Приет на заседание на ПС от .,/.^..09.2018г с протокол ·...

СУ .. ХРИСТО БОТЕВ“ - ГР.БУРГАС. КВ. ЧЕРНО МОРЕУл. ..Атанас Буров“№10: тел.055182009: е-маП: [email protected]

Утвърждавам:Людмила Йорда:Директор

ПРОГРАМА

ЗА ЦЕЛОДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ

НА УЧЕБНИЯ ДЕН

Учебна 2018/2019 година

Приет на заседание на ПС от .,/.^..09.2018гс протокол

mailto:[email protected]

СРЕДНО УЧИЛИЩЕ „ХРИСТО БОТЕВ ” кв. ЧЕРНО МОРЕ, гр. БУРГАС

ПРОГРАМА



1. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. НОРМАТИВНО ОСНОВАНИЕУчилищната програма е разработена съгласно Наредба №10 от

01.09.2016 г. за провеждане на целодневна организация на учебния ден, Държавните образователни стандарнти за организация на дейностите, Стратегията за развитие на училището; Правилника за дейността на училището и др.

Годишната училищна програма за целодневна организация на учебния ден включва организирането, разпределението и съдържанието на дейностите по самоподготовка, по организиран отдих и физическа активност / спорт и заниманията по интереси.

СУ „Христо Ботев“ разполага с необходимите условия за организация на целодневно обучение:

1. материална обезпеченост на училището;2. наличие на санитарно-хигиенни условия;3. осигурени безопасни условия;4. заявено желание на родителите.

Целодневната организация на учебния ден се организира за ученици в дневна форма на обучение и включва провеждането на учебни часове по училищния учебен план, дейности по самоподготовка, по организиран отдих и физическа активност/спорт и занимания по интереси за постигане на общодостъпно, базисно знание, основано на принципите на справедливост, толерантност и перспективност.

Целодневната организация на учебния ден се осъществява при условията, определени от ДОС за физическата среда и информационното и библиотечното осигуряване на училищата.

Групите за целодневна организация на учебния ден се формират при условията и ред, определени с ДОС за финансиране на институциите и съобразно броя на подадените заявления от родителите. Ученици могат да допълват групите за целодневна организация на учебния ден до броя на свободните места.

1.1.1.0бща и конкретни стратегии за целодневното обучение: - чрез подобряване и използване на наличната база в зависимост от заявените потребности на учениците и сътрудничество с родителите да се повиши мотивацията за учене и подобряване качеството на успеваемост на учениците.1.1.2. Свързаност с визията и мисията на училището

- Повишаване качеството на образователно-възпитателния процес;-Повишаване мотивацията на учениците, учителите и на

заинтересованите страни от прилагане на модела „Целодневна организация на учебния процес”;

-Успешна политика за модернизиране и оптимизиране на училищната мрежа.

1.2. ХАРАКТЕРИСТИКА НА ЦЕЛОДНЕВНАТА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ДЕН В УЧИЛИЩЕТО

Организацията на учебния ден в СУ „Христо Ботев“ е целодневна - учебните часове от седмичното разписание се провеждат в самостоятелен блок до обяд, а часовете за организиран отдих и физическа активност/спорт, самоподготовка и занимания по интереси - след обяд. Целодневна организация на учебния ден се осъществява в следните полуинтернатни групи: 1 групи в I клас, 1 групи във II клас, 1 групи в III клас, 1 група в IV, 1 група в V клас и 1 група смесена VI, VII клас.

1.3. ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ НА ПРОГРАМАТАГодишната училищна програма за целодневна организация на

учебния ден включва организирането, разпределението и съдържанието на дейностите по самоподготовка, по организиран отдих и физическа активност/спорт и заниманията по интереси.

Чрез нея се конкретизират/определят: целите, задачите, очакваните резултати, условията и редът за провеждане на целодневната организация в училището; дейностите в полуинтернатните групи, като обхваща общите и специфичните характеристики и различия в структурата, състава, обхвата на групите в изпълнение на държавната политика за постигане на качествен образователно-възпитателен процес.

