WELKOM IN HET EERSTE LEERJAAR!

Juf Valerie

VOORSTELLING

• klasjuf: juf Valerie

• turnjuf: juf Ellen

• 2 uur beweging per week

• catechesejuf: juf Anja

• 2 uur godsdienst per week

• zorg: meester Stef

• zorgcoördinator: juf Maren

• maandelijks zorgoverleg

PRAKTISCHE ZAKEN – MATERIAAL

• De kinderen hebben een pennendoos met:

• triple potlood

• gom

• pen (pas later in het schooljaar)

• groene pen

• meetlatje

• kleurpotloden

• stiften

• lijm

• schaar

Wanneer ze materiaal kwijtspelen/vernielen, moet dit zelf opnieuw voorzien worden. (Potlood en gom is er voor elk kind 2x voorzien.)

PRAKTISCHE ZAKEN – HUISWERKMAP

Agenda

• sticker met taak

• ‘heen en weer’ voor vragen/opmerkingen

• dagelijks handtekenen

Huiswerk

• dagelijks even oefenen voor taal en rekenen

• taak op maandag, dinsdag, donderdag

• volgende dag weer meebrengen naar school

• je mag ingrijpen bij fouten maar geef dit aan met een kruisje

• na 15 min. mag je stoppen, geef dit aan met een lijntje + handtekening erbij zetten

PRAKTISCHE ZAKEN – INKIJK

Werkboeken

• taal, schrift, rekenen: regelmatig

• wo: na elk thema

• afspraak: 2x vergeten = geen boekjes meer mee naar huis

Toetsen

• na afname mee naar huis ter inkijk

• handtekenen + z.s.m. terug meebrengen

PRAKTISCHE ZAKEN – RAPPORT

Rapport zonder punten + groeiporfolio

4 rapportperiodes

• herfstvakantie + oudercontact

• kerstvakantie + oudercontact

• paasvakantie + oudercontact

• einde schooljaar, geen oudercontact maar uitnodiging indien nodig

PRAKTISCHE ZAKEN - BEWEGING

Zwemmen

• om de twee weken op donderdagvoormiddag

• zie infoboekje voor blad met datums

• tip: zwemkledij al aandoen (jongens geen zwemshort!)

• meenemen: handdoek, badmuts, eventueel zwembril, ondergoed indien uw kind badkledij al aanheeft!

Turnen

• wekelijks op maandag en/of donderdag

• turnzak gaat voor elke vakantie mee naar huis

PRAKTISCHE ZAKEN – EVALUATIESYSTEEM

• bewust(er) maken van regels

• gedrag zichtbaar evalueren en kinderen

hierbij laten stilstaan

• duidelijk maken wat kan en wat niet

• nadruk op het positieve: goed gedrag

wordt extra in de verf gezet om dit te

stimuleren

VAKKEN – REKENEN

Wiskanjers

start: 2 weken herhaling + kennismaking met de werkwijze

regelmatig toetsen: parate kennis + bloktoetsen

motiverende werkvormen + speelse aanpak met poppen

Tientje Tel

Bob de Kabouter ( + Kobe de Spin)

Leo Maat ( + Sis de Slang)

VAKKEN – REKENEN

Wiskanjers

ingebouwde differentiatie → niet alle oefeningen worden opgelost!

bolletjes = aanloopoefeningen

vierkantjes = basisoefeningen

driehoekjes = uitdagingsoefeningen

voldoende herhaling met weer- en meeroefeningen

online oefenmateriaal

instructiefilmpjes (QR-codes in werkboek)

meetboekje

referentiewerkje dat lln. t.e.m. 6de lj. aanvullen

VAKKEN – REKENEN

Splitsingen zijn zéér belangrijk en dienen goed te geoefend te worden!

Splitskaartjes

• materiaal om thuis te oefenen

• worden meegegeven na een splitsles

• zelf nog uit te knippen

• best bewaren in een doosje/zipzakje

2 1

3

VAKKEN – REKENEN

‘Snelrekenen’

• dagelijks oefenmoment (12 splitsingen)

• automatiseren van de splitsingen, later van plus- en minoefeningen.

• opvolgen van leerproces

• tijd is belangrijk aspect

• belangrijk dat kinderen geen tijdsdruk ervaren

• quotering in symbolen:

• binnen 1 minuut = snel = sterretje

• tussen 1 – 2 minuten = matig = zonnetje

• meer dan 2 minuten = traag = bloemetje

VAKKEN – TAAL

Veilig leren lezen

ingedeeld in kernen + na elke kern controletoets en leestoets

ingebouwde differentiatie (zon/maan)

nieuwe letter wordt aangebracht met kapstokwoord

letterblad: we zoeken woorden met de nieuwe letter

verschillende materialen

klikklakboekje (t.e.m kern 6) + taaldoosje

leesboekje

werkboekje

Intensief proces! http://vreemdeletters.veiliglerenlezen.nl/

VAKKEN – TAAL

Leesmapje

• oefenmateriaal om het lezen te oefenen

• herhaald lezen is zeer belangrijk

• zit steeds in de huiswerkmap

• regelmatig nieuwe blaadjes

Taaldoosje

• zelf een doosje voorzien dat kdn zelfstandig kunnen openen

• wordt via agenda aangekondigd wanneer ze dit moeten meebrengen

• zinvol en zelfstandig oefenen met het klikklakboekje

VAKKEN – TAAL

Communicatie (leestest)

