Guía de Educación ReligiosaINSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO

AREA:

EDUCACIÓN RELIGIOSA DOCENTE: LEIDY JOHANNA ORTIZ ALBARRACIN

GRADO: DÉCIMO ESTUDIANTE:PERIODO: PRIMERO TIEMPO ESTIMADO: 4 HORASGUIA Nº: 1 FECHA:

INDICADOR DE DESEMPEÑO: Procesa información referente a los enfoques que dan sentido a la vida del ser humano para representar el conocimiento exacto y preciso de la información.

¿HACIA DÓNDE VA MI VIDA?LA PERSONA HUMANA SE INTERROGA SOBRE EL VALOR Y EL SENTIDO DE SU

VIDA.

1. CONTEXTUALIZACIÓN1.1 Realiza atentamente la siguiente lectura.

LA ISLA DE LOS INVENTOS.La primera vez que Luca oyó hablar de la Isla de los Inventos era todavía muy pequeña, pero las maravillas que oyó le sonaron tan increíbles que quedaron marcadas para siempre en su memoria. Así que desde que era un chaval, no dejó de buscar e investigar cualquier pista que pudiera llevarle a aquel fantástico lugar. Leyó cientos de libros de aventuras, de historia, de física y química e incluso música, y tomando un poco de aquí y de allá llegó a tener una idea bastante clara de la Isla de los Inventos: era un lugar

secreto en que se reunían los grandes sabios del mundo para aprender e inventar juntos, y su acceso estaba totalmente restringido. Para poder pertenecer a aquel selecto club, era necesario haber realizado algún gran invento para la humanidad, y sólo entonces se podía recibir una invitación única y especial con instrucciones para llegar a la isla. Luca pasó sus años de juventud estudiando e inventando por igual. Cada nueva idea la convertía en un invento, y si algo no lo comprendía, buscaba quien le ayudara a comprenderlo. Pronto conoció otros jóvenes, brillantes Aprendo a pensar y a aprender Aprendo a comunicarme Aprendo a ser y convivir Aprendo

a crecer y decidir Aprendo a trascender espiritualmente inventores también, a los que contó los secretos y maravillas de la Isla de los Inventos. También ellos soñaban con recibir "la carta", como ellos llamaban a la invitación. Con el paso del tiempo, la decepción por no recibirla dio paso a una colaboración y ayuda todavía mayor, y sus interesantes inventos individuales pasaron a convertirse en increíbles máquinas y aparatos pensados entre todos. Reunidos en casa de Luca, que acabó por convertirse en un gran almacén de aparatos y máquinas, sus invenciones empezaron a ser conocidas por todo el mundo, alcanzando a mejorar todos los ámbitos de la vida; pero ni siquiera así recibieron la invitación para unirse al club. No se desanimaron. Siguieron aprendiendo e inventando cada día, y para conseguir más y mejores ideas, acudían a los jóvenes de más talento, ampliando el grupo cada vez mayor de aspirantes a ingresar en la isla. Un día, mucho tiempo después, Luca, ya anciano, hablaba con un joven brillantísimo a quien había escrito para tratar de que se uniera a ellos. Le contó el gran secreto de la Isla de los Inventos, y de cómo estaba seguro de que algún día recibirían la carta. Pero entonces el joven inventor le interrumpió sorprendido: - ¿cómo? ¿Pero no es ésta la verdadera Isla de los Inventos? ¿No es su carta la auténtica invitación? Y anciano como era, Luca miró a su alrededor para darse cuenta de que su sueño se había hecho realidad en su propia casa, y de que no existía más ni mejor Isla de los Inventos que la que él mismo había creado con sus amigos. Y se sintió feliz al darse cuenta de que siempre había estado en la isla, y de que su vida de inventos y estudio había sido verdaderamente feliz.

Pedro Pablo Sacristán.

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1.2 Responde las preguntas planteadas: ¿Qué título propondrías a la historia anterior? Justifica tu respuesta. Identifica en el texto las acciones que lleva a cabo Luca. Subraya las que consideres son las más

importantes. Describe detalladamente por medio de dibujos el camino que Luca tomó para alcanzar su sueño. Tomando como referencia la historia anterior, ¿Qué acciones podrías imitar en tu vida para

alcanzar tus metas y sueños?

2. REFLEXIÓN COGNITIVACONEXIÓN CON EL PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL

2.1 El autoconocimiento no es tarea fácil pero hoy puedes emprender este camino, reflexiona y responde: ¿Yo soy? El sentido de mi vida es… Me enojo cuando… Me siento feliz cuando… Cuando me siento frustrado (a) o deprimido (a) mi manera de

actuar es…

3. CONCEPTUALIZACIÓN

3.1 Como ser humano soy un ser de necesidades, escribo cuales son mis:a. Necesidades fisiológicas.b. Necesidades afectivas o de seguridad.c. Necesidades sociales o de integración.d. Necesidades personales.e. Necesidades espirituales o trascendentales.

3.2 Responde las siguientes preguntas:

¿Qué entiendes por sentido de la vida y sentido de la muerte? ¿Actualmente, la sociedad nos enseña a encontrarle sentido a nuestra vida? ¿Cómo podemos encontrarle sentido a la muerte desde una cultura de muerte?

