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N13/3/GEOGR/HP2/SPA/TZ0/XX/Q

GEOGRAFÍANIVEL SUPERIORPRUEBA 2

Viernes 15 de noviembre de 2013 (mañana)

INSTRUCCIONES PARA LOS ALUMNOS

No abra esta prueba hasta que se lo autoricen.Conteste tres preguntas. Cada pregunta vale [20 puntos].Seleccione cada pregunta de un tema opcional distinto, A – G.No conteste dos preguntas del mismo tema opcional.Utilice estudios de caso, ejemplos, mapas y/o diagramas donde corresponda. Para realizar esta prueba es necesario utilizar una copia del cuadernillo de consulta para la

prueba 2.La puntuación máxima para esta prueba de examen es [60 puntos].

2 horas

13 páginas© International Baccalaureate Organization 2013

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Conteste a tres preguntas. Debe seleccionar cada pregunta de un tema opcional distinto (no responda a dos preguntas del mismo tema opcional).

Deberán usarse estudios de caso y ejemplos para ilustrar las respuestas cuando sea posible, y donde corresponda, mapas y diagramas bien dibujados y de tamaño adecuado.

Tema opcional A — Agua dulce: cuestiones y conflictos

1. El diagrama muestra los cambios en el cauce de un río tras la implementación de una estrategia de gestión.

A255 m

B220 m

N

cauce antiguo

cauce nuevo

Leyenda:

Escala:0 1 km

(a) Definaeltérminocaudal de un río. [2]

(b) (i) IndiqueladirecciónenlaquefluyeelríoenB. [1]

(ii) Indique tres cambios en el cauce del río que sean consecuencia de esta estrategia de gestión. [3]

(iii) Explique unbeneficioy un problema para las personas que podría ocasionar esa estrategia de gestión. [2+2]

(c) Examine los beneficiosy problemas de varias estrategias de gestión de los ríos (excepto la que se muestra en el diagrama). [10]

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Véase al dorso


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2. El diagrama muestra dos procesos de transporte que actúan en el cauce de un río.

A

B

Nota: exageración vertical = 50

lecho del ríodirección del flujo

superfi cie del agua

(a) Identifiquey describa el proceso A yelprocesoBquesemuestraneneldiagrama. [2+2]

(b) Dibujeconprecisiónundiagramaetiquetadoquemuestralasprincipalesentradas,salidas, transferencias y almacenamientos del ciclo hidrológico de una cuencahidrográficadesprovista de vegetación. [6]

(c) “Detodoslosimpactosdelaagriculturaenlacalidaddelagua,lasalinizacióneselmásperjudicial.”Discutaestaafirmación. [10]


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Tema opcional B — Océanos y sus franjas costeras

3. Si decide contestar esta pregunta, utilice el mapa que encontrará en la página 2 del cuadernillo de consulta. Nota: consulte únicamente el mapa (no la imagen de satélite).

ElmapamuestraeláreadelcaboHatteras,enlacostaestedelosEE.UU. (a) Valiéndosedelainformacióndelmapa,describadosformasderelieveoriginadas

por la deposición que se encuentren en el litoral costero. [2+2]

(b) Explique cómo se ha desarrollado unconflictogeopolíticoconrelaciónaunrecursooceánico concreto. [6]

(c) “Laindustriapesqueranopuedesernuncasustentable.”Discutaestaafirmación. [10]

4. (a) Definaeltérminozona económica exclusiva. [2]

(b) Describabrevementequéseentiendeporplataformacontinental. [2]

(c) Explique el valor ambiental y económico de los manglares. [3+3]

(d) Discuta los conflictos que se producen como consecuencia de los intentos paragestionarlasamenazascosteras. [10]

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Véase al dorso


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Tema opcional C — Ambientes extremos

5. ElcuadromuestralosdatosclimáticosdeTombuctú,Malí(unambienteextremo).

(a) Pregunta eliminada por motivos relacionados con los derechos de autor[4]

(b) Haciendoreferenciaaunambienteconcretocálidoyárido,expliquedosfactoresgeográficos(excluyendo el clima) que pueda convertirlo en extremo. [6]

(c) Contrastelasformasderelieveocasionadosporlosprocesosglaciaresoriginadosporlaerosiónyladeposición. [10]

6. (a) (i) Definaeltérminoaridez. [2]

(ii) Definaeltérminoinfertilidad. [2]

(b) Explique tres factores,exceptuando la aridezy la infertilidad, que afecten a la sustentabilidad de las actividades humanas en ambientes extremos. [2+2+2]

(c) “Laszonasperiglaciaresofrecenmásoportunidadesparalasactividadeshumanasquelaszonascálidasyáridas.”Discutaestaafirmación. [10]

Cuadro eliminado por motivos relacionados con los derechos de autor


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Tema opcional D — Amenazas y desastres: evaluación de riesgo y respuestas humanas

7. Si decide contestar esta pregunta, utilice el mapa y la imagen de satélite que encontrará en la página 2 del cuadernillo de consulta.

