УДК 016:37ipood.com.ua/data/biblioteka/homych_2014.pdf · 2018-05-27 · ленька Ліда...

УДК 016:37

ББК 91.9:74

Рекомендовано до друку вченою радоюІнституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України

(протокол №3 від 6 березня 2014 р.) Упорядник Штома Л.Н., старший науковий співробітник відділу педагогічної ес-

тетики та етики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН

України, завідувач бібліотеки

Науковий редактор Зязюн І.А., доктор філософських. наук, професор, дійсний член НАПН

України, директор Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих

НАПН України

Бібліогр. редактор Штома Л.Н., старший науковий співробітник відділу педагогічної ес-

тетики та етики Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН

України, завідувач бібліотеки

Рецензенти: Лук’янова Л.Б., доктор педагогічних наук, професор, завідувач відді-

лу андрагогіки Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН

України

Заліток Л.М., кандидат педагогічних наук, заступник директора з на-

укової роботи ДНПБ України імені В.О. Сухомлинського

Лідія Олексіївна Хомич: вчений, педагог, особистість : біобібліогр. по-

кажчик / [упоряд. Штома Л.Н. ; наук. ред. Зязюн І.А. ; бібліогр. ред.

Штома Л.Н.] ; НАПН України ; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих. — К. :

Богданова А.М., 2014. — 64 с.

ISBN 978-966-2184-23-5

Біобібліографічний покажчик присвячений Л.О.Хомич — доктору педагогічних

наук, професору, заступнику директора з науково-експериментальної роботи Інсти-

туту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України, знаному українському на-

уковцю в галузі педагогічної освіти. У покажчику подано біографічні відомості, біблі-

ографію наукових праць вченого, перелік дисертацій, захищених під її керівництвом.

Покажчик адресовано науковцям, аспірантам, докторантам, викладачам і студен-

тами вищих педагогічних навчальних закладів, слухачам інститутів післядипломної

педагогічної освіти, працівникам методичних кабінетів районних і міських відділів

освіти, усім, хто цікавиться проблемами гуманізації педагогічної освіти і забезпечення

культуровідповідності професійної підготовки вчителя.

УДК 016:37ББК 91.9:74

© Інститут педагогічної освіти і

освіти дорослих НАПН Укра-

їни, 2014

ISBN 978-966-2184-23-5 © ФО-П Богданова А.М., оформ-

лення, 2014

3

Покажчик присвячений Лідії Олексіївні Хомич, доктору педагогіч-

них наук, професору, заступнику директора з науково-експериментальної

роботи Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих, відміннику освіти

України, засновнику наукової школи з проблеми психолого-педагогічної

підготовки вчителя.

У покажчику представлено науковий доробок вченого за 35 років

педагогічної та наукової діяльності, зокрема: монографії, навчально-ме-

тодичні посібники, програми та інструктивно-методичні матеріали, по-

над 200 статей та матеріалів наукових конференцій, а також публікації в

періодичній пресі тощо, які розкривають багатогранну наукову діяльність

Л.О. Хомич у галузі педагогіки, аксіології, професійного виховання вчи-

теля. Під керівництвом Л.О. Хомич захищено 3 докторських і 15 канди-

датських дисертацій. Наукова діяльність вихованців наукової школи Лідії

Олексіївни спрямована на підготовку вчителя, який творчо підходить до

розв’язання проблем навчання і виховання учнів, здійснює свою профе-

сійну діяльність на засадах загальнолюдських і національних цінностей.

Бібліографічний покажчик складається з трьох розділів.

У першому розділі „Життєвий і творчий шлях Лідії Олексіївни Хо-мич” у статтях „Педагогіка людськості професора Лідії Хомич” доктора

філософських наук, професора, дійсного члена НАПН України, директора

Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України І.А. Зязюна

та „Науково-педагогічна доля Вченого” доктора педагогічних наук, про-

фесора, дійсного члена НАПН України, академіка-секретаря Відділення

професійної освіти і освіти дорослих НАПН України Н.Г. Ничкало сха-

рактеризовано науково-педагогічну діяльність Л.О.Хомич; подано основні

дані про життєвий шлях і наукові досягнення, відомості про нагороди та

відзнаки, вміщено публікації про неї як науковця, вченого, особистість.

Розділ ІІ „Хронологічний покажчик праць Л.О. Хомич” охоплює бі-

бліографічні описи наукових і методичних праць вченого, зокрема: моно-

4

Лідія Олексіївна Хомич: вчений, педагог, особистість

графій, навчальних і методичних посібників, тез доповідей, статей, вміще-

них у наукових збірниках, матеріалах наукових конференцій, публікацій у

фахових періодичних виданнях, написаних як одноосібно, так і у співав-

торстві. Матеріал згруповано й розміщено в хронологічному порядку за

прямою хронологією із зазначенням років видання, а в межах року — за

видами документів, а саме:

— книги і брошури українською мовою, далі іноземною;

— статті та інші матеріали (той самий принцип розміщення);

— праці, у підготовці яких Л.О. Хомич брала участь як головний або

відповідальний редактор, голова або член редколегії (з позначкою

„Ред.:”).

Розділ ІІІ „Наукова школа вченого” складається з бібліографічних

описів докторських і кандидатських дисертацій, науковим консультан-

том і науковим керівником яких була Л.О. Хомич. У розділі виокремлено

2 підрозділи — „Доктори наук” і „Кандидати наук”, в яких документи роз-

міщено за абетковою послідовністю переліку прізвищ авторів.

Допоміжний апарат біобібліографічного покажчика складає:

— переднє слово від упорядника;

— алфавітний покажчик назв праць вченого;

— іменний покажчик, у якому наведено прізвища співавторів, упоряд-

ників, редакторів та інших осіб, відомості про яких є в бібліографіч-

них записах;

— схема групування матеріалу (зміст).

Структуру покажчика розроблено з додержанням чинних рекомен-

дацій Національної бібліотеки України імені В.І. Вернадського „Биоби-

блиографический указатель : рекомендации по составлению и оформ-

лению”. Бібліографічний опис та скорочення слів здійснено згідно з

чинними державними стандартами України.

Біобібліографічний покажчик адресовано науковцям, аспірантам,

докторантам, інженерно-педагогічним працівникам, слухачам інститутів

післядипломної освіти, працівникам науково-методичних центрів і кабі-

нетів районних і міських відділів освіти, освітянських бібліотек. Він може

використовуватися у науково-дослідній, науково-методичній і практичній

роботі усіма, хто цікавиться проблемами психолого-педагогічної підготов-

ки вчителя, розвитку педагогічної науки та освіти.

5

Педагогіка людськості професора Лідії Хомич

Існують на Землі місця, де енергія своєю силою наповнює все, що народжується й живе. В Україні теж є такі місця. Саме на благодатній землі Черкащини, у селищі Попівка Звенигородського району 15 квітня 1954 року народилася Світла Людина, Педагог за покликанням, Лідія Олексіївна Хомич.

Її дитячі роки пройшли у військовому містечку в м. Остер, навколо якого виструнчилися соснові ліси, багаті на ягоди й гриби. Мандруючи лісовими стежками й вдихаючи сосновий аромат, ма-ленька Ліда з дитинства всотувала в себе живильну силу, глибину і красу Матері Природи, що у подальшому стало основою її життя: жити у злагоді з природою, у душевному мирі й гармонії.

Пощастило Лідії Олексіївні і на гарних вчителів, які у шкільні роки підтримували її схильність до природничих наук, української мови і літератури, естетичної діяльності, що і стало важливим чинни-ком її вступу у 1971 році на природничо-географічний факультет Київ-ського педагогічного інституту імені О.М. Горького, після закінчення якого у 1976 р. вона отримала спеціальність вчителя географії-біології.

Свою педагогічну діяльність розпочала у київській середній школі, з якої за волею долі перейшла на роботу у вищу школу — Полтавський кооперативний інститут. Але визначальну роль у ста-новленні Л.О. Хомич як педагога і науковця відіграв Полтавський державний педагогічний інститут (нині національний педагогіч-ний університет) імені В.Г. Короленка, де з 1981 по 2004 рр. Лідія Олексіївна пройшла шлях від асистента до професора, завідувача кафедри, заступника декана психолого-педагогічного факультету.


6

Сукупність обставин життя й подій, у яких і через які розгор-талася науково-педагогічна діяльність Лідії Олексіївни в Полтав-ському педінституті, сприяли формуванню її як педагога й науков-ця. Це був час глибинних пошуків керівника навчального закладу, всього колективу педагогів і студентів, час професійного зростання, поширення ідей педагогічної майстерності, час громадянської ак-тивності й оволодіння новими знаннями.

На цьому етапі Лідія Олексіївна розробляє навчальні курси „Теорія та історія педагогіки”, „Теорія та історія соціальної педа-гогіки”, „Основи наукових досліджень”, „Педагогіка вищої шко-ли”, спецкурси „Актуальні проблеми малокомплектної школи”, „Порівняльний аналіз системи навчання” та ін., створює навчальні програми з педагогічних дисциплін, захищає у 1987 р. кандидатську дисертацію „Система міжпредметних завдань як засіб формування наукового світогляду школярів”.

Науковий пошук, педагогічна й адміністративна діяльність стали підґрунтям для подальшого професійного зростання Л.О. Хо-мич як вченого і педагога. Так, з 1995 року розпочався новий етап її життя: навчання у докторантурі Інституту педагогіки і психоло-гії професійної освіти АПН України, яке завершилося успішним захистом 15 вересня 1999 року докторської дисертації „Система психолого-педагогічної підготовки вчителя початкових класів” за спеціальністю 13.00.04 — „Теорія і методика професійної осві-ти” (науковий консультант — доктор педагогічних наук, професор Оксана Петрівна Рудницька).

З 1999 року почала функціонувати наукова школа Л.О. Хо-мич з проблеми „Професійно-педагогічна підготовки майбутнього вчителя”, що було зумовлено необхідністю розроблення сучасної концепції підготовки майбутніх учителів, яка була б спрямована на реалізацію традицій національного виховання та вимог суспільства до школи і вчителя. Під керівництвом Л.О. Хомич захищено 15 кан-дидатських і 3 докторські дисертації. Наразі до числа вихованців її наукової школи входить також 7 докторантів і 7 аспірантів.

Накопичений досвід педагогічної та керівної діяльності у вищій школі професор Л.О. Хомич творчо використовує у науко-во-організаційній роботі Інституту педагогіки і психології про-фесійної освіти АПН України (нині Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України), в якому розпочала свою науко-во-педагогічну діяльність з 2004 р. на посаді головного наукового співробітника відділу теорії і практики педагогічної майстерності, а згодом — завідувача відділу проблем виховання у професійно-тех-

Розділ 1. Життєвий і творчий шлях Лідії Олексіївни Хомич

7

нічних закладах (нині відділ виховних систем у педагогічній освіті), заступника директора з науково-експериментальної роботи.

Наукова діяльність професора Л.О. Хомич активна і плідна: вчений секретар спеціалізованої вченої ради, керівник дисертацій-них досліджень, опонент на захистах кандидатських і докторських дисертацій, входить у складу редакційних колегій наукових часопи-сів в Україні та Польщі. Як заступник директора з науково-експери-ментальної роботи Лідія Олексіївна має широкі зв’язки з центрами педагогічної майстерності в різних регіонах нашої держави.

Сумлінна науково-педагогічна праця професора Л.О. Хомич відзначена державними та академічними нагородами: нагрудни-ми знаками Міністерства науки і освіти України „Відмінник осві-ти України” (1999) і „Василь Сухомлинський” (2007); медалями НАПН України „Ушинський К.Д.” (2009) і „Григорій Сковорода” (2014); Почесною грамотою Кабінету Міністрів України (2010), а також численними грамотами й подяками Національної академії педагогічних наук України та Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України.

Лідія Олексіївна — вдумливий науковець, який увесь час знахо-диться у творчому пошуку. Вона з числа тих керівників, які застосо-вують у взаємодії з підлеглими не авторитет сили, а силу авторитету. Тому співробітники не просто поважають, а люблять її. Про таких керівників мріють і вважають за щастя працювати поруч з ними. Її лідерство забезпечується відданістю справі, високим рівнем фахової кваліфікації, цілеспрямованістю, чуйністю, служінням людям.

Особливий дар Лідії Олексіївни вносити у професійні стосун-ки людяність, спокій, упорядкованість, доброзичливість, жіноч-ність, хоча остання не зводиться до родинного буденно-повсякден-ного буття. Вроджена здібність відчувати людину слугує підґрунтям єдності колективу відділу, очолюваного Лідією Олексіївною. Її жит-тя сповнене смислом, а точніше — багатьма смислами. Можливо, їй не вистачає часу для себе, тому що вона щедро дарує його колегам, докторантам і аспірантам, близьким і друзям…

Сонячних днів Вам, зоряного неба, моря вільного часу, міц-ного здоров’я і здійснення мрій, дорога Лідіє Олексіївно!

Народженій у квітні — квітнути на многая і благая літа!

І. А. Зязюн,доктор філософських наук, професор,

дійсний член НАПН України


8

Науково-педагогічна доля Вченого

Учительська професія — це людинознавство,

постійне проникнення в складний духовний

світ людини, яке ніколи не припиняється.

В.О. Сухомлинський

Слово „доля” — таке, здавалося б, мелодійне і просте у ви-

мові, на письмі, й водночас — глибоке і складне і в життєдіяльності

людини, і в науковому осмисленні його змісту — філософському,

соціологічному, психологічному, історичному, літературознавчому

тощо. І хоча філософи розглядають долю як поняття міфологічне,

що позначає історично першу (міфологічну в своїй основі) фор-

му осягнення людського буття на відміну від інших форм такого

осягнення („ідея промислу Божого як прояву божественних сил, їх

впливу на долю людини”)1, „доля осмислюється, як така що не під-

дається ані пізнанню, ані будь-якій зміні”.2 Не випадково видатні

мислителі (Г. Сковорода, П. Юркевич, М. Максимович, О. Потебня

та інші) осмислювали цю особливу категорію, народжену в глибині

тисячоліть. Український мовознавець, етнолог, філософ О. Потеб-

ня у праці „Про долю споріднених з нею істот” розкриває своєрід-

ність національних контекстів тлумачення долі у різних народів, а

також всебічно висвітлює особливості розуміння долі в українській

народній творчості. Незаперечним є те, що одвічна духовна ідея

долі людини як найтісніше пов’язана з народною педагогікою, яка

виплекала не одне покоління українського народу.

Незважаючи на філософське положення, що доля „не підда-

ється ані пізнанню, ані будь-якій зміні”, вважаємо за доцільне запе-

речити — на прикладі життєвої й науково-педагогічної долі доктора

педагогічних наук, професора Лідії Олексіївни Хомич. Маємо таку

сміливість, оскільки знаємо її з 1983 року: спочатку як аспірантку

Науково-дослідного інституту педагогіки Міністерства народної

1 Великий тлумачний словник сучасної української мови / Укладач і гол. ред.

В. Бусел. — К. , Ірпінь : Перун, 2005. — С. 1160.2 Філософський енциклопедичний словник // Голова редкол. В.І. Шинкарук

/ Національна академія наук України ; Інститут філософії ім. Г.С. Сковоро-

ди. — К. : Абрис, 2002. — С. 167.


9

освіти УРСР. Пам’ятаю блискучий захист нею кандидатської дисер-

тації „Система міжпредметних завдань як засіб формування науко-

вого світогляду школярів” у спеціалізованій вченій раді цього інсти-

туту. Добре також пам’ятаю її як докторантку Інституту педагогіки і

психології професійної освіти АПН України. Вдумливий, глибокий

дослідник з 23-річним педагогічним досвідом у вересні 1999 р. під-

німається на високу докторську планку, захистивши дисертацію

„Система психолого-педагогічної підготовки вчителя початкових

класів” на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук.