3.3 Lee atentamente la siguiente información y luego y realiza una lluvia de ideas en tú cuaderno:

http://youtu.be/JW-pjCqNlrs

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LA PERSONA SE INTERROGA SOBRE EL SENTIDO DE SU VIDA. En todos los tiempos el ser humano se ha cuestionado sobre el sentido de la vida, le ha preocupado conocer su pasado, su presente y su futuro; qué hubo y qué habrá

después de él. Es desde ese conocimiento que se plantea un horizonte de vida en búsqueda de la propia realización.¿Para dónde va? ¿Cómo afrontar la existencia? ¿Cómo aprovechar todos y cada uno de sus días? Estas y otras preguntas se hace la persona y su vida se convierte en un continuo cuestionamiento que debe irse resolviendo a través de las distintas etapas que vive. El sentido de la vida y de la muerte consiste en la respuesta individual o social que se dé a los interrogantes básicos del hombre y que surgen

complementariamente con la aparición de la conciencia del yo, que es lo mismo que decir con la aparición de la mente. Así como la vida humana tiene un inicio, también la vida espiritual dentro de la religión tiene un momento de inicio. En el caso de la Iglesia Católica es el Bautismo el que marca el ingreso a la comunidad eclesial.

EL SENTIDO DE LA VIDA EN LAS GRANDES RELIGIONES

Las distintas religiones se cuestionan desde sus orígenes por el sentido de la vida: ¿qué razón de ser tiene nuestro paso por el mundo? ¿Para qué vivir? ¿Hacia dónde vamos? Las respuestas religiosas contienen la creencia en seres superiores a los seres humanos, dotados de conciencia y voluntad por lo que es posible apelarles en las necesidades humanas; ellos son quienes guían los destinos del ser humano, sin embargo, no debemos desconocer la capacidad de libertad que tiene la persona para decidir frente a su propia existencia. Las grandes religiones del mundo muestran caminos de búsqueda de identidad personal y ofrecen elementos para que sus fieles miren la vida desde diferentes ópticas: unas asumen la resurrección como final de la existencia, otras la reencarnación, algunas dejan sin resolver ese aspecto en el campo religioso y lo consideran desde el punto de vista filosófico.

UDAISMO ISLAMISMO CRISTIANISMO HINDUISMO BUDISMO

Llevar una vida tolerante con todos los demás. Está agradecido siempre con Dios. Aquí nos muestra una sumisión a Dios, el único Dios, el agradecimiento se puede mostrar por medio de sacrificios. Seguir las leyes que Yahvé le dio a Moisés en el Monte Sinai, son los Diez Mandamientos. Que a los 13 años, un judío niño ya debe cumplir, ya que es un "judío total".

Paz, igualdad, tolerancia y comprensión entre los seguidores del Islam. Llevar una forma de vida como lo dice el Corán.  Los musulmanes llevan una vida de sumisión ante Alá. Estar en paz con las otras religiones. Los musulmanes tienen una gran herencia judía, Mahoma tomó  varios aspectos del judaísmo para los musulmanes. Regirse por los 5 pilares.

Seguir las enseñanzas de Dios y los Diez mandamientos del antiguo testamento. Amar al prójimo y a Dios. Seguir las enseñanzas de Jesucristo.Vivir en paz con todos, y llevar el mensaje de Dios a todos los lados del mundo.

El Hinduismo es màs una forma de vida, busca que la gente ponga más atención a la riqueza espiritual y no a la material. Ya que deben estar "a paz y salvo" para entrar correctamente a lugares santos como el Nirvana. Puesto que todos debemos vivir una y otra vez.Busca que se proteja la vida animal, ya que aseguran que todas las vidas son sagradas.

El sentido de los budistas es pasar por El Camino de las Ocho Etapas, cuando el ser finalmente madura y se convierte en alguien que comprende todo muy bien y obra bien sin la necesidad de las cosas materiales. El budismo busca que la gente tenga moral, sabiduría y comprensión. Es una forma de vida.

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SOLO DIOS DA SENTIDO A LA VIDA

4. APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO4.1 Explica el sentido de la vida en las grandes religiones. Luego explica las semejanzas y diferencias entre estas religiones y el Cristianismo en cuanto al sentido de la vida.

4.2 Escribe dos párrafos donde des repuestas a los dos interrogantes que se plantean a continuación.

¿Cuáles son los modelos de vida que te propone el mundo de hoy?

¿Es útil, dentro de tu cosmovisión, la búsqueda del sentido de la vida?

4.3 Completa la siguiente tabla sobre las tendencias no humanistas, el cual se valora en un porcentaje el cual marcarás con una X.

TENDENCIA 100% 80% 60% 40% 20% 0% Se manifiesta en La puedo reemplazar por

MATERIALISMO

HEDONISMO

CONSUMISMO

DESPRECIO POR LA VIDAATEISMO

4.4 Escribe en tu cuaderno tres actitudes positivas y tres actitudes negativas de los jóvenes frente al sentido de la vida.

Actitudes positivas

1………………………………

Actitudes negativas

1………………………………

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4.5 Lee las siguientes frases célebres acerca del sentido de la vida e identifica con qué valor humano se relaciona cada una. Explica tu respuesta.

FRASE CÉLEBRE VALOR RELACIONADO

EXPLICACIÓN…

En el fondo son las relaciones con las personas lo que da sentido a la vida.

El hombre que ha empezado a vivir seriamente por dentro, empieza a vivir más sencillamente.La vida resulta deliciosa, horrible, encantadora, dulce, amarga, y para nosotros lo es todo.Quien no vive de algún modo para los demás, tampoco vive para sí mismo.La vida no se nos ha dado para ser felices, sino para merecer serlo.

4.6 Lee las siguientes citas bíblicas. Luego, en tu cuaderno explica cómo se relaciona el mensaje del texto con el sentido de la vida de los cristianos.

5. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA Soler Bejarano, Francisco. Soy creyente 10°, Editorial Santillana. http://jimmycardenasmachado.blogspot.com.co/2010/07/el-proyecto-de-vida-grado-

decimo.html

Actitudes positivas

1………………………………

Actitudes negativas

1………………………………

Rom. 2, 10

Santiago 4:8; 2:23

Rom. 11: 14

1Tim. 2, 3 – 4