voces escritas

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Sumario

Voces Escritas nº 1.

Octubre-Diciembre 2015

Maquetación: Sergio y Pablo N.

Diseño de portada: Conce Botas

Colaboradoras: Rut Martín-Díaz,

Carolina Vilariño,

Celia Carragal Armesto,

Lía Brea Hernández.

Equipo de redacción:

alumn@s del Proyecto de 1º de bachillerato

del IES de Pravia curso 2015-2016

Directora: Soledad García Ferrer

Cartas a la redacción de Voces Escritas

Tod@as l@s lector@s de nuestra revista que estén interesad@s en que se publique alguna carta suya se pueden dirigir a la redacción de la misma, situada en las aulas 203 A y B los martes de 13:00 a 14:00 horas o, si no les fuera posible, se pondrán en contacto con Pablo García Suárez, de 1º de bachillerato B.

Las cartas pueden referirse a cualquier asunto relacionado con lo publicado en la revista o con algún asunto de actualidad dentro o fuera del instituto, no han de exceder los 100 caracteres escritos y, por supuesto, han de atenerse a las reglas de la gramática castella-na. La redacción decidirá la conveniencia y oportunidad de su pu-blicación en función de su pertinencia y de su estilo. Nuestro obje-tivo último es promover la discusión y contribuir al espíritu crítico

entre nuestr@s lector@s.

Editorial 3 El nuevo plan educativo 4

XV Jornadas literarias de Pra- via 6

Wattpad: una nueva forma de lectura 7

“Los libros son espejos…” 9

Linpac revive Pravia 10

Coca Cola Music Experience 2015 12

MTV EMA 2015 14

Vida universitaria 16

Cambio de vida 18

Entrevistando a nuevas pizarras 19

Refugiados: entre el infierno y la hipocresía 23

Eliminación de contaminantes en las aguas

por cristalización 26

Regresión 29

Alicia en el país de las maravillas 31

Anacleto, agente secreto 33

Videojuegos: grandes lanzamientos de octubre 34

Club deportivo Villa de Pravia 39

La corrupción en el fútbol 41

Crónica deportiva 42

Noticias del instituto 47

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Editorial

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Carolina, Pablo, Sergio, Lucía, Elena, Carmen, José Ramón, Sara, Lucía, Pablo, Ángela, Samuel, Nerea, Fran, Elena, Pablo, Lucía, Christian, Laura, Irene, Iván, Luis y Arturo… todos juntos queremos de-mostrar dos cosas, a cada cual más importante: que tenemos voz propia y que queremos transmitirla por escrito. Tener voz consiste en tener opiniones, intereses, puntos de vista que son nuestros, pensados e ima-ginados, deseados y descubiertos por nosotros. Tenemos voz propia… o más bien podríamos decir que queremos ir formándola. Y para eso nos sirve lo que aprendemos en el instituto, tanto en las clases como fuera de ellas; pero también nos sirve lo que hacemos fuera del instituto, las actividades que realizamos en nuestro tiempo libre, lo que pensamos, lo que sentimos, lo que amamos y lo que detestamos, lo que nos indigna y lo que nos encanta, lo que hacemos, lo que sufrimos y lo que soñamos. Todo vale, siempre que sea asimilado e incorporado desde un punto de vista personal, independiente… libre.

Pero para ir formando nuestra propia voz necesitamos que otras se sumen a la nuestra, iniciar una conversación interesante. Y para eso hemos organizado esta revista, a la que hemos dado un título que re-sume todo lo que venimos diciendo: VOCES ESCRITAS. Queremos que esta revista sirva como una plata-forma para el intercambio de ideas, para el diálogo. Por eso los reportajes y las noticias incluidas en ella están escritos por alumnos, profesores y otras personas relacionadas con el instituto. A todas ellas, que nos han ayudado a publicar este primer número, queremos agradecerles su colaboración y su buena voluntad. Y también queremos llamar a la participación a todas aquellas mentes inquietas que muchos días en la ruti-na de los horarios no sabemos que lo son.

En este número encontraréis información sobre temas que nos interesan a todos, como los cambios que se han introducido este año debido a la implantación parcial de la LOMCE o numerosos proyectos que se están organizando o teniendo lugar dentro y fuera del instituto. También os presentaremos a algunos de los profesores que se han incorporado a nuestro centro. En cada número de la revista vamos a pedir a un profesor que escriba un artículo sobre un tema que él domine o que simplemente le interese. Esta vez ha sido Rut la que ha colaborado con nosotros en esta sección que nos muestra una de las facetas ocultas de nuestros profes. Pasatiempos, videojuegos, libros, películas, deportes, conciertos y música que nos gusta y os queremos recomendar. La actualidad internacional y la local también tendrán cabida en nuestra revista. Y muchas cosas más, todas las que se nos vayan ocurriendo y que pensemos que os puedan interesar ■

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Reportaje

El nuevo plan educativo de la LOMCE (1)

Nerea M. y Ángela G. Este nuevo plan supone un cambio en los itinerarios y en la metodología y la aparición de asignaturas nuevas. Además, habrá unos exámenes para acceder al curso superior o a la uni-versidad que serán a nivel nacional y que decidirán la promoción de los alumnos. Estos se harán en tercero de primaria, cuarto de la ESO y segundo de bachillerato. En secundaria los porcentajes de estos exámenes son del 30% y el 70% restante se calculará mediante las notas que el alumno haya obtenido a lo largo de esa etapa. Este año los cambios se producirán en los cursos impares: 1º y 3º de ESO y 1º de bachillerato. Vamos a centrarnos en este reportaje en la incidencia que estos cambios han tenido en nuestro instituto en la ESO y en el número siguiente de Voces Escritas investigaremos los cambios que hemos experimentado los estudiantes de 1º de bachillerato.

En general, para los centros lo más complicado ha sido implantar el nuevo siste-ma y no el hecho de tener dos planes vigen-tes. Además, a las familias también les su-pone un problema, ya que la mayoría de las asignaturas van a cambiar los libros. En definitiva, este cambio supone una serie de inconvenientes, tanto para los centros, como para las familias, como para algunos profesores que se ven afectados por el plan.

Pese a que la mayoría de asignaturas no se ven afectadas por la LOMCE, hay otras que se han aña-dido como optativas, algunas han cambiado parte de su materia (incorporando o suprimiendo temario), se han cambiado los libros y han modificado la metodología. Algunos de los cambios más importantes produ-cidos en cuanto a las materias los explicaremos a continuación. En la ESO son el cambio de alternativa a la religión por la asignatura de Valores éticos de 1º a 3º de la ESO y el de refuerzo en 1º por un Taller de ideas y soluciones.

Hemos hablado con Marta Delgado, profesora de filosofía en el instituto, sobre los cambios nota-bles en su asignatura a nivel de la ESO y su opinión acerca del nuevo plan. “Pueden deberse a temas políti-cos, simplemente por dar la apariencia de que se hace algo nuevo con respecto al plan anterior”, eso era lo que Marta Delgado nos decía en relación con el cambio. Según su punto de vista, estos cambios tienen co-mo objetivo mejorar la educación, pero el trastorno que pueden llegar a provocar termina siendo mayor que el beneficio que se puede obtener de ellos.

Este plan supone un grave problema en la organización y una falta de los recursos necesarios para llevarlo a cabo como se debería. En centros pequeños o medianos las posibilidades de disponer de todos los recursos necesarios disminuyen y está más limitado todo. En un momento de crisis, en el que no hay el su

Este año se implanta por primera vez un nuevo plan educativo: el de la LOMCE, cuyo objetivo es mejorar la

calidad de la enseñanza.

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Reportaje

ficiente dinero disponible, la inversión está comprometida. “No creo que la LOMCE haya dado en el clavo de las cosas que hay que mejorar”, declaraba Marta Delgado.

En 1º de la ESO se añade la asignatura de Valores éticos como alternativa a la religión cató-lica, cuando hasta ahora se empezaba a ver en 4º, lo cual, es algo innecesario según Marta Delgado. Ade-más, el temario que se pretende dar en 1º no solo es inabarcable, sino que también es incomprensible para alumnos de esas edades y si a ello le sumamos que la asignatura solo consta de una hora semanal, nos po-demos hacer una idea del, podríamos llamarlo, “descontrol”. Añadiendo también que se plantea el mismo temario desde 1º hasta 3º, podríamos pensar que es algo absurdo añadir esta asignatura a la lista de las op-tativas de el primer curso de secundaria, tal y como Marta Delgado apunta.

La reflexión acerca del motivo por el cual aparece en 1º con la nueva ley nos puede llevar a muchas posibles opciones dependiendo de nuestro punto de vista y, desde el de esta profesora de filosofía, la asig-natura se impone para que la religión se siga dando en las escuelas, ya que la alternativa que se ofrece es religión católica. Por ello, se puede llegar a pensar que la religión es algo que sigue siendo muy importante y que no se quiere perder.

A la asignatura de ética pretenden darle mucha importancia haciendo que sea evaluable y presen-tándola como seria. Pero, pese a esto, no está bien programada, y esto realmente es un problema. Por ello, Marta cree que esa hora se podría dedicar a otras asignaturas a las que los alumnos les pudieran sacar más provecho. Y aunque cree que los valores éticos son importantes, con la programación que tiene la materia en 1º de la ESO es imposible que se llegue a entender bien. “Cuando lo explicas, tienes que pervertir tanto

la idea filosófica inicial que terminas explicando otra co-sa”, eso nos decía Marta cuando explicaba por qué no era adecuada esta asignatura a esas edades tan tempranas.

Por otra parte, aparece también como nueva optati-va el Taller de ideas y soluciones. Rafael Losada, profesor de matemáticas encargado de impartir la asignatura, nos explica en qué consiste: “esta es una asignatura que preten-de fomentar algunas competencias básicas muy útiles en todas las asignaturas y especialmente en las ciencias, como lo son la observación, el razonamiento lógico y la induc-ción”. La optativa es añadida a elección del centro tras ser propuesta por el Gobierno y, esto significa que realmente no es una asignatura general para todos los institutos, sino que solo se da en éste.

Pero, ¿y por qué esta y no otra? Desde el departamento de orientación y dirección del centro se ob-servó una falta de niveles básicos en cuanto a razonamientos lógicos y expresión lingüística y, para mejorar esto se decidió añadir esta optativa en 1º de ESO y, el año que viene, en 2º de ESO, otra para mejorar la expresión lingüística.

El Taller de ideas y soluciones es una optativa muy útil, ya que no solo tiene una aplicación a la propia asignatura, sino que también la tiene a otras. Rafael Losada explica que es adecuada para esas eda-des e incluso que se podría dar en niveles más bajos (educación primaria)■

Las ilustraciones de este artículo tenemos que agradecérselas a las siguientes fuentes:

https://laicismo.org/2013/lomce-y-recortes/54721

http://www.orientacionandujar.es/2014/08/20/la-educacion-secundaria-en-la-lomce-todo-lo-que-necesitas-saber/lomce-vineta/

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Literatura

Laura y Lucía

Los días 15, 16 y 17 de octubre se celebraron en Pravia las XV Jornadas Literarias “Geografía de pa-labras” organizadas por la Asociación de Escritores de Asturias (AEA) con la colaboración del Ayunta-miento de Pravia y la Consejería de Educación y Cultura. En esta edición se trató la influencia de la ubica-ción geográfica en los autores y en las manifestaciones artísticas. Como viene siendo habitual en los últi-mos años, la mayoría de las actividades tuvieron lugar en la sala de usos múltiples de la Biblioteca de Pra-via.

Esta fue la programación de las jornadas literarias:

Jueves, 15 de octubre

-11:00 h. Reparto de programas por el mercadillo de Pravia.

-11:30 h. Ruta literaria. Lectura de textos por las calles de Pravia, acompañados por músicos de la Escuela de Música. Coordinan: Mª Esther García López y Virginia Gil Torrrijos.

Viernes, 16 de octubre

-13:00 h. Recital de textos en el salón de actos de la Casa de Cultura a cargo de los alumnos de los Centros Educativos de Pravia.

19:00 h. Inauguración de las Jornadas. Interven-drán: Fernando Padilla Palicio, Director General de Planificación Lingüística y Educación, Antonio de Luis Solar, Alcalde de Pravia, Pepe Montese-rín, cronista oficial de Pravia y Mª Esther García López, presidenta de la AEA.

-19:30 h. Geografías y miradas.

Sábado, 17 de octubre

-11:00 h. Asturias, paraíso solitario.

-12:00 h. Escribir viajes, viajar escritos.

-13:00 h. Vermut Literario.

-18:00 h. Derribando fronteras: Nuevas tecnologí-as, nuevos horizontes.

--19:30 h. Geografía de palabras. Charla y recital de Juan Carlos Mestre, poeta.

-23:30 h. Geografías nocturnas.

