотя за все это бо-нусов не дали ни в одном вузе. Так что не рассчитывайте, что обратят внимание на все ваши достижения. И второй совет — проявляйте себя в разных направлениях. Угадать заранее, что пригодится, очень сложно, но ваша актив-ность обязательно где-нибудь принесет результат. ДАРЬЯ МИРАНОВА,Российская таможенная академия

«Сочинение структурирует мысли. Еще и за баллы»Писать сочинения полезно — наработанный навык не бывает лишним, особенно если от него зависит посту-пление в университет. Сочинения отличаются по струк-туре и тематике, но в любом случае вам нужно проявить свои литературоведческие познания, аргументировать свою позицию конкретными примерами. И вообще это прекрасный повод пополнить и освежить в памяти соб-ственный банк аргументов, а заодно проверить свою логику, умение убеждать. А если еще и дополнительные баллы дадут — вообще замечательно.ДАРЬЯ МИХАЛЬ, НМСУ «Горный»

МНЕНИЯ СОБИРАЛА ВАЛЕРИЯ ВАСИЛЬЕВА,2 курс ОмГУ, г. Омск

• Порядок приема в вуз станет неизменным (раньше его утверждали только на один год).• Абитуриентам, поступающим по целевому направле-нию, будет гарантирована практика на предприятии, с которым заключен договор.

Учтите также, что в 2016 году количество бюджетных мест уменьшится на 10 %, а значит, конкуренция воз-растет, особенно в лучших вузах, где проходной балл наверняка станет еще выше, а естественный отбор — еще жестче. У кого будет больше шансов? У тех, кто ра-ботал все 11 лет, участвовал в олимпиадах, занимался волонтерством, спортом, кому увлечения помогли с вы-бором пути, вуза. И еще, обратите внимание: индивиду-альные достижения и итоговое сочинение нынче будут оцениваться всего в 10 баллов, и каждый из них — на вес золота. Как правильно распорядиться своим временем и «капиталом»? Обо всем этом рассказыва-ют ниже наши авторы, теперь уже студенты, для кото-рых дополнительные баллы стали решающими.

ЕКАТЕРИНА АБРАМОВА, редактор

Баллы по заслугам

7

ров о том, как лучше учить и воспитывать подра-стающее поколение, но сам субъект воспитания

оказался необычайно психологически устойчив и привержен принципу «халявы», он свято чтит

традиции многих и многих поколений школьни-ков, студентов и т. д. У нас «халява» — это святое!

И как с нею бороться? Кому нужна эта рефор-ма образования, если она позволяет все так же

жульничать, воровать чужой студенческий билет, достойное место в жизни?

Так что кто-то наверняка будет огорчен: речь идет не об отдельных случаях и фактах,

а о тенденции, о том, как с ней будут бороть-ся. Например, в ноябре Рособрнадзор отчислил 15 первокурсников (то есть людей уже зачислен-ных!) за использование телефонов и шпаргалок во время выпускных экзаменов. Мало того, очень многие вузы уже в первом семестре про-водят свои дополнительные экзамены и тихо, без особых скандалов и разговоров, освобо-ждаются от неуспевающих. Вузам, особенно известным, в новых условиях уже невыгодно тянуть ради диплома весь этот «балласт».

Выходит, правила игры немного меняют-ся. Они приближаются к нормам и правилам обучения, по которым живут цивилизованные страны. В США, например, студент, уличенный

в списывании или шпаргалке, может вообще лишиться возможности получить образова-

ние в этой стране. Во Франции списывание грозит отчислением и запретом сдавать ка-

кие-либо экзамены в течение пяти лет. В Китае за списывание человек может лишиться пра-

ва занимать престижную должность пожиз-ненно, и ему светит реальный уголовный срок.

В Японии за шпаргалку не посадят, но в Стра-не восходящего солнца списывание считается обманом, неуважением к учителю, а это — се-рьезный нравственный проступок, клеймо, которое очень трудно будет смыть. Что каса-ется этических норм в нашей стране, тут еще многое (например, «заимствованные» или просто списанные диссертационные рабо-ты) считается проступком незначительным. Но эта мягкая оценка, похоже, будет ужесто-чаться. Если мы, конечно, хотим считаться цивилизованной страной. Так что примите на заметку.

ДИАНА ЧЕРНОШЕЙКИНА, редактор

Теперь за «шпоры» и списывание на экзаменах расплачиваться при-

дется по полной программе — не только аннулированной работой или

штрафом, но, вполне возможно, даже уголовным наказанием.

Для убедительности — несколько примеров. На ЕГЭ по математике в Туле выпускни-цу поймали со шпаргалкой и приговорили к административному наказанию — штра-фу в три тысячи рублей и пересда-че экзамена… через год. Ее сверстница из Севастополя попала в неловкое поло-жение, когда в ее пышной прическе нео-жиданно зазвонил мобильник. Школьник из Нижнего Новгорода послал сдавать ЕГЭ по математике своего друга, да еще с поддель-ными документами. Молодому человеку грозил штраф в 80 тысяч рублей, обязательные обще-ственно-полезные работы или арест на шесть месяцев, ну и, естественно, аннулирование эк-заменационной работы. Но всех переплюнул его черкесский коллега: парень послал сда-вать экзамен собственного отца. Ай, молодец!

Истории эти бесконечны и печальны, по-тому что все чаще заканчиваются плохо для участников. Похоже, закон, изданный Прези-диумом Верховного суда еще полтора года назад, начинает применяться все шире и шире. И вполне понятно почему. Во-первых, потому, что жульничать на экзаменах мо-рально готовы, по анонимным опросам «Пяти углов», более половины наших школьников, которые не только чтят славные традиции племени халявщиков, но при этом обладают еще и высокой психологической устойчиво-стью. Они всегда готовы к риску, и в этом смы-сле шпаргалка для них — зеркало души. А во-вторых, сами рассудите: идет уже седьмой год реформы образования. Столько пертурбаций и волнений, скандалов, диссертаций и разгово-


ШПАРГАЛКА - зеркалодуши?

5,3% Никогда не использовал

КАК ЧАСТО ВЫ ПОЛЬЗУЕТЕСЬ ШПАРГАЛКАМИ?

51,6%

29,8%

Регулярнопользуюсь

13,3% Иногдасписываю

Пару разприбегалк помощи

Правила ужесточаются, но школьники все так же списывают. Какие предме-

ты чаще всего? И справедливо ли на-казывать за это рублем? «ПУ» опро-

сил 200 старшеклассников.

Популярнее всех шпаргалки на контрольных по физике — 48,9 %. На втором месте — мате-

матика (42,6 %). Мини-конспекты по химии де-лает 41 % опрошенных, 35,6 % пишут «шпоры»

по истории. Замыкает антитоп биология — запом-

А ОНИ ВСЕ ПИШУТ И ПИШУТ

С Е ГОД Н Я В О М Н О Г И Х М О С КО В С К И Х В У З АХ Н Е-

З А И Н Т Е Р Е СО В А Н Н Ы Х СТ УД Е Н ТО В И Л ОД Ы Р Е Й

Б Е З Ж А Л О СТ Н О ОТ Ч И С Л Я ЮТ У Ж Е Н А П Е Р В О М

К У РС Е. И Х М Е СТА С П О КО Й Н О З А Н И М А ЮТ «П Л АТ-

Н И К И».

Ирина Абанкина, директор Института развития образования НИУ ВШЭ

нить митозы и мейозы не могут 31,4 % учащихся. Самым справедливым наказанием за списы-

вание школьники называют пересдачу (35,6 %). На втором месте минус балл (или два) к ре-

зультату (23,9 %), и лишь 0,5 % согласились с денежным штрафом. Однако некоторые (3,2 %)

и вовсе уверены, что в шпаргалках нет ничего криминального: «если человек потратил время

на шпоры — он готовился и молодец». И всего двое из двухсот посчитали, что жизнь накажет.

А вы как думаете?

РИ

СУ

НО

К: А

ЛЕК

СА

НД

Р З

УДИ

Н

8


ноябрь-декабрь 2015 г

42.4%

23.1%

14.1%

7.3%

13.2%

КАКИЕ ПРЕДМЕТЫ ВЫ ПЛАНИРУЕТЕ СДАВАТЬ НА ЕГЭ? экзит-полл «ПУ» на улицах Петербурга

ГУМАНИТАРНЫЕ(литература, история, обществознание, иностранный язык)

ТЕХНИЧЕСКИЕ(физика, информатика, профильная математика)

ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЕ(химия, биология, география)

ТОЛЬКО ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ(русский язык, базовая математика)

ДРУГОЕ

«Технарей» стало больше? Пожалуй, так и есть, особенно если посмотреть на статистику сдаю-щих ЕГЭ за последние три года. Обществознание и гуманитарные науки понемногу теряют позиции: в 2014 году их сдавали 64 %, в 2015-м — всего 51 %, а в нынешнем в свой список их включили и вовсе меньше половины — 42 %. Нынешние школьники все чаще берут курс на технические специальности. Об этом говорит и возросший конкурс на эти на-правления в ведущих вузах страны: 24 человека на место на специальность «Химические техноло-гии» в Горном институте (в 2014-м всего 10), более 20 — на биотехнологии в ГУАП. И все же пока абсо-лютные рекорды популярности (и стоимости) ставят гуманитарные дисциплины: журналистика, реклама, юриспруденция, международные отношения. Сюда народная тропа не зарастет, похоже, еще долго.

Совсем скоро можно будет не просто прой-ти обучение, но и получить аттестат не вы-ходя из дома. «Электронная школа» — про-рыв или краткая эпитафия образованию в России?

Работа над проектом уже началась. Всего планирует-ся записать более 12 тысяч уроков с 1 по 11 классы лучших учителей страны. Любой желающий сможет полностью либо частично освоить российскую обра-зовательную программу, находясь в абсолютно любой точке планеты. Подделать результаты проверочных или контрольных работ, надеются организаторы, не удаст-ся — онлайн-школа будет оснащена полной системой контроля и идентификации личности.

«Человек может, например, либо один год учебный там (в «Электронной школе», — «ПУ») учиться, либо ка-кой-то отдельный предмет освоить, либо полностью программу с 1 по 11 класс пройти и получить такой же аттестат, как ребенок, который ходил в обычную шко-лу», — приводит слова министра образования Дмитрия Ливанова «РИА Новости».

Предполагается, что система облегчит обучение в первую очередь детям, которые временно не могут посещать уроки, например по причине болезни или отъезда. Есть много плюсов в новом проекте, но не станет ли его появление причиной массовых отказов учеников от обычной школы? И можно ли перемен-ки, обеды в столовой, портфель с учебниками, шутки с друзьями променять на видеоуроки в интернете? Мнением в социальных сетях делились школьники из разных городов России.

— Нет, не променял бы школу на интернет-обучение. Школа — это все же друзья, какие-никакие эмоции. Да и скучно дома сидеть. Сюда же можно и общение, и

любимых учителей в качестве плюсов школы отнести. И, в конце концов, учителя подталкивают учиться, а за компом я нормально ничего не сделаю.ДЕНИС ШВАРЦЕР, 11 класс, Мурманск

— Я против электронной школы для всех. Все-таки дети должны учиться в школе, если, конечно, нет ог-раничений по здоровью. Здесь всегда можно пооб-щаться с друзьями, да и учителя смогут объяснить то, чего не понял на уроке. ЕКАТЕРИНА АБРАМЧУК, 6 класс, Санкт-Петербург

— А почему бы и нет? Все говорят про инновации, новые технологии… Может, действительно школа устарела и нужно ее чем-то новым заменить? Интересно было бы попробовать, пройти, например, не весь курс, а какой-то отдельный предмет, по которому отношения с обычным учителем в школе не складываются. Да и для детей, ко-торые болеют, это будет несомненный плюс.ДАРЬЯ КАПУСТИНА, 10 класс, Кострома

КАКИЕ ПРЕДМЕТЫ ВЫ ПЛАНИРУЕТЕ СДАВАТЬ

НА ЕГЭ?

