วิชา ท031102 ภาษาไทย 2 - st.ac.th · pdf...

วิชา ท031102 ภาษาไทย 2ค ําอธิบายรายวิชา

ฝกทกัษะฟง ด ูพูด อาน เขียน โดยฟง ดูอาน สารคดี บันเทิงคดี ภูมิปญญาทองถ่ิน และสภาพแวดลอมจากสือ่ แหลงเรียนรูตาง ๆ การพูดทั้งเปนทางการและไมเปนทางการ เลือกใชสํ านวนภาษาและระดับภาษาทัง้ในการเขียนการพูดอยางเหมาะสม ศึกษาวรรณกรรมและวรรณคดี ประเภทบันเทิงคดี สารคดีทั้งรอยแกว รอยกรอง ทองจํ าบทประพันธที่ชอบ นิยมการใชตัวเลขไทย

เพ่ือใหสามารถใชภาษาไดอยางมีประสิทธิภาพสามารถสรุปความ ตีความ วิเคราะห วิจารณ ประเมินคาเร่ืองทีอ่าน ฟง ดู การเขียนเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจํ าวัน เพ่ือแสดงความรู ความคิด ไดตรงตามวัตถุประสงค ใชภาษาไดอยางสุภาพเหมาะสมกับบุคคลและสถานการณ เห็นคุณคาความงามของภาษาที่ปรากฏในวรรณกรรม วรรณคด ีวรรณกรรมทองถ่ิน นํ าความรูไปใชศึกษาตอ ส่ือสารปรับใชในวิชาอื่น การแกไขในชีวิตประจ ําวนัและสืบทอดวัฒนธรรมทางภาษาไดดวยความภาคภูมิใจ

โครงการสอนระยะยาวกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ท031102 ภาษาไทย 2 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 2

จ ํานวน 5 หนวยการเรียนรู เวลา 120 ช่ัวโมง

หนวยที่ ช่ือหนวย เวลา(ช่ัวโมง)1. พื้นฐานภาษา

ตรวจสอบ ทบทวน เช่ือมโยง ความรูพ้ืนฐานทางภาษาฟงค ําอธิบาย ขอตกลง จุดประสงค ขอบขายเนื้อหาในการเรียนรูอานจบัใจความสํ าคัญ(ทักษะและวิธีการสื่อสาร ความสํ าคัญ มารยาท)พูดแสดงความคิดเห็น อธิบาย ประเด็นจากการอานเขยีน คัดลายมือ ยอความ จดหมาย เรียงความ

11

(1)(1)(2)(7)

2. หลักภาษาและการใชภาษาความสํ าคัญของภาษาไทยพยัญชนะ สระ วรรณยุกต การผันวรรณยุกตลักษณะภาษาไทย การใชประโยคในภาษาไทย การสรางคํ าในภาษาไทยค ําภาษาตางประเทศในภาษาไทยภาษากับวฒันธรรม

21(1)(8)(9)

(3)3. ภูมิปญญาทางภาษา

ลักษณะเพลงพื้นบานการเลนเพลงพื้นบานบทบาทของเพลงพื้นบาน

5

4. วรรณคดีแนวการอานและพิจารณาวรรณคดีศลิาจารึกพอขุนรามคํ าแหงสุภาษิตพระรวงราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสาพระอภัยมณี

63(3)(15)(15)(15)(15)

5. วรรณกรรมแนวการอานและพิจารณาวรรณกรรมเร่ืองส้ันนวนิยายพระบรมราโชวาทบทกวีนิพนธขาวและปกิณกสารคดี

18(1)(2)(3)(7)(3)(2)

6. เวลาสํ ารองเพื่อซอมเสริม ทบทวนความรู 2

ก ําหนดการสอนภาคเรียนที่ 2/2547

ที่ หนวย / เร่ือง เวลา วัดผล/ประเมินผล สื่อ/แหลงเรียนรู1. ภูมิปญญาทางภาษา

ลักษณะเพลงพื้นบานการเลนเพลงพื้นบานบทบาทของเพลงพื้นบาน

5 ประเมินตามสภาพจริงจากการสืบคนขอมูลการนํ าเสนอขอมูลการละเลน

แบบเรียนแหลงเรียนรูทางอินเตอรเน็ต

2. วรรณคดี สุภาษิตพระรวงราชาธิราช ตอนสมิงพระรามอาสา

(15)(15)

ประเมินตามสภาพจริงจากช้ินงาน การแสดงบทบาทสมมุติและสอบปรนัย

แบบเรียนใบงานทดสอบออนไลนแหลงเรียนรูทางอินเตอรเน็ต

3. หลักภาษาและการใชภาษา ลักษณะภาษาไทย การใชประโยคในภาษาไทย การสรางคํ าในภาษาไทยค ําภาษาตางประเทศในภาษาไทยภาษากับวฒันธรรม

(9)(3)

ประเมินสภาพจริงจาก การพูดอธิบาย อภิปรายหนาช้ันแบบทดสอบปรนัย

แบบเรียนแหลงเรียนรูทางอินเตอรเน็ตใบงาน

4. วรรณกรรม นวนิยายพระบรมราโชวาท

(3)(7)