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Literatura

Una alumna de este centro, Sara Arroni Fernández, de 4º ESO, fue la encargada de escribir una redacción que fue expuesta el día 16. Hemos hablado con ella y nos ha contado que su profesor, Ernesto, profesor del centro, les encargó la tarea de realizar una redacción sobre su lugar favorito, el cual podía ser real o ficticio. Y aquí tenemos su redacción. La fotografía la hemos añadido nosotras. La hemos encontrado en esta página: http://loslugarestienenmemoria.blogspot.com.es/

Una nueva forma de lectura Carmen Covadonga García Rodríguez y Elena Antelo Rodríguez

Es evidente que la generación adolescente de los últimos años no se interesa por los libros de la misma ma-nera en la que lo hacían sus predecesores. Esto se debe probablemente a las nuevas tecnologías y al interés que des-piertan otro tipo de actividades más lúdicas. Por eso, pensando en aquellos que quizá no

AAAA quella noche había soñado con mi abuelo y con aquel lugar tan especial y secreto donde él solía llevar-me, el molino abandonado jun-to al río. Cuando me levanté, entré en la que había sido su habitación, cosa que yo tenía terminantemente prohibida. Por alguna extraña razón que desconocía, jamás me dejaban entrar en su habitación. Abrí la puerta, estaba llena de objetos viejos y muebles repletos de polvo. Revolviendo entre sus cosas me encontré con un libro que me llamó bas-tante la atención, tenía las cubiertas doradas y un olor que me resultaba familiar. Cuando lo abrí se cayó una página, la recogí del suelo y al verla reco-nocí perfectamente la letra de mi abuelo. Tenía es-crita una frase que él solía decirme “La muerte no existe, la gente solo muere cuando la olvidan, si

puedes recordarme siempre estaré contigo” ¡Y que razón tenía! Me entraron unas ganas de llorar increí-bles, lo echaba tanto de menos. De repente noté una

sensación extraña, como un esca-lofrío, sentí que tenía que ir al lu-gar donde él me llevaba. Así que me vestí y salí corriendo con el libro que había encontrado en su habitación. Cuando llegué al mo-lino me senté a la vera del río, y con lágrimas en los ojos pensé en todas las cosas que había vivido con mi abuelo. Estuve allí horas y horas, contemplando el lugar que tantos recuerdos bonitos me traía. El río invitaba a bañarse con sus aguas transparentes y calmadas, por lo que me quité los zapatos y

me metí en el agua. Cometiendo un gran error ya que yo no sabía nadar. Quizás ese fue el día más triste para mi familia y el más feliz para mi, ya que pude quedarme con mi abuelo en aquel molino para siempre ■

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Literatura

se sienten atraídos por obras tradicionales y no leen por miedo a aburrirse o por indiferencia hacia el tema que trata ese escrito, queremos recomendar la aplicación Wattpad para móviles y ordenadores. Lo que se puede hacer en este sitio tras inscribirse, de forma gratuita, es leer y escribir historias también sin pagar nada. Para registrarse lo único que hay que hacer es instalar la aplicación en el caso de los móviles (en el de los ordenadores basta con buscar la web de Wattpad) e inventarse un nombre de usuario, poner una contraseña y dar un correo electrónico de referencia.

En esta plataforma digital cualquier persona puede redactar sin necesidad de ser un escritor prestigioso, in-cluso se podrían encontrar narraciones de gente que vive en nuestra misma ciudad sin que ni siquiera lo supiéramos. La mayoría de la gente que escribe en este lugar no lo hace por querer ganar dinero, sino por tener un método de distracción o por amor a la escritura.

Este sitio lo visitan mayormente jóvenes de entre 10 y 20 años, por lo que los escritos que se pueden encon-trar son mayormente dirigidos a adolescentes. Se puede escoger la trama de la novela que se quiera leer, ya que hay muchos tipos de argumentos: romance, drama, comedia, terror, aventuras, fantasía, misterio, etc. También hay una clase de historias llamadas “fanfics” en las que se cuentan las aventuras ficticias de distintos personajes famosos. Suelen ser inventadas por seguidores de esa gente idolatrada. A la hora de buscar algo que leer, se siguen varios cri-terios para decidir cuáles tienen mejor calidad que otros. Por ejemplo, se puede tener en cuenta el número de visitas o el de votos. Estos últimos son unas pequeñas estrellas que hay al final de cada capítulo en las que los lectores pue-den decidir si les ha gustado o no, son una especie de punto positivo a favor del escritor. Otro método de selección de novelas son los premios “Wattys”, a los que se presentan todas las personas que hayan escrito alguna historia en esta aplicación y que quieren aumentar su público. Estos premios se votan por Twitter y son celebrados una vez al año.

Algunos relatos tienen pocas lecturas y apenas se conocen. Sin embargo, hay otros que consiguen una gran cantidad de votos y pueden llegar a publicarse en edición digital o de papel. De momento solo una escritora, Anna Todd, ha logrado que su saga saliera a la venta en formato de libro. Esta joven estadounidense amante de las boy-bands y de los romances, se atrevió a colgar en dicha plataforma los capítulos de una novela que ella misma estaba escribiendo. Poco a poco, consiguió que millones de usuarios leyesen su relato, inspirado en un grupo de música adolescente de Reino Unido (One Direction). Su inesperado y sorprendente éxito se debe a la dramática y romántica historia de Tessa (Indiana Evans), una universitaria acostumbrada a llevar una vida planificada y organizada, y que, a diferencia de la gente de su edad, da prioridad a sus estudios. Cuando Hardin (Harry Styles) llega a su vida por casualidad, pone patas arriba todos los planes que la inocente Tessa quiere llevar a cabo. El malhumorado, egoísta y arrogante joven nunca ha querido a nadie y nunca ha confiado en nadie, por culpa de su dolorosa infancia, pero, con-forme él y Tessa se van cogiendo cariño hasta enamorarse, descubre que existe el amor y que también él puede lle-gar a amar. La novela se basa en las traiciones, los problemas, las sorpresas y los acontecimientos que transcurren durante su relación, en cómo superan las adversidades y en cómo se fortalecen mutuamente. Tessa deja de ser una simple adolescente prendada de las historias de amor para vivir una en primera persona, y Hardin intenta cambiar y convertirse en alguien generoso y agradable. Los lectores suelen mencionar la frase “una historia que nadie quiere que acabe y todo el mundo quiere vivir”, ya que, tanto los usuarios que la leyeron desde el principio en Wattpad co-mo las personas que lo hicieron después de publicarse, tconsideran el amor entre los dos protagonistas como peligro-so, rebelde e infinito. Por suerte para los fans de esta saga, en 2016 se llevará esta historia de amor a la gran panta-lla■

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Literatura

“Los libros son espejos: solo se ve en ellos

lo que uno ya lleva dentro.”

Celia Carragal Armesto

En la Barcelona de 1945 un muchacho es conducido por su padre al lugar que le cambiará la vida: El Cementerio de los Libros Olvidados. A partir de este acontecimiento el joven Da-niel Sempere emprende un oscuro y peligroso camino hacia su madurez acompañado siempre por el libro que le arrastrará a un laberinto de intriga y secretos que nunca debieron salir a la luz. La Sombra del Viento, el libro que escoge a este barcelonés en las tinieblas de la posguerra (sí, el libro escoge al lector, precisa-mente una de las enseñanzas de este relato), es el título de uno de los “best sellers” de Carlos Ruiz Zafón, también mi libro favorito junto con Marina, obra del mismo autor. El libro pertenece a la editorial Planeta, consta de 575 páginas (que se hacen cortas) y está disponible en tamaño de bolsillo. Forma parte de la colec-ción El Cementerio de los Libros Olvidados, pero no se confunda colección con saga, pues las historias tienen personajes en común y a todas las une ese mágico lugar de la ciudad condal, pero cada historia tiene comienzo y final en el propio libro y son indepen-dientes entre sí.

Daniel es huérfano de madre desde niño y siempre ha vi-vido con su padre en el piso encima de la librería que regenta

desde hace varias generaciones la familia Sempere. Cuando cumple diez años, su progenitor lo acompaña al mágico y secreto lugar donde van a parar todos lo libros perdidos. Allí La Sombra del Viento escoge al muchacho. Al acabar de leerlo, comienza a investigar sobre el autor del libro, Julián Carax, del que nunca nadie ha oído hablar. Daniel recorre todas las librerías e interroga a todos los catedráticos, hasta que una joven invidente seis años mayor que él aparece en su vida. Junto a ella continúa en sus investigaciones, haciendo germinar la semilla de un amor imposible mientras el peligro acecha. Pero cuando aparece una nueva figura en su vida, Fermín, un hombre que huye de la justicia tras la guerra de Cuba, que se convierte en algo así como su escudero, todo cambia. Durante la búsqueda de la verdad sobre el autor de la novela de la que nadie ha oído hablar, Daniel y Fermín recorrerán la más oscura Barcelona, vivirán los más inquie-tantes peligros, encontrarán el amor y, sobre todo, descubrirán los más oscuros e inquietantes secretos de la ciudad de la Sagrada Familia, a la vez que el autor describe la ciudad y la sociedad de la época con detalle y nos deja grandes enseñanzas como el libro al que se refiere este artículo.

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Literatura

La Sombra del Viento es considerada “Una obra maestra popular, un clásico contemporáneo” (Daily Telegraph). Una trama envolvente e intrigante, que te quitará el sueño y te dejará con ganas de más, narra-da en una prosa magnífica. Lo único malo que me atrevería a decir acerca de esta gran obra es, quizás, que algunos cabos de la trama secundaria son dados un poco de lado al final de la novela. Sinceramente, se hace breve, algo normal debido a la adicción que provoca. Con lo que me quedo de este libro, aparte de sus enseñanzas, es con lo personajes porque desde el protagonista hasta el vecino del mismo tienen una magia y una verdad humana (algo que no se encuentra en todos los libros) que recordarás durante mucho tiempo. Soy joven todavía para hablar de toda la vida, pero estoy segura de que lo haré. Leí el libro hace mucho tiempo y a día de hoy me acuerdo de los personajes como quien se acuerda de un viejo amigo. Un libro muy recommendable ■

Una de las empresas más importantes del concejo de Pravia es Linpac. Fundada en 1987, está dedicada a la fabricación bandejas de poliestireno expandido, film extensible de pvc, film microperforado de polipropileno y em-balaje flexible. Sus productos son exportados al resto de España y otros países de Europa. Linpac recibió varios pre-mios, como por ejemplo, al Desarrollo Tecnológico, en 1993 y el de Diseño Industrial, en 2005.

En 2015 el fondo estadounidense Strategic Value Partners (SVP) tomó el control de la multinacional Linpac Packaging, que tiene cuatro factorías y más de 400 empleados en Pravia. Aunque inicialmente su nombre era Terpla,

Linpac revive Pravia

Elena Villar e Irene Menéndez

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Pravia

actualmente, debido a este cambio, se llama Linpac. Este fondo se ha hecho con el 85% de esta empresa por un importe de 200 millones de libras esterlinas, lo que equi-vale a más de 261 millones de euros.

La empresa tiene pensado invertir 14.3 millo-nes de euros en su fábrica de Vegafriosa durante los próximos 3 años, con lo que quiere aumentar la producti-vidad.

Según nos informa en su página web, http://www.linpacpackaging.com, Linpac ayuda a recaudar fondos para colaborar en la crisis actual de Siria y se ha marcado un objetivo de £25,000. Unirá las donaciones de todos sus empleados y hará los pagos necesarios a varias organizaciones en los países donde está presente y que estén afectados por el flujo actual de refugiados.

Nos hemos puesto en contacto con varios trabaja-dores de esta empresa y hemos recopilado información acerca de su trabajo. Entrevistamos a Gloria M. y Eva R., que estaban bastante contentas con su trabajo y con el trato que había entre sus compañeros. Nos contaron que las vacaciones se habían reducido a la mitad, pasando a ser de dieciséis días en lugar de un mes. A cambio, para que no se produzcan incidentes como tirones de espalda al empujar las bobinas o similares, la empresa ofrece a los trabajadores cursos de formación, seguridad, reciclaje, etc.

También hemos contactado con varias trabajadoras de las oficinas, Nieves P. y Mª Dolores.F., que nos han informado de que los prin-cipales competidores de la empresa son Coopbox y Guillin. Para superar a es-tas firmas en Lincac inten-

tan ofrecer al cliente las mejores condiciones posibles.

En la actualidad hay 390 personas trabajando, personal responsable que demuestra un gran compromiso con la empresa. Para distribuir sus productos la empresa cuenta con dos delegaciones, una en Madrid y otra en Tenerife, a las cuales se les envía mercancía desde la cen-tral de Asturias para así tener más fácil la distribución en el resto de la península y Canarias. La empresa también tiene una red de comerciales para visitar a los clientes existentes con el fin de conocer las necesidades que tie-nen en cada momento y para hacer nuevos clientes, cono-cer las necesidades del mercado en cada comunidad e

intentar ofrecer soluciones a las mismas. En estos mo-mentos el mayor reto al que se enfrenta la empresa es, no solo mantenerse como marca líder en el sector de envasa-do alimentario, sino también intentar aumentar su pre-

sencia en el sector, lo que se consigue ajustándose a las necesidades de cada cliente y dando a la vez la mejor cali-dad y el mejor servicio. De ahí la apuesta que se está hacien-do en la empresa en nuevas inversiones tanto en instala-ciones como en I+D. El futuro del sector se presenta bastante optimista, ya que en este se observa que cada vez los con-sumidores finales están de-mandando un mayor número de productos envasados, en

detrimento de los productos a granel. La relación que existe entre los departamentos de la empresa tiene que ser fluida desde el departamento de atención al cliente, ya que en él es donde se exponen todas las necesidades y quejas. Desde ahí se coordinan los pedidos, por lo que hay que tratar con distintos departamentos para gestionar-los: producción, planificación, transportes…

E n cuanto a las posibilidades de ascenso en esta empresa, nos informaron de que se hacen promociones internas para vacantes o nuevos puestos a las que se pue-de presentar cualquier trabajador que cumpla los requisi-tos que requiera el puesto a cubrir. ■

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Coca Cola Music Experience 2015

Elena Antelo Rodríguez

El Coca Cola Music Experience es un festival de música pop que se celebra una vez al año en Madrid, aunque tam-

bién tiene festivales derivados como el Coca Cola Music Experience On The Beach o los pequeños conciertos que se

hacen por toda España con algunos de los artistas principales. A este festival son invitados cantantes y grupos tanto

nacionales como internacionales. Está presentado por el locutor Tony Aguilar, quien informa sobre qué actuaciones

se verán y qué importancia dentro del festival tendrá cada una. Hay cuatro tipos de actuación: la de invitados, en la

que los artistas solo cantan una canción; la pequeña, que comprende tres canciones; la mediana, que consta de una

representación de un cuarto de hora más o menos; y la cabeza de cartel, que es el concierto más importante del festi-

val. Este año las cabezas de cartel nacional e internacional fueron Sweet California e Iggy Azalea respectivamente.