ИЗМЕРЯЕМ IQ? ТОГДА У ВСЕХ!

«Н И Ч Е ГО П Л ОХО ГО В О В В Е Д Е Н И И I Q-

О Ц Е Н К И Н Е Т» И «Е Г Э П Р И В Е Л О К Д Е Б И Л И-

З А Ц И И СТ РА Н Ы», — З А Я В И Л Н Е Д А В Н О О З А-

Б ОЧ Е Н Н Ы Й П О И С КО М ТА Л А Н ТЛ И В Ы Х Д Е-

Т Е Й Д Е П У ТАТ ГО СДУ М Ы М И ХА И Л С Е РД Ю К.

П Р Е Д Л ОЖ Е Н И Е И Н Т Е Р Е С Н О Е, А ГЛ А В Н О Е,

К А К И Е ГО Р И З О Н Т Ы ОТ К Р Ы В А ЮТС Я! М ОЖ-

Н О Б УД Е Т П РО В Е Р Я Т Ь I Q Н Е ТОЛ Ь КО

У СТА Р Ш Е К Л АСС Н И КО В, Н О И У У Ч И Т Е Л Е Й,

А ТА М (Д А Ж Е ДУХ З АХ В АТ Ы В А Е Т!) — И У СА-

М И Х Д Е П У ТАТО В! А С Д РУ ГО Й СТО РО Н Ы,

К А К Н А М, Д Е Й СТ В И Т Е Л Ь Н О, С Д Е Б И Л И З А-

Ц И Е Й Б О РОТ ЬС Я?

Диана Черношейкина,редактор

Д А Р Ь Я Д О К И Н А 3 курс социально-гуманитарного института МГГУ, Мурманск

…живет в Англии. Николь Барр, 12-летняя школьница из городка Харлоу, набрала в IQ-тесте 162 балла. Для сравнения, обычный человек набирает около 100 баллов, гении — 140, а суперзвезды Альберт Эйнштейн и Стивен Хокинг, наверное, соответствуют уровню интеллекта в 160 пунктов.

Николь признается: «Когда я поступила в школу, то с друзьями не сло-жилось, зато мне очень понравилось учиться». Она каждый день просила дополнительные домашние задания, и это было для нее, как игра. Доигра-лась. Недавно Николь пригласили в Гарвардский университет. После шко-

лы девушка планирует получить медицинское образование. (По материалам Mirror, Mignews.) Можно только позавидовать ее будущей карьере, столь ранней профори-ентации. Но история свидетельствует: она вовсе не обязательна. Например, Ингвар Кампрад, будущий основатель IKEA, высшего образования вообще не имел. Поначалу он просто искал возможности для заработка. Начал с того, что покупал спички в Сток-гольме и затем продавал их соседям. Потом занялся продажей рыбы, рождественских украшений, семян, шариковых ручек и карандашей. Но предприятие, впоследствии ставшее IKEA, Ингвар основал в 17 лет.

Генри Форд тоже не учился в университете, зато изобрел конвейер, создал поточное производство и придумал автомобильный бизнес. Благодаря ему XX век стал веком управления, а менеджер — самой главной профессией.

Что касается Марка Цукерберга, то он, в отличие от Павла Дурова, получившего высшее образование в СПбГУ, бросил Гарвард на третьем курсе. Это не помешало ему запустить крупнейшую социальную сеть в мире, стать в 26 лет самым молодым милли-ардером в истории и тратить огромные средства на благотворительность.

Такие разные люди, такие разные судьбы. Но как вы думаете, что их объединяет?

АТТЕСТАТ ОНЛАЙН БЕЗ РЕГИСТРАЦИИ И СМС

Похоже, за 30 лет дистанционное обучение прошло огромный путь. 50 лет назад (а фильму «Операция Ы и другие приключения Шурика», от-куда взят этот кадр, именно столько) о нынеш-них технологиях даже изобретательные учащи-еся и преподаватели могли только мечтать.

«Прием-прием! Как меня слышите?..» Профессор обнаружил радиошпаргалку

Сама

я ум

ная

дево

чка

пл

анет

ы Зе

мля..

.

9

У В Л Е Ч Е Н И Я

Мен

яй к

омфо

рт н

а вп

ечат

лени

яК

ОН

СТ

АН

ТИ

Н П

ЛЕ

НН

ИК «В Ы З А М Е Т И Л И — Л ЮД И, Ж И В У Щ И Е В Б ОЛ Ь

-Ш О М ГО РОД Е, П ОЧ Т И В С Е ГД А Д В И Ж У ТС Я ОД Н И-

М И И Т Е М И Ж Е М А Р Ш РУ ТА М И, И З О Д Н Я В Д Е Н Ь

О Н И В И Д Я Т ОД Н О И ТО Ж Е, И Х П Е Р Е Ж И В А Н И Я

И М Ы С Л И Ч А Щ Е В С Е ГО ТОЖ Е ОД Н О О Б РА З Н Ы?

В ОТ П ОЧ Е М У, О Б О РАЧ И В А Я С Ь Н А З А Д, М Ы Ч АСТО

С Е Т У Е М: «К А К Ж Е Б Ы СТ РО Т Е Ч Е Т В Р Е М Я!» Н О

В Р Е М Я Д Л Я В С Е Х Т Е Ч Е Т ОД И Н А КО В О, П РО СТО

ОД Н И Л ЮД И СА М И Н АС Ы Щ А ЮТ Е ГО СО Б Ы Т И Я-

М И, А Д РУ Г И Е Ж ДУ Т И Н А Д Е ЮТС Я: М ОЖ Е Т Б Ы Т Ь,

С Н И М И П РО И З О Й Д Е Т Ч ТО-ТО И Н Т Е Р Е С Н О Е…»

Своего героя я искала долго — через знакомых и знакомых знакомых. А когда нашла, оказалось, что его сложно встретить не только в городе, но и в вездесущем интернете. Потому что Костя Пленник — путешественник и, когда нам все-таки удалось созвониться по скайпу, находился в Турции. Говорили ранним утром и тихо, так как в одной комнате с Пленником спали другие люди. «А если попозже?» — спросила я своего героя. На что он ответил: «Позже не получится, не будет связи».

«Кочевником» он стал не сразу, поначалу жил осед-ло в Екатеринбурге, учился на психолога и даже был старостой группы. На втором курсе уехал в Санкт-Петербург, потом на Алтай, потом понял, что поездки на каникулы или в двухнедельный отпуск — это одно, а путешествия — совсем другое, и ушел из вуза. Отка-зался от диплома и успешной карьеры и стал, как сам себя называет, «Пленником свободы».

Жалеет ли теперь, что бросил вуз? Ничуть! Наобо-рот, считает, что от психологии академической пере-шел к практической. За день путешествий он может сменить пять-десять водителей и еще больше новых людей встретить в городах: «Каждого из них я вижу в первый и, скорее всего, последний раз, поэтому люди хотят рассказать о себе и своей жизни, делят-ся со мной своей судьбой, историями. А что может быть важнее и интереснее?» Впрочем, из путешествий Пленник привозит не только свежие впечатления, но и знания. В Китае, к примеру, начал изучать английский язык, потому что надоело общаться жестами и перево-дить фразы через телефон…

Его увлечению позавидуешь, но возникает вопрос: на какие средства путешествует? Маленькая деталь: в последнюю поездку Костя отправился, имея в кар-мане всего 6 тысяч рублей. Все потому, что он не го-нится за удобствами, умеет находить друзей и выход в сложных ситуациях. В 2012 году, например, Костя поехал автостопом на Алтай. Хотел сократить дорогу от Горно-Алтайска до Чемала и пройти пешком, но-чуя в деревнях. Несколько раз перед поездкой про-верил маршрут по google-картам. Но оказалось, что карты врали, и Западная Сибирь встретила Пленника 30-километровым снежным безлюдьем. Вместо до-рог и деревень в горах — только колея от снегохода и несколько развилок без всяких указателей, так что направление пришлось выбирать наугад. Он вспоми-нает: «Близилась ночь, а ландшафт и не менялся: снег, колея и никого вокруг. Для ночевки выкопал в снегу яму и залез в спальник, как был: прямо в одежде и ботинках. Уже утром вышел к ферме с людьми, и они долго не могли понять, откуда я здесь взялся». Так что его путешествия — тот еще экстрим. Отправившись в путь, не всегда можно вернуться назад. И тут уже речь, как понимаете, не только о деньгах и средствах…

На сегодня за спиной у Пленника уже тысячи ки-лометров, которые он прошел пешком или проехал автостопом. Только за прошлый год он побывал в Ма-лайзии и Казахстане, Китае и Камбодже, Таиланде и

ЧЕРЕЗ 20 ЛЕТ ВЫ БУДЕТЕ БОЛЬШЕ РАЗОЧАРОВА-НЫ ТЕМИ ВЕЩАМИ, КОТОРЫЕ ВЫ НЕ ДЕЛАЛИ, ЧЕМ ТЕМИ, КОТОРЫЕ ВЫ СДЕЛАЛИ. ТАК ОТ-ЧАЛЬТЕ ОТ ТИХОЙ ПРИСТАНИ. Марк Твен

Индонезии… За это время он не стал топ-менеджером, не заработал на машину или квартиру и, наверное, половину ночей провел в палатках. Один раз даже на середине футбольного поля. Но, что интересно, он абсолютно счастлив и считает, что живет полной жизнью, в которой один год — за десять, и потому ме-няет комфорт на впечатления. Пленник часто слышит от знакомых, что если бы они были моложе, то тоже отправились бы в путь. «Не хочу потом, оглядываясь назад, пытать себя: а что же тебе мешало?» — так по-дытожил он наш утренний разговор.

— Ну и куда же дальше? — поинтересовалась я.— Дальше? — переспросил Костя. — Наверное, на

юг, в Измир…

БЕСЕДОВАЛА ЮЛИЯ РОЖНОВА, редактор

10

П Р О Ф О Р И Е Н Т А Ц И Я

М Ы П О С ТО Я Н Н О И Щ Е М. Д РУ З Е Й

И У В Л Е Ч Е Н И Я, И Д Е АЛ Ы И В Ы-

СО КУ Ю З А Р П Л АТ У, Л Ю Б И М Ы Х И

П О Н И М А Н И Е. М Ы И Щ Е М В У З Ы

И М Е С ТО В Ж И З Н И, П Р И З Н А Н И Е

О К РУЖА Ю Щ И Х И С В О Ю СО Б С Т-

В Е Н Н У Ю ТО Ч КУ З Р Е Н И Я. И Щ Е М

В С П О Р Т Е, С Е КС Е, Д АЛ Ь Н И Х С Т РА-

Н А Х, У М Н Ы Х К Н И ГА Х И Е Щ Е

В Т Ы С Я Ч Е В Е Щ Е Й, Н О В КО Н Ц Е

КО Н ЦО В И Н А СА М О М Д Е Л Е И Щ Е М

СА М И С Е Б Я.

СЕРГЕЙ ГРАЧЕВ, главный редактор

Выделяю возможно-сти и прогнозы, пола-гаюсь на интуицию и оригинальность

ИНТУИТ

Фокусируюсь на фактах и деталях, опираюсь на опыт и знания

СЕНСОР

Идеальная работа КАК ТЫ ПРЕДПОЧИТАЕШЬ РАБОТАТЬ?

НАЙДИ СОЧЕТАНИЕ ИЗ ЧЕТЫРЕХ ЦВЕТОВ,

КАК ТЫ ВОСПРИНИМАЕШЬ ИНФОРМАЦИЮ?