Справжнім апофеозом (від грец. apotheosis — обожнення) в

науково-педагогічній долі стала презентація Лідії Олексіївни як

науковця, вихователя, людини в Галереї творчих особистостей,

що відбулася 16 жовтня 2013 року під час VI Міжнародної науко-

во-практичної конференції „Професійне становлення особистості:

проблеми і перспективи”, яка проходила на базі Хмельницького

національного університету.

„Хомич Лідія Олексіївна: доброта, щирість, відкритість” — так сер-

дечно, з почуттям глибокої поваги і любові назвали її вихованці у

цій, здавалося б, маленькій брошурі на 29-ти сторінках (упорядник

кандидат педагогічних наук І.В. Андрощук). Диригував процесом

підготовки цього нетрадиційного видання І. Каньковський — завід-

увач кафедри трудового навчання і професійної педагогіки Хмель-

ницького національного університету.

Закономірним є те, що вихованці Лідії Олексіївни на науково-

педагогічній ниві передусім виокремили багату палітру її загально-

людських якостей, а саме: доброту, щирість, відкритість, людяність, гуманність, толерантність, інтелігентність, сердечність… І це дале-

ко не повний перелік рис, притаманних особистості цього вченого

нової генерації. Лідія Олексіївна торує широкий шлях від вчителя

географії столичної 95-ої школи до заступника директора з науко-

во-експериментальної роботи академічного Інституту педагогічної

освіти і освіти дорослих.

Мені довелося впродовж багатьох років співпрацювати з Ліді-

єю Олексіївною в різних системах, а саме: підготовки науково-педа-

гогічних кадрів вищої кваліфікації (від аспірантки і докторантки —

до наукового керівника і наукового консультанта кандидатських і

докторських дисертацій); науково-організаційної діяльності (у дуеті

заступників директора Інституту педагогічної освіти і освіти дорос-

лих НАПН України, який впродовж 21-го року очолює академік


10

І.А. Зязюн), а також у досить складній науково-координаційній

системі „НАПН України — Відділення професійної освіти та освіти

дорослих — Інститут педагогічної освіти освіти дорослих”.

На усіх цих стежинах і щаблях наукового зростання Лідія

Олексіївна вирізнялася: по-перше, послідовністю і системністю у

своїх діях; по-друге, глибиною досліджень у царині психолого-пе-

дагогічної підготовки вчителя як авторського наскрізного напряму

наукових пошуків упродовж майже трьох десятиліть); по-третє,

талантом позитивного мислення і відповідно — доброзичливим

спілкуванням із дослідниками-початківцями, зрілими і відомими

вченими, а також з керівниками середніх загальноосвітніх, профе-

сійно-технічних, вищих навчальних закладів та інститутів після-

дипломної педагогічної освіти.

„У характері, у манерах, у стилі, у всьому найпрекрасніше — це простота” (за Г. Лонгфелло). Ця думка може бути узагальненою ха-

рактеристикою педагогічної етики професора Л.О. Хомич. Ніколи

ніхто не бачив і не чув, щоб Лідія Олексіївна принизила гідність тієї

чи іншої людини незалежно від її статусу.

У цьому контексті мимоволі згадуються роздуми К.Д. Ушин-

ського: „Без особистого безпосереднього впливу вихователя на ви-

хованця справжнє виховання, що проникає в характер, неможливе.

Тільки особистість може вплинути на розвиток і визначення осо-

бистості, тільки характером можна формувати характер. Причини

такого морального магнетизування приховані глибоко у природі

людини”.3

Така сердечна науково-педагогічна лінія Лідії Олексіївни зба-

гачує її духовно, зміцнює інтелектуальні сили, народжує нові мрії й

пробуджує потужні енергетичні процеси (за Т. Новацьким) на різ-

них життєвих етапах. Водночас це зміцнює довір’я до коллег, поряд

із критичним мисленням дарує оптимістичний погляд на сучасні

процеси в педагогічній науці, незважаючи на загострення багатьох

суперечностей початку ХХІ століття. Філософсько-гуманістична

оцінка можливостей колег, розуміння їхніх внутрішніх наукових

прагнень і проблем формують у професора Л.О. Хомич вміння під-

тримувати сміливі інноваційні пошуки, відчиняти „наукові двері”

молоді, розширювати наукові обрії.

3 Філософський енциклопедичний словник // Голова редкол. В.І. Шинкарук

/ Національна академія наук України ; Інститут філософії ім. Г.С. Сковоро-

ди. — К. : Абрис, 2002. — С. 167.


11

Як добре, що є багато прикладів такої лінії гуманістичної

етики вченого — одного із керівників Інституту педагогічної осві-

ти і освіти дорослих НАПН України. Тут не можемо не згадати

про інноваційний проект доктора педагогічних наук Т. Усатенко

(„Аксіологічна концептосфера педагогічної науки”), за результа-

тами якого видано унікальну книгу („Концептосфера педагогіч-

ної аксіології: матеріали філософсько-методологічного семінару

„Аксіологічна концептосфера педагогічної освіти” ; авт. ідеї і упор.

Т.П. Усатенко. — К. : Ніжин : Лисенко М.М., 2010. — 299 с.). Лідія

Олексіївна, як достойна учениця наукової школи педагогіки до-

бра академіка Івана Андрійовича Зязюна, не лише підтримала цей

інноваційний проект, а й методологічно обґрунтувала важливі по-

ложення щодо парадигмальних засад педагогічної освіти. Лідією

Олексіївною також був підтриманий один із останніх проектів док-

тора педагогічних наук, професора Г. Лактіонової (започаткування

Всеукраїнського конкурсу, присвяченого соціальному партнерству

навчальних закладів і родин).

Пошановуючи інтелектуальний потенціал і підтримуючи

творчі пошуки своїх колег, Лідія Олексіївна й сама зростає на-

уково-професійно й закономірно звертається до соціально-філо-

софського обґрунтування змісту загальнокультурного розвитку

майбутнього педагога, осмислення цивілізаційних цінностей у

формуванні особистості вчителя, ретроспективного аналізу й про-

гностичного бачення шляхів розв’язання цих проблем. В ній гармо-

нійно поєднуються замисленість, глибока робота думки, уважність

і проникливість.

Співпрацюючи впродовж останніх десяти років з Відділенням

професійної освіти і освіти дорослих НАПН України, як завідувач

відділу та заступник директора з науково-експериментальної робо-

ти Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України,

професор Л.О. Хомич завжди діяла й нині працює на засадах висо-

кої особистої наукової і соціальної відповідальності, спрямованої

на впровадження інноваційних проектів й забезпечення виперед-

жувального підходу у розвитку педагогічної науки.

Від Національної академії педагогічних наук України, її Пре-

зидії, а також від імені членів Відділення професійної освіти і осві-

ти дорослих висловлюємо сердечну подяку високоповажній Лідії

Олексіївні Хомич за велику працю і творчі здобутки на українській

науково-педагогічній ниві.


12

Глибоко переконані, що доктору педагогічних наук, професо-

ру Лідії Олексіївні Хомич ніколи не зрадить оте високе покликання

людини, про яке пише наша сучасниця — геніальна Ліна Василівна

Костенко:

„Найвище уміння — почати спочатку

життя, розуміння, дорогу, себе”.4

Нелля Ничкало

доктор педагогічних наук, професор,

дійсний член НАПН України,

академік-секретар Відділення професійної освіти

і освіти дорослих НАПН країни

4 Костенко Ліна. Триста поезій. Вибране. Українська поетична антологія. Ви-

дання третє. Упорядники О. Пахлевска, І. Малкович. – К. : А-БА-БА-ГА-ЛА-

МА-ГА, 2013. – С. 371.


13

Основні дати життя і діяльності Л.О.Хомич

15 квітня 1954 р. Народилася у с. Попівка Звенигородського ра-

йону Черкаської області у сім’ї військовослуж-

бовця. Батьки — Хомич Олексій Ілліч та Хомич

Оксана Іванівна

1971 р. Закінчила середню загальноосвітню школу №5

м. Біла Церква Київської обл.

1971 — 1976 рр. Навчання у Київському педагогічному інституті

ім. О.М. Горького на природничо-географічно-

му факультеті. Отримала спеціальність вчителя

географії-біології

1976 — 1978 рр. Вчитель географії середньої загальноосвітньої

школі №95 м. Києва

1979 — 1981 рр. Викладач підготовчих курсів Полтавського ко-

оперативного інституту

1981 — 1983 рр. Асистент кафедри природничих і математичних

дисциплін Полтавського державного педаго-

гічного інституту ім. В.Г. Короленка

1983 — 1986 рр. Аспірант НДІ педагогіки УРСР за спеціальніс-

тю 13.00.01 — „Теорія і історія педагогіки”

1986 — 1987 рр. Асистент кафедри педагогіки і методики по-

чаткового навчання Полтавського державного

педагогічного інституту ім. В.Г. Короленка

27 лютого 1987 р. Захищено дисертацію „Система міжпредметних

завдань як засіб формування наукового світо-

гляду школярів” на здобуття наукового ступеня

кандидата педагогічних наук

1987 — 1988 рр. Старший викладач, доцент кафедри педаго-

гіки і методики початкового навчання Пол-

тавського державного педагогічного інституту

ім. В.Г. Короленка

1988 — 1995 рр. Завідувач кафедри педагогіки і методики по-

чаткового навчання Полтавського державного

педагогічного інституту ім. В.Г. Короленка

1995 — 1998 рр. Докторант Інституту педагогіки і психології

професійної освіти АПН України за спеціаль-


14

ністю: 13.00.04 — „Теорія і методика професій-

ної освіти”

15 вересня 1999 р. Захищено докторську дисертацію „Система

психолого-педагогічної підготовки вчителя по-

чаткових класів” на здобуття наукового ступеня

доктора педагогічних наук

1999 р. Нагороджена нагрудним знаком Міністер-

ства освіти і науки України „Відмінник освіти

України”

2001 — 2004 рр. Професор кафедри соціальної педагогіки і

педагогіки початкового навчання Полтав-

ського державного педагогічного інституту

ім. В.Г. Короленка

2002 р. Присвоєно звання професора кафедри соціаль-

ної педагогіки і педагогіки початкового навчан-

ня Полтавського державного педагогічного ін-

ституту ім. В.Г. Короленка

2002 р. Нагороджена Почесною грамотою Полтавської

обласної ради

2004 — 2008 рр. Головний науковий співробітник відділу теорії

і практики педагогічної майстерності, завідувач

відділом виховних систем у педагогічній освіті

Інституту педагогіки і психології професйної

освіти АПН України

2007 р. Нагороджена нагрудним знаком Мініс-

терства освіти і науки України „Василь

Сухомлинський”

2008 р. Нагороджена Почесною грамотою Інститу-

ту педагогічної освіти і освіти дорослих АПН

України

з 2008 —

по теперішній час Заступник директора з науково-експеримен-

тальної роботи Інституту педагогічної освіти і

освіти дорослих НАПН України

2009 р. Нагороджена медаллю НАПН України „Ушин-

ський К.Д.”

2010 р. Нагороджена Почесною грамотою Кабінету

Міністрів України

2014 р. Нагороджена медаллю НАПН України „Григо-

рій Сковорода”


15

Матеріали про науково-творчу діяльність вченого

1. Хомич Лідія Олексіївна: доброта, щирість, відкритість / [упоряд.

канд. пед. наук Андрощук І.В.] ; Хмельницький національний

університет. — Хмельницький, 2013. — 29 с. — (Галерея твор-

чих особистостей)

2. Благова, Т.О. „… я можу з гордістю сказати, що є представ-

ником „наукової школи” Лідії Олексіївни Хомич…” / Тетяна

Олександрівна Благова // Хомич Лідія Олексіївна : добро-

та, щирість, відкритість / [упоряд. канд. пед. наук Андрощук

І.В.] ; Хмельницький національний університет. — Хмель-

ницький, 2013. — С. 21—22.

3. Король, Л.Л. „…гідний подиву взірець людяності, високої пе-

дагогічної майстерності — поштовх до саморозвитку…” / Ла-

риса Леонідівна Король, Лідія Михайлівна Черчата // Хомич

Лідія Олексіївна: доброта, щирість, відкритість / [упоряд.

канд. пед. наук Андрощук І.В.] ; Хмельницький національний

університет. — Хмельницький, 2013. — С. 18—19.

4. Погребняк, В.А. „… слід відзначити поміркованість Лідії Олек-

сіївні, високу наукову толерантність…” / Володимир Аркаді-

йович Погребняк // Хомич Лідія Олексіївна : доброта, щи-

рість, відкритість / [упоряд. канд. пед. наук Андрощук І.В.] ;

Хмельницький національний університет. — Хмельницький,

2013. — С. 20—21.

5. Сідельник, Н.В. „Лідія Олексіївно, ви — Вчитель, друг і порад-

ник…” / Надія Валеріївна Сідельник // Хомич Лідія Олексі-

ївна : доброта, щирість, відкритість / [упоряд. канд. пед. наук

Андрощук І.В.] ; Хмельницький національний університет. —

Хмельницький, 2013. —С. 19—20.

6. Удич, З.І. „…є на світі люди, чиї імена ще за життя прославля-

ють своїх власників…” / Зоряна Ігорівна Удич // Хомич Лідія

Олексіївна : доброта, щирість, відкритість / [упоряд. канд. пед.

наук Андрощук І.В.] ; Хмельницький національний універси-

тет. — Хмельницький, 2013. — С. 22—23.

7. Федій, О.А. „Я — докторант Лідії Олексіївни Хомич… ще одна

риса, притаманна їй — це її інтелігентність” / Ольга Андріївна

Федій // Хомич Лідія Олексіївна : доброта, щирість, відкри-


16

тість / [упоряд. канд. пед. наук Андрощук І.В.] ; Хмельниць-

кий національний університет. — Хмельницький, 2013. —

С. 16—17.

8. Яцула, Т.В. „Всегда ощущается ее внимание, интерес к про-

блеме…” /Тетяна Володимирівна Яцула // Хомич Лідія Олек-

сіївна : доброта, щирість, відкритість / [упоряд. канд. пед. наук

Андрощук І.В.] ; Хмельницький національний університет. —

Хмельницький, 2013. — С. 17.

17

Хронологічний покажчик праць Л. О. Хомич

1976

9. Особливості розвитку економіки Горно-Бадахшанської області // Методика викладання географії : республ. наук.-метод.

зб. — К. : Рад. шк., 1976. — Вип. 9. — С. 119—124.

1977

10. Белоцерковский промышленный узел и проблемы его развития / Л.О. Хомич, Г.М. Коваленко // Экономическая география :

республ. межвед. науч. сб. — К. : КГУ, 1977. — Вып. 23. —

С. 57—63.

1983

11. Природа как фактор проблемного обучения младших школьни-ков // Теоретическое использование идей А.С. Макаренко и

В.А. Сухомлинского в формировании педмастерства : межвуз.

науч.-практ. конф. — Полтава : Полтавський пед. ін-т, 1983. —

С. 100—101.

12. Сузір’я велетів / Л. О. Хомич, Г.М. Коваленко. — К. : Рад. шк.,

1983. — 192с.

1985

13. Применение системы межпредметных заданий для формирования научного мировоззрения школьников при изучении общей биологии :

18


метод. рек. для учителей. — Полтава : Полтавський пед. ін-т,

1985. — 30 с.

14. Применение системы межпредметных заданий для формирования научного мировоззрения школьников при изучении экономической географии зарубежных стран : метод. рек. для учителей. — Пол-

тава : Полтавський пед. ін-т, 1985. — 57с.

15. Применение системы межпредметных заданий для формирования научного мировоззрения школьников при изучении обществоведе-ния : метод. рек. для учителей. — Полтава : Полтавський пед.

