unidad didáctica

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CeRP del Sur Didáctica II UNIDAD DIDÁCTICA . UNIDAD IV: Desafíos que presenta la organización del Espacio Geográfico Mundial. Debates actuales . Zonas de riesgo de origen natural y/o antrópico; vulnerabilidad de las sociedades; gestión de riesgo: capacidad de prevención y respuesta. Acceso desigual a bienes y servicios para la satisfacción de las necesidades humanas fundamentales. Respuesta de la comunidad local, nacional e internacional. Los objetivos del Milenio de la ONU Zonas de tensiones y conflictos. El rol del Estado, la gestión democrática del espacio y el desarrollo local. Estudio de caso: Calentamiento global y acceso al agua potable. Tiempo de duración estimado: 1 mes. FUNDAMENTACIÓN: En la Unidad IV se presentan problemáticas que se desarrollan en el Espacio Geográfico actual, por lo cual es de suma importancia brindarles a los alumnos las herramientas necesarias para que puedan comprender la organización del espacio mundial. Para esto es muy importante trabajar con estudios de caso, ya que los estudiantes podrán analizar diferentes elementos, comparar diversos puntos de vista, debatir sobre los mismos y reelaborar ideas. Para abordar esta Unidad se tomarán muchos aspectos trabajados con anterioridad a lo largo del curso, por lo tanto será importante como forma de evaluar si los alumnos han comprendido los diferentes contenidos trabajados en el año, y a su vez para reforzar cada uno de ellos. Esta Unidad es muy importante ya que actúa como cierre del curso, por lo cual será fundamental para que los alumnos, después de haber estudiado y analizado diversos puntos de vista a lo largo del año, puedan lograr una Virginia Rodríguez Geografía 1

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Page 1: Unidad didáctica

CeRP del Sur Didáctica II

UNIDAD DIDÁCTICA .

UNIDAD IV: Desafíos que presenta la organización del Espacio Geográfico Mundial. Debates actuales.

Zonas de riesgo de origen natural y/o antrópico; vulnerabilidad de las sociedades; gestión de riesgo: capacidad de prevención y respuesta.Acceso desigual a bienes y servicios para la satisfacción de las necesidades humanas fundamentales. Respuesta de la comunidad local, nacional e internacional.Los objetivos del Milenio de la ONUZonas de tensiones y conflictos.El rol del Estado, la gestión democrática del espacio y el desarrollo local.

Estudio de caso: Calentamiento global y acceso al agua potable. Tiempo de duración estimado: 1 mes.

FUNDAMENTACIÓN:

En la Unidad IV se presentan problemáticas que se desarrollan en el Espacio Geográfico actual, por lo cual es de suma importancia brindarles a los alumnos las herramientas necesarias para que puedan comprender la organización del espacio mundial. Para esto es muy importante trabajar con estudios de caso, ya que los estudiantes podrán analizar diferentes elementos, comparar diversos puntos de vista, debatir sobre los mismos y reelaborar ideas. Para abordar esta Unidad se tomarán muchos aspectos trabajados con anterioridad a lo largo del curso, por lo tanto será importante como forma de evaluar si los alumnos han comprendido los diferentes contenidos trabajados en el año, y a su vez para reforzar cada uno de ellos. Esta Unidad es muy importante ya que actúa como cierre del curso, por lo cual será fundamental para que los alumnos, después de haber estudiado y analizado diversos puntos de vista a lo largo del año, puedan lograr una conceptualización del mundo desde una mirada humana y económica.

OBJETIVOS:

Lograr que los alumnos comprendan cada uno de los contenidos que aborda cada temática. Lograr que los estudiantes tomen conciencia de las desigualdades económicas y sociales que presenta el mundo actual.Fomentar el espíritu crítico ante escenarios de inclusión y exclusión. Fomentar que los alumnos logren una conceptualización del mundo desde una mirada humana y económica.

Virginia Rodríguez 3º Geografía 1

Page 2: Unidad didáctica

CeRP del Sur Didáctica II

CONTENIDOS:

CONCEPTUALES :

Zonas de elevado riesgo de origen natural y/o antrópico (riesgo, vulnerabilidad, pobreza, línea de pobreza)- Estudio de caso: Calentamiento Global de la Atmósfera. (3hs)Acceso desigual a bienes y servicios para la satisfacción de necesidades humanas fundamentales (bienes, servicios, distribución, necesidades básicas y secundarias, países centrales y periféricos)- Estudio de caso: acceso al agua potable.(4hs) Objetivos de la ONU (2hs)Zonas de tensiones y conflictos. (2hs)El rol del Estado (2hs)

PROCEDIMENTALES :

Trabajos grupales, análisis de imágenes, decodificación cartográfica, realización de tares de evaluación.

ACTITUDINALES:Se pretende generar espacios de discusión en donde los alumnos puedan dar sus diferentes puntos de vista y que de esta forma los estudiantes respeten las opiniones de cada uno de sus compañeros. Además de potenciar los valores de solidaridad, tolerancia y respeto al abordar cada una de las temáticas.

METODOLOGÍA DE TRABAJO:

La metodología que se llevará a cabo será la que se considere más adecuada para cada aspecto de la Unidad, se realizarán estudios de caso, trabajos grupales e individuales. Además se llevará a cabo una metodología interactiva-participativa, brindándoles a los alumnos espacios para la participación y desempeño oral.

RECURSOS:

Para abordar esta Unidad se utilizarán mapas temáticos, imágenes, textos, gráficos.

FORMAS DE EVALUACIÓN:

Se evaluará el desempeño de los estudiantes a lo largo de todo el trabajo con la Unidad, teniendo en cuenta su dedicación, interés, participación, trabajos grupales, y al final de la misma, se realizará una prueba escrita evaluando todos los contenidos trabajados.

Virginia Rodríguez 3º Geografía 2