El viernes 16 de octubre de 2015 se celebró este festival por quinto año consecutivo y tuve la suerte de poder asistir

personalmente a este evento también conocido como “La fiesta de los fandoms”.

Este año las expectativas del espectáculo eran muy buenas, ya que por primera vez venían a España artistas

internacionales como Iggy Azalea o Jacob Whitesides y actuaron cantantes españoles emergentes como Curricé o

Maverick. A pesar de los contratiempos, Tony Aguilar consiguió cerrar el cartel con muy buenos artistas. Y es que a

falta de solo un mes del día del festival Demi Lovato (anterior cabeza de cartel internacional) informó de que no po-

dría asistir al mismo, dejando un hueco muy importante en la gala.

Después de muchos meses de espera, llegó el 16 de octubre. Desde primera hora de la mañana cientos de

jóvenes se agolparon en las puertas del famoso Barclaycard Center de Madrid. A medida que se acercaba la hora del

concierto los nervios eran más notables. Unos pocos afortunados entraron a las 17:00 a un Meet&Greet con su artis-

ta favorito, mientras que la mayoría de los asistentes tuvimos que esperar a las 17:30 para que se abrieran las puertas

del lugar.

Música

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Música

Llegada la hora, el público entró poco a poco al recinto y se colocaron en sus respectivos asientos. Después

de un año de espera, por fin arrancó el Coca Cola Music Experience 2015. El primer grupo en actuar fue Amelie, un

grupo español de 4 chicos. A continuación interpretó sus éxitos el grupo estadounidense The Tide. Y así poco a poco

fueron cantando los demás aristas. Los invitados de este año fueron Manu Deferr, Maverick, Calum, Mario Jefferson

y Curricé. Las actuaciones más destacadas del concierto de este año fueron las del joven de nacionalidad finlandesa

Benjamin, el estadounidense Jacob Whitesides, el canadiense Jake Miller y el británico Nathan Sykes.

La cantidad de gente que fue a ver a estos últimos artistas es impresionante, lo que se supo porque cuando

Tony, haciendo un repaso de los artistas de este año, pronunciaba sus nombres, el número de voces que se escucha-

ban aumentaba considerablemente.

A las diez de la noche llegó el turno de la primera cabeza de cartel: Sweet

California. Alba, Rocío y Sonia contentaron al público cantando canciones de su

nuevo disco, pero también algunos viejos singles que consiguieron que todo el

público se levantase y cantase con ellas. Terminada esta actuación, tocó el turno

de Curricé, el último artista invitado de la noche. El festival tocó su fin cuando en

último lugar actuó la cantante Iggy Azalea. A pesar de ser casi las doce de la no-

che, dio todo de sí misma y consiguió que el público dejase a un lado el cansancio

de seis horas seguidas de concierto y disfrutase como si fuera la primera actuación

de la noche.

Sin duda ha sido una experiencia inolvidable que repetiría tantas veces

como me fuera posible. Si estás leyendo esto y te gusta la música, mi recomenda-

ción es que intentes ir algún año aunque no te guste especialmente ningún artista, porque te dejas llevar con el am-

biente entusiasta que se respira y disfrutas como si de tu artista favorito se tratara.

Fotografías de Iggy Azalea, Sweet California y Maverick

tomadas de MyIPop.net

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Música

MTV EMA 2015 Carolina Díaz y José Ramón Blanco

El pasado domingo 25 de octubre tuvo lugar la gala de los MTV EMA 2015 en la ciudad de Milán. Se trata de un evento musical muy importante que se celebra en Europa una vez al año y en el que se reúnen algunos de los artistas más importantes del panorama musical actual, que son votados por los fans en diferentes categorías.

Este año los encargados de presentar la gala fueron el cantante Ed Sheeran y la modelo y DJ Ruby Rose.

Justin Bieber, Pharrell Williams, Ed Sheeran & Rudimental, Ellie Goulding, Jason Derulo, Tori Kelly, James Bay, Jess Glynne, Twenty One Pilots y Andrea Bocelli fueron los artistas que pasaron por el escenario e hicieron disfrutar al público en el Mediolanum Forum de Milán de una gran noche. Fue muy comentada la ausencia de la cantante Taylor Swift, que ganó el premio a mejor canción por ''Bad Blood'' y no grabó un discurso de agradecimien-to a pesar de estar nominada en nueve categorías.

De todas las actuaciones de la noche, quizá la más destacada fue la de Ellie Goulding dentro de una corona gigante repleta de cristales interpretando su tema ''Love Me Like You Do'', acompañado de una orquesta de cuerda y un coro. El cierre de la noche estuvo a cargo de Pharrell Williams con una versión muy sentimental de ''Freedom''.

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Música

Y estos fueron los ganadores:

• Mejor canción: ''Blad Blood'' de Taylor Swift

• Mejor artista pop: One Direction

• Mejor artista femenino: Rihanna,

• Mejor artista masculino: Justin Bieber

• El directo del año: Ed Sheeran

• El cantante revelación 2015: Shaw Mendes, compositor canadiense de 17 años.

• El mejor videoclip: ''Downtown'' de Macklemore y Ryan Lewis

• Mejor artista rock: Coldplay

• Mejor artista alternativa: la cantante indie Lana del Rey

• Mejor artista de hip-hop: Nicky Minaj

• Mejor artista electrónico: Martin Garrix

Justin Bieber no se quedó satisfecho con un solo premio, y se alzó también con el de mejor colaboración, mejor look del año y uno de los más importantes del momento: los fans más fieles del año. Personalmente, creemos que recibió una muy merecida ovación por parte del público tras su actuación.

Según nuestro punto de vista, la gala estuvo, en general, muy amena y entretenida, pero fueron muy notables las ausencias de cantantes de la talla de Taylor Swift y Rihanna y de la rapera premiada, Nicky Minaj. Por otra par-te, los presentadores de esta edición, Ruby Rose y Ed Sheeran, estuvieron magníficos en todo momento y protagoni-zaron algunos de los momentos más simpáticos y divertidos de la noche ■

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Antes estaban aquí

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VIDA UNIVERSITARIA

Carolina Vilariño Álvarez

Tras finalizar el estresante último curso de bachillerato y después de superar la tan temida PAU, tocaba empezar a tomar decisiones. La pregunta que me acompañó durante todo segundo de bachillerato y me provocó muchos quebraderos de cabeza fue: ¿qué carrera hago? Siempre había tenido claro que quería estudiar Derecho pero en el último año de instituto mi cabeza se convirtió en un mar de dudas y no tenía nada claro.

Finalmente, tomé la decisión de hacer un doble grado e hice la preinscripción en Derecho y Cien-cias Políticas en la Universidad Complutense de Madrid. Cuando recibes la carta de admisión de la universidad es el momento en el que comienza tu etapa universitaria y en la que eres consciente de la decisión que has tomado y lo que ello supone. Para mí: nueva ciudad, nuevos com-pañeros, nuevo centro de estudio y, en definitiva, nueva vida.

Una vez que llegas a la universidad toca descubrir todos los servicios, los talleres, las actividades, las organizaciones y posibilidades que te ofrece. En el caso de mi facultad, la de Ciencias Políticas y So-ciología, el número de actividades y organizaciones que hay es mayor que en el resto.

La vida universitaria es completamente diferente y hay que saber disfrutarla. Una de las primeras frases que nos dijeron en la presentación fue “Tenéis que hacer vida en la facultad, no todo es venir a cla-se y estudiar, la universidad hay que vivirla”. En el instituto estamos acostumbrados a ir a clase y a las tres, cuando suena el timbre, irnos corriendo a casa; pero en la universidad es diferente, o al menos en la mía. Cuando acaban las clases no siempre te vas a casa. Te quedas en la facultad y haces vida en ella: vas a con-ferencias, puedes ir de oyente a otras clases, participas en debates, visitas asociaciones de la facultad para conocer su trabajo y te involucras si te interesa, participas en asambleas, vas a la biblioteca a estudiar con tus compañeros o simplemente vas a la cafetería y en muchas ocasiones surgen conversaciones y debates más interesantes y en los que aprendes más cosas que en las mismas clases.

Las clases, por lo general, se plantean de una forma muy distinta a la del instituto. Tienes que aprender a ser más independiente y a organizarte por tu cuenta, lo cual te da más libertad. La dinámica en ellas suele ser más participativa y eso da lugar a muchos debates, por lo que las clases resultan mucho más interesantes. Los profesores, al igual que en el instituto, unos te gustan más y otros menos, pero las asigna-turas son más atractivas que en bachillerato, pues son temas que te interesan. Los horarios son mucho más

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Antes estaban aquí

flexibles; hay días que tienes menos horas de clase y esto permite que tengas más tiempo para realizar otras actividades. Una de las asignaturas que más me interesan es Introducción a la sociología. Me gusta el plan-teamiento que hace el profesor de la asignatura. No es la típica clase en la que solo tienes que tomar apun-tes, sino que nos pone videos, conferencias y películas y tenemos que sacar nuestras propias conclusiones. La forma de evaluar es completamente distinta al resto: no hay examen, sino que debemos realizar dos en-sayos, uno que tiene un peso más pequeño y el ensayo final, que es el que más cuenta para la nota final. Consiste en un trabajo en el que nos da una pregunta o una afirmación, y en él tenemos que defender nues-tra postura argumentando con los autores que hemos dado y utilizando citas.

Una de las mejores cosas de la universidad, desde mi punto de vista, es que conoces gente con los mismos gustos e inquietudes que tú y hace que sea más fácil establecer amistades. Lo que más me gusta es que en la carrera hay gente de muchos puntos de España y del extranjero y estoy conociendo otras cos-tumbres e incluso aprendiendo un poco otros idiomas.

Otro aspecto de mi vida que ha cambiado res-pecto al año pasado es mi lugar de residencia. Actual-mente vivo en Madrid. Vivir en una gran ciudad, a ni-vel cultural, supone un gran número de ventajas. Las oportunidades que ofrece una ciudad como Madrid son muchas: museos, conciertos, fiestas, cine, conferen-cias, exposiciones… además de una gran cantidad de asociaciones, asambleas, colectivos, grupos de partici-pación y voluntariado de todo tipo que para personas que, como yo, estén estudiando una carrera de políti-cas son algo muy interesante y que un pueblo pequeño no encuentras. Uno de los sitios que he descubierto ha sido el Círculo de Bellas Artes en el que realizan mu-chas actividades y además está en el centro de la ciudad. Es un sitio fantástico en el que se organizan con-ferencias, debates, festivales de poesía, cine y en el que hay una maravillosa azotea donde puedes tomar algo y ver todo Madrid.

En definitiva, en mi caso la facultad está siendo una gran experiencia en la que estoy aprendiendo y conociendo muchas cosas nuevas. Soy afortunada, estoy estudiando la carrera que me gusta, en la universi-dad que quería y además he tenido la suerte de rodearme de gente increíble.

Aunque estaba harta de escucharlo cuando estaba en bachillerato, es el único consejo que se debe seguir:

Estudia lo que te guste

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D espués de un curso escuchando “PAU” unas treinta veces

por semana y tras haberla superado, comenzó el verano más largo de nuestras vidas y, con ello, los prepa-rativos para la nueva vida que nos esperaba en septiembre, la vida uni-versitaria.

La única preocupación duran-te el verano, en mi caso, fue buscar piso en Oviedo. Yo había elegido como carrera Física y por suerte, sobre todo para mi madre, entré en la Universidad de Oviedo, a media hora de casa. Sin embargo, por suerte para mí, el horario cambia todos los días todas las semanas, así que decidi-mos que lo mejor sería quedarme en Oviedo durante la semana; es decir, mi vida universitaria consiste en la vida del “tupper”.

Septiembre: por fin, por fin había llegado el momento más esperado, el momento de empezar la uni-versidad. Puede que eso de “empezar la universidad” sea como un concepto que los estudiantes creamos en nuestra cabeza y lo idealizamos como la buena vida en la que estudiaremos solo lo que nos gusta. Los de letras pensarían: “por fin me libro de las odiosas Matemáti-cas” y los de ciencias puedo corroborar que pensamos: “qué feliz voy a ser sin tener que estudiar Historia”; pero he de admitir que las clases nunca dejarán de ser clases y el instante en que sales por la puerta de la fa-cultad con el único objetivo de llegar a casa sigue sien-do el mismo.

Pues bien, septiembre trajo el cambio de vida. Era el momento de aprender a vivir sola, de vivir en otra ciudad, y sobre todo de empezar a ir a clase sin mis compañeros de toda la vida, de conocer a las personas que, para bien o para mal, estarían conmigo durante los próximos cuatro años. El primer día no puedo negar que estaba nerviosa, pero cuento con que soy una persona bastante sociable y resultó genial. Una de las ventajas de estudiar en Oviedo es que las dos primeras semanas de curso coinciden con las fiestas de San Mateo, y qué mejor que salir juntos para conocernos. Ya el primer fin

de semana hicimos la primera quedada, claro que no fuimos todos pero conseguimos quedar unos cuantos y por algo se empieza. A día de hoy, creo que me he ro-deado de gente con gustos muy similares a los míos, cosa que no era muy difícil porque todos estudiamos Física, pero a la vez todos tenemos distintas formas de pensar y nos complementamos: discutimos cualquier problema que se nos plantea y solemos llegar a un buen resultado tras varios días de conversación sobre el caso, ya sea en persona o vía “whatsapp”. Y lo mejor es que disfrutamos haciéndolo.

