universidad de la salle perspectiva desde la vicerrectorÍa acadÉmica

UNIVERSIDAD DE LA SALLEPERSPECTIVA DESDE LA VICERRECTORÍA ACADÉMICAPERSPECTIVA DESDE LA VICERRECTORÍA ACADÉMICA

MISIÓNMISIÓN

La Universidad educa para pensar, decidir y servir. Con esta misión educadora contribuye al desarrollo de las dimensiones del ser humano, formando personas que por su saber, su vida cristiana, su capacidad de trabajo corporativo y colegiado y, su compromiso social, contribuyan al desarrollo y defensa del patrimonio cultural de la nación, a la búsqueda de la equidad, a la democratización del conocimiento, a la defensa de la paz, la vida y los derechos humanos, a la construcción de la nacionalidad, y al desarrollo humano sustentable con espíritu crítico, sensibilidad social y actitud propositiva.

La Universidad educa para pensar, decidir y servir. Con esta misión educadora contribuye al desarrollo de las dimensiones del ser humano, formando personas que por su saber, su vida cristiana, su capacidad de trabajo corporativo y colegiado y, su compromiso social, contribuyan al desarrollo y defensa del patrimonio cultural de la nación, a la búsqueda de la equidad, a la democratización del conocimiento, a la defensa de la paz, la vida y los derechos humanos, a la construcción de la nacionalidad, y al desarrollo humano sustentable con espíritu crítico, sensibilidad social y actitud propositiva.

1. Cultura Institucional y Modelo de Gestión.

a. La Inspiración – Evangelización de la Cultura, Desarrollo de la naturaleza, la misión y los objetivos de la Universidad.

b. Evaluación Permanente.

El Plan de Acción UniversitarioEl Plan de Acción Universitario

2. Ciencia y Academia.

a. La Investigación.

b. El Postgrado.

c. Los nuevos Programas y fortalecimiento del pregrado.


3. Proyección Institucional

a. La Extensión y la proyección social.

b. La educación continuada.

c. Relación Universidad – Empresa – Estado.

d. Internacionalización y alianzas estratégicas (Beauvais, Aravaca, Barcelona, México, Filipinas, Brasil, y muchos convenios más…)

e. Seccionales.

f. NTICs.


4. Desarrollo del Recurso Humano

a. Promoción y Desarrollo humano.

La Pastoral Universitaria.

El Bienestar universitario.

El acompañamiento de los estudiantes.

La atención a las personas.

b. El Reglamento Profesoral.

c. El Reglamento Estudiantil.


5. Políticas Administrativas y Desarrollo Físico.

a. Consolidación administrativa y financiera.

b. Consolidación patrimonial.

c. Modernización y ampliación de la Planta física.

d. Sistema institucional de Información.


HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

FACTORESFACTORES

1.1. PEULPEUL

2.2. Profesores y estudiantesProfesores y estudiantes

3.3. Procesos académicosProcesos académicos

4.4. InvestigaciónInvestigación

5.5. Pertinencia e impacto socialPertinencia e impacto social

6.6. Autoevaluación, autorregulación, Autoevaluación, autorregulación, acreditaciónacreditación

7.7. Promoción y desarrollo humanoPromoción y desarrollo humano

8.8. Organización, administración, Organización, administración, gestióngestión

9.9. Planta física, recursos apoyoPlanta física, recursos apoyo

10.10. Recursos financierosRecursos financieros

1.1. InvestigaciónInvestigación

2.2. DocenciaDocencia

3.3. ExtensiónExtensión

4.4. PolíticaPolítica

5.5. ÉticaÉtica

6.6. SistémicaSistémica

FUNCIONES ULSFUNCIONES ULS

REFERENCIAS ORIENTADORASREFERENCIAS ORIENTADORAS

1.1. Políticas del Consejo Superior.Políticas del Consejo Superior.

2.2. Orientaciones del Presidente del Orientaciones del Presidente del Consejo.Consejo.

3.3. Plan de acción del trienio rectoral Plan de acción del trienio rectoral 2005-2007.2005-2007.

1.1. Estatuto Orgánico.Estatuto Orgánico.

2.2. Acuerdos que lo desarrollan.Acuerdos que lo desarrollan.

a.a. Elección de representantes Profesores, Elección de representantes Profesores, Egresados, Estudiantes.Egresados, Estudiantes.

b.b. Seccionales.Seccionales.

