Курс ПРР = 1 модуль = 3 занятие = Само-рождение
TRANSCRIPT
Автор Эдмунд Щебальский
Основоположник эволюционного направления в педагогике раннего развития и лайф-коучинге.Автор, ведущий, продюсер развивающих программ, школ, курсов в темах детско-родительских отношений и подготовки специалистов раннего развития.Основатель академии развития "АЭРА-ЭЗРА", Социального Института Эволюции Сознания.Учредитель семейного центра "Мацьопа" и эволюционной школы открытого типа «Наутилус»Актер, режиссер, писатель. Автор "Цветных сказок", книги "Мастер Игры", "Полезные дети".
РОЖДЕНИЕ НОВОГО ПЕДАГОГА
Онлайн-курс «Педагог раннего развития» 1-й модуль, занятие 3
Задачи на сегодня:
Рождение педагога• Инициация в осознанное
родительство• Самопорождение
Что важно для нового педагога• Установить коммуникации с
реализованными личностями• Ввести в правило обмен
опытом с коллегами• Сделать привычкой глубокое
дыхание и звучащий голос• Усвоить на практике принципы
телесного контакта: взгляд наружу, внимание в центре равновесия, дыхание, голос, пр…
• Вытренировать оперативную лексику
Материнское сознание
Я есть, я уникальна, я живу - и это чудо, которое конечно
Мое продолжение – мой ребенок, и через меня Жизнь наполняет его жизнью. Плод делает меня вдвойне живой
Я безмерна и всесильна в сравнении с тем, кто приходит через меня – и чудо, которое приходит, безмерно и всесильно в сравнении с моей личностью
Я признаю высшим счастьем дать ему то, что ему нужно – в полноценном качестве и колличестве
Моя забота в том, чтоб он рос и развивался наилучшим образом – и мне ничего не надо взамен
Эмбриональное сознание
Я – единственный обитатель ресурсной Вселенной, которая создана специально для меня
Здесь безопасно и уютно; вокруг меня – тайна жизни, которую я впитываю и делаю своей телесностью
То, что мне нужно, находится прямо здесь на расстоянии вытянутой руки. Вселенная заботится о моем росте и развитии
Я в центре мира. Я – ценность. Вокруг – то, что оживляет, наполняет меня совершенством, делает полноценным
Я беру то, что хочу; столько, тогда и в том качестве, которое важно для моей эволюции
Я уместен и своевременен; мир питает меня любовью; жизнь дарит лучшие свойства и открывает завораживающую перспективу
Инициация в само-материнство
Когда-то мама родила меня, и я не осознавала, как. Помнит тело, но ни чувства, ни мысли не способны поднять этот опыт
Я хочу пригласить в мир себя-ребенка заново: через любовь и благодарность, с признанием таинства Жизни
Сейчас я готова родить себя сама: пусть в моей утробе начнется моя новая жизнь
Я благодарю жизнь прежнюю за …Я приглашаю жизнь новую, которая …Я благословляю себя-прежнюю на …Я приветствую себя-будущую, как …Спасибо, девочка, что пришла! Я люблю тебя и буду любить везде, всегда, в любой
ситуации.
Само-рождение педагога
Я чувствую в себе силы, готовые раскрыть во мне прирожденные способности к взаимодействию с детьми
Я хочу родиться заново: в любви и гармонии, для радости и изобилия
Я забираю весь ценный ресурс мамы – с тем, чтобы поделиться им с моими детьми, передать тайну рождения и счастье быть живой
Я рождаюсь, как осознанный мастер развития, как уместный и своевременный ингредиент эволюции для многих детей, с которыми мы создадим невыразимо прекрасное будущее
Спасибо, мама, что пригласила!
Контакт с реализованными личностями
Каждый мастер – мамаРеализованный профессионал готов делиться
лучшим – даром!!! – когда вы дали ему пространство для самораскрытия и детей, готовых впитывать без оценки
Знакомьтесь и живите рядом с теми, кто круче вас. Наполняйтесь сиянием и воодушевлением; действуйте из вдохновения, раскрывая внутреннюю красоту и делитесь счастьем меняться
Наблюдайте – с восторгом и трепетом: как в тишине и действии протекает ваша индивидуальная эволюция после контакта с мастером
Принципы телесного влияния
Глубокое сбалансированное дыхание
Звучный голос и внятная речь
Позы (опора на кости, мышечный тонус, относительная высота, зажимы)
Мышечная свобода и динамическое равновесие
Мимика и жест
Глубокое дыханиеЯ дышу так, как живу. Я живу так, как дышуКак вы умеете дышать?
ГлубокоКруговым дыханиемЖивотом-грудью-ключицамиЗвучно и зычно, с придыханиямиС акцентом на вдохе/выдохеЧасто-мелко/редко-медленноЗ задержками на вдохе/выдохе
Зачем мне дыхательные практики?Как я собираюсь использовать развитое дыхание
для эволюции детей в группе?