ประเมินสภาพจริงจากการพูดอธิบายการเขียนสรุปความพูดแสดงความคิดเห็น

นวนิยายพระบรมราโชวาท

5 คาบส ํารองสํ าหรับทบทวนซอมเสริม 1รวม 59 ช่ัวโมง

หมายเหตุประเมินผลปลายภาค ขอสอบปรนัย 30%(หลักภาษาไทย 15 ขอ สุภาษิตพระรวง 10 ขอ พระบรมราโชวาท 10 ขอ สมิงพระราม 15ขอ เขียนอานสะกดค ํา 6 ขอ อานตีความ จับใจความสํ าคัญ 4 ขอ รวม 60 ขอ 30 คะแนน)

ก ําหนดการสอนภาคเรียนที่ 1/2547

ที่ หนวย / เร่ือง เวลา วัดผล/ประเมินผล สื่อ/แหลงเรียนรู1 พื้นฐานภาษา

ตรวจสอบ ทบทวน เช่ือมโยง ความรูพ้ืนฐานทางภาษา-ฟงคํ าอธิบาย ขอตกลง จุดประสงคขอบขายเนื้อหาในการเรียนรู-อานจับใจความสํ าคัญ(ทักษะและวิธีการสื่อสาร ความสํ าคัญ มารยาท)-พูดแสดงความคิดเห็น อธิบายประเด็นจากการอาน-เขยีน คัดลายมือ ยอความ จดหมายเรียงความ

11

(1)

(1)

(2)

(7)

ประเมินสภาพจริง

สอบถาม สังเกต

สังเกต บันทึก

สังเกต บันทึก

ตรวจสอบ สังเกตบันทึก

เอกสารประกอบการสอนบทความจากแบบเรียน

ตวัอยางจากแบบเรียน ใบงาน

2. วรรณคดีแนวการอานและพิจารณาวรรณคดีศลิาจารึกพอขุนรามคํ าแหงพระอภัยมณี

(3)(15)(15)

ประเมินตามสภาพจริงจากช้ินงาน และสอบปรนัย

แบบเรียนใบงานทดสอบออนไลนแหลงเรียนรูทางอินเตอรเน็ต

3. หลักภาษาและการใชภาษาความสํ าคัญของภาษาไทยพยัญชนะ สระ วรรณยุกต การผันวรรณยุกต

(1)(8)

ประเมินสภาพจริงจาก การพูดอธิบายพูดชี้แจง ช้ินงาน

แบบเรียนแหลงเรียนรูทางอินเตอรเน็ตใบงาน

4. วรรณกรรมแนวการอานและพิจารณาวรรณกรรมขาวและปกิณกสารคดีเร่ืองส้ันกวีนิพนธ

(1)(2)(2)(3)

ประเมินสภาพจริงจดันิทรรศการน ําเสนอผลงานการอาน การเขียน

ขาว สารคดีเร่ืองส้ันตัวอยางการพิจารณาเรื่องส้ันบทกวีนิพนธ

รวม 61 ช่ัวโมง

หมายเหตุประเมินผลปลายภาค ขอสอบปรนัย 30%(หลักภาษาไทย 12 ขอ วรรณกรรม 8 ขอ ศิลาจารึก 10 ขอ พระอภัยมณี 16 ขอ เขียนอานสะกดคํ า 8ขอ อานจับใจความตีความ 6 ขอ รวม 60 ขอ 30 คะแนน)

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 1 พื้นฐานภาษา เวลา 11 ชั่วโมง

แผนผังแนวคิดการจัดกระบวนการเรียนรู

พ้ืนฐานภาษา

ฟง

พูด

ฟงค ําอธิบาย ขอตกลง จุดประสงคขอบขายเนื้อหาในการเรียนรู

-พูดแสดงความคิดเห็น อธิบาย ประเด็นจากการอานทกัษะและการสื่อสาร ความสํ าคัญ การพัฒนาทกัษะ การฟง ดู พูด อาน เขียน การสรางนิสัยรักการอาน การเขียน มารยาทการฟง ดู พูดอานและเขียน

อาน

เขียน

อานจบัใจความสํ าคัญ(ทักษะและวิธีการสื่อสารความส ําคัญ การพัฒนาทักษะ การฟง ดู พูด อาน เขยีน การสรางนิสัยรักการอาน การเขียนมารยาท

-เขยีน คัดลายมือ และเลขไทย ยอความเนื้อหาจากการอานจับใจความสํ าคัญ จดหมายสวนตัว เรียงความเชิงสรางสรรค

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย 2 ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 1 พื้นฐานภาษา 11 ชั่วโมง แผนที่ 1 เรื่องการฟง เวลา 1 ชั่วโมง