c.c. Consejos de Facultad.Consejos de Facultad.

d.d. ……

3.3. Reglamentos internos.Reglamentos internos.

a.a. Reglamento del Profesorado.Reglamento del Profesorado.

b.b. Reglamento del Consejo Académico.Reglamento del Consejo Académico.

c.c. Reglamento Estudiantil.Reglamento Estudiantil.

d.d. ……

4.4. Estrategias para el desarrollo de las Estrategias para el desarrollo de las políticas.políticas.

DESARROLLOS NORMATIVOSDESARROLLOS NORMATIVOS

PROCESOS RECTORESPROCESOS RECTORES

1. Plan Institucional de Desarrollo PID.

2. Sostenibilidad de las fortalezas.

3. Avances Urgentes.

a. Fases.

Fases de la autoevaluación institucional 2005 - Fases de la autoevaluación institucional 2005 - 20072007

FEBRERO 2005

DICIEMBRE 2005

OCTUBRE 2005

JUNIO 2005

DIA

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SITU

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ACCIONES D

E

MEJO

RAMIE

NTO

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EDIATA

S

EVALUACIÓN

INTERNA

AUTORREGULACIÓNAUTORREGULACIÓN

Inscripción al CNA

Visita para Condiciones InicialesSEPTIEMBRE 2005SEPTIEMBRE 2005


SEPTIEMBRE 2005SEPTIEMBRE 2005

AGOSTO 2006AGOSTO 2006

JULIO 2006JULIO 2006

ABRIL 2006ABRIL 2006

AU

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PLAN D

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EVALUACIÓN PARES

COLABO

RATIVOS

AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN

Entrega Informe Final Pares Colaborativos

Informe Final CNASEPTIEMBRE 2006

Visita para Condiciones Iniciales Informe Final CNA SEPTIEMBRE 2006



SEPTIEMBRE 2006

NOVIEMBRE 2007

JUNIO 2007

FEBRERO 2007E

JEC

UC

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S

AJUSTE

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PLAN

DE DESARRO

LLO

INSTI

TUCIO

NAL

ACREDITACIÓNACREDITACIÓN

Visita Pares Externos

Acreditación Institucional

Visita para Condiciones Iniciales Informe Final CNA






a. Fases.

b. Pasos.

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALAUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL Esquema General

EVALUACIÓN INTERNA Y EXTERNA

CO

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INSTRUMENTOS INSTITUCIONALES

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INFORME FINAL

CNA

6

CULTURA AUTOEVALUACIÓN

• Participación

• Socialización

• Concertación

• Crecimiento como Universidad

CONSOLIDACIÓN DE LOS PROCESOS

RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

• Información

• Encuestas

• Talleres

• Indicadores

• Políticas y Lineamientos

JUICIOS SUCESIVOS VALORATIVOS

PONDERACIÓN

• Factores

• Características

• Aspectos

• Indicadores

DIAGNÓSTICO SITUACIONAL

• Pares Colaborativos

• Pares Externos

• Antecedentes Institucionales

PLANES DE MEJORAMIENTO

• Mantenimiento de las fortalezas

• Superación de las debilidades

• Atención particular a los programas académicos

4

5

1

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a. Fases.

b. Pasos.

c. Planes de acción para atender las debilidades.

HACIA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL

1. Ética y FORMACIÓN INTEGRAL1. Ética y FORMACIÓN INTEGRAL

• Consustancial a la ULS.Consustancial a la ULS.

• Fortalecimiento de la Promoción Fortalecimiento de la Promoción y Desarrollo Humano.y Desarrollo Humano.

• Evangelización de la Cultura y el Evangelización de la Cultura y el liderazgo del intelectual católico.liderazgo del intelectual católico.

• Conocimientos sustentadores, Conocimientos sustentadores, ambientes propiciadores y ambientes propiciadores y situaciones generadoras.situaciones generadoras.

ASPECTOS QUE JALONARÁN EL PROCESO

2. 2. maestríasmaestrías

• Aproximaciones disciplinarias e Aproximaciones disciplinarias e interdisciplinarias, generales en interdisciplinarias, generales en su formulación pero con énfasis su formulación pero con énfasis que se van cambiando con base que se van cambiando con base en las fortalezas, los procesos de en las fortalezas, los procesos de investigación y las necesidades investigación y las necesidades del país.del país.

