unidad 2. alcance de investigación

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Unidad 2. Definición del Alcance de una Investigación – Formulación de Hipótesis Diciembre, 2014

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Alcance de Investigación

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Page 1: Unidad 2. Alcance de Investigación

Unidad 2. Definición del Alcance de una Investigación – Formulación de

Hipótesis

Diciembre, 2014

Page 2: Unidad 2. Alcance de Investigación

Tipos de investigación cuantitativade acuerdo al alcance

• Exploratorios

• Descriptivos

• Correlacionales

• Explicativos (los experimentales ycuasi experimentales)

Page 3: Unidad 2. Alcance de Investigación

Exploratorios

• Preparan el terreno, levantan informaciónde base.

• Buscan examinar un

tema o problema pocoo no estudiado antes.

• Cuando la RL nos indicaque hay ideas vagasrelacionadas al tema.

• OBJETIVO: DESCUBRIR

Page 4: Unidad 2. Alcance de Investigación

Exploratorios

• Determinan tendencias

• Identifican variables

• Apoyan investigaciones futuras

• Son amplios y dispersos

Page 5: Unidad 2. Alcance de Investigación

Ejemplo

• Opinión de electores en relación a un políticoy expectativas de su acción

• La seguridad informática y su importancia, considerando el rol de los empleados en unaempresa

Page 6: Unidad 2. Alcance de Investigación

Descriptivos• Cómo es un fenómeno, situación o

evento.

• Describir características de

personas, grupos, comunidades uotro fenómeno bajo estudio.

• Describir = medir• Describir conceptos, medir variables,

de forma INDEPENDIENTE

• OBJETIVO: dar un panorama precisodel fenómeno bajo estudio.

Page 7: Unidad 2. Alcance de Investigación

Ejemplo

• Levantamiento de recursos informáticos en una institución y su uso.

• Seguidores de un partido político y suscaracterísticas comunes .

• Perfil socio-cultural de estudiantes de primer año admitidos a través del nivelatorio del SENESCYT.

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Correlacionales

V1 V1-V3• Identificar relaciones entre

variables

• Grado de asociaciónentre dos o más conceptos.

• Medir el grado de relaciónente dos o más conceptos ovariables.

• El número de libros leídos y habilidad creativa de sujetos

• Alguien innovador tiene mayor espíritu emprededor?

• Se miden dos o más variables

Page 9: Unidad 2. Alcance de Investigación

Correlacionales

Page 10: Unidad 2. Alcance de Investigación

Correlacionales

• Explican ciertos fenómenos o relaciones, aunque pudieran haber otras variables en juego.

• Estatura alta -> Peso alto

• No son relaciones causa-efecto

• Gana mucho dinero -> peso alto (correlaciónespuria ó falsa)

• Mayor estatura, mayor inteligencia

Page 11: Unidad 2. Alcance de Investigación

Correlaciones Espurias

• Los acontecimientos no tienen conexiónlógica, pudiera implicar que la tienen debido a un tercer factor no considerado aún.

• “Factor de confusión" o "variable escondida”.

Page 12: Unidad 2. Alcance de Investigación

Explicativos

• Buscan responder a las causas de eventosfísicos o sociales

• ¿Por qué la dieta alimenticia está relacionadacon el peso de una persona?

• ¿Por qué las estrategias de enseñanza activasestán relacionadas con un mejor nivel de comprensión por parte del estudiante y laspasivas no? o ¿qué estrategia funciona mejorque otras?

Page 13: Unidad 2. Alcance de Investigación

Ejemplos

• Explicativo : qué efectos se evidencian en la comprensión de un estudiante cuando aprende juntocon otros colaborativamente y cuando aprende por sucuenta.

• Descriptivo: Estudio de la colaboración y actitudes en los estudiantes. Tiempo que los estudiantes colaborancon otros. Se sienten conformen trabajandocolaborativamente, cuáles son sus actitudes frente al trabajo colaborativo.

• Correlacional: a mayor exposición al trabajocolaborativo, mayor comprensión del aprendizaje?

Page 14: Unidad 2. Alcance de Investigación

Ejercicio en clase

• En grupos asociados a su lectura, identifique y justifique:

• El tipo de investigación por el alcance quedescribe mejor la investigación que ud. quiererealizar con su grupo.

• Justifique su respuesta y asóciela con su objetivo y pregunta de investigación.

Page 15: Unidad 2. Alcance de Investigación

HIPÓTESIS – ENFOQUECUANTITATIVO

Page 16: Unidad 2. Alcance de Investigación

Variables

• Es una propiedad de un objeto, sujeto o

fenómeno que puede tener diferentes valores

y cuya variación debe poderse medir u observar.

