Календарно - ucozpochaevo.ucoz.ru/2018-2019/rp/alfimova/ktp_matem_1_kl.pdf · Числа...

2

Календарно-тематическое планирование «Математика»

132 часа /4 ч в неделю/

№ п/п Наименование раздела и тем.

Содержание

Часы

учебного

времени

Дата Характеристика основной

деятельности ученика План Факт

Подготовка к изучению

чисел.

Пространственные и

временные

представления

8 ч.

1/1 Учебник математики.

Счет предметов.

1 03.09. Называть числа в порядке их следования при счёте. Отсчитывать

из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов).

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше

(меньше) и на сколько.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать распо-

ложение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в

изменённых условиях

2/2 Пространственные отношения «вверху», «внизу», «слева»,

«справа»

1 06.09.

3/3 Временные отношения «раньше», «позже»,

«сначала», «потом»

1 07.09.

4/4 Отношения «столько же»,

«больше», «меньше»

1 10.09.

5/5 Сравнение групп предметов (На сколько больше? На сколько

меньше?)

1 12.09.

6/6 Уравнивание предметов и

групп предметов. Входная

диагностика

1 13.09.

7/7 Анализ результатов.

«Странички для

любознательных» (Ч.1. с.16-

17)

1 14.09.

8/8 Повторение пройденного

«Что узнали. Чему научились»

1 14.09.

Числа от 1 до 10. Число 0

Нумерация 28 ч.

9/1 Числа и цифры 1-5 Много.

Один. Цифра 1.

14 ч. 1

17.09.

Воспроизводить

последовательность чисел от 1 до 10

как в прямом, так и в обратном

порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в

этой

10/2 Число и цифра 2. 1 20.09.

11/3 Число и цифра 3. 1 21.09.

12/4 Знаки «плюс» (+),

«минус» (-), «равно» (=)

1 21.09.

13/5 Число и цифра 4 1 27.09. последовательности, а также место

3

14/6 Длина. Отношения «длиннее»,

«короче»,

«одинаковые по длине»

1 28.09. числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т. п.) и устанавливать

порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта. Писать цифры. Соотносить

цифру и число. Образовывать

следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Упорядочивать заданные числа. Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 и называть их состав (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1). Выполнять

задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок). Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства. Упорядочивать заданные числа. Составлять из двух чисел числа от 2 до 10 и называть их состав. Отбирать загадки, пословицы и поговорки, содержащие числа.

Собирать и

классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки).

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

15/7 Число и цифра 5 1 04.10

16/8 Состав числа 5 1 05.10

17/9 «Странички для

любознательных» (Ч.1.

с.38-39)

1 11.10.

18/10 Точка. Кривая линия.

Прямая линия. Отрезок.

Луч

1 12.10.

.

19/11 Ломаная линия. Звено

ломаной 1 15.10.

20/12 Закрепление изученного по

теме «Состав чисел 2,3,4,5» 1 18.10.

21/13 Знаки «>», «<», «=». 1 19.10.

22/14 Понятия «равенство»,

«неравенство» 1 19.10.

23/15 Числа и цифры 6-9.

Число 0. Число 10.

Многоугольник

14 ч.

1

23.10.

24/16 Числа 6-7. Цифра 6 1 24.10.

25/17 Числа 6-7. Цифра 7 1 25.10.

26/18 Числа 8-9. Цифра 8 1 26.10.

27/19 Числа 8-9. Цифра 9 1 06.11.

28/20 Число 10 1 08.11.

29/21 Повторение пройденного «Что узнали. Чему

научились»

1 09.11.

30/22 Наши проекты:

«Математика вокруг нас.

Числа в загадках,

пословицах, поговорках»

1 09.11.

31/23 Сантиметр – единица

измерения длины 1 12.11.

32/24 Понятия «увеличить

на…», «уменьшить на…» 1 13.11.

33/25 Число 0. Цифра 0 1 15.11.

34/26 Сложение и вычитание с

числом 0 1 16.11.

35/27 «Странички для любознательных»

(Ч. 1. с.74-75)

1 19.11.

4



1 19.11. Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах. Чертить

отрезки заданной длины (в сантиметрах). Использовать

понятия увеличить на ..., уменьшить на ... при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и

поискового характера, применять

знания и способы действий в

изменённых условиях.

Числа от 1 до 10.

Сложение и вычитание 28 ч.

37/1 Сложение и вычитание вида □±1, □±2

Прибавить и вычесть

число 1

11 ч.

