universidad nacional de chimborazo - .2.6.10 tècnicas que promueven la inteligencia lingüística

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  • i

    PORTADA

    UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN HUMANAS Y

    TECNOLOGAS

    CARRERA DE EDUCACIN BSICA

    TTULO:

    ESTRATEGIAS METODOLGICAS DE COMPRENSIN LECTORA

    PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA LINGSTICA DE LOS

    ESTUDIANTES DE CUARTO AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA,

    DE LA ESCUELA BOYAC PARROQUIA SAN GERARDO, CANTN

    GUANO, PROVINCIA DE CHIMBORAZO, AO LECTIVO 2013-2014.

    AUTORAS:

    GUSQUI GUSQUI NORMA ELIZABETH

    TIXI ADRIANO JESSICA ALEXANDRA

    TUTOR:

    DR. EDGAR MONTOYA

    RIOBAMBA 2016

  • ii

  • iii

  • iv

  • v

    DEDICATORIA

    DEDICATORIA

    Con profundo afecto este trabajo de

    investigacin dedico a mis padres quienes

    me han apoyado constantemente de manera

    incondicional en este proceso de educacin

    hasta terminar la carrera, pero sobre todo por

    el inmenso amor que me demuestran con

    acciones concretas cada da.

    Norma Elizabeth

    Con afecto este trabajo dedico a mi

    esposo, a mis hijos, quienes son la razn

    para mi superacin constante, a mis

    padres que me dieron la vida, me guiaron

    por el camino del bien y me apoyaron en

    mis estudios con abnegacin hasta

    culminar la carrera.

    Jessica Alexandra

  • vi

    RECONOCIMIENTO

    Presentamos nuestros sentimientos de gratitud hacia los

    maestros de Universidad Nacional de Chimborazo, quienes

    con sus capacidades y conocimientos nos han brindado

    una slida formacin profesional apoyando nuestro

    crecimiento personal; para proyectarnos a la sociedad.

    Nuestro reconocimiento al distinguido docente que cumpli

    su labor de Tutor a en este trabajo Dr. Edgar Montoya, quien

    acertadamente nos asesor hasta el trmino de la

    investigacin

    Norma Elizabeth y Jessica Alexandra

  • vii

    NDICE GENERAL

    PORTADA i

    CERTIFICACIN Error! Marcador no definido.