ін-т, 1985. — 43 с.

16. Применение системы межпредметных заданий для формирования научного мировоззрения школьников при изучении общей биологии :

метод. рек. для учителей. — Полтава : Полтавський пед. ін-т,

1985. — 29с.

17. Міжпредметні зв’язки на уроках економічної географії // Рад. шко-

ла. —1985. — №3. — С. 36—40.

1986

18. Система межпредметных заданий как средство формирования научного мировоззрения школьников : дис.… канд. пед. наук :

13.00.01 / Хомич Лидия Алексеевна ; НИИ педагогики Укра-

инской ССР.— К., 1986. — 209 с.

19. Використання міжпредметних зв’язків у формуванні світоглядних ідей під час вивчення економічної географії зарубіжних країн // Ме-

тодика викладання біології, хімії і географії : республ. наук.-

метод. зб. — К. : Рад. шк., 1986. — Вип. 3. — С. 110—115.

20. Принципи побудови системи міжпредметних завдань для форму-вання умінь узагальнення і систематизації світоглядних знань учнів

/ Хомич Л.О., Вороніна Л.П. // Педагогіка : республ. наук.-

метод. зб. — К. : Рад. шк., 1986. — Вип. 25. — С. 24—29.

1987

21. Формирование у студентов умений применять мировоззренческие понятия в будущей профессии // Ориентация молодежи на пе-

дагогическую профессию : материалы обл. науч.-практ. конф.

/ Полтавский гос. пед. ин-т им. В.Г. Короленка. — Полтава,

1987. — С. 240—242.

Розділ 2. Хронологічний покажчик праць Л.О. Хомич

19

1988

22. Приобщение учащихся младших классов к учебно-исследователь-ской деятельности / ХомичЛ.О., Байбара Т.Н. // Тезисы рес-

публ. науч.-практ. конф., посвящ. 70-летию со дня рожд.

В.А. Сухомлинского. — Кировоград, 1988. — С.102—103.

23. Роль психолого-педагогических дисциплин в изучении и пропаган-де идей А.С. Макаренко об индивидуальном подходе к воспита-нию школьников / Хомич Л.О., Гаркавенко Н.А., Попова Е.И.

// Тезисы Всесоюзной науч. — практ. конф., посвящ. 110ле-

тию со дня рожд. А.С. Макаренко / Полтавский гос. пед. ин-т

им. В.Г. Короленка. — Полтава, 1988. — С. 148—149.

1989

24. Актуальность идей Н.К. Крупской о формировании научного миро-воззрения / Хомич Л.О., Байбара Т.Н. // Творческое наследие

Н.К. Крупской и современная школа : тезисы республ. науч.-

практ. конф.— Горловка, 1989. — С. 47—49.

25. Значение курсовых работ по размещению производительных сил для общеэкономической подготовки студентов-заочников / Хомич

Л. О., Коваленко Г.М // Проблемы перестройки подготовки

специалистов без отрыва от производства в ПКИ : тезисы на-

уч.-метод. конф. / Полтавский гос. пед. ин-т им. В.Г. Коро-

ленка. — Полтава, 1989. — С. 49—50.

26. Использование системы межпредметных заданий для форми-рования научного мировоззрения при изучении общей биологии

/ Хомич Л. О., Коваленко Г.М. // Актуальные вопросы совер-

шенствования подготовки учителей биологии в свете требо-

ваний перестройки народного образования : тезисы республ.

науч.-метод. конф. — Кишинев, 1989. — С. 126—128.

27. Курсовая работа — важное средство индивидуализации обучения

/ Хомич Л.О., Коваленко Г.М. // Метод. рек. по индивидуа-

лизации обучения / Полтавский гос. пед. ин-т имени В.Г. Ко-

роленка. — Полтава, 1989. — С. 33—34.

28. Обобщение и систематизация мировоззренческих знаний учащихся

// Тезисы докл. и выступлений на ХIII советско-немецком

семинаре молодых ученых и аспирантов АПН СССР и АПН

ГДР, г. Москва. — М., 1989. — С. 14—16.

20


1990

29. Вдосконалення курсу історії педагогіки в умовах перебудови вищої школи // Розвиток педагогічної освіти і науки в Західних об-

ластях України : тези наук.-практ. конф. — Тернопіль, 1990. —

С. 52—53.

30. Використання системи міжпредметних завдань у малокомплектній

школі / Хомич Л.О., Коваленко Г.М. // Навчальна робота з

учнями сільських малокомплектних шкіл : тези міжобл. наук.-

практ. конф. — Черкаси, 1990. — С. 133—134.

31. Индивидуальные занятия со студентами — путь к гуманизации педа-гогического процесса в вузе / Хомич Л.О., Коваленко Г.М. // Гу-

манизация как одно из направлений перестройки высшей

школы : метод. рек. / Полтавский гос. пед. ин-т им. В.Г. Ко-


32. К проблеме повышения профессиональной подготовки студентов

/ Хомич Л.О., Коваленко Г.М. // Метод. рек. по усилению

проф. подготовки специалистов в условиях перестройки

высшего образования / Полтавский гос. пед. ин-т им. В.Г. Ко-


33. Роль и место проблемной ситуации в активизации познавательной деятельности студентов на лекциях / Хомич Л. О., Ковален-

ко Г.М., Дудник И.Н. // Учебное пособие — каким ему быть? :

метод. рек. / Полтавский гос. пед. ин-т им. В.Г. Короленка. —

Полтава, 1990 — С. 9—12.

1991

34. Вивчення педагогічної термінології на факультеті підготовки вчите-лів початкових класів / Хомич Л. О., Коваленко Г.М. // Мова

в системі початкового навчання : тези респубд. наук.-практ.

конф. / Полтавський держ. пед. ін-т ім. В.Г. Короленка. —

Полтава, 1991. — С. 39—40.

35. Повернення забутих імен у вузівський курс педагогіки

/ Хомич Л. О., Лещенко М.П. // Використання спадщини за-

бутих і повернутих діячів науки і культури в навчальному про-

цесі вузу та школи : тези республ. наук.-практ. конф. — Рівне,

1991. — Ч. ІІ. — С. 154—156.


21

36. Про зміни економіко-географічного положення міста Полтави

/ Хомич Л. О., Коваленко Г.М. // Тези II Полтавської конф.

з історичного краєзнавства / Полтавський держ. пед. ін-т

ім. В.Г. Короленка. — Полтава, 1991. — С. 93—95.

37. Розвиток наукового світогляду молодших школярів // Почат. шко-

ла. — 1991. — №11. — С. 6—7.

1992

38. О педагогическом воздействии на формирование личности студен-та / Хомич Л. О., Коваленко Г.М. // Проблемы гуманизации

высшего образования и нравственное воспитание : материалы

науч.-практ. конф./ Полтавский гос. пед. ин-т им. В.Г. Коро-

ленка. — Полтава, 1992. — С. 114—115.

39. Цілісна педагогічна підготовка як основа формування пізнавальної активності студентів / Хомич Л.О., Лещенко М.П. // Психоло-

го-педагогічна підготовка вчителя у вузі : матеріали Всеукр.

наук.-практ. конф. / Полтавський держ. пед. ін-т ім. В.Г. Ко-


1993

40. Наука // Полтавська область: природа, населення, господар-

ство : географічний та історико-економічний нарис : навч. по-

сіб. з краєзнавства / Полтавський держ. пед. ін-т ім. В.Г. Ко-

роленка. — Полтава, 1993. — С. 218— 223.

41. Організація наукової роботи студентів на педагогічному факуль-теті // Розбудова національної початкової школи : матеріа-

ли Всеукр. наук.-практ. конф. / Полтавський держ. пед. ін-т


42. Пирятин // Географічна енциклопедія України: в 3-х т. / Відп.

ред. О.М. Маринич. — К. : Укр. енциклопедія, 1993. — Т. 3. —

С. 29.

43. Пирятинський район // Географ. енциклопедія України : в 3-х т.

/ Відп. ред. О.М. Маринич. — К. : Укр. енциклопедія, 1993. —

Т. 3. — С. 29.

44. Підготовка студентів до відродження народних традицій спілкування у сім’ї / Хомич Л.О., Карапузова Н.Д // Теоретико-методичні

основи формування громадянина України : матеріали Всеукр.

22


наук.-практ. конф. / Полтавський держ. пед. ін-т ім. В.Г. Ко-


45. Природа как фактор проблемного обучения младших школьни-ков // Теоретическое использование идей А.С.Макаренко и

В.А. Сухомлинского в формировании педагогического мас-

терства : тезисы докл. межвуз. наук.-практ. конф. — Полтава,

1993. — С. 100—101.

46. Цілісна педагогічна підготовка як основа формування пізнавальної активності студентів // Цілісний підхід до формування пізна-

вальної активності школярів та студентів : тези республ. наук.-

практ. конф. / Харківський держ. пед. ун-т ім. Г.С. Сковоро-

ди. — Харків, 1993. — С. 114-116.

47. Шляхи контролю якості знань студентів у вузі / Хомич Л.О., Ко-

валенко Г.М. // Поиск путей совершенствования подготов-

ки специалистов в условиях перехода к рынку / Полтавський

держ. пед. ін-т ім. В.Г. Короленка. — Полтава, 1993. — С. 67—

69.

1994

48. Воображение и фантазия как средство формирования творческой личности младшего школьника /Хомич Л.О., Лещенко М.П.

// Актуальные проблемы начальной школы : междунар. на-

уч.-метод. сб. статей / Полтавський держ. пед. ін-т ім. В.Г. Ко-


49. Економіко-географічна характеристика міста Полтави / Хо-

мич Л.О., Коваленко Г.М. // Актуальні проблеми методики

викладання географії рідного краю : матеріали наук.-практ.

конф. / Полтавський держ. пед. ін-т ім.. В.Г. Короленка. —

Полтава, 1994. — С. 75—77.

50. Інтеграція навчальних предметів в середній школі і місце в ній еко-номічної географії / Хомич Л. О., Коваленко Г.М. // Інтегра-

ція елементів змісту освіти : матеріали Всеукр. наук.-практ.

конф./ Полтавський держ. пед. ін-т ім. В.Г. Короленка. —

Полтава, 1994. — С. 189—190.

51. Посилити екологізацію освіти студентів / Хомич Л.О., Ковален-

ко Г.М. // Шляхи підвищення педмайстерності та нові під-

ходи до організації навчального процесу у вищій школі : ма-


23

теріали ХХІ наук.-метод. конф. / Полтавський держ. пед. ін-т


52. Проблеми малокомплектної початкової школи // Проблеми

сільських навчально-виховних закладів : тези Всеукр. наук.-

практ. конф. / Полтавський держ. пед. ін-т ім. В.Г. Королен-

ка. — Полтава, 1994. — С. 45—47.

1995

53. Міжособистісне спілкування у навчально-виховному процесі / Хо-

мич Л. О., Карапузова Н.Д. // Єдність педагогіки і психології

у цілісному навчально-виховному процесі : матеріали Всеукр.

наук.-практ. конф./ Полтавський держ. пед. ін-т ім. В.Г. Ко-

роленка — Полтава, 1995. — С. 18—20.

54. Становлення дошкільного виховання в Україні // Актуальні про-

блеми дошкільного виховання : наук. метод. посіб. — Кремен-

чук, 1995. — С. 7—13.

1996

55. Організація наукових досліджень : програма курсу і метод. рек. для студ. психолого-педагогічного факультету / Полтавський держ.

пед. ін-т ім. В.Г. Короленка. — Полтава, 1996. — 36 с.

56. Теорія та історія педагогіки / Хомич Л.О., Лещенко М.П. : про-

грама курсу для спец. 03.08.00. — педагогіка і методика почат-

кового навчання з хореографією, музикою і образотворчим

мистецтвом / Полтавський держ. пед. ін-т ім. В.Г. Королен-

ка. — Полтава, 1996. — 36 с.

57. Естетизація навчально-виховного процесу — стародавня традиція українських слов’ян / Хомич Л.О., Литвиненко Н.С., Чернова

О.С. // Слов’янська культура: здобутки і втрати : матеріали

міжнар. наук.-практ. конф. / Полтавський держ. пед. ін-т

ім. В.Г. Короленка. — Полтава, 1996 — Т. 2. — С. 399—402.

58. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів: іс-торико-теоретичний аспект // Шляхи вдосконалення навчаль-

но-виховного процесу в початкових класах та дошкільних

закладах : зб. статей / Полтавський держ. пед. ін-т ім. В.Г. Ко-


24


59. Система завдань з логічним навантаженням як засіб формування інтересу до математики в учнів початкових класів / Хомич Л. О.,

Карапузова Н.Д. // Актуальні проблеми початкової школи :

наук.-метод. посіб. — Кременчук, 1996. — Ч. І. — С. 15—21.

60. Україна — Англія — США : проблеми професійно-педагогічної під-готовки вчителя // Діалог культур : Україна у світовому кон-

тексті : міжвуз. зб. наук. пр. / [ редкол. : І.А. Зязюн (голов.

ред.), С.О. Черепанова (упоряд. і відп. ред.), Н.Г. Ничкало та

ін.]. — Л. : Каменяр, 1996. — Вип. 2. — С. 193—196.

1997

61. До питання організації педагогічного процесу в педагогічному вузі // Педагогіка і психологія проф. освіти. — 1997. — № 3/4,

ч. 2. — С. 43— 48.

62. З історії викладання психолого-педагогічних дисциплін // Наук.

зап. психолого-педагогічного факультету : зб. статей : у 3 ч.

/ Полтавський держ. пед. ін-т ім. В.Г. Короленка. — Полтава,

1997. — Ч. 1. — С. 47— 51.

1998

63. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів :

[ монографія ]. — К. : Магістр — S, 1998. — 200 с.

64. Естетичні аспекти в системі психолого-педагогічної підготовки вчителя початкових класів // Теорія і практика сучасного есте-

тичного виховання у концепції педагогічної спадщини В. Су-

хомлинського : зб. наук. пр. / Полтавський держ. пед. ін-т

ім. В.Г. Короленка.— Полтава, 1998. — С. 25—30.

65. Наука // Полтавська область: природа, населення, господар-

ство : географ. та іст.-екон. нарис / за ред. К.О. Маца ; Пол-

тавський держ. пед. ін-т імені В. Г. Короленка. — вид. 2-е,

доп. — Полтава : Полтав. літер, 1998. — С. 219— 223.

66. Реалізація ідей Макаренка в системі психолого-педагогічної під-готовки вчителя початкових класів // Педагогіка і психологія. —

1998. — №1. — С. 168—176.

67. Роль мистецтва у професійно-педагогічній підготовці вчителя

// Мистецтво та освіта. — 1998. — №4. — С. 50—53.


25

68. Утворення перших спеціальних педагогічних навчальних закладів у країнах далекого зарубіжжя // Наук. зап. психолого-педагогіч-

ного факультету : зб. наук. пр. / Полтавський держ. пед. ін-т


69. Цивілізаційні процеси і професійна підготовка вчителя // Рідна

шк. — 1998. — № 7/8. — С. 76—78.

70. Ред. : Збірник наукових праць ПДПІ імені В. Г. Короленка. Сер.: „Педагогічні науки”. — Полтава, 1998. —. — Полтава, 1998. —

Вип. 1-6. — Член редкол.

1999

71. Система психолого-педагогічної підготовки вчителя початкових

класів : дис.… д-ра пед. наук : 13.00.04. / Хомич Лідія Олексіїв-

на ; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. —

К., 1999. — 427 с. (Наук. консультант д-р пед. наук Рудницька

О.П.)

72. Безперервна педагогічна практика студентів психолого-педагогічно-го факультету / Хомич Л.О., Карапузова Н.Д. // Безперервна

педагогічна практика студентів як первинна форма їх про-

фесійної, практичної підготовки : матеріали Всеукр. наук.-

практ. конф. / Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла

Коцюбинського. — Вінниця, 1999. — С. 130—133.

