UNIDAD DIDÁCTICA:

LAS ESTACIONES DEL AÑO

García Martín, BeatrizSánchez Blázquez, Raquel

Sánchez Ramos, Esther

3º Educación PrimariaDidáctica de las CC.Experimentales

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Nuestra Unidad Didáctica va dirigida a niños de entre 9 y 10 años de edad.

Teniendo en cuenta que ya han estudiado las estaciones en cursos anteriores, nuestra tarea será recordar y reforzar los conocimientos que ya poseen, reflexionando, a su vez, sobre el sentido que tienen esos conocimientos en nuestros días.

INTRODUCCIÓN

Además, con las actividades planteadas se tratará de potenciar una serie de valores que van más allá de los contenidos teóricos expuestos:

La colaboración y el trabajo en equipo. La tolerancia y el respeto a los demás y a lo

que nos rodea. La expresión plástica y la creatividad La concienciación de nuestra responsabilidad

con el medio ambiente.

TEMPORALIZACIÓNPara ello, dispondremos de 5 clases, de 1 hora de duración cada una, en las que llevaríamos a cabo una serie de actividades que los alumnos pueden encontrar, por orden, en la WebQuest habilitada para ellos.

METODOLOGÍAEsta unidad didáctica está basada en el aprendizaje constructivista, es decir, el fabricado por el propio alumno.La dirección de las experiencias de enseñanza/aprendizaje quedará, de este modo, orientada por la integración de estrategias expositivas y reflexivas, que conlleven un trabajo tanto en grupo como individual.El tema está enfocado del tal forma que cree un interés en los alumnos, caracterizándolo y adecuándolo de tal forma que despierte su motivación: inclusión de un personaje guía, exposición de un tema ya conocido por los alumnos, actividades lúdicas, etc.

OBJETIVOS

Profundizar en el tema de las estaciones del año. Recordar las cualidades de cada estación y aprender por qué y cuándo se forman cada una de ellas.

Utilizar los cincos sentidos para describir las estaciones del año.

Despertar la imaginación y creatividad basándonos en el tema propuesto.

Manejar las nuevas tecnologías como medio de enseñanza/aprendizaje.

Potenciar la autonomía y la capacidad de reflexión e investigación.

Concienciarse de nuestro papel en el cuidado del medio ambiente.

CONTENIDOS

Introducción expansiva sobre el tema de las estaciones del año (que ya conocen previamente).

Animación a la lectura, con un cuento adaptado, a los niños sobre las estaciones del año.

Caracterización de las estaciones a través de los sentidos.Creación y contemplación de imágenes que representen cada una de las estaciones.

Juegos interactivos que conllevan el aprendizaje indirecto del tema en cuestión.

Video basado en la concienciación sobre el cuidado del medio ambiente.

Sección de recursos que facilita el aprendizaje del alumno.

Estos contenidos serán el medio imprescindible y concreto para el

desarrollo de los objetivos y dentro de ellos tenemos que

incluir, más concretamente, las diferentes actividades que

proponemos:

La actividades motivadoras que nos permite “introducir” a los alumnos/as en el centro de interés a trabajar, por ejemplo a través de un cuento alusivo al tema o juegos interactivos en relación con el mismo.

Las actividades de desarrollo nos permiten trabajar la Unidad Didáctica de una forma más profunda, utilizando, en nuestro caso, ejercicios de descripción y expresión escrita, de creatividad y expresión plástica y de reflexión y concienciación

Además, aunque no están expresados de forma evidente, esta unidad didáctica guarda contenidos basados en la educación en valores personales y sociales (temas transversales):

Autoconocimiento y autoestima. Educación para el cuidado del medio ambiente. Educación para la paz y la igualdad. Educación para el consumo: el buen uso de los

medios de comunicación, en este caso, del ordenador.

EVALUACIÓN

El proceso de evaluación que llevaríamos a cabo se centra en cuatro grandes aspectos:

Esfuerzo que realiza el alumno al intentar alcanzar las metas educativas.

Interés que posee el alumno, aspecto muy relacionado con la motivación personal y aquella que parte de la WebQuest.

Proceso que sigue al alumno en la adquisición de nuevos conocimientos.

Capacidades que desarrolla y que pone en funcionamiento durante todo el proceso, así como la capacidad de reflexión, crítica y creativa.

Teniendo en cuenta los objetivos planteados, evaluaríamos la capacidad del niño para:

Recordar las características básicas de las distintas estaciones del año.

Utilizar las nuevas tecnologías. Desarrollar su creatividad e imaginación. Mantener en un alto nivel de esfuerzo e

implicación en las tareas. Reflexionar sobre los temas de actualidad,

concienciándose de que nos afectan directamente y de que debemos hacer algo al respecto.

Cuantitativamente, los criterios de evaluación quedan recogidos en el apartado de “Evaluación” del Blog, de manera que los alumnos puedan ver en todo momento los criterios a los que están sometidos.

Además, se procurarán tener en cuenta por igual todas los aspectos requeridos, tanto cognitivos como actitudinales, de forma que se desarrolle una evaluación justa y equitativa.

FIN