Vest-Agder fylkeskommuneen drivkraft for utvikling

Folkestyre – kompetanse - samarbeid

Rutiner for samarbeid mellom videregående skoler,

utdanningsavdelingen/inntak og PP-tjenesten i Vest-Agder fylkeskommune.

2014/2015

PPT

§ 6-15 Fortrinnsrett til et særskilt utdanningsprogram

Elever tilmeldes fylkeskommunen fra kommunen innen 01.10. med eget skjema. 01.11. inneværende år.

Hvis tilmeldingen med vedlegg oppfyller kriteriene for søke inntak etter § 6-15 sendes tilmeldingen fra utdanningsavdelingen til fylkeskommunal (FK) PP-tjeneste for sakkyndig utredning.

PP-tjenesten (FK) fikk 4 tilmeldinger fra utdanningsavdelingen for sakkyndig vurdering etter § 6-16.

3 sakkyndige vurderinger konkluderte med anbefaling om inntak etter § 6-15.

1 sakkyndig vurdering konkluderte med at søkeren ikke oppfylte vilkårene for fortrinn til et særskilt utdanningsprogram etter § 6-15, men anbefalt inntak etter § 6-25.

§ 6-15 Fortrinnsrett til et særskilt utdanningsprogram

For elever som søker fortrinnsrett etter § 6-15 skal PP-tjenesten (FK) utarbeide sakkyndig vurdering etter § 6-16. Det skal konkluderes med om søkeren oppfyller vilkårene for fortrinn til et særskilt utdanningsprogram eller ikke.

Sakkyndig vurdering med tilråding om fortrinn etter § 6-15 inneholder også tilråding om spesialundervisning i videregående skole etter § 5-1.

PP-tjenesten (FK) innkaller til møte med elev, foresatte og avgiverskole etter mottatt tilmelding fra utdanningsavdelingen for å bli kjent med elev og utfordringsbilde.

Sakkyndig vurdering sendes foresatte, avgiverskole og utdanningsavdelingen innen 15. januar.

Enkeltvedtak om inntak etter § 6-15 skjer innen 1.april.

§ 6-15 Skolen som eleven er tatt inn ved kaller inn til

overføringsmøte fortløpende etter at inntaket er foretatt.

Enkeltvedtak om spesialundervisning i videregående opplæring fattes med bakgrunn i sakkyndig vurdering fra PP-tjenesten (FK).

§ 6-17 (vg1) og § 6-30 (vg2/vg3)Fortrinnsrett for søkere med sterkt nedsatt funksjonsevne

For elever som søker fortrinnsrett etter § 6-17 fattes enkeltvedtak om inntak innen 1. april.

Etter inntak innkaller aktuell videregående skolen i samarbeid med PP-tjenesten (FK) til et møte med elev, foresatte, avgiverskole, kommunal PPT og eventuelt andre samarbeidspartnere for å bli kjent og å se hvordan opplæringen skal tilrettelegges.

Videre avtaler om flere møter og eventuelt behov for ytterligere dokumentasjon (HABU, ABUP, individuell plan) gjøres i møtet.

PP-tjenesten (FK) utarbeider sakkyndig vurdering om behov for spesialundervisning etter § 5-1. Denne skal være ferdig utarbeidet i perioden 15. juni til 15. september.

Enkeltvedtak om spesialundervisning i videregående opplæring fattes med bakgrunn i sakkyndig vurdering fra PP-tjenesten (FK).

§ 6-30 For elever som søker fortrinnsrett etter § 6-30

(vg2/vg3) kaller skolen inn elev, foresatt, PP-tjenesten og eventuelt andre samarbeidspartnere til møte før 1. februar.

Avklare innsøking og behov for spesialundervisning. PP-tjenesten utarbeider ny sakkyndig vurdering dersom behovet for spesialundervisning er endret.

Denne skal være ferdig 15. juni. Dersom behovet for spesialundervisning er stabilt og

godt dokumentert kan det fattes vedtak om spesialundervisning for flere opplæringsår.

§ 6-18 (vg1) og § 6-31 (vg2/vg3) Fortrinnsrett for søkere med rett til opplæring i eller på tegnspråk Gjelder elever som har rett til opplæring i eller på

tegnspråk etter § 3-9, og som søker inntak til ordinær videregående skole med bruk av tolk.

Elever som søker inntak til knutepunktskoler § 6-40 (vg1).

Før vedtak om fortrinn til inntak etter disse bestemmelsene skal det foreligge sakkyndig vurdering fra PP-tjenesten (FK).

§ 6-19 (vg1) og § 6-32 (vg2/vg3) Fortrinnsrett for søkere med vedtak om utvida tid Elever som har enkeltvedtak om utvida tid etter § 3-1,

femte ledd, og som trenger flere år på vg1, skal tas inn på samme utdanningsprogram etter en individuell vurdering, og før inntak etter poeng.

Elever med vedtak om utvida tid etter § 3-1, femte ledd, skal tas inntil vg2 eller vg3 etter en individuell vurdering før inntak etter poeng.