ElmapamuestraeláreadelcaboHatteras,en lacostaestede losEE.UU. LaimagendesatélitemuestraalhuracánIrene(2011),unospocosdíasantesdequellegaraalcaboHatteras.

(a) (i) Indique la altura en metros del punto más alto al oeste de la línea de cuadrícula 35. [1]

(ii) Indique las coordenadas de cuatro dígitos de la cuadrícula en la que se encuentre el punto. [1]

(iii) Indiqueladistanciamáscortaporcarretera,enkilómetros,entreelcolegioyelferrydeCupola. [2]

(b) Valiéndose únicamente de la información del mapa, explique por qué loshabitantes de esta zona eran especialmente vulnerables a los impactos del huracán Irene. [6]

(c) “El nivel de desarrollo económico noeselprincipalfactorqueafectaalimpactode un acontecimiento de impacto ambiental tectónico en una comunidad.” Discutaestaafirmación,haciendoreferenciaaterremotoso volcanes. [10]

8. (a) (i) Describaquéseentiendeporriesgodeamenaza. [2]

(ii) Describaquéseentiendeporvulnerabilidadaamenazas. [2]

(b) Expliquecómoeldiseñodelosedificiosy laplanificacióndelosusosdelsuelopueden limitar los posibles daños de un tipo concretodeamenaza. [6]

(c) “Cuantomayorsealarapidezylavariedaddesusefectos,mayorseráelimpactodeunacontecimientodeimpactoambiental.”Discutaestaafirmación,valiéndose deejemplos. [10]


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Tema opcional E — Ocio, deporte y turismo

9. (a) (i) Definaeltérminoocio. [1]

(ii) Definaeltérminoturismo. [1]

(b) Sugiera dosrazonesporlasquelademandadeserviciosturísticosinternacionaleshayacrecidorápidamenteenlasúltimasdécadas. [2+2]

(c) Explique dos maneras de cómo se han minimizado los daños ambientales delturismo en una ciudad o gran población concreta. [2+2]

(d) Examinelaideadequeelturismoofreceunavíagarantizadahaciaeldesarrolloeconómicoparalospaísesdeingresosbajos. [10]

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10. Lostresmapasmuestranlaszonasdecaptación(ilustradasporlíneasquemarcanlosrecorridosdelosvisitantes)detrestiposdeinstalacionesdeportivasyrecreativassituadasenvariaspoblacionesdeuna misma región.

MapaA–asociacionesdejóvenes MapaB–camposdegolf

capital regional capital regional

MapaC–¿

capital regional

Leyenda: Ciudad grande Ciudad pequeña Pueblo

Escala: 0 50km

(a) Identifique dos posibles instalaciones deportivas o recreativas que se pudieran mostrar en el mapa C. [2]

(b) Analicelosmapasenbuscadeevidenciasdeunajerarquíadelocio. [4]

(c) Explique dosformasporlascualeselecoturismoesunaindustriasustentable. [2+2]

(d) “Elocio,eldeporteyel turismocomportanmásproblemasquebeneficiosa laszonasurbanas.”Discutaestaafirmación. [10]


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Tema opcional F — La geografía de la alimentación y la salud

11. Elgráficomuestralosporcentajesdepersonas,entre55y64añosdeedad,queexperimentantresgrandes problemas relacionados con la salud en un país desarrollado.

8 %17 %

12 %20 %

25 %36 %

Diabetes

Enfermedad cardiaca

Obesidad

Categoría de ingreso B

Categoría de ingreso A

Leyenda:

[Fuente:JBanks,MMarmot,ZOldfield,JPSmith,New Scientist,17dejuliode2010.DatosoriginalestomadosdelJournal of the American Medical Association(JAMA),“DiseaseanddisadvantageintheUnitedStatesandinEngland”,295(17):páginas2037–2045,

3demayode2006]

(a) (i) Indiquequécategoríadeingresoesprobablequerepresentealaspersonasmásricasdelpaís,yjustifiquesuelección. [1+1]

(ii) Indique cuál de los tresproblemasde saludque semuestran en el gráfico estámásrelacionadoconlascategoríasdeingreso,yjustifiquesuelección. [1+1]

(b) Medianteejemplosdeenfermedades,distingaentrelasenfermedadesrelacionadasconlaprosperidadeconómicaylasenfermedadesrelacionadasconlapobreza. [6]

(c) ¿En qué medida una hambruna concreta reciente fue ocasionada por una mala cosecha? [10]

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12. El gráficomuestra el consumoy producción energética de varios sistemas agrícolas y ganaderos (lasunidadessongigajuliosporhectáreayaño).