Самостоятельно, в спокойном темпе, вдумчиво

ИНТРОВЕРТИ С

В компании, справ-ляясь с несколькими заданиями одновре-менно

ЭКСТРАВЕРТЭ И

Э И

Э И

Э И

Э И

C C

C C

C C

C C

P P

Э Э

P P

Э Э

П П

П П

И И

И И

Реалисты, которые принимают быстрые и практичные решенияСТРАХОВОЙ АГЕНТФАРМАЦЕВТЮРИСТПРОЕКТНЫЙ МЕНЕДЖЕРСУДЬЯ

Ответственные трудоголикиАУДИТОРБУХГАЛТЕРФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖЕРПРОГРАММИСТЧИНОВНИК

Общительные рационалисты, готовые помочь каждомуПРОДАВЕЦНЯНЯСОЦРАБОТНИКПИАРЩИККРЕДИТНЫЙ МЕНЕДЖЕР

Скромные и решительные люди, любители помочь окружающимСТОМАТОЛОГУЧИТЕЛЬБИБЛИОТЕКАРЬПРОДАВЕЦ ФРАНШИЗКЛИЕНТ-МЕНЕДЖЕР

Рисковые прагматики, предпочи-тающие трудные задачиСЛЕДОВАТЕЛЬБАНКИРИНВЕСТОРТРЕНЕРАНИМАТОР

Прямые и честные работники, которые предпочитают действия разговоруИНЖЕНЕРЭКОНОМИСТПИЛОТАНАЛИТИКВРАЧ СКОРОЙ ПОМОЩИ

Бодрые работники, которые лю-бят командный духСПЕЦИАЛИСТ ПО ОПЕКЕВРАЧ ОБЩЕЙ ПРАКТИКИАКТЕРДИЗАЙНЕРЭКОЛОГ

Чувственные люди, которые любят помогать конкретными деламиМОДЕЛЬЕРТЕРАПЕВТМАССАЖИСТЛАНДШАФТНЫЙ ДИЗАЙНЕРБИЗНЕСМЕН

11

П Р О Ф О Р И Е Н Т А Ц И Я

Исходя из логики и причинно-следст-венных связей

РАЦИОНАЛ

Опираясь на чув-ства и мнение окру-жающих

ЭМОЦИОНАЛ

КАК ТЫ ПРИНИМАЕШЬ РЕШЕНИЯ?

Э Р

ТЕСТ —ЕЩЕ НЕ ПАНАЦЕЯ

Чем помогает психологическая консультация при выборе профессии?

Задача современных профессиональных тес- тов — показать школьнику вектор развития, а не продиктовать, какую профессию из узкого списка ему нужно выбрать. Рынок труда сейчас очень мобилен, новые профессии появляются каждый год, а уже существующие модифициру-ются, возникают новые требования. С этой точки зрения чрезвычайно популярный в России тест Климова (когда определяется тип «человек – че-ловек», «человек – техника» и т. д.), хоть и созда-вался полвека назад, до сих пор может исполь-зоваться как базовый. Однако во многих случаях его недостаточно — ведь помимо интересов, склонности к той или иной профессиональной сфере важно иметь представление о своих лич-ностных особенностях, уровне интеллекта, кото-рые могут противоречить увлечениям.

В интернете полно самых разных тестов, но самодиагностики недостаточно — каким бы про-двинутым ни был человек, без психологического образования он не сможет безошибочно интер-претировать результаты. Оптимальный вариант — проконсультироваться со специалистом. Хороший профконсультант никогда не станет давать «ре-цепт», ориентировать только на одну профессию.

В РГПУ имени Герцена мы уже 10 лет исполь-зуем методику профтестирования, разработан-ную в МГУ под руководством профессора Шме-лева. Ее результат: уникальный профиль, кото-рый отражает психологические показатели, по-зволяющие понять свои преимущества, сильные стороны и стороны, нуждающиеся в развитии. А еще 20 профессий, рекомендуемых исходя из интересов, структуры интеллекта, личностных особенностей. Помимо собственно тестов в ме-тодику входит консультация совместно с родите-лями, которая зачастую может сильно повлиять на окончательный выбор, ведь может оказаться так, что склонность к той или иной профессии есть, а необходимых навыков или знаний нет. Профконсультант помогает найти компромисс между желаниями школьника, семейной тради-цией и представлениями родителей об опти-мальной карьере.

В идеале такое тестирование стоит проходить не один раз на излете школы, а хотя бы три — в 7, 9 и 11 классах. И результаты будут точнее, и будет время на приведение в соответствие же-ланий и способностей. Например, кто-то очень хочет изучать иностранные языки, филологию. Но с одним и тем же дипломом можно работать техническим или синхронным переводчиком, водить группы как экскурсовод, заниматься на-укой, администрировать образовательные цен-тры. Как выбрать? Смотреть на характер, лич-ностные особенности.

СООТВЕТСТВУЮЩИХ ТВОЕМУ ВЫБОРУ

Проблемы решаю по мере поступ ления, планы не строю

ИМПРОВИЗАТОР

График дел, распо-рядок дня, в общем, по правилам

ПЛАНИРОВЩИК

КАК ТЫ СТРОИШЬ СВОЮ РАБОТУ ИЛИ УЧЕБУ?

П И

Э И

Э И

Э И

Э И

И И

И И

И И

И И

P P

Э Э

P P

Э Э

П П

П П

И И

И И

Прирожденные лидеры, склон-ные к стратегическому планиро-ванию и аналитикеРУКОВОДИТЕЛЬАДВОКАТРЫНОЧНЫЙ АНАЛИТИКВЕНЧУРНЫЙ КАПИТАЛИСТБИЗНЕС-КОНСУЛЬТАНТ

Креативные перфекционисты, специалисты по поиску ориги-нальных решенийИНВЕСТИЦИОННЫЙ БАНКИРФИНАНСОВЫЙ СОВЕТНИКРАЗРАБОТЧИК ПОЭКОНОМИСТНАЧАЛЬНИК

Красноречивые и энергичные дипломатыПОМОЩНИК РУКОВОДИТЕЛЯПИАРЩИККОРПОРАТИВНЫЙ ТРЕНЕРАГЕНТ ПО ПРОДАЖАМКАДРОВЫЙ МЕНЕДЖЕР

Творческие люди с устойчивыми принципами и твердым мнениемПСИХОЛОГСОЦРАБОТНИККАДРОВЫЙ АГЕНТМЕНЕДЖЕР ПО РАЗВИТИЮПЕРЕГОВОРЩИК

Решительные творческие люди, которые готовы к трудным зада-ниямПРЕДПРИНИМАТЕЛЬЗАСТРОЙЩИКАРТ-ДИРЕКТОРДИРЕКТОР ПО МАРКЕТИНГУПОЛИТИК

Независимые творческие работники, готовые к трудным заданиямВЕБ-ДИЗАЙНЕРФИНАНСОВЫЙ АНАЛИТИКАРХИТЕКТОРПРЕПОДАВАТЕЛЬЭКОНОМИСТ

Уверенные и творческие люди, которые везде находят возмож-ностиЖУРНАЛИСТКРЕАТИВНЫЙ ДИРЕКТОРКОНСУЛЬТАНТРЕСТАВРАТОРИВЕНТ-МЕНЕДЖЕР

Чувственные идеалисты, которые руководствуются собственными принципамиГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙНЕРФИЗИОЛОГТЕРАПЕВТРЕДАКТОРБИЗНЕС-ТРЕНЕР

СВЕТЛАНА НЕГОВСКАЯ, руководитель университетской службы психолого-педагогического сопровождения студентов РГПУ им. А. И. Герцена

для твоего психотипа

12

К А Т А Л О Г П Р О Ф Е С С И Й

АРТЕМИЙ ЧЕРКАШИНСотрудник лаборатории легких материалов и конструкций СПбГПУ, инженер-технолог ООО «Завод Магнетон», уполномоченный

инженерно-строительного института СПбГПУ по целевым проектам

Строили, строят и будут строитьЯ выбрал то, что актуально, ведь люди всегда строили, строят и будут строить. Окончив школу, поехал посту-пать в Политех на инженерно-строительный факуль-тет. По распределению попал на кафедру строитель-ства объектов возобновляемой энергетики, получил степень бакалавра. В магистратуру поступил по на-правлению «Теория проектирования зданий и соору-жений», окончил с отличием.

Учась в магистратуре, я озадачился поиском ра-боты. Пошел на собеседование в организацию по экспертизе и обследованию зданий и сооружений, и меня туда приняли. Чтобы я смог провести осмотр конструкций, компания-заказчик на некоторое время останавливала свое производство, будь то 1100-ме-тровая подземная шахта или деревообрабатывающий цех. Согласовать это было сложнее всего. Приходилось обследовать даже конструкции открытых распредели-тельных устройств, у которых напряжение отдельных деталей достигало 330 тысяч вольт.

С приставкой «нано-»После окончания магистратуры я решил поступить в аспирантуру. Появилась идея продолжить разработку сверхпрочного бетона на основе наноуглеродных струк-тур, который обладает способностью поглощать электро-магнитные волны. Подал заявку на грант фонда содей-ствия развитию малых форм предприятий в научно-тех-нической сфере «УМНИК» и выиграл его. В рамках этого гранта я должен синтезировать на порошковых матери-алах (в том числе на строительном цементе) углеродные нанотрубки и нановолокна. Кроме того, параллельно за-нимаюсь сбором более производительной установки по синтезу наноуглеродных композиционных материалов.

Еще я инженер-технолог ООО «Завод Магнетон», где подбираю феррит, который будет служить в моем бетоне функциональным наполнителем как радиопоглотитель, а также был назначен уполномоченным представителем по целевым проектам от инженерно-строительного ин-ститута.

Тонкости профессии Поле моей деятельности сейчас настолько многообраз-но, что из того, что я учил в вузе, мне пригодилось аб-солютно все. Правда, комплексные числа из математи-ческого анализа пока не понял, куда буду применять.

Инженер-строитель способен работать во многих производственных и научных областях. Если выпуск-ник учился осознанно, ему достаточно быть энергич-ным человеком, который стремится к общению со спе-циалистами разного рода. Ну и практическая работа и умение пользоваться законодательными и норматив-ными документами тоже важны.ИН

ЖЕН

ЕР-С

ТРОИ

ТЕЛЬ

Зарплата: 35 000 – 100 000 РУБЛЕЙ

Где учат: «Строительство», «Природообу-

стройство и водопользование»,

«Строительство уникальных зда-

ний и сооружений»

Что сдавать: МАТЕМАТИКА, ФИЗИКА,

РУССКИЙ ЯЗЫК

Проходной балл: MIN — 225,

MAX — 261

Стоимость обучения: 70 500 РУБЛЕЙ

ЮРИЙ ЛАЗАРЕВПрофессор кафедры «Строительство уникаль-ных зданий и сооружений», инженерно-строи-

тельный институт СПбГПУ, к.т.н.

Два главных ресурса России — население и терри-тория. И первый обязан всерьез заняться обустрой-ством второго. Огромная востребованность инжене-ров-строителей обусловлена сегодня концентрацией интеллектуальных, финансовых и административных усилий на создании конкурентоспособных на вну-треннем и внешнем рынке строительных продуктов и услуг.

Перспектива состоит в повышении интенсивности инновационного развития строительной отрасли, сти-мулировании создания большого количества рабочих мест, привлечении к данной работе молодых кадров, чтобы заложить фундамент образованного, свободно-го и законопослушного населения страны.