1. สาระสํ าคัญ หนวยการเรียนรูพื้นฐานภาษา เปนหนวยการเรียนรูที่ 1 ของวิชาภาษาไทย 2ท 031102 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 2 เน้ือหาในหนวยน้ีเปนการทบทวนความรูเดิมในเรื่องของทักษะและวิธีการสื่อสารอันประกอบดวย การฟง การพูด การอาน การเขียน การศึกษาคนควาและการคิดเช่ือมโยงความรูเดิมจากชั้น ม.1 ไปสูช้ัน ม.2

2. ผลการเรียนรูสามารถสรปุความ จับประเด็นสํ าคัญสํ าคัญ วิเคราะหวินิจฉัย ขอเท็จจริง ขอคิดเห็น และจุดประสงคของเร่ืองฟงและดู สังเกตการใชนํ้ าเสียง กิริยาทาทาง การใชถอยคํ าของผูพูด และสามารถแสดงทัศนะจากการฟงและดูส่ือรูปแบบตาง ๆ อยางมีวิจารณญาณจดุประสงคการเรียนรูนกัเรียนสามารถสรุปความ จับประเด็นสํ าคัญได

3. เน้ือหา ฟงค ําอธิบาย ขอตกลง จุดประสงค ขอบขายเนื้อหาในการเรียนรู

4. กระบวนการจัดการเรียนรู4.1 ครูทักทายสนทนาซักถาม เพ่ือสรางปฏสัิมพันธที่ดี สอบถามถึงปญหาการเรียนรูและผลการเรียนรู

ในปที่ผานมา4.2 ใหนกัเรียนทบทวนความรู และเนื้อหาในแตละทักษะที่เรียนมาในชั้น ม.14.3 ครแูจงขอบขายของเนื้อหาท่ีนักเรียนตองเรียนในชั้นมัธยมศึกษาปที่ 24.4 ครสํู ารวจความตองการ การมีสวนรวมในการจัดการเรียนรูโดยแจกแบบสอบถามใหนักเรียนทํ า

แลวสรุป เพ่ือนํ ามาพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอน4.5 ครอูธบิายขอตกลง เง่ือนไขในการเรียนรู โดยใหนักเรียนมีสวนรวมแสดงความคิดเห็น4.6 ครอูธบิายถงึกิจกรรมการพัฒนาทักษะการอาน คิดวิเคราะหเขียน และการประเมินคุณลักษณะอันพึง

ประสงค4.7 นกัเรียนพูดสรุปทบทวนเนื้อหาและกติกาเง่ือนไขในการเรียนรู

5. คุณลักษณะอันพึงประสงค

รายการ ผาน ไมผาน หมายเหตุ

ความรับผิดชอบ ตรงตอเวลา

ความซื่อสัตยและมารยาทในการสืบคน

ความกระตือรือรนในการเรียนรูและทํ ากิจกรรม

ความสามารถในการทํ างานรวมกับผูอ่ืน

สรุป

6. การวัดและประเมินผล สังเกตพฤติกรรม การสรุปความ มารยาทในการฟง การมีสวนรวมในการแสดงความคิดเห็น

7. สื่อและแหลงเรียนรู ครู

8. กิจกรรมเสนอแนะ -

9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 1 พื้นฐานภาษา 11 ชั่วโมง แผนที่ 2 เรื่องการคัดลายมือ เวลา 1 ชั่วโมง

1. สาระสํ าคัญ หนวยการเรียนรูพื้นฐานภาษา เปนหนวยการเรียนรูที่ 1 ของวิชาภาษาไทย 2ท 031102 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 2 เน้ือหาในหนวยน้ีเปนการทบทวนความรูเดิมในเรื่องของทักษะและวิธีการสื่อสารอันประกอบดวย การฟง การพูด การอาน การเขียน การศึกษาคนควาและการคิดเช่ือมโยงความรูเดิมจากชั้น ม.1 ไปสูช้ัน ม.2

2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังมมีารยาทในการเขียนและนิสัยรักการเขียนและการศึกษาคนควา รูจักเลือกใชภาษาเรียบเรียงขอความไดอยางประณตี สนใจการศึกษาคนควา รวบรวม บันทึกขอมูล นํ าวิธีการของแผนภาพความคิดจัดลํ าดับความคดิ และพัฒนางานเขียนตามขั้นตอนในการนํ าเสนอรูปแบบของงานเขียนประเภทตาง ๆจดุประสงคการเรียนรูนกัเรียนสามารถคัดลายมืออักษรไทยและเลขไทยไดถูกตองตามรูปแบบ

3. เน้ือหาการคดัลายมือตามรูปแบบการเขียนอักษรไทย วรรณยุกตและเลขไทย

4. กระบวนการจัดการเรียนรู4.1 กิจกรรมเตรียมความพรอม พัฒนาความคิดสรางสรรค ใหนักเรียนยืนเปนครึ่งวงกลม แลวบอกสิ่งที่

มคีวามยดืหยุน มาคนละ 1 ชนิด ในเวลาที่รวดเร็วโดยสิ่งที่บอกนั้นตองไมซํ้ ากัน นักเรียนคนใดสามารถกลาวถึงส่ิงทีแปลกแยกจากผูอ่ืนได ผูนั้นคือผูมีความคิดสรางสรรค ทุกคนรวมกันปรบมือใหกับนักเรียนผูนั้น