1

20.11.

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов

(разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: □ ± 1,□ ± 2. Прибавлять и вычитать по 2. Выделять задачи из предложенных текстов.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Объяснять и обосновывать

действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Выполнять сложение и вычитание вида □ ± 3.

Прибавлять и вычитать по 3. Дополнять условие задачи недостающим данным

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Контролировать и оценивать свою

38/2 Прибавление и вычитание по

1

1 22.11.

39/3 Прибавить и вычесть

число 2

1 23.11.

40/4 Слагаемые. Сумма

1 26.11.

41/5 Задача

1 27.11.

42/6 Составление задач на

сложение и вычитание по

рисункам и решениям

1 27.11

43/7 Таблицы сложения и

вычитания с числом 2

1 29.11

44/8 Прибавление и вычитание по 2 1 30.11.

45/9 Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько

единиц

1 03.12.


любознательных» (Ч.1.

с.98-99)

1 04.12.

47/11 Повторение пройденного «Что

узнали. Чему

1 06.12.



любознательных»

(Ч.1. с.102-103)

1 06.12.

49/13 Сложение и вычитание вида □±3


число 3

17 ч.

1

07.12.

5


число 3

1 10.12. работу.

51/15 Сравнение длин отрезков

1 11.12.

52/16 Таблицы сложения и

вычитания с числом 3

1 13.12.

53/17 Прибавление и вычитание по 3 1 14.12.

54/18 Решение текстовых задач с

сюжетом

1 17.12.

55/19 Рубежный контроль

знаний

1 18.12.

56/20 Анализ результатов и работа

над ошибками.

1 20.12.

57/21 Решение текстовых задач с добавлением условия недостающими данными

или вопросом

1 20.12.



(Ч.1. с.118-119)

1 21.12.



1 21.12.



1 24.12.



1 24.12.

62/26 Самостоятельная

работа по теме

«Решение задач»

1 25.12.

63/27 Анализ результатов и работа над ошибками.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему


1 27.12.

64/28 Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Ч. 1. с.126-127)

Анализ результатов.

1 27.12.


Сложение и вычитание

(продолжение) 28 ч.

6

65/1 Повторение пройденного

(вычисления вида □±1,2,3; решение текстовых задач)

Сложение и вычитание вида

□±1,2,3.

3 ч.

1

10.01.

Выполнять вычисления вида

□+4, □-4.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида □±5, □±6, □±7, □±8, □±9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя другой прием сложения, например

прием прибавления по частям

(□±5=□±2±3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее

удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять

знания и способы действий в измененных условиях.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.

Выполнять вычисления вида:

6 - □, 7 - □, 8 - □, 9 - □, 10 - □, применять знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых. Выполнять сложение с использованием таблицы сложения

чисел в пределах 10.

Взвешивать предметы с точностью до килограмма. Сравнивать

предметы по массе. Упорядочивать предметы,

располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы. Сравнивать

сосуды по вместимости. Упорядочивать сосуды по

вместимости, располагая их в заданной последовательности.

Контролировать и оценивать

свою работу и её результат

66/2 Решение задач увеличение числа

несколько единиц

на

на

1 11.01.

67/3 Решение задач

уменьшение числа

несколько единиц

на

на

1 14.01.

68/4 Сложение и вычитание вида □±4


число 4

5 ч.

1

15.01.

69/5 Решение задач и

выражений

1 17.01.

70/6 Решение задач на разностное сравнение

чисел

1 18.01.


число 4. Решение задач

1 21.01.

72/8 Прибавить и вычесть числа 1,2,3,4. Решение

задач

1 22.01.

73/9 Переместительное свойство сложения

Перестановка слагаемых

9 ч.

1

24.01.

74/10 Перестановка слагаемых.

Прибавить числа 5,6,7,8,9

1 25.01.

75/11 Составление таблицы

сложения

1 28.01.

76/12 Состав чисел первого

десятка. Закрепление

1 29.01.

77/13 Решение текстовых задач и

выражений

1 31.01.

78/14 Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». «Странички для любознательных»

( Ч.2. с. 20 -21)

1 01.02.

79/15 Связь между суммой и

слагаемыми

1 04.02.

80/16 Связь между суммой и

слагаемыми

1 05.02.


выражений

1 07.02.

7

82/18 Вычитание

Названия чисел при

вычитании

5 ч. 1

08.02.