13


НИКОЛАЙ ВАТИНДиректор инженерно-строительного института СПбГПУ, заведующий кафедрой «Строительство

уникальных зданий и сооружений», д. т. н., профессор

Профессия крайне востребована, особенно с учетом задач импортозамещения в стратегических и оборон-ных отраслях. Толчок развитию машиностроения дает и новое соотношение рубль/доллар, делающее дешевой рабочую силу в РФ. Проблемы с трудоустройством ве-лики у выпускников вузов средней и низшей категорий. Зато крайне востребованы выпускники элитных вузов, ориентированных на нанотехнологии, аддитивные тех-нологии, в том числе 3D-печать. Обязательным является и знание CAD-/CAM-систем. Такое образование можно получить в Институте металлургии, машиностроения и транспорта и в Институте передовых производствен-ных технологий Политехнического университета.

ЕКАТЕРИНА БАЛУНОВАИнженер-технолог (холодная штамповка,

автомобильная промышленность), выпускница факультета инноватики СПбГПУ

«Нашла работу в течение 24 часов…»Меня всегда привлекали точные науки, в средней шко-ле я даже записалась на кружок «Занимательная мате-матика». Параллельно я сильно увлекалась живописью и фортепиано, но в итоге решила оставить их в качест-ве хобби и поступить на инженерную специальность. Уже в университете я поняла, что хочу работать именно на производстве, так как мне очень нравится видеть результаты своего труда на практике: лучшее качество продукции, стабильную работу оборудования, оптими-зированные процессы, удовлетворенного клиента.

Что касается трудоустройства, честно говоря, мой случай тут скорее уникальный: я нашла работу и устро-илась на нее в течение 24 часов. Большую роль сыгра-ло то, что на 4 курсе я проходила на этом предприятии производственную практику. Но при поиске вакансии нужно быть готовым начинать с самых низов.

Скучать не приходитсяЯ занимаюсь контролем эффективности оборудования (работает ли все с необходимой скоростью), проведе-нием модификаций по запросу клиента, если необходи-мо, например, изменить форму детали или поставщика (подбираю необходимое оборудование и контролирую работу всех отделов), поддержкой производственного отдела. Через меня также ведется работа с поставщи-ками инструмента — штампов, наладка которых может занимать более года, и все это время представители поставщика работают на территории завода. Как ви-дите, задачи крайне разнообразные, поэтому скучать на работе не приходится.

Я не изучала в вузе конкретно технологию штампов-ки, поэтому большую часть необходимой информации в этой области приобрела уже на заводе. Мне очень по-могли хорошие навыки работы с программами, начи-ная с обычного Excel и заканчивая AutoCAD, отличное знание английского и наличие опыта работы (в начале 6 курса я полгода совмещала обучение с работой по-мощником инженера-технолога на крупном заводе).

Ожидания от профессии, думаю, оправдались на 100 %. Очень хочется соответствовать своей позиции по навыкам, как она соответствует моим ожиданиям, поэтому я стараюсь постоянно узнавать и изучать на работе что-то новое. Возможно, дело не в профессии, а в моей фирме, которая мне действительно нравится.

Как найти работу мечты?Пару лет назад я бы сказала, что нынешним выпускни-кам не мешало бы подтянуть знания по профильным предметам. Но сейчас думаю, что лучше всего перед ра-ботодателем молодого специалиста зарекомендует на-личие опыта работы: это могут быть летние стажировки, преддипломная практика или подработка помощником в отделе. Их можно совмещать с обучением. Многие мои знакомые нашли работу своей мечты именно так.ИН

ЖЕН

ЕР-Т

ЕХНО

ЛОГ


Где учат: «Машиностроение», «Конструк-

торско-технологическое обеспе-

чение машиностроительных про-

изводств»




MAX — 207


14


ИГОРЬ БЕРИНСКИЙКандидат физико-математических наук, доцент кафедры «Теоретическая механика», выпускник

кафедры «Механика и процессы управления» СПбГПУ

«Временный» планНа свою специальность я попал случайно: поступал на другой факультет, но неожиданно недобрал баллов. На физико-механическом факультете мне посоветова-ли кафедру «Механика и процессы управления». Я при-нял это как временный план, думал, потом переведусь. Целый год честно учился, терпел огромную нагрузку по математике и физике, программированию и тео-ретической механике и только в конце 1 курса пошел на день открытых дверей для абитуриентов, чтобы уз-нать, чему все-таки на моей кафедре учат. А когда уви-дел презентацию заместителя заведующего кафедрой, был просто поражен. Мне показали образ инженера-механика-исследователя, владеющего современными компьютеризированными методами разработки и ана-лиза, изобретателя, творца. Эти люди проводят краш-тесты, рассчитывают корпусы самолетов, оценивают влияние температурных и радиационных воздействий на атомные реакторы. Немаловажно и то, что в грамот-ных инженерах заинтересованы как отечественные, так и зарубежные компании: эта работа неплохо оплачива-ется. Конечно, все мысли о переводе сразу пропали, и все, о чем я мечтал тогда, — когда же, наконец, наступит 3 курс и начнутся предметы по специальности?

Еще на 3 курсе я стал задумываться о том, чтобы начать где-то практиковаться. Лучших студентов пре-подаватели подключали к кафедральным проектам. Мой однокурсник предложил мне не ждать пригла-шения, а самому обратиться к профессору Антону Мирославовичу Кривцову (ныне он заведует кафе-дрой «Теоретическая механика» в СПбГПУ). Работая под его руководством, я быстро понял, что научная работа привлекает меня больше, чем практическая деятельность. Так я поступил в аспирантуру. Но те мои однокурсники, которые выбрали другой путь, тоже не пожалели.

Чем приходится заниматься?Я специалист по математическому моделированию механических свойств материалов и конструкций. Сейчас наука о материалах переживает настоящий бум. Во-первых, ученые проникли в мир нанотехно-логий, и оказалось, что манипуляции со структурой на уровне атомов и молекул удивительным образом отражаются на макроскопических свойствах материа-ла, таких как упругость, прочность, хрупкость, пластич-ность. Во-вторых, благодаря компьютерному модели-рованию мы можем избежать многочисленных доро-гостоящих (если вообще возможных) экспериментов в лабораторных условиях и заменить их в той или иной степени экспериментами вычислительными. Но прежде чем дать компьютеру уравнения для расчета, их надо откуда-то взять. Этим-то и занимается матема-тическое моделирование.


Где учат: «Прикладная математика и

информатика», «Механика и

математическое моделирова-

ние», «Прикладные матема-

тика и физика», «Прикладная

механика»




MAX — 224

Стоимость обучения: MIN — 67 100 РУБЛЕЙ,

MAX — 75 500 РУБЛЕЙ

АНТОН КРИВЦОВЗаведующий кафедрой «Теоретическая

механика» Института прикладной математики и механики СПбГПУ, заведующий лабораторией «Дискретные модели механики» ИПМаш РАН, научный руководитель Центра технического

творчества молодежи

Мы стараемся готовить специалистов широкого профи-ля, чтобы они могли моделировать не только наномате-риалы. Но наноматериалы, у которых произведена моди-фикация на атомарном уровне, — это тренд и в России, и за рубежом. Ученые предсказывают их уникальные физико-механические свойства, а специалисты по моде-лированию помогают снизить стоимость экспериментов. Развитие науки в этом направлении будет идти и даль-ше, и если мы сможем ставить каждый атом на нужное место, мы сможем получать то, что на много порядков превосходит по качеству все имеющиеся материалы.

МАТ

ЕМАТ

ИК-М

ЕХАН

ИК

15


РОМАН ЛОКШИНJava-разработчик, окончил факультет

технической кибернетики СПбГПУ

Любовь «с первого взгляда»Мой путь как программиста начался еще в школе. Это была, что называется, любовь с первого взгляда. На информатике мы изучали Pascal, и для меня это была настоящая магия. После выпускного я посмотрел на ситуацию на рынке и решил, что хочу заниматься программированием.

По специальности начал работать уже со 2 курса. У нашей кафедры были контракты с фирмами, поэтому студентам давали возможность проявить себя на не-больших заданиях и даже с финансовым вознагражде-нием. В конце 4 курса я устроился на первую работу с графиком обычной пятидневки. Совмещать ее с уче-бой порой непросто, но реально. Главное, чтобы рабо-тодатель лояльно относился к отсутствиям по учебе, к тому же многие компании готовы брать студентов на неполную рабочую неделю.

Важно уже на ранних этапах определиться, в каком именно направлении интересно работать. Их очень много, и все разные: если пытаться углубляться сразу во все, то, скорей всего, не успеешь ни в одном.

В мои обязанности входит аналитика, построение архитектуры, а также непосредственная реализация программных решений. Но в зависимости от места ра-боты эти обязанности могут немного отличаться. Напри-мер, на первой работе мне приходилось меньше зани-маться аналитикой, а на предыдущем месте случались очень частые командировки. Также в обязанности раз-работчиков порой входит построение математических моделей решения и доказательство их оптимальности.

Сейчас мне стало интересно заниматься machine learning. Это область программирования, связанная с алгоритмами машинного обучения. Хочу изучить ее в ближайшие пару лет.

Что пригодилось?В работе пригодилось почти все, что касалось высшей математики, линейной алгебры, дискретного анализа, математической статистики. Хотя, конечно, тут многое зависит от того, в какую именно область программи-рования захочется, но всегда будут нужны всевозмож-ные теории построения алгоритмов.

А вообще, не стоит относиться к знаниям, полученным в вузе, как к чему-то достаточному для работы. Институт дает только базу, которую дальше нужно углублять в том направлении, которым интересно заниматься.

Выпускникам российских вузов зачастую не хва-тает опыта и знаний. Но из-за интенсивного роста рынка информационных технологий программистов недостаточно, поэтому многие компании готовы брать студентов без опыта, чтобы потом сделать из них спе-циалистов. У многих есть свои собственные школы, где выпускников вузов доучивают конкретной специаль-ности. Так что знания и опыт сейчас можно получить без особых проблем почти в любой области, связан-ной с разработкой программного обеспечения.РА

ЗРАБ

ОТЧИ

К ПО Зарплата:

60 000 – 200 000 РУБЛЕЙ

Где учат: «Фундаментальная информатика

и информационные технологии»,

«Математическое обеспечение и

администрирование информаци-

онных систем», «Информатика и

вычислительная техника», «Ин-

формационные системы и техно-

логии», «Прикладная информати-

ка», «Информационно-аналити-

ческие системы безопасности»

Что сдавать: МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИ-

КА, РУССКИЙ ЯЗЫК


MAX — 245


ВЛАДИМИР ИЦЫКСОНЗавкафедрой «Компьютерные системы и про-граммные технологии» СПбГПУ, к. т. н., доцент

Профессия программиста сейчас является одной из самых востребованных и высокооплачиваемых во всех странах, включая Россию. Автоматизация про-никает практически во все сферы деятельности челове-ка, а значит, программ требуется все больше и больше. Нужны программисты баз данных и информационных систем, банковского сектора и телекоммуникаций, мо-бильных платформ и облачных структур. По мере раз-вития технологий (например, интернета вещей или об-лачных вычислений) таких сфер становится все больше.

В настоящий момент будущее профессии выглядит безоблачным. На рынке все больше объявлений о ва-кансиях программистов, наблюдается стабильный рост зарплаты, сфера применения программирования рас-ширяется.

16


ВЯЧЕСЛАВ ЧУКАНОВОкончил физико-механический факультет

СПбГПУ, сотрудник НИЛ «Прикладная математика»

Испытание кризисомВ старших классах я понял, что мне интересно програм-мирование. На самом деле, интересно было создание игр, но только спустя несколько лет, уже в ходе работы над разными проектами, я смог более точно сформули-ровать то, что увлекает больше всего: проектирование сложных программных комплексов, где каждая компо-нента несет определенный функционал и «общается» по некоторым протоколам с другими частями системы.