Звучащий голос
Как звучит мой голос?Насколько приятно мне слушать себя в
аудио-записи?Как дыхание энергезирует мою
вокализацию?Насколько легко мне интонировать?Что с моей дикцией? Легко ли другие
воспринимают четкость моей речиКак я артикулирую? Проверьте перед
зеркалом!Правильно ли я говорю? Что я знаю об
орфоэпии?
Техника речи
Внимание в центре равновесия
Жужа = мой навигаторЧувствую себя-ребенка
в себе-маме
Взгляд наружу
Внимание на выдохеТепло в переносицеВыдыхаю смотрение как сладкий поток
блаженстваПоливаю наслаждением драгоценный объект,
святое творениеПрорисовываю детали, цвета, фактуру –
неспешно, заботливаВосхищаюсь результатом творчестваОсознаю: объекты возникают в моем восприятии
тогда и так, как я уделяю им внимание
Операционный языкПроверьте любое высказывание типа «А принадлежит категории В»: например, «надо мыть руки перед едой»
1. Кто сказал? Первоисточник?2. Кто проверил? Когда? Где?
Сколько раз? Какой результат?
3. Когда это не работает?4. В каких условиях
эффективность максимальна?
5. А если наоборот?6. Как было в прошлом? Будет
через 1000 лет?7. А на других континентах?8. Кому это выгодно?9. Как развить утверждение в
пользу?
Слова-паразиты
Исключите из речи:
Не, нет – отрицания. Заменяем на да, вместо этого
Как бы, то есть, типа – оправдания. Заменяем на точно, так есть
Все, всегда, никто, никогда – обобщения. Заменяем на некоторые, иногда
Это правильно – размытые рамки. Заменяем на в некоторых случаях это имеет смысл
Я думаю, ты должен – волевое подавление. Заменяем на у меня есть гипотеза, я фантазирую
Адекватные замены: слабое – сильным!
• Не делаешь… вместо того, чтобы делать…, занимаюешься ….
• Надо выбираю, предпочитаю
• Должен поручаю тебе• Никто, никогда
некоторые-не-все, иногда• Если когда• Давай приглашаю• Не могу не собираюсь
учиться• Не хочу предпочитаю
иное• Не буду исключаю
возможности• Не знаю утверждаюсь в
глупости• Но и• Потому что затем, чтоб
Группа педагоговvk.com/pedagogy_rannego_razvitiya
Полезные разделы группы педагогов
Обмен опытом с коллегами Пространство нашего общения
Задания для индивидуальной практики
Адрес для общения: http://vk.com/board34904431
• Найти материалы по контактной импровизации, испытать телесное счастье на себе и поделиться с группой
• Изучить конспекты прежних групп• Найти свою метафору для фокусировке внимания на
состоянии «Прирожденный педагог раннего развития»• Сделать герб из подручного материала, нарисовать
логотип, придумать слоган, подобрать девиз в соответствии с метафорой педагога-самородка
• Провести занятие на тему «Встреча» с несколькими детьми. Уделить максимум внимания телесному контенту. Воплотить в жизнь принципы «0» и «1». Научиться на ошибках.
• Выразить свое мнение о профессиональной этике педагога в списке из минимум 10 позиций
• Поделиться своей красотой с участниками в виде двух эссе на тему 1. Мои ценности – и как они соотносятся с обучением 2. Мои потребности - и как они влияют на моё педагогическое будущее
Семейный центр
“Мацьопа”, Львов
• полезное сопровождение беременности, адекватная подготовка к родам для всей семьи
• раннее развитие, студии, группы, индивидуальные занятия для детей от 0 до 6 лет
• курсы, кемпы, школы семейного типа в русле эволюционной методики (плавание, лошади, раннее скалолазание, фри-дайвинг, аэро-гимнастика, беговелы, трекинг)
mazziopa.org.ua
Курс “Педагог раннего развития”
• эволюционная педагогика, законы здорового и полноценного развития
• возрастные особенности ребенка от зачатия до 6 лет, адекватная взаимодействие и контакт
• обучение, воспитание, развитие и коммуникация
• познавательные способности в контексте истории человечества
• создание и защита авторского метода в педагогике
Академия эволюционного развития АЭРА-ЭЗРА
Является частью структуры СИЭС - Социального Института Эволюции СознанияМиссия АЭРА - эволюционное образование и развивающее воспитание населения
Смысл деятельности:• наполнить студентов и участников программ полноценным ресурсом,
который реализуется в авторской деятельности надсоциального уровня (собственное дело вместо работы);
• вызвать потребность к изменению сознания до авторского порядка (я сам создаю себя и мир вокруг);
• привести к пониманию необходимости перемен и защитить от кризисов любого характера
• оздоровить тело, разум и чувства, гармонизировать структуру личности;• дать инструменты накопления, реализации, трансформации
собственной нейро-системы и научить пользоваться технологиями перепрограммирования сознания
• освободить от социального рабства, созависимых отношений в паре, психологической дисгармонии
http://aera-ezra.info