Skolen tilmelder elevene til PP-tjenesten i 3. opplæringsår innen 1. november.

Sakkyndig vurdering fra PP-tjenesten sendes til elev, skole og utdanningsavdelingen/inntak innen 31. desember.

Eleven mottar enkeltvedtak om utvidelse av opplæringsretten innen 15. januar.

Søknadsfrist 1. februar.

§ 6-22 (vg1) Søkere som har rett til spesialundervisning, og som mangler vurdering med karakter i mer enn halvparten av fagene

1.søkerskole innkaller til møte i løpet av april/mai med elev, foresatte, avgiverskole, PP-tjenesten (FK), kommunal PPT og eventuelt andre samarbeidspartnere for å bli kjent og å drøfte hvordan opplæringen skal tilrettelegges.

Opplæringsmålet vil i hovedsak dreie seg om grunnkompetanse, men full kompetanse drøftes.

PP-tjenesten (FK) utarbeider sakkyndig vurdering om behov for spesialundervisning etter § 5-1 gjeldende for vg1. Denne skal være ferdig utarbeidet etter at inntaket er foretatt.

Enkeltvedtak om spesialundervisning fattes med bakgrunn i sakkyndig vurdering fra PP-tjenesten (FK).

§ 6-35 (vg2/vg3) Søkere med enkeltvedtak om spesialundervisning eller planlagt grunnkompetanse For søkere som har enkeltvedtak om

spesialundervisning og som på grunn av innholdet i vedtaket ikke har vurdering med karakter i flere fag.

Skolen kaller inn til møte i løpet av desember/januar. I møtet avklares innsøking til neste skoleår. I tillegg

drøftes videre behov for spesialundervisning. PP-tjenesten (FK) utarbeider sakkyndig vurdering om

behov for spesialundervisning som gjelder for vg2/vg3. Denne skal være ferdig utarbeidet etter at inntaket er foretatt.

Enkeltvedtak om spesialundervisning fattes med bakgrunn i sakkyndig vurdering fra PP-tjenesten (FK).

§ 6-25 (vg1) og § 6-38 (vg2/vg3) Søkere som av andre særlige grunner må behandles individuelt Vilkåret er at det må foreligge tungtveiende grunner, og

at søkeren må ha særlige behov for dette. Behov for spesialundervisning er ikke et vilkår.

1. søkerskole kaller inn til møte med elev, foresatte, avgiverskole og eventuelt andre samarbeidspartnere for å bli kjent og å se hvordan opplæringen skal tilrettelegges.

Skolen vurderer om PP-tjenesten (FK) inviteres inn i møtet. Dette vil avhenge av behovet for spesialundervisning.

Dersom skolen ikke kan imøtekomme behovene innenfor egne rammer, og ønsker en vurdering av elevens vansker må eleven tilmeldes PP-tjenesten (FK) på vanlig måte.

Ordinære søkere med behov for spesialundervisning er søknadsfrist 1. mars. Søkere som har hatt dokumenterte behov for

spesialundervisning søker i Vigo med vedleggsskjema. 1.søker skolen drøfter enkeltsaker i to-team etter behov og

med fokus på tilpasset opplæring. Skolen avgjør i samarbeid med PP-tjenesten (FK) om PP-tjenesten skal innkalles til møte.

1.søker skolen kaller inn til møte når eleven har hatt spesialundervisning på 10. trinn og gjennomgår behovet for tilrettelegging, og med fokus på tilpasset opplæring.

§ 5-4: «Skolen skal ha vurdert og eventuelt prøvd ut tiltak innenfor det ordinære opplæringstilbudet med sikte på å gi eleven tilfredsstillende utbytte før det blir gjort sakkyndig vurdering»

Hvis skolen ikke kan imøtekomme behovene innenfor egne rammer, og ønsker en vurdering av elevens vansker må eleven tilmeldes PP-tjenesten (FK) på vanlig måte.

Lærlinger/lærekandidater: elever i vg2/vg3 som søker læreplass Elever med grunnkompetanse som opplæringsmål, og søker

læreplass som lærekandidater har søknadsfrist 1. februar, jf § 6A-4

Elever med fagbrev som opplæringsmål, og søker læreplass som lærlinger har søknadsfrist 1. mars, jf § 6A-4.

Der er viktig at skolen vurderer hver enkelt elev, og at dokumentasjon som har spesiell betydning for tilrettelegging i læretiden legges ved.

Skolen lager et notat om tilretteleggingen som det har vært behov for i PTF-faget, og hvordan dette har fungert.

Skolen kan kalle inn til møte når en bedrift vurderer å tegne opplæringskontrakt/lærekontrakt, og drøfter eventuelt behov for oppfølging og tilrettelegging i læretiden. Aktuelle deltakere kan være elev, foresatte, bedrift, PP-tjenesten, fagopplæringen, opplæringskontor og skolen.

Lærekandidater kan søke om spesialundervisning, jf § 4-2 Særlige retter og plikter for lærlingen og lærekandidaten

www.vaf.no