Учась на 2 курсе, я наметил для себя фирму, которая располагалась в университете и при этом получала за-казы от Intel, Samsung, Airbus, и т. д. Это был 2008 год, так что я попал на волну кризиса: рабочих проектов не хватало. Стажировку я прошел, но трудоустроиться не удалось. В конце 3 курса началась обязательная летняя практика, ее я успешно прошел в той же фирме, однако снова были проблемы с проектом, на котором я мог бы продолжить работу и совмещать ее с учебой. В начале 4 курса я опять обратился туда же, получил проект на визуализацию травяного покрова в реальном времени, заказчиком которого выступал Intel, защитил по нему два диплома и до сих пор считаю это большой удачей.

Программирование — женское делоЧетвертый год я работаю с компанией Philips, разраба-тываю программное обеспечение для компьютерных томографов. Сейчас мы расширяем это сотрудничество, вовлекаем в работу студентов, их подготовкой я зани-маюсь лично. Уже две мои ученицы успешно справи-лись с задачей, поступившей из Philips, в рамках летней практики, еще один проект согласован на следующий год как магистерская диссертация для третьей моей ученицы. Девушки, кстати, прекрасно могут работать программистами: они ответственны, работоспособны и целеустремленны. При наличии базы знаний, которую предоставляет вуз, эти факторы — решающие.

В рамках программы «5-100-2020» (пять россий-ских вузов в топ-100 международных рейтингов к 2020 году, — «ПУ») я занимаюсь созданием научно-образовательного центра. Мы разрабатываем образо-вательные программы, готовим студентов. Этим летом магистрантка нашей кафедры прошла трехнедельную стажировку в Philips, согласовала тему своей канди-датской работы и уже сделала начальные шаги в сво-ем первом серьезном научном исследовании.

Я более чем уверен, что профессия программи-ста/системного архитектора будет востребована в ближайшие годы. Стоит только посмотреть на стреми-тельное развитие таких направлений, как «умный дом», «интернет вещей» и т. д. Но никакой вуз, каким бы хоро-шим он ни был, не способен за 6 лет сделать професси-онала из школьника — слишком большой объем знаний для этого нужен. Университет дает лишь фундамент, ба-зовые знания, которые помогут в дальнейшем работать в любом направлении, связанном со специальностью.СИ

СТЕМ

НЫЙ

АРХИ

ТЕКТ

ОР


Где учат: «Фундаментальная информатика

и информационные технологии»,

«Математическое обеспечение и

администрирование информаци-

онных систем», «Информатика и

вычислительная техника», «Ин-

формационные системы и техно-

логии», «Прикладная информати-

ка», «Информационно-аналити-

ческие системы безопасности»

Что сдавать: МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИ-

КА, РУССКИЙ ЯЗЫК


MAX — 245


АЛЕКСЕЙ ЗОЗУЛЯСтарший преподаватель кафедры «Компьютер-

ные системы и программные технологии» СПбГПУ, директор по разработке SalesPlatform.ru

Бесспорно, профессия системного архитектора является весьма востребованной на рынке труда: в каждой ИТ-команде должен быть специалист, умеющий на основе бизнес-требований формировать детальные требования к информационным системам, протоколам, осуществ-лять выбор платформ и технологий разработки. Конечно, в абсолютных величинах потребность в архитекторах го-раздо ниже, чем в разработчиках, но, как говорится, дело в качестве, а не количестве.

Стремительное развитие цифровых технологий и рас-тущие потребности в локализации производства про-граммного обеспечения создают благоприятные условия для роста рынка труда в России для всей ИТ-отрасли.

17


Где учат: «Компьютерная безопасность»,

«Информационная безопа-

сность»

Что сдавать: МАТЕМАТИКА,

ФИЗИКА,



MAX — 242

Стоимость обучения: 70 500 РУБ


КИРИЛЛ РАБОТАРуководитель службы информационной

безопасности LiveTex

Попробовал — увлексяВ профессию меня привело стечение обстоятельств. Компьютерами я «заболел» в детстве: игры тех вре-мен меня не сильно интересовали, так что я занимался написанием простых программ и изучением програм-много обеспечения. Но в старших классах увлекся хи-мией и поступил в Технологический институт. С рабо-той по специальности не сложилось, и около семи лет я трудился в сфере информационных технологий: адми-нистрировал маленький офис, чинил компьютеры, тя-нул интернет по чердакам, занимался менеджментом операций. Однажды знакомые предложили заняться обеспечением безопасности ИТ в одной компании. Я попробовал, увлекся и решил получить образование, связанное с информационной безопасностью.

Сейчас мне приходится разрабатывать организаци-онно-распорядительную документацию, повышать ос-ведомленность коллег в области информационной без-опасности, визировать договоры, связанные с обеспе-чением конфиденциальности и защитой информации, проводить аудиты информационной безопасности, ад-министрировать средства защиты, взаимодействовать с разными проверяющими, расследовать инциденты безопасности и, конечно, противодействовать хакерам и инсайдерам. Сервисами компании, в которой я рабо-таю, пользуются десятки миллионов человек в день, и обеспечение безопасности их данных — задача, кото-рая будет интересна мне еще много лет.

«Проблемы безопасности порождаются людьми»Информационная безопасность — очень перспектив-ное направление. Информация в различных формах — один из важнейших активов множества компаний, и это создает стабильный спрос на специалистов, уме-ющих обеспечить ее «конфиденциальность, доступ-ность, целостность». Но мне кажется, многие студенты несерьезно подходят к процессу образования. Ко мне на собеседование приходили кандидаты-выпускни-ки, у которых уровень понимания специальности был просто удручающим. Многим не хватает «знания жиз-ни», понимания того, что проблемы безопасности по-рождаются людьми и невозможно решить их только техническими средствами. Если бы студенты серьезнее относились к производственной практике, это могло бы упростить им дальнейшее трудоустройство. Довольно часто приходится анализировать деятельность на пред-мет отсутствия нарушений, поэтому знание законов и нормативных актов РФ в области ИБ, которое дают в университете, очень полезно.

Но даже если ваша работа не будет связана с этой сферой, личная информационная безопасность тоже очень важна. Научитесь обслуживать свою компьютер-ную технику, минимизируйте доступ посторонних к ней. Используйте антивирус, устанавливайте сложный па-роль на свои учетные записи. Делайте резервные копии. СП

ЕЦИА

ЛИСТ

ПО

ИБ

Над каталогом работали СВЕТЛАНА ШЕСТАКОВА, НАТАЛЬЯ АЛЕКСАНДРИКОВА

ПЕТР ЗЕГЖДАЗаведующий кафедрой «Информационная

безопасность компьютерных систем» СПбГПУ, д.т.н., профессор

Информационные технологии становятся неотъемлемой частью таких вещей, как бизнес, энергетика, автоматиза-ция управления производством. Автоматизированы все системы оказания госуслуг: налоговая служба, система управления транспортом, «безопасный город». «Интер-нет вещей» как объединение всех бытовых устройств. Все это сопряжено с возможностью целенаправленного или случайного искажения информационной среды, а значит, и с очень большими неприятностями. Сами понимаете: нарушение нормального функционирования управления АЭС — это катастрофа мирового масштаба. Сейчас у нас идет защита дипломов, а мне уже звонят: «Дайте людей!» Средний уровень зарплаты даже выше, чем в области программирования. Потому что это сочетание очень хо-рошей подготовки системного программиста с владением математическими методами обеспечения безопасности.

18

— Что же происходит с журналистикой, и самое главное — что делать?

— С одной стороны, журналистика перестала быть такой интересной профессией, как раньше, когда у журналистов была монополия на то, чтобы расска-зывать информацию. Благодаря социальным сетям у людей появился голос. Здесь все пишут бесплатно, в том числе люди серьезные, обладающие экспер-тным мнением. Для журналистики настали нелегкие времена. Сейчас изменения в профессии похожи на то, что произошло в свое время с музыкой. Раньше все были музыканты, потом все стали диджеи. Музыки стало меньше? Нет, она стала другая, электронная, из-менились инструменты и сам творческий коллектив. Люди берут что-то, что произведено кем-то, делают обработку и играют это. Получается, главная роль в музыке у МС — «master of ceremonies». Журналист в новом мире, по сути, выполняет роль такого МС, ста-новится медиатором, решая задачи социальной ком-муникации.

Если вы хотите зарабатывать журналистикой, есть несколько способов. Первый — быть специалистом по коммуникациям. Вокруг нас десятки тысяч орга-низаций и людей, которые не могут быстро адапти-роваться к меняющейся ситуации. Второй способ — non-fiction. Для людей, которые хотят писать, в России по-прежнему есть работа. Я считаю, что настоящий книжный бум у нас еще не случился, предпосылки для рынка non-fiction, который делают журналисты, только создаются. Не можешь заработать в газете — напиши книжку. У нас забыли, что карьера журнали-ста не обязательно строится от корреспондента через завотделом до главреда. Настоящий журналистский успех — когда ты написал статью, сделал книжку и по ней сняли фильм. Тема срезонировала, и ты на волне.

— Выходит, работа в журналистике есть?— Есть, и в петербургских СМИ тоже. Любое эконо-

мическое издание, например, мечтает найти крутого журналиста. Подумайте об экономической журнали-стике. Это перспективно и интересно. Бурно растет рынок корпоративных медиа. Бренд сам стал медиа: делает журнал «Найк», качает свой канал «Пума». И здесь тоже нужны специалисты, но уже нового плана.

Профессия трансформируется: если раньше были только журналисты, то сейчас — редакторы SMM, СЕО, ведущие страничек, socialmedia-директоры. Академи-ческие учреждения пока не научились готовить этих специалистов, потому что процесс идет очень быстро.

— Какие навыки нужны тому журна-листу и медиатору, который хочет быть на переднем крае?

— Никто не отменяет главное — умение собирать и анализировать информацию. Лучше всего его на-тренировать, как ни странно, готовя учебные работы. Не экономьте время, не сдавайте чужие работы и перестаньте, наконец, списывать — вы обкрадывае-те сами себя. Еще один навык — здоровый скепсис, желание узнать больше. Это база. А есть более сов-ременные — способность пользоваться массивом данных, поисковыми системами, источниками, по-нимать механизм функционирования современных платформ, знать, чем отличаются друг от друга соци-альные сети и чем они не похожи на современные издания вроде «Хабра», «Лепры». Это и есть новая медийная индустрия.

И, конечно, ничто не сравнится с умением хоро-шо, точно, правильно и красиво рассказать историю. С начала веков и до конца света человек, который хорошо рассказывает интересные истории, не ока-жется голодным.

ГА З Е Т Ы З А К Р Ы В А ЮТС Я, Р Е П О РТА Ж И П И Ш У Т ОЧ Е В И Д Ц Ы СО Б Ы Т И Й, А Н О В О СТ И —

РО Б ОТ Ы. О Г РО М Н Ы М И П ОТО К А М И Х Л Ы Н УЛ И Н А Н АС «И Н СТА Г РА М» И «Т В И Т Т Е Р»,

Ж Ж И «Л Е П РА», YO U T U B E И «Ф Е Й С Б У К» — И В С Е Б Е С П Л АТ Н О, Б Ы СТ РО, И З П Е Р В Ы Х

УСТ. П ОХОЖ Е, И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н Ы Й К Л И М АТ П Л А Н Е Т Ы М Е Н Я Е ТС Я И Н Ы Н Е Ш Н И Е

КО Р И Ф Е И П Е РА В Ы М РУ Т, К А К КО ГД А-ТО В Ы М Е РЛ И Д И Н О З А В Р Ы. И В А Н З АСУ Р-

С К И Й, З А В Е ДУ Ю Щ И Й К АФ Е Д РО Й Н О В Ы Х М Е Д И А И Т Е О Р И И КО М М У Н И К А Ц И И ФА-

К УЛ ЬТ Е ТА Ж У Р Н А Л И СТ И К И М Г У И ОД Н О В Р Е М Е Н Н О — СО В Е Т Н И К Р Е КТО РА С П Б Г У,

П О М О ГА Е Т Н А М РА З О Б РАТ ЬС Я В С И Т УА Ц И И И Д А Ж Е В Н У Ш А Е Т Н Е КОТО Р Ы Й О П-

Т И М И З М.