4.2 ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ4.3 ครแูจกใบงานที่ 1/2547 ตัวอยางการคัดลายมืออักษรไทย เลขไทย ตามรูปแบบ ใหนักเรียน

พิจารณาตวัอยางแลวเปรียบเทียบกับลายมือของนักเรียนวานักเรียนเขียนผิดรูปแบบไปอยางไร ตองแกไขอยางไรบาง

4.4 นกัเรียนคดัลายมือตามใบงานลงสมุด พรอมเขียนแบบประเมินไวดานลางสุดของผลงาน แลวใหเพ่ือนตรวจดูกอนสงครู

4.5 ครปูระเมนิผลตามแบบประเมิน ปรบมือใหกับนักเรียนมีผลงานดีที่สุด สํ าหรับนักเรียนทีมีลายมือตองปรับปรุง ใหปรับปรุงผลงานสงใหมอีกครั้ง







สรุป

6. การวัดและประเมินผลประเมินผลตามรูปแบบ

รายการ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุงรูปแบบถูกตองความสวยงามความสะอาดสรุปผล

7. สื่อและแหลงเรียนรู ใบงานที่ 1/2547

8. กิจกรรมเสนอแนะ

9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 1 พื้นฐานภาษา 11 ชั่วโมง แผนที่ 3 เร่ืองการอานจับใจความสํ าคัญ เวลา 1 ชั่วโมง

1. สาระสํ าคัญหนวยการเรียนรูพื้นฐานภาษา เปนหนวยการเรียนรูที่ 1 ของวิชาภาษาไทย 2 ท 031102

ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 2 เน้ือหาในหนวยน้ีเปนการทบทวนความรูเดิมในเรื่องของทักษะและวิธีการสื่อสารอันประกอบดวย การฟง การพูด การอาน การเขียน การศึกษาคนควาและการคิด เช่ือมโยงความรูเดิมจากช้ัน ม.1 ไปสูช้ัน ม.2

2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังสามารถแสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะหเร่ืองที่อาน ประเมินคาทั้งขอดีและขอดอยอยางมีเหตุผลโดยใชแผนภาพความคิดและกระบวนการคิดวิเคราะหอยางหลากหลายพัฒนาการอาน สามารถเลาเร่ือง ยอเร่ืองถายทอดความรู ความคิดจากการอานไปใชเปนประโยชนในการดํ าเนินชีวิต และใชการอานในการตรวจสอบความรูจดุประสงคการเรียนรูนกัเรียนสามารถจับใจความสํ าคัญเขียนแผนผังความคิดจากเรื่องที่อานได

3. เน้ือหา1.4.1 ความสํ าคัญของการฟงและการดู จุดประสงคของการฟงและการดู การพัฒนาทักษะการฟงและการดู มารยาทในการฟงและการดู1.4.2 ความสํ าคัญของการพูด การพัฒนาทักษะการพูด มารยาทในการพูด1.4.3 การอาน ความสํ าคัญในการอานการพัฒนาทักษะการอาน การสรางนิสัยรักการอาน1.4.4 การเขียน ความสํ าคัญของการเขียน การสรางนิสัยรักการเขียน มารยาทในการเขียน

4. กระบวนการจัดการเรียนรู4.1 กิจกรรมเตรียมความพรอม พัฒนาความคิดสรางสรรค ใหนักเรียนยืนเปนครึ่งวงกลม แลวบอก

พฤตกิรรมที่บงบอกถึงการเปนคนดีมาคนละ 1 อยาง ในเวลารวดเร็ว ใครบอกชาหรือบอกซํ้ ากับเพ่ือน ตาย ปรบมือใหกับบุคคลที่บอกไดถูกตอง รวดเร็ว ไมซํ้ าใคร

4.2 ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ4.3 นกัเรียนอานเนื้อหาในแบบเรียนภาษาไทย บทที่ 1 ทักษะและวิธีการสื่อสาร

4.3.1 การฟงและการดู4.3.2 การพูด4.3.3 การอาน4.3.4 การเขียน

4.4 นกัเรียนจบัใจความสํ าคัญ นํ าประเด็นสํ าคัญมาเขียนเปนแผนภาพความคิดลงสมุดออกแบบและตกแตงตามจินตนาการณ

4.5 นกัเรียนนํ าเสนอผลงานใหเพ่ือน ๆ ดู โดยพิจารณาตามเกณฑที่นักเรียนรวมกันกํ าหนด ปรบมือใหกับผูที่นักเรียนรวมกันโหวต4.6 ครปูระเมินผลตามแบบประเมิน แลวนักเรียนเปรียบเทียบดูวา ผลงานของนักเรียนที่นักเรียน

ประเมินกับที่ครูประเมินตรงกันหรือไม หรือแตกตางกันอยางไร4.7 ครสูอบถามความคิดเห็นที่ตอการเรียนรูในแผนการเรียนรูนี้โดยใหนักเรียนเขียนอันดับความพึงพอ