73. Загальні принципи організації процесу професійно-педагогічної під-готовки вчителя // Зб. наук. праць ПДПІ імені В.Г. Короленка.

Сер.: Пед. науки / Полтавський держ. пед. ін-т імені В. Г. Ко-

роленка. — Полтава, 1999. — Вип. 1(5). — С. 110—119.

74. Метод наукового дослідження у професійній діяльності вчителя

// Зб. наук пр. ПДПІ імені В.Г. Короленка. Сер.: Пед. науки

/ Полтавський держ. пед. ін-т імені В. Г. Короленка. — Пол-

тава, 1999. — Вип. 3(7). — С. 130—139.

75. Підготовка вчителя в Україні у ХVII -ХVIII століттях // Педагогіка

і психологія проф. освіти. — 1999. — №3. — С. 323—330.

76. Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів

// Початкова школа. — 1999. — № 5. — С. 55—57.

77. Реалізація виховного потенціалу національно-культурних традицій українського народу у психолого-педагогічній підготовці вчителя // Формування національної культури молоді засобами на-

26


родного мистецтва у контексті творчої спадщини В.М. Верхо-

винця : зб. наук. пр. / Полтавський держ. пед. ін-т імені В. Г.

Короленка.— Полтава, 1999. — С. 170—175.

78. Структура змісту психолого-педагогічної підготовки майбутнього вчителя початкових класів // Kszta cenie zawodowe : pedagogika

i psychologia = Професійна освіта: педагогіка і психологія :

пол.-укр.; укр.-пол. щорічник / за ред. Тадеуша Левовицько-

го, Іоланти Вільш, Івана Зязюна, Неллі Ничкало.— Ченсто-

хова ; Київ, 1999. — Вип. 1. — С. 273—285.

79. Сучасні види педагогічних практик // Шлях освіти. — 1999. —

№ 4. — С. 4 —8.

80. Ред. : Збірник наукових праць ПДПІ імені В.Г. Короленка. Сер.: „Педагогічні науки”. — Полтава, 1998. —. — Полтава, 1999. —

Вип. 1-6 — Член редкол.

2000

81. Комплексна медико-педагогічна корекція затримки психічного роз-витку дітей раннього дошкільного віку : метод. рек. / Хомич Л.О.,

Куценко В.Г., Сонник Г.Т., Федорович Л.О. ; Полтавський

держ. пед. ін-т імені В.Г. Короленка. — Полтава, 2000. — 48 с.

82. Програма та інструктивно-методичні матеріали виробничої педаго-гічної практики для студентів 1Vкурсу зі спец. „Початкове навчання”

/ Хомич Л. О., Карапузова Н. Д., Олійник С. П., Степаненко

Н. С. / Полтавський держ. пед. ін-т імені В. Г. Короленка. —

Полтава, 2000. — 32 с.

83. Програма навчальної методичної практики для студентів III курсу зі спеціальності 7.01.01.02 — „Початкове навчання” / Хомич Л.О.,

Олійник С.П., Коваленко Т.В. / Полтавський держ. пед. ін-т

імені В.Г. Короленка. — Полтава: ПДПІ імені В.Г. Короленка,

2000. — 60 с.

84. Формування творчої особистості вчителя початкових класів // Зб.

наук. пр. ПДПУ імені В.Г. Короленка / Полтавський держ.

пед. ін-т імені В.Г. Короленка. — Полтава, 2000. — Вип. 6

(14). — С. 96—105.

85. Науково-теоретичні засади системи психолого-педагогічної під-готовки вчителя для школи 1 ступеня // Професійно-педаго-

гічна підготовка вчителя початкових класів : матеріали Все-


27

укр. наук.-практ. конф. / Полтавський держ. пед. ін-т імені

В.Г. Короленка. — Полтава, 2000. — С. 3-7.



2001

87. Загальнокультурний розвиток особистості майбутнього вчителя у системі психолого-педагогічної підготовки // Підготовка педаго-

гічних кадрів до роботи в умовах нової структури змісту по-

чаткової освіти : матеріали Всеукр. наук.-практ. конф. / Пол-

тавський держ. пед. ін-т імені В.Г. Короленка. — Полтава,

2001. — С. 32—33.

88. Методологічні основи формування творчої особистості вчителя

// Актуальні проблеми формування творчої особистості вчи-

теля початкових класів. : зб. матеріалів Всеукр. наук.-практ.

конф. / Вінницький держ. пед. ун-т імені Михайла Коцюбин-

ського. — Вінниця, 2001. — С. 20—22.

89. Проблеми формування творчої особистості майбутнього вчителя

// Наук. зап. Сер.: Педагогіка і психологія / Вінницький держ.

пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського. — Вінниця, 2001. —

Вип. 5. — С. 183—186.

90. Суб’єкт-суб’єктні відносини у педагогічному процесі вищих навчаль-них закладів // Актуалізація ідей антропоцентризму в умовах

реформування загальноосвітньої і вищої школи : матеріали

Всеукр. наук.-практ. конф. / Полтавський держ. пед. ін-т іме-

ні В.Г. Короленка. — Полтава, 2001. — С. 39—43.

91. Ред. : Збірник наукових праць ПДПІ імені В. Г. Короленка. Сер.: „Педагогічні науки”. — Полтава, 1998. —. — Полтава, 2001. —


2002

92. Програма та інструктивно-методичні матеріали виробничої педпрак-тики для студентів випускного курсу зі спец. 7.010102, 7.010103 — „Початкове навчання. Педагогіка і методика середньої освіти. Музика. Хореографія. Образотворче мистецтво”. / Хомич Л.О.,

Карапузова Н.Д., Шпак В.П., Гібалова Н.В. ; Полтавський

держ. пед. ін-т імені В.Г. Короленка. — Полтава, 2002. — 69 с.

28


93. Визначення мети професійно-педагогічної підготовки вчителя на су-часному етапі суспільного розвитку // Педагогічна майстерність

як сучасна технологія розвитку особистості вчителя : матері-

али Всеукр. наук.-практ. конф. / Полтавський держ. пед. ін-т

імені В.Г. Короленка. — Полтава, 2002. — С. 39—40.

94. Єдність розумового і морального виховання у педагогічній спадщині Василя Сухомлинського // Зб. наук. пр. ПДПІ імені В.Г. Коро-

ленка. Сер. Пед. науки / Полтавський держ. пед. ін-т імені

В.Г. Короленка. — Полтава, 2002. — Вип. 2 — С. 79—84.

95. Підготовка майбутніх учителів в умовах особистісно орієнтованого навчання // Сучасні інформаційні технології та інноваційні

методики навчання у підготовці фахівців : методологія, теорія,

досвід, проблеми : зб. наук. пр. : у 2ч. / [ редкол.: І.А. Зязюн

(голова) та ін ]. — К. ; Вінниця: ДОВ Вінниця, 2002. — Ч. 1. —

С. 97—102.

96. Реалізація ідей І.Огієнка у змісті курсу „Теорія та історія педагогі-ки” // Вісн. Житомирського пед. університету. — Житомир,

2002. — Вип. 9. — С. 44—45.

97. Удосконалення змісту професійно-педагогічної підготовки вчителя за кордоном // Зб. наук. пр. ПДПІ імені В.Г. Короленка. Сер.

Пед. науки. / Полтавський держ. пед. ін-т імені В.Г. Королен-

ка. — Полтава, 2003. — Вип. 1/2 — С. 103-108.

98. Формування соціально-психологічної культури майбутнього вчителя

// Професійно-художня освіта України : зб. наук. пр. / [ред-

кол.: І.А. Зязюн (голова), В.О. Радкевич, Р.Т. Шмагало (заст.

голови) та ін.] — Київ ; Черкаси: Черкаський ЦНТЕІ, 2002. —

С. 19—23.



2003

100. Безпритульність — соціально-економічна проблема // Витоки :

альманах Української асоціації Антона Макаренка / Пол-

тавський держ. пед. ін-т імені В. Г. Короленка. — Полтава,

2003. — Вип. 1. — С. 32—34.

101. Реформування професійної підготовки вчителя початкових класів за кордоном // Зб. наук. пр. Педагогічні науки / Херсонський

держ. ун-т. — Херсон : ХДУ, 2003. — Вип. 34. — С. 202—209.


29

102. Формування здорового способу життя студентської молоді // Зб.

наук. праць ПДПІ імені В.Г. Короленка. Сер.: Пед. науки

/ Полтавський держ. пед. ін-т імені В.Г. Короленка. — Пол-

тава, 2003. — Вип. 5. — С. 139—145.

103. Формування здорового способу життя студентської молоді // Фор-

мування здорового способу життя студентської молоді : реалії

та перспективи : матеріали всеукр. наук.-практ. конф. — Пол-

тава, 2003. — С. 11—13.

104. Ред. Імідж сучасного педагога : наук.-практ. освітньо-популяр-

ний часопис. — 1999, черв. —. — К., 2003. — №1—10. — Член

редкол.


Вип.1-6. — Член редкол.

2004

106. Духовний розвиток особистості студента // Зб. наук. праць ПДПУ

імені В.Г. Короленка. Сер.: Пед. науки. — Полтава, 2004. —

Вип. 2 (35). — С. 4—9.

107. Етнопедагогіка про значення іграшки у соціалізації дитини // Про-

блеми ревалоризації феномена української народної іграш-

ки у сучасних культурно-освітніх умовах : матеріали Всеукр.

наук.-практ. конф. / ПДПУ імені В.Г. Короленка. — Полтава,

2004. — С. 15—17.

108. Затримка розумового розвитку як соціально-педагогічна проблема

// Теорія і практика навчання і виховання дітей з обмежени-

ми фізичними і психічними можливостями: інноваційний

підхід : матеріали міжнар. наук.-практ. конф. / ПДПУ імені

В.Г. Короленка. — Полтава, 2004 — С. 79—80.

109. Продовжувач учительської династії // Історія Полтавського

педагогічного університету в особах (на посвяту 90-річчя за-

снування навчального закладу). — Полтава : АСМІ, 2004. —

С. 100—103.

110. Теоретичні засади дистанційного навчання у вищій школі // Рефор-

мування освіти й інноваційні технології у вивченні мови : ма-

теріали Всеукр. наук.-практ. конф. / ПДПУ імені В.Г. Коро-

ленка. — Полтава : ПДПУ, 2004. — С. 14—15.

30


111. Соціально-педагогічний захист безпритульних дітей в Украї-ні // Імідж сучасного педагога. — 2004. — № 8/9 (47/48). —

С. 27—30.

112. Ред. : Збірник наукових праць ПДПУ імені В. Г. Короленка. Сер.: „Педагогічні науки”. — Полтава, 1998. —. — Полтава, 2004. —

Вип.1-6. — Член редкол.

113. Ред. Імідж сучасного педагога : наук. практ. освітньо-популяр-

ний часопис. — 1999, черв. —. — К., 2004. — №1 — 10. — Член

редкол.

2005

114. Виховання громадянської відповідальності у студентської молоді // Зб. наук. праць ПДПУ імені. В.Г. Короленка. Сер.: Пед.

науки. — Полтава, 2005. — Вип. 5 (44). — С. 37—44.

115. Загальнокультурний розвиток особистості вчителя початко-вих класів як умова формування педагогічної майстернос-ті // Теоретичні та методичні засади неперервної мис-

тецької освіти : зб. матеріалів наук.-методол. семінару

/ Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН Украї-

ни. — Чернівці : Зелена Буковина, 2005. — С. 19—22. —

(світлій пам’яті О.П. Рудницької присвячується)

116. Методичне забезпечення початкової школи на сучасному рівні // Освіта Полтавщини: часопис / [ред. І.В. Охріменко]. —

Полтава : ПОІППО, 2005. — С. 20—26.

117. Проблеми соціально-педагогічного захисту безпритульних дітей в Україні // Дошкільна освіта. — 2005. — № 3 (9). — С. 15—18.

118. Процес інтеграції в системі вищої педагогічної освіти // Гуманіт.

вісн. Переяслав-Хмельницького держ. пед. ун-ту ім. Григорія

Сковороди : наук.-теорет. зб. — Переяслав-Хмельницький,

2005 — С. 332—342.

119. Развитие связной речи у детей с задержкой психического развития

// Подготовка дефектологов в системе высшей школы: со-

стояние, перспективы развития : материалы Междунар. на-

уч.-метод. семинара, Минск, 18-19 мая 2005 г. / Белгород. гос.

пед. ун-т имени М. Танка ; [редкол.: Н.Н. Баль [и др.]. — Мн. :

БГПУ, 2005. — С. 184—187.


31

120. Соціалізація дітей із обмеженими психофізіологічними можливос-тями в умовах освітніх закладів // Імідж сучасного педагога. —

2005. — № 6/7 (55/56). — С. 5—6.

121. Формування вербальної творчості у дітей із затримкою психічного розвитку // Зб. наук. праць ПДПУ імені В.Г. Короленка. Сер.:

Пед. науки. — Полтава, 2005. — Вип. 3 (42). — С. 130—136.

122. Ред.: Імідж сучасного педагога : наук.-практ. освітньо-популяр-


редкол.

123. Ред. : Педагогіка і психологія професійної освіти : наук.-метод.

журнал. — 1997, січ. —. —. / [редкол. : С.В. Вдович, Л.П. Пу-

ховська… Л.О. Хомич]. — Львів, 2005. — №1 — 6. — Член

редкол.


Вип. 1-6(44—46). — Член редкол.

2006

125. Теорія та історія соціальної педагогіки : кредитно-модульна програ-ма для студ. спец. 6.010105 : Соціальна педагогіка. — Полтава :

ПДПУ імені В.Г. Короленка, 2006. — 56с.

126. Єдність мистецтва і виховних систем у гармонійному розвитку осо-бистості // Імідж сучасного педагога. — 2006. — № 7 (66). —

С. 51—53.

127. Загальнокультурний розвиток особистості у вищих навчальних за-кладах // Педагогічні та соціально-психологічні аспекти вихо-

вання у контексті сучасного європейського виміру : матеріали

Всеукр. наук.-практ. конф. / ПДПУ імені В.Г. Короленка. —

Полтава, 2006. — С. 5—6.

128. Мистецький компонент у психолого-педагогічній підготовці майбут-нього вчителя // Зб. наук. праць ПДПУ імені В.Г. Короленка.

Сер.: Пед. науки. — Полтава, 2006. — Вип. 3 (50) — С. 130—

136.

129. Філософсько-методологічні засади вдосконалення професійної під-готовки майбутнього вчителя // Гуманіт. вісн. ДВНЗ „Переяс-

лав-Хмельницького державного педагогічного університету

32


Григорія Сковороди”: наук.-теорет. зб. — Переяслав-Хмель-

ницький, 2006. — С. 501—505.

130. Тенденції розвитку виховних педагогічних систем // Kształcenie zawodowe : pedagogika i psychologia = Професійна освіта : педаго-гіка і психологія : пол.-укр., укр-пол. щорічник / за ред. Тадеуша Левовицького, Іоланти Вільш, Івана Зязюна, Неллі Ничкало. — К. ; Ченстохова, 2006. — [Вип.] VIII. — С. 145—152.



132. Ред. : Імідж сучасного педагога : наук. практ. освітньо-популяр-


редкол.



ховська… Л.О. Хомич]. — Львів, 2006. — №1—6. — Член ред-

кол.

2007

134. Навчальна програма з курсу „Педагогіка вищої школи” освітньо-кваліфікаційного рівня „Магістр” / [М.П. Лещенко, Л.О. Хо-

мич, В.В. Вербицький, А.М. Москаленко ]. — К. : Пед. думка,

2007. — 15 с.