Ж У Р Ф А К

ЖУРНАЛИСТИКА? Да. Но другая

И В А Н З А С У Р С К И ЙЗавкафедрой новых медиа и теории коммуникации МГУ

19

Ж У Р Ф А К

— Значит, те, кто поступает в этом году…— Те, кто поступает в этом году, будут решать при-

кладные стратегические коммуникационные задачи конкретных людей за деньги. Им придется издавать газету бренда, клуба, боксерского салона, делать сайт для похоронного агентства. Роскоши, чтобы сидеть в газете, а тебе платили хорошие деньги за то, что ты пишешь статьи, не будет. На журфаке, может быть, на-учат писать, но хорошо писать может только тот, кто читает. И другое открытие: чтобы читать, нужно писать. По-настоящему читает тот, кто пишет. Даже если вы себе пишете заметки или как-то работаете с получае-мой информацией, вы интегрируете ее в себя. Я стал-кивался с этим, и у меня есть ощущение, что для того, чтобы освободилось место для новой информации, нужно передать то, что собрал. Может быть, это журна-листский рефлекс, а может — основной закон работы с информацией.

Главным товаром становятся мастерство и уникаль-ность. Было такое издание, OpenSpace, и балансиро-вало оно на грани. Выходит у них колонка журналиста Андрея Лошака — и приходит 200 тысяч человек, нет колонки — нет читателей. Лошак оказывается востребо-

ванным журналистом — настолько он умеет качествен-но артикулировать и выражаться. Изучение важнейших мастеров сегодняшнего дня никто не может отменить. И это домашнее задание нашим читателям. Узнайте, кто из сегодняшних коммуникаторов является лидером мнений, кто рассказчиком, кто журналистом. Какие так-тики и стратегии коммуникации используются и в чьих интересах. Это нужно знать и понимать в том числе для того, чтобы найти себя и свое место в профессии.

Несмотря на все прогнозы и перспективы, я, как и все потребители, надеюсь, что иногда будут попа-даться журналисты, которые просто сногсшибательно круто пишут, потому что появление такого пера — это невероятное счастье, и это нельзя измерить деньгами. Нам нужны такие люди, как, например, Колесников, который из официального репортажа сделал бенефис очерка и новой журналистики. Совет напоследок: чи-тайте американских писателей новой волны, опреде-ливших у нас стиль персональной журналистики, где сам журналист является действующим лицом — Кен Кизи, Том Вулф, Керуак раскачали систему журна-листских жанров, но эти изменения сейчас отражает интернет-журналистика. В конечном счете, этот стиль письма при определенном повороте событий делает из журналиста писателя, так нужного нам.

БЕСЕДОВАЛА ЕКАТЕРИНА АБРАМОВА

Журналистика — это, конечно, дело хорошее и нужное, но стоит задуматься, а готов ли ты посвятить ей всю свою жизнь? Я задумалась. Задумалась и решила, что нет, лично я не готова.

Однажды я была на дне открытых дверей факультета журналистики в СПбГУКиТ. Первое, что сказал ведущий, было: «Поднимите руки те, кто хочет стать новым Иваном Ургантом». Часть аудитории подняла руки. Он продол-жил: «А кто хочет стать новым Владимиром Познером?» Другая часть тоже подняла руки. Ведущий повертел микрофон в руках, улыбнулся и сказал: «Тог-да вам, ребята, не к нам, а на актерский и биологический».

В тот момент я совершенно не придала значения его словам, меня больше волновал процесс поступления: какие предметы сдавать, сколько баллов ЕГЭ нужно и так далее в том же духе. Мне не хотелось слушать ведущего и верить его словам. Мне не хотелось верить, что я не смогу найти работу после нескольких лет обучения, не хотелось верить, что можно научиться писать, не учась в вузе.

Однако чуть позже осознала: чтобы быть действительно хорошим журнали-стом, не обязательно иметь «корочку». Нужно уметь интриговать читателя. Для этого не обязателен вуз, для этого нужна практика. Практика и фантазия. Да и вы наверняка читали материалы и колонки «Пяти углов», в которых говорится, что ведущие издания страны скептически относятся к выпускникам журфака и неохотно принимают их на работу.

Когда вся эта информация, как паззл, наконец-то сложилась в моей голове, я решила, что журфаку нужно помахать ручкой и выбрать другую профессию.

Буду честной, была еще одна веская причина сказать журналистике до сви-дания. Лень. За тот год, что я писала для «Пяти углов», я поняла, что профессия журналиста — это не только крутые инфоповоды, пресс-конференции с классны-ми ребятами, но еще и бесконечный труд и бесконечное движение. Я поняла, что нужно быть готовым пожертвовать выходным, чтобы съездить на репортаж, что после этого репортажа нужно написать текст, который захочется читать не только тебе. Я поняла, что нужно всегда быть готовым взять даже скучный инфоповод, всегда быть на старте, поняла, что пятую точку придется от дивана отрывать.

Подумала-подумала и решила, что отрывать ее от дивана не очень-то хочет-ся. Раньше была мотивация: поступление, дополнительные баллы. А теперь этой мотивации нет. В любом случае, каждый выбирает для себя. Кто-то просто не может жить без движения, не может сидеть на месте спокойно. Кто-то просто не может молчать, ему хочется высказаться, поделиться добытой информацией с читателем, зрителем, слушателем. Но этот «кто-то» не я.

УЗНАЙТЕ, КТО ИЗ СЕГОДНЯШ-НИХ КОММУНИКАТОРОВ ЯВЛЯЕТСЯ ЛИДЕРОМ МНЕНИЙ, КТО РАССКАЗЧИКОМ, КТО ЖУРНАЛИСТОМ

А Н Н А П О Т А П О В АЮнкор «ПУ»

Спасибо, не хочется

Какие новые навыки требуют работодатели от специалистов сферы медиа?

• активная работа с блогерами• знание HTML, опыт работы с CMS, 1С-Битрикс • умение эффективно работать в рамках ограниченного бюджета

Сколько получают журналисты в Петербурге? (опрос работников медиаиндустрии Санкт-Петербурга и Ленобласти)

• 33 % 20–40 тыс. руб.• 29 % 10–20 тыс. руб. и менее• 20 % 40–60 тыс. руб.• 7 % больше 60 тыс. руб.

ПО ИНФОРМАЦИИ HEADHUNTER

20

С Т Е Н А. О Т О М, Ч Т О В О Л Н У Е Т

На протяжении уже нескольких лет редак-ция «Пяти углов» с помощью юнкоров-стар-шеклассников и студентов факультетов жур-налистики проводит в интернет-сообществах и на улицах Петербурга регулярные опросы по самым волнующим и острым для молодеж-ной аудитории темам — о жизненных ценно-стях и доверии, патриотизме и героях, о выбо-ре профессии и о собственном будущем. Это сотни самых разных вопросов, тысячи собесед-ников и, наконец, мнения, за которыми стоят вполне конкретные люди и реальные тенден-ции.

Но речь не только о цифрах и комментариях. Собранные в одном номере, все эти материалы представляют собой уже не просто статистику, но коллективный портрет, своеобразное зер-кало, в которое любопытно заглянуть. Ну хотя бы для того, чтобы увидеть себя на фоне кол-лективного портрета, в сравнении с другими сверстниками, уточнить позицию. И еще, мне кажется, это зеркало обладает другой волшеб-ной возможностью: оно показывает не только прошлое или настоящее, но и вполне реальное будущее, потому что прогнозирует отношение людей к какой-то теме или явлению, позволяет нам «заглянуть за горизонт» и тем самым по-влиять на них.

И в качестве примера в этом номере жур-нала приведены данные последнего опроса «Пяти углов» в молодежной среде о новой пи-онерии и перспективах всероссийского движе-ния школьников, которое недавно предложил создать президент России Владимир Путин. По идее, это движение должно будет способ-ствовать развитию и социализации ребят, вос-питанию их гражданских качеств и, подразу-мевается, впитает в себя все лучшее из опыта нашего пионерского и комсомольского прош-лого. Для пап и мам, людей старшего поколе-ния целесообразность такого шага очевидна. Но вот что касается непосредственно самих участников... Будет ли оно востребовано ими, станет ли действительно массовым (более по-ловины опрошенных, заметим, на этот вопрос ответили отрицательно), а если может стать, то при каких условиях? Вот об этом давайте по-думаем вместе.

В А Л Е Н Т И Н С Е М Е Н О В Доктор психологических наук,

профессор

ПОРТРЕТ В ЦИФРАХ

ЯНДЕКС-РОБОТ О НАШЕМ ЧИТАТЕЛЕПоисковик все знает, все помнит и все учитывает. В том числе и ваши интересы.Ежедневно тысячи человек заходят на портал «ПУ». Кликаются ссылки, открываются закладки, вводятся самые разные запросы поисковым системам, которые направляют пользователей на наш сайт. И мы попросили Яндекс-робота немного рассказать о на-шем читателе. Что его интересует? Оказывается, одни из самых популярных запросов за последние два года — как списать на ЕГЭ, пронести телефон через металлоиска-тель и подготовиться к ЕГЭ по физике за год. И совершенно неожиданное — как зака-зать сон. Нам понятно, что далеко не все посетители «ПУ» стремятся к успехам в уче-бе и что не все из них изобретательны и готовы использовать технический прогресс, но вопрос «как заказать сон» (кстати, третий по популярности) поставил редакцию в тупик. Одно ясно: с фантазией у старшеклассников все в порядке. Некоторые даже спрашивали, когда будет зомби-апокалипсис.

Короче, Яндекс-роботу скучать не приходится. Хотя большую часть времени он все же рассказывает о земном: о сочинении на тему «Дом», зарплате наноинженера, о том, кто сказал: «Без прошлого нет настоящего и будущего», — и что делать, если не поступил в вуз. Но вы, наверное, уже обратили внимание: на многие из этих вопросов «ПУ» действительно дает ответы.

О ЦЕННОСТЯХ

ГЕРОЙ – ЭТО…

Сентябрь/2015 Участвовало 2397 человек

Декабрь/2015 Участвовало 463 человека

ЗА П

ОСЛЕ

ДНИЕ

3 Г

ОДА

С ПО

МОЩ

ЬЮ С

ТУДЕ

НТОВ

-ПРА

КТИК

АНТО

В И

ЮНК

ОРОВ

«ПУ

» РЕ

ДАКЦ

ИЯ П

РОВЕ

ЛА Д

ЕСЯТ

КИ Т

ЕМАТ

ИЧЕС

КИХ

ОПРО

СОВ,

Полностью комментарий читайте на портале 5uglov.ru

СТИВ ДЖОБСПАВЕЛ ДУРОВ

ВЛАДИМИР ПУТИН ИЛОН МАСК

ДЕДУШКА

ОТЕЦ РИЧАРД БРЕНСОН

ЗЕМФИРА

ДЕМИ ЛОВАТО

БРОДСКИЙ

ЗУБОВ НИКОНОВ СЕМАК

БЭТМЕН БАШКИРОВ СУРГАНОВА

САХАРОВ

КИЙОСАКИ

СУВОРОВЕГОР ЛЕТОВ ЛЮБАРСКАЯ ЦОЙ

КЛЭП

О Б А М А

Ш А Л А М О В

РАСПУТИН СТАЛИН ХАКАМАДА

ТАЛЬКОВ ВЫСОЦКИЙ

МАРИНА ЦВЕТАЕВА

БОЛКОНСКИЙ

G.G. ALLIN

П Е Т Р К Р О П ОТ К И Н

ЧАРЛЬЗ БУКОВСКИ

ИВАН УРГАНТ

ЦИЦЕРОН

1

Семья Здоровье Материальноеблагополучие

Любимый человек Свобода

Профессия Хобби ВераСправедливость Патриотизм

2 3 4 5

6 7 8 9 10

Найти

21

О Т О М, Ч Т О В О Л Н У Е Т. С Т Е Н А

ЦИТАТЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ Из опросов разных лет

В 2013 году патриотами себя счи-тали менее половины опрошенных — 49,6 % (приняло участие 1572 человека). В 2015 году, после Олимпиады, Крыма, событий на Украине и в Си-рии к патриотам себя отнесли уже 79 % респондентов (участвовали 1182 человека).