ใจในแตละประเด็น ใสกระดาษแลวมวนโดยไมตองลงช่ือ ใหหัวหนาหองนับแลวกรอกความถี่ลงในแบบประเมินทายแผนการสอนของครู

5. คุณลักษณะอันพึงประสงคความรบัผิดชอบ ตรงตอเวลา ความตั้งใจในการทํ าผลงาน






สรุป

6. การวัดและประเมินผลประเมินผลตามรูปแบบ

รายการ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุงครอบคลุมเนื้อหารูปแบบสวยงาม/สรางสรรคความสะอาดความมุงมั่นในการทํ าผลงานความสามารถในการอาน คิดวิเคราะห เขียน

สรุปผล

7. สื่อและแหลงเรียนรู แบบเรียนบทที่ 1 ทักษะและวิธีการสื่อสาร


9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 1 พื้นฐานภาษา 11 ชั่วโมง แผนที่ 4 เรื่องการเขียนยอความ เวลา 2 ชั่วโมง

1. สาระสํ าคัญหนวยการเรียนรูพ้ืนฐานภาษา เปนหนวยการเรียนรูที่ 1 ของวิชาภาษาไทย 2 ท 031102 ช้ันมธัยมศกึษาปที่ 2 เนื้อหาในหนวยนี้เปนการทบทวนความรูเดิมในเรื่องของทักษะและวิธีการสื่อสารอันประกอบดวย การฟง การพูด การอาน การเขียน การศึกษาคนควาและการคิด เช่ือมโยงความรูเดิมจากช้ัน ม.1 ไปสูช้ัน ม.2

2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังสามารถเขยีนเรียงความ ยอความ เขียนอธิบาย ช้ีแจง แสดงความคิดเห็น แสดงการโตแยง เขียนรายงานและเขียนเชิงสรางสรรครวมทั้งใชกระบวนการเขียนพัฒนางานเขียนจดุประสงคการเรียนรูนกัเรียนสามารถเขียนยอความไดอยางถูกตองเหมาะสม

3. เน้ือหารูปแบบการยอความการใชภาษาในยอความการจับใจความสํ าคัญและการเรียบเรียงขอความ

4. กระบวนการจัดการเรียนรู4.1 กิจกรรมเตรียมความพรอม พัฒนาความคิดสรางสรรคและรูจักทองถ่ินตนเอง ใหนักเรียนยืนเปนครึ่ง

วงกลม แลวบอกชื่ออาหารในทองถ่ินของตนเองมาคนละ 1 อยาง ในเวลารวดเร็ว ใครบอกชาหรือบอกซํ ้ากับเพื่อน ตาย ปรบมือใหกับบุคคลที่บอกไดถูกตอง รวดเร็ว ไมซํ้ าใคร ใหนักเรียนชวยกันแสดงความคิดเห็นวาอาหารในทองถ่ินสะทอนวัฒนธรรมอยางไรบาง

4.2 ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ4.3 นกัเรียนทบทวนความรู และประสบการณเดิมจากการเขียนยอความในชั้นที่ผานมา ในเรื่องรูปแบบ

และหลักการยอความ4.4 ครอูธบิายรปูแบบ คํ าขึ้นตน การจับใจความสํ าคัญ การเรียบเรียงเนื้อหา การลํ าดับความคิด และการ

ใชภาษาในการเขียนยอความ4.5 นกัเรียนน ําความรูจากการจับใจความสํ าคัญจากการอานในชั่วโมงที่ผานมาเขียนเปนยอความลง

ใบงาน4.6 ครปูระเมนิผลงานนักเรียนตามแบบประเมิน แจงผลการเรียนรูใหนักเรียนทราบ พรอมบันทึกผล

การเรียนรู







สรุป

6. การวัดและประเมินผล แบบประเมิน

รายการ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง หมายเหตุใจความสํ าคัญการใชภาษารูปแบบ

สรุปผล



9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

อุปสรรคปญหาและขอเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบงานที่ 2/2547วชิาภาษาไทย 2 ท 031102 หนวยพื้นฐานภาษา เรื่องการเขียนยอความ

ความรูเร่ืองการยอความโดยสังเขปหลักการยอความ อานเรือ่งที่ยออยางละเอียด 1 จบ อานครั้งที่ 2 เพ่ือดูใจความสํ าคัญ สรุปใจความสํ าคัญเปนภาษาของผูยอ ซึ่งเปนภาษารอยแกว เรียบเรียงใจความสํ าคัญใหถูกตองการเขียนคํ าขึ้นตน ขึ้นตนดวย

ยอ (จดหมาย บทความ บทรอยกรอง ขาว พระบรมราโชวาท หากเปนนิทาน นิยาย เร่ืองส้ัน หรือพงศาวดาร ใชวา ยอเร่ือง) แลวตามดวยขอมูลของเรื่องที่ยอ ตัวอยางยอบทความของ………………………………..เร่ือง…………..จากหนังสือ…………..…….ปที่(ถามี)หนา……………ความวา กิจกรรม ใหนกัเรียนอานบทความที่กํ าหนดใหแลวเขียนยอความลงใบงาน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แบบประเมินรายการ ดีมาก ดี พอใช ปรับปรุง หมายเหตุ

ใจความสํ าคัญการใชภาษารูปแบบครูประเมิน

ช่ือ………………………………………………..เลขที่………………..หอง………………….