El profesor de Electromagnetismo (la propia palabra ya asusta un poco) nos dijo el primer día: “cuando terminen este grado habrán perdido el miedo a pensar, o mejor, no tendrán miedo a pensar en nada”. Todos nos quedamos un poco sorprendidos, así como cuando días más tarde dijo: ”el infinito es un buen pun-to”. Infinito, ¿un punto? Suena raro ¿no? Definitiva-mente puedo afirmar que es un hombre muy profundo, pero es, sin duda, el mejor profesor que tenemos este curso. Consigue que sus clases nos pasen volando y nos quedemos con ganas de más. Como él dice: “cojan este ejercicio, modifíquenlo todo lo que puedan y, si lo re-suelven, es que lo han entendido”. Si quieres lo haces y si no lo dejas. ¿A dónde quiero llegar? Pues a que en la universidad no están detrás de ti para que estudies, tie-nes que saber organizarte a corto y largo plazo, aunque suene un poco agobiante eso de “a largo plazo” porque ¡sí, sí!, es a largo plazo, pero enero está ahí.

(Continúa en pág. 19)

Antes estaban aquí

CAMBIO DE VIDA

Lía Brea Hernández

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Acaban de llegar

Entrevistando a nuevas pizarras Lucía y Sara

Hay muchos profesores nuevos este año en el instituto. De ellos hemos escogido a los que mas fácil nos ha resultado entrevistar. Durante la clase de Proyecto nos dirigimos lo primero a Secretaría para informarnos sobre el nombre de estos profesores nuevos y allí nos encontramos con Ana López, una profesora nueva de hostelería, que mostró interés en el proyecto y estuvo dispuesta a contestar a las cuestiones que le teníamos preparadas.

¿Cuánto tiempo llevas aquí en el IES de Pravia?

Dos meses.

¿En qué otros centros has impartido clase?

Pues he impartido clase en varios centros de Asturias y el último fue el IES “La Magdalena”.

¿Cuáles fueron las causas de tu comienzo en este centro?

Pues soy interina y me adjudicaron este centro porque estaba entre mis preferentes.

¿Existe alguna diferencia entre los centros en los que has estado y es-te?

Sí, cada centro funciona de una manera diferente. Entonces tienes que adaptarte, pero en principio sin problemas.

¿Te sientes cómoda tanto con tus compañeros como con tus alumnos?

Sí, muy cómoda. Tengo unos compañeras muy majos y bien, me en-cuentro muy a gusto en este centro. Ya había estado aquí otro año y me encuentro muy a gusto.

¿Crees que el ambiente y el nivel de clase son buenos?

Sí, en general sí porque estoy en FP y son gente mayor que están inte-resados, vienen porque quieren, no obligados. Entonces el ambiente y el nivel son buenos.

¿Se te ocurre alguna mejora para el centro?

No, a priori no. En estos dos meses tampoco me ha dado tiempo ha adentrarme mucho en el funcionamiento pero yo creo que funciona bien.

¿Cuánto tiempo piensas permanecer en el centro?

Pues en principio un curso, el año que viene no sé lo que va a pasar.

¿ Cómo organizáis las clases?. ¿Dais teoría o es todo práctico?

Yo doy clases de teoría, tengo unas asignaturas, unos módulos (que en FP se llaman módulos) y sí que en esos módulos teóricos les impartimos conocimientos que van a ayudar a su futuro trabajo.

Mi facultad es una facultad pequeña, solo hay una asociación y no tenemos sindicato de estudiantes; pero este año los de primero, que somos un poco revolucionarios, estamos inten-tando crearlo. Hacer vida en la univer-sidad es casi tan importante como es-tudiar. La universidad hay que vivirla porque este tiempo nunca vuelve. Es momento de vivir nuevas experien-cias, aprender, conocer gente de todo tipo y, sobre todo, disfrutar.

¿Un consejo? Estudia lo que te guste, no gastes cuatro años de TU VIDA en algo que no disfrutas. A na-die le gusta encerrarse en casa para estudiar, pero, al menos para mí, ya en el instituto no era lo mismo tener que estudiar un examen de Historia que de Física. Así que adelante, apuesta por aquello que disfrutes, es la manera de que salga bien■

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Acaban de llegar

La siguiente semana fuimos en busca de algún otro profesor nuevo y nos dirigimos a la sala de profesores, donde nos encontramos a Lucía, profesora de lengua que está haciendo una sustitución y se queja un poco del nivel y el ambiente de las clases.


Desde el 23 de septiembre

¿En qué otros centros has impartido clase? ¿ Cuál fue el último?

Entre otros en el “General Elorza” de Avilés, el “Rosario Acuña” de Gijón, que es el último, y en Pola de Lena, el que ahora se llama “Santa cristina de Lena”.


Pues estoy haciendo una sustitución.

¿Te sientes cómoda tanto con tus compañeros como con tus alumnos?

Sí, en general sí, me siento cómoda en el centro.

¿Existe alguna diferencia entre los centros en los que has estado y este?

La verdad es que son todos bastante diferentes, tienen una forma de funcio-nar distinta e influyen mucho los compañeros y los alumnos. Entonces es bastante distinto.

¿Crees que el ambiente y el nivel de clase son buenos?

En unas clases mejor que en otras… ¡ja ja ja ja!, igual era necesario que se centraran un poco más en algunas, hablasen menos y atendiesen a las expli-caciones, por ejemplo.


El primer trimestre, pero no es que piense yo permanecer, es lo que me toca.


Pues ahora mismo no sé…. Llevo poco tiempo y tampoco sabría decirte ahora mismo nada.

A continuación se nos ocurrió entrevistar a un profesor nuevo de cocina. Elegimos a Enrique, ya que nos escuchó hablar sobre el proyecto y se ofreció como voluntario para ser entrevistado. La entrevista tuvo lugar en la gastroteca, donde sirven comidas los jueves.


Pues he llegado este año ,o sea que poquito.

¿En qué otros centros has impartido clase?¿Cuál fue el último?

Pues estuve dando clase en Extremadura, en el CEPA de Extremadura, en Plasencia, que es un pue blito pequeñito cerca de Cáceres.

¿Cuáles fueron las causas de tu comienzo en este centro?¿Cómo te has adaptado a este centro?

Pues porque mi mujer se ha venido a trabajar a Oviedo, trabaja de enfermera en el HUCA, en el hospital, y yo oposité hace dos años y, como estaba en listas y ella se venia para acá porque tiene la plaza fija, pues yo me vine para acá también.


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Acaban de llegar

Sí, la verdad es que sí. Estoy muy contento, me están tratando muy bien.

¿Te sientes cómodo tanto con tus compañeros como con tus alumnos?

Pues sí, sobre todo veo mucha diferencia a nivel burocrático: muchísimo papeleo aquí. Veo que se lleva todo como muy informatizado por Educastur y veo que va todo... pues eso, mucho mas informatizado, muchos más pape-les, hay que hacer muchas más cosas de las que yo hacia allí.

¿Crees que el ambiente y el nivel de la clase son buenos?

Sí de momento lo que llevo visto sí.


Pues de momento este año y luego pues ya veremos, aún no lo sé, de momento sé que este año hasta septiembre y hasta cuando se me termine el contrato (porque soy interino) pues tengo trabajo y luego ya dependerá... De momento este año sí.


Bueno, hay algunas mejoras porque el centro tiene di-gamos muchos años y tiene algunas deficiencias en ese sentido, en lo que es hostelería y cocina: necesitaría algo más de mate-rial, algunas cosas de azulejos. Bueno, rematar algunas cosas.

¿Disponéis de material necesario para impartir las cla-ses, como alimentos o utensilios?

Pues tenemos lo necesario, la verdad. Lo que pasa es que necesitaríamos algo más porque muchas veces tienes que esperar o un alumno tiene que esperar para coger el material de otro y yo creo que en una escuela de hostelería tiene que haber material de sobra para poder trabajar.

¿Cómo organizáis las clases, dais teoría y la ponéis en práctica o sólo hacéis la práctica?

De los dos, tienen la teoría que no se puede compaginar sin la practica y la practica sin la teoría. Primero tenemos que ver los contenidos teóricos y luego aplicarlos en la cocina.

¿Cómo conseguís los alimentos?

Pues pedimos a varios proveedores, a un pescadero, a un carnicero… también pedimos sobre todo, a provee-dores de aquí de la zona. Intentamos que sean de por aquí cerquita. Si son los precios más o menos iguales intenta-mos que sean de por aquí porque estamos en Pravia y sería una tontería, por ejemplo, cogerlos en otros sitios. Hay que dar también de ganar a la gente de por aquí.

¿Disponéis de un amplio espacio en la cocina al cocinar?

Ahora sí, ahora estamos mejor. Sé que otros años han estado más apretados, pero este año yo de momento no tengo queja de espacio, la verdad, para los alumnos que son. Los que estamos, estamos muy bien.

Para finalizar intentamos entrevistar a otra profesora nueva, otra Lucía más, pero en ese caso, profesora de matemáticas e informática. Para ello preguntamos en la conserjería del instituto dónde tenía clase esta profesora. Nos dirigimos al aula mientras ella estaba impartiendo clase y le realizamos las siguientes preguntas, que ella accedió amablemente a respondernos:


Pues llevo desde Septiembre, desde la segunda semana de Septiembre.

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Acaban de llegar

¿Cuál fue tu último destino como profesora?

El último fue en Cangas de Onís e impartí clase también en Pola de Siero, Avilés…


Pues por una baja.


Bueno, todos los centros trabajan de forma distinta.

¿Te sientes cómoda tanto con tus compañeros como

con tus alumnos?

Sí

¿Crees que el ambiente y el nivel de clase son

buenos?

Sí, son un poco habladores algunos cursos, pero son

muy buenos.


Pues hasta que el profesor al que sustituyo se incorpore.


No, ninguna.

Y esto fue todo. Nos han quedado muchos profesores por entrevistar y nos gustaría haber podido hablar con todos ellos. El tiempo no ha dado para más. Pero, aunque nos hemos ocupado de los profesores nuevos, no nos olvi-damos de los que estuvieron con nosotros:

Mira el lado positivo de dejar de dar clase… no vas a tener que poner más suspensos.

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Los refugiados son un grupo de personas que se reconocen como migrantes forzados, pues en sus países son perseguidos por sus creencias, raza o por conflictos armados o desastres naturales. Esta definición fue establecida en 1951 en la Convención sobre el Estatuto de Refugiados de las Naciones Unidas. Actualmente el concepto se ha ampliado y hace referencia también a las personas que se van de sus lugares de origen porque las tierras de esos países no les aseguran la subsistencia.

Los refugiados en Europa en 2015:

Actualmente miles de personas huyen de la guerra y la miseria en Siria y se ven obligadas a arriesgar la vida en el mar. Las barreras para llegar a Europa les empujan a rutas cada vez más peligrosas y de dudosa recompensa. El conflicto en Siria entra

ya en su quinto año y afecta a 14 millones de niños que están sufriendo la violencia, el desplazamiento a gran escala y la escasez de recursos básicos. Estos problemas que nos parecen ajenos afectan a mucha gente y el no empatizar con ellos nos hace iguales que los que los echan de su país.

El dilema de los refugiados apela a los senti-mientos de miles de personas que no quieren verlos así. Este movimiento de protesta frente a la injusticia ocurrida tiene su base en la vulneración de los dere-chos humanos de los refugiados. Ciñéndonos a estos derechos y su debido cumplimiento, observamos có-mo se incumplen varios de ellos. El artículo uno de la DUDH estipula que todos los seres humanos tie-nen los mismos derechos y dignidad, todos son li-bres y deben comportarse fraternalmente unos con otros. Observando el tema superficialmente se ve cómo se vulnera este artículo, ya que si todos somos iguales y nos debemos comportar fraternalmente unos con otros, ¿por qué no dejamos cobijarse en nuestro territorios a otras personas libres sin culpa?. En el artículo 2 se deja claro cómo no se hará distin-ción entre personas con distinta raza o país, aunque se encuentren en una tiranía dictatorial o en un país autónomo, es decir, no tenemos motivos fuera de lo político y económico para dejarlos pasar. En el artí-culo 13 se nos reconoce el derecho de cambiar y vol-ver a nuestro país cuando lo deseemos. Se puede apelar a muchos más artículos de la DUDH que son infringidos en esta situación, pero no creo que hagan

Internacional

Refugiados: entre el infierno y la hipocresía

Christian JGB, Iván MG y Arturo MA

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falta muchos más para darse cuenta de que los dere-chos humanos están siendo violados gravemente.

He aquí algunos testimonios que pueden ser-vir de ejemplo:

Mi padre sigue viviendo en Dera`a. Me dijo: Si tuviera que vivir en un campo de refugiados, pre-feriría quedarme en Siria. En mi caso, huí para acompañar a los niños de mis hermanos y herma-nas, para protegerlos y que estén a salvo en Jorda-nia. Además hace poco, me llamaron para servir al ejército y ahí iba a tener que matar gente y yo no aceptaría eso. Entonces, no tuve otra opción, o en-traba en el ejército o tenía que huir.

