Hemuppgift - 1900-talets omvälvande händelser.Vilka viktiga händelser under 1900-talet, som Historieboken berättar om, anser du har varit de viktigaste för hur världen ser ut idag? Ta ut fyra händelser och dem och berätta lite om dem. Förklara varför du valde dessa händelser och på vilket sätt du anser att de är de viktigaste och vad det är som gör dem till de viktigaste händelserna. Ta även med minst 2-3 olika personer som har gjort ett intryck, positivt eller negativt under 1900-talet. Berätta vilka de var, vad de gjorde och hur de har förändrat 1900-talet.

Ytterligare, hur tror du att de här händelserna, eller personerna du berättar om, påverkade människor i allmänhet? Både individuellt och i samhället. Vilka villkor fick människor på den tiden leva under?

I den här uppgiften har du möjlighet att brodera ut din text och ”visa” vad du kan, till och med nörda in lite ;o). Underbygg dina tankar ordentligt. Använd källhänvisning när du hänvisar till texten även om det bara är historieboken. Du kan även använda andra källor. Kom ihåg att aldrig plagiera utan skriva om all text du använder.

Jag räknar med 2-4 sidor förutom hänvisningar. Använd typ New Times Roman, storlek 12 och 1,5 radavstånd. Skriv sidhuvud och fotnoter. Arbetet ska vara inlämnat till mig senast den 11 april. Om arbetet kommer senare kommer jag att ha mycket att göra på grund av NP i SO. Då läser jag ditt arbete i mån av tid och sätter betyg därefter.

Bedömning av ditt arbete sker utifrån kriterierna nedan. Läs dem gärna och fundera på var du vill lägga dig betygsmässigt.

Eleven har kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord. Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett fungerande sätt.