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 1 พื้นฐานภาษา 11 ชั่วโมง แผนที่ 5 เรื่องการพูดบรรยาย เวลา 2 ชั่วโมง


2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังสามารถพดูนํ าเสนอความรูความคิด การวิเคราะห และประเมินเรื่องราวตาง ๆ ไดอยางเหมาะสมมีเหตุผลใชภาษาถูกตองชัดเจน นาฟง ตามหลักการพูด มีมารยาทในการพูดจดุประสงคการเรียนรูนกัเรียนสามารถพูดนํ าเสนอความรูความคิดไดอยางถูกตองเหมาะสมและมีมารยาทในการพูด

3. เน้ือหา ความส ําคัญของการพูด การพูดชวยในสื่อสาร ประสานประโยชน และเจรจาตอรองการพดูบรรยายคือการพูดอธิบายใหผูอ่ืนเขาใจ นักเรียนตองเตรียมบุคลิกภาพ กริยาทาทาง การเคลื่อนไหว นํ้ าเสียงและลีลาการพูด เตรียมเนื้อหา เลือกใชถอยคํ าและลํ าดับความคิดเตรยีมการใชภาษาใหเหมาะกับโอกาส บุคคล สถานที่ มีมารยาทในการพูด

4. กระบวนการจัดการเรียนรู4.1 กิจกรรมเตรียมความพรอม พัฒนาความคิดสรางสรรคและรูจักทองถ่ินตนเอง ใหนักเรียนยืนเปนครึ่ง

วงกลม แลวบอกชื่อสถานที่สํ าคัญในทองถ่ินของตนเองมาคนละ 1 อยาง ในเวลารวดเร็ว ใครบอกชาหรือบอกซํ ้ากับเพื่อน ตาย ปรบมือใหกับบุคคลที่บอกไดถูกตอง รวดเร็ว ไมซํ้ าใคร ใหนักเรียนชวยกันแสดงความคิดเห็นวาสถานที่สํ าคัญในทองถ่ินมีความสํ าคัญอยางไรบาง

4.2 ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ4.3 นกัเรียนทบทวนความรูเร่ืองการพูดเกี่ยวกับขอควรคํ านึงในการพูด4.4 นกัเรียนรวมพิจารณาเกณฑประเมินที่ครูตั้งรางไววาจะเปลี่ยนแปลงหรือไมอยางไร4.5 นกัเรียนน ําความรูจากการอานเนื้อหาบทที่ 1 ทักษะและวิธีการสื่อสาร และประสบการณในการอาน

มาเรยีบเรยีงเนื้อหา ลํ าดับความคิดเพื่อพูดอธิบาย ช้ีแจง ในประเด็นตอไปนี้4.5.1 ความสํ าคัญของการอาน4.5.2 ประสบการณการสั่งสมการอานตั้งแตเด็กถึงปจจุบัน4.5.3 การน ําความรูแงคิดจากการอานไปประยุกตใชในชีวิตประจํ าวัน4.5.4 หนังสือที่ประทับใจ4.5.5 ขอเสนอแนะในการอาน

4.6 นกัเรียนออกมาพูดหนาช้ัน ตามความพรอม และหรือตามที่ครูสุม พรอมสงแบบประเมินในสมุดใหครูประเมิน

4.7 นกัเรียนรวมกันโหวตใหคะแนนนักพูดยอดเยี่ยมของหอง ปรบมือใหกับผูที่ไดรับการคัดเลือก4.8 ครแูจงผลยอนกลับ ชมเชยจุดเดน และขอบกพรองที่ควรปรับปรุงโดยภาพรวมใหนักเรียนไดทราบ

5. คุณลักษณะอันพึงประสงคความรบัผิดชอบ ตรงตอเวลา ความตั้งใจในการทํ าผลงาน






สรุป

6. การวัดและประเมินผลประเมินผลตามรูปแบบรายการประเมิน 5 4 3 2 1 หมายเหตุเนือ้หาสาระ การลํ าดับความคิดบคุลิกภาพนํ้ าเสียงการใชภาษามารยาท

สรุปผล



9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 1 พื้นฐานภาษา 11 ชั่วโมง แผนที่ 6 เรื่องการเขียนจดหมาย เวลา 1 ชั่วโมง


2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังสามารถเขยีนเรียงความ ยอความ เขียนอธิบาย ช้ีแจง แสดงความคิดเห็น แสดงการโตแยง เขียนรายงานและเขียนเชิงสรางสรรครวมทั้งใชกระบวนการเขียนพัฒนางานเขียนจดุประสงคการเรียนรูนกัเรียนสามารถเขียนจดหมายไดถูกตอง