135. Взаємозв’язок процесів соціалізації і виховання особистості // Пе-

дагогічна і психологічна наука в Україні : зб. наук. пр. до

15-річчя АПН України : у 5 т. — К. : Пед. думка, 2007. — Т. 5 :

Неперервна професійна освіта: теорія і практика. — С. 350—

556.

136. Педагогічна підготовка вчителя в умовах індивідуалізації і фунда-менталізації освіти // Гуманіт. вісн. ДВНЗ „Переяслав-Хмель-

ницького державного педагогічного університету Григорія

Сковороди” : наук.-теорет. зб. — Переяслав-Хмельницький,

2007 — С. 397—401.

137. Проблема інтелектуальної власності у педагогічній науці // Вища

освіта України. — 2007. — Дод. 3, т. 5. : Тем. вип. : Вища освіта

України у контексті інтеграції до європейського освітнього

простору: моніторинг якості освіти. — С. 230—235.


33

138. Формування творчої особистості майбутнього вчителя в умовах сьо-годення // Модернізація вищої освіти у контексті євроінтегра-

ційних процесів : зб. наук. праць учасників Всекур. методол.

семінару з міжнар. участю / ЖДУ імені Івана Франка. — Жи-

томир : Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2007. — С. 132—136.

139. Цілісність психолого-педагогічної підготовки майбутнього вчителя

// Теоретичні та методичні засади розвитку педагогічної осві-

ти: педагогічна майстерність, творчість, технології : зб. наук.

пр. / за заг. ред. Н.Г. Ничкало ; Ін-т пед. освіти і освіти до-

рослих АПН України ; Комітет пед. наук Польської Академії

наук. — Харків : НТУ „ХПІ”, 2007. — С. 120—124.

140. Концептуальні основи організації виховної роботи у профе-сійно-технічних закладів // Kształcenie zawodowe : pedagogika i psychologia = Професійна освіта : педагогіка і психологія : пол.-укр., укр-пол. щорічник / за ред. Тадеуша Левовицького, Іоланти Вільш, Івана Зязюна, Неллі Ничкало. — К. ; Ченстохова, 2007. — [Вип.] IX. — С. 114—121.

141. Современные тенденции развития воспитательных систем

// Проблемы и перспективы индустриально-инновационно-

го развития : междунар. науч.-практ. конф. / под ред. проф.

Э.Ж. Сапарбаева. — Алматы : АГТУ, 2007 — С. 126—130.

142. Ред. : Збірник наукових праць ПДПУ імені В. Г. Короленка. Сер.:„Педагогічні науки”. — Полтава, 1998. —. — Полтава,

2007. — Вип. 1-6. — Член редкол.




кол.

144. Ред. : Педагогічний процес: теорія і практика : зб. наук. пр. / Ін-т

педагогіки і психології проф. освіти АПН України ; Благод.

фонд ім. Антона Макаренка ; [голов. ред. Світлана Сисоєва ;

редкол.: Неллі Абашкіна, Семен Гончаренко, Нелля Ничка-

ло.… Лідія Хомич]. — К. : ЕКМО, 2007. — Вип. 1—4. — Член

редкол.

2008

145. Аксіологічний підхід до формування особистості майбутнього вчи-теля / Л.О. Хомич // Методика викладання природничих дис-

34


циплін у вищій школі : матеріали міжнар. наук.-практ. конф.

ХV Каришинські читання / за заг. ред. проф. М.В. Гриньової ;

Полтавський нац. пед. ун-т імені В.Г. Короленка. — Полтава :

Астрая, 2008. — С. 389—391.

146. Вельмишановний Іване Андрійовичу! // На крилах педагогіки

Добра : зб. ст., присвяч. 70-річчю від дня народж. акад. Івана

Зязюна / [уклад. Н.Г. Ничкало]. — К., 2008. — С. 98.

147. Виховна система сучасного професійного навчального закладу

// Проф.-техн. освіта. — 2008. — № 2. — С. 31—33.

148. Дитяча праця // Енциклопедія освіти / АПН України ; голов.

ред. В.Г. Кремень ; [заст. голов. ред.: О.Я. Савченко, В.П. Ан-

друщенко ; відп. наук. секр. С.О. Сисоєва]. — К. : Юрінком

Інтер, 2008. — С. 198—199.

149. Духовний розвиток особистості майбутнього вчителя у цілісному педагогічному процесі // Психолого-педагогічні засади розвитку

особистості в умовах соборної України : зб. матеріалів наук.-

практ. конф. / Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН Укра-

їни ; відділ пед. психології і психології праці. — К., 2008. —

С. 9— 12.

150. Еволюція освіти: теорія та практика використання педагогічних тех-нологій : [рец. на кн. „Гриньова М.В. Педагогічні технології:

теорія та практика : навч. посіб.” — Полтава, 2007] // Вито-

ки педагогічної майстерності : зб. наук. пр. Сер.: Пед. науки

/ Полтав. нац. пед. ун-т імені В.Г. Короленка. — Полтава,

2008. — Вип. 5. — С. 270.

151. Ефективна допомога студентам і вчителям // Пед. газета. —2008. —

жовт. (№10). — С. 4.

152. Змістоутворювальні принципи професійної підготовки вчителя в пе-дагогічній концепції Івана Зязюна // Рідна шк. — 2008. — № 11. —

С. 14—16.

153. Інтеграція європейського досвіду психолого-педагогічної підготовки майбутніх вчителів у систему вищої освіти України // Вища освіта

України. — 2008. — Дод. 3, т. 2 (9). : Тем. вип. : Вища освіта

України у контексті інтеграції до європейського освітнього

простору. — С. 585—592.

154. Культура — основа професійної підготовки майбутнього вчителя

// Філософія педагогічної майстерності : зб. наук. пр. / Ін-т

пед. освіти і освіти дорослих АПН України ; Вінницький держ.


35

пед. ун-т імені Михайла Коцюбинського ; [редкол.: Н.Г. Нич-

кало (голова) та ін.]. — Київ ; Вінниця : ДОВ „Вінниця”,

2008. — С. 293—300.

155. Культурологічний підхід до виховання майбутніх керівників вироб-ництва // Проблеми та перспективи формування національної

гуманітарно-технічної еліти : зб. наук. пр. / за ред. Л.Л. То-

важнянського, О.Г. Романовського. — Харків: НТУ „ХПІ”,

2008 — Вип. 17(21). — С.61 — 68.

156. Антон Макаренко про важливість психолого-педагогічної підготовки майбутнього вчителя // Витоки педагогічної майстерності : зб.

наук. пр. ПНПУ імені В.Г. Короленка. Сер.: „Пед. науки”. —

Полтава, 2008. — Вип.5. — С. 19—24.

157. Наступність при здійсненні екологічного виховання дітей старшо-го дошкільного віку та першокласників на міжпредметній основі / Біда О.А., Прокопенко Л.І. // Вісн. Черкас. нац. ун-ту. Сер.:

Пед. науки / Черкаський нац. ун-т імені Богдана Хмельниць-

кого. — Черкаси, 2008. — Вип. 129. — С. 10—14.

158. Теоретико-методичні основи професійної підготовки вчителя в умовах сьогодення // Розвиток педагогічної майстерності ви-

кладача в умовах неперервної освіти : монографія / за ред.

М.М. Солдатенка, О.М. Семеног. — Глухів : РВВ ГДПУ,

2008. — С. 122—131.

159. Теоретичні засади загальнокультурного розвитку особистості в сис-темі неперервної освіти України // Професійно-мистецька шко-

ла у системі національної освіти : матеріали Міжнар. наук.-

практ. конф., 1—3 жовт. 2008., смт Мала Білозерка Запоріз.

обл. / [редкол. : І.А. Зязюн, Н.Г. Ничкало, О.М. Отич та ін.] ;

Ін-т пед. освіти і освіти дорослих АПН України, Малобіло-

зерська естетична гімназія-інтернат „Дивосвіт”. — Чернівці :

Зелена Буковина, 2008. — С. 28—32.

160. Формування духовності майбутнього вчителя у цілісному педаго-гічному процесі / Лідія Хомич // Педагогічна освіта і освіта до-

рослих : європейський вимір : зб. наук. пр. / [за ред. І.А. Зязю-

на, Н.Г. Ничкало] ; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН

України. — К.; Хмельницький, 2008. — С. 272—280.

161. Методологічні засади проектування виховних педагогічних систем // Kształcenie zawodowe : pedagogika i psychologia = Про-фесійна освіта : педагогіка і психологія : пол.-укр., укр-пол. що-

36


річник / за ред. Тадеуша Левовицького, Іоланти Вільш, Івана Зязюна, Неллі Ничкало. — К. ; Ченстохова, 2008. — [Вип.] X. — С. 385—391.

162. Ред. : Збірник наукових праць ПНПУ імені В.Г. Короленка. Сер.: „Педагогічні науки”. — Полтава, 1998. —. — Полтава, 2008. —





кол.


педагогіки і психології проф. освіти АПН України ; Благод.

фонд імені Антона Макаренка ; [голов. ред. Світлана Сисоє-

ва ; редкол.: Неллі Абашкіна, Семен Гончаренко, Нелля Нич-

кало.… Лідія Хомич]. — К. : ЕКМО, 2008. — Вип. 1—4. — Член

редкол.

2009

165. Аксіологічні та культурологічні основи змісту психолого-педагогіч-ної підготовки майбутнього вчителя / Л.О. Хомич // Проблеми

освіти у Польщі та в Україні в контексті процесів глобалізації

та євроінтеграції : зб. матеріалів Міжнар. наук.-практ. конф.,

22-24 квіт., 2009 р., Київ—Житомир / за ред. Василя Креме-

ня, Тадеуша Левовицького, Світлани Сисоєвої. — К. : КІМ,

2009. — С. 202—210.

166. Вельмишановна, люба Нелле Григорівно! // Відданість — ознака

таланту : наук.-популярне вид. до ювілею акад. Н.Г. Ничкало

/ [за ред. І.А. Зязюна ; уклад.: І.А. Зязюн, О.М. Боровік ]. — К. :

Богданова А. М., 2009. — С. 154.

167. Завдання і зміст діяльності куратора у вищій школі // Теорети-

ко-методологічні засади моделювання навчально-виховних

систем у педагогічних закладах освіти : матеріали міжнар.

наук.-практ. конф. / [ред. В.І. Панченко] ; Ін-т пед. освіти і

освіти дорослих АПН України ; відділ виховних систем у пед.

освіті. — К. : ПВТП „LAT &К”, 2009. — С. 6—8.

168. Моделювання виховних педагогічних систем // Імідж сучасного

педагога. — 2009. — №10 (99) : Підготовка вчителя в умовах

глобалізації. — С. 9—11.


37

169. Особливості дистанційного навчання в освітньому процесі / Лідія

Хомич // Інформаційно-телекомунікаційні технології в су-

часній освіті: досвід, проблеми, перспективи : зб. наук. пр.

/ за ред. М.М. Козяра та Н.Г. Ничкало ; Львів. держ. ун-т без-

пеки життєдіяльності ; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих АПН

України. — Львів, 2009. — Вип. 2, ч. 2. — С. 136—139.

170. Парадигмальний підхід як концептуальна основа вищої педагогічної освіти / Лідія Хомич // Професійна освіта: ціннісні орієнтири

сучасності : зб. наук. пр. / за заг. ред. І.А. Зязюна ; Ін-т пед.

освіти і освіти дорослих АПН України. — К. ; Харків : НТУ

„ХПІ”, 2009. — С. 172—178.

171. Полікультурна освіта у школах Польщі // Освіта України. —

2009. — 19 трав. (№37). — С. 4.

172. Розвиток педагогічної творчості майбутнього вчителя в сучасному освітньому процесі // Професійне становлення особистості:

проблеми і перспективи : матеріали V міжнар. наук.-практ.

конф., 22—24 жовт. 2009 р., м. Хмельницький / Ін-т пед. осві-

ти і освіти дорослих АПН України ; Хмельницький нац. ун-

т. — Хмельницький, 2009. — С. 24—27.

173. Теоретичні засади виховання в сучасній родині // Освіта дорослих:

теорія, досвід, перспективи : зб. наук. пр. / Ін-т пед. освіти і

освіти дорослих НАПН України, відділ андрагогіки. — К. ;

Ніжин : Лисенко М.М., 2009. — Вип. 1. — С. 29—37.

174. Фінансове забезпечення розвитку освіти / Л.О. Хомич, В.М. Бу-

ринський // Вища школа: удосконалення якості підготовки

фахівців : зб. матеріалів Міжнар. наук.-практ. конф. / Черкас.

нац. ун-т імені Богдана Хмельницького. — Черкаси, 2009. —

С. 111—112.

175. Аксіологічні основи професійної підготовки особистості майбутнього вчителя // Kształcenie zawodowe : pedagogika i psychologia = Професійна освіта : педагогіка і психологія : пол.-укр., укр-пол. щорічник / за ред. Тадеуша Левовицького, Іоланти Вільш, Івана Зязюна, Нелля Ничкало. — К. ; Ченстохова, 2009. — [Вип.] ХІ. — С. 367—373.

176. Теорія та методика виховання в сучасній родині / Л.О. Хо-мич // Rodzina na początku III tysiąclecia obraz przeszłosci i terazniejszości / pod red. Heleny Marzec, Czesława Wiśniewskiego. Piotrków Trybunalski. — 2009. — T. II. — S. 367—373.

38


177. Rozwój kulturowy człowieka w systemie edukacji ustawicznej Ukrainy / Л.О. Хомич // Kształcenie ustawiczne do wielokulturowości / pod red. Tadeusza Lewowickiego i Franciszka Szloska. — Warszawa. — Radom. — 2009. — S. 106—110.

178. Ред. : Збірник наукових праць ПНПУ імені В.Г. Короленка. Сер.: „Педагогічні науки”. — Полтава, 1998. —. — Полтава, 2009. —


179. Ред.: Інформаційно—комунікаційні технології в сучасній осві-ті: досвід, проблеми, перспективи : зб. наук. пр. : у 2 ч. / за

ред. М.М. Козяра, Н.Г. Ничкало ; Львівський держ. ун-т без-

пеки життєдіяльності ; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих АПН

України [ та ін.]. — К. ; Львів : ЛДУ БЖД, 2009. — Член редкол.

Вип. 2, ч. 1. — 2009. — 270 с.

Вип. 2, ч. 2. — 2009. — 290 с.

180. Ред. : Освіта дорослих : теорія, досвід, перспективи : зб. наук.

пр. Вип. 1 / АПН України ; Ін-т пед. освіти і освіти дорос-

лих АПН України ; [редкол. : Лук’янова Л.Б., Аніщенко О.В.,

Десятов Т.М.…Хомич Л.О.]. — К. ; Ніжин : Лисенко М.М.,

2009. — 231 с. —Член редкол.



ховська… Л.О. Хомич]. — Львів, 2009. — №1 — 6. — Член ред-

кол.


пед.освіти і освіти дорослих АПН України ; Благод. фонд

ім. Антона Макаренка ; [голов. ред. Світлана Сисоєва ; ред-

кол.: Неллі Абашкіна, Семен Гончаренко, Нелля Ничкало.…

Лідія Хомич]. — К. : ЕКМО, 2009. — Вип. 1—4. — Член редкол.

2010

183. Аксіологічний підхід — основа формування цілісної особистості май-бутнього вчителя : монографія / за заг. ред. Л.О. Хомич. — К.;

Ніжин : Лисенко М.М., 2010. — 143 с.

184. Аксіологічні підходи до формування цілісної особистості майбут-нього вчителя // Педагогічна майстерність як система профе-

сійних і мистецьких компетентностей : зб. матеріалів VI пед.-

мистец. читань пам’яті професора О. П. Рудницької / Ін-т пед.