Prod

ucci

ón d

e en

ergí

a

500

200

100

50

20

10

5

2

1

0,5Índice

de eficie

ncia en

ergétic

a = 0,1

Índice de ef

iciencia

energ

ética =

10,0

Índice de ef

iciencia

energ

ética =

1,0Australia: pollos

Tanzania: yuca

China: arroz (cultivado manualmente)

México: maíz (cultivado manualmente)

EE.UU.: maíz (mecanizado)

Reino Unido: leche

Japón: arroz (mecanizado)

EE.UU.: naranjas

+

+

+

+

+

+

+

+

0,05 0,1 0,2 0,5 1 2 5 10 20 50 100 200Consumo de energía

[Fuente: Extraído de Food Policy,volumen1,GeraldLeach,Energyandfoodproduction,1975,conautorizacióndeElsevier]

(a) (i) Identifiqueelsistemaagrícolayganaderoqueproduzcamásenergíadelosquesemuestranenelgráfico. [1]

(ii) Identifique el sistema agrícola y ganadero que tenga el mayor índice deeficienciaenergética. [1]

(b) Haciendo referencia al gráfico, sugiera cómo lamecanización interviene en losdistintosflujosdeenergía (consumoyproducción)de los sistemasagrícolasdelarrozquesemuestranenChinayJapón. [4]

(c) Explique doscambiosenlaagricultura,exceptuandolamecanización,quehayanayudadoaincrementarlaproduccióndealimentosenalgunasáreas. [2+2]

(d) “El libre comercio esmás importante que la ayuda alimentaria para solucionar(mitigar)laescasezdealimentos.”Discutaestaafirmación. [10]


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Tema opcional G — Ambientes urbanos

13. Eldiagramamuestracómolosárbolesdelasciudadesayudanareducirelestrésambientalysocialdeloshabitantesdeunagranciudad.Lascifrasindicanelvaloranualestimadodelosbeneficios, endólaresestadounidenses(USD).

Ahorro de energía (USD 28 millones)

Mejora en la calidad del aire

(USD 5 millones)

Reducción en la

escorrentía de aguas pluviales

(USD 36 millones)

Mayor absorción

de CO2 (USD 0,8 millones)

Otros (USD 52 millones)

Beneficio A

(ambiental)

BeneficioB

(socioeconómico)

[Fuente:adaptadode“TreeCountResults”;DepartamentodeParquesyRecreacióndelaCiudaddeNuevaYork,2006, http://www.nycgovparks.org,juniode2013]

(a) Identifique cuáles podrían ser el Beneficio A (ambiental) y el Beneficio B(socioeconómico). [1+1]

(b) (i) Definaeltérminohuella ecológica urbana. [2]

(ii) Explique cómo uno de los beneficios nombrados en el diagrama (excepto“Otros”)reduciríalahuellaecológicadelaciudad. [2]

(c) Expliquecómolaactividadhumanaenlasciudadespodríaproducirunefectodeisla urbana de calor. [4]

(d) Examine las razones por las que las actividades económicas (por ejemplo, elcomercio,losservicioso/ylasindustriasmanufactureras)enocasionescambiande ubicación dentro de un área urbana. [10]


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14. El cuadromuestra 21megaciudades delmundo en 2010 y su tasa prevista de crecimiento de la poblaciónentre2010y2025.

Orden Megaciudad País % de cambio en la población 2010–2025

1 Tokio Japón 12 Delhi India 293 São Paulo Brasil 74 Mumbai(Bombay) India 295 CiudaddeMéxico México 66 NuevaYork-Newark EE.UU. 67 Shanghái China 218 Kolkata(Calcuta) India 299 Dacca Bangladesh 43

10 Karachi Pakistán 4311 BuenosAires Argentina 512 LosÁngeles(incluyendo

LongBeach-SantaAna)EE.UU. 7

13 Beijing(Pekín) China 2114 Río de Janeiro Brasil 615 Manila Filipinas 2816 Osaka-Kobe Japón 017 El Cairo Egipto 2318 Lagos Nigeria 4919 Moscú Federación Rusa 120 Estambul Turquía 1521 París Francia 4

[Fuente:NacionesUnidas,“WorldUrbanizationProspects,the2009revision”,http://esa.un.orgmarzode2010]

(a) Indiquequémegaciudadseprevéquecrezcamásrápidamente. [1]

(b) Describa la distribución mundial de las megaciudades enumeradas en la tabla. [3]

(c) Valiéndosedeejemplos, expliqueporquéalgunasgrandeszonasurbanas tienentasas de crecimiento de la población mucho más altas que otras. [6]

(d) “Lasestrategiasurbanassustentablessolopuedenteneréxitosilasciudadestienenuncrecimientocerodepoblación.”Discutaestaafirmaciónvaliéndosedeejemplos. [10]

y [20 puntos] y [60 puntos] past papers - year/2013 examination session/november...el diagrama...

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