Foto sacada de www.eldiario.es

En un campo de refugiados la vida es difícil. La seguridad es una preocupación constante, en particular con respecto a los robos. Al menos una persona tiene que quedarse en la carpa siempre, si no, puedes estar seguro de que cuando regreses, to-do se habrá desaparecido (testimonio de Mohamed, un joven Sirio).

Llegamos en Jordania hace ocho meses, pero parece que estamos acá desde hace ocho años. No sabemos lo que el futuro nos va a traer. Podemos morir acá o volver a Siria. (testimonio de Ibrahim y Hanadi, una pareja de sirios que viven en el campo de refugiados de Zaatari).

Es normal ver a muchas personas enfermas acá, personas resfriadas, con fiebre. Eso es debido al frío. En mi carpa somos cinco y solamente recibi-mos cinco sabanas, ni siquiera unas mantas y tam-poco tenemos calentadores (testimonio de Rasha, siria de 15 años que llevó a su hermano al centro de salud de Médicos del mundo).

Como respuesta a este problema la sociedad civil ha tomado la iniciativa a los gobiernos. Así, en Asturias se creó la Red Asturiana de Familias de Acogida de Refugiados, cuyo primer objetivo es recoger datos de personas dispuestas a aportar lo que esté en sus manos: un lugar en sus hogares, manu-tención, dinero, acompañamiento, asesoramiento…

En este problema la gente de a pie tiene dere-cho a opinar (como estipula el artículo 18 de los de-rechos humanos) libremente y a no ser discriminado por ello. La mayor parte de la gente tiene en cuenta estos derechos, y opina que el problema de los refu-giados debe ser solucionado tomando las mejores decisiones para el mayor número de personas, ya que nos debemos tratar fraternalmente unos a otros. Esta es la opinión generalizada, políticamente co-rrecta y la que se ciñe a los derechos humanos, pero desde un punto de vista económico el abastecer a personas sin un índice de producción, que solo con-sumen, es un desperdicio de recursos (hablando des-de una perspectiva puramente económica y no ética, que sería precisamente la anterior, que considera el respeto a los derechos humanos como una prioridad absoluta).

Esta opinión existe y debe ser igual de respe-tada que la anterior ciñéndonos a los mismos dere-chos humanos. Debido a los atentados en París otra opinión está cobrando más fuerza: el miedo a los refugiados. Se investigó y se sospecha que algunos de los terroristas vinieron infiltrados con los refugia-dos, y el dolor de los atentados deriva en el odio (en algunos casos) a Siria y por ende a los Sirios, convir-tiéndose en una negativa a acogerlos. Esta opinión se puede considerar racista e injusta, porque solo pen-saríamos en nuestro propio beneficio, pero, como he

Internacional

“Frente a un gobierno que regatea con el número de refugiados que Es-paña puede acoger, la ciudadanía nos organizamos para acogerles en nuestras casas” indican en la página que han abierto en Facebook y que sólo en 2 días ha sobrepasado los

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Internacional

remarcado antes, esto pudo derivar de los atentados o el miedo a pasar por ellos. Esta posición tiene el mis-mo final que la opinión económica, pero no la misma excusa, y por eso puede resultar peligrosa.

En todo este asunto de los refugiados hay que destacar la actuación de ACNUR, un Organismo de las Naciones Unidas encargado de proteger a los refugiados y los desplazados por persecuciones o conflic-tos, que promueve soluciones duraderas a su situación mediante la recolocación voluntaria en el país de ori-gen o en el de acogida. Tiene su sede en Ginebra, Suiza, y tiene unas 250 oficinas repartidas globalmente en 125 países.

ACNUR trata de garantizar que todas las personas puedan ejercer su derecho a solicitar asilo y en-contrar refugio seguro en otro Estado, así como encontrar soluciones duraderas para todos ellos. En este sentido la Agencia de la ONU para los Refugiados acoge a quien trata de regresar a sus hogares de forma voluntaria, integrarse en el país de acogida o ser reasentados en un tercer país, sin importar su procedencia.

Durante sus casi sesenta años de historia, la Agencia ha ayudado a aproximadamente 60 millones de personas a rehacer sus vidas. En la actualidad, con una plantilla de aproximadamente 6.650 personas en más de 118 países, ACNUR sigue ayudando a 34,4 millones de personas. Su objetivo principal es salva-guardar los derechos y el bienestar de los refugiados de la mejor manera posible respetando los derechos humanos.

La conclusión que se puede extraer de todo este problema de los refugiados es que, aparte de tratar-se de un problema social, también puede acarrear consecuencias políticas. Tras los últimos atentados en Europa la opinión pública aparece dividida en dos bandos: el de los que los defienden y el de los que los atacan. Pero hay que tener en cuenta que los Sirios están sufriendo de manera injustificada y, según los de-rechos humanos, tanto sus vidas como sus derechos son iguales que los nuestros, aunque no están siendo respetados de igual manera.

Fuentes:

www.eldiario.es

www.elpais.politica.com

https://es.wikipedia.org/wiki/Asilo_humanitario

http://www.un.org/es/documents/udhr/

http://www.eacnur.org/

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Voces de l@s profes

ELIMINACIÓN DE CONTAMINANTES EN LAS AGUAS POR CRISTALIZACIÓN

Rut Martín-Díaz

Al empezar la carrera, veía claro que la vida de un geólogo suponía pasar los días en el monte

observando evidencias de lo que pasa en el subsuelo, detectando fallas o buscando fósiles y minerales.

Lo que no imaginaba entonces era la capacidad que podría tener alguno de estos minerales para

captar contaminantes en su superficie; y estudiar esta capacidad y sus posibilidades suponía cabiar las

botas de campo por la bata de laboratorio.

Se sabe que los minerales pueden aparecer en la naturaleza con formas cristalinas, y es relativa-

mente fácil encontrar calcitas (CaCO3), baritas (BaSO4) y cuarzos (SiO2), cristalizados en rocas del en-

torno.

Fig. 1: Cristales de calcita. Fig. 2: Cristales de cuarzo

Fig. 3. Cristales de barita

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Voces de l@s profes

Aunque definamos su composición a través de una fórmula química, somos conscientes de que no

existen de forma natural como sustancias puras, sino formando lo que llamamos soluciones sólidas, es

decir, si los analizásemos siempre aparecería en su composición una cantidad de otros elementos quími-

cos que ocuparían el lugar de alguno de los átomos representados en la fórmula química, pero esta susti-

tución nunca provocaría un cambio en las propiedades generales del mineral porque el tamaño y afinidad

química de los átomos que se sustituyen son semejantes y, además, esas sustituciones serían ocasionales

y la composición general no sufriría variaciones significativas.

Las superficies de los minerales cristalizados, es decir, sus diferentes caras o planos actúan como

límites o fronteras en los cuales es posible que se produzca la incorporación de nuevo material presente

en el medio.

Cuando determinados elementos químicos presentan afinidad por alguno de los presentes en la

composición mineral, puede producirse lo que denominamos sorción, que supone el crecimiento de cris-

tales sobre la superficie de un mineral, de la misma forma que se producen soluciones sólidas.

Fig. 4: Cristales de composición BaCr0.89S0.11O4 crecidos sobre la superficie de barita.

La fotografía que se muestra es el resultado obtenido en laboratorio del crecimiento de cristales sobre la superficie de una barita, BaSO4, en la que se produce la sustitución del grupo sulfato por un gru-po cromato.

Lo más importante de este hallazgo es que demuestra que se puede eliminar el contaminante cro-mo de las aguas por el método de cristalización, y esto podría ser de gran utilidad en el campo

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Voces de l@s profes

medioambiental. Afortunadamente, cualquiera que tenga interés sobre este tema puede encontrar gran can-tidad de información en la red.

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Calcita.jpg

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Author: Yiina

https://es.wikipedia.org/wiki/Cuarzo

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Author =Didier Descouens

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Barita2EZ.jpg

This file is licensed under the Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported license.

Author = Eurico Zimbres FGEL/UERJ

Prieto M., Fernández-González A., and Martín-Díaz R. (2002) Sorption of chromate ions diffusing

through barite-hydrogel composites: Implications for the fate and transport of chromium in the environ-

ment. Geochim. Cosmochim. Acta 66, 783-795.

SSSS e aceptan colaboraciones: si queréis colaborar con Voces escritas, enviad vuestro artículo a la redacción de nuestra revista, que está situada en

las aulas 203 A y B,

los martes de 13:00 a 14:00. Aceptamos artícu-los, chistes, dibujos, anuncios, fotografías y lo que se os ocurra, tanto de alumnos como de

profesores o de cualquier persona que tenga que ver con el instituto.

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Cine

REGRESIÓN Carolina Díaz Fernández

Regresión (2015) está basada en unos hechos reales acontecidos durante la década de los 90 en

Minnesota. El detective Bruce Kenner (Ethan Hawke) investiga el caso de la joven Ángela (Emma Wat-

son), que acusa a su padre, John Gray (David Dencik), de cometer un crimen inconfesable. Cuando John,

de forma inesperada y sin recordar lo sucedido, admite su culpa, el reconocido psicólogo Dr. Raines (David

Thewlis) se incorpora al caso para ayudarle a revivir sus recuerdos reprimidos. Lo que descubren desen-

mascara una siniestra conspiración.

Regresión, que se estrenó el día 2 de octubre en cines, es el sexto largometraje del aclamado direc-

tor de cine Amenábar. Para él, esta película supone "un thriller psicológico sobre el miedo y los vericuetos

de la mente". Según ha indicado el director, con Regresión le "apetecía" reencontrarse con sus primeras pe-

lículas.

Esta película se compara también con otras del mismo director. Tras ganar el Oscar con Mar Aden-

tro (2004) y recaudar más de 200 millones de euros en todo el mundo con Los otros (2001), Amenábar re-

gresa al cine con esta película con un reparto mayoritariamente internacional, cuyo guión ha escrito él mis-

mo. Aunque también es compositor, esta vez ha elegido a Roque Baños para componer la música. Copro-

ducida entre España y Canadá, Regresión se ha rodado íntegramente en Toronto.

GUION Y DIRECCIÓN: Alejandro Amenábar

PRODUCCIÓN: Fernando Bovaira para Mod

Entertainment, Mod Producciones, Himenóptero,

First Generation Films y Telefónica Studios y

Telecinco Cinema.

REPARTO: Ethan Hawke, Emma Watson,

David Thewlis, David Dencik, Lothaire Bluteau,

Dale Dickey, Devon Bostick.

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Cine

Tras leer las críticas de los usuarios de sensacine.com sacamos en conclusión que muchos de ellos

coinciden en que están a favor de la película porque no se engaña al espectador en ningún momento, sabe-

mos tanto como el protagonista, y por eso nos dejamos arrastrar por sus interpretaciones dejando de lado

nuestro sentido común y nuestra capacidad crítica.

Por el contrario, el principal problema de la película, según los críticos, es un guión fallido que,

aunque parece escrito con la mejor intención posible, no logra transmitir al espectador, quizás por la falta

de matices, el ensayo que aquí se plantea: el del miedo como detonante de la histeria colectiva.

En mi opinión, esta nueva película de Amenábar está muy bien hecha y tiene una trama interesante

que nos mantiene enganchados hasta el final. Hay momentos de mucha acción, en los que la película pro-

porcionan demasiada información a la vez y una se siente ligeramente agobiada por la cantidad de aconte-

cimientos que se suceden, y otros momentos donde, sin embargo, no sucede nada novedoso en un largo

periodo de tiempo y la carencia de acción llega a resultar aburrida. Pero esto yo creo que es característico

de los thrillers o películas similares. Personalmente, recomiendo también varias películas de este mismo

director tales como Ágora y Los otros.■

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Cine

Alicia en el país de las maravillas

José Ramón Blanco Pérez

Una joven de 19 años, acude a una mansión victoriana para asistir a una fiesta de la alta sociedad. Cuando está a punto de recibir públicamente una propuesta de matrimonio, sale corriendo tras un conejo blanco y va a parar cayendo por una madriguera al País de las Maravillas, un lugar que había visitado diez años antes, aunque ya no lo recuerda. Ese país era un reino pacífico hasta que la Reina Roja (Helena Bonham Carter) derrocó a su hermana, la Reina Blanca (Anne Hathaway), pero las criaturas que viven en él, dispuestas a rebelarse, esperan contar con el apoyo de Alicia, a la que ayudan a recordar su primera visita al fantástico reino (FILMAFFINITY).

La crítica ha escrito de esta película:

“Verdadera y locamente maravillosa. Ni siquiera el estilo extravagante marca de la casa del director te prepara para el espectáculo intensamente disfrutable que es Alicia en el país de las Maravillas.” (Michael Rechtshaffen: The Hollywood Reporter)

"Tiene sus momentos de deleite, humor y deslumbramiento. Pero también se hace más común a medida que avanza: no todo ha salido mal, al menos no del todo. La película se siente mucho más convencional de lo que debería." (Todd McCarthy: Variety)

Título original: Alice in Wonderland

Año de producción: 2010

Duración: 108 min.

País: Estados Unidos

Director: Tim Burton

Guión: Linda Woolverton, sobre la novela de Lewis Carroll

Música: Danny Elfman

Fotografía: Dariusz Wolski

Reparto: Mia Wasikowska, Johnny Depp, Helena Bonham Carter, Anne Hathaway, Crispin Glover, Matt Lucas.