О ПАТРИОТИЗМЕ

Я ЧЕРЕЗ 10 ЛЕТ

КОМУ ДОВЕРЯЕМ?Ноябрь/2014 Участвовали 2380 чел

Август/2014 Участвовали 1689 человек

Я М А М Е ДО В Е Р Я Ю Б ОЛ Ь Ш Е, Ч Е М С Е Б Е.

О Н А СТА Р Ш Е И М УД Р Е Е.

Анна Потапова, гимназия № 295, Санкт-Петербург

Д В И Ж Е Н И Е? Д А Я И ТА К РО СС И Ю Л Ю-

Б Л Ю И В С Е Д Е Л А — Э К З А М Е Н Ы, К А-

Ч А Л К У, К И Б Е РС П О РТ, ФУ Т Б ОЛ ЬЧ И К.

С В О Б ОД Н О ГО В Р Е М Е Н И П ОЧ Т И Н Е Т.

В Б УДУ Щ Е М В И Ж У С Е Б Я ГД Е У ГОД Н О,

Н О ТОЧ Н О Н Е В О Ф И С Е.

Матвей Бондин, 9 класс, Пенза

В Р Е М Я Г Е РО Е В Н Е П РО Ш Л О, ТА К К А К

У Н Е ГО Н Е Т Н О Г.

Из анонимных ответов опроса «ПУ» за декабрь 2015 г.

Н А РА З В И Т И Е П АТ Р И ОТ И З М А Н А И-

Б ОЛ Ь Ш Е Е В Л И Я Н И Е О К А З Ы В А ЮТ С Е-

М Ь Я И ДО СТ И Ж Е Н И Я СТ РА Н Ы, А Н А-

И М Е Н Ь Ш Е Е — Ч И Н О В Н И К И И П Е Н И Е

Г И М Н О В П О У Т РА М.

Опрос «ПУ», февраль–март 2014 г.

ТО, ЧТО ПРЕЗИДЕНТУ ДОВЕРЯЮТ, — НОР-

МАЛЬНО. ОН СПРАВЕДЛИВЫЙ И РЕШИ-

ТЕЛЬНЫЙ. НА НЕГО ВОН СКОЛЬКО ГРЯЗИ

ЛЬЮТ, СКОЛЬКО ВРУТ ЗЛОПЫХАТЕЛИ,

А ОН ВЕДЕТ СЕБЯ С ДОСТОИНСТВОМ.

Анастасия Новак, школа № 321, Санкт-Петербург

О Н И (М ОЛ ОД Е Ж Ь, — «П У») П ОЧ И ТА ЮТ

Д Е М О К РАТ И Ю В Ы С Ш Е Й Ц Е Н Н О СТ Ь Ю.

Н О С И Л Ь Н У Ю В Л АСТ Ь П ОЧ И ТА ЮТ Е Щ Е

Б ОЛ Ь Ш Е.

Опрос «ПУ», февраль–март 2014 г.

В К

ОТОР

ЫХ

ПРИН

ЯЛИ

УЧАС

ТИЕ

ОКОЛ

О 40

ТЫ

СЯЧ

ЮНО

ШЕЙ

И Д

ЕВУШ

ЕК В

ВОЗ

РАСТ

Е 14

–20

ЛЕТ

ЧИНОВНИКАМ, ГОССЛУЖАЩИМ 2,1 %

ДЕПУТАТАМ, ПОЛИТИКАМ 3,1 %

СУДЬЯМ, ЮРИСТАМ 14,5 %

ПОЛИЦЕЙСКИМ 9,7 %

ВОЕННОСЛУЖАЩИМ 18,1 %

ПРЕЗИДЕНТУ 22,6 %

СВЯЩЕННИКАМ, ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ ЦЕРКВИ 19,5 %

ЖУРНАЛИСТАМ, ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ СМИ 1,7 %

ДРУГОЕ 39,7 %

РОДИТЕЛЯМ 69,2 %

РОДИТЕЛЯМ МОИХ РОДИТЕЛЕЙ 17,9 %

УЧИТЕЛЯМ, ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ 10,3 %

ДРУЗЬЯМ 58,9 %

ЛЮБИМОМУ ЧЕЛОВЕКУ 39 %

ЗНАКОМЫМ В ИНТЕРНЕТЕ 4,7 %

ДРУГОЕ 10,1 %

ЧИНОВНИК УЕДУ В США НАКАЧАННЫМ И БОГАТЫМ

ПЕРЕЕДУ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

Д Е В У Ш К А В О Ч К А Х , С О З Д А Ю Щ А Я В И Д Е О И Г Р Ы

ЖЕНА С ТРЕМЯ ДЕТЬМИ, СОБАКОЙ И ДОМОМ

СТАРЫМ

НИКЕМ

ИММИГРАНТ НИКОМУ НЕ НУЖНОЙ С ДИПЛОМОМ В РУКАХ

РАБОТАЮ В РЖД

СЛИШКОМ ДАЛЕКО, НЕ ЗНАЮ

ПЕРЕЕДУ В КИТАЙ

СТИЛЬ НЕ СОБИРАЮСЬ МЕНЯТЬ ЕЩЕ ЛЕТ, НО ПЛАНИРУЮ НЕМНОГО ПОУМНЕТЬ

Я ПОЛУЧУ НОБЕЛЕВСКУЮ ПРЕМИЮ В ОБЛАСТИ ФИЗИКИ. ЗА ЧТО — ЕЩЕ НЕ ПРИДУМАЛ

КЛЭП

МАСТЕРОМ ТАТУИРОВКИ

ПРОСТЫМ ЭКОЛОГОМ, НЕ ХОЧУ ЛЕЗТЬ ВЫСОКО

СУМАСШЕДШИМ ФИЗИКОМ-ЯДЕРЩИКОМ

КРУТЫМ ДИЗАЙНЕРОМ

ПРОГРАММИСТОМ — ЭТО ЕДИНСТВЕННАЯ ПРОФЕССИЯ, КОТОРАЯ МНЕ ПОДХОДИТ

ТАКИМ ЖЕ, КАК СЕЙЧАС, ТОЛЬКО ЛУЧШЕ

ПОЛИТИК, ДЕПУТАТ

ХОЧУ ДЕРЖАТЬ СВОЁ ТУРИСТИЧЕСКОЕ АГЕНТСТВО

РАБОТАЮ НЕ В МАКДАКЕ

РА Д У Ж Н Ы Й З А Й Ч И К И З С Т РА Н Ы П О Н И

НА ЯМАЙКЕ ПОД ПАЛЬМОЙ

С О З Д А М Н Е С К О Л Ь К О И Г Р Д Л Я М О Б И Л Ь Н Ы Х У С Т Р О Й С Т В

22

С Т Е Н А. Н А Ш И Э К С П Е Р Т Ы О Т Е М Е Н О М Е Р А

Директор «ТАСС Северо-Запад», а в прош-лом — председатель Ленинградского го-родского пионерского штаба и секретарь областного комитета ВЛКСМ — о будущем российского движения школьников.

Если будущее движения будет жестко привя-зано к школе — оно превратится в один из ее атрибутов и потеряет воспитательный заряд. Могу по опыту сказать: самые интересные и живые формы работы со школьниками и сту-дентами появлялись там, где ребят отрывали от парты, где собирался коллектив, отличный от привычного класса или группы. В пионерской организации такими были районные и город-ские пионерские штабы, «Артек», «Орленок» и наш «Зеркальный», кружки Домов пионеров. А в вузах — стройотряды, оперативные отряды дружинников, студенческие научные общества, КВН. Для воспитания и развития нужно про-странство, вот почему движению надо выходить за территорию школы.

Второе обязательное условие успеха — учить не словом, а делом. Воспитывать невозможно одними нравоучениями, «изо рта в ухо». Но если поместить человека в ситуацию, предложить ин-тересное и полезное дело и поощрять результат — он быстро усвоит уроки. А дел полно: добро-вольцем в собственном дворе или на Ладоге, в организации концерта, выставки, в составе по-искового отряда — найти захоронения героев. Все это воспитывает куда сильнее, чем лекции о патриотизме. Без личного участия, пережи-вания любая тема воспринимается, как глава из учебника, как далекий исторический миф, война 1812 года.

Кстати, у воспитания делом, особенно в группе и отряде, есть еще одно преимуще-ство: появляется чувство локтя, умение рабо-тать в команде. Мы так стремительно кинулись в западный образ жизни, так радостно приняли идею, что индивидуальная свобода — это са-мое главное, что совершенно утратили чувство товарищества и коллективизма, всегда прису-щее и России, и СССР. И сейчас, мне кажется, как никогда нужны люди, которые интересы общества ставят выше своих, личных, нужны коллективисты хотя бы потому, что большие и сложные задачи в одиночку не решаются. И эти коллективы обязательно должны быть раз-новозрастные, как в скаутских или пионерских отрядах. Вот там младшие ребята получали бы позитивный опыт от старших, а старшие — забо-тились о младших, опекали их в лучшем смысле этого слова.

А Л Е К С А Н Д Р П О Т Е Х И Н

НЕ СЛОВОМ, А ДЕЛОМ

СТРАНА ПИОНЕРИЯ*

Полностью материал читайте на портале 5uglov.ru

ВАЛЕРИЯ БОЛЬШАКОВА, ОЛЬГА ДРОЗД, Ю. В. КУЗНЕЦОВА, школа № 189 «Шанс»

Скажите, вы знаете, кто такие были пионеры, чем за-нимались, какая у них была организация? Конечно, что-то вы слышали, хотя бы от своих родителей, но вот в деталях, фактах, фотографиях? Мы решили с помощью старых подшивок «Ленинских искр» (с 1991 года — «Пять углов») восстановить этот пробел. Оказывается, пионерская организация имела раньше свои газеты и журналы, миллионы юных читателей и нештатных ав-торов, или, как их тогда называли, деткоров и юнкоров (юных корреспондентов). Они присылали сотни и сотни заметок со всех концов страны в «Пионерскую правду» и «Ленинские искры», в журналы «Костер» и «Пионер». О чем они писали? О том, чем жила страна Пионерия.

Тогда была широко известна фраза «Пионер — всем ребятам пример». Потому что пионеры старались хо-рошо учиться. Они выручали и помогали друг другу,

всегда поддерживали позитивный настрой. Например, в заметке «Мише помогли учиться», опубликованной 15 марта 1934 года, деткор Абрамов рассказывает о шестикласснике школы № 15 Выборгского района Ле-нинграда, который ничего не делает на уроках и полу-чает «неуды». Его одноклассница Ира Паш, лучшая уче-ница, взяла шефство над Мишей по физике, математике и географии, и учеба у Миши «пошла лучше».