39

освіти і освіти дорослих НАПН України, відділ пед. естетики

та етики. — Чернівці : Зелена Буковина, 2010. — С. 34—37.

185. Аксіологічні основи професійної підготовки майбутнього вчителя // Аксіологічний підхід — основа формування цілісної осо-

бистості майбутнього педагога : монографія / за заг. ред..

Л.О. Хомич. — К. ; Ніжин : Лисенко М.М., 2010. — С. 4—22.

186. Загальнокультурний розвиток особистості майбутнього вчителя

// Аксіологічна концептосфера педагогічної освіти : тези доп.

філос.-методол. семінару, м. Київ, 17 трав. 2010 р. / Ін-т пед.

освіти і освіти дорослих НАПН України ; відділ виховних сис-

тем у пед. освіті. — К. : LAT &К, 2010. — С. 62—64.

187. Неперервна освіта як умова загальнокультурного цілісного розвитку особистості // Безперервна професійна освіта в контексті єв-

ропейської інтеграції: теорія, досвід, прогноз : зб. наук. ст. ме-

тодол. семінару, 17 берез. 2010 р.: у 2 ч. / [за ред. В.І. Лугового,

Н.Г. Ничкало]. — К. : Пед. думка, 2010. — Ч. 1. — С. 188—192.

188. Парадигмальні засади педагогічної освіти // Концептосфера

педагогічної аксіології : матеріали філос.-методол. семінару

„Аксіологічна концептосфера педагогічної освіти” / авт. ідеї

і упоряд. Т.П. Усатенко ; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих

НАПН України ; відділ виховних систем у пед. освіті — К. ;

Ніжин : Лисенко М. М., 2010. — С. 34—43.

189. Підготовка майбутнього вчителя початкових класів в умовах змі-ни цінностей суспільства // Наук. вісн. Миколаїв. держ. ун-ту

імені В.О. Сухомлинського : зб. наук. пр. Сер.: „Пед. науки”

/ за ред. В.Д. Будака, О.М. Пєхоти. — Миколаїв, 2010. — Вип.

1.30. — С. 10—17.

190. Проектування психолого-педагогічної підготовки вчителя початко-вих класів // Традиції та інновації менеджменту навчальних

закладів і реалізація управлінських проектів : матеріали між-

нар. наук.-практ. конф., м. Полтава, 11—12 берез. 2010 р. / за

заг. ред. проф. М.В. Гриньової ; Полтавський нац. пед. ун-т

імені В.Г. Короленка. — Полтава, 2010 — С. 26—28.

191. Професійна підготовка майбутнього вчителя в умовах зміни ціннос-тей суспільства // Професійна адаптація молодого вчителя в

умовах змін ціннісної парадигми суспільства : матеріали Все-

укр. наук.-практ. конф., 17-18 лют. 2010 р. / Ін-т пед. освіти і

40


освіти дорослих АПН України, Київ. ун-т імені Бориса Грін-

ченка. — К., 2010. — С. 98—101.

192. Роль театральної педагогіки у професійній підготовці майбутнього вчителя // Педагогічна майстерність як система професій-

них і мистецьких компетентностей : зб. матеріалів VII пед.-

мистец. читань пам’яті професора О. П. Рудницької / [за ред.

О.М. Отич] ; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН Укра-

їни ; відділ пед. естетики та етики. — Чернівці : Зелена Буко-

вина, 2010. — С. 41—44.

193. Цивілізаційні цінності у змісті навчання і виховання майбутніх учителів // Педагогічна майстерність як система професій-

но-мистецьких компетентностей : матеріли звіт. наук. конф.

Ін-ту педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України за

2009 рік. — Вінниця : Планер, 2010. — С. 137 — 139.

194. Наскрізні цінності у змісті навчання і виховання майбутніх педагогів // Kształcenie zawodowe : pedagogika i psychologia = Професійна освіта : педагогіка і психологія : пол-укр., укр.-пол. щорічник / за ред. Тадеуша Левовицького, Іоланти Вільш, Івана Зязюна, Неллі Ничкало. — Ченстохова ; К., 2010. — [Вип.] ХIІ. — С. 139—146.

195. Kultura podstawą przygotowania zawoowego przyszłego nauczyciela // Filozofi a mistrzostwa pedagogicznego : profesorowi Iwanowi A. Zjaziunowi z okazji 70 urodzin. — Radom ; Siemianowice Sląskie, 2010.— P. 243—249.

196. Ред. : Педагогічні науки : зб. наук. пр. / Полтавський нац. пед. ун-т імені В. Г. Короленка. — Полтава, 1998. —. — Полтава, 2010. —

Вип. 1—6. — Член редкол.

197. Ред. : Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи : зб. наук. пр.

Вип. 2 / НАПН України ; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих

НАПН України ; [редкол.: Лук’янова Л.Б., Аніщенко О.В.,

Десятов Т.М.…Хомич Л.О.]. — К. ; Ніжин : Лисенко М.М.,

2010. — Член редкол.




кол.


педагогіки і психології проф. освіти НАПН України ; Благод.


41

фонд імені Антона Макаренка ; [голов. ред. Світлана Сисоє-

ва ; редкол. : Неллі Абашкіна, Семен Гончаренко, Нелля Нич-

кало.… Лідія Хомич]. — К. : ЕКМО, 2010. — Вип. 1—3. — Член

редкол.

2011

200. Аксіологічні засади педагогічної підготовки вчителів мистецьких дисциплін / Л. О. Хомич // Зб. наук. праць Бердянського держ.

пед. ун-ту (Педагогічні науки). — Бердянськ, 2011. — №1. —

С. 309—314.

201. Використання досвіду Антона Макаренка у проектуванні напрямів організації куратором виховного впливу на студентську молодь / Лі-

дія Хомич // Педагогічні науки : зб. наук. пр. / Полтавський

нац. пед. ун-т імені В.Г. Короленка. — Полтава, 2011. — Вип.

1.— С. 54—59.

202. Гуманізм — основа ефективної педагогічної дії / Л.О. Хомич

// Наук. вісн. Чернівец. ун-ту. Педагогіка та психологія : зб.

наук. пр. / Чернівецький нац. ун-т імені Юрія Федькови-

ча. — Чернівці : Чернівецький нац. ун-т, 2011. — Вип. 259. —

С. 185—192.

203. Досвід Антона Макаренка в організації роботи куратора // Тен-

денції управління освітніми закладами : матеріали міжнар.

наук.-практ. конф., присвяч. пам’яті А.С. Макарена та регіон.

наук.-практ. семінару „Управління проектами: проблеми та

перспективи розвитку”, м. Полтава, 11—12 берез. 2010 р. / за

заг ред. проф. М.В. Гриньової. — Полтава, 2011. — С. 26 — 28.

204. Загальнокультурний розвиток — основа професійного становлення особистості // Професійне становлення особистості: пробле-

ми і перспективи : матеріали VI Міжнар. наук.-практ. конф.,

24—26 жовт. 2011 р. / Хмельницький нац. ун-т, Ін-т пед. освіти

і освіти дорослих НАПН України. — Хмельницький, 2011. —

С. 351—355.

205. Підготовка майбутніх вчителів до виховання в сучасній родині // Педагогічна майстерність як система професійно-мистець-

ких компетентностей : зб. наук. пр. ІХ Міжнар. пед.-мистец.

читань пам’яті профессора О. П. Рудницької / [голов. ред.

І.А. Зязюн] ; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН України,

42


відділ пед. естетики та етики. — Чернівці : Зелена Буковина,

2011. — Вип. 3 (7). — С. 34—40.

206. Сучасні підходи до професійної підготовки вчителя початкових кла-сів у країнах Заходу // Наук. вісн. Миколаїв. держ. ун-ту ім.

В.О. Сухомлинського : зб. наук. пр. Сер.: „Пед. науки” / за

ред. В.Д. Будака, О.М. Пєхоти. — Миколаїв, 2011. — Вип.

1.32. — С. 41—42.

207. Театральна педагогіка у змісті професійної підготовки майбутнього вчителя // Розвиток педагогічної науки в Україні і Польщі на

початку XXI століття : зб. наук. пр. / Ін-т пед. освіти і освіти

дорослих НАПН України ; Комітет пед. наук. Польської ака-

демії наук. — Черкаси : Чабаненко Ю.А., 2011. — С. 299 — 303.

208. Формування громадянської культури вчителя // Естетика і етика

педагогічної дії : зб. наук. пр. / Ін-т пед. освіти і освіти дорос-

лих НАПН України, Полтавський нац. пед. ун-т імені В.Г.

Короленка. — К.; Полтава, 2011. — Вип. 2. — С. 58—66.

209. Полікультурна освіта в Україні і Польщі // Kszta cenie zawodowe :

pedagogika i psychologia = Професійна освіта : педагогіка і

психологія : пол-укр., укр.-пол. щорічник / за ред. Тадеуша

Левовицького, Іоланти Вільш, Івана Зязюна, Неллі Ничка-

ло. — Ченстохова ; К., 2011. — [Вип.] ХIІІ. — С. 151—157.

210. Ред. : Освіта дорослих : теорія, досвід, перспективи : зб. наук. пр.

/ НАПН України, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН

України ; [редкол.: Лук’янова Л.Б., Аніщенко О.В., Деся-

тов Т.М.…Хомич Л.О.]. — К. ; Ніжин : Лисенко М.М., 2011. —

Член редкол.

Вип. 3, ч. 1. — 337 с.

Вип. 3, ч. 2. — 264 с.

211. Ред. : Естетика і етика педагогічної дії : зб. наук. пр. / Ін-т пед.

освіти і освіти дорослих НАПН України ; Полтавський нац.

пед. ун-т імені В.Г. Короленка. — К.; Полтава : ПНПУ імені

В.Г. Короленка, 2011. — 196с. — Член редкол.

Вип. 1. — 193 с.

Вип. 2. — 202 с.

212. Ред. : Педагогічні науки : зб. наук. пр. / Полтавський нац. пед. ун-т імені В.Г. Короленка. — Полтава, 1998. —. — Полтава, 2011. —



43


журнал. — 1997, січ. —. —. / [редкол.: С.В. Вдович, Л.П. Пу-


кол.

214. Ред. : Порівняльна професійна педагогіка : наук. журнал. — 1997,

черв. —. — К., 2011. — №1—2. — Член наук. ради.

2012

215. Культурологічна складова професійного розвитку педагога : зб.

наук. пр. / [за ред. Л. Хомич, Л. Султанової, Т. Шахрай]. —

К.; Ніжин : Лисенко М.М., 2012. — 128 с.

216. Зміст культурологічної парадигми розвитку педагогічної освіти / Лі-

дія Хомич // Культурологічна складова професійного розви-

тку педагога : зб. наук. пр. / [за ред. Л. Хомич, Л. Султанової,

Т. Шахрай]. — К. ; Ніжин : Лисенко М.М., 2012. — С. 13—22.

217. Професійна позиція вчителя у роботі з педагогічно занедбаними учнями // Вісн. Черкас. ун-ту. Сер.: Пед. науки / Черкаський

нац. ун-т імені Богдана Хмельницького. — Черкаси, 2012. —

Вип. 3. — С. 129—131.

218. Психолого-педагогічна підготовка вчителя в умовах фундамен-талізації освіти // Наук. вісн. Миколаїв. держ. ун-ту імені

В.О. Сухомлинського. Сер.: „Пед. науки” / за ред. В.Д. Буда-

ка, О.М. Пєхоти. — Миколаїв, 2012. — Вип. 36: Педагогічна

майстерність: теорія і технології. — С. 35—39.

219. Соціальна ідентичність особистості у полікультурному суспільстві / Лейла Юріївна Султанова, Лідія Олексіївна Хомич // Про-

блема ідентичності у дослідженні загальнокультурного роз-

витку особистості педагога в умовах постіндустріального

суспільства : матеріали наук.-практ. семінару / [ред.-упоряд.

Л.Ю. Султанова] ; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН

України ; відділ виховних систем у пед. освіті. — К. : НУО

України, 2012. — С. 12—18.

220. Формування наскрізних цивілізаційних цінностей у майбутніх вчите-лів початкових класів / Л.О. Хомич // Сучасна початкова освіта:

вектори розвитку : зб. наук. пр. / Бердянський держ. пед. ун-

т. — Бердянськ : БДПУ, 2012. — Спец. вип. — С. 41—48. — (до

80-річчя ун-ту).

44


221. Формування громадянської відповідальності майбутнього вчителя

// Педагогічна і психологічна науки в Україні : зб. наук пр.:

[у 5 т.] / НАПН України. — К. : Пед. думка, 2012. — Т. 4 : Про-

фесійна освіта і освіта дорослих. — С. 292—301. — (До 20-річчя

НАПН України).

222. Духовний потенціал вчителя — запорука творення гума-ністичного суспільства // Kształcenie zawodowe : pedagogika i psychologia = Професійна освіта: педагогіка і психологія : пол-укр., укр.-пол. щорічник / за ред. Тадеуша Левовицького, Іоланти Вільш, Івана Зязюна, Неллі Ничкало. — Ченстохова ; К., 2012. — [Вип.] ХIV. — С. 185—194.


освіти і освіти дорослих НАПН України ; Полтавський нац.


В.Г. Короленка, 2011. —Член редкол.

Вип. 1. — 209 с.

Вип. 2. — 206 с.



225. Ред.: Інформаційно-комунікаційні технології в сучасній освіті: до-свід, проблеми, перспективи : зб. матеріалів III Міжнар. наук.-

практ. конф., 12—14 листоп. 2012 р. : у 2 ч. / Львівський держ.

ун-т безпеки життєдіяльності ; Ін-т пед. освіти і освіти дорос-

лих НАПН України [та ін. ]. — К.; Львів : ЛДУ БЖД, 2012. —


Вип. 3, ч. 1. — 2012. — 346 с.

Вип. 3, ч. 2. — 2012. — 290 с.

226. Ред. : Освіта дорослих : теорія, досвід, перспективи : зб. наук. пр.

/ НАПН України ; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН

України ; [редкол.: Лук’янова Л.Б., Аніщенко О.В., Деся-

тов Т.М.…Хомич Л.О.]. — К. ; Ніжин : Лисенко М.М., 2012. —


Вип. 4. — 288 с.

Вип. 5. — 306 с.




45


кол.



2013

229. Актуальні проблеми виховання // Інноваційність у науці і освіті :

наук. вид. до ювілею професора, д-ра хабілітованого Фран-

тішека Шльосека / [редкол.: В. Кремень (голова редкол.),

Є. Куніковські (заст. голови), Н. Ничкало (заст. голови) ;

упоряд.: Н. Ничкало, І. Савченко] ; Хмельницький нац. ун-

т. — К. : Богданова А. М., 2013. — С. 393 — 398.

230. Загальнокультурний розвиток особистості у педагогічній теорії А.С. Макаренка // Педагогіка А.С. Макаренка в полікультур-

ному освітньому просторі : матеріали Міжнар. наук.-практ.

конф., присвяч. 125-й річниці з дня народж. А.С. Макаренка,

м. Полтава, 12—14 берез. 2013 р. / за заг. ред. проф. М.В. Гри-

ньової. — Полтава, 2013. — С. 189—191.

231. Колектив як середовище виховання в спадщині А.С. Макаренка

// Педагогіка А.С. Макаренка в полікультурному освітньо-

му просторі : матеріали міжнар. наук.-практ. конф., присвяч.

125-й річниці з дня народж. А.С. Макаренка, 12—14 берез.

2013 р., м. Полтава / Полтавський нац. пед. ун-т імені В.Г. Ко-

роленка ; Ін-т пед. освіти та освіти дорослих НАПН України

[та ін.]. — Полтава, 2013. — С. 191—193.

232. Соціально-філософське обгрунтування змісту загальнокультурно-го розвитку майбутнього педагога // Педагогічна майстерність

як система професійних і мистецьких компетентностей : зб.