2Л. ОБЩА ЦЕЛ: Регламентиране/конкретизиране на условията и реда за ефективно провеждане на целодневната организация на учебния процес за учениците от I до VII клас в СУ „Христо Ботев“ - гр. Бургас с оглед постигане на качествен образователно-възпитателен процес.

2.2. ПОДЦЕЛИ1. Повишаване качеството на образователно-възпитателния процес чрез насърчаване развитието на ключови компетентности, творчески способности и умения за живот, необходими на учениците в съвременното общество при зачитане на техните интереси, съобразно възможностите им и възрастовите им особености.2. Създаване на възможности за успешно преминаване в следващ клас и в следващ етап или степен на образование и ограничаване рисковете за отпадане от училище поради затруднения в усвояването на учебното съдържание.3. Подобряване на материалната база на училището и осигуряване на подходяща образователна среда за провеждане на целодневна организация на учебния процес с цел повишаване мотивацията за учене и подобряване качеството на успеваемост на учениците.4. Повишаване мотивацията на учениците, учителите и на заинтересованите страни от прилагане на модела „целодневна организация на учебния процес” чрез:

4.1. Създаване на стимулираща личностното развитие на ученика предметно - пространствена интерактивна среда, съответстваща на неговата индивидуалност и стил на учене, модел и темп на растеж и специфичната му семейна среда.

4.2. Уважение към индивидуалните различия на децата - стил на възприемане и учене, темп на работа, темперамент, потребности и интереси.

4.3. Изграждане на умения у учениците за самостоятелно преодоляване на трудностите, за упоритост и системност при усвояване на учебния материал.

4.4. Социализация на учениците и развитие на умения за работа в екип.4.5. Концентрация и устойчивост на вниманието, паметта, положителна

нагласа в новата социална роля „ученик”.

3.1. Да се регламентират дейностите в полуинтернатните групи с оглед подобряване качеството на обучение.

3.2. Да се допринесе за правилното и трайно усвояване на учебния материал.

3.3. Да се формират навици за самостоятелно учене с разбиране.3.4. Да се стимулира любознателността и стремежът към знания.3.5. Да се провокира интересът на децата в области, различни от

учебното съдържание.3.6. Да се създадат условия за творческо развитие и осмисляне на

свободното време на учениците.3.7. Да се удовлетворят потребностите на учениците от активна

дейност, изява, общуване и творчество.3.8. Да се увеличи броят на учениците, обхванати в целодневна

организация на учебна дейност.

4. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

4.1. Утвърждаване на полуинтернатните групи като успешна практика и засилен интерес от страна на ученици и родители към целодневната организация на учебния процес.

4.2. Повишено качеството на образователно-възпитателния процес чрез създаване на възможности за успешно преминаване в следващ клас и в следващ етап или степен на образование.

4.3. Преодоляване на диспропорциите в степента на образованост на учениците чрез повишаване мотивацията на учениците и учителите и на заинтересованите страни от прилагане на модела „целодневна организация на учебния процес“.

4.4. Социализация на учениците за развитие на умения за работа в екип и изграждане на положителна нагласа към образованието.

4.5. Обновена материално-техническа база и осигурени материали и консумативи за работа и обучение.

4.6. Осигурени възможности за общуване, опознаване и изява на деца от различни социални, етнически и културни общности чрез позитивно въздействие върху личността на ученика и включване във всекидневна мултикултурна и конкурентна среда при упражняване както на учебни, така и на спортни, развиващи, възпитаващи дейности и занимания по интереси.

4.7. Осъвременен литературен фонд и осигурени образователни и занимателни игри.

4.8. Изградени умения за планиране и осмисляне на познавателния процес, развити и усъвършенствани знания и умения, свързани с изграждането на естетически вкус и интерес към изкуството.

4.9. Участие на учениците в различни училищни, регионални и национални състезания, конкурси, изложби.

4.10. Издигане авторитета на учебното заведение.