• Privilegiar programas con Privilegiar programas con trayectoria investigativa.trayectoria investigativa.

• Potenciar y fortalecer la Potenciar y fortalecer la investigación.investigación.

• Fortalecimiento del pregrado.Fortalecimiento del pregrado.

3. ARTICULACIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL3. ARTICULACIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL

• Desarrollo de la inspiración Desarrollo de la inspiración institucional.institucional.

• Fortalecimiento de la educación Fortalecimiento de la educación continuada.continuada.

• Impacto al desarrollo del país y Impacto al desarrollo del país y atención a los empobrecidos.atención a los empobrecidos.

• Atender las funciones política y ética Atender las funciones política y ética del Estatuto Orgánico.del Estatuto Orgánico.

• Muchas experiencias al interior que Muchas experiencias al interior que deben ser articuladas y potenciadas.deben ser articuladas y potenciadas.

• Compromiso de los egresados con Compromiso de los egresados con los procesos universitarios.los procesos universitarios.

4. NUEVOS PROGRAMAS4. NUEVOS PROGRAMAS

• Búsqueda del “plus”.

• ¿Cómo responder a la misión y a los principios?.

• Búsqueda de espacios de significatividad para el desarrollo humano sustentable.

5. INSTITUTOS INTERDISCIPLINARIOS5. INSTITUTOS INTERDISCIPLINARIOS

• Trabajo interfacultades en procura Trabajo interfacultades en procura de la interdisciplinariedad y de la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad.transdisciplinariedad.

• Búsqueda de proyectos de Búsqueda de proyectos de investigación, consultoría y investigación, consultoría y pertenencia.pertenencia.

• Presencia en la vida nacional y Presencia en la vida nacional y posición política.posición política.

DESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVASDESARROLLOS EN CURSO Y PERSPECTIVAS

1.1. Vinculación de profesores de Vinculación de profesores de Dedicación.Dedicación.

2.2. Renovación tecnológica.Renovación tecnológica.

3.3. Institutos.Institutos.

a.a. CILACILA

b.b. Instituto de Investigaciones Instituto de Investigaciones Optométricas.Optométricas.

c.c. Instituto para el Manejo Instituto para el Manejo Responsable de la Biodiversidad.Responsable de la Biodiversidad.

d.d. Instituto de Urbanismo y Hábitat Instituto de Urbanismo y Hábitat sostenible (Ecología Humana).sostenible (Ecología Humana).

e.e. Instituto para el desarrollo de la Instituto para el desarrollo de la niñez y la juventud.niñez y la juventud.

f.f. Instituto de Pedagogía para la Instituto de Pedagogía para la reconciliación.reconciliación.

4.4. Consolidación de la Investigación.Consolidación de la Investigación.


5.5. MaestríasMaestrías

a.a. Medicina Veterinaria (énfasis en reproducción Medicina Veterinaria (énfasis en reproducción animal) – 2006?animal) – 2006?

b.b. OptometríaOptometría

c.c. Trabajo Social (énfasis familia y organizaciones Trabajo Social (énfasis familia y organizaciones sociales) – 2006?sociales) – 2006?

d.d. Arquitectura (énfasis en Patrimonio histórico y Arquitectura (énfasis en Patrimonio histórico y Hábitat)Hábitat)

e.e. Ingeniería AmbientalIngeniería Ambiental

f.f. FilosofíaFilosofía

6.6. Nuevos ProgramasNuevos Programas

a.a. DerechoDerecho

b.b. IngenieríasIngenierías

• ElectrónicaElectrónica

• IndustrialIndustrial

• EnergéticaEnergética

c. Otros…c. Otros…

d. Agronomía: d. Agronomía: Una propuesta que vamos trabajando. 2007Una propuesta que vamos trabajando. 2007

Programa no convencional: Producción orgánica, sello verde, incluyente, autosostenibilidad, con programas de becas…

Primer semestre de fundamentación: Bogotá.


Semestres 2 y 3: Piso térmico del altiplano: agricultura propia (CIC – Sopó) – Internado (11 meses)

Semestres 4 y 5: Piso térmico medio: agricultura propia (CIC – Sasaima) – Internado (11 meses)

Semestres 6 y 7: Piso térmico cálido: agricultura propia (CIC – Mata de Pantano, Yopal) – Internado (11 meses)

Semestre 8: Síntesis de la experiencia: producción académica.

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