    DERECHO DE AUTORA iii

    DEDICATORIA v

    RECONOCIMIENTO vi

    NDICE GENERAL vii

    NDICE DE CUADROS xi

    NDICE DE GRFICOS xii

    RESUMEN xi

    SUMARY xii

    INTRODUCCIN 1

    CAPTULO I 3

    1 MARCO REFERENCIAL 3

    1.1 Planteamiento del Problema 3

    1.2 Formulacin del Problema 4

    1.3 Objetivos de la Investigacin 4

    1.3.1 General 4

    1.3.2 Especficos 4

    1.4 Justificacin e Importancia del Problema 5

    CAPTULO II MARCO TERICO 7

    2.1 ANTECEDENTES DE INVESTIGACIONES ANTERIORES 7

    2.2 Fundamentos Cientficos 11

    2.2.1 Fundamentacin Filosfica 11

    2.2.2 Fundamentacin Epistemolgica 12

    2.2.3 Fundamentacin Psicolgica 12

    2.2.3 Fundamentacin Pedaggica 13

    2.2.4 Fundamentacin Axiolgica 14

  • viii

    2.2.5 Fundamentacin Legal 14

    2.3 Fundamentacin Terica 16

    2.3.1 Estrategias 16

    2.3.2 Importancia de las estrategias del aprendizaje 16

    2.3.3 Estrategias en el aula 17

    2.3.4 Tipos de estrategias 18

    2.3.5 Comprensin 20

    2.3.6 Lectura 20

    2.3.7 Componestes de la Lectura 21

    2.3.8 Pasos para la Lectura 23

    2.3.9 Comprensin Lectora 24

    2.3.10 Evolucin Historica de Comprensin Lectora 25

    2.3.11 Importancia de la comprensin 27

    2.3.12 Estrategias Metodolgicas de Comprensin Lectora 28

    2.4 Habilidades Lectoras 32

    2.4.1 Desarrollo de Habilidades Lectoras 33

    2.4.2 Habilidades de Comprensin 33

    2.4.3 Niveles de Comprensin Lectora 35

    2.5 Inteligencia 37

    2.5.1 Tipos de inteligencia 38

    2.6 Inteligencia Lingstica 40

    2.6.1 Ubicacin de la Inteligencia Verbal Lingstica 41

    2.6.2 Importancia de la Inteligencia Verbal Lingstica 42

    2.6.3 Caractersticas de la Inteligencia Lingstica 43

    2.6.4 Aplicacin de la Inteligencia Verbal Lingstica 44

    2.6.5 Habilidades para desarrollar la Inteligencia Lingstica 45

    2.6.6 Estrategias para Estimular la Inteligencia Verbal Lingstica 45

    2.6.7 Materiales para Estimular la Inteligencia Lingstica 46

    2.6.8 Importancia de un Ambiente de Aprendizaje Verbal Lingstica 46

    2.6.9 Estimulacin de la Inteligencia Lingstica 47

  • ix

    2.6.10 Tcnicas que promueven la Inteligencia Lingstica 47

    2.6.11 Caractersticas de una persona con Inteligencia Lingstica 48

    2.6.12 Actividades para promoveren el aula la Inteligencia Lingstica 49

    2.6.13 Profesionalesque poseen la Inteligencia Verbal Lingstica 49

    2.6.14 Componentes de la Inteligencia Lingstica 50

    2.6.15 Ejemplos de la Vida Real 52

    2.7 Definicin de Trminos Bsicos 53

    2.8 Hiptesis de la Investigacin 55

    2.9 Variables de la Investigacin 54

    2.9.1 Variable Independiente 54

    2.9.2 Variable Dependiente 54

    2.10 Operacionalizacion de las Variables 55

    CAPTULO III 58

    3. METODOLOGOGA 58

    3.1 Mtodos 58

    3.2 Tipo de Investigacin 59

    3.3 Diseo de la Investigacin 59

    3.4 Poblacin y Muestra 60

    3.4.1 Poblacin 60

    3.5 Tcnica e instrumento de recolecin de datos 60

    3.6 Tcnica de procedimiento para el anlisis de datos 61

    CAPTULO IV 62

    4. ANLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS 62

    4.1 Resultados de la encuesta dirigida a estudiantes 62

    4.4 Comprobacin de la hiptesis 74

  • x

    CAPTULO V 75

    5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 75

    5.1 Conclusiones 75

    5.2 Recomendaciones 76

    5.3. Materiales de Referencia 77

    5.3.1 Bibliografa 77

    5.4 Anexos 79

    5.5 Estrategias Metodolgicas de Comprensin Lectora 80

  • xi

    NDICE DE CUADROS

    Cuadro No 1 Comprende el contenido de la lectura ......................................................... 62

    Cuadro No 2 Identifica personajes de la lectura ............................................................... 63

    Cuadro No 3 Descubre la idea principal del texto ............................................................ 64

    Cuadro No 4 Lee a velocidad adecuada articulando las palabras con claridad ................ 65

    Cuadro No 5 Ordena la informacin y comprende la intencin comunicativa ................ 66

    Cuadro No 6 Puede expresar oralmente sus ideas ............................................................ 67

    Cuadro No 7 Puede formular preguntas respecto a lo que ha ledo .................................. 68

    Cuadro No 8 Describe oralmente grficos y simbolos...................................................... 69

    Cuadro No 9 Recuerda el tema y frases de la lectura ...................................................... 70

    Cuadro No 10 Relaciona los conocimientos con la realidad .............................................. 71

  • xii

    NDICE DE GRFICOS

    Grfico No 4.1 Comprende el contenido de la lectura ...................................................... 62

    Grfico No 4. 2 Identifica personajes de la lectura ............................................................ 63

    Grfico No 4.3 Descubre la idea principal del texto ......................................................... 64

    Grfico No 4.4 Lee a velocidad adecuada articulando las palabras con claridad ............. 65

    Grfico No 4.5 Ordenan la informacin y comprende la intencin comunicativa ........... 66

    Grfico No 4.6 Puede expresar oralmente sus ideas ......................................................... 67

    Grfico No 4.7 Formula preguntas respecto a lo que ha ledo .......................................... 69

    Grfico No 4.8 Describe oralmente grficos y smbolos .................................................. 70

    Grfico No. 4.9 Recuerda el tema y frases importantes de la lectura ................................ 71

    Grfico No 4.10 Relaciona los conocimientos con la realidad ........................................... 71

  • xiii

    RESUMEN

    Este trabajo de investigacin; constituy un compendio de gran importancia para la

    Educacin Bsica. Al realizar el estudio profundo del problema se plante como

    objetivo general, determinar Cmo las estrategias metodolgicas de comprensin

    lectora para el desarrollo de la inteligencia lingstica de los estudiantes de cuarto ao

    de Educacin General Bsica, de la escuela Boyac Parroquia San Gerardo,

    Cantn Guano, Provincia de Chimborazo, ao lectivo 2013-2014. La presente

    investigacin, es desarrollada por la necesidad de emplear estrategias de comprensin

    lectora en los nios del cuarto ao de educacin bsica de la Escuela Boyac de la

    parroquia San Gerardo. En este grado se conoce el limitante trato a la lectura

    comprensiva por parte del maestro. De all es que se plante el objetivo general y

    especfico, entre ellos tenemos: determinar la influencia de las estrategias de

    comprensin lectora para desarrollar la inteligencia lingstica de los nios de cuarto

    ao de educacin bsica de la Escuela Boyac, parroquia San Gerardo, perodo

    2013-2014. Para llegar a la consecucin se parti del anlisis de un marco terico

    dando nfasis al enfoque de las dos variables con sus respectivos subtemas de

    estudio. Se estableci una hiptesis la misma que es comprobada mediante el mtodo

    proporci