5.ГОДИШНО ТЕМАТИЧНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ

5.1. Годишното тематично разпределение на учителите на Годишна целодневна организация на учебния ден се изготвя в съответствие с броя на учебните седмици съгласно графика на учебното време, както следва:

- I - IV клас - 32 учебни седмици, от 15.09.2018 г. до 30.05.2019 г. и V- VI- 34 учебни седмици от 15.09.2018г. до 15.06.2019г.,а VII клас - 36 учебни седмици от 15.09.2018г. до 30.06.2019г.

5.2. Годишното тематично разпределение на учителите на Годишна целодневна организация на учебния ден за дейностите по организиран отдих и физическа активност/спорт, самоподготовка и занимания по интереси съдържа следните реквизити: учебна седмица, дата, тема, брой часове, дидактически материали, забележка.

У ч ебн аседм и ц а

Д а т а Т ем а Б р ойч асов е

Н ео б х о д и м им а тер и ал и

З а б ел ежка

I 2 3 4 5 6

5.3. Годишното тематично разпределение се изготвя от учителя на полуинтернатната група и се утвърждава от директора на училището. Преструктуриране на темите, включени в годишното тематично разпределение, се извършва в случай на необходимост, като корекциите се нанасят в реквизит забележка и се утвърждават от директора на училището.

5.4. В годишното тематично разпределение в частта „Организиран отдих и физическа активност/спорт“ се включват тематичните направления, по които се провеждат дейностите по организиран отдих и физическа активност/спорт.

5.5. В годишното тематично разпределение в частта „Самоподготовка“ се включват учебните предмети, по които е извършена самоподготовката, и темата за деня.

5.6. В годишното тематично разпределение в частта „Занимания по интереси“ се включват тематичните направления, по които се провеждат заниманията по интереси.

6. ДОКУМЕНТАЦИЯДейностите по целодневната организация на образователно-

възпитателния процес в СУ „Христо Ботев“ се вписват в следната училищна документация:

- Списък - Образец 1;- Седмично разписание на часовете в училището;- Годишен план за дейността на училището;- Книга с протоколи от заседания на методичното обединение на

учителите от полуинтернатните групи;- Дневници на полуинтернатните групи;- Декларации за лекторски часове, ако е необходимо.

7. НОРМАТИВНИ И ПЕДАГОГИЧЕСКИ ИЗИСКВАНИЯ ПРИ ПРОВЕЖДАНЕ НА ДЕЙНОСТИТЕ В ПОЛУИНТЕРНАТНИТЕ ГРУПИ

7.1. НОРМАТИВНИ ИЗИСКВАНИЯ ПРИ ПРОВЕЖДАНЕ НА ДЕЙНОСТИТЕ В ЦДО

7.1.1. Часовете в ПИГ и ЦДО се водят с продължителността на учебни часове в съответствие с чл. 22 и чл. 7, ал.1 от ДОС за организация на дейностите в училищното образование.

7.1.2. Нормата за преподавателска работа на лицата, заемащи длъжността учител на ПИГ и ЦДО, включва дейности в полуинтернатните групи /самоподготовка, организиран отдих и физическа активност/спорт и занимания по интереси/, консултации с ученици, диагностициране и насърчаване на постиженията на учениците, работа по индивидуални образователни програми.

7.1.3. В рамките на 8-часовия работен ден на учителите на ЦДО се извършват следните дейности:

• Подготвителна работа за часовете по самоподготовка - осигуряване на тестове, задачи, пособия, материали, информационни справки, снабдяване с необходимата дидактическа и учебна литература, вкл. и консултации с учители;

• Подготовка на литература, материали, пособия и инструментариум за провеждане на часовете за дейности по интереси;

• Попълване на училищна документация;• Участие в провеждането на педагогически съвети, работни групи,

оперативки и др.;• Работа с родители, вкл. участие в родителски срещи и заседания на

Училищното настоятелство;• Организиране и участие на консултации с ученици;

• Планиране, организиране и участие в квалификационно-методическа дейност, свързана с образователно-възпитателния процес;

• Оказване на методическа помощ и консултации на новоназначени учители на ПИГ и ЦДО;

• Участие в регламентирани седмични/месечни общоучилищни мероприятия;

7.2. ПЕДАГОГИЧЕСКИ ИЗИСКВАНИЯ ПРИ ПРОВЕЖДАНЕ НА ДЕЙНОСТИТЕ В ЦДО

Организацията на дейностите в ПИГ създава възможност за развитие личността на ученика в мултикултурна и конкурентна среда чрез специално подбрани дейности, включени в целодневната организация на учебния процес.