83/19 Вычитание из чисел 6,7 1 11.02.

84/20 Вычитание из чисел 6,7. Связь

между суммой и слагаемыми

1 12.02.

85/21 Вычитание из чисел 8,9

1 14.02.

86/22 Вычитание из чисел 8,9.

Решение задач

1 15.02.

87/23 Вычитание из числа 10

1 25.02.

88/24 Состав чисел 6,7,8,9,10.

1 26.02.

89/25 Единица массы –

килограмм

1 28.02.

90/26 Единица вместимости – литр 1 01.03.


узнали. Чему научились».

1 04.03.



1 04.03.


Нумерация 12 ч.

93/1 Устная нумерация чисел в

пределах 20

1 05.03. Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять вычисления вида 15+1, 16-1, 10 + 5, 14-4, 18

- 10, основываясь на знаниях по

нумерации. Составлять план

решения задачи в два действия.

94/2 Устная нумерация чисел в

пределах 20

1 07.03.

95/3 Письменная нумерация

чисел от 11 до 20

1 11.03.

96/4 Единица длины –

дециметр

1 12.03.

97/5 Случаи сложения и

вычитания вида 10+7, 17-

7, 17-10.

1 14.03.

98/6 Сложение и вычитание

чисел в пределах 20

1 15.03.





1 18.03.

100/8 Самостоятельная работа по

теме «Числа

1 19.03.

от 11 до 20. Нумерация»

8


Решение задач и

выражений.

1 21.03.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и

поискового характера, применять

знания и способы действий в

изменённых условиях.

102/10 Решение задач и выражений.

1 22.03.

103/11 Знакомство с составными

задачами

1 01.04.

104/12 Решение текстовых задач в 2

действия

1 02.04.


Сложение и вычитание

(продолжение) 21 ч.

105/1 Табличное сложение

Сложение однозначных чисел

с переходом через десяток

11 ч.

1

04.04.

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.


знания и способы действий в изменённых условиях.

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.


знания и способы действий в изменённых условиях.

Контролировать и оценивать свою

работу, её результат, делать выводы.

106/2 Случаи сложения:

□+2, □+3

1 05.04.

107/3 Случаи сложения: □+4 1 08.04.




111/7 Случаи сложения:

□+8, □+9

1 15.04.

112/8 Таблица сложения 1 16.04.


выражений

1 18.04.

114/10 Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». «Странички для любознательных»

(Ч.2. с.74-75)

1 19.04.



1 19.04.

116/12 Табличное вычитание

Прием вычитания с

переходом через десяток

10 ч.

1

22.04.

117/13 Случаи вычитания: 11-… 1 23.04.






123/19 Случаи вычитания: 17-…, 18-

…

1 07.05.

9


узнали. Чему

научились».

1 13.05.

125/21 «Странички для любознательных» (Ч.2.

с.90-91)

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Ч. 2. с.96-97)


1 14.05.

Итоговое повторение «Что

узнали, чему

научились в 1 классе»

Проверка знаний

6 ч.+1 ч.

126/1 Наши проекты:

«Математика вокруг

Форма, размер,

Узоры и орнаменты»

нас.

цвет.

1 16.05. Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования. Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому составлялся узор.

Работать в группах: составлять

план работы,распределять виды

работ между членами группы,

устанавливать сроки выполнения

работы по этапам и в целом,

оценивать результат работы.

127/2 Обобщение знаний по темам, изученным в 1

классе

1 17.05. Соотносить задания с изученными

темами, выделять в них главное;

определять знания, которые нужны

для выполнения задания;

выполнять мыслительные операции

анализа и синтеза и делать

умозаключения; применять

полученные ранее знания в

измененных условиях; слушать

собеседника и вести диалог;

оценивать границы своего знания и

незнания; работать в паре и

оценивать товарища

128/3 Итоговый контроль

знаний за курс 1 класса

1 20.05. Работать самостоятельно;

контролировать и оценивать

10

свою работу и ее результат


Обобщение знаний

1

21.05.

Выполнять сложение и вычитание

чисел с переходом через десяток в

пределах 20; использовать

математическую терминологию при

составлении и чтении

математических равенств; решать

составные задачи изученных видов;

выполнять задания творческого и

поискового характера; применять

полученные ранее знания в

измененных условиях;

контролировать и оценивать свою

работу и ее результат

130/5 Обобщение знаний

1 21.05.



1 23.05.

132/7 Итоговый урок 1 24.05.