Productora: Tim Burton Animation Co. / Walt Disney Productions

Género: Fantástico, animación, aventurasSinopsis: Alicia (Mia Wasikowska)

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Cine

En mi opinión, la película es fantástica en todos los sentidos, mantiene la intriga hasta el final, puesto que no sabes lo que va a pasar. Pero esta es mi opinión frente a múltiples críticas negativas, como las siguientes:

"Se comprende mal que Burton haya convertido la anarquía narrativa-existencial de uno de los libros más rigurosamente libertinos jamás escrito en algo tan relamido. De hecho, por momentos, no se entiende nada. (...) Burton, sencillamente, aburre." (Luis Martínez: El Mundo)

"Empieza con brillantez, se aburre en la mayor parte de su recorrido por el país de nunca más y termina con una batalla de lo más vistosa, colocada justo a tiempo para que el personal no se pregunte por qué demo-nios lleva hora y media mirando la pantalla (...)" (Federico Marín Bellón: ABC)

La película recibió varios premios, entre ellos 2 Oscars a la mejor dirección artística y al vestuario; y 3 nominaciones en 2010. Y, en el mismo año, 3 nominaciones a los Globos de Oro, incluyendo a la me-jor película, comedia o musical.

Tim Burton ha dirigido varias películas aparte de Alicia en el país de las maravillas, y todas son, en mi opinión, maravillosas. Burton posee un talento especial y siempre consigue transmitirlo con todas sus películas. A continuación tenéis los carteles de algunas de las películas de este director, que considero que son muy buenas y que todo el mundo debería ver.

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Cine

Anacleto, Agente Secreto Carmen Covadonga García Rodríguez

Javier Ruiz Caldera, director de cine español conocido por dirigir Spanish Movie en 2009, nos ha sorprendido este año con Anacleto, Agente Secreto, una alocada película en la que conocidos actores co-mo Imanol Arias (Cuéntame cómo pasó), Quim Gutiérrez (3 bodas de más), y Alexandra Jiménez (Los

Serrano), interpretan divertidos papeles, tanto en escenas de acción como humorísticas.

Adolfo es un agente de seguridad de 30 años que no está pasando por su mejor época; su novia de toda la vida le ha dejado porque lo considera un hombre aburrido y sin ambiciones, y también le acaba de surgir un nuevo problema: ha descubierto que su padre es un agente secre-to y se ha convertido en el objetivo principal de un grupo de matones liderado por Vázquez, un peligroso criminal que ha escapado de la cárcel. La trama de la película con-siste en cómo el protagonista consigue librarse de esos de-lincuentes, a la vez que recupera a su novia y establece una nueva amistad con su padre.

Para calificar esta película lo mejor es empezar con críticas de usuarios anónimos en Internet, quienes, la ma-yoría, hablan bastante bien sobre ella. Las fuentes consul-tadas ―FilmAfinity, Cinemanía y Sensacine― hacen refe-rencia al buen trabajo de Imanol Arias por su gran inter-pretación en el papel que le asignaron, aunque otras perso-nas opinan que ya no tiene edad para un trabajo con tanto movimiento. Lo mismo pasa con Quim Gutiérrez y con Alexandra Jiménez; hay quien felicita a los dos jóvenes actores, y otros se quejan de sus actuaciones. Pero, refi-

riéndonos solo al argumento de la película y a los resultados entre su público, la consideran como entrete-nida, llena de humor y de una hora y media de duración muy agradable. No es como las típicas películas de espías, que aburren por la cantidad de veces que se han hecho, sino que, al entrar en el campo de la co-media, le da ese toque divertido y diferente que nos hace reír a todos.

En mi opinión, dejando a un lado las críticas de Internet y basándome en lo que yo vi en el cine, es una de las mejores películas españolas a las que yo he asistido. Tiene algunas escenas que se alargan y que sobran, pero, en general, está muy bien grabada, con actores que no podrían haber interpretado mejor cada papel y con frases, hechos y rutinas muy divertidas y poco vistas.

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PC

PRISION ARCHITECT

MINECRAFT STORY MODE

BROFORCE- X

GUILD WARS 2(EXPANSIÓN)

PORT SONIC LOST WORLD

PS4

PORT SUPER MEAT BOY

PORT THE TALOS PRINCIPLE DELUXE EDITION- X

DRAGON QUEST HEROES: EL INFORTU-NIO DEL ÁRBOL MUNDO Y LA RAÍZ DEL MAL

LIFE IS STRANGE: EPISODIO 5

XBOX One

HALO 5 GUARDIANS- X

ASSASIN`S CREED SYNDICATE

GUITAR HERO LIVE

PORT DARKSIDERS II: DEATHINITIVE EDITION

WWE 2K16

Wii U

JUST DANCE 2016

PORT SLENDER: THE ARRIVAL- X

GUITAR HERO LIVE

3DS

THE LEGEND OF ZELDA: TRI FORCE HE-ROES- X

DRAGON BALL Z: EXTREME BUTTODEN

Videojuegos

GRANDES LANZAMIENTOS DE OCTUBRE Samuel y Arturo

FAVORITOS DEL PERIÓDICO

PC: BROFORCE

Este juego de scroll lateral ha conseguido formar una parte del corazón de casi todas las personas que lo han jugado. Este juego desde la beta ha ido mejorando tanto aspectos técnicos hasta la implemen-tación de un modo multi- jugador. Su funcionamiento es sim-ple: eres un personaje heroico que debe derrotar a un mal-vado demonio al final del nivel, pero su gracia reside en que estos personajes no son los mismos siempre, sino que cada vez que rescatamos a un nuevo personaje, obtenemos una nueva vida y cambia tan- to su aspecto como sus habilidades, y cuantos más rescate- mos, más personajes desbloqueare-mos. El punto fuerte de este juego es su ambientación, mú-sica y efectos; aun teniendo gráficos muy simples son lo justo para que sean “retro”. Los personajes son otro punto fuerte del juego, y en ellos reside su parte cómica. TO-DOS los personajes “jugables”, denominados “Bros“, son personajes sacados de películas y videojuegos que se caracterizan por ser muy rudos, como Chuck Norris o Blade. Este aspecto provoca que la comunidad gamer estime mucho este juego porque siempre consigue sacarte unas risas al desbloquear personajes. Este juego demuestra que no son solo los gráficos lo que condiciona el éxito de un videojuego.

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Videojuegos

PUNTUACIONES SEGÚN DISTINTOS MEDIOS:

PS4: THE TALOS PRINCIPLE (8,7/10)

XBOX One: HALO 5 GUARDIANS (8,3/10)

(Especulación por reviews de beta testers y datos actuales)

Puntuaciones de revistas:

Metacritic:

IGN:

Vandal Online:

Ragequit.gr:

Gameblog.fr:

Puntuación de los juga-dores (media):

8.5/10

Puntuación del pe-riódico:

8.2/10

81/100

88/100

85/100

79/100

80/100

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Wii U: SLENDER: THE ARRIVAL (7,8/10)

3DS: THE LEGEND OF ZELDA: TRI FORCE HEROES (8,2/10)

————————————————————EL MUNDO DE LOS INDIES Y DEL DESA-RROLLO INDEPENDIENTE

Este mundo es bas-tante nuevo, y su crecimiento se debe al de-sarrollo de In-ternet y a la cantidad de personas con talento en pro-gramación y

amor hacia los videojuegos. Estas personas deciden hacer su propio juego, generalmente sin fin lucrativo

si es una persona o grupo pequeño de personas. Gra-cias a la globalización y la cada vez mayor competi-tividad en el sector se ha conseguido que empresas pequeñas puedan publicar su producto mucho más fácilmente y de manera más profesional, pudiendo competir en el mercado con los juegos triple A (juegos de las grandes compañías). A simple vista, el competir contra estos colosos parece un despropó-sito, pero algunos ejemplos, como The Binding of Isaac o Super Meat Boy, lo desmienten. Los consu-midores no son tontos y mucha gente escoge los jue-gos indie actualmente. ¿Por qué? Muy sencillo: son mucho más baratos que los triple A, estos títulos tie-nen en su amplia mayoría un diseño artístico muy bueno y a los consumidores, sobre todo de pc, les gusta apoyar estos proyectos y videojuegos.

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LA HISTORIA DE LOS VIDEOJUEGOS

Los videojuegos tienen su origen después de la Segunda Guerra Mundial, y los primeros de ellos eran versiones del tres en raya y las damas en forma virtual. En esa época la gente apenas disponía de aparatos electrónicos, por lo cual su uso y publicidad eran casi nulos. Uno de los primeros juegos fue el Tennis for Two (1958), creado cuando el término “videojuego” era todavía algo irónico, pues recreaba el deporte del tenis de una forma muy simple.

Este trabajo al final fue desmantelado para

Videojuegos

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aprovechar los materiales en otros proyectos, pero es considerado uno de los padres de los videojuegos modernos. Fue en la década de los 70 cuando se creó la primera máquina recreativa, la Galaxy Game. Du-rante esa década se crearon grandes franquicias co-mo Atari, y se crearon juegos de distintos tipos, re-saltando sobre todo las aventuras gráficas. Como el factor gráfico no era demasiado sofisticado, mucha gente decidía basar su juego en textos, mediante los cuales el jugador escogía una acción en la historia entre algunas opciones haciendo que se desbloquea-ran distintas rutas, y a su vez influyendo en los per-sonajes y la trama. Pero lo que definió esta década fue la dominancia nipona, con títulos como Space Invaders, que fue un bombazo en su época y marcó un antes y un después en la historia de los videojue-gos. En la década de los 80 se produjo la época de oro de los videojuegos, donde títulos como Pac-Man , Spectrum y Tetris fueron los titanes indiscuti-bles. Tras estos años el sector no tuvo lanzamientos tan importantes, y los gigantes japoneses se mantu-vieron líderes, sacando la saga de juegos Game & Watch, Ghost and Goblins y Mega Man.

En la década de los 90 y gracias al desarrollo tecnológico pudieron crearse consolas de 16 bits. Los juegos se inspiraron mayoritariamente en la ciencia ficción, en gran parte debido al éxito de la saga Star Wars. Además, nuevos géneros de juegos aparecieron como el Age of Empires, icono de los juegos de estrategia en tiempo real, o el juego crea-do por Blizzard llamado Warcraft: Orc & Humans

A partir de los noventa el negocio se volvió

muy competitivo y se produjeron las llamadas “guerras de consolas” como la de Nintendo 64 y la Mega Drive, con las que Nintendo y Sony competí-an por la supremacía en el sector. Del 2000 en ade-lante se nota mucho el avance tecnológico y nace la nueva era de consolas. Las compañías pasan a ser multimillonarias y se produce una unificación de algunas de ellas. Esta nueva era continúa hasta la actualidad.

Mario, personaje insignia de Nintendo

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LOS VIDEOJUEGOS Y SU FACTOR COMPE-TITIVO

Aparte de formar una parte de la diversión de millones de jugadores, los videojuegos también han conseguido implantar sentimientos competitivos que hasta entonces solo se asociaban con los deportes. Lo mismo que ocurre en otros deportes como el aje-drez o el póquer, que tienen una gran comunidad de seguidores, las compañías han intentado hacer de su juego un deporte electrónico o e-sport. He aquí algu-nos ejemplos de los principales e-sports:

League of Legends (también conocido por sus siglas LoL) es un videojuego de género multiplayer online battle arena (MOBA) desarrollado por Riot Games. Este juego es el mayor representante de la competiti-vidad en los videojuegos: millones de aficionados siguen sus torneos y es el juego con el mayor núme-ro de jugadores de la historia.

Videojuegos

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StarCraft es un videojuego de estrategia en tiempo real de ciencia ficción militar desarrollado por Bliz-zard Entertainment. Este juego es parecido al ante-rior nombrado Age of Empires, pero ha conseguido implantar un sistema de ligas y, con sus complicadas mecánicas, una gran curva de dificultad que atrapa muchos jugadores.

Rocket League es un juego que llevaba unos años en PC, pero su reciente lanzamiento como un juego gratuito del Plus en Play Station 4 ha hecho que su popularidad crezca en poco tiempo. En este juego el usuario controla a un pequeño cochecito que en un estadio con porterías interactúa con otros usuarios. El juego forma los equipos y para conseguir la ma-yor puntuación posible los jugadores tienen que me-ter un balón en las portería correspondientes, que están localizadas en puntos opuestos del estadio. El “sencillo” control del cochecito permite al usuario acostumbrarse rápido. Al ganar partidas los jugado-res suben de rango y van desbloqueando nuevos co-ches , accesorios… Este juego ha tenido un rápido aumento de la comunidad competitiva y se especula mucho sobre su futuro y que podría llegar a ser un grande en la historia.

Fuentes:

Vandal: http://www.vandal.net/

Metacritic: http://www.metacritic.com/

Mundo Gamers: http://www.mundogamers.com/noticia-los-factores-que-influyen-en-nuestro-gusto-por-los-videojuegos.12035.html

Esta sección está destinada a publicar anuncios de cosas o servicios que queramos poner a la venta, regalar, intercambiar o practicar juntos. Vamos a poner algún ejemplo para entendernos:

SE BUSCAN chic@s de 4º de ESO interesad@s en organizar una excursión para las vacaciones de Carnaval. Si os interesa podéis poneros en contacto con Melchor Vázquez de 4º B (aula 513) en los recreos de la primera semana de cla-se de enero.

SE REGALAN gatitos recién nacidos de diverso sexo y pelaje, pero todos muy majos. Intere-sad@os, poneos en contacto con Mauricio, el profe de filosofía, en algún recreo.

SE CAMBIAN libros de 4º de ESO por libros de 1º de bachillerato, preferentemente en buen estado y con los ejercicios bien resueltos.