7.2.1. Педагогическите изисквания при провеждане на организиран отдих и физическа активност/спорт /блок А/:

В часовете за организиран отдих и физическа активност/спорт се акцентира на възпитателно взаимодействие, поведенческия потенциал, разтоварване от умствено напрежение, непрекъснати наблюдения и проява на дискретност. Учебните часове за организиран отдих и физическа активност се провеждат след 12 часа, в зависимост от организацията на учебния ден в съответните класове.

Дейностите по организиран отдих и физическа активност включват:1. организиране на обедното хранене на учениците;2. организиране, провеждане и координиране на дейностите по отдиха

и спортните игри на учениците за създаване на здравословни навици;3. наблюдение и оценка на поведенческите ситуации по време на

организирания отдих и физическа активност на учениците;4. провеждане на беседи и разговори с учениците по възникнали

затруднения, споделяне на проблеми, възникнали конфликти и други за осъществяване на преход към самоподготовката;

5. спазване на здравно-хигиенните норми и изисквания от учениците;6. грижа за опазване здравето и живота на децата и учениците. Дейностите от блок А не се провеждат в същите учебни

помещения, в които се водят часовете от ЗП, ЗИП,ООП, ИУЧ и ФУЧ. Те се провеждат в:- хранене - ученически стол;- място за провеждане на отдих и физическа активност - физкултурните салони, стаи за отдих и дейности по интереси /игротеки/, музикален кабинет, училищен двор или детска площадка.

7.2.2. Педагогически изисквания при провеждане на самоподго- товката /блок В/.

Самоподготовката допринася за правилното и трайно усвояване на учебния материал и съдейства за формиране на навици за самостоятелно учене с разбиране, стимулира любознателността и стремежа към знание, толерантно взаимодействие чрез усъвършенстване на уменията за общуване. В един час може да се организира самоподготовката по повече от един учебен предмет;

Дейностите по самоподготовка включват:1. ситуации за осмисляне на изучаваното съдържание по време на

учебния час;2. усвояване на начини и методи за рационално учене;3. подготовка на домашни, проектни задания и/или задачи;4. подготовка за класни и контролни работи;5. изпълнение на допълнителни задачи и упражнения, във връзка с

общообразователните учебни предмети от седмичното разписание, поставени от учителя на групата;

6. формиране на умения за самостоятелно планиране и организиране на подготовката си.

Учителят на групата се консултира с учителите по учебните предмети и съвместно определят съдържанието на самоподготовката.

Часовете за самоподготовка се провеждат в класната стая, компютърните кабинети, училищна библиотека и др.

7.2.3. Педагогически изисквания при провеждане на занимания по интереси /блок С/.

Часовете за занимания по интереси се планират след проучване и осигуряване на необходимата материална база, в зависимост от желанието на учениците, техните възрастови особености и възможностите на училището. Те се организират с оглед мотивиране на учениците и родителите за включване в целодневната организация.

Заниманията по интереси могат да не са пряко свързани с усвояването на учебното съдържание от часовете по ООП, ИУЧ, ФУЧ, ЗП, ЗИП.

В СУ „Христо Ботев“ се предлагат следните дейности за занимания по интереси:

• дидактически игри• спортни игри• запознаване с достъпно обяснени български обичаи, традиции и

празници• четене на допълнителна литература и самостоятелно общуване с

книгата• посещение на детски спектакли, изложби и концерти• слушане на музикални произведения

• игри по избор на учениците (домино, шах, лего игри и други)• изготвяне на подходяща украса за празниците• лично творчество

След проучване и съгласуване с родители и ученици в училището се организират дейности и мероприятия като изложби, спортни прояви, конкурси и дискусии с образователна и възпитателна цел.