ИТОГО 132 ч.

Рабочая программа по математике в 1 классе рассчитана на 132 часа в год при 4

часах в неделю (33 учебные недели).

В авторскую программу изменения не вносились.

В начале года, в конце первого полугодия и в конце года запланированы входная диагностика, рубежный и итоговый контроли (контрольная работа).

Промежуточный контроль знаний, умений и навыков будет проведен в виде:

проверочных, самостоятельных и тестовых работ, которые помогут обобщить материал по

ключевым темам и определить степень усвоения изученного.

Согласно авторской программы в 1 классе запланировано:

- проверочных работ – 4

- самостоятельных работ - 2

- проектов – 2

Итого: 8

Для проведения контрольных, проверочных и самостоятельных работ используются учебно-методические пособия:

1. Контрольно-измерительные материалы. Математика. 1 класс/Сост. Т.Н. Ситникова. –

3е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2012.

2. Математика. Контрольные работы. 1-4 кл.: пособие для учителей

общеобразовательных организаций / С.И. Волкова.- 5-е изд. - М.: Просвещение, 2014.

3. Диагностика уровней формирования предметных умений и УУД. 1 класс/авт.- сост.

Т.М. Лаврентьева. - Волгоград: Учитель. 2014.

11

Для проведения комплексной работы используется учебно-методическое пособие:

Мои достижения. Итоговые комплексные работы.1класс/Сост.О.Б.Логинова,С.Г.Яковлева-

4-изд.- М: «Просвещение», 2015 г.

№

п/п

Формы и средства контроля Источник

1. Входная диагностика Диагностика уровней формирования

предметных умений и УУД. 1 класс/авт.-

сост. Т.М. Лаврентьева. - Волгоград:

Учитель. 2014. Стр.4-9

2. Рубежный контроль знаний за 1

полугодие

Контрольно-измерительные материалы. Математика. 1 класс/Сост. Т.Н.

Ситникова. – 3-е изд., перераб. – М.:

ВАКО, 2012. Стр.12-17

3. Самостоятельная работа по теме

«Решение задач»



ВАКО, 2012. Стр.67-68

4. Самостоятельная работа по теме

«Числа от 11 до 20. Нумерация»



ВАКО, 2012. Стр.82-83

5. Итоговый контроль знаний за курс

1 класса

Диагностика уровней формирования

предметных умений и УУД. 1 класс/авт.-

сост. Т.М. Лаврентьева. - Волгоград:

Учитель. 2014. Стр.38-43

12

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ ПРОГРАММЫ

2017 – 2018 - учебный год

Предмет Математика

Класс 1 класс

Учитель Алфимова Вера Ивановна

Тема урока Кол-во часов по

авторской

программе

Кол-во часов по

рабочей

программе

Обоснование

внесённых

изменений



(Ч.1. с.16-17)

Повторение пройденного

«Что узнали. Чему


1

1

1

С учетом

«ступенчатого» режима обучения (в соответствии с требованиями СанПиНа 2.4.2.

2821-10 к

организации обучения первоклассников в

1 четверти),

календарного

учебного графика

МБОУ «Почаевская

СОШ» на 2018-2019

учебный год,

праздничных дней и

их переноса (01 мая,

02 мая, 3 мая, 09 мая,

10 мая)

Знаки «>», «<», «=».

Понятия «равенство»,

«неравенство»

1

1

1

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Наши проекты:

«Математика вокруг нас.

Числа в загадках,

пословицах, поговорках»

1

1

1



(Ч. 1. с.74-75)



1

1

1

13

Задача

Составление задач на сложение

и вычитание по рисункам и

решениям

1

1

1

Повторение пройденного «Что

узнали. Чему научились»

«Странички для любознательных»

(Ч.1. с.102-103)

1

1

1

Анализ результатов и работа


Решение текстовых задач с добавлением условия недостающими данными

или вопросом

1

1

1



(Ч.1. с.118-119)



1

1

1



2 1

Анализ результатов и работа




Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Ч. 1.

с.126-127)


1

1

1


14

«Что узнали. Чему научились». Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Ч. 2.

с.42-43)


1

1

1


«Что узнали. Чему научились». «Странички для любознательных» (Ч.2. с.74-75)

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

1

1

Анализ результатов и работа над ошибками.

Обобщение знаний

2 1

Календарно - ucozpochaevo.ucoz.ru/2018-2019/rp/alfimova/ktp_matem_1_kl.pdf · Числа...

Documents