матеріалів Х міжнар. пед.-мистец. читань пам’яті професора

О.П. Рудницької / [голов. ред. І.А. Зязюн] ; Ін-т пед. освіти і

освіти дорослих НАПН України ; відділ пед. естетики та ети-

ки. — Чернівці : Зелена Буковина, 2013. — Вип. 4. — С. 28—30.

233. Сучасні підходи до підвищення ефективності професійної підготовки вчителя // Педагогічна майстерність Івана Зязюна : зб. наук.

пр. / [редкол.: Н.Г. Ничкало (голова) та ін.; упоряд.: Н.Г. Нич-

кало, О.М. Боровік; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН

України]. — К. : Богданова А.М., 2013. — С. 312 — 318.

46


234. Цивілізаційні цінності у змісті формування особистості майбутнього педагога // Професійне становлення особистості. —2013. —

№ 1. — С. 77—82.

235. Педагогічні умови підвищення ефективності професійної підготов-ки майбутнього вчителя // Зб. наук. пр. (Пед. науки) / Бердян.

держ. пед. ун-т. — Бердянськ : Ткачук О.В., 2013. — Спец.

вип. — С. 26—35.

236. Народні традиції у вихованні молодших школярів // Вісн. Черкас.

ун-ту. Сер.: Пед. науки / Черкаський нац. ун-т імені Богдана

Хмельницького. — Черкаси, 2013. — Вип. 21. — С. 125—127.

237. Інтердисциплінарність економіки освіти та її роль у під-готовці майбутніх керівників навчальних закладів // Interdyscyplinarność pedagogiki i jej subdyscypliny / Pod red. Zofi i Szaroty, Franciszka Szloska. — Warszawa — Kraków, 2013. — S. 343—349.

238. Личность педагога: историческая ретроспектива и современный контекст / Л.А. Хомич, Т.А. Шахрай // Историческое образо-

вание: особенности системно-деятельностного похода в со-

временной школе : материалы Междунар. науч.-практ. конф.,

г. Волгоград, 23 ноября 2012 г. [ редкол.: Д.В. Полежаев (отв.

ред.) и др. ].— М. : Планета, 2013. — С. 22—30.


освіти і освіти дорослих НАПН України, Полтавський нац.


В.Г. Короленка, 2013. — 196с. — Член редкол.

Вип. 5. — 205 с.

Вип. 6. — 210 с.



241. Ред. Імідж сучасного педагога : наук.-практ. освітньо популяр-


редкол.

242. Ред. : Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи : зб. наук. пр.

/ НАПН України ; Ін-т пед. освіти і освіти дорослих ; [редкол.:

Лук’янова Л.Б., Аніщенко О.В., Десятов Т.М.…Хомич Л.О.] —

К. ; Ніжин : Лисенко М.М., 2013. — Член редкол.


47

Вип. 6. — 288 с.

Вип. 7. — 358 с.




кол.



Вип. 1. —185 с.

Вип. 2. —183 с.

2014

245. Загальнолюдські цінності у змісті професійної підготовки майбут-нього вчителя // Педагогічна майстерність як система профе-

сійних і мистецьких компетентностей : зб. матеріалів ХІ пед.-

мистец. читань пам’яті професора О.П. Рудницької / Ін-т пед.

освіти і освіти дорослих НАПН України ; відділ пед. естетики

та етики. — Чернівці : Зелена Буковина, 2014. — Вип. 5 (9). —

С. 45—49.

48


Наукове редагування

246 Аксіологічний підхід — основа формування цілісної особис-

тості майбутнього вчителя : монографія / за заг. ред. Л.О. Хо-

мич. — К.; Ніжин : Лисенко М.М., 2010. — 143 с.

247 Воскобойнікова, Г.Л. Медико-валеологічна компетентність

майбутнього учителя початкової школи : монографія / [наук.

ред. Л.О. Хомич] ; Галина Леонідівна Воскобойнікова. — К.:

Нестроєвий А.І., 2012. — 416 с.

248 Культурологічна складова професійного розвитку педагога :

зб. наук. пр. / за ред. Л. Хомич, Л. Султанової, Т. Шахрай ; Ін-т

пед. освіти і освіти дорослих НАПН України. — К.; Ніжин:

Лисенко М.М., 2012. — 128 с.

249 Психологічні і педагогічні проблеми педагогічної дії : зб. наук.

пр. : у 2 ч. / Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН України,

НТУ „ХПІ”. — Х. : НТУ „ХПІ”, 2012. — Ч. ІІ / за наук. ред.

Л.О. Хомич, О.М. Ігнатович. — 358с.

250 Удич, З.І. Психолого-педагогічна готовність вчителя до ор-

ганізації самовиховання старшокласників (за вимогами кре-

дитно-модульної системи) : навч.-метод. посіб. для студ. вищ.

пед. навч. закл. / [за наук. ред. Л.О. Хомич] ; Зоряна Удич. —

Т. : Прінт.-офіс, 2009. — 252, [1] с.

49

Доктори наук

251 Воскобойнікова, Г.Л. Теоретичні і методичні основи формуван-

ня медико-валеологічної компетентності у майбутніх учителів

початкової школи : дис.… д-ра пед. наук : 13.00.04 / Воско-

бойнікова Галина Леонідівна ; наук. консультант Хомич Лідія

Олексіївна. — К., 2013. — 546 с.

252 Федій, О.А. Теорія і практика підготовки педагогів до викорис-

тання засобів естетотерапії у професійній діяльності : дис….

д-ра пед. наук : 13.00.04 / Федій Ольга Андріївна ; наук. кон-

сультант Хомич Лідія Олексіївна. — К ., 2010. — 500 с.

253 Яцула, Т.В. Теоретичні та методичні основи підготовки сту-

дентів вищих педагогічних навчальних закладів до організації

дозвілля школярів : дис…. д-ра пед. наук : 13.00.04 / Яцула Те-

тяна Володимирівна ; наук. консультант Хомич Лідія Олексі-

ївна. — К., 2012. — 479 с.

Кандидати наук

254 Благова, Т.О. Розвиток мистецьких дисциплін у навчаль-

них закладах Полтавщини (друга половина ХІХ — початок

ХХ століття) : дис…. канд. пед. наук : 13.00.04 / Благова Тетя-

на Олесандрівна ; наук. керівник Хомич Лідія Олексіївна. —

Полтава, 2006. — 241 с.

50


255 Бекірова, А.Р. Формування основ громадянської культури мо-

лодших школярів у позаурочній діяльності загальноосвітніх

шкіл Автономної Республіки Крим : дис…. канд. пед. наук :

13.00.07 / Бекірова Аділє Рустемівна ; наук. керівник Хомич

Лідія Олексіївна. — К., 2010. — 253 с.

256 Гуменюк, В.О. Формування у майбутніх учителів природничих

дисциплін умінь оцінювати навчальні досягнення учнів осно-

вної школи : дис…. канд. пед. наук : 13.00.04 / Гуменюк Вікто-

рія Олексіївна ; наук. керівник Хомич Лідія Олексіївна. — К.,

2010. — 237 с.

257 Іщенко, В.І. Підготовка майбутнього вчителя природничих

дисциплін до самоосвітньої діяльності : дис…. канд. пед. наук:

13.00.04 / Іщенко Володимир Іванович ; наук. керівник Хомич

Лідія Олексіївна. - Черкаси, 2009. — 241 с.

258 Кальник, О.П. Педагогічні умови організації контролю на-

вчальних досягнень з гуманітарних дисциплін у фаховій під-

готовці курсантів вищих військових навчальних закладів :

дис…. канд. пед. наук: 13.00.04 / Кальник Олександр Петро-

вич ; наук. керівник Хомич Лідія Олексіївна. — К., 2009. —

249 с.

259 Котух, Н.В. Підготовка майбутніх учителів початкових класів

до формування комунікативних умінь учнів в умовах відкри-

тої соціально-педагогічної системи : дис…. канд. пед. наук :

13.00.04 / Котух Наталія Віталівна ; наук. керівник Хомич Лі-

дія Олексіївна. — К., 2010. — 249 с.

260 Ніколаєнко, Ю.О. Підготовка студентів аграрних спеціальнос-

тей до професійного спілкування в іншомовному середови-

щі. : дис…. канд. наук : 13.00.04 / Ніколаєнко Юлія Олексан-

дрівна, ; наук. керівник Хомич Лідія Олексіївна. — Полтава,

2009. — 241 с.

261 Медведь, Г.М. Формування професійної комунікативної куль-

тури майбутніх інженерів зв’язку : дис…. канд. пед. наук :

13.00.04/ Медведь Галина Михайлівна ; наук. керівник Хомич

Лідія Олексіївна. — К., 2010. — 251 с.

262 Погребняк, В.А. Підготовка майбутніх вчителів до професій-

ної діяльності в полікультурному середовищі загальноосвітніх

шкіл Канади : дис…. канд. пед. наук : 13.00.04 / Погребняк

Розділ 3. Наукова школа Л.О. Хомич

51

Володимир Аркадієвич ; наук. керівник Хомич Лідія Олексі-

ївна. — Полтава, 2010. — 247 с.

263 Сайко, Н.О. Професійно-педагогічна підготовка майбутніх ви-

хователів до соціалізації дітей дошкільного віку : дис…. канд.

пед. наук : 13.00.04 / Сайко Наталія Олександрівна ; наук. ке-

рівник Хомич Лідія Олексіївна. — К., 2004. — 249 с.

264 Сідельник, Н.В. Формування етнокультурної компетентності

майбутніх учителів історії у процесі фахової підготовки : дис….

канд. пед. наук : 13.00.04 / Сідельник Надія Валеріївна ; наук.

керівник Хомич Лідія Олексіївна. — К., 2012. — 262 с.

265 Султанова, Л.Ю. Формування готовності студентів психолого-

педагогічних факультетів до науково-дослідної діяльності :

дис…. канд. пед. наук : 13.00.04 / Султанова Лейла Юріївна ;

наук. керівник Хомич Лідія Олексіївна. — К., 2007. — 218 с.

266 Удич, З.І. Психолого-педагогічна підготовка майбутніх учи-

телів до організації самовиховання старшокласників : дис….

канд. пед. наук : 13.00.04 / Удич Зоряна Ігорівна ; наук. керів-

ник Хомич Лідія Олексіївна. — К., 2011. — 212 с.

267 Чугуй, Л.В. Аксіологічні основи формування змісту безпеки

життєдіяльності у підготовці майбутніх спеціалістів аграрного

профілю : дис…. канд. пед. наук : 13.00.04 / Чугуй Людми-

ла Василівна ; наук. керівник Хомич Лідія Олексіївна. — К.,

2012. — 253 с.

268 Черчата, Л.М. Організація самостійної роботи студентів гума-

нітарних факультетів вищих педагогічних закладів в умовах

застосування інформаційних технологій навчання : дис….

канд. пед. наук : 13.00.04 / Черчата Лідія Михайлівна ; наук.

керівник Хомич Лідія Олексіївна. — К., 2013. — 230 с.

52

Аксіологічний підхід до формування особистості майбутнього вчи-

теля 145

Аксіологічний підхід до формування цілісної особистості майбут-

нього вчителя 184

Аксіологічний підхід — основа формування цілісної особистості май-

бутнього вчителя : монографія 183

Аксіологічні засади педагогічної підготовки вчителів мистецьких

дисциплін 200

Аксіологічні основи професійної підготовки майбутнього вчителя

185

Аксіологічні основи професійної підготовки особистості майбутньо-

го вчителя 175

Аксіологічні та культурологічні основи змісту психолого-педагогіч-

ної підготовки майбутнього вчителя 165

Актуальні проблеми виховання 229

Актуальность идей Н.К. Крупской о формировании научного ми-

ровоззрения 24

Безперервна педагогічна практика студентів психолого-педагогіч-

ного факультету 72

Безпритульність — соціально-економічна проблема 100

Белоцерковский промышленный узел и проблемы его развития 10

Вдосконалення курсу історії педагогіки в умовах перебудови вищої

школи 29

Алфавітний покажчик назв праць Л.О. Хомич

Допоміжні матеріали

53

Визначення мети професійно-педагогічної підготовки вчителя на

сучасному етапі суспільного розвитку 93

Вельмишановна, люба Нелле Григорівно! 166

Вельмишановний Іване Андрійовичу! 146

Взаємозв’язок процесів соціалізації і виховання особистості 135

Вивчення педагогічної термінології на факультеті підготовки вчите-

лів початкових класів 34

Використання досвіду Антона Макаренка у проектуванні напрямів

організації куратором виховного впливу на студентську молодь

201

Використання міжпредметних зв’язків у формуванні світоглядних

ідей під час вивчення економічної географії зарубіжних країн

19

Використання системи міжпредметних завдань у малокомплектній

школі 30

Виховання громадянської відповідальності у студентської молоді 114

Виховна система сучасного професійного навчального закладу 147

Воображение и фантазия как средство формирования творческой

личности младшего школьника 48

Гуманізм — основа ефективної педагогічної дії 202

Дитяча праця 148

До питання організації педагогічного процесу в педагогічному вузі 61

Досвід Антона Макаренка в організації роботи куратора 203

Духовний потенціал вчителя — запорука творення гуманістичного

суспільства 222

Духовний розвиток особистості майбутнього вчителя у цілісному

педагогічному процесі 149

Духовний розвиток особистості студента 106

Еволюція освіти: теорія та практика використання педагогічних тех-

нологій 150

Економіко-географічна характеристика міста Полтави 49

Естетизація навчально-виховного процесу — стародавня традиція

українських слов’ян 57

Естетичні аспекти в системі психолого-педагогічної підготовки вчи-

теля початкових класів 64

Етнопедагогіка про значення іграшки у соціалізації дитини 107

54


Ефективна допомога студентам і вчителям 151

Єдність мистецтва і виховних систем у гармонійному розвитку осо-

бистості 126

Єдність розумового і морального виховання у педагогічній спадщині

Василя Сухомлинського 94

З історії викладання психолого-педагогічних дисциплін 62

Завдання і зміст діяльності куратора у вищій школі 167

Загальні принципи організації процесу професійно-педагогічної під-

готовки вчителя 73

Загальнокультурний розвиток — основа професійного становлення

особистості 204

Загальнокультурний розвиток особистості вчителя початкових кла-

сів як умова формування педагогічної майстерності 115

Загальнокультурний розвиток особистості майбутнього вчителя 186

Загальнокультурний розвиток особистості майбутнього вчителя у

системі психолого-педагогічної підготовки 87

Загальнокультурний розвиток особистості у вищих навчальних за-

кладах 127

Загальнокультурний розвиток особистості у педагогічній теорії

А.С. Макаренка 230

Загальнолюдські цінності у змісті професійної підготовки майбут-

нього вчителя 245

Затримка розумового розвитку як соціально-педагогічна проблема

108

Збірник наукових праць ПДПІ імені В.Г. Короленка. Сер. „Педаго-

гічні науки”. Ред.

Збірник наукових праць ПДПУ імені В.Г. Короленка. Сер. „Педа-

гогічні науки”. Ред.

Збірник наукових праць ПНПУ імені В.Г. Короленка. Сер. „Педа-

гогічні науки”. Ред.

Зміст культурологічної парадигми розвитку педагогічної освіти 216

Змістоутворювальні принципи професійної підготовки вчителя в

педагогічній концепції Івана Зязюна 152

Значение курсовых работ по размещению производительных сил для

общеэкономической подготовки студентов-заочников 25

Імідж сучасного педагога. Ред.