Дейностите са с насоченост към овладяване на ключови компетентности, подпомагане и допълване обучението чрез различни занимания, създаване на емоционална среда за отмора.

Провеждат се в компютърните зали, физкултурните салони, игротека, музикален кабинет, училищната библиотека, физкултурна площадка, училищен двор.

В училището е осигурена охрана.Медицинското обслужване се осъществява от медицинска сестра.

7.2.4. Подкрепящата роля на учителите в ЦДО изисква създаване на педагогически технологии съобразно спецификата на училището и включват организирането на:

- ролеви игри - допринасят за реконструиране на определен тип отношения, нрави, език, бит и др.;

- симулационни игри - осъществява се учене чрез съпреживяване /емпатия/, на основата на теоретични знания се упражняват практически умения, дискусия /дебат/;

- метод на асоциациите - върху метода може да се изгради система на „придвижване" по учебния материал въз основа на термините;

- кубиране - учебна система, която улеснява разглеждането на една тема от различни гледни точки;

- инсърт - система за ефективно четене и мислене чрез отбелязване, средство за контролиране на разбирането;

- рефлексия/самооценяване;- мозъчна атака - метод за решаване на нови проблеми чрез

прилагане на оригинални решения.

7.2.5. Аспекти на работа на педагозите в ЦДО:- прилагане на подходите за индивидуализация и диференциация,съобразени с модела на организиране състава на ЦДО;- непрекъснато обновяване и създаване на ангажираща, стимулира

ща и приобщаваща учебна среда;- координиране на дейности със заинтересованите страни:

семейството, обществените институции, неправителствени организации и т.н.;

- приемственост между преподавателите в сутрешния блок и учителите в ПИГ чрез ежедневни консултации и при необходимост фиксиране в специална за целта тетрадка, която да служи като ориентир в ежедневната работа.

7.3. ЗАПИСВАНЕ И ОТПИСВАНЕ НА УЧЕНИЦИ В ПОЛУИНТЕРНАТНИ ГРУПИ ЗА ЦЕЛОДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ДЕН

Записването на учениците в ПИГ и ЦДО става въз основа на декларации (заявления), подадени от родителите/настойниците на учениците.

Броят на записаните ученици се коригира ежемесечно при записване или отписване на нови ученици в/от ПИГ и ЦДО, като промените в броя на учениците се отразяват считано от първо число на месеца следващ месеца на отписването/записването.

Записването се извършва в началото на учебната година, в началото на втория учебен срок или при преместване на ученик от друго училище.

Отписването се извършва ежемесечно при отпадане или преместване на ученици от училището или при заявено желание от родителя за отписване от ПИГ и ЦДО.

7.4. ОТСЪСТВИЯПри отсъствие на ученик от часовете от дейностите по

самоподготовка, организиран отдих и физическа активност/спорт и занимания по интереси учителят поставя отсъствие в дневника на групата.

За определяне на уважителните причини за отсъствие се прилага чл. 53 от Държавните образователни стандарти за приобщаващо образование:- при представяне на медицински документ или документ от спортния клуб, в който членува;- до 3 дни в една учебна година с разрешение на класния ръководител възоснова на писмена молба от родителя;- до 7 дни в една учебна година с разрешение на директора на училището възоснова на решение на педагогически съвет.

В случаите, в които ученикът има регистрирани повече от 20% отсъствия в ЦДО от общия броя часове, извън случаите на отсъствие по уважителни причини, учителят подава информация до директора , с оглед предприемане на мерки за намаляване на безпричинните отсъствия.

8. ДЕЙНОСТИ

8.1. ОСНОВНИ ДЕЙНОСТИ И АНГАЖИМЕНТИ КЪМ ОРГАНИЗАЦИЯ НА ЦЕЛОДНЕВНОТО ОБУЧЕНИЕ:

8.1.1. На училищното ръководство:8.1.1.1. Проучва и анализира потребностите и интересите за участие в ЦДО на всички ученици от I до VII клас чрез:

• родителски срещи;• консултации;• анкети.