ETC, ETC, ETC…

Evidentemente, no vamos a cobrar nada por que tu anuncio aparezca en esta sección. Si quieres poner algún anuncio puedes hacerlo dirigiéndote a Pablo García Suárez, de 1º de bachillerato B. Pregunta por mí o búscame en los recreos. Tie-nes que traer tu texto escrito y también puedes añadirle alguna imagen. Por supuesto, no se ad-mitirá ninguno que tenga un contenido grosero o poco elegante que pudiera dañar la imagen de nuestra revista■

Videojuegos

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Deportes

Club Deportivo

Villa de Pravia Luis Menéndez Almánzar

El Villa de Pravia es un club deportivo fundado en el año 1995. En la zona de Pravia había muchos equipos de fútbol base que carecían de carácter oficial, así que los padres de los futbolistas decidieron orga-nizarse y crear un club único que compitiera de forma federada.

En sus inicios, el club contaba con secciones de fútbol, baloncesto, rugby, tiro con arco y atletismo. Posteriormente estas últimas desaparecieron y se incorporó la sección de natación. En el año 2006, el Villa de Pravia absorbió el Club Cinco Villas de Tenis. La temporada pasada fue creada la sección de triatlón. Actualmente el club deportivo está comprendido por tres secciones deportivas: fútbol, tenis y triatlón.

En Enero de este año tuvo lugar una celebración para conmemorar el XX aniversario del club, en la que estuvieron presentes jugadores de los dos equipos punteros de Asturias: Real Oviedo y Real Sporting.

La sección de fútbol se divide en 9 categorías diferentes, entre las que se encuentran: Prebenjamín no federado, Prebenjamín, Benjamín, Alevín, Infantil, Cadete, Juvenil, Sala Senior y Veteranos. Categorías como Benjamín y Alevín cuentan con 2 equipos debido al elevado número de futbolistas que pertenecen a estas.

Centrándonos en la categoría Juvenil, el equipo, dirigido por Iván, cuenta con 17 jugadores en plantilla, entre los que se encuentran chavales de entre 16 y 18 años. Sus nombres son: Sergio (portero); Nacho, Carlos, Illán, Manuel, Isaac, Nachon (defensas); Jaime, Moisés, Cristian, Jorge, Alex, Rubén, Ja-vier, Luis (medios), Pablo y Sorga (delanteros). Actualmente el equipo compite en la categoría 2ª Juvenil Grupo B, compuesto en su mayoría por equipos de la zona de Oviedo (Grujoan, Teresiana, San Claudio, San Ignacio…).

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Deportes

A principios de esta temporada le hicimos una pequeña entrevista al entrenador Iván:

P. ¿Cómo se presenta la nueva temporada?

R. Tengo mucha ilusión por hacer una buena campaña, especialmente porque creo que tenemos una planti-lla competitiva.

P. ¿Dónde puede estar la clave para “hacer una buena campaña”?

R. Es muy simple: actitud y competir. Si competimos cada domingo creo que podremos ganar a casi todos los equipos; en cambio, si no ponemos actitud e intensidad, cualquier equipo nos puede pasar por encima.

P. ¿Qué gran diferencia crees que habrá entre un equipo juvenil y un equipo infantil, al que has en-trenado en los últimos años?

R. Obviamente un equipo juvenil debe ser más maduro que un infantil. Además, en equipos infantiles te centras más en enseñarles a competir y a ser compañeros; en cambio, cuando entrenas a un equipo juvenil tratas de sacar el máximo rendimiento de cada jugador y, si es posible, que hagan un buen fútbol.

Iván Suárez, entrenador del Villa de Pravia Juvenil.

P. ¿Qué opinas sobre el hecho de tener un único portero?

R. Ese tema ya está resuelto. Cada fin de semana utilizaremos un portero del equipo cadete, que tiene tres, ya que no podemos arriesgarnos a quedarnos sin portero suplente en caso de lesión de nuestro portero Ser-gio.

P. Por último, ¿cuál es el objetivo colectivo?

R. En principio, el objetivo es mantener la categoría. Si competimos bien, creo que no tendremos que pasar demasiados apuros, y una vez conseguido, intentaremos quedar los más arriba posible ■

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Actualmente están saliendo a la luz pública muchos escándalos en el mundo del futbol a nivel deportivo, de finanzas y de oficinas. Platini, el presi-dente de la UEFA, actualmente se encuentra relega-do de su cargo debi-do a los escándalos que están viendo la luz sobre supuestos pagos bajo mesa, dinero no declarado y muchos más es-cándalos relaciona-dos con esto. Blatter también se encuen-tra relegado del car-go de presidente de la FIFA por el mis-mo motivo que Pla-tini, es decir, por escándalos con di-nero no declarado y supuestas corrupciones; es más, Blatter está siendo investigado por la propia FIFA.

Ahora mismo Ángel María Villar, el Presi-dente de la Federación Española de Fútbol, es el que está a los mandos de la UEFA, aunque este se siente reacio al mandato. Villar actualmente no es culpable de ningún delito, pero está siendo investigado por la FIFA por un supuesto caso de corrupción.

Por otra parte, también es necesario señalar los numerosos presuntos casos de fraude a Hacienda que están saliendo a la luz por parte de los jugado-res, como es el caso de Leo Messi, imputado por fraude a Hacienda, y Mascherano, el cual se ha de-clarado culpable de defraudar a Hacienda 1,5 millo-nes de euros durante los ejercicios 2011 y 2012 y ha pagado su correspondiente deuda y los intereses.

Pero no solo existen estos casos, sino que, por desgracia, son muchos jugadores los que están siendo investigados o imputados por fraude fiscal.

En definitiva, creo que estos casos de fraude, de amaños y de otros modos de corrupción están en-suciando el fútbol en general, están llevando al de-sastre a un deporte tan importante como es el fútbol.

Ahora mis-mo a un ju-gador lo mueven los millones y no sus senti-mientos por un equipo o otras razo-nes. Solo lo mueve el dinero del equipo, de las marcas que lo pa-trocinan… El fútbol en otras épocas

no era así, era un deporte bonito y de competición, no de amaños ni de trampas. El fútbol moderno es un mercado para los adinerados y no un deporte para el pueblo. Muchos jugadores abandonan sus equipos solamente porque les pagan una suma mayor de di-nero en otro cuando en el equipo en el que estaban ya les estaban pagando una enorme cantidad. En mi opinión el fútbol moderno es más un comercio y una portada para principales marcas que un deporte.

Fuentes:

http://elpais.com/tag/c/419224fa7f2b5ea2419ec89a613ea38c/

http://panamericana.bo/index.php/2015/09/28/la-propia-fifa-investiga-a-joseph-blatter-y-a-michel-platini/

http://www.eluniversal.com/deportes/futbol/150927/blatter-y-platini-amenazados-por-la-comision-de-etica-de-la-fifa

La Corrupción en el Fútbol Francisco Serantes Robles

Deportes

Aquí vemos a Blatter presidente de la FIFA Aquí vemos a Blatter presi-dente de la FIFA y a Platini presidente de la UEFA

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Deportes

CRÓNICA DEPORTIVA Pablo

En este reportaje vamos a recopilar y comentar los acontecimientos más relevantes sobre motor, balon-cesto y tenis en orden cronológico según se han venido sucediendo en el periodo abarcado por esta edición de Voces escritas, es decir, desde octubre a diciembre de 2015.

27-10-15

MOTO GP

Valentino Rossi, piloto italiano, correrá en Valencia des-pués de tirar de la moto a nuestro piloto español Mark Márquez, pero el italiano tendrá que salir desde el último puesto de la parilla de salida y necesita mantener los 7 puntos de ventaja ante nuestro otro piloto español Jorge Lorenzo para ganar su décimo mundial

BALONCESTO NBA

Arranca una nueva temporada de la NBA con los Cava-liers de LeBron James y los Warriors de Stephen Curry, actuales campeones, como grandes favoritos al título.

Un escalón por debajo de ellos, entre los aspirantes, des-tacan los Clippers de Chris Paul, Blake Griffin y DeAn-dre Jordan, los Hawks de Korver, Millsap y los españo-les Splitter y Tavares, los Spurs de Parker, Ginobili y Duncan, reforzados con Aldridge, West y el gigante Marjanovic, los Heat de Bosh y Wade o los Rockets de Howard y Harden.

También tres equipos en los que militan españoles, los Bulls de Pau Gasol y Mirotic, los Grizzlies de Marc Ga-sol y los Thunder de Ibaka. Más complicada se presenta la temporada para los Knicks de Calderón y los Wolves de Ricky, especialmente para estos últimos tras el falle-cimiento el domingo del que era su entrenador, Flip Saunders.

TENNIS

Clasificación ATP

03-11-15

MOTO GP

Unos periodistas italianos han venido hasta España para acudir a casa de Mark Márquez ha darle el premio “de la mierda”. Esa falta de respeto hacia nuestro piloto espa-ñol que no ha tenido culpa de nada les ha costado la ro-tura de sus cámaras y su ropa por los Mossos d’ Escua-dra y la denuncia del piloto.

FORMULA 1

Los Red Bull no llevaran motores Renault el próximo campeonato

TENNIS

Nuestro tenista español Rafa Nadal sube al puesto 6º en la clasificación de la ATP.

1 Novak Djokovic SRB 16785

2 Andy Murray GBR 8250

3 Roger Federer SUI 7930

4 Stanislas Wawrinka SUI 6630

5 Tomas Berdych CZE 5000

6 Kei Nishikori JPN 4705

7 Rafael Nadal ESP 4330

8 David Ferrer ESP 4125

9 Milos Raonic CAN 2770

10 Jo-Wilfried Tsonga FRA 2635

43

Deportes

10-11-15

MOTO GP

Por fin se ha decidido el campeonato: tras la última ca-rrera en Valencia y todo lo ocurrido antes con toda la polémica, el piloto español Jorge Lorenzo ha ganado su quinto campeonato del mundo. Lo que más llenaba de orgullo al mallorquín después de amarrar su tercera co-rona fue el hecho de poder decir que ha logrado derrotar a todos los grandes pilotos con los que se ha enfrentado a lo largo de su ya dilatada carrera deportiva.

BALONCESTO NBA

Los Golden State Warriors han vuelto a ganar y siguen más lideres que nunca en la División Pacifico con su estrella Curry.

TENNIS

Albert Montañés incendió las redes sociales el lunes al publicar un post en el que se podía leer -escrito en cata-lán- el siguiente mensaje: “¡Viva Catalunya! ¡Independencia ya, hombre! Ganas de vomitar de sentir a este personaje” (en alusión a la imagen de Rajoy en un televisor, véase infra). Las reacciones no se hicieron es-perar y el tenista se ve vio respondido por un centenar de personas, los que más increpándole.

A mí me parece una falta de respeto a nuestro país y a todos los españoles y más siendo un deportista de elite.

17-11-15

MOTO GP

Es lo que ha provocado la escalada de tensión en el Mundial y, en parte, Valentino Rossi con aquella demo-ledora rueda de prensa tras el Gran Premio de Valencia. Ni Marc Márquez ni Jorge Lorenzo viajan tranquilos a Italia, acusados de 'biscotto', de hacer perder el título a Vale, de no ser limpios ni deportivos.

Y se ha podido ver en la primera cita en el país de la bo-ta, el Salón de la Moto de Milán (EICMA), que ayer vi-vió su primera jornada de prensa. Tanto Marc como Jor-ge estaban preocupados por poner un pie en Italia apenas una semana después de Cheste y tuvieron que viajar con seguridad privada por si acaso.

Jornada 14 10.11.2015

Indiana Pacers Orlando Magic 97-84

Philadelphia 76ers Chicago Bulls 88-111

Atlanta Hawks Minnesota Timberwol- 107-117

Denver Nuggets Portland Trail Blazers 108-104

Sacramento Kings San Antonio Spurs 88-106

Golden State Wa- Detroit Pistons 109-95

L.A. Clippers Memphis Grizzlies 94-92

44

Deportes

La de Marc, contratada por Honda -y personal italiano-, le recogió en el aeropuerto, desde donde viajaron a un hotel para realizar las presentaciones de los nuevos mo-delos de la firma del ala dorada.

BALONCESTO NBA LA JORNADA

Los Spurs vuelven a ganar y siguen líderes de la División Suroeste. Los Oklahoma pierden pero siguen lideres en la División Noroeste. Los Philadelphia vuelven a perder y caen en la última posición de la División Atlántico.

PREMIO GLOBAL IMPACT PLAYER

Pau Gasol ha ganado el '2015 NBPA Global Impact Pla-yer', un premio que le reconoce como el jugador con ma-yor impacto global de la NBA.

"Un honor recibir el Global Impact Award'. Un privilegio poder jugar y ayudar", escribió Pau en su cuenta de Twit-ter tras conocer la noticia. El galardón lo conceden por votación secreta los propios jugadores de la NBA en acti-vo. Los mejores jugadores del mundo no sólo reconocen el gran nivel deportivo que muestra Pau Gasol en la pista, también su contribución a la sociedad mediante la 'Fundación Gasol' y diferentes organizaciones benéficas para ayudar a los niños a vivir mejor y de una forma más sana.

TENNIS

Rafael Nadal ganó su primer partido de Copa Masters en dos años después de derrotar a Stan Wawrinka por 6-3 y 6-2, en 1 hora y 23 minutos. Nadal se medirá el miércoles con Andy Murray en el duelo por el liderato del grupo bautizado con el nombre de Ilie Nastase. Wawrinka, por contra, se cruzará con David Ferrer. El que pierda dirá adiós al torneo.