55

Индивидуальные занятия со студентами — путь к гуманизации пе-

дагогического процесса в вузе 31

Інтеграція європейського досвіду психолого-педагогічної підготовки

майбутніх вчителів у систему вищої освіти України 153

Інтеграція навчальних предметів в середній школі і місце в ній еко-

номічної географії 50

Інтердисциплінарність економіки освіти та її роль у підготовці май-

бутніх керівників навчальних закладів 237

Использование системы межпредметных заданий для формирования

научного мировоззрения при изучении общей биологии 26

Історія викладання психолого-педагогічних дисциплін

К проблеме повышения профессиональной подготовки студентов 32

Колектив як середовище виховання в спадщині А. С. Макаренка 231

Комплексна медико-педагогічна корекція затримки психічного роз-

витку дітей раннього дошкільного віку 81

Концептуальні основи організації виховної роботи у професійно-

технічних закладів 140

Культура — основа професійної підготовки майбутнього вчителя 154

Культурологічна складова професійного розвитку педагога 215

Культурологічний підхід до виховання майбутніх керівників вироб-

ництва 155

Курсовая работа — важное средство индивидуализации обучения 27

Личность педагога : историческая ретроспектива и современный

контекст 238

Антон Макаренко про важливість психолого-педагогічної підготов-

ки майбутнього вчителя 156

Метод наукового дослідження у професійній діяльності вчителя 74

Методичне забезпечення початкової школи на сучасному рівні 116

Методологічні основи формування творчої особистості вчителя 88

Методологічні засади проектування виховних педагогічних систем

161

Мистецький компонент у психолого-педагогічній підготовці май-

бутнього вчителя 128

Міжособистісне спілкування у навчально-виховному процесі 53

Міжпредметні зв’язки на уроках економічної географії 17

56


Моделювання виховних педагогічних систем 168

Навчальна програма з курсу „Педагогіка вищої школи” освітньо-

кваліфікаційного рівня „Магістр” 134

Народні традиції у вихованні молодших школярів 236

Наскрізні цінності у змісті навчання і виховання майбутніх педагогів

194

Наступність при здійсненні екологічного виховання дітей старшого

дошкільного віку та першокласників на міжпредметній снові

157

Наука 40, 65

Науково-теоретичні засади системи психолого-педагогічної підго-

товки вчителя для школи 1 ступеня 85

Неперервна освіта як умова загальнокультурного цілісного розвитку

особистості 187

О педагогическом воздействии на формирование личности студента

38

Обобщение и систематизация мировоззренческих знаний учащихся

28

Організація наукових досліджень : програма курсу і метод. рек. для

студ. психолого-педагогічного факультету 55

Організація наукової роботи студентів на педагогічному факультеті

41

Особливості дистанційного навчання в освітньому процесі 169

Особливості розвитку економіки Горно-Бадахшанської області 9

Парадигмальний підхід як концептуальна основа вищої педагогічної

освіти 170

Парадигмальні засади педагогічної освіти 188

Педагогічна підготовка вчителя в умовах індивідуалізації і фунда-

менталізації освіти 136

Педагогічні науки : зб. наук. пр. / Полтавський нац. пед. ун-т імені

В.Г. Короленка. — Член редкол.

Педагогічні умови підвищення ефективності професійної підготовки

майбутнього вчителя 235

Пирятин 42

Пирятинський район 43

Підготовка вчителя в Україні у ХVII Х— VIII століттях 75


57

Підготовка майбутніх учителів в умовах особистісно орієнтованого

навчання 95

Підготовка майбутніх учителів до виховання в сучасній родині 205

Підготовка майбутнього вчителя початкових класів в умовах зміни

цінностей суспільства 189

Підготовка студентів до відродження народних традицій спілкування

у сім’ї 44

Повернення забутих імен у вузівський курс педагогіки 35

Полікультурна освіта в Україні і Польщі 209

Полікультурна освіта у школах Польщі 171

Посилити екологізацію освіти студентів 51

Применение системы межпредметных заданий для формирования

научного мировоззрения школьников при изучении общей

биологии 13, 16

Применение системы межпредметных заданий для формирования

научного мировоззрения школьников при изучении общество-

ведения 15

Применение системы межпредметных заданий для формирова-

ния научного мировоззрения школьников при изучении

экономической географии зарубежных стран 14

Принципи побудови системи міжпредметних завдань для форму-

вання умінь узагальнення і систематизації світоглядних знань

учнів 20

Приобщение учащихся младших классов к учебно-исследователь-

ской деятельности 22

Природа как фактор проблемного обучения младших школьников

11, 45

Про зміни економіко-географічного положення міста Полтави 36

Проблема інтелектуальної власності у педагогічній науці 137

Проблеми малокомплектної початкової школи 52

Проблеми соціально-педагогічного захисту безпритульних дітей в

Україні 117

Проблеми формування творчої особистості майбутнього вчителя 89

Програма навчальної методичної практики для студентів III курсу зі

спеціальності 7.01.01.02 — „Початкове навчання” 83

58


Програма та інструктивно-методичні матеріали виробничої педа-

гогічної практики для студентів 1Vкурсу зі спец. „Початкове

навчання” 82

Програма та інструктивно-методичні матеріали виробничої пед-

практики для студентів випускного курсу зі спец. 7.010102,

7.010103 — „Початкове навчання 92

Продовжувач учительської династії 109

Проектування психолого-педагогічної підготовки вчителя початко-

вих класів 190

Професійна підготовка майбутнього вчителя в умовах зміни ціннос-

тей суспільства 191

Професійна позиція вчителя у роботі з педагогічно занедбаними

учнями 217

Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів 63, 76

Професійно-педагогічна підготовка вчителя початкових класів: іс-

торико-теоретичний аспект 58

Процес інтеграції в системі вищої педагогічної освіти 118

Психолого-педагогічна підготовка вчителя в умовах фундаменталі-

зації освіти 218

Развитие связной речи у детей с задержкой психического развития

119

Реалізація виховного потенціалу національно-культурних традицій

українського народу у психолого-педагогічній підготовці вчи-

теля 77

Реалізація ідей А. Макаренка в системі психолого-педагогічної під-

готовки вчителя початкових класів 66

Реалізація ідей І. Огієнка у змісті курсу „Теорія та історія педагогіки”

96

Реформування професійної підготовки вчителя початкових класів

за кордоном 101

Розвиток наукового світогляду молодших школярів 37

Розвиток педагогічної творчості майбутнього вчителя в сучасному

освітньому процесі 172

Роль и место проблемной ситуации в активизации познавательной

деятельности студентов на лекциях 33

Роль мистецтва у професійно-педагогічній підготовці вчителя 67


59

Роль психолого-педагогических дисциплин в изучении и пропаганде

идей А.С. Макаренко об индивидуальном подходе к воспита-

нию школьников 23

Роль театральної педагогіки у професійній підготовці майбутнього

вчителя 192

Система завдань з логічним навантаженням як засіб формування ін-

тересу до математики в учнів початкових класів 59

Система межпредметных заданий как средство формирования на-

учного мировоззрения школьников 18

Система психолого-педагогічної підготовки вчителя початкових

класів 71

Современные тенденции развития воспитательных систем 141

Соціалізація дітей із обмеженими психофізіологічними можливос-

тями в умовах освітніх закладів 120

Соціальна ідентичність особистості у полікультурному суспільстві

219

Соціально-педагогічний захист безпритульних дітей в Україні 111

Соціально-філософське обгрунтування змісту загальнокультурного

розвитку майбутнього педагога 232

Становлення дошкільного виховання в Україні 54

Структура змісту психолого-педагогічної підготовки майбутнього

вчителя початкових класів 78

Суб’єкт-суб’єктні відносини у педагогічному процесі вищих на-

вчальних закладів 90

Сузір’я велетів 12

Сучасні види педагогічних практик 79

Сучасні підходи до підвищення ефективності професійної підготов-

ки вчителя 233

Сучасні підходи до професійної підготовки вчителя початкових кла-

сів у країнах Заходу 206

Театральна педагогіка у змісті професійної підготовки майбутнього

вчителя 207

Тенденції розвитку виховних педагогічних систем 130

Теоретико-методичні основи професійної підготовки вчителя в умо-

вах сьогодення 158

Теоретичні засади виховання в сучасній родині 173

60


Теоретичні засади дистанційного навчання у вищій школі 110

Теоретичні засади загальнокультурного розвитку особистості в сис-

темі неперервної освіти України 159

Теорія та історія педагогіки 56

Теорія та історія соціальної педагогіки : кредитно-модульна програ-

ма для студ. спец. 6.010105 125

Теорія та методика виховання в сучасній родині 176

Удосконалення змісту професійно-педагогічної підготовки вчителя

за кордоном 97

Україна—Англія—США: проблеми професійно-педагогічної підго-

товки вчителя 60

Утворення перших спеціальних педагогічних навчальних закладів у

країнах далекого зарубіжжя 68

Філософсько-методологічні засади вдосконалення професійної під-

готовки майбутнього вчителя 129

Фінансове забезпечення розвитку освіти 174

Формирование у студентов умений применять мировоззренческие

понятия в будущей профессии 21

Формування вербальної творчості у дітей із затримкою психічного

розвитку 121

Формування громадянської відповідальності майбутнього вчителя

221

Формування громадянської культури вчителя 208

Формування духовності майбутнього вчителя у цілісному педагогіч-

ному процесі 160

Формування здорового способу життя студентської молоді 102, 103

Формування наскрізних цивілізаційних цінностей у майбутніх вчи-

телів початкових класів 220

Формування соціально-психологічної культури майбутнього вчи-

теля 98

Формування творчої особистості вчителя початкових класів 84

Формування творчої особистості майбутнього вчителя в умовах сьо-

годення 138

Цивілізаційні процеси і професійна підготовка вчителя 69

Цивілізаційні цінності у змісті навчання і виховання майбутніх учи-

телів 193


61

Цивілізаційні цінності у змісті формування особистості майбутнього

педагога 234

Цілісна педагогічна підготовка як основа формування пізнавальної

активності студентів 39, 46

Цілісність психолого-педагогічної підготовки майбутнього вчителя

139

Шляхи контролю якості знань студентів у вузі 47

Kultura podstawą przygotowania zawodowego przyszłego nauczyciela 195

Rozwój kulturowy człowieka w systemie edukacji ustawicznej Ukrainy 177

Іменний покажчик

Абашкіна Н.В. 144

Андрущенко В.П. 148

Андрощук І.В. 1, 4

Аніщенко О.В. 180

Байбара Т.Н. 22, 24

Баль Н.Н. 119

Бекірова А.Р. 255

Біда О.А. 157

Благова Т.О. 2, 254

Боровік О.М. 166

Будак В.Д. 189, 206

Буринський В.М. 174

Вдович С.В. 133

Вербицький В.В. 134

Верховинець В.М. 77

Вільш Іоланта 78, 130, 194

Вороніна Л.П. 20

Воскобойнікова Г.Л. 247, 251

Гаркавенко Н.А. 23

Гібалова Н.В. 92

Гончаренко С.У. 144

Гриньова М.В. 145, 150, 190, 203,

230

Гуменюк В.О. 256

Десятов Т.М. 180

Заліток Л.М. (рецензент)

Зязюн І.А. (наук. ред.), 60, 78, 95,

98, 130, 146, 152, 159, 160,

166, 170, 194, 205, 232, 233

Ігнатович О.М. 249

Іщенко В.І. 257

Кальник О.П. 258

Карапузова Н.Д. 44, 53, 59, 72,

82, 92

Коваленко Т.В. 83

Козяр М.Н. 169

Король Л.Л 3

Котух Н.В. 259

Кремень В.Г. 148, 165, 229

Крупська Н.К. 24

Куніковські Є. 229

Куценко В.Г. 81

Левовицький Тадеуш 78, 130,

165, 194

Лещенко М.П. 35, 39, 48, 56, 134

Литвиненко Н.С. 57

Луговий В.І. 187

62


Лук’янова Л.Б. 180, (рецензент)

Макаренко А.С. 11, 23, 45, 201,

203, 230, 231

Маринич О.М. 42, 43

Мац К.О. 65

Медведь Г.М. 261

Москаленко А.М. 134

Ничкало Н.Г. 60, 78, 130, 139,

144, 159, 160, 166, 169, 187,

194, 229, 233

Ніколаєнко Ю.О. 260

Олійник С.П. 82, 83

Отич О.М. (наук. консультант),

159, 192

Охріменко І.В. 116

Панченко В.І. 167

Пєхота О.М. 189, 206

Погребняк В.А. 4, 262

Полежаев Д.В. 238

Попова Е.И. 23

Прокопенко Л.І. 157

Пуховська Л.П. 133

Радкевич В.О. 98

Романовський О.Г. 155

Рудницька О.П. 115

Савченко І.М. 229

Савченко О.Я. 148

Сайко Н.О. 263

Сапарбаева Э.Ж. 141

Семеног О.М. 158

Сисоєва С.О. 144, 148, 165

Сідельник Н.В. 5, 264

Солдатенко М.М. 158

Сонник Г.Т. 81

Степаненко Н.С. 82

Султанова Л.Ю. 215, 216, 219,

248, 265

Сухомлинський В.О. 11, 22, 45,

64, 94

Товажнянський Л.Л. 155

Удич З.І. 6, 250, 266

Усатенко Т.П. 188 Коваленко

Г.М. 10, 12, 25-27, 30-34,

36, 38, 47, 49-51

Федій О.А. 7, 252

Федорович Л.О. 81

Черепанова С.О. 60

Чернова О.С. 57

Черчата Л.М. 3, 268

Чугуй Л.В. 267

Шахрай Т.А. 215, 216, 238, 248

Шльосек Франтішек 229

Шмагало Р.Т. 98

Шпак В.П. 92

Штома Л.Н. (упоряд.)

Яцула Т.В. 8, 253

Wiśniewski Czesław 176

Marzec Heleny 176

Trybunalski Piotrkow 176

Szaroty Zofii 237

Szlosek Franciszek 177, 237

Lewowicki Tadeusz 177

63

Зміст

Від упорядника .........................................................................................3

Розділ 1.Життєвий і творчий шлях Лідії Олексіївни Хомич ......................................5

Зязюн І. Педагогіка людськості професора Лідії Хомич ........5

Ничкало Н. Науково-педагогічна доля Вченого .....................8

Основні дати життя і діяльності Л.О. Хомич ....................... 13

Матеріали про науково-творчу діяльність вченого ............. 15

Розділ 2Хронологічний покажчик праць Л.О.Хомич .............................................. 17

Розділ 3.Наукова школа Л.О.Хомич ...................................................................... 49

Доктори наук ......................................................................... 49

Кандидати наук ..................................................................... 49


Алфавітний покажчик назв праць Л.О. Хомич .................... 52

Іменний покажчик ................................................................ 61

Наукове видання

ЛІДІЯ ОЛЕКСІЇВНА ХОМИЧ:ВЧЕНИЙ, ПЕДАГОГ, ОСОБИСТІСТЬ

Біобібліографічний покажчик

УпорядникЛюдмила Наумівна Штома

Відповідальна за випускОльга Миколаївна Боровік

На обкладинці фото кореспондента „Педагогічної газети”Елеонори Семенівни Золотарьової

Підписано до друку 06.03.2014

Формат 60×90/16. Папір офсетний.

Друк офсетний. Ум. друк. арк…….Зам…….

СПД Богданова А.М.

03150, м. Київ — 150, а/я 45

Тел. (044) 529 98 89, (067) 689 32 45

Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої діяльності в державний реєстр

видавців, виготівників і розповсюджувачів видавничої продукції

серія ДК №2217 від 16.06.2005 р.

Надруковано у друкарні „Видавництво „Фенікс”

м.Київ, вул. Шутова, 13-б

Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої діяльності в державний реєстр

видавців, виготівників і розповсюджувачів видавничої продукції

серія ДК №271від 07.12.2000 р.

УДК 016:37ipood.com.ua/data/biblioteka/homych_2014.pdf · 2018-05-27 · ленька Ліда...

Documents