8.1.1.2. Осигурява материална база.8.1.1.3. Организира заседание на ПС за обсъждане дейността на ЦДО и училищната програма за целодневна организация на учебния ден.8.1.1.4. Спазва изискванията на нормативната уредба на МОН за функциониране на ЦДО.8.1.1.5. Осъществява педагогически контрол - извършване на контрол по отношение на качеството на педагогическата дейност, организацията на работа в ЦДО и резултатите от обучението на учениците в ЦДО; планирането на дейностите според индивидуалните и груповите потребности на учениците; създаването на позитивна възпитателна и учебна среда; насърчаването, подпомагането и мотивирането на учениците за самостоятелна работа; подпомагането на учениците за справяне с трудностите и засилване стремежа им към постижение и конструктивно съревнование; анализ и проследяване на развитието и напредъка на учениците и резултатите от обучението им; изграждането на умения за самооценка у учениците; създаване и прилагане на съвременни педагогически методи и технологии; информирането на родителите на учениците и учителите по задължителна подготовка за образователни постижения и затруднения на учениците, както и за степента на социализацията им.8.1.1.6. Осъществява административен контрол - извършване на контрол по отношение на ежедневното водене на документация /дневници на ЦДО/, спазване на графика за вземане на часовете в ЦДО.8.1.1.7. Осигурява условия за обучение за повишаване на квалификацията на учителите и учителите на ЦДО.8.1.1.8. Анализира необходимостта на училището от учебно-технически средства, пособия, материали и методически помагала и изготвяне на заявки.

8.1.2. На класните ръководители:8.1.2.1. Системно обсъждане на резултатите от работата на ЦДО и на трудностите при усвояване на учебния материал.8.1.2.2. Провеждане на регулярни работни срещи между учителите на ЦДО с цел обмяна на добри практики.8.1.2.3. Поддържане на контакти с родителите на учениците в ЦДО с оглед повишаване на тяхната успеваемост.8.1.2.4. Участие в квалификационни форми, допринасящи за ефективността на работата в ЦДО.8.1.2.5. Прилагане на иновативни педагогически методи, групова работа и индивидуален подход по време на работата в ЦДО.8.1.2.6. Класните ръководители участват в организираните дейности /посещения в библиотека, дебати, дискусии, природни и културни обекти/ с цел повишаване мотивацията на учениците в ЦДО.

8.1.3. На другия персонал:Организират и координират дейности за закупуване на учебни

пособия, материали и консумативи за провеждането на целодневното обучение; за оборудване, обзавеждане, стопански инвентар и компютърна техника за подобряване образователната среда в училище.

8.1.4. На родителите:Отчитат и подпомагат работата на учителите на ЦДО и класните

ръководители за повишаване на знанията и уменията на учениците в ЦДО.

8.1.5. На училищното настоятелство:8.1.5.1. Участва в подходящи училищни дейности;8.1.5.2. Популяризира целодневната организация на общи родителски срещи, в сайта на училището, чрез публикации в интернет пространството, пресата и др.

8.2. ОРГАНИЗАЦИЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ В ЦДО В УЧИЛИЩЕ

8.2.1. Целодневната организация на учебния ден се организира за всеки клас по

Вариант 1:- Задължителните учебни часове се провеждат в самостоятелен блок до обяд, а дейностите по самоподготовка, занимания по интереси и организиран отдих и физическа активност/спорт се провеждат съответно след обяд.