3. เน้ือหา รูปแบบ องคประกอบ และมารยาทในการเขียนจดหมาย

4. กระบวนการจัดการเรียนรู4.1 กิจกรรมเตรียมความพรอม พัฒนาความคิดสรางสรรค ใหนักเรียนยืนเปนครึ่งวงกลม แลวบอก

พฤตกิรรมที่พอแมทํ าเพ่ือลูกมาคนละ 1 อยาง ในเวลารวดเร็ว ใครบอกชาหรือบอกซํ้ ากับเพื่อน ตายปรบมอืใหกับบุคคลที่บอกไดถูกตอง รวดเร็ว ไมซํ้ าใคร

4.2 ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ4.3 นกัเรียนทบทวนความรูเร่ืองรูปแบบ องคประกอบ และมารยาทในการเขียนจดหมายจากที่เคยเรียน

มาในชั้น ม.14.4 ครอูธบิายรปูแบบการเขียนจดหมาย ใหนักเรียนไดเขาใจอีกครั้ง4.5 ครกํู าหนดใหนักเรียนเขียนจดหมายถึง คุณพอคุณแม หรือคนใดคนหนึ่ง เพ่ือขอบพระคุณที่ทานทํ า

ทกุส่ิงทุกอยางใหกับนักเรียน เปนตนวาสงเสริมในเรื่องการเรียน ตลอดจนเรื่องอ่ืน ๆ พรอมบอกถึงส่ิงที่นักเรียนจะทํ าเพ่ือทดแทนพระคุณทาน

4.6 นกัเรียนเปลี่ยนกันตรวจสอบคํ า และรูปแบบ ปรับปรุงผลงาน4.7 นกัเรียนน ําจดหมายใหผูปกครองอาน และขอใหผูปกครองตอบกลับมา4.8 ครปูระเมินผลงานตามแบบประเมินผล







สรุป

6. การวัดและประเมินผลประเมินผลตามรูปแบบรายการประเมิน 5 4 3 2 1 หมายเหตุรูปแบบการใชภาษาเนื้อหามารยาท ความสะอาดการตอบรับของผูปกครอง

สรุปผล


8. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ใบงานที่ 3/2547วิชาภาษาไทย 2 ท 031102 หนวย พื้นฐานภาษา เร่ืองการพูดบรรยายอธิบาย ช้ีแจง

ความรูโดยสังเขปความส ําคัญของการพูด เพราะชวยในสื่อสาร ประสานประโยชน และเจรจาตอรองการพดูบรรยายคือการพูดอธิบายใหผูอ่ืนเขาใจ นักเรียนตองเตรียมบุคลิกภาพ กริยาทาทาง การเคลื่อนไหว นํ้ าเสียงและลีลาการพูด เตรียมเนื้อหา เลือกใชถอยคํ าและลํ าดับความคิดเตรยีมการใชภาษาใหเหมาะกับโอกาส บุคคล สถานที่ มีมารยาทในการพูด

กิจกรรม ใหนกัเรียนเรียบเรียงเนื้อหา ลํ าดับความคิด และพูดในประเด็นตอไปนี้

แบบประเมินการพูด

รายการประเมิน 5 4 3 2 1 หมายเหตุเนือ้หาสาระ การลํ าดับความคิดบคุลิกภาพนํ้ าเสียงการใชภาษามารยาท

สรุปผล

ช่ือ…………………………………………………………….เลขที่………….หอง………………………

เรื่องการอาน

ความสํ าคัญหนังสือที่ประทับใจ

การนํ าไปใชในประจํ าวัน ค ําแนะนํ า

ประสบการณการสั่งสมการอาน

แผนการจัดการเรียนรูวิชาภาษาไทย ท031102 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2 ปการศึกษา 2547หนวยที่ 1 พื้นฐานภาษา 11 ชั่วโมง แผนที่ 7 เรื่องการเขียนเรียงความ เวลา 1 ชั่วโมง


2. ผลการเรียนรูที่คาดหวังสามารถเขยีนเรียงความ ยอความ เขียนอธิบาย ช้ีแจง แสดงความคิดเห็น แสดงการโตแยง เขียนรายงานและเขียนเชิงสรางสรรครวมทั้งใชกระบวนการเขียนพัฒนางานเขียนจดุประสงคการเรียนรูนกัเรียนสามารถเขียนจดหมายไดถูกตอง

3. เน้ือหา การเตรยีมการเขียน การเขียนโครงราง การเขียนคํ านํ าใหนาสนใจ การขยายความประเด็นจากโครงราง การเขียนบทสรุปใหนาสนใจ การลํ าดับเนื้อหา ความสัมพันธระหวางยอหนา การปรับปรุงผลงาน

4. กระบวนการจัดการเรียนรู4.1 กิจกรรมเตรียมความพรอม พัฒนาความคิดสรางสรรค ใหนักเรียนยืนเปนครึ่งวงกลม แลวบอก ส่ิงที่

อยูในกระเปานักเรียนมาคนละ 1 อยาง ในเวลารวดเร็ว ใครบอกชาหรือบอกซํ้ ากับเพื่อน ตายปรบมอืใหกับบุคคลที่บอกไดถูกตอง รวดเร็ว ไมซํ้ าใคร