• na een leestoets stuur ik een mailtje met mijn bevindingen

• inhoud mail:

• algemeen woordje uitleg

• richtlijn van huidige test + van volgende test

• resultaat/bevindingen van de leestest

VAKKEN – TAAL

Voorbeeld mailtjes (persoonlijke feedback)

XXXXX kan nog niet alle letters vlot verklanken: de ‘v’ en de ‘e’ zijn nog onvoldoende gekend. Hierdoor lukt het lezen van woordjes ook niet goed. Dagelijks de letters herhalen is zeer belangrijk.

XXXXX kan de geleerde letters vlot verklanken. Ook het lezen verloopt goed. Ze hakt en plakt de woordjes correct. Doe zo verder.

VAKKEN – SCHRIFT

Ik pen

3 boekjes

sluit aan bij Veilig Leren Lezen

eerst losse letters, verbindingen wanneer alle letters gekend zijn

triple schrijfpotlood

vanaf het 3de werkboekje met pen

VAKKEN – SCHRIFT

Gebruik schrijfarmband in de klas

• hulpmiddel om tot de correcte pengreep te komen

• armband focust op de driepuntsgreep

• het potlood wordt vastgehouden tussen de top van duim en wijsvinger (die mooi tegenover elkaar staan). Het potlood wordt ondersteunt door de middelvinger.

Huiswerkbundel schrijven

• overzicht met juiste houding. Dit wordt stap voor stap aangebracht.

• maak enkel het gevraagde blad.

VAKKEN – SPELLING

Taalkanjers spelling

• start wordt aangekondigd (waarschijnlijk rond eind januari)

• 1 spellingmoeilijkheid

• duidelijke structuur

• zichtbare differentiatie

• herhaling d.m.v. weer- en meeroefeningen

• instructiefilmpjes

VAKKEN – WERELDORIËNTATIE

Mundo

• 10 thema’s• Hoera, ik zit al in de eerste klas!

• Kom binnen in onze klas!

• Al die blaadjes op de grond!

• Zie ginds…!

• Plits, plets, plats…

• Mensen spreken met mensen

• Alleen groeien gaat vanzelf

• Pizza en pasta!

• Bij mij thuis

• Een jaartje rond

• na elk thema volgt een toets.

VAKKEN – VERKEERSOPVOEDING

Wegwijzers

5 thema’s

schoolomgeving

openbaar vervoer

mobiliteit

voetganger

fietser

Lessen

theoretisch in de klas

praktijk binnen en buiten de schoolmuren

VAKKEN – MUZISCHE VORMING

Muzemundo

• sluit aan bij de wo-methode Mundo

• 5 domeinen

• beeldopvoeding

• muzikale opvoeding

• bewegingsexpressie

• drama

• muzisch taalgebruik

VAKKEN – GODSDIENST

Sterren aan de hemel

verwijzing naar verlangen om ‘een ster’ te zijn,

zichzelf ontdekken

leren omgaan met zichzelf, anderen en verschillende culturen

vertrekt vanuit de leefwereld van het kind

spelletjes, foto’s, verhalen …

gevolgd door bijbelverhaal : Jezus/God ontdekken in zichzelf en in anderen

VAKKEN – GODSDIENST

sterren aan de hemel

bijbelverhaal verkennen in verschillende werkvormen:

filmpje van het verhaal

verhaal spelen/uitbeelden

verhaal tekenen

collages maken

poppenspel

…

doel: verdiepen en inleven in verschillende personages, inhouden en gevoelens

aandacht schenken aan gebeurtenissen in actualiteit

toets na elk thema

LEREN LEREN - DOELENDEUR

Leergebiedoverschrijdende eindtermen

• plannen

• aandacht en nauwkeurigheid

• zelfstandigheid en verantwoordelijkheid

• doorzettingsvermogen

• evalueren

• visueel zichtbaar maken van doel en

vooruitgang

• groeiportfolio

KLASWEBSITE

http://schatjeseersteklas.weebly.com/

• hoofdpagina met nieuwigheden en agendapunten

• wij leren:

rekenen : extra uitleg + rekenspelletjes

lezen : letters en kapstokwoorden, taalspelletjes, overzicht klikklakboekje

schrijven : schrijfletters met uitleg

foto’s (?)

…

CONTACTEREN

• voor/na de schooluren

• via agenda (heen-en-weer)

• via mail: valerie19_94@hotmail.com

Gelieve een mail te sturen met jullie namen + naam zoon/dochter! Zo heb ik meteen alle correcte e-mailadressen en kunnen er geen misverstanden gebeuren!