8.2.2. Дейностите по самоподготовка, занимания по интереси и организиран отдих и физическа активност се провеждат в полуинтернатни групи. Те се сформират по следния начин:

I клас - 1 група по паралелки;II клас - 1 група по паралелки;III клас - 1 група по паралелки;IV клас - 1 група по паралелка;V клас -1 група по паралелкаVI, VII клас - 1 смесена група по паралелка

8.2.3. Режимни моменти и брой часове, задължителни за всяка ЦДО: Дейностите в полуинтернатните групи се разпределят дневно, както следва:I -VII кл.:

Блок А - обяд, организиран отдих и физическа активност/спорт - 2часа;

Блок В - самоподготовка - 2 часа;Блок С - занимания по интереси - 2 часа.8.2.4. Продължителност на часовете за всяка една от ЦДО:

Дейностите в полуинтернатните групи се провеждат с еднаква продължителност със задължителните учебни часове за съответния клас в съответствие с ДОС за организацията на дейностите в училищното образование

- 35 мин.;- 35 мин;- 40 мин ;- 40 мин;- 40 мин;

ЦДО VI, VII клас - 40 мин;При непредвидени и извънредни обстоятелства директорът може да

намалява продължителността на самоподготовката, дейностите по интереси и отдих и спорт при целодневна организация на учебния ден.

8.2.5. Седмично разпределение на часовете за всяка една от ЦДО: Седмичното разпределение на дейностите в полуинтернатните групи

се утвърждава от директора на училището в срок до 1 октомври на всяка календарна година.

При изготвяне на разпределението е предвидено време за почивка между дейностите по самоподготовка, занимания по интереси и организиран отдих и физическа активност/спорт.

Поради по-особения характер на дейност „Организиран отдих и физическа активност/спорт“ и различния брой задължителни учебни часове сутрин на съответните класове, продължителността на занятията може да бъде се различава от посочената в т.

ЦДО I клас ЦДО II клас ЦДО III клас ПИГ IV клас ЦДО V клас

ПОЛУИНТЕРНАТНИ ГРУПИ I и II клас

ЧАС ЗАНИМАНИЯ

12:15-13:35 Организиран отдих и физическа активност/спорт

13:45-15:05 Самоподготовка

15:25-16:45 Занимания по интереси

ПОЛУИНТЕРНАТНА ГРУПА III и IV клас

ЧАС ЗАНИМАНИЯ13:10-14:50 Организиран отдих и физическа

активност/спорт14:00-16:30 Самоподготовка16:40-17:30 Занимания по интереси

ПОЛУИНТЕРНАТНА ГРУПА V и VII клас

ЧАС ЗАНИМАНИЯ13:10-14:50 Организиран отдих и физическа

активност/спорт14:00-16:30 Самоподготовка16:40-17:30 Занимания по интереси

ЗАБЕЛЕЖКА: След приключване на учебните занятия, неприбраните деца се поемат от дежурен възпитател, до 17:30 часа.

9. УСЛОВИЯ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЕФЕКТИВНОСТ И РЕЗУЛТАТНОСТ НА ОВП ПРИ ЦЕЛОДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ДЕН

9Л. Обогатяване и обновяване на учебната среда е подходящо обзавеждане и съвременно техническо оборудване и създаване и поддържане на безопасно и спокойно място, където учениците,

обучаващи се при целодневен режим, да се разтоварват с любимите си занимания, да отпочиват, да комуникират пълноценно помежду си и да се включват активно и пълноценно в плануваните дейности.

9.2. Подсигуряване и насърчаване на достъпа на учениците до разнообразни форми на непрекъснато образование, насочени към овладяване на ключови компетентности.

9.3. Подпомагане родителите, настойниците и близките на учениците в обучението на децата им.

9.4. Участие на учителите в подходящи квалификационни форми.9.5. Използване от педагозите при реализиране на дейностите в ЦДО

на съвременни педагогически технологии, методи и подходи, изнесени учебни часове в близки институции, природни обекти и исторически забележителности, съобразно спецификата на групата.

С У .. ХРИСТО БОТЕВ“ ГР.БУРГАС. КВ. ЧЕРНО МОРЕ

Утвърждавам: Людмила Йорданова Директор

ПРОГРАМА



Учебна 2018/2019 година

Приет на заседание на ПС о т ...... 09.2018гс протокол № .......

Приет на заседание на ПС от .,/.^..09.2018г с протокол ·...

Documents