Еще одно пионерское качество — трудолюбие. В од-ном из фельетонов рассказывается о 12-летнем Юре, который убежден, что родители обязаны его поить и кормить, ухаживать за ним, оплачивать репетитора, по-скольку сам он не справляется с домашними задания-ми. Со слов репетитора, этот Юра — «маленький деспот» и «иждивенец», так что в конце концов студент-репе-титор от выгодной работы отказывается. Фельетон так и называется: «Объявим войну трутням и баричам». И даже карикатура есть под текстом — лежащий на дива-не в вальяжной позе мальчик в пионерском галстуке. А рядом заметка деткора Киры Морозовой: «Шефствуем

А Н А С Т А С И Я К У З Ь М И Н А , 17 лет, школа № 466, Санкт-Петербург

Не думаю, что движение станет популярным. Теперь людям не прививают определенную идеологию, на чем строилось в свое время

движение пионеров. А тогда, мне кажется, детишки шли в пионеры, потому что не видели альтернативы, не представляли себе другого развития событий. Им с младенчества объясняли: подрастут — станут октября-тами, потом — пионерами, потом — комсомольцами.

А Н А С Т А С И Я П Р О В О Р О В А , 21 год, РГПУ им А. И. Герцена

На самом деле, думаю, есть все предпосылки для запуска движения. Все зависит от того, в каком виде оно будет предлагаться школь-никам. И еще очень важно — кем. Нужны

люди, которые точно понимали бы, чему собираются учить, владеющие определенными навыками, мето-диками. Вот в наличии таких людей я сомневаюсь. Чтобы движение состоялось, потребуется терпели-вая ежедневная работа, а не митинги с барабанами и трескотней по телевизору. Провели, отчитались и…разбежались.

М А Т В Е Й К У С А К И Н , 10 класс, школа № 307, Санкт-Петербург

Есть люди, которые с иронией относятся к тем, кто хо-чет сделать что-то полезное на благо всем. Но будущее страны зависит от нас сегодняшних. Я считаю, нужно такое молодежное движе-ние, но обязательно с объединяющей идеей,

движение, воспитывающее патриотизм, ответствен-ность, приучающее заботиться о семье, о стране. И если это движение избавится от всяких там «-измов» прошлого века, идеологической зашоренности и ста-нет понятным и привлекательным — я его поддержу обязательно.

23

Н А Ш И Э К С П Е Р Т Ы О Т Е М Е Н О М Е Р А. С Т Е Н А

ЛИБО МЫ ВМЕСТЕ, ЛИБО ОНИ УЙДУТ БЕЗ НАС

Меня спросили недавно: сможет ли рос-сийское движение школьников выта-щить подростков из социальных сетей? Давайте четко определимся: мы уже не вытащим этих детей из интернета никогда. Это средство их коммуника-ции и часть их жизни, и мы должны понимать: либо мы вместе с ними,

либо дальше они пойдут без нас. Помню, когда появилась сеть

«Вконтакте», мы готовились к одному городскому фе-

стивалю. Заканчивали переписку в полночь,

а первые сообще-ния мне начина-

ли приходить

Е Л Е Н А Б О Г Д А Н О В А , ведущий специалист отдела образования Петроградского района Санкт-Петербурга

уже в семь утра. И когда я разослала ребятам сообще-ние о том, что завтра субботник, один мальчик в ответ написал: «Ура! Теперь я могу показать маме, что я не просто сижу во «Вконтакте», а получаю важные сообще-ния!» А сегодня общение в сетях формирует их вкусы, взгляды куда сильнее, чем наставления взрослых. Они не уйдут из сетей. Это мы должны туда прийти!

Что же касается нового движения, то первое поже-лание — оно должно стать современным, учитывать интересы и привычки молодежи, умело использовать современные коммуникации. И вторая важная задача перед организаторами: понять, какой сегодня нужен подход, в чем приоритеты и главные темы движения. Мне кажется, одной из важнейших должно стать разви-тие инициативы и самодеятельности. Например, почти во всех школах сейчас есть детские общественные объединения, но они очень разные по степени участия ребят и, разумеется, по результатам. Дублировать ра-боту объединений, конечно, не надо, но вот сделать ак-цент на самостоятельности ребят — почему бы и нет? Чтобы, скажем, чемпионат по футболу организовывал и проводил не один учитель физкультуры, а вместе с ним обязательно — сектор по физкультуре и спорту ученического самоуправления. Пусть ребята рисуют афиши, составляют графики, участвуют в судействе, организуют болельщиков, формируют команды. И точ-но так же — с помощью отстающим (о шефстве совсем забыли), со школьными музеями, экскурсиями по исто-рическим местам, добровольческой деятельностью. Все это можно делать в рамках движения и обязатель-но при самом активном участии самих ребят. Актив-ность тоже воспитывается делами.

над избами ударников. Наш Мошенский отряд начал поход за чистую колхозную избу…» Или вот заметка «Оттурицкая чина», опубликованная 5 октября 1940 го-да. Суть ее в том, что юные натуралисты из Оттурицкой школы выращивали замечательные овощи на своем участке и для расширения опытов Областной земель-ный комитет предложил ребятам денежные средства. Но юннаты ответили: «Денег не нужно, мы хотим все делать своими руками». Очень скоро подобные опыт-ные станции стали организовывать при сельских шко-лах по всей стране.

Много интересного можно узнать со страниц «Ле-нинских искр». Мы словно заглянули в далекую, стран-ную, но по-своему увлекательную жизнь, которой жили наши бабушки и дедушки. Какие-то слова в заметках и репортажах вызывали у нас недоумение, и приходи-лось гуглить, чтобы понять их значение, какие-то фра-зы вызывали улыбку. Но за всеми этими заметками и фотографиями вставала история наших предков, нашей страны, и в этой истории было столько тяжелых испы-таний и побед, которыми можно гордиться. Открыв лю-бой номер, можно было найти интересные материалы из жизни ровесников, а их увлекали и шахматные чем-пионаты, и живописные полотна Репина, азы дресси-ровки и приемы рукопашного боя, тимуровское дви-

жение и театральные премьеры. И многие статьи не просто сообщали любопытную информацию, но сове-товали, как лучше провести собрание, защитить сажен-цы от мороза, собрать книги для колхозной библиотеки. И это было нормой для пионерской организации и для газеты.

* материал был опубликован в № 7005 за апрель 2014 года

Т А Т Ь Я Н А П А Х О М Е Н К О , 21 год, СПбГУП, факультет искусств

Самореализация — одна из естественных потребностей человека, но при условии, что обществом учитываются его дела и его мне-ние. У нас же сегодня люди не особо стре-

мятся его выразить, так как никого оно не интересу-ет. Чтобы мнение было услышано, нужна подходящая площадка, и ею вполне могло бы стать объединение школьников. Оно могло бы стать полигоном идей и конкретных дел. Вот почему само предложение я считаю замечательным, особенно если организаторы учтут и пожелания участников.

С Е Р Г Е Й Г У Р Ы Л Е В , 1 курс СПбГПУ

Это, по-моему, всего лишь очередная про-мывка мозгов. Все ради того, чтобы отвлечь от реальных проблем, внушить, что мы живем в самой справедливой и великой стране. Сто-

ит только включить новости, и там ни слова не скажут про Россию и ее беды, зато обязательно скажут про Сирию, Украину и бездуховный Запад. И любое нега-тивное событие «там» подают как абсолют. Как буд-то у нас все зашибись, а в остальном мире творится апокалипсис! А я, когда недавно ходил получать бан-ковскую карту для стипухи, слышал своими ушами, как у каждого первака спрашивали, имеет ли он какое-то отношение к США. И если хоть раз там бывал, хотя бы туристом, то банковскую карту ты не получаешь. Это кажется бредом, но я на полном серьезе! Пришлось даже расписаться в каком-то документе. По-моему, мы с каждым годом все больше становимся похожи на КНДР. Движемся именно в эту сторону!

Ю Л И Я И Н Е В А Т К И Н А ,1 курс МГУ им. Н. П. Огарева (Саранск)

Самое главное — чтобы участие школьников в этом движении было по их личному жела-нию. Тогда будут и самореализация, и опыт, и

инициатива. И, может, тогда больше будут вращаться в реальном, а не виртуальном мире. И ничего страш-ного, что у движения будет политика. Вопрос в том, какая?

С Т У Д Е Н Т Б О С Т О Н С К О Г О У Н И В Е Р С И Т Е Т А

(имя не указано)

Основная проблема создания этого движения в том, что оно потеряло смысл очень давно. В наше время любой человек может занимать-

ся тем, что ему нравится, у него есть выбор. Обычному молодому гражданину совершенно не понятно, что по-дразумевает «содействие в формировании личности» и тому подобное. Чем он будет заниматься? Цветы? Стару-шек через дорогу переводить? У нас масса бюджетных кружков, где дети могут тратить свое время не впустую и по своему выбору. В целом, все тут загадочно и смутно.

О СТА Е ТС Я ТОЛ Ь КО П ОЖ А Л Е Т Ь, Ч ТО У СО В Р Е-

М Е Н Н Ы Х Р Е Б Я Т Н Е Т ТА КО Й СТ РА Н Ы П И О Н Е Р И И

И ТА КО ГО В С Е РО СС И Й С КО ГО И З Д А Н И Я, В О К РУ Г

КОТО РО ГО М ОЖ Н О Б Ы Л О Б Ы О Б Ъ Е Д И Н И Т ЬС Я,

Д Е Л А Я Ч ТО-ТО П ОЛ Е З Н О Е Д Л Я Л ЮД Е Й И Д Л Я

СТ РА Н Ы.

«Пять углов» — журнал-газета № 1 (7010) январь 2016. Изда-ется с 1924 года. В Ленинграде газета называлась «Ленин-ские искры». Учредитель — Грачев С. В. | Свидетельство ПИ № ФС77-54961

Адрес редакции: 191015, Санкт-Петербург, 9-я Советская, д. 4, офис 415 | +7 (812) 274 35 25 | 5uglov.ru | mail@5uglov. ru | Отпечатано в ООО «Типографский комплекс «Девиз» (199178, СПб, 17-я линия В.О., д. 60А) | Заказ № 7962. Тираж — 10 000 экз.

Главный редактор — Сергей Грачев | Выпускающий редактор — Николай Пшеничный | Литературный редактор, корректор — Наталья Александрикова | Арт-директор — Юлия Ивашкина | Верстка — Антонина Высланко | Художник — Александр Зудин | Распространение — Анна Дмитриева | Партнерство и про-движение — Кирилл Кудинов

Фото и иллюстрации: depositphotos.com, fotolia.com, пресс-служба СПбГПУ (Политех), фотоархивы издания, юнкоров и героев. Шрифт Corki@type|depot (CC BY-ND 3.0)

Редакция вступает в электронную переписку с читателями и возвращает все материалы, присланные по электронной почте. Редакция не несёт ответственности за достоверность информации, опубликованной в рекламных объявлениях. При использовании материалов издания ссылка на «Пять углов» обязательна. ©«Пять углов» 1924–2016

ЯН

ВА

РЬ

2016

№

1 (7

010)

5UGL

OV.R

U

РО

СС

ИЙ

СК

ОЕ

ДВ

ИЖ

ЕНИ

Е Ш

КО

ЛЬ

НИ

КО

В —

ВО

СП

ОМ

ИН

АН

ИЕ

О Б

УДУ

ЩЕМ

?

ШП

АР

ГАЛ

КА

—

З

ЕРК

АЛ

О Д

УШ

И

ЕГЭ

И Д

ОП

ОЛ

НИ

ТЕЛ

ЬН

ЫЙ

БА

ЛЛ

ЯН

ДЕК

С-Р

ОБ

ОТ

О Н

АШ

ЕМ

ЧИ

ТАТ

ЕЛЕ

НОВА

Я ПИ

ОНЕР

ИЯ?

Пять углов №1 (7010) январь 2016 5uglov 1 7010 january 2016

Documents