• Estatura, IQ, preferencias de aprendizaje, sexo, nivel socio económico, etc.

Page 17: Unidad 2. Alcance de Investigación

Variables …

Nombre de variables Valores de las variables

• Sexo

• Preferencias de aprendizaje

• Rendimiento académico

• Afición por el cine

• Grado de afición por la lectura

• Hombre/Mujer

• Con música/con gentealrededor/ silencioabsoluto, etc.

• Nota sobre 100 puntos

• Sí/No

• Alto, medio, bajo

Page 18: Unidad 2. Alcance de Investigación

Hipótesis

• Supuesto educado que se

construye de una revisión de literatura y

estudio profundo sobre un tema.

Page 19: Unidad 2. Alcance de Investigación

Hipótesis

• Las hipótesis buscan proveer más información, especificidad y dirección en la investigación.

• Indican lo que queremos probar en una investigación.

• Complementan a la pregunta de investigación

Page 20: Unidad 2. Alcance de Investigación

Las hipótesis y sus mitos

Page 21: Unidad 2. Alcance de Investigación

Hipótesis

• No todos los estudios tienen hipótesis

• Las hipótesis no siempre son verdaderas

• El hecho de que no pruebe mi hipótesis, no significa que mi estudio es errado o no fuebien hecho.

• Solo se pueden realizar hipótesis cuando se tiene suficiente información teórica y empíricaque otros han encontrado.

Page 22: Unidad 2. Alcance de Investigación

Características de las hipótesis

• Deben estar basadas en la realidad

• Las variables implicadas en las hipótesis DEBEN ser comprensibles/ precisas para OTROS.

• La relación (si hubiere) entre variables debe ser clara ylógica.

• Las variables implicadas en la hipótesis deben ser medibles.

• Las hipótesis deben ser susceptibles de pruebas a travésde pruebas estadísticas.

• Al declarar una hipótesis se debe incluir a las variables que permitirán probar hipótesis

Page 23: Unidad 2. Alcance de Investigación

Tipos de hipótesis en una investigación

Tipos

Investigación

Correlacionales

De diferencia de grupos

Causales

Descriptivas(valor)

Nulas (la negación de lasde Investigación)

Alternativas Estadísticas

Page 24: Unidad 2. Alcance de Investigación

Estadísticas

• De estimación

• De correlación

• De diferencia de medias

Page 25: Unidad 2. Alcance de Investigación

Hipótesis causales

• Se introducen los términos: variable dependiente e independiente

• X Y

• Donde X es la variable independiente y Y la variable dependiente

• X causa que Y se dé

• Una dieta con alto grado calórico provocaincremento de peso al compararlo con unadieta baja en calorías.

Page 26: Unidad 2. Alcance de Investigación

Hipótesis causales

• Pueden haber más de una variable independiente que cause o tenga efecto sobreuna variable dependiente.

XWZ

Y

Page 27: Unidad 2. Alcance de Investigación

Prueba de Hipótesis

• No se puede probar que una hipótesis sea verdaderao falsa.

• Sí que existe evidencia de que puede ser

verdadera o no.

• La evidencia son los datos.

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Definición de las variables de unahipótesis

• Para que se pueda interpretar de UNA sola forma lo que significa cada una y el resultadode la investigación

• Porque pueden ser medidas y observadas.

• Para confrontar nuestro trabajo con otros(comparar PERAS con PERAS y MANZANAS con MANZANAS)

• Evaluar los resultados con los de otros.

Page 29: Unidad 2. Alcance de Investigación

Definición conceptual vs. Definiciónoperacional

• Conceptual. Se basa en definiciones de diccionarios, pero también de librosespecializados/revistas/etc.

• Operacional. El concepto asociado a la realidad, contexto o situación. Conjunto de

procedimientos/actividades a seguir paramedir una variable.

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Una vez identificadas las hipótesis se deben definir las variables:

VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL

DEFINICIÓN OPERACIONAL

X XXX YYYY

Page 31: Unidad 2. Alcance de Investigación

Escoger una hipótesis en grupo

• Identificar la hipótesis

• Realizar una tabla con las variables de la hipótesis e incluir definición conceptual yoperacional

Page 32: Unidad 2. Alcance de Investigación
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Responda estas preguntas en grupo:

• ¿Qué es una hipótesis?

• ¿Cuándo tiene más sentido hacerlas?

• ¿Cuántos tipos de hipótesis existe?

• Dé un ejemplo de hipótesis e indique el tipode hipótesis que ustedes formularon en el ejercicio en grupo.