4.2 ครูแจงจุดประสงคการเรียนรูใหนักเรียนทราบ4.3 นกัเรียนบอกชื่อผลงานการเขียนเรียงความของนักเรียนที่ผานมาวาเคยเขียนเรื่องอะไรบาง ผลการ

ประเมนิเปนอยางไร อุปสรรคปญหาในการเขียนเรียงความคืออะไร4.4 ครอูธบิายรูปแบบการเขียนเรียงความ ใหนักเรียนฟง พรอมอธิบายวิธีการเขียนโครงราง ซึ่งสามารถ

ท ําในรปูแบบเขียนประเด็นยอย ๆ หรือในรูปแบบแผนภาพความคิด พรอมแจงเกณฑประเมินผลงาน

4.5 ใหนักเรียนเขียนโครงรางเรียงความเรื่อง วัยรุนกับโทรศัพทเคลื่อนที่4.6 นกัเรียนขยายความโครงรางในแตละประเด็น เขียนสวนนํ า สวนสรุป ลํ าดับความเนื้อหาใหตอเนื่อง

นาสนใจ4.7 น ําผลงานใหเพ่ือนอาน 1 คน เพ่ือตรวจสอบ ติชม และปรับปรุงผลงานสงครู4.8 ครปูระเมินผลงานตามแบบประเมินผล




ความซื่อสัตยและมารยาทเรียนรู



สรุป

6. การวัดและประเมินผลประเมินผลตามรูปแบบรายการประเมิน คะแนนเต็ม คะแนนที่ได หมายเหตุองคประกอบ 1.5 ความคิดสรางสรรค 3เนื้อหาสอดคลองกับชื่อเร่ือง 10การใชภาษาถูกตองเหมาะสม 2ความสัมพันธระหวางช่ือเร่ือง และยอหนา(เอกภาพ)

1.5

การแตกแตงผลงาน 2สรุปผล 20

7. สื่อและแหลงเรียนรู แบบเรียนบทที่ 1 ทักษะและวิธีการสื่อสาร ตัวอยางเรียงความ8. กิจกรรมเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….9. บันทึกหลังสอน…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

10. ความเห็นของนักเรียนที่มีตอการจัดกิจกรรมการเรียนรูในหนวยน้ี

รายการความพึงพอใจที่มีตอการเรียนรู มากที่สุด5

มาก4

ปานกลาง3

นอย2

นอยที่สุด 1

1. ความรูที่ไดรับ2. ความพึงใจในผลงานของนักเรียน3. ความพึงพอใจตอรูปแบบการจัดการเรียนรู

อุปสรรคปญหา/ขอเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ใบงานที่ 4/2547วชิาภาษาไทย 2 ท 031102 หนวยพื้นฐานภาษา เร่ืองการเขียนเรียงความ

ความรูโดยสังเขป เรียงความตองมีองคประกอบ 3 สวน คือ สวนนํ า เนื้อเร่ือง และสวนสรุป การเขียนสวนซึง่เปนสวนน ําเขาสูเนื้อเร่ือง อาจจะนํ าดวย ขาว เหตุการณ สภาพปจจุบัน โฆษณา แลวเขียนเชื่อมโยงขอความขยายความสูช่ือเร่ือง สวนเนื้อเร่ือง ควรเสนอประเด็นตาง ๆ แทรกความรู ความคิด เรียงรอยเนื้อหาดวยคํ าเช่ือมใหมีความเชื่อมโยงกัน สวนสรุป อาจจะกลาวทบทวนสิ่งที่กลาวพรอมเสนอขอคิด คํ าถามทิ้งทายใหคิดนอกจากนีใ้นการเขียนเรียงความตองคํ านึงถึงมารยาท การใชภาษาที่ถูกตองเหมาะสมดวยค ําชี้แจง ใหนกัเรียนเขียนแสดงประเด็นเนื้อหาท่ีจะนํ าเสนอในเรียงความเรื่อง วัยรุนกับโทรศัพทมือถือ ในรูปแบบแผนผงัแนวคิด ลงในใบงานนี้ นักเรียนสามารถลดหรือเพ่ิมประเด็นในการเขียนนอกเหนือจากกรอบที่ใหมาได

วัยรุนกับโทรศัพทเคลื่อนที่

ประเด็นที่สามารถนํ าเสนอในการเกริ่นนํ า1……………………………………………………………………………………………2…………………………………………………………………………………………..3. …………………………………………………………………………………………

ประเด็นที่ควรนํ าเสนอในสวนเนื้อหา1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2…………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………………3. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….4………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………...

ประเด็นที่สามารถนํ าเสนอในสวนสรุป1……………………………………………………………………………………………2…………………………………………………………………………………………..3. …………………………………………………………………………………………

หมายเหตุ เขยีนเปนเรียงความในคาบถัดไป

วิชา ท031102 ภาษาไทย 2 - st.ac.th · pdf...

Documents