24-11-15

MOTO GP

Casey Stoner regresa a Ducati de momento solamente como piloto probador y embajador de la marca italiana, con la que consiguió el Mundial de MotoGP en 2007.

NBA

Los Warriors (15-0) igualan el mejor arranque en la NBA de siempre. Están en la estela de los Bulls de Jor-dan del 72-10.

1-12-2015

MOTOR F1

Parecía imposible conseguirlo, pero Mercedes lo ha hecho. La escudería alemana ha pulverizado sus propios récords con otra temporada de superioridad absoluta. El W06 Hybrid ya es el monoplaza más dominante de la historia de la Fórmula 1, superando al exitoso W05 de 2014, al Red Bull RB7 de 2011, al Ferrari F2004 e, in-cluso, al McLaren MP4/4 de 1988, considerado el coche más ganador de todos los tiempos.

Jornada 21 17.11.2015

Philadelphia 76ers Dallas Mavericks 86-92

Chicago Bulls Indiana Pacers 96-95

Houston Rockets Boston Celtics 95-111

Memphis Grizzlies Oklahoma City Thunder 122-114

San Antonio Spurs Portland Trail Blazers 93-80

Phoenix Suns L.A. Lakers 120-101

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Deportes

BALONCESTO

Kobe Bryant, consciente del calvario que está atrave-sando esta temporada en lo físico y en lo deportivo, ha decidido que sí, que esta temporada será la de su adiós al baloncesto.

En su día, Kobe dijo que, en caso de que lo fuera, no ac-nunciaría su adiós de antemano porque no soportaría que cada partido fuera un homenaje. Le sucedió a Kareem Abdul-Jabbar y ahora, le sucederá a él también.

La estrella de los Lakers, 20 temporadas de amarillo, eligió el altavoz de 'The Player's Tribune', un blog para deportistas en el que ya había colaborado antes, para de-cir adiós de una forma muy original, como ha sido su vi-da, vamos.

En lugar de anunciarlo por Twitter, algo muy de moda hoy en día, o de convocar una rueda de prensa para expli-carlo, eso llegará en las próximas horas, Kobe Bryant prefirió escribir una carta de despedida al baloncesto.

Con el título de 'Querido baloncesto', Kobe agradece al deporte todo lo que ha hecho por él y confirma que su cuerpo ha dicho basta. Esta es su emotiva carta:

Querido Baloncesto,

Desde el momento en que empecé a coger los calcetines enrollados de mi padre y tiraba tiros imaginarios para ganar un partido en el Gran Forum de LA, sabía que una cosa era real:

Me enamoré de ti

Un amor tan profundo que te di mi todo. Mi mente, mi cuerpo, mi espíritu y mi alma.

Como un niño de seis años de edad, profundamente ena-morado de ti, nunca vi el final del túnel. Sólo me veía

corriendo fuera de uno.

Y por ello corrí, corrí arriba y abajo todas las pistas, después de cada balón perdido, por ti.

Tu me preguntaste por mi empuje, yo te di mi corazón, porque ello vendría con mucho más.

He jugado a través del sudor y del dolor, no porque me llamara el desafío, sino porque TÚ me llamaste.

He hecho todo por TI.

Porque eso es lo que tú haces, cuando alguien te hace sentir tan vivo como tu me lo has hecho sentir a mi.

Tu diste a un niño de seis años su sueño Laker, y yo siem-pre te amaré por ello

Pero no puedo amarte obsesivamente por mucho más tiempo

Esta temporada te daré todo lo que me queda dentro

Mi corazón puede soportar los golpes, mi mente puede manejar la rutina, pero mi cuerpo sabe que es la hora de decir adiós.

Y eso esta bien. Estoy listo para dejarte ir. Quiero que lo sepas. Asi que, ahora sí que ambos podemos saborear cada momento que nos queda juntos. Lo bueno y lo malo. Nos hemos dado todo lo que tenemos.

Y ambos sabemos que no importa lo que haga después. Siempre seré aquel niño, con los calcetines enrollados, la basura en la esquina, 5 segundos en el reloj, el balón en mis manos. 5... 4... 3... 2... 1...

Te amo, siempre,

TENNIS

Gran Bretaña ha conquistado su décima Ensaladera, la primera tras 79 años ausente en el palmarés, tras vencer en la final de la Copa Davis 2015 a Bélgica por 1-3 en una eliminatoria disputada en Gante. Andy Murray, el gran ídolo británico, ha sido el encargado de echar el cie-rre al duelo europeo.

Todos los focos señalaban a Andy Murray como el gran protagonista de la final de la Copa Davis y el número dos del mundo no se escondió. El número dos del mundo ha sido el gran culpable de que la eliminatoria disputada sobre la tierra batida del Flanders Expo cayera del bando británico al conseguir los tres puntos que su país necesitó para llevarse la tan ansiada Ensaladera. Después de ven-cer a Ruben Bemelams el viernes (6-3, 6-2, 7-5) y al dobles belga junto a su hermano Jamie el sábado (6-4, 4-

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Noticias

¿Qué se hace este curso en PIN de 2º de bachillerato?

Laura y Lucía, 18.11.2015

Hemos entrevistado al estudiante de 2º de Ba-chillerato A Moisés Ru-bio González para pre-guntarle sobre su proyec-to de este curso. En la entrevista nos ha contado que este curso han deci-dido dedicarse a algo de tipo cómico, así que es-tán rodando una película que contiene parodias de

diversos tipos de anuncios, escenas de películas, etc. Para el trabajo diario la clase se divide en cuatro gru-pos, que hacen trabajos independientes. Entre las esce-nas que llevan grabadas hay una parodia de El Hormi-guero y otra de la película Rocky, pero no nos han que-rido decir más para no “chafar” el estreno. La banda sonora de la película también la graban ellos en su ma-yor parte. En la fotografía podemos ver uno de los mo-mentos del rodaje. Le hemos preguntado su opinión acerca de la asignatura y nos ha dicho que le parece una asignatura muy interesante y que además recomienda a los alumnos de 1º de Bachillerato y cursos posteriores que la escojan. Sin embargo, creemos que ya no vamos a poder hacerlo a partir de ahora debido a los cambios que introduce la LOMCE

Esta película se inscribe en el marco del proyecto solidario en el que participan los dos cursos de 2º de bachillerato este año ■

La finalidad es ayudar

Pablo García Suárez, 7. 12. 15

El curso de segundo de bachillerato del IES de Pravia está realizando una serie de acti-vidades de carácter solidario. Los alumnos de segundo de bachillerato B están realizando un musical, una idea que se les ocurrió porque nunca antes se había realizado en el instituto. Sí se hizo una obra de teatro y una película, pero no un musical. Dicho musical se centra en la historia de un grupo de chicas de un instituto en el que todas ellas dan clase de baile. Esta

historia que nos cuentan hace referencia a una situación que les puede ocurrir a los adolescentes.

La idea de realizar esta obra surgió en la clase. La obra es original, inventada por los alumnos, que han escrito ellos mismos el guion y están haciendo las co-reografías. Intentarán representarla en la casa de la cul-tura de Pravia, pero si no puede ser por alguna razón, se representará en el salón de actos del instituto. Todo el que quiera podrá verla: personal del instituto, padres, gente de fuera… Este trabajo se está llevando a cabo por el buen ambiente que hay en el grupo. Todos los alumnos se llevan muy bien. Cada uno tiene su papel, ya sea escribiendo, actuando o preparando el decorado. La entrada habrá que pagarla, todavía no saben el precio pero el dinero que se recaude se destinará a La Cruz Roja de Avilés porque sus proyectos son muy interesan-tes. Hace unas semanas acudió al instituto la responsa-ble de Cruz Roja Juventud de Avilés para hablarles so-bre la labor que hacen.

Además del dinero que esperan obtener vendien-do entradas, también han organizado un mercadi-llo solidario en el que toda las per-sonas pueden participar aportando objetos a los que ya no den uso. Dichos objetos están siendo recogidos en la clase de segundo de bachillerato B, como hemos visto anunciado en carteles por los pasillos del instituto. Este dinero también se destinará a La Cruz Roja de Avilés, como contribución a su campaña de Navidad, que pre-tende comprar regalos a los niños más necesitados y en exclusión social de Avilés (se trata de unas 400 familias solo en esta ciudad).■

Aprovechamos para invitar desde aquí a todo el mundo al mercadillo, que tendrá lugar el día 23 de diciembre en el gimnasio

del instituto.

¡No faltéis y traed vuestros ahorrillos, que es por una buena causa!

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Noticias

DÍA INTERNACIONAL DÍA INTERNACIONAL DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA ELIMINACIÓN DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA DE LA VIOLENCIA DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJERCONTRA LA MUJERCONTRA LA MUJER

Como sabemos, el 25 de noviembre se celebra el día internacional de la eliminación de la violencia contra la mujer (http://www.un.org/es/events/endviolenceday/). En el instituto hemos celebrado una mani-festación y hemos guardado un minuto de silencio en recuerdo de las mujeres asesinadas este año, que en España ya son 55.

No queremos hablar hoy de violencia de género. Tenemos que hablar de terrorismo machista, por-que no han muerto 48 mujeres en lo que va de año: han sido asesinadas. Por mucho que los medios de comunicación quieran hacernos creer, no son sucesos inevitables, o problemas domésticos. Se trata de un drama social. El número de asesinatos se mantiene más o menos en la media en estos últimos años; sin embargo, el número de denuncias se ha reducido drásticamente a casi la mitad. Quizá debamos preguntarnos a qué se debe. ¿Al miedo de no ser escuchadas? ¿Al desconocimiento? Es posible que, sobre todo los jóvenes, cada vez seamos menos conscientes de lo que significa la violencia:

Violencia es que alguien quiera saber en todo momento dónde estás. Violencia es que te digan cómo vestirte. Violencia es que no te permitan salir con tus amigos. Violencia es que te fuercen a hacer cosas que tú no quieres, ya sea físicamente o usando el

chantaje emocional. No os dejéis bombardear con unos estándares de belleza inalcanzables, con unas pautas de conducta que definen lo que es una mujer ideal o un hombre perfecto. En general, no permitáis que otros os digan quiénes sois ni con quién debéis estar. Sed libres para elegir. Y para conseguirlo debemos formarnos como personas íntegras y solidarias porque el primer paso para el cambio es la educación, y así desarrollarnos como seres humanos, iguales en derechos y obli-gaciones. Lo que hoy os pedimos desde aquí es que seáis valientes y que luchéis todos y todas por un mundo más justo, donde la violencia y el abuso de poder sean condenados y rechazados.

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Noticias También hemos conversado con Beatriz García, autora, junto con Miguel Rivas, del manifiesto que fue leído ese día por una chica y un chico de 1º de ESO y que podéis leer más arriba. Beatriz tiene 28 años y estudia en el instituto el primer curso de Dirección de Cocina. La idea de redactar este manifiesto se la sugirió su profesora de FOL, Ana Flórez, seguramente debido a sus frecuentes intervenciones en clase que denotaban su interés por la lucha en contra del maltrato femenino. Ha estudiado algunos cursos de Historia en la Universidad y ha asistido a conferencias y cursos sobre el tema. Le interesaría, con el tiempo, estudiar el master de feminismo de la Universidad de Oviedo. Entre sus compañeros no encuentra este tipo de pro-blemas, pero sabe que entre los jóvenes está aumentando alarmantemente la violencia contra la mujer, que hay cada vez más casos de violencia psicológica, de control posesivo, y el mayor problema es precisamente que el problema no se identifica como tal, es decir, que los jóvenes no son conscientes de la violencia con la que están acostumbrados a convivir.

Esto fue precisamente lo que le llevó a redactar el manifiesto: contribuir a que los jóvenes cobren conciencia del problema, lo visibilicen. Sin embargo, también se da cuenta de que guardar un minuto de silencio por las víctimas de la violencia contra las mujeres, aunque tenga un valor testimonial, no es sufi-ciente. Haría falta que los profesores tuvieran una formación y también una mayor sensibilidad en estos problemas. La solución tampoco es introducir otra asignatura, sino que tendría que haber más bien una educación transversal y que forme parte del curriculum oculto, es decir, de las actitudes, los comentarios, la forma de gestionar la clase, los ejemplos que se emplean, etc. El acto en sí le pareció corto, casi no le dio tiempo a llegar, pero importante como parte de la defensa de la mujer contra la violencia de género.

Esta revista es muy sensible a los asuntos de género. No obstante, ha decidido mantenerse

al margen en la polémica acerca de las marcas de género en el lenguaje, es decir, no tomar

ninguna postura en cuanto al uso de marcas combinadas masculinas y femeninas, marcas

neutras o marcas azarosas. Esto quiere decir que el asunto queda al arbitrio del redactor

del artículo, que puede decidir libremente qué postura quiere adoptar en esta polémica y

actuar en consecuencia con ella.

AVISO IMPORTANTE

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La última página

Jeroglífico

¿Qué fae?¿Qué fae?¿Qué fae?¿Qué fae?

―

Viñetas: José Ramón Blanco

Soluciones en el siguiente número de Soluciones en el siguiente número de Soluciones en el siguiente número de Soluciones en el siguiente número de Voces EscritasVoces EscritasVoces EscritasVoces Escritas…………

Te proponemos una especie de acertijo. Fíjate en las dos fotografías de la contraportada. Una de ellas corresponde a un lugar del instituto y la otra a un lugar que no es del instituto. Las dos guardan cierta semejanza entre sí. Se trata de averiguar dónde fueron sacadas. Los que lo adivinen pueden escribir-nos a la redacción de la revista y enviarnos sus comentarios. Los publicaremos en